KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Geografi Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/1 Nama Guru : .......................... . NIP/NIK : .......................... . Sekolah : .......................... .
83
Embed
endangyudaajah.files.wordpress.com€¦ · Web viewSILABUS PEMBELAJARAN. Nama Sekolah : ................................ Mata Pelajaran : Geografi. Kelas : X (sepuluh) Semester
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : GeografiProgram : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Geografi SMA kelas X s/d XII
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : GeografiKelas : X (sepuluh)Semester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1.1. Menjelaskan
Konsep Geografi Konse
p Geografi
Ruang Lingkup Geografi
Objek Studi Geografi
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Menguraikan konsep geografi
Menguraikan perkembangan ilmu geografi
Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
Mengidentifikasi objek studi geografi
Menjelaskan mengenai pengertian geografi dari berbagai referensi
Menjelaskan mengenai sejarah perkembangan ilmu geografi
Menjelaskan konsep esensial geografi dan contoh penerapannya
Mengidentifikasikan ruang lingkup geografi
Membedakan objek formal dan objek material dalam studi geografi
Unjuk kerja
Tugas individu
Portofolio
Unjuk kerja
Tertulis
Tes lisan
Ri
ngkasan
Hasil kesimpulan diskusi
Carilah pengertian geografi dab pandangan tokoh mengenai geografi dari situs internet!
Jelaskanlah perbedaan antara Aliran Fisik Determinisme dan Aliran Possibilisme!
Buatlah ringkasan materi mengenai Hakikat Geografi!
Diskusikanlah konsep geografi dalam kajian geosfer!
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide Proyektor
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
InstrumenContoh
InstrumenProyektor
Internet
1.2. Menjelaskan Pendekatan Geografi
pendekatan Geografi1. Metod
e/pendekatan keruangan
2. Metode/pendekatan kompleks kewilayahan
3. Metode/pendekatan ekologi
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Menjelaskan metode/pendekatan geografi
Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer
Menggali informasi tentang metode/pendekatan geografi dari berbagai referensi
Mengamati gambar dan menganalisis fenomena geosfer melalui pendekatan geografi
Tugas individu
Unjuk kerja
Tes lisan
Analisis kasus
Jelaskan perbedaan antara metode/pendekatan geografi secara keruangan, kompleks wilayah, dan ekologi!
Analisislah mengenai pembangunan rumah susun di daerah perkotaan!
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
Gambar fenomena geosfer
OHP/Slide Proyektor
Internet
1.3. Menjelaskan Prinsip Geografi
Geografi1. Prinsip
persebaran2. Prinsip
timbal balik
3. Prinsip korologi
4. Prinsip
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
Menjelaskan prinsip-prinsip geografi
Mengungkapkan kembali prinsip-prinsip geografi dari berbagai referensi
Membaca buku dan mengamati gambar fenomena geosfer
Tugas individu
Unjuk kerja
Tes uraian
Analisis gambar
Jelaskanlah prinsip-prinsip geografi yang digunakan untuk menganalisis gejala geosfer!
Jelaskanlah fenomena geosfer yang terdapat dalam gambar yang kamu amati!
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide Proyektor
Gambar/foto fenomena
Geografi SMA kelas X s/d XII
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumenpenggambaran
Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer
Menganalisis fenomena geosfer yang dikaji berdasarkan keempat prinsip geografi
Tugas kelompok
Makalah
Buatlah makalah secara berkelompok mengenai hubungan geografi dengan ilmu-ilmu lain dalam mengkaji fenomena geografis dalam kehidupan sehari-hari!
geosfer Intern
et
1.4. Mendeskripsikan Aspek Geografi
1. Aspek
fisik (alamiah): gejala-gejala alam yang timbul
2. Aspek sosial (kehidupan): dengan segala interaksi, penyebaran, maupun relasinya
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan kembali aspek geografi dari kajian berbagai referensi
Menjelaskan perbedaan mengenai aspek fisik dan aspek sosial
Mengamati gambar fenomena geosfer sebagai contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Portofoli
Tanya jawab
Tanya jawab
Soal
Jelaskanlah mengenai aspek-aspek geografi dalam mengkaji fenomena geografis!
