mshulin.czmshulin.cz/upload/Dokumenty/PLAN_PRACE_SKOLY.d… · Web viewPortfolio umožňuje sledovat vývoj dítěte, uvědomit si, jakého pokroku dosáhl za určité období. Je

PLÁN PRÁCE ŠKOLYškolní rok 2019/2020

MATEŘSKÁ ŠKOLA, ul. Eduarda Světlíka, Hulín, příspěvková organizace,

všechna pracoviště

Sídlo: Eduarda Světlíka 1197, Hulín 768 24, tel/fax: 573 351 041, tel. 573 352 704, mob. 774 726 008

e-mail: [email protected]ČO: 70842302

Čj. : MŠ 287/2019

Pracoviště : - Eduarda Světlíka 1197- Družba 1132- Záhlinice č.p. 105

e-mail : [email protected]

Ředitelka školy : Bc. Hradilová Andrea Zástupkyně ředitelky : Mgr. Hauková Radka

Počet tříd : 9 4 třídy v budově Eduarda Světlíka 1197, Hulín 1 třída v budově Záhlinice č.p. 105, Hulín 4 třídy v budově Družba 1132, Hulín

Provoz školy : 6.00 – 16.00

Plán práce školy byl pedagogickými pracovnicemi přijat na pedagogické radě konané dne 28.8.2019.

1

Plán práce školy přijala na pedagogické radě konané dne 28.8.2019:

1. Brabcová Miroslava ……………………………….

2. Budínová Miluše ……………………………….

3. Doleželová Eva ……………………………….

4. Mgr. Hanáková Lenka ……………………………….

5. Hapková Pavla RD …………………………..

6. Mgr. Hauková Radka ……………………………….

7. Bc. Hradilová Andrea ……………………………….

8. Hostašová Bohdana- APg ……………………………….

9. Karasová Eva ……………………………….

10. Kotasová Lucie ……………………………….

11. Krejčířová Radka ……………………………….

12. Lukáčová Denisa ……………………………….

13. Mgr. Křižanová Radka RD

14. Mačková Zuzana ……………………………….

15. Mgr. Mikolášová Xenie ……………………………….

16. Nevařilová Edita ……………………………….

17. Odstrčilová Štěpánka ……………………………….

18. Panákov Miroslava

19. Mgr. Platošová Martina RD

20. Bc. Pospíšilová Lucie RD

21. Procházková Marie ……………………………….

22. Ryplová Zdeňka ……………………………….

23. Mgr. Sanitráková Jana RD

24. Šimková Hana- ŠkA ……………………………….

25. Tobolíková Hana

26. Bc. Tomečková Ilona MD, RD

27. Zapletalová Zdeňka – APg ……………………………….

28. ………………………………. ……………………………….

29. ………………………………. ……………………………….

Bc. Hradilová Andreaředitelka MATEŘSKÁ ŠKOLA, ul. Eduarda Světlíka,Hulín, příspěvková organizace

2

Organizace školního roku 2019/2020

Provoz mateřské školy

Období předškolního vzdělávání pro školní rok 2019/2020 začne v mateřské škole v pondělí 2.9.2019 a bude ukončeno v pondělí 31.8.2020.

Mateřská škola bude uzavřena (při odhlášení dětí jejich zákonnými zástupci) během vánočních prázdnin od pátku 27. prosince 2019 do středy 1.ledna 2020. Provoz bude zahájen ve čtvrtek 2.1.2020.

Prázdninový provoz bude realizován na pracovištích v Hulíně, a to od úterý 1. července 2020 do pátku 21. srpna 2020:

V měsíci červenec bude realizován prázdninový provoz, na základě písemně nahlášené a podpisem stvrzené docházky jednotlivých dětí jejich zákonnými zástupci, pro všechna pracoviště mateřské školy v budově Družba 1132, Hulín, a to ve dnech 1.7.- 24.7.2020. Následně bude provoz na Ed. Světlíka 1197, Hulín- ode dne 27.7.2020. Děti z pracoviště Záhlinice 105, Hulín, budou celý měsíc mít možnost využívat provozu na pracovištích v Hulíně.

V měsíci srpen bude realizován prázdninový provoz, na základě písemně nahlášené a podpisem stvrzené docházky jednotlivých dětí jejich zákonnými zástupci, pro všechna pracoviště mateřské školy v budově Družba 113 Ed. Světlíka 1197, Hulín; konkrétně ve dnech 27.7.2020 - 21.8.2020.

Přípravný týden bude od pondělí 24.8. do pátku 28.8.2020. V tomto týdnu budou jednotlivé děti již na svých budovách MŠ.

Možné omezení provozu mateřské školy v období:

Podzimní prázdniny pro ZŠ připadnou na úterý 29. října 2019 a středu 30. října 2019.

Vánoční prázdniny pro ZŠ jsou stanoveny na pondělí 23. prosince 2019 a skončí v pátek 3. ledna 2020.

Jednodenní pololetní prázdniny pro ZŠ připadnou na pátek 31. ledna 2020.

Jarní prázdniny pro ZŠ v délce jednoho týdne jsou dle sídla mateřské školy stanoveny na období od 2.3.- 8.3.2020.

Velikonoční prázdniny pro ZŠ připadnou na čtvrtek 9. dubna, pátek 19. dubna je tzv. ostatním svátkem podle zákona č. 245/2000 Sb., o státních svátcích.

3

Hlavní prázdniny budou trvat od středy 1. července 2020 do pondělí 31.srpna 2020.

Období předškolního vzdělávání ve školním roce 2019/2020 začne v mateřské škole v pondělí 2. září 2019.

Výše úplaty za předškolní vzdělávání

Výše úplaty je podle § 3 vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání ve znění pozdějších předpisů pro školní rok 2019/2020 stanovena ve výši 400,- Kč - pro dítě s celodenní docházkou do MŠ.

Předškolní vzdělávání je bezúplatné od začátku školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne pátého roku věku (i v případě udělení odkladu školní docházky). Předškolní vzdělávání není bezúplatné pro děti, které budou žádat o předčasný zápis k povinné školní docházce.

Výše úplaty bude úměrně snížena v období přerušení provozu na bobu delší než 5 dnů (viz. vnitřní směrnice Úplata za předškolní vzdělávání).

Finanční normativ za školní stravováníPro školní rok 2019/2020 byl stanoven dle vyhlášky č. 107/2005 Sb., o školním stravování ve znění pozdějších předpisů:

Stravovací jednotka- děti 2-6 leté:Finanční normativ: 40,00 Kč na 1 dítě/den, z toho: přesnídávka - 10,00 Kč

oběd - 25,00 Kčsvačina - 8,00 Kč

Celkem: 43,00 Kč

Stravovací jednotka- děti 7leté:Děti 7leté (odklad školní docházky) připlácí denně 3,- Kč na stravu z důvodu vyšší normy potravin:Finanční normativ: 43,00 Kč na 1 dítě/den, z toho: přesnídávka - 11,00 Kč

oběd - 27,00 Kčsvačina - 9,00 Kč

Celkem: 47,00 Kč

Pokyn ředitelky mateřské školy

Třídní učitelky jsou povinny nejpozději den předem informovat ředitelku MŠ (v době její nepřítomnosti zástupkyni ředitelky) o akcích, výletech i vycházkách mimo schválené trasy

4

vycházek do okolí MŠ (eko- vycházky, exkurze…). Navrhují způsob bezpečnostního zabezpečení akce, oznámí hodinu opuštění budovy a předpokládaný návrat. V případě delšího opuštění budovy se nejméně týden dopředu domlouvají s ředitelkou MŠ o zajištění pitného režimu. Ředitelka, popř. v době její nepřítomnosti zástupkyně ředitelky, zajistí vhodný dozor pedagogických pracovníků a v nutném případě i nepedagogických.

Vzdělávací programy pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola pracuje dle nového ŠVP PV „Dětství v barvách duhy“. Tento dokument je volně přístupný všem rodičům a je k nahlédnutí v jednotlivých budovách mateřské školy na místě k tomu určeném.

Každá třída naší mateřské školy si průběžně systematicky tvoří v návaznosti na školní vzdělávací program svůj třídní vzdělávací program.

5

Personální obsazeníŘeditelka MŠ Bc. Hradilová Andrea Zástupkyně ředitelky Mgr. Hauková Radka

Informační přehled učitelek v jednotlivých třídách MŠ:

Pracoviště: Název třídy: Umístění třídy:

S dětmi pracujípí. uč.:

Maximální kapacita:

Provoz ve třídě v hod. :

Ed. Světlíka

1197

I.třídaKoťata

přízemí hlavní budovy, vchod

vpravo

Karasová EvaLukáčová Denisa

28 dětí 6.00- 16.00

II. třídaMyšky

přízemí hlavní budovy, vchod

vlevo

Procházková MariePanáková Miroslava

28 dětí Po, Út, St6.00- 15.45

Čt, Pá6.00- 15.30

III. třídaBerušky

první patro hlavní budovy, vchod vpravo

Brabcová MiroslavaKotasová Lucie

28 dětí 6.00- 16.00

IV. třídaSvětlušky

přízemí hlavní budovy, vchod

vpravo

Mgr. Hauková RadkaMgr. Hanáková Lenka

12 dětí 6.00- 14.00

Záhlinice 105

TřídaU kuřátek

vchod ze dvora, přízemí

Doleželová EvaNevařilová Edita

22 dětí 6.00- 16.00

Družba 1132

I.třídaU broučků

prvním patro budovy-

od schodiště doprava

Budínová MilušeOdstrčilová Štěpánka

28 dětí 6.00- 16.00

II. třídaU pohádkového

stromu

prvním patro budovy-

od schodiště doleva

Mačková ZuzanaRyplová Zdeňka

28 dětí 6.30- 15.30

III.třídaŽabičky

přízemí budovy Bc. Hradilová AndreaTobolíková Hana

22 dětí 7.00- 15.30

IV. třídaSluníčko

přízemíbudovy

Mgr. Mikolášová Xenie

Krejčířová Radka

12 dětí 6.30- 14.00

Další pedagogičtí zaměstnanci:Hostašová Bohdana - asistent pedagoga - I. třída MŠ Ed. Světlíka 1197, Hulín Zapletalová Zdeňka - asistent pedagoga - I. třída MŠ Družba 1132, Hulín

Provozní zaměstnanci:

6

Pecháčková Ivana - vedoucí ŠJ Dýšková Ilona - školnice Volková Ivana - hlavní kuchařka Plšková Martina - uklízečka Marcinková Romana - kuchařka Kovářová Miroslava- uklízečka Frgalová Pavla - kuchařka Kaňová Alena - uklízečka Stoklásková - kuchařka Želinská Michaela - účetní Pěnčíková Martina - kuchařka Šimková Hana - školní asistent Věra Staňková - kuchařka, uklízečka

