LI: Thomas Spahn Landesinstitut Referat Medienpädagogik Herzlich willkommen! Webbasierte Anwendungen im Englischunterricht, 26.05.16 Quelle: http://www.bbc.com/news/world-us- canada-36385839 [26.05.16]
LI: Thomas Spahn
Landesinstitut
Referat Medienpädagogik
Herzlich willkommen!
Webbasierte Anwendungen im
Englischunterricht, 26.05.16
Quelle: http://www.bbc.com/news/world-us-
canada-36385839 [26.05.16]
LI: Thomas Spahn
Ihre Erfahrungen mit dem WWW
• (80-100%) Recherche, Präsentation Lernende
• (90%) Darbietung von Inhalten aus dem WWW
• (70%) Digitale Abgabe von Hausaufgaben
• (50%) Mdl. Produkte als Leistungserbringung
• (30%) Produktion e. Videos, Hörspiels zu Hause
• (0%) Gemeinsame Arbeit an webbasierten
Dokumenten (z.B. Etherpad, GoogleDocs)
LI: Thomas Spahn
Ihre Erfahrungen mit dem WWW
• „immer Plan B wg. hakender Technik…“
• mangelnde Ausstattung, oft zu viel Aufwand
• bisweilen kompliziert: Bewertung
• Ablenkungspotenzial für Jüngere
• teils undifferenzierter Umgang, z.B. Recherche
LI: Thomas Spahn
Ihre Wünsche und Erwartungen
• Überblick über webbasierte Anwendungen und
LearningApps
• Anwendungen im Unterricht und für
selbständiges Lernen zu Hause
• neue Methoden
• Podcast, Hörspiel, Videoclip, (WebQuest)
LI: Thomas Spahn
Agenda
• Webbasierte Anwendungen
• (1) CuePrompter
• (2) TagClouds / Wordles
• (3) LearningApps, pt. I
Pause, ca. 16.45 – 17.00 Uhr
• LearningApps, pt. II
• Urheberrecht und freie Materialien
• (4) Quizlet – Vokabellernen mit Flashcards
• Aufgabe: Erstellen eigener Materialien (PCs)
• Präsentation der Materialien und Auswertung
LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser)
LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser), z.B.
wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,
superlame, bitstrips, penzu, mailvu, google docs,
polleverywhere, spreaker, cueprompter, voki,
quizlet, learningapps, …
LI: Thomas Spahn
Webbasierte Anwendungen
• Web 2.0 / Social Web
• EduApps (T. Strasser), z.B.
wordle, vocaroo, padlet, glogster, thinglink,
superlame, bitstrips, penzu, mailvu, google docs,
polleverywhere, spreaker, cueprompter,
voki, quizlet, learningapps, …
LI: Thomas Spahn
„EduApps“ heute
• in- und außerhalb des Klassenraums
• alle Anwendungen:
• kostenlos in Basisvariante
• browserbasiert
• keine problematische Werbung
• schnell ersetzbar durch Alternativen
LI: Thomas Spahn
1) CuePrompter
Speaking at home or in class
• reading
• news reporter
• spot the mistake
• …
LI: Thomas Spahn
2) Tag Clouds / Wordles
Viele kostenlose Dienste, z.B.
• wordle.net
(Nachteil: Java)
• abcya.com
(Nachteil: 2000 Wörter)
LI: Thomas Spahn
2) Tag Clouds / Wordles
LI: Thomas Spahn
2) Tag Clouds / Wordles
LI: Thomas Spahn
2) Tag Clouds / Wordles
Arbeit mit Texten
• pre-reading activities (e.g. song lyrics, biographies, policy
statements, …)
• Zusammenfassungen als Wordle
• Schulung des Ausdruckvermögens
• Wordle als Schreibanlass
Wortschatzarbeit
• Einführung
• Wiederholung & Üben (von Lernenden)
LI: Thomas Spahn
3) LearningApps
• Autorenwerkzeug für interaktive Übungen und
webbasierte Kollaboration
• Vorteil: Datenschutz und Werbefreiheit
• Ersetzt viele andere Anwendungen
LI: Thomas Spahn
3) LearningApps
Besuchen Sie die Website www.learningapps.org
und verschaffen Sie sich einen ersten Eindruck von
den vorhandenen Übungen für das Fach Englisch.