Jelaskan perbedaan antara aspek fisik dan aspek sosial dalam kajian geografi yang terdapat pada gambar yang diamati!
Kerjakanlah soal-soal evaluasi pada buku sumber!
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide Proyektor
Internet
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumeno evaluasi
Geografi SMA kelas X s/d XII
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1. Mendeskrip-sikan jagat raya dan tata surya
Jagat Raya Penger
tian Jagat Raya
Pandangan Manusia tentang Jagat Raya
Satuan Jarak di Jagat Raya
Anggota Jagat Raya
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Mendeskripsikan pengertian Jagat Raya
Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya
Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
Mengidentifikasi proses terjadinya , bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya
Menjelaskan pengertian Jagat Raya dari beberapa referensi
Secara kelompok, mendiskusikan tentang pandangan manusia mengenai Jagat Raya
Membaca buku dan menghitung jarak benda-benda langit di Jagat Raya dengan menggunakan satuan ukuran jarak di Jagat Raya
Menonton VCD mengenai proses terjadinya Jagat Raya
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tugas individu
Unjuk kerja
P
Tertulis
Diskusi
Tes uraian
Karangan
Soal
Carilah pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya dari situs internet!
Diskusikanlah tentang perkembangan pandangan manusia mengenai Jagat Raya dari situs internet!
Hitung berapa jarak bintang yang memiliki paralaks 0,35 detik busur dalam tahun cahaya dan astronomical unit!
Tontonlah VCD Jagat Raya tersebut dengan cermat! Buatlah kesimpulan/ringkasannya!
Kerjakanlah soal-soal evaluasi pada buku sumber!
1x45 menit
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide Proyektor
Gambar proses pembentukan Jagat Raya
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP/Slide Proyektor
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
ortofolio
evaluasi OHP/Slide Proyektor
VCD Jagat Raya (Galaksi)
Internet
Tata Surya
Terjadinya Tata Surya
Tata Surya
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Menjelaskan proses terjadinya Tata Surya
Mendeskripsikan teori-teori tentang terjadinya Tata Surya
Menjelaskan Matahari sebagai Pusat Tata Surya
Menjelaskan planet sebagai anggota Tata Surya
Membaca dan menyusun secara kronologis tentang proses terjadinya Tata Surya
Menguraikan teori-teori tentang terjadinya Tata Surya
Membaca buku dan diskusi kelompok mengenai keberadaan Matahari sebagai pusat tata surya
Menonton film pendek mengenai planet
Unjuk kerja
Kuis
Tugas individu
Tertulis
Uraian singkat
Uji penguasaan
Carilah pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya dari situs internet!
Jelaskan mengenai Hipotesis Nebular yang dikemukakan oleh Immanuel Kant!
Kerjakanlah uji penguasaan materi (hal 37)!
Tontonlah
1x45 menit
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
Peta konsep
OHP/Slide Proyektor
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
Peta konsep
OHP/Slide Proyektor
Internet
Geografi SMA kelas X s/d XII
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Unjuk kerja
Portofolio
materi K
arangan
Soal evaluasi
VCD mengenai planet dengan cermat! Buatlah kesimpulan/ ringkasannya!
Kerjakanlah soal-soal evaluasi pada buku sumber!
Buku sumber
Buku penunjang lain
Peta konsep
Gambar susunan planet
OHP/Slide Proyektor
VCD tentang Planet
Internet
2.2. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
Pembentukan Muka Bumi dan Perkembangannya Sejara
h Pembentukan Muka Bumi
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Mendeskripsikan sejarah pembentukan muka bumi
Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi
Menjelaskan
Membaca dan menyusun secara kronologis sejarah pembentukan muka bumi
Mengamati gambar lapisan bumi dan mengidentifikasi karakteristiknya
Portofolio
Tugas individu
U
Soal evaluasi
Tes tertulis
Kerjakanlah soal-soal evaluasi bab tentang Pembentukan Muka Bumi!
Jelaskan lapisan-lapisan bumi beserta karakteristiknya!