Roční školní rámcový plán:VYTYČENÍ A STANOVENÍ PLNĚNÍ ÚKOLŮ A CÍLŮ ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU V  PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU

2019/2020Tento roční plán vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a z nového školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Dětství v barvách duhy“, který jsme si s pedagogickými pracovnicemi společně vytvořily pro naši výchovnou a vzdělávací práci. Rámcové cíle výchovně vzdělávacích činností budou dětem předávány společně, avšak vždy v rozsahu daném individuálními schopnostmi a speciálními potřebami a zajišťováním podmínek, které jsou podle druhu či stupně postižení ve vazbě na jeho specifické vzdělávací potřeby skupinově či individuálně rozdílné. Každá třída vypracuje svůj vlastní třídní vzdělávací program, kde bude akceptovat individualizaci, prožitkové učení, tematické a situační plánování. Zpracování školního ročního plánu vychází z respektování individuálních potřeb a zvláštností jednotlivých dětí.Základ vzdělávání na všech úrovních bude stavěn na neopomenutelných klíčových kompetencích, které prezentují v současném vzdělávání cílovou kategorii vyjádřenou v podobě výstupů. K jejich vytváření bude směřovat veškerý vzdělávací obsah i aktivity a činnosti, které v mateřské škole budou probíhat.V naší výchovné a vzdělávací práci budeme smysluplně pracovat s vytvořenými standardy pro předškolní vzdělávání s názvem „OČEKÁVANÉ VÝSTUPY RVP PV-KONKRETIZOVANÉ“, které konkretizují očekávané výstupy RVP PV v jednotlivých vzdělávacích oblastech. Tyto konkretizované výstupy budou pojmenované v každém týdenním vzdělávacím obsahu, který bude předkládán dětem a bude součástí třídního vzdělávacího programu.Mateřská škola bude pravidelně svoji práci vyhodnocovat na základě svého vnitřního evaluačního systému (viz příloha č. 4, školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Dětství v barvách duhy“) a sledovat, co se povedlo, co se daří či nedaří a proč. Z těchto závěrů budeme vyvozovat naše další snažení a cíle. Budeme se

7

snažit oprostit se od starých zvyklostí a pracovat náročnějším způsobem, který vyžaduje aktivitu, tvořivost, odbornost, rozumnou úvahu, nadhled a vysokou míru empatie.Součástí ročního plánu je odborná spolupráce s kvalifikovanými odborníky ze SPC a PPP, kteří s mateřskou školou spolupracují a podílejí se na vytváření individuálních programů a plánů pro jednotlivé děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Zároveň společně působí na rodiče a přispívají tak k otevřené komunikaci.

Výchovný a vzdělávací program školy:

Na základě cílů stanovených ve ŠPV jsme si stanovily cíle, které budou aktuální a stěžejní pro školní rok 2019/2020

1. Přibližovat dětem přírodu ve vazbách a souvislostech, vzbuzovat v nich touhu poznávat a podporovat přirozený vztah k přírodě.

Pro systematické působení v oblasti environmentálního vzdělávání jsme vypracovaly projekt Školní program EVVO (Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta) „Šance pro přírodu i nás“, ve kterém se zaměříme nejen na vytváření pozitivních postojů k životnímu prostředí, k úctě k životu ve všech jeho formách, znalosti a péči o prostředí kolem nás, ale i k pochopení vzájemné provázanosti oblasti sociální, ekonomické a kulturní v životě člověka a lidstva.

Cílem našeho snažení je vytvořit u dětí základ budoucího zodpovědného chování k přírodě a životnímu prostředí.

Budeme pojímat environmentální výchovu ve třech rovinách:- ve vztahu k sobě,- ve vztahu k jiným lidem,- ve vztahu k životnímu prostředí.

8

Prostředky: Při svém výchovně vzdělávacím působení se budeme zaměřovat na environmentální

vzdělávání dětí v symbióze se životním prostředím. Záměrem je maximálně využívat okolní prostředí k poznávání různých ekosystémů, živé i neživé přírody, poznávat zákonitosti přírody a její krásy, rozvíjet své smysly, pracovat s přírodním materiálem, objevovat vlastní možnosti, jak přírodě pomoci. Děti budou vedeny k úctě ke všemu živému i naživému co je obklopuje.

Povedeme děti k pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí, ve kterém žijeme chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit. Budeme tedy vytvářet u dětí odpovědný postoj k životnímu prostředí.

Cíleně budeme vytvářet vztah dětí k životnímu prostředí prostřednictvím estetické výchovy- budeme se snažit učit děti „vidět krásu“ a umět ji vyjadřovat rozličnými prostředky- slovem, hudbou, výtvarnými a pracovními činnostmi, pohybem, mimikou, postojem, gestem…

Při své práci se budeme opírat o Kurikulum podporující zdraví a jeho zásad, protože chápeme zdraví jako celek vzájemně propojených součástí- zdraví biologického, psychického, společenského, sociálního a environmentálního.

I nadále zůstaneme členy Celostátní sítě mateřských škol se zájmen o ekologickou/environmentální výchovu „Mrkvička“.

Budeme společně s dětmi pečovat o školní zahrady tak, aby byly:- kvalitním a estetickým místem „zeleným ostrovem“ pro zlepšování

vzdělávacích výsledků, pro volný čas, odpočinek a rozličné spontánní aktivity,- „laboratoří“ » místem plným záhad k objevování, bádání, žasnutí…,- „obchodem s pomůckami“ » aby nám tedy nabízely nepřeberné množství

přírodnin, ze kterých můžeme s dětmi tvořit nebo vyrábět nové pomůcky,- „živou učebnicí“ » nabídnou nám víc než obrázek či video- zahrada je plná

vůní a zvuků, všeho se můžeme dotknout a prozkoumat to, Stěžejními aktivitami budou:

- aktivní získávání poznatků o živé i neživé přírodě- přímé pozorování, sběr přírodnin, zkoumání experimentování…,

- vycházky s ekologickou tématikou, školní výlety do přírody- pozorování, hry, tvoření, experimentování …,

- škola v přírodě,- pokračování ve spolupráci se ZŠ v  environmentálních

projektech a ekologických aktivitách,- péče o skalku, rostliny a stromy zasazené na školních zahradách a o rostliny

ve třídách MŠ, vyžadování přiměřené pomoci při péči o školní zahrady,- pozorování hmyzu a ostatních živočichů v prostorách zahrad,- využití smyslového chodníčku k aktivitám v teplém počasí (zahrada MŠ)- vedení dětí k udržování čistoty a pořádku ve svém okolí,- péče o šneky- pracoviště Ed. Světlíka 1197, Hulín,- zřízení „motýlí farmy“,- krmení ptactva a dalších živočichů (ryby, kačeny…),- pokusy se sněhem a vodou,- sběr citrónové a pomerančové kůry,- třídění odpadů ve třídě- papír, plasty,- organizování eko vycházek,- vnímaní sezónních (roční období) i krátkodobých (počasí) změn,- exkurze s ochutnávkou v místní lisovně ovce- v moštárně Hulín, kterou

provozuje Základní organizace Českého zahrádkářského svazu,

9

- aktivity ke Dni stromů (20.10.), Světovému dni vody (22.3), Mezinárodnímu dni ptactva (1.4.), Světovému dni zdraví (7.4), Dni Země (22.4), Světovému dni ptačího zpěvu (2.5.), Světovému dni životního prostředí (5.6), Mezinárodnímu dni oceánů.

V neposlední řadě budeme s dětmi vytvářet s dětmi i ve spolupráci s rodiči rozličné výrobky a dekorace z přírodnin.

Motto: „Učit je možno slovy, vychovávat jenom příkladem“ (Bruyére)

Zodpovídá: ředitelka MŠ, všechny učitelky__________________________________________________________________________HAVLÍNOVÁ Miluše a Eliška VENCLÁKOVÁ (za kolektiv). Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-383-8.DROPPOVÁ Gabriela. Dobrodružství poznání. Poradce ředitelky mateřské školy. 2015, ročník IV, č. 10, s. 13-18. ISSN 1804-9745.NOVÁKOVÁ, Jana. Školní zahrada pro všechny smysly. Poradce ředitelky mateřské školy. 2019, ročník V, č. 1, s. 44-50. ISSN 1804-9745.

2. Zkvalitňovat schopnosti pedagogů v rámci pedagogické diagnostiky a hodnocení výsledků vzdělávání dětí

Pedagogická diagnostika je „speciální pedagogická disciplína, která se zabývá objektivním zjišťováním, posuzováním a hodnocením vnitřních a vnějších podmínek i průběhu a výsledků výchovně vzdělávacího procesu. Na základě těchto zjištění jsou potom vyslovovány prognostické úvahy a navrhována pedagogická opatření“.

Pedagogická diagnostika nám tedy v prostředí mateřských škol slouží ke zjišťování stavu dosaženého v pedagogických procesech a následně vytváření optimálních podmínek v dalších pedagogických činnostech. Jde o proces dlouhodobý, který musí brát v úvahu všechny systémy, jež ovlivňují vývoj dítěte (rodina, škola, společnost).

Můžeme také říci, že jde o proces hodnocení výsledků vzdělávání, který je součástí autoevaluace školy, které učitel průběžně a systematicky provádí za využití nástrojů a metod pedagogické diagnostiky. Toto průběžné hodnocení slouží učiteli k dalšímu plánování a k vyjádření zpětné vazby (zda to, co děláme je správné, zda můžeme pokračovat tímto směrem nebo to udělat jinak a jak jinak to máme udělat). V předškolním vzdělávání jsou pro učitele důležitým ukazatelem kvality klíčové kompetence rozpracované do podoby konkretizovaných výstupů. Při hodnotící činnosti budeme používat formativní i sumativní hodnocení.

Při pedagogické diagnostice budeme používat tyto nástroje a metody:

10

Pozorování- pedagog vnímá dítě během celého dne, týdne, školního roku, uvědomuje si reakce na úspěch i neúspěch. Projevy dítěte průběžně zaznamenává do jeho záznamového diagnostického archu či zakládá do portfolia, které jej „doprovázejí“ po celou dobu jeho předškolního vzdělávání v MŠ.

Rozhovor- vedeme jej s rodiči i s dětmi. Hledáme při něm bezprostřední, osobní a mnohdy i důvěrné odpovědi. Individuální rozhovor učitelky s rodičem nebo s dítětem má vždy stanovený diagnostický cíl. Slouží také k navázání počátečního kontaktu a vytváření vztahu vzájemného porozumění. Pracujeme s uvědoměním, že spolupráce s rodiči je základem efektivního vzdělávání a hodnocení dětí.

Anamnéza:- Osobní a rodinná anamnéza je uskutečňována u dětí se speciálními

vzdělávacími potřebami v rámci vyšetření SPC při zařazování dětí do inkluzivního předškolního vzdělávání.

