Karin Altorfer Fachdidaktik Französisch 1.2 Unité didactique sur le lexique 1. Introduction Cette unité didactique sur le lexique traitera la chanson « dernière danse », actuellement dans l’hit-parade français, de la chanteuse Indila. Née à Paris, sa famille a des origines algériennes, mais aussi cambodgiennes et indiennes. Ce sont des influences qu’on peut retrouver aussi dans sa musique. La thématique lexicale de cette chanson traite les sentiments d’une jeune femme qui ne se sent pas à l’aise dans sa ville de naissance, Paris. Ces sentiments se retrouvent dans son clip vidéo, montrés entre autres par une tempête énorme, mais aussi dans les paroles de la chanson. C’est pourquoi on regardera d’abord la vidéo sans son, pour que les élèves puissent interpréter l’atmosphère et chercher les mots qui la représentent. Un sujet central dans cette chanson et ainsi pour l’unité didactique serait la problématique de se sentir étranger et exclus dans sa ville natale, mais aussi la question comment trouver sa place dans le monde. Indila explique elle- même la signification de sa chanson et le titre de son album dans des interviews qu’on peut également regarder avec les apprenants. Cette chanson et ces interviews devraient animer les élèves à penser sur leur propre place dans le monde et les faire réfléchir sur des situations où ils se sont sentis exclus. Car ce sont des sujets plutôt personnels, ils se prêtent probablement pour une classe (avec beaucoup de filles) à partir du MAR II, niveau B1 environ. Les textes ou pensées rédigés des apprenants peuvent rester personnel ou être 1
9
Embed
Web viewUnité didactique sur le lexique. 1. Introduction. Cette unité didactique sur le lexique traitera la chanson « dernière danse », actuellement dans l
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Karin AltorferFachdidaktik Französisch 1.2
Unité didactique sur le lexique
1. Introduction
Cette unité didactique sur le lexique traitera la chanson « dernière danse », actuellement dans
l’hit-parade français, de la chanteuse Indila. Née à Paris, sa famille a des origines algériennes,
mais aussi cambodgiennes et indiennes. Ce sont des influences qu’on peut retrouver aussi
dans sa musique.
La thématique lexicale de cette chanson traite les sentiments d’une jeune femme qui ne se sent
pas à l’aise dans sa ville de naissance, Paris. Ces sentiments se retrouvent dans son clip vidéo,
montrés entre autres par une tempête énorme, mais aussi dans les paroles de la chanson. C’est
pourquoi on regardera d’abord la vidéo sans son, pour que les élèves puissent interpréter
l’atmosphère et chercher les mots qui la représentent. Un sujet central dans cette chanson et
ainsi pour l’unité didactique serait la problématique de se sentir étranger et exclus dans sa
ville natale, mais aussi la question comment trouver sa place dans le monde. Indila explique
elle-même la signification de sa chanson et le titre de son album dans des interviews qu’on
peut également regarder avec les apprenants. Cette chanson et ces interviews devraient animer
les élèves à penser sur leur propre place dans le monde et les faire réfléchir sur des situations
où ils se sont sentis exclus. Car ce sont des sujets plutôt personnels, ils se prêtent
probablement pour une classe (avec beaucoup de filles) à partir du MAR II, niveau B1
environ. Les textes ou pensées rédigés des apprenants peuvent rester personnel ou être
partagés seulement en classe, pas avec l’enseignant. Un contrôle de l’application autonome du
nouveau vocabulaire pourrait cependant être une petite rédaction sur la chanson et la vidéo, ou
les élèves expliquent sa signification.
2. Introduction du nouveau lexique : Première leçon
A) Dans la première leçon on commence avec le clip vidéo de la chanson qui sera regardé
sans son. On retrouve la vidéo sur youtube :
http://www.youtube.com/watch?v=rEgRzLXqWUI
Les élèves reçoivent la consigne de noter sur une feuille tous les mots qu’ils associent à cette
vidéo. Les mots trouvés se concentrent probablement sur le champ sémantique de la nature,
de la ville et du temps (des mots déjà connus), mais peut-être aussi déjà sur les sentiments de
Quels mots correspondent à quelle image? Regardez les mots suivants et associez-les aux images ci-dessous.
le vent- l’offense- la nuit- l’espoir- l’amour- la tempête- la pluie- la tristesse- la lumière- la souffrance- le soleil- la peur- l’espérance- le jour- la désolation- la menace
Ô ma douce souffrancePourquoi s'acharner tu recommencesJe ne suis qu'un être sans importanceSans lui je suis un peu paro1
Je déambule2 seule dans le métroUne dernière dansePour oublier ma peine immenseJe veux m'enfuir que tout recommenceOh ma douce souffrance
[Refrain]Je remue le ciel le jour, la nuitJe danse avec le vent la pluieUn peu d'amour, un brin de mielEt je danse, danse, danse, danse, danse, danseEt dans le bruit, je cours et j'ai peurEst ce mon tour ?Vient la douleurDans tout Paris, je m’abandonneEt je m'envole, vole, vole, vole, vole
Que d’espéranceSur ce chemin en ton absenceJ'ai beau trimer3, sans toi ma vie n'est qu'un décor qui brille, vide de sens
[Refrain]
Dans cette douce souffranceDont j'ai payé toutes les offensesÉcoute comme mon cœur est immenseJe suis une enfant du monde
[Refrain]
Vocabulaire1 paro (argot) : mal à l'aise ou ayant une conduite étrange.2 déambuler : aller au hasard, marcher sans but précis.3 trimer (familier) : travailler dur, peiner, se fatiguer.