1x45 menit
1x45
Buku sumber
Buku penunjang lain
Peta konsep
OHP/Slide Proyektor
Gambar struktur perlapisan bumi
Internet
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Karakteristik Lapisan Bumi
Teori Tektonik Lempeng
perkembangan bentuk muka bumi
Menganalisis teori tektonik lempeng
Membaca dan tanya jawab mengenai perkembangan bentuk muka bumi hingga saat ini
Secara berkelompok, diskusi tentang lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi
njuk kerja
Unjuk kerja
Tanya jawab
Diskusi
Bagaimanakah perkembangan muka bumi yang dijelaskan oleh Teori Pengapungan Benua?
Diskusikanlah mengenai lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi!
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : GeografiProgram : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XI/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Geografi SMA kelas X s/d XII
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..........................................................Mata Pelajaran : GeografiKelas/ Jurusan/ Semester : XI (sepuluh)/ IPS/ 2 (dua)Alokasi Waktu : 9x45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
3.1. Mendeskrips-ikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan - Pengertian lingkungan- Komponen ekosistem- Lingkungan hidup sebagai sumber daya
- Pembangunan
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Menjelaskan pengertian lingkungan dari berbagai referensi
Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem
Secara berkelompok, membuat makalah tentang kerusakan lingkungan yang terjadi , baik di Indonesia maupun dunia
Mengungka
pkan kembali pengertian pembangunan dari berbagai referensi
Merumuskan pengertian lingkungan hidup
Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem
Menjelaskan pengertian pembangunan
Unjuk kerja
Tugas individu
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Karangan
Tes lisan
Makalah
Karangan
U
Carilah pengertian lingkungan dari berbagai situs internet dan media lainnya!
Jelaskan komponen-komponen ekosistem!
Buatlah makalah tentang kerusakan lingkungan yang terjadi, baik di Indonesia maupun di dunia!
Carilah
pengertian tentang pembangunan dari berbagai sumber!
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP atau Slide Proyektor
Gambar atau foto lingkungan hidup
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
Tugas individu
raian singkat Uraikanlah
proses pembangunan di Indonesia!
OHP atau Slide Proyektor
Gambar atau foto lingkungan hidup
- Konsep pembangunan
- Tindakan-tindakan pemanfaatan lingkungan hidup secara arif
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Secara kelompok merumuskan konsep pembangunan
Secara
berkelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi
Secara berkelompok , mendiskusikan tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Merumuskan konsep pembangunan
Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan
Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembanguan berkelanjutan
Tugas kelompok
Unjuk kerja
U
njuk kerja
Diskusi
Karangan
Laporan
T
Berikan contoh penerapan konsep pembangunan dalam kehidupan sehari-hari!
Carilah pengertian dari pembangunan berkelanjutan dari berbagai situ internet atau media lainnya!
Diskusikanlah tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan!
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP atau Slide Proyektor
Gambar atau foto lingkungan hidup
Internet
Media cetak
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP atau Slide Proyektor
Gamb
Geografi SMA kelas X s/d XII
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
- Pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembanguan
Secara berkelompok, mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi
Mengidentifikasi pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan dari berbagai sumber referensi
Tugas kelompok
Unjuk kerja
anya jawab
Diskusi
Uraikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam pembangunan berkelanjutan!
Diskusikanlah manfaat lingkungan hidup dalam pembangunan!
1x45 menit
ar atau foto lingkungan hidup
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
OHP atau Slide Proyektor
Gambar atau foto lingkunga hidup
Internet
Resiko lingkungan hidup dalam pembangunan
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
Mendiskusikan resiko lngkungan hidup dalam pembangunan
Mendeskripsikan resiko lingkungan hidup dalam pembangunan
Tugas individu
Unjuk kerja
Diskusikanlah resiko dari lingkungan hidup dalam pembangunan
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
inovatif, secara berkelompok
Gambar atau foto lingkungan hidup
OHP atau Slide Proyektor
Internet
3.2. Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Pelestarian lingkungan hidup
Pembangunan berkelanjutan
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi secara berkelompok
Merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara berkelompok
Merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup
Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan
Tugas kelompok
Unjuk
kerja
Tugas individu
Portofolio
Unjuk kerja
Uji penguasaan materi
Tertulis
Diskusi
Analisis kasus
Karangan
Tanya jawab
Kerjakan Uji Penguasaan Materi pada buku sumber hal.92!