- Školní anamnéza - zahrnuje hodnocení nejen předcházejícími a současnými učiteli, ale též dalšími jedinci, kteří s dítětem přišli do styku (školní asistent, asistent pedagoga, učitelé, kteří ve třídě nevyučují…)

Analýza výsledků činnosti a analýza úkolů- hodnocení výrobků a výtvorů dětí a jejich následná motivace učitelem pro další práci. Hodnotíme výtvory jako produkt hry- stavby, konstrukce nejrůznějšího druhu, skládanky, slovní projevy, kresbu apod. Jsme si vědomy, že rozbor kresebného projevu je důležitou součástí psychologického vyšetření. Hodnotíme jednak celistvost a komplexnost postavy, tak barevnost, rozmístění na ploše, zastoupení prvků spojených s námětem apod.

Pedagogická dokumentace- jsou to materiály, které charakterizují instituci i vlastní práci s dítětem. Pro dlouhodobou pedagogickou diagnostiku je pedagogická dokumentace nezbytná. Přesné záznamy jsou nutné, protože v případě dlouhodobého sledování jsou jediným podkladem, který je k dispozici pro určení variability vývoje.Patří sem též portfolio- uspořádaný soubor prací dítěte za dobu, po kterou se dítě vzdělává v mateřské škole. Portfolio umožňuje sledovat vývoj dítěte, uvědomit si, jakého pokroku dosáhl za určité období. Je prostředkem hodnocení dle individuální normy.Plány pedagogické podpory pro děti s odkladem povinné školní docházky a pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.Individuální a kolektivní vzdělávací plány pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Dotazník:- Dotazník pro rodiče , kdy zjišťujeme základní informace o jednotlivých nových

dětech, názory a očekávání rodičů (Dotazník pro rodiče nových dětí do MŠ, pravidelně 1x za školní rok Dotazník pro rodiče- v průběhu školního roku).

- Dotazník vyplňovaný učitelkou- do PPP k posouzení školní zralosti Sociometrie- metoda, která nám v určité míře odkrývat, jak je dítě v mateřské škole

přijímáno skupinou vrstevníků. Které děti jsou skupinou akceptovány, které jsou odmítány. Sociometrii používáme v podobě her, například „Koho bys schoval pod svůj deštník?“.

Diagnostické záznamy- průběžně budeme vést záznamy o prospívání dětí v jednotlivých oblastech jejich vývoje a informovat o našich zjištění rodiče.

Záznamy z vedení logopedické prevence- depistáž, vedení kroužků

11

Motto: „ Člověk sám neutkal předivo života a je v něm pouhým vláknem. Ať s tímto předivem naloží jakkoli, naloží tak sám se sebou.“ (Americký náčelník Seatle)

Zodpovídá: ředitelka MŠ, všechny učitelky

__________________________________________________________________________ZELINKOVÁ Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. 1. vyd. Praha: Portál, 2001, s. 11. ISBN 80-7178-544-X.TOMANOVÁ Danuška. Pedagogická diagnostika v práci ředitelky a učitelky mateřské školy. Olomouc: Pedagogická fakulta Univerzity Palackého, 1996, grant FR VŠ 1060.SEDLÁČKOVÁ H., SYSLOVÁ Z. a ŠTĚPÁNKOVÁ L. Hodnocení Výsledků předškolního vzdělávání. Praha: Wolters Kluwer ČR, a.s., 2012, ISBN 978-7357-884-8

3. Předcházet vzniku sociálně patologickým jevům

Se sociálně patologickými jevy jako je týrání, zanedbávání, šikanování nebo drogy (kouření) se mohou setkávat děti již v předškolním věku. Současná doba plná spěchu, individuálnosti a nezájmu o druhého člověka vytváří přímo ideální podmínky pro šíření se těchto pro společnost nežádoucích a škodlivých jevů. Z těchto důvodů musí prevence „odstartovat“ již právě v předškolním věku, kdy je nutné začít dětem vštěpovat, že zdraví je důležitá hodnota, kterou je třeba chránit a podporovat.Při své práci s dětmi se budeme snažit vytvářet bezpečné sociální klima na základě vzájemné důvěry, úcty, empatie solidarity a spolupráce mezi všemi lidmi v mateřské škole; budeme mít neustále na paměti to, že sociální klima školy je přímým vzorcem sociálního chování, který děti napodobují a který se promítá do jejich dalšího rozvoje.

Prostředky: školní vzdělávací program » koncepce ŠVP, strategie preventivních aktivit etická výchova v MŠ, která prolíná všemi činnostmi, výchova ke zdravému životnímu stylu » realizace pohybových aktivit, způsob

podávání stravy, tematicky zaměřené projektové dny…, formy a metody působení na děti, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální

chování » pohádky, koncerty, divadelní představení, exkurze, soutěže, psychomotorické hry, muzikoterapie, hudebně pohybové aktivity…,

12

získávání klíčových kompetencí » tvoření u dětí souborů vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot, které jsou důležité pro osobnostní rozvoj jedince, jeho aktivní zapojení do společnosti a budoucí uplatnění v životě,

prevence » program prevence sociálně patologických jevů realizovaný ve spolupráci s policií ČR, Sborem dobrovolných hasičů Hulín a PPP,

získávání dobrých pohybových dovedností a schopností, rozšiřování zájmů dětí » uplatňování modelu motivace ke smysluplnému využívání volného času dětí,

uplatňování metod umožňujících včasné zachycení ohrožených dětí zahrnující také spolupráci s patřičnými odborníky.

pokračování ve vydávání a zpracovávání dokumentu „Minimální preventivní program“

V   rámci prevence sociálně patologických jevů budeme:

dále zřizovat věkově smíšené třídy (někteří rodiče mají strach, aby starší děti neubližovali dětem mladším, nebo naopak, aby starší děti nebyly protěžovány pomocnými pracemi mladším dětem). Je třeba si uvědomit, že vstup dítěte do mateřské školy a jeho začlenění do širšího společenství je významným mezníkem v jeho celoživotním procesu. Ve věkově smíšených třídách se děti učí svými vzájemnými kontakty a prožitky. Mladší děti se učí od starších a naopak. Je zde tímto způsobem vytvořené přirozené prostředí lidí, ve kterém se děti pozdějším věku budou každodenně pohybovat,

realizovat při vstupu každého dítěte do mateřské školy individuálně přizpůsobený adaptační režim,

dodržovat dostatečně pružný denní řád, který bude reagovat na individuální možnosti dětí

respektovat individuální zvláštnosti dítěte respektovat fyziologické, kognitivní, sociální a emocionální potřeby dětí, plánovat činnosti, při kterých se bude vycházet z potřeb dětí a jejich zájmů klást důraz na výchovu ke zdravému sebevědomí, ke kladnému sebepojetí,

sebedůvěře zajišťovat rovnocenné postavení dětí (žádné z nich nesmí být znevýhodňováno či

zvýhodňováno) projevovat empatické chování ve vztahu k dětem, ale také ke kolegyním, se programové věnovat neformálním vztahům dětí ve třídě a jejich nenásilné

ovlivňování prosociálním směrem (prevence šikany a jiných sociálně patologických jevů u dětí),

děti si společně s pí. učitelkami ve svých třídách stanoví pravidla chování, která považují pro soužití ve skupině za důležitá, pro jejich větší efekt je také výtvarně ztvární,

vytvářet dostatečný časový prostor pro spontánní aktivitu a hru, organizovat veškeré aktivity tak, aby byly děti podněcovány k vlastní aktivitě

a experimentování, dodržovat stanovené počty dětí ve třídách, využívat technik muzikoterapie, vést děti při používání moderní technologie k vědomostem, které budou předcházet

možné virtuální agresi, umožňovat dětem dostatečné množství pohybu v prostorách třídy a na školních

zahradách, předkládat dětem zdravou, vyváženou stravu, zajišťovat kvalitní pitný režim,

13

vést děti k environmentálnímu cítění, udržovat příznivé klimatické podmínky ve třídách, zařazovat nadstandardní aktivity školy ve spolupráci s rodiči– škola v přírodě,

plavecký kurz, výlety, eko- vycházky, Den s rodičem- zdravotník, včelař, sportovní trenér..., další kulturní a sportovní akce (Den s hasiči, Den s policií ČR, Sportovní den, kulturní vystoupení dětí pro obyvatele Domu s pečovatelskou službou Holešov, akce „Pohádková babička“, sběr pomerančové a citrónové kůry, akce s rodiči v rámci rozpisu akcí v Ročním plnu MŠ).

Motto: „Učit je možno slovy, vychovávat jenom příkladem“Autor: Bruyére

Zodpovídá: ředitelka MŠ, všechny učitelky__________________________________________________________________________POLÁŠKOVÁ, Lenka. Sociálně patologické jevy a mateřská škola. Poradce ředitelky mateřské školy. 2019, ročník VIII, č. 6, s. 22-26. ISSN 1804-9745.DANDOVÁ, Eva. Prevence a řešení sociálně patologických jevů na školách. Řízení školy, 2009, ročník 6, č.1 s. 19-22.ISSN 1214-8679.

Zp ů sob práce na všech pracovištích MŠ: Cílem naší snahy je spokojené, samostatné a aktivní dítě, které se snažíme všestranně rozvíjet, aby bylo připravené se učit, vnímat své okolí a komunikovat s ním. K tomu vytvoříme podnětné vzdělávací prostředí obsahově bohaté tak, aby se u nás dítě cítilo bezpečně, radostně a spokojeně. Chápeme dítě jako neopakovatelnou, jedinečnou osobnost, a proto plně respektujeme jeho individuality a potřeby. To vše za dobré spolupráce s rodinou. Naše mateřská škola se rozhodla podporovat zdraví ve všech jeho formách a přistoupila tak na určitá filozofická východiska a principy činnosti. Tato hlediska a principy jsou rozpracovány ve Školním vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání „DĚTSTVÍ V BARVÁCH DUHY“. Chápeme, že zdraví není jen nepřítomnost nemoci. Je to subjektivní pocit životní pohody, souladu a harmonie, který si uvědomujeme podle míry své zralosti. Naší snahou tedy je, aby se

14

děti naší mateřské školy naučily postojům, které spočívají v úctě ke zdraví a praktickým dovednostem chránícím zdraví. S podporou výchovy ke zdraví neodlučitelně prolíná také vedení dětí k environmentálnímu cítění. Budeme se snažit přibližovat přírodu ve vazbách a souvislostech, vzbuzovat v nich touhu poznávat a podpořit přirozený vztah k přírodě.Neodmyslitelnou součástí našeho vzdělávacího procesu je také každodenní systematická logopedická péče zastřešená SPC při ZŠ a MŠ logopedické Brno.oření  pohody v namateřské škole.  Respektujeme každodenní potřeby dětí, zvláštní p

