“Cómo María discípulas y ciudadanas hoy” FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES. COMP. 1 CAPACIDADES 1,2 DESEMPEÑOS Describe las características y necesidades de los seres vivos y señalas sus partes. DOCENTE: Marilú Saca Díaz. Sylvia Chacón Orihuela NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA: del 23 al 27 ESTUDIANTE Experimentamos... Prueba un poco de azúcar con la punta de la lengua, luego toma un poco de agua y vuelve a probar un poco de azúcar; pero esta vez, con la ayuda de una cucharita, colócala al fondo de tu lengua. Ahora responde: ¿Qué es lo que sientes? ¿Por qué sucederá esto? * Puedes hacer el mismo procedimiento con un poquito de café de cebada. Papilas Gustativas. EL SENTIDO DEL GUSTO Es el órgano del sentido del gusto, tiene en su superficie externa unas pequeñas Percibir y enviar al cerebro el sabor de las cosas a través de los nervios gustativos. LA LENGUA Existen cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido FUNCIÓN DEL GUSTO LOS SABORES
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cepmacusco.edu.pecepmacusco.edu.pe/contenidoweb2020/clasesvirtuales/pri... · Web viewPrueba un poco de azúcar con la punta de la lengua, luego toma un poco de agua y vuelve a probar
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“Cómo María discípulas y ciudadanas hoy”
FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES.
Experimentamos...Prueba un poco de azúcar con la punta de la lengua, luego toma un poco de agua y vuelve a probar un poco de azúcar; pero esta vez, con la ayuda de una cucharita, colócala al fondo de tu lengua.Ahora responde:¿Qué es lo que sientes? ¿Por qué sucederá esto?* Puedes hacer el mismo procedimiento con un poquito de café de cebada.
Papilas Gustativas.
Cuidados de la lengua:
EL SENTIDO DEL
Es el órgano del sentido del gusto, tiene en su superficie externa unas pequeñas granulaciones llamadas papilas gustativas.
Percibir y enviar al cerebro el sabor de las cosas a través de los nervios gustativos.
LA LENGUA FUNCIÓN DEL GUSTO
Existen cuatro sabores básicos: dulce, salado, ácido y amargo. Estos se encuentran en la lengua.
LOS SABORES
Mantener mi boca limpia, cepillándome los dientes y la lengua después de cada comida.
Evitar comer alimentos con sabores demasiado fuertes: muy picantes, muy ácidos, muy salados y muy dulces.
Evitar las comidas muy calientes.
COMP. 1 CAPACIDADES 1,2
DESEMPEÑOS
Describe las características y necesidades de los seres vivos y señalas sus partes.DOCENTE: Marilú Saca Díaz.Sylvia Chacón Orihuela
NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA: del 23 al 27
ESTUDIANTE
¡A practicar lo aprendido!Lee atentamente y marca la alternativa correcta:
1. El órgano del sentido del gusto es:
a. La nariz.
b. La lengua.
c. La boca.
2. Son unas pequeñas granulaciones encontradas en la lengua:
a. Las pupilas.
b. Las papilas gustativas.
c. Los nervios gustativos.
3. Los cuatro sabores básicos son:
a. Dulce, amargo, salado y ácido.
b. Dulce, semidulce, amargo y semiácido.
c. Saladito, dulce, amargo y rico.
4.- Completa el cuadro con dos alimentos para cada uno de los sabores.
¡Qué interesante!
Trabajo para casita1. En la mitad de una hoja escribe y dibuja 3 cuidados que se debe tener para
proteger el sentido del gusto.
“Cómo María discípulas y ciudadanas hoy”
FICHAS DE TRABAJO PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES.
EL SENTIDO DEL OIDOCOMP. 1 CAPACIDADES DESEMPEÑOSDescribe las características y necesidades de los seres vivos y la importancia que tienen el sentido de la vista.DOCENTE: Marilú Saca Díaz.Sylvia Chacón Orihuela
NIVEL: Primaria GRADO: 2° A y B TRIM. I FECHA: del 17 al 20
ESTUDIANTE
¿Sabías que?
Ludwig Van Beethoven el gran compositor y músico alemán quedó sordo a los 30 años y a pesar de eso escribió grandiosas obras musicales porque aprendió a manejar las vibraciones de los sonidos a través del tacto.
Lee atentamente el siguiente esquema:
¡Aplico lo que aprendí!
1.Marca con un aspa (x) las acciones que dañan el sentido del oído.