Jelaskan konsep pelestarian lingkungan hidup!
Kerjakan
Aktivitas pada buku sumber hal.95!
Kerjakan Analitika pada buku sumber hal.95-96!
Buatlah ringkasan tentang konsep pembangunan berkelanjutan!
Bagaimanakah konsep pembangunan
1x45 menit
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
Gambar atau foto lingkungan hidup
OHP atau Slide Proyektor
Internet
Buku sumber
Buku penunjang lain
Gambar atau foto lingkungan hidup
Geografi SMA kelas X s/d XII
KompetensiDasar
MateriPembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasiWaktu
Sumber Belajar Teknik
TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
berkelanjutan di Indonesia?
OHP atau Slide Proyektor
Internet
Tindakan-tindakan pelestarian lingkungan hidup
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Menjelaskan hubungan pelestarian lingkungan hidup dengan pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara individu
Secara individu, membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan serta sumber) tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan
Memberi contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Unjuk kerja
Tugas individu
Portofolio
Tanya jawab
Kliping
Soal evaluasi
Berikan contoh tindakan-tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan dalam mewujudkan pembangunan berkelanjutan!
Buatlah kliping tentang pelestarian lingkungan hidup dalam hubungannya dengan pembangunan berkelanjutan!
Kerjakanlah soal evaluasi Bab 4 tentang Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan!
1x45 menit
Buku sumber
Buku penunjang lain
Gambar atau foto lingkungan hidup
OHP atau Slide Proyektor
Internet
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Geografi SMA kelas X s/d XII
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : GeografiProgram : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : GeografiKelas / Jurusan : XII / IPSSemester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 55 x 40 menitStandar Kompetensi : 1. Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu(menit)
Sumber /Bahan / Alat
1.1 Mendeskripsik-an prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Komponen peta
Prinsip dasar peta dan pemetaan
Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas
Secara kelompok diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar
Secara kelompok membuat peta su-atu wilayah dari globe ke bidang datar
Menunjukkan komponen-kom-ponen peta
Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaan membuat peta wilayah pada bidang datar
Mempraktekkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar
Jenis tagihan :Tugas individuTest kelompokTest tertulis
Bentuk tagihan :Uraian berstruktur
4 x 40 Sumber :Aryono Prihandito (1989) Kartografi Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevan
Bahan/Alat :Atlas Globe Tanah
1.2 Mempraktekkan ketrampilan dasar peta dan pemetaan
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah
Secara kelompok mengukur lokasi sekolah/lingkungn dengan menggunakan
Membuat laporan data hasil pen-gukuran
Merumuskan data
Jenis tagihan :Tugas individuTest tertulis
12 x 40 Sumber :Aryono Prihandito (1989) Kartografi
Geografi SMA kelas X s/d XII
inovatif, kompas, meteran dan busur
Secara kelompok mengolah data hasil pegukuran lokasi sekolah/lingkungan
Secara kelompok membuat peta hasil pengukuran langsung di la-pangan
hasil pengukuran
Membuat peta hasil pengukuran langsung di la-pangan
Bentuk tagihan :Uraian berstruktur
Yogyakarta : Mitra Gama Widya Buku Geografi yang relevanBahan/Alat :Atlas Globe TanahKompasMeteran
1.3 Menganalisis lokasi indudtri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Klasifikasi industri
Menen-tukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peraturan dan lingkungan
Mengiden-tifikasi fac-tor penye-bab gejala agrlomerasi industri
Menganali-sis ke-terikatan sarana
Secara individu, mengklasi-fikasikan industri berdasarkan crite-ria tertentu dari berbagai referensi
Secara kelompok menganalisis ke-terikatan sarana transportasi den-gan aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganal-lisis lokasi indus-tri