Při naší výchovně vzdělávací práci s   dětmi budeme systematicky každodenně:

věnovat zvýšenou pozornost adaptaci dětí na prostředí MŠ,

seznamovat děti s přírodou a s přírodními jevy, klást důraz na bezprostřední kontakt s přírodou, na její pozorování a poznávání, navazovat na poznatky a znalosti dětí a oblasti zemědělství, práce na polích a zahradách,

umožňovat dětem vnímat okolní svět všemi smysly,

organizovat a provádět ekologické aktivity,

vést děti ke zdravému životnímu stylu (zdravá výživa, pohyb, ekologie, hygienické návyky…),

podporovat duševní pohodu dětí, rozvoj jejich intelektu, poznávacích procesů a funkcí, citů, vůle, tvořivosti přirozené výchovy a vzdělávání na základě interakce s okolím a svou vlastní prožitou zkušeností, se zaměřením na co nejužší kontakt s přírodou,

úzce spolupracovat s rodinou při vytváření a upevňování zdravých výživových a stravovacích návyků,

respektovat individuální potřeby každého dítěte,

přizpůsobovat vzdělávání individuálnímu stupni rozvoje každého dítěte a kvalitě jeho řečového projevu, věnovat systematicky pozornost dětem s narušenou komunikační schopností,

organizaci dne přizpůsobovat podmínkám života v dané skupině,

vytvářet pozitivní vztah k blízkým osobám, k přírodě, ke spolužákům, k prostředí MŠ, kultuře, umění, k nejbližšímu okolí, podporovat vytváření kladných vzájemných vztahů- vlídnost, ohleduplnost, vzájemná pomoc, slušnost… (tzn. ztotožnit se s hodnotami, které by si dítě mělo osvojit, aby mohlo plně přijímat všechny informace z okolního světa),

věnovat zvýšenou pozornost dětem z méně podnětného prostředí,

věnovat maximální pozornost dětské tvořivosti a umožňovat dětem seberealizaci ve všech podobách (samostatné myšlení, logická úvaha, řešení problémových situací, vymýšlení příběhů, aktivit apod.),

15

ponechávat dětem dostatečný prostor k uplatnění jejich aktivity (učitelka činnost řídí, příliš nezasahuje, neomezuje vlastní projev dětí),

napomáhat k rozvoji pohybových schopností a dovedností dítěte, k posilování jeho mravních vlastností a k upevňování jeho zdraví, včetně relaxačních cvičení,

zaměřovat se na vytváření kulturně- hygienických návyků a dovedností, na zkvalitňování sebeobeobslužných činností, vést děti k samostatnosti,

kvalitně spolupracovat s odborníky a poskytovat poradenské služby rodičům (pracovnice PPP a SPC, logopedické pracovnice, učitelky ze ZŠ, dětský praktický lékař),

poskytovat systematickou profesionální péči dětem se specifickými vzdělávacími potřebami (především dětem s logopedickými vadami)- depistáž; průběžná logopedická péče- prevence, procvičování dle sešitu; konzultace problému se speciálním pedagogem- logopedem; úzká spolupráce s rodinou; písemné záznamy o průběhu logopedické péče,

pravidelně zařazovat činností zaměřených na péči o správnou výslovnost- rytmizace říkadel, gymnastika mluvidel, hry se slovy, rýmování, gramatická správnost mluveného projevu,

V rámci uspokojování individuálních potřeb dětí bude probíhat postupné vstávání nespících dětí a nabízení jim klidových aktivit. Tyto aktivity budeme uskutečňovat v rámci individuálního přístupu ke každému jednotlivému dítěti dle jeho potřeb. Na pracovištích v Hulíně se budou tyto aktivity uskutečňovat v prostoru logopedických tříd, a to na základě pí. učitelkami vytvořených ročních plánů aktivit nespících dětí: logopedické, výtvarné, hudební, aerobiku, břišních tanců, seznamování s anglickým jazykem a metody Dobrého startu.

Ve všech třídách budeme nadále pracovat s pravidly soužití dané skupiny. Pravidla zpracujeme společně s   dětmi výtvarnou formou, umístíme pro děti na viditelné místo a vymyslíme své vlastní rituály (oslavy svátků a narozenin, vítání dne…).

V práci uplatníme prvky dramatické výchovy, zařadíme hry a činnosti, které umožní dětem:- uvědomovat si samy sebe, své tělo, jeho části, - rozvíjet všechny smysly- využívat kontaktové hry a hry na orientaci v prostoru,- uplatňovat činnosti založené na fyzickém kontaktu a hry s pravidlem, - učit děti vzájemně si naslouchat a učit se respektovat rozhodnutí druhých,- učit se spolupracovat ve skupině a se skupinou.

Při práci s dětmi budeme pravidelně a systematicky zařazovat aktivity:- na rozvíjení jemné motoriky,- práci s papírem a nůžkami,- grafické uvolňovací cviky, omalovánky,- dodržování pracovních hygienických návyků (správné sezení, správné držení tužky,

pracovat zleva doprava…),- pravidelné procvičování matematických představ,- zařazování skupinové práce s využíváním namnožených pracovních listů,- sledování výslovnosti dětí,- jazykové hry a cvičení,- pro rozvoj spontánního jazykového projevu.

Všechny učitelky zaměří pozornost na práci s TVP, ve kterém budou rozpracovávat podtémata ŠVP:

16

- budeme stále hledat nové a zajímavé náměty, podnětnou motivaci, která více vtáhne děti do činností, využijeme vhodnou dětskou literaturu a dětské hrdiny z knih,

- zaměříme se na prolínání činností v průběhu celého dne- zvolíme si témata, která budou společná pro jednotlivé budovy mateřské školy

i témata, která budou společná pro celou mateřskou školu

Budeme úzce spolupracovat s rodiči předškoláků tak, abychom společně zajistili jejich celkový přirozený rozvoj ve všech oblastech:

- u dětí s  odkladem školní docházky (podkladem je Rozhodnutí ředitele ZŠ o odkladu školní docházky) zpracují pedagogové dětí z jednotlivých tříd na základě závěrů PPP individuální roční program dítěte (plán pedagogické podpory dle vyhlášky 27/2016 Sb.), se kterým bude seznámena ředitelka MŠ a současně rodiče daného dítěte (usilujeme o to, aby rok, který dítě prožije navíc v MŠ, byl pro něj přínosem). Záměrem je přivést sítě na konci předškolního období k tomu, aby získalo přiměřenou fyzickou, psychickou, sociální samostatnost a základy kompetencí důležitých pro rozvoj učen, přípravu pro budoucí život a vzdělávání. Prostřednictvím individuálního ročního programu nabídneme dětem pestrou škálu bohatých příležitostí, činností i aktivit a tím budeme dále rozvíjet také jejich přirozený talent a specifické vlohy. Výsledkem veškerého snažení a výchovného působení by mělo být samostatné dítě, které má pevné mravní základy a dokáže řešit problémy v různých životních situacích. Čas prožitý v mateřské škole by měl být zdrojem radostných událostí, příjemných zkušeností a dobrých základů do života.),

- zajistíme besedu rodičů s psycholožkou ze speciálního pedagogického centra,- pro předškolní děti vytvoříme „Složky“- portfolia, do kterých si budou v průběhu

školního roku ukládat své pracovní listy a výkresy, které budou zachycovat jejich posun v rozvoji grafomotoriky (rozcvičování ramenního kloubu, uvolnění zápěstí, rozcvičování ruky)i schopnosti plnit samostatně zadané úkoly- portfolio dítěte,

- zajistíme besedy s pí. učitelkami z 1. stupně ZŠ Hulín,- zajistíme pro předškolní i mladší děti komplexní a odbornou logopedickou péči,- ve spolupráci s rodiči uskutečníme Stimulačně edukativní skupiny pro děti

předškolního věku- na pracovištích v Hulíně budeme v rámci aktivit nespících dětí pracovat pravidelně

s   Metodou Dobrého startu, na pracovišti Záhlinice č.p. 105, budeme vnášet do naší práce prvky této metody průběžně- do naší každodenní práce,

- povedeme děti k  zájmu o poznávání okolních vztahů, provázaností a souvztažností- pokusy, experimentování, vlastní praktické zkušenosti, práce s encyklopediemi, budeme zajišťovat podnětné prostředí ve třídách a vybavení kvalitními didaktickými pomůckami.

Budeme pokračovat v informovanosti rodičů o životě a práci naší mateřské školy a naší snahou bude další zkvalitňování oboustranné spolupráce a vzájemné komunikace (viz. program spolupráce).

Ve spolupráci s MěÚ v Hulíně zajistíme slavnostní rozloučení s předškoláky, připravíme volební místnosti na pracovišti Ed. Světlíka 1197, Hulín a Záhlinice č. p. 105. Připravíme také s dětmi kulturní vystoupení s Vánoční tématikou na k akci města s názvem „Rozsvěcování vánočního stromu“ a vystoupení pro účastníky tzv. Univerzity třetího věku, neopomeneme taktéž na výrobu dárků pro starší občany města Hulína.

17

Dle zájmu rodičů se děti zapojí do akce Zdravý úsměv. Ve všech třídách budeme pravidelně provádět čištění dětského chrupu a nácvik správné techniky čištění. Ve spolupráci s rodiči zajistíme pravidelnou výměnu zubních kartáčků.

V naší MŠ vedou paní učitelky kroužky angličtiny, který navštěvují děti dle zájmu zákonných zástupců. Pro seznamování s tímto jazykem jsme pořídily do mateřské školy pomůcky (puzzle s různou tématikou, knihy s obrázky a anglickým pojmenováním) a byl vytvořen zásobník možných činností a prac. listů s názvem „Angličtina pro předškoláky“, který je součástí vybavení každé třídy, využíváme k seznamovat děti s cizím jazykem materiálu „Angličtina pro děti předškolního věku“ vytvořeného naší pí. uč. Mgr. Martinou Vlčkovou.

Formy vzdělávání

Vzdělávání je uskutečňováno formou vzájemně vyvážených spontánních a řízených aktivit, didakticky zacílených činností

ve frontálních organizačních formách, ve formách skupinového vyučování, s využitím prvků kooperativního vyučování, v projektovém i integrovaně vedeném vyučování.

Ve své výchovné a vzdělávací práci budeme využívat také zvláštních příležitostí a nahodilých situací, nezávazných dětských her. Omezujeme učení předávání hotových poznatků a slovních poučení, dáváme přednost praktickým činnostem s aktivní účastí dětí, efektivně využíváme spolupráce s ostatními výchovnými partnery (SPC Při ZŠ a MŠ logopedické Brno, ZŠ Hulín, Školní družina při ZŠ Hulín, Klubíčko- středisko pro volný čas dětí a mládeže, ZUŠ Hulín, Městská knihovna Hulín, zřizovatel MŠ, Městská policie, Sbor dobrovolných hasičů Hulín, rodiče,…) a místních podmínek.