(ca. 10 min.)
LI: Thomas Spahn
Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Etherpad
• „weißes Blatt Papier im Internet“ (D. Bernsen)
• Niedrigschwellige Alternative zu Wiki und Blog
• Gemeinsame Vokabellisten
• Ideen, Vorwissen sammeln
• Linksammlungen anlegen (in/außerhalb von U.)
• Gemeinsames Arbeiten an Referaten, Projekten
• Sich organisieren (S, S-L, L)
• (digital workflow, z.B. Praktikantenbesuche…)
LI: Thomas Spahn
Webbasiert zusammenarbeiten
und Inhalte teilen: Pinnwand
• Weißes Blatt Papier, das ein wenig mehr kann
• Sammeln und Erstellen von Links, Fotos,
Dateien, Videos, Audios, Text
• Szenarien:
• Gemeinsames Erstellen eines Tafelbildes
• Sammeln von TN-Beiträgen, auch ortsunabhängig
• Diverse kleinere Audio-Projekte
LI: Thomas Spahn
Aufgabe:
Erstellen eigener Materialien
• Erstellen Sie eine LearningApp oder eine
TagCloud (Achtung: mit www.abcya.com).
• Heften Sie den Link zu Ihrer LearningApp oder
die TagCloud (als Bilddatei) an unsere
Seminarpinnwand.
• Den Link zur Seminarpinnwand sowie zu den
Anwendungen finden Sie auf unserer
Seminarseite unterricht-digital.de.
• Präsentationsform: ausgewählte im Plenum
LI: Thomas Spahn
Urheberrecht
• Erweiterte Suchmaschinennutzung
• Creative Commons
• Rückgriff auf frei lizensierte Materialien, z.B.
pixabay
(siehe Materialien auf unterricht-digital.de)
LI: Thomas Spahn
Zum Datenschutz 2016
• keine sensible schülerbezogene
Daten ins WWW
• ggf. Absicherung mit Schulleitung & Elternbriefen
(entbindet nicht von rechtlichen Bestimmungen)
• möglichst Anwendungen auf DE-Servern
(Diese Punkte dienten der Visualisierung im Seminar und stehen nicht für sich.)
LI: Thomas Spahn
Web 2.0: Begriff und Prinzipien
Web 2.0 ist ein Schlagwort, das für eine Reihe interaktiver
und kollaborativer Elemente des […] World Wide Webs,
verwendet wird. Dabei konsumiert der Nutzer nicht nur den
Inhalt, er stellt als Prosument selbst Inhalt zur Verfügung. Der
Begriff postuliert in Anlehnung an die Versionsnummern von
Softwareprodukten eine neue Generation des Webs und
grenzt diese von früheren Nutzungsarten ab. Die Verwendung
des Begriffs nimmt jedoch zugunsten des Begriffs Social
Media ab. Quelle: Wikipedia, Artikel „Web 2.0“, URL: https://de.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
[letzter Zugriff: 29.03.16]
LI: Thomas Spahn
…und warum Web 2.0 in der Schule?
Motivation
Lernen mit/ über Medien,
z.B. Urheberrecht, Zitieren,
webbasierte Kollaboration
Fördern des Schreibens
„Aus dem Klassenzimmer
heraus“
Veränderte Lernkultur?
LI: Thomas Spahn
…und warum Web 2.0 (nicht) in der Schule?
Motivation Zeitaufwand, Technik…
Lernen mit/ über Medien, Kontrollverlust
z.B. Urheberrecht, Zitieren, Ertrag für fachliches
webbasierte Kollaboration Lernen
Fördern des Schreibens Fördern des Schreibens?!
„Aus dem Klassenzimmer Datenschutz (!)
heraus“ Kompetenzen der
Lehrenden
Veränderte Lernkultur?