Secara kelompok diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peratu-
Mengklasi-fikasikan industri berdasarkan crite-ria tertentu
Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkut, tenaga kerja, modal, teknologi peratu-ran dan lingkun-gan
Mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri
Menganalisis ke-terikatan sarana transportasi den-gan aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganali-sis lokasi industri
Jenis tagihan :Test kelompokUlangan kuis
Bentuk tagihan :Uraian berstruktur
14 x 40 Sumber :Liilesand dan Kiefer (1979) remote Sensing and image interpretation. New York : John Willy and Son
Buku Greografi yang relevan
Bahan/Alat :Citra pengindraan jauh Foto udara
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
transportasi dengan aglomerasi
Peman-faatan peta dalam ka-jian aspek-aspek perta-nian
ran dan lingkun-gan
Secara kelompok mengidentifikasi factor penyebab gejala aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganali-sis lokasi perta-nian
Secara kelompok membuat laporan tentang peman-faatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganali-sis lokasi perta-nian
Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganali-sis lokasi industri dan pertanian
Geografi SMA kelas X s/d XII
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : GeografiKelas / Jurusan : XII / IPSSemester : 1 ( satu )Alokasi Waktu : 24 x 40 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan system informasi geografi (SIG)
Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber /Bahan / Alat
2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra pengindraan jauh
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Pengertian pengindraan jauh
Unsur-unsur citra pengin-draan jauh
Pemanfaatan citra pengin-draan jauh
Mengungkap kembali penger-tian pengindraan jauh dari beber-apa referensi se-cara mandiri
Secara kelompok mengamati un-sur-unsur citra pengindraan jauh dari citra yang tersedia
Secara kelompok mengidentifikasi manfaat citra pengindraan jauh
Membuat kliping tentang peman-faatan citra pengindraan jauh dalam kasus tanah longsor (misalnya : kasus tanah longsor di Trenggalek)
Menjelaskan pengertian pengindraan jauh
Membedakan unsur-unsur citra pengin-draan jauh
Mengidenti-fikasi peman-faatan citra pengindraan jauh
Membuat lapo-ran (kliping) tentang peman-faatan citra pengindraan jauh (missal : kasus tanah longsor di Trenggalek)
Jenis tagihan :Tugas individuUlangan
Bentuk tagihan :LaporanUraian berstrukturPG
6 x 40 Sumber :Prahasta Eddy (2001). Konsep-Konsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika Buku Geografi lain yang relevanKunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
2.2 Menjelaskan pemanfaatan system informasi Geografi
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Konsep dasar dan kompo-nen SIG
Tahapan kerja SIG
Pengop-erasian SIG secara kon-vensional
Mengungkap kembali konsep dasar SIG dari berbagai refer-ensi secara mandiri
Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG
Secara kelompok menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG
Merumuskan konsep dasar SIG
Mengidenti-fikasi kompo-nen-komponen SIG
Tahapan Kerja SIG
Melakukan tahapan kerja SIG
Jenis tagihan :Tugas individuUlangan
Bentuk tagihan :LaporanUraian berstruktur
Jenis tagihan :Tugas kelompokTugas individuUlangan
2 x 40
12 x 40
Sumber :Prahasta Eddy (2001). Konsep-Konsep dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung Informatika
Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Secara kelompok melakukan ob-servasi ke kalura-han terdekat mencari data ten-tang kepen-dudukan
Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang
Secara kelompok membuat peta dasar kelurahan tertentu
Secara kelompok membuat peta tematix tentang sex ratio, densi-
Memberi con-toh mengover-laykan peta transparansi
Bentuk tagihan :Uraian berstrukturLaporan
Alat dan Bahan :Perangkat keras SIG/computer
Perangkat lunak SIGPeta/AtlasPlastik transparanSpidol warna transparan Sablon
Geografi SMA kelas X s/d XII
Penerapan SIG dalam kajian ge-ografi
Manfaat SIG dalam kajian geografi
tas penduduk, tingkat pen-didikan, mata pencaharian, dll