Při své práci budeme používat především tyto organizační formy:

HraHra rozvíjí všechny schopnosti předškolního dítěte. Při hře se dítě efektivně učí a získává nové zkušenosti, rozvíjí svou představivost a fantazii.Hra jako jedna ze základních charakteristik chování a projevů dítěte představuje jeho stálou potřebu neustále zkoumat okolní svět z bezpečné základny. Dá se říci, že hra je jazykem dětství, dorozumívacím prostředkem, který dítě používá k duševnímu růstu i k učení.Pro dítě předškolního věku je potřebou a hlavní činností, a proto vytváříme dostatečný prostor, čas a prostředky pro spontánní hru, která vychází z přirozených potřeb a zájmů dítěte.

Vycházka Pobyt venku Dramatizace Besídky

18

Modely pohybových forem- plavání, aerobik Centra aktivity, hrací koutyPodporují u dětí iniciativu, touhu po objevování, vedou děti k vlastní tvořivosti, umožňují dětem se učit způsobem, který jim nejvíce vyhovuje dle typu jejich inteligence a stylu učení.

Význam center: - možnost dětí výběru činností- samostatné rozhodování, zodpovědnost- možnost dětí pracovat ve skupině- děti se učí vzájemně respektovat,

pomáhat si- možnost výběru materiálů- rozvíjení tvořivosti a samostatnosti

Děti se učí, že každá věc má své místo, lépe se orientují v prostředí třídy a učí se zodpovědnosti.

Komunitní kruh

Pedagogové budou dbát na to, aby byli dětem svým jednáním a vystupováním vždy příkladným osobním vzorem.

PEDAGOGICKÉ RADY

Srpen: - společná pedagogická rada seznámení s obměnou ped. pracovnic v jednotlivých třídách přijetí ročního plánu

práce školy na školní rok 2018/2019, rozbor evaluace jednotlivých pracovnic z jednotlivých pracovišť MŠ, dokončení dokumentu Vlastní hodnocení školy, organizační záležitosti, zajištění nového školního roku- směny, výzdoba tříd,

šaten a dalších místností ke třídám náležících, výroba dárků pro děti k začátku školního roku,

organizační zajištění logopedické práce ve všech budovách mateřské školy, všechna pracoviště - roční plány a cíle pro jednotlivé aktivity nespících dětí, zvážení spolupráce s jednotlivými institucemi města Hulína – rozvržení zajištění

těchto spoluprací, vytvoření jednotlivých plánů, informační nástěnky tzv. „Logo okénko“, všechna pracoviště - příprava podkladů na tvorbu individuálních programů pro děti

s odkladem školní docházky, všechna pracoviště - příprava jednotlivých tříd a prostor na začátek školního roku, všechna pracoviště - příprava podkladů do třídních portfolií pro jednotlivé děti (tel.

kontakty, bydliště, zdrav. pojišťovny), promýšlení možných zástupců rodičů do výboru MŠ, všechna pracoviště - domluva termínů na předplaveckou výchovu dohoda na akci „Pomáhat a chránit“ s policií ČR, pracoviště Družba- příprava akce - „Čtyři roční období v barvách“- podzim, všechna pracoviště - Den stromů (20.10.), pracoviště Družba- Den s hračkou, pracoviště v Hulíně- návštěva Střediska pro volný čas dětí a mládeže, Hulín, všechna pracoviště - organizace podzimní eko- vycházky, pracoviště Ed. Světlíka - příprava podzimní Drakiády, pracoviště Družba - návštěva knihovny domluva besedy rodičů předškoláků s ředitelkou a učitelkami MŠ,

19

všechna pracoviště - DVPP- zájem jednotlivých pedagogických pracovnic, potřeby mateřské školy,

všechna pracoviště - příprava zařízení na prověrku BOZP, všechna pracoviště - zajištění provozovatele, kde jednotlivá pracoviště mateřské

školy uskuteční Školy v přírodě (místo, provozovatel, termín, podmínky).

Listopad - pedagogická rada zvlášť pro jednotlivá pracoviště mateřské školy (Ed. Světlíka + Záhlinice, Družba)

navázaná spolupráce s rodinou s ostatními subjekty, úroveň dětské výslovnosti, péče o děti s narušenou komunikační schopností

(rozdělení do kroužků, práce v logopedické třídě, individuální integrace), diagnostická práce- úroveň zpracování hodnotících listů pro děti, úroveň a kvalita zpracování TVP, předávání zkušeností jednotlivých učitelek z DVPP,

pracoviště Ed. Světlíka- akce „Podzimí rozjímání“, Záhlinice- „Štrůdlování“ , Družba „ Mámo, táto, pojď si hrát“,

pracoviště Družba- příprava akce - „Čtyři roční období v barvách“ – zima, příprava podzimního focení dětí s vánoční tématikou, pracoviště Družba - příprava na rozsvěcování Vánočního stromu, pracoviště Družba- příprava akce - „Zvonkování“ všechna pracoviště - příprava předvánoční tvořivé dílny s rodiči, příprava prosincových akcí- Mikuláš, Vánoce (v mateřské škole i mimo ni- viz.

spolupráce s jednotlivými institucemi města Hulína- vystoupení pro rodiče, návštěva dětí ze ZŠ a jeslí, výroba dárků a přáníček pro důchodce města Hulín, zástupce města, spolupracující organizace.

Leden - společná pedagogická rada pololetní hodnocení úrovně práce v jednotlivých třídách, úroveň logopedické péče a integrace, kontrola plnění úkolů jednotlivých učitelek vzhledem ke ŠVP, předávání zkušeností jednotlivých učitelek z DVPP, vyspělost dětí přecházejících do 1. třídy ZŠ, projednání možných odkladů- příprava podkladů pro PPP, domluva besedy rodičů předškoláků s učitelkami z 1. třídy (realizace v březnu), příprava triček pro předškoláky, organizace návštěvy ZŠ Hulín (realizace v březnu), organizace návštěvy Školní družiny Hulín, realizace zimní eko- vycházky, realizace „Masopustních radovánek“, pracoviště Ed. Světlíka- příprava na 16. ročník „Mateřinky pohádek“, pracoviště v Hulíně- návštěva Střediska pro volný čas dětí a mládeže, Hulín, formulář „Evaluace třídními učitelkami“ č.10, formulář „ Charakteristika třídy“ č. 11, zadání: promýšlení vzhledu potisků triček pro předškoláky a učitelky.

20

Březen - pedagogická rada zvlášť pro jednotlivá pracoviště mateřské školy (Ed. Světlíka + Záhlinice, Družba) úroveň TVP, rozpracování jednotlivých podtémat, využití evaluace, předávání zkušeností jednotlivých učitelek z DVPP, příprava velikonočního tvoření s rodiči, návštěva knihovny, úprava věcného prostředí ve třídách, konkrétní opatření jednotlivých pracovišť k zajištění školy v přírodě a organizace

provozu mat. školy pro děti, které se této aktivity neúčastní, příprava dne otevřených dveří, výroba dárků pro děti přicházející k zápisu do MŠ, realizace jarní eko- vycházky, všechna pracoviště- Den vody (22.3.), všechna pracoviště- Světový den zdraví (7.4.), pracoviště Družba- příprava akce - „Čtyři roční období v barvách“ – jaro, pracoviště Družba- dohoda termínu jarního focení jednotlivých dětí,

Den Země (22.4), příprava na Den Matek- dárky, pohoštění, slavnostní program odpoledne, Světový den životního prostředí (5.6), Den s tatínkem, s maminkou, promýšlení a příprava dárků pro odcházející děti do ZŠ, promýšlení závěru školního roku- slavnostního loučení se s předškoláky v sále ZUŠ

Hulín, domluva návštěvy dětí se Záhlinic v ZŠ a ve středisku pro volný čas dětí a mládeže, promyšlení výletu mat. školy s dětmi, tvoření tabla předškoláků pro jednotlivá pracoviště, příprava Sportovního dne- termín, promýšlení disciplín, ocenění, začlenění do TVP, příprava a organizace Dne otevřených dveří, příprava a organizace zápisu do MŠ, chystání psychologických vyšetření dětí, které budou v následujícím školním roce

navrženy do logopedických tříd, předložení hotových návrhů na potisk triček předškoláků a pedagogických pracovnic.

Červen - společná pedagogická rada celoroční hodnocení výsledků práce školy a jednotlivých tříd, evaluace ŠVP,

autoevaluace pedagogických pracovníků (formulář č. 7 „ Evaluační dotazník pro učitelku, formulář č. 8 „ Autoevaluační dotazník pro učitelku MŠ“, formulář č. 10 „Evaluace třídními učitelkami“- II. pololetí, formulář č. 11 „ Charakteristika třídy“)- podklady k vlastnímu hodnocení školy,

odevzdání dokončených diagnostických záznamů o předškolních dětech odcházejících do ZŠ,

stanovení úkolů pro jednotlivé pracovnice ke zpracování autoevaluačních záznamů, předávání zkušeností jednotlivých učitelek z DVPP, podklady pro přípravu ročního plánu práce školy (akce, aktivity, spolupráce,

materiální prostředí a zajištění, stanovení krátkodobých cílů), předávání podkladů k zápisu do školní kroniky, předávání ředitelkou jmenovaných dokumentů do archivu MŠ, předání nosiče pro PC s fotografiemi akcí během celého školního roku ředitelce MŠ.

21

MATERIÁLNÍ PODMÍNKY-pracoviště Družba 1132, Hulín + Záhlinice 105

I. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování potřebného nábytku do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti, stavebnic

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání rekonstrukce vodovodních rozvodů a dětských sociálních zařízení

II. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování potřebného nábytku do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti, stavebnic

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání rekonstrukce vodovodních rozvodů a dětských sociálních zařízení

III. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování potřebného nábytku do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti, stavebnic

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání zakoupení nového koberce pořízení nového notebooku a vzdělávacích programů pro děti

IV. třída___ doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti, stavebnic

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání pokračování ve vybavování třídy moderními logopedickými pomůckami a materiály zakoupení nového koberce Záhlinice__

22

doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání dokončená rekonstrukce zahrady a herních prvků postupné obnovování nábytku

Úpravy v   kuchyni: malování prostor kuchyně doplňování potřebného nádobí v kuchyni rekonstrukce jedné přípravné kuchyňky doplňování nádobí do tříd- přípravné kuchyňky

Zahrada: průběžné vybavování hračkami na písek a pomůckami podporujícími zdravou spontánní

pohybovou aktivitu nátěry dřevěných prvků

MATERIÁLNÍ PODMÍNKY-pracoviště Eduarda Světlíka 1197

I. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů pořízení pevných boxů na dřevěné kostky a stavebnice doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání

II. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování potřebného nábytku do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání malování třídy pořízení nového notebooku a vzdělávacích programů pro děti

III. třída doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů pořízení pevných boxů na dřevěné kostky a stavebnice doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti

a pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání pořízení interaktivní pomůcky

IV. třída___ doplňování hraček, potřebných doplňků a pomůcek pro hru do sestavených hracích koutů doplňování pomůcek k rozvíjení předmatematické a předčtenářské gramotnosti a

pomůcek z oblasti polytechnického vzdělávání pokračování ve vybavování třídy moderními logopedickými pomůckami a materiály malování třídy

Úpravy v   centrální kuchyni:

23

malování prostor kuchyně doplňování potřebného nádobí v kuchyni pořízení nového multifunkčního robota doplňování nádobí do tříd

Zahrada: průběžné vybavování hračkami na písek a pomůckami podporujícími zdravou

spontánní pohybovou aktivitu úprava zahrady a vybavování zahrady pomůckami a prvky podněcujícími děti

k pohybovým a environmentálním aktivitám výměna písku v pískovištích prořezávání porostů dle finančních možností doplnění jako prvku zahrady mlžítka, „vodohrátek“ nátěry plotů

ROZPIS AKTIVIT –pracoviště Družba 1132, Hulín

Srpen

- přípravy tříd a všech prostor MŠ na nový školní rok- výroba dárků pro děti na zahájení školního roku- zahajovací schůzka s rodiči nových dětí- dovezení nového písku do pískovišť- pedagogická rada- kontrola plnění „Minimálního preventivního programu“ pro MŠ

- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Mgr. Hauková Radka

Září - dohodnutí spoluprací: ZŠ Nábřeží, Hulín- 1. třídy ZUŠ Jesle Knihovna SVČ SPC

- výbor rodičů MŠ, příprava akcí na školní rok- počáteční schůzka s rodiči- vytvoření a předložení podpůrných opatření 1. stupně pro děti s odkladem školní docházky- logopedická depistáž v celé MŠ- předložení plánů pro děti v logopedické třídě a pro děti individuálně integrované- podzimní výzdoba oken a interiéru MŠ

- Ryplová Zdeňka- Budínová Miluše- Bc. Odstrčilová Štěp.- Tobolíková Hana- Mgr. Kotasová Lucie- Mgr. Hauková Radka Mgr. Mikolášová Xenie- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky

- Mgr. Mikolášová Xenie- Mgr. Mikolášová Xenie

- Budínová Miluše, Odstrčilová Štěp. Ryplová Zdeňka Krejčířová Radka

24

- „Čtyři roční období v barvách“ – podzim- PO- požární hlídky, všichni zaměstnanci, vedoucí pracovnice

Mgr. Mikolášová Xenie- Tobolíková Hana- Bc. Hradilová Andrea

Říjen - začátek akce „Zdravý úsměv“- podzimní eko- vycházka- 1. číslo školního časopisu- akce na úpravě zahrady- podzimní návštěva SVČ- předškoláci- Den s hračkou

- Den stromů 20.10.

- podzimní setkání s rodiči – tvořivá dílna „Mámo, Táto, pojď si hrát“- návštěva knihovny- akce „Pomáhat a chránit“ nebo Den s hasiči- rozvržení eko koutů- divadelní představení v MŠ

- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky- Tobolíková Hana- Bc. Hradilová Andrea- Kotasová Lucie.- Budínová Miluše,- Mgr. Hauková Radka- Budínová Miluše, všechny učitelky- Mgr. Mikolášová Xenie Odstrčilová Štěp.- Tobolíková Hana- Ryplová Zdeňka- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea

Listopad - příprava na Mikuláše- organizace nadělování, program pro rodiče, mikulášské balíčky- program k Rozsvěcování vánočního stromu

- příprava na akci „Zvonkování“- podzimní fotografování dětí s vánoční tématikou- pedagogická rada- veřejná sbírka – Fond Sidus- příprava dalších prosincových akcí:

návštěva dětí ze ZŠ a jeslí- domluvení termínů

návrhy na výrobu dárků a přáníček…

- předplavecký výcvik

- všechny učitelky

- Ryplová Zdeňka Mačková Zuzana- Ryplová Zdeňka Tobolíková Hana Mgr. Mikolášová Xenie Krejčířová Radka- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky- Odstrčilová Štěp.

- Budínová Miluše, Odstrčilová Štěp.- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky

Prosinec „ Čertovské radovánky“- odpolední akce ve třídách s rodiči

- vý - dokončení výroby dárků a přáníček pro rodiče, organizace, kterými spolupracujeme, zástupce města Hulín, obyvatele domu s pečovatelskou službou Hulín a sponzory

- 2. číslo školního časopisu- setkání s dětmi z 1. tříd ZŠ

- - - setkání s dětmi z organizace Decent --- - „Vánočnění“- společná dopoledne s dětmi

v  v jednotlivých třídách - - návštěva akce „ Jak se pečou vánoce“- v KK Hulín

- Mačková Zuzana Krejčířová Radka- Budínová Miluše Odstrčilová Štěp. všechny učitelky

- Tobolíková Hana- Ryplová Zdeňka- Odstrčilová Štěp.- všechny učitelky

- všechny učitelky

25

- zimní výzdoba oken a interiéru MŠ

- dokončení kalendářů MŠ- předplavecký výcvik

- Budínová Miluše, Odstrčilová Štěp. Ryplová Zdeňka Krejčířová Radka Mgr. Mikolášová Xenie- Želinská Michaela- všechny učitelky

Leden - pedagogická rada- „Čtyři roční období v barvách“- zima- projednání odkladů školní docházky s rodiči předškolních dětí- zimní návštěva SVČ- předškoláci- Pyžamový den- předplavecký výcvik

- Bc. Hradilová Andrea- Tobolíková Hana- všechny učitelky

- Kotasová Lucie- Tobolíková Hana- všechny učitelky

Únor - dětský karneval akce dětí v jednotlivých třídách

- masopustní výzdoba interiéru MŠ- vyplnění dokumentů do PPP, odevzdání k zaslání ředitelce- výbor rodičů MŠ- zimní eko- vycházka- 3. číslo školního časopisu- schůzka s rodiči dětí jedoucími na ŠvP- Den s tatínkem, s maminkou

- beseda s rodiči předškoláků na téma „Školní zralost“

- Mačková Zuzana, Odstrčilová Štěp., všechny učitelky- Budínová Miluše- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea,- všechny učitelky- Tobolíková Hana- Budínová Miluše- Krejčířová Radka všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka

Březen

- velikonoční tvoření s rodiči

- návštěva v 1.třídě ZŠ, Hulín- návštěva ŠD při ZŠ Hulín- beseda rodičů předškoláků s učitelkami z 1. třídy ZŠ- návštěva knihovny- příprava dne otevřených dveří- výroba dárků pro děti přicházející k zápisu do MŠ- organizační opatření k realizaci jednotlivých pracovišť školy v přírodě- „Čtyři roční období v barvách“- jaro- pedagogická rada- jarní návštěva SVČ- předškoláci- jarní a letní výzdoba oken

- Tobolíková Hana všechny učitelky- Ryplová Zdeňka- Ryplová Zdeňka- Ryplová Zdeňka

- Tobolíková Hana- Bc. Hradilová Andrea- Ryplová Zdeňka všechny učitelky- Budínová Miluše

- Tobolíková Hana- Bc. Andrea Hradilová- Kotasová Lucie- Budínová Miluše, Odstrčilová Štěp. Ryplová Zdeňka Krejčířová Radka

26

- jarní a velikonoční výzdoba interiéru MŠ- Den vody 22.3.

Mgr. Mikolášová Xenie- Budínová Miluše- Mgr. Mikolášová Xenie všechny učitelky

Duben - „Hulínské pohádkové jaro“ - divadelní představení v Kulturním klubu- dárky pro odcházející děti do ZŠ

- příprava na zápis dětí do mateřské školy: výroba dárků den otevřených dveří

- akce „ Den Země“ 22.4.

- Mezinárodní den ptactva 1.4.- Světový den zdraví 7.4.

- realizace jarní eko- vycházky- Škola v přírodě

- výroba tabla předškolních dětí

- 4. číslo školního časopisu- výtvarná dílna v ZUŠ Hulín

- všechny učitelky

- Ryplová Zdeňka všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea, všechny učitelky

- Ryplová Zdeňka všechny učitelky- všechny učitelky- Krejčířová Radka, všechny učitelky- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea, Budínová Miluše, Ryplová Zdeňka, Krejčířová Radka- Ryplová Zdeňka Mačková Zuzana- Tobolíková Hana- Budínová Miluše

Květen - akce na úpravě zahrady- vystavení tabla předškoláků

- focení dětí v rámci tříd- „ Den matek “

- divadelní představení ve Zlíně- výlet s dětmi

- akce „Děti hraji dětem“- Světový den ptačího zpěvu

- vyhodnocení sběru citrónové a pomerančové kůry

- letní výzdoba interiéru MŠ- výchovný koncert ZUŠ Hulín- screeningové vyšetření očí

- Bc. Hradilová Andrea- Ryplová Zdeňka Mačková Zuzana- Bc. Hradilová Andrea- Budínová Miluše Ryplová Zdeňka- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky- Budínová Miluše- Budínová Miluše všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky všechny učitelky- Budínová Miluše- Budínová Miluše- Bc. Hradilová Andrea

Červen - oslava MDD v rámci školy- „Sportovní radovánky“- akce „Týden s kroužkem“

- všechny učitelky- Tobolíková Hana,- Mačková Zuzana

27

- „Čtyři roční období v barvách“- léto- Světový den životního prostředí 5.6.

- Mezinárodní den oceánů 8.6.- akce s dětmi z 1. tříd ZŠ- návštěva dětí z jeslí- letní eko- vycházka- letní návštěva SVČ- předškoláci- 5. číslo školního časopisu- slavnostní rozloučení s předškoláky v ZUŠ Hulín

- slavnostní rozloučení s předškoláky ve třídách- pedagogická rada

- Tobolíková Hana- Ryplová Zdeňka všechny učitelky- všechny učitelky- Ryplová Zdeňka- Odstrčilová Štěp.- všechny učitelky- Kotasová Lucie- Tobolíková Hana- Krejčířová Radka, Mgr. Mikolášová Xenie, Tobolíková Hana, Hapková Pavla- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea

ROZPIS AKTIVIT –pracoviště Eduarda Světlíka 1197, Hulín

Srpen

- přípravy tříd a všech prostor MŠ na nový školní rok- výroba dárků pro děti na zahájení školního roku- zahajovací schůzka s rodiči nových dětí- pedagogická rada- kontrola plnění „Minimálního preventivního programu“ pro MŠ- výzdoba interiéru MŠ

- Hradilová Andrea všechny učitelky- všechny učitelky

- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Mgr. Hauková Radka

- Procházková Marie Kotasová Lucie Mgr. Hanáková L. Lukáčová Denisa(dále viz. - stanovení pedagog.)