Melakukan kegiatan megov-erlaykan transparansi peta demi peta
Secara kelompok menyimpulkan hasil overlay peta
Secara kelompok berdiskusi
Secara kelompok membuat laporan hasil diskusi
Secara kelompok mendiskusikan penerapan SIG dalam menen-tukan lokasi us-aha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy)
Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
Mengap-likasikan SIG dalam menen-tukan lokasi us-aha warnet/foto copy
Mengidenti-fikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
Jenis tagihan :Tugas kelompokTugas individuUlangan
Bentuk tagihan :Uraian berstrukturLaporan
4 x 40
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Geografi SMA kelas X s/d XII
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : GeografiProgram : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : GeografiKelas / Jurusan : XII / IPSSemester : 2 ( dua )Alokasi Waktu : 54 x 40 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu(menit)
Sumber /Bahan / Alat
3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa-kota
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Potensi desa
Struktur ru-ang desa dan kota
Secara kelom-pok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkem-bangan desa kota
Secara kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur desa
Secara kelom-pok diskusi ten-tang cirri-ciri struktur kota
Secara kelom-pok menganali-sisa model-model teori struktur spasial kota
Mengungkap-kan kembali
Mengidentifikasi potensi desa kai-tannya dengan perkembangan desa kota
Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang desa
Mengidentifikasi cirri-ciri struktur ruang kota
Menganalisis model-model teori struktur spasial kota
Jenis tagihan :Tugas individuUlangan
Bentuk tagihan :LaporanUraian berstruktur
12 x 40 Sumber :Bintarto : Geografi Kota (1977) Yogyakarta, Fakiltas Geografi Universitas Gajah mada
Daldjoeni, N (1999) Geografi Kota dan Desa. Alumni Bandung
--Geografi Baru Alumni Bandung
Buku Geografi lain
Geografi SMA kelas X s/d XII
Interaksi desa dan kota
factor-faktor yang mempen-garuhi ter-jadinya inter-aksi spasial desa-kota dari berbagai refer-ensi
Secara individu, menghitung kekuatan inter-aksi antara dua wilayah dari data yang dis-ajikan dalam LKS
Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya inter-aksi spasial desa dan kota
Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah
yang relevan
Sumber/alat :Gambar (chart)CD interaktif
3.2 Menganalisisa kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Konsep wilayah dan pewilaya-han- Wilayah
formal dan fung-sional (nodal)
- Contoh pewil-ayahan secara formal dan fung-sional
- Mem-buat pewil-ayahan berdasarkan
Mengungkap-kan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai refer-ensi
Mengidenti-fikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional
Melalui diskusi, membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)
Secara kelom-
Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan kota
Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang ter-masuk ke dalam wilayah formal dan atau fung-sional
Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)
Menghitung de-limitasi wilayah secara kuantitatif
Menentukan batas-batas
Jenis tagihan :Tugas individuUlangan
Bentuk tagihan :LaporanUraian berstruktur
Jenis tagihan :
6 x 40
12 x 40
Sumber :Tarigan Robinson, Perencanaan Pembangunan wilayah (2005), Jakarta, Bumi Aksara
Buku geografi lain yang relevan
Sumber :
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
fenom-ena ge-ografis di lingkun-gan setempat
- Menen-tukan batas-batas wilayah pertum-buhan
- Mengi-denti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan
pok menghi-tung delitimasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS
Secara individu menentukan batas-batas wilayah per-tumbuhan (Mis-alnya : Nanggro Aceh Darus-salam sebelum dan sesudah ter-jadinya gempa bumi/tsunami)
Secara kelom-pok menganal-isa perbedaan spread effect dan backwash effect
Melalui diskusi, mengidenti-fikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah
Menelaah ten-tang batas-batas wilayah per-tumbuhan dari berbagai refer-ensi