Září - dohodnutí spoluprací: ZŠ Nábřeží, Hulín- 1. třídy ZUŠ Jesle Knihovna

Školní družina SVČ Hulín SPC

- počáteční schůzka s rodiči- výbor rodičů MŠ, příprava akcí na školní rok

- vytvoření a předložení podpůrných opatření 1. stupně pro děti s odkladem školní docházky- depistáž dětí v celé MŠ- předložení plánů pro děti v logopedické třídě a

- Ryplová Zdeňka- Budínová Miluše- Brabcová Miroslava- Tobolíková Hana Karasová Eva- Ryplová Zdeňka- Kotasová Lucie- Mgr. Hauková Radka- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Mgr. Hauková Radka- všechny učitelky

- Mgr. Hanáková L.- Mgr. Hanáková L.

28

pro děti individuálně integrované- podzimní výzdoba oken a interiéru MŠ- školení požární hlídky, všech zaměstnanců, vedoucího pracovníka

Mgr. Hauková Radka- stanovení pedagog.- Bc. Hradilová Andrea

Říjen - uskutečnění tradiční Drakiády- „Podzimní radovánky s drakem“- akce s rodiči, táborák- začátek akce „ Zdravý úsměv“- podzimní eko- vycházka- rozvržení eko koutů, péče o rostliny na zahradě mateřské školy- akce na úpravě zahrady

- akce „Pomáhat a chránit“

- podzimní výzdoba interiéru MŠ- Den stromů 20.10.

- divadelní představení v MŠ- „Když příroda usíná“ akce s rodiči, loučení se s podzimem- školení 1. pomoci

- Brabcová Miroslava Kotasová Lucie- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky- Karasová Eva

- Mgr. Hauková. Mgr. Hanáková l. Kotasová Lucie Panáková Miroslava Karasová Eva- Ryplová Zdeňka Bc. Hradilová Andrea- stanovení pedagog.- Lukáčová Denisa všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea- Brabcová Miroslava Mgr. Hauková Radka všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea

Listopad - „Předmikulášské tvoření“- výroba s rodiči taštiček pro Mikulášské nadělování…- příprava na Mikuláše- nadělování, divadlo- pedagogická rada- příprava prosincových akcí:

výroba přání pro sponzory a spolupracující vystoupení pro rodiče- „ Čertovské

radovánky“ návštěva dětí ze ZŠ a jeslí, výroba dárků a

přáníček…

výzdoba stromečku MŠ

- podzimní fotografování dětí s vánoční tématikou- veřejná sbírka – Fond Sidus- předplavecký výcvik

- Procházková Marie všechny učitelky- Karasová Eva- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky- Procházková Marie- Karasová Eva

- Brabcová Miroslava Kotasová Lucie- Čubová Petra- Kotasová Lucie Panáková Miroslava- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka

Prosinec „ Čertovské radovánky“- dopolední akce ve třídách

- setkání s dětmi z 1. tříd ZŠ- - - setkání s dětmi z jesliček

- „Čertovké radovánky“- společná odpoledne s

- Karasová Eva Lukáčová Denisa všechny učitelky- Ryplová Zdeňka- Brabcová Miroslava- všechny učitelky

29

rodiči jednotlivých třídách - - návštěva akce „Jak se pečou vánoce“- v KK

- zimní a Vánoční výzdoba interiéru MŠ- - - dokončení výroby dárků a přáníček pro rodiče,

organizace, kterými spolupracujeme, zástupce města Hulín a sponzory

- předplavecký výcvik

- všechny učitelky- stanovení pedagog.- Procházková Marie

- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka

Leden - pedagogická rada- projednání odkladů školní docházky s rodiči předškolních dětí- zimní návštěva SVČ- předškoláci- předplavecký výcvik

- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky

- Kotasová Lucie- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka

Únor - Mateřinka pohádek pro děti-pozvání dětí ze Záhlinic- dětský karneval akce dětí v jednotlivých Třídách

- vyplnění dokumentů do PPP, odevzdání k zaslání ředitelce- výbor rodičů MŠ

- zimní eko- vycházka- schůzka s rodiči dětí jedoucími na ŠvP- beseda s rodiči předškoláků na téma „Školní zralost“

- Procházková Marie všechny učitelky- Lukáčová Denisa Panáková Miroslava všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka- všechny učitelky- Kotasová Lucie- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hanáková Lenka

Březen

- velikonoční tvoření s rodiči

- návštěva v 1. třídě ZŠ, Hulín

- návštěva Školní družiny

- beseda rodičů předškoláků s učitelkami z 1. třídy ZŠ- návštěva knihovny- příprava dne otevřených dveří- výroba dárků pro děti přicházející k zápisu do MŠ- organizační opatření k realizaci jednotlivých pracovišť školy v přírodě, schůzka s rodiči- pedagogická rada- jarní a velikonoční výzdoba interiéru MŠ- Den vody 22.3., vynášení Moreny

- Brabcová Miroslava všechny učitelky- Ryplová Zdeňka Karasová Eva- Ryplová Zdeňka Karasová Eva- Ryplová Zdeňka Karasová Eva- Karasová Eva- Bc. Hradilová Andrea- Hanáková Lenka všechny učitelky- Kotasová Lucie

- Bc. Hradilová Andrea - stanovení pedagog.- Procházková Marie Panáková Miroslava

Duben - „Hulínské pohádkové jaro“ - divadelní - všechny učitelky

30

představení v Kulturním klubu- výroba dárků pro odcházející děti do ZŠ- příprava na zápis dětí do mateřské školy:

výroba dárků den otevřených dveří

- Mezinárodní den ptactva 1.4.- akce „Světový den zdraví“ 7.4.

- akce „Den Země“ 22.4.

- realizace jarní eko- vycházky- pedagogická rada- výroba tabla předškolních dětí

- akce na úpravě zahrady

- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea všechny učitelky

- všechny učitelky- Karasová Eva Panáková Miroslava- Lukáčová Denisa Mgr. Hauková Radka všechny učitelky- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea- Brabcová Miroslava Procházková Marie - Mgr. Hauková Radka Mgr. Hanáková l. Kotasová Lucie Panáková Miroslava Karasová Eva

Květen - Světový den ptačího zpěvu“ 2.5.

- Škola v přírodě

- vystavení tabla předškoláků

- focení dětí v rámci tříd- „Den matek“

- divadelní představení ve Zlíně- praxe studentek SPgŠ

- výlet s dětmi

- vyhodnocení sběru citrónové a pomerančové kůry- letní výzdoba interiéru MŠ- výchovný koncert ZUŠ Hulín- screeningové vyšetření očí (Mgr. Andrea Jeřábková- optometrista a ortoptista)

- Lukáčová Denisa Brabcová Miroslava- Bc. Hradilová Andrea Kotasová Lucie- Procházková Marie Brabcová Miroslava- Bc. Hradilová Andrea- Karasová Eva všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea- Procházková Marie Brabcová Miroslava Karasová Eva- Mgr. Hauková Radka Procházková Marie- Mgr. Hauková Radka

- stanovení pedagog.- Budínová Miluše- Bc. Hradilová Andrea

Červen - oslava MDD v rámci školy- „Světový den životního prostředí“ 5.6.

- Mezinárodní den oceánů 8.6.- návštěva učitelek ZUŠ- výběr dětí do jednotlivých oborů

- všechny učitelky- Karasová Eva Panáková Miroslava všechny učitelky- všechny učitelky- všechny učitelky

31

- akce s dětmi z 1. tříd ZŠ

- návštěva dětí z jeslí- letní eko- vycházka- slavnostní rozloučení s předškoláky v ZUŠ Hulín

- ukončení školního roku v jednotlivých třídách- pedagogická rada- „Sportovní radovánky“

- Ryplová Zdeňka Karasová Eva- Brabcová Miroslava- všechny učitelky- Procházková Marie Brabcová Miroslava Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka všechny učitelky- všechny učitelky- Bc. Hradilová Andrea- Lukáčová denisa, Kotasová Lucie

ROZPIS AKTIVIT –

pracoviště Záhlinice č.p.105

Srpen

))

- přípravy tříd a všech prostor MŠ na nový školní rok- výroba dárků pro děti na zahájení školního roku- zahajovací schůzka s rodiči nových dětí- pedagogická rada- kontrola plnění „Minimálního preventivního programu“ pro MŠ- schůzka s rodiči nových dětí

- Bc. Hradilová Andrea- všechny učitelky- všechny učitelky

- Bc. Hradilová Andrea- Bc. Hradilová Andrea- Mgr. Hauková Radka

- Bc. Hradilová Andrea

Září - dohodnutí spoluprací: ZŠ Nábřeží, Hulín- 1. třídy Školní družina Městskou knihovnou SVČ SPC

- „Štrůdlování“- pečení štrůdlů s maminkami, jablíčková hostina- zpracování jablek ze školní zahrady- vytvoření a předložení podpůrných opatření 1. stupně pro děti s odkladem školní docházky- depistáž všech dětí z MŠ- školení PO- požární hlídky, všichni zaměstnanci

- Doleželová Eva- Doleželová Eva- Doleželová Eva- Kotasová Lucie- Mgr. Hauková Radka Mgr. Mikolášová X.- Nevařilová Edita, Doleželová Eva

- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Mgr. Hanáková L.- Bc. Hradilová Andrea

Říjen - počáteční schůzka s rodiči - Bc. Hradilová Andrea

32

- „ Když příroda usíná“- akce s rodiči- tvoření z přírodnin, loučení se s podzimem- podzimní eko- vycházka

- podzimní výzdoba interiéru MŠ

- akce Den stromů 20.10.

-Drakiáda

- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva

Listopad - příprava na Mikuláše- nadělování

- pedagogická rada- příprava prosincových akcí- vystoupení pro rodiče, výroba dárků a přáníček…- příprava předvánoční tvořivé dílny s rodiči

- program k vystoupení při rozsvěcování Vánočního stromu- podzimní fotografování dětí s vánoční tématikou- veřejná sbírka – Fond Sidus

- předlavecký výcvik

- školení BOZP všech zaměstnanců

- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea - Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita, Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka- Bc. Hradilová Andrea

Prosinec -„ Čertovské radovánky“- dopolední akce ve třídách

- -- - vánoční tvoření s rodiči---- --- - „Vánočnění“- společné odpoledne s rodiči

v  ve třídě u vánočního stromečku - - návštěva akce „ Jak se pečou vánoce“- v KK

- zimní a vánoční výzdoba interiéru MŠ

-návštěva muzea Fr. Skopalíka

- předlavecký výcvik

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hauková Radka

Leden - pedagogická rada- projednání odkladů školní docházky s rodiči předškolních dětí- předlavecký výcvik

- Bc. Hradilová Andrea- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea

33

Mgr. Hauková Radka

Únor - Mateřinka pohádek pro děti- pozvání dětí ze Záhlinic- dětský karneval akce dětí v jednotlivých třídách- vyplnění dokumentů do PPP, odevzdání k zaslání ředitelce- zimní eko- vycházka

- schůzka rodičů, kteří budou mít zájem o školu v přírodě- beseda s rodiči předškoláků na téma „Školní zralost“

- Procházková Marie

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea Mgr. Hanáková L.

Březen

- „ Zimo, zimo, táhni pryč“- vynášení Moreny, vítání jara- velikonoční tvoření s rodiči

- beseda rodičů předškoláků s učitelkami z 1. třídy ZŠ- pedagogická rada- jarní výzdoba interiéru MŠ

- akce Den vody 22.3.

-návštěva muzea Fr. Skopalíka

-beseda s knihovnicí Městské knihovny Hulín

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Ryplová Zdeňka Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva

Duben - „Hulínské pohádkové jaro“ - divadelní představení v Kulturním klubu- návštěva v 1.třídě ZŠ, Hulín

- návštěva školní SVČ Hulín

-Den „Otevřených dveří“

- pedagogická rada- Mezinárodní den ptactva 1.4.

- akce „Světový den zdraví“ 7.4.

- akce „Den Země“ 22.4.

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Buková Dagmar- Kotasová Lucie Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva

34

- realizace jarní eko- vycházky

- škola v přírodě

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea

Květen - zápis do MŠ- akce „Světový den ptačího zpěvu“ 2.5.

- akce na úpravě zahrady

- focení dětí v rámci tříd

- „ Den matek“- program pro maminky

- divadelní představení ve Zlíně

- výlet s dětmi

- letní výzdoba interiéru MŠ

- screeningové vyšetření očí (Mgr. Andrea Jeřábková- optometrista a ortoptista)

-návštěva SVČ Hulín- Klubíčko

- Bc. Hradilová Andrea- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Bc. Hradilová Andrea Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva

Červen - oslava MDD v rámci školy

- letní eko- vycházka

- Světový den životního prostředí 5.6.

- Mezinárodní den oceánů 8.6.

- Slavnostní ukončení školního roku, rozloučení s předškoláky- ve třídě, hra a soutěže na zahradě, opékání špekáčků- pedagogická rada

- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva- Nevařilová Edita Doleželová Eva

- Bc. Hradilová Andrea

35

SPOLUPRÁCE

Spolupráce s   rodiči:

Rodiče jsou ve vztahu k mateřské škole nejdůležitějšími partnery. Naší snahou je, aby vztah s rodiči byl založen na partnerských vztazích, vzájemné důvěře, vstřícnosti, otevřenosti, porozumění a ochotě ke spolupráci.

Budeme se snažit rodiče dětí přesvědčit o naší profesionalitě, získat je pro naše snažení, projekty, třídní a celoškolní akce. Rodiče budou mít možnost ovlivňovat život školy, spolupodílet se na tvorbě ŠVP a na řešení problémů školy. Budou pravidelně informováni o prospívání jejich dítěte i o individuálních pokrocích v rozvoji a učení. Pedagogové budou jednat s rodiči ohleduplně, s vědomím, že pracují s důvěrnými informacemi.

Práva, povinnosti a odpovědnost jsou rozepsány ve školním řádu, se kterým jsou všichni rodiče seznámeni v měsíci srpen (při schůzce rodičů dětí, kteří v MŠ začínají docházku) a v měsíci září (při schůzce rodičů všech dětí).

O všech aktivitách v životě mateřské školy jsou rodiče informováni prostřednictvím nástěnek v šatnách a veřejnost ve městě články ve zpravodaji Hulíňan a na internetových stránkách mateřské školy: www.mshulin.cz.

Jakým způsobem podmínky zajistit?

Vystupujeme profesionálně, otevřeně, taktně a ohleduplně Nezkresleně informujeme rodiče o veškerém dění školy, které se jich a jejich dětí týká Respektujeme rodinu a její zvyky Informuje rodiče o zvycích třídy Poskytujeme rodičům pomoc, podporu, poradenství, pokud o ně stojí Sdělujeme informace o dětech vždy s převahou pozitivních prvků

36

Problémy řešíme v časech tomu určených a to v soukromí a vždy taktně Obecné info je na nástěnkách a webu školy Ředitelka má návštěvní hodiny po rodiče určeny Rodiče mají možnost se vyjádřit k chodu školy každodenně nebo formou občasných

anket – zpětná vazba Umožníme rodičům projevit jejich nápady a iniciativu Zveme rodiče na akce školy Vyzýváme rodiče k pomoci při drobných opravách Je vypracován plán spolupráce

Plán spolupráce:

Budeme podporovat rodinnou výchovu, pomáhat rodičům v   péči o dítě: nabídneme rodičům poradenský servis i nejrůznější osvětové aktivity v   otázkách výchovy a vzdělání:

- V měsíci srpen proběhne informativní setkání s ředitelkou MŠ a rodiči dětí, které nastoupí v září poprvé do mateřské školy (seznámení s organizací provozu MŠ, se zařazením do příslušné třídy a pí. učitelkami, se školním řádem, s vedením poradenských činností a aktivit směrem k rodičům).

- V září proběhne zahajovací schůzka s  rodiči, kde budou seznámeni se školním řádem, se ŠVP s Ročním plánem práce, budou se moci podílet na jejich tvorbě, organizací provozu, s našimi aktivitami, odpovíme na případné otázky rodičů.

- V září proběhne ochutnávka pomazánek, podáme poradenský servis v otázkách zdravé výživy, poskytneme prostřednictvím nástěnek, školního časopisu a internetových stránek MŠ receptury a technologické postupy pomazánek a dalších jídel předkládaných dětem.

- V měsících říjen, listopad, březen proběhnou společná tvoření s rodiči, která budou využity ke konzultacím k prospívání jednotlivých dětí.

- V měsíci listopad proběhne schůzka s rodiči předškolních dětí, kdy je seznámíme potřebnými dovednostmi, schopnostmi vědomostmi, které by mělo předškolní dítě zvládnout pro úspěšný vstup do 1. třídy základní školy.

- V měsíci prosinec proběhnou logopedické konzultace a psychologická vyšetření.

- V březnu návštěva ŠD při ZŠ Hulín.

- V březnu proběhne schůzka s rodiči dětí, které pojedou na školu v přírodě.

- V březnu proběhne beseda s pí. učitelkami z 1. stupně ZŠ.

37

- V měsíci únor proběhnou logopedické konzultace a psychologická vyšetření.

- V květnu zrealizujeme screeningové vyšetření očí (Mgr. Andrea Jeřábková- optometrista a ortoptista)

- V červen únor proběhnou logopedické konzultace a psychologická vyšetření.

- Dvakrát ve školním roce proběhne schůzka ředitelky MŠ se zástupci jednotlivých tříd- výborem rodičů.

- Po dobu celého školního roku bude pí. učitelka Mgr. Radka Křižanová a Mgr. Radka Hauková podávat poradenský servis po stránce logopedické prevence.

- Protože naše mateřská škola byla v rámci projektu „Podpora vzájemného učení pedagogů MŠ“ vybrána jako „Centrum kolegiální podpory Zlínského kraje“ v oblasti čtenářské pregramotnosti, které by mělo v našem kraji zajistit platformu pro vzájemné učení a setkávání pedagogů a pracovníků ve vzdělávání, budeme vyvíjet poradenskou činnost v této oblasti také směrem k rodičům. Budeme organizovat pravidelná pracovní setkání každý měsíc po dobu školního roku.

- Po dobu celého školního roku mohou rodiče oslovit pí. učitelky svých dětí a vést s nimi rozhovory o jejich vývoji a prospívání (nejlépe však v hodinách stanovených ve školním řádě).

- Vydávání časopisu Školička.

- Rodiče budeme zvát během dne do tříd.

Budeme pravidelně a důsledně rodiče informovat o našich aktivitách a veškerém dění:

- Na konci každého týdne vyvěsí do šaten pí. učitelky přehledně zpracované informace o proběhlých akcích, činnostech, básničky a písně, se kterými byly děti seznámeny…

- V prostorách šaten, tříd a ostatních prostorách budovy MŠ vystavujeme práce a výtvory dětí

- Pravidelně každý měsíc zpracujeme letáčky oznamující rodičům připravované akce týkající se daného měsíce.

- Pravidelně budeme aktualizovat webové stránky, které budou o naší práci informovat nejen rodiče, ale i širokou veřejnost.

- Na pracovišti Družba 1132, Hulín budeme vydávat časopis s  názvem „Školička“, který bude reagovat na dění minulé, současné a informovat o dění budoucím,

38

neopomeneme poradenskou činnost pro rodiče a přidáme i humorné příhody, které se nám s dětmi přihodily.

- Pravidelné informování o aktivitách mateřské školy v měsíčníku města Hulína Hulíňan.

- Na všech pracovištích mateřské školy budou i nadále k dispozici rodičům tzv. „Schránky pro rodiče“, kde mohou rodiče anonymně vhazovat své nápady, postřehy či připomínky k našemu zařízení.

- V průběhu školního roku provedeme s rodiči anketu, ze které pro nás bude vyplývat jak jsou spokojeni s kvalitou výchovy a vzdělávání, činnostmi, aktivitami a materiálním vybavením naší mateřské školy.

- Během školního roku budeme pracovat tak, aby byli rodiče aktivně „vtahováni“ do našich akcí a měli tak přehled o aktuálním dětí v dané třídě, pracovišti či celé MŠ- př.: Den stromů

Den vody Den Země Světový den životního prostředí Světový den zdraví Světový den ptačího zpěvu Den s policií ČR Den s hračkou Den s tatínkem, s maminkou Pyžamový den Barevné dny Sportovní den Drakiáda Masopustní karneval Eko- vycházky Škola v přírodě Předplavecký výcvik Cvičení v tělocvičně ZŠ Slavnostní loučení se s předškoláky Sběr pomerančové a citrónové kůry Odpolední tvořivé dílny

Zrealizujeme společná odpoledne a akce pro   rodiče i veřejnost:

„ Drakiáda“ „Štrůdlování“ podzimní tvoření s následnou akcí na školní zahradě s dyňovými lampičkami Rej strašidel a světýlkový průvod- oslava Haloweenu- odpolední akce

pro veřejnost „Čertovské radovánky“ předvánoční tvořivá dílna- Ed. Světlíka, Záhlinice „Zvonkování“- tvoření ozdob a následné zdobení stromečku MŠ, plnění úkolů,

sdělování vánočních přání

39

„Vánočnění“- společné odpoledne s rodiči u vánočního stromečku- program pro rodiče a blízké dětí, vánoční zvyky a tradice, nadělování dárků

slavnostní rozsvěcování Vánočního stromu- všechna pracoviště, sváteční předvánoční vystoupení v domě s pečovatelskou službou a pro

absolventy „Univerzity III. věku“ „ Zimo, zimo táhni pryč“- vynášení Moreny velikonoční tvoření „ Den otevřených dveří“