Mengidenti-fikasi karakter-istik pertum-
wilayah pertum-buhan
Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan
Menjelaskan perbedaan spread effect dan back-wash effect
Mengungkapkan tahapan fase-fase pertumbuhan su-atu wilayah
Menganalisa batas-batas wilayah pertum-buhan
Mengidentifikasi karakteristik per-tumbuhan sebuah kot
Tugas individuTugas kelompokTest tertulis
Bentuk tagihan :Uraian berstruktur
Soetanto (1990) regionalisasi : Penerapan Batas wilayah. Fakultas geografi. UGM YogyakartaBuku geografi lain yang relevanBahan/alat :Peta IndonesiaAtlasModel/gambar struktur ruang kota
Geografi SMA kelas X s/d XII
buhan sebuah kota
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
- Teori-teori pusat pertum-buhan
- Pusat-pusat pertum-buhan di Indone-sia
Mengidenti-fikasi perbe-daan teori tem-pat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan
Secara kelom-pok dengan alat peraga peta, mengidenti-fikasi pusat-pusat pertum-buhan di In-donesia
Secara kelom-pok diskusi ten-tang pengaruh pusat pertum-buhan perkem-bangan ekonomi dan perubahan so-cial budaya masyarakat
Menjelaskan perbedaan teori tempat yang sen-tral dan teori ku-tub pertumbuhan
Menganalisis pusat-pusat per-tumbuhan di In-donesia
Menjelaskan pen-garuh pusat per-tumbuhan ter-hadap perkem-bangan ekonomi dan pengaruh so-cial budaya masyarakat
Jenis tagihan :Tugas individuUlangan
Bentuk tagihan :Laporan
Uraian berstruktur
10 x 40
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu(menit)
Sumber /Bahan / Alat
3.3 Menganalisis wilayah/pewilayahan negara maju dan berkembang
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Indikator Pen-capaian Kom-petensi negara maju dan berkembang
Ukuran ke-berhasilan pembangunan dari UNRISD (United Na-tions Re-search Insti-tute For So-cial Develop-ment) Tahun 1997
Tahapan-tahapan perkemban-gan negara menurut W.W Rostow
Contoh-con-toh negara maju dan berkembang
Secara kelom-pok mengiden-tifikasi cirri atau indicator negara maju dan berkem-bang
Mengidenti-fikasi ukuran keberhasilan pembangunan menurut indica-tor UNRISD Tahun 1997
Secara kelom-pok atau diskusi tentang taha-pan-tahapan perkembangan negara menurut W.W Rostow
Mengidentifikasi cirri/indicator ne-gara maju dan berkembang
Memberikan con-toh indicator ke-berhasilan dengan tepat negara maju menurut UN-RISD (United Na-tions Research In-stitute For Social Development) Tahun 1997
Mengidentifikasi tentang tahapan-tahapan perkem-bangan negara menurut W.W Rostow
Jenis tagihan :Tugas individuTugas kelompokTest tertulis
Bentuk tagihan :Uraian berstrukturLaporan
Jenis tagihan :Tugas individuTugas kelompokTest tertulis
4 x 40
6 x 40
Sumber :Todaro, Michael (1978) Pembangunan Ekonomi di dunia Ketiga. Jakarta : Ghalia Indonesia
Bahan/alat :PetaAtlas
Sumber :Todaro, Michael (1978) Pembangunan Ekonomi di dunia Ketiga. Jakarta : Ghalia Indonesia
Geografi SMA kelas X s/d XII
Kerja keras Jujur saling
menghargai
Kerja keras. Jujur. saling
menghargai orang lain
inovatif,
Contoh-con-toh negara maju dan berkembang
Model pengemban-gan wilayah negara maju dan berkem-bang
Pola pemban-gunan atau pengemban-gan wilayah Indonesia
Melalui diskusi di dalam kelompok, mengidenti-fikasi contoh-contoh negara berkembang
Secara kelom-pok menganali-sis beberapa model pengem-bangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di negara maju.
Diskusi kelom-pok tentang pola pembangu-nan/pengem-bangan wilayah Indonesia
Membuat lapo-ran tulisan ten-tang pola pem-bangunan atau pengembangan wilayah In-donesia
Memberikan con-toh negara-negara berkembang
Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju
Mengemukakan model pengem-bangan negara berkembang
Menyajikan pola pembangunan atau pengemban-gan wilayah In-donesia
Bentuk tagihan :Laporan
Uraian berstruktur
Jenis tagihan :Tugas individuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan :Uraian berstrukturLaporan
4 x 40
Petter Haggett :Geography : a Modern Synthesisi
Buku geografi yang relevan
Bahan/alat :PetaAtlasChart (gambar0gambar model pengembangan wilayah)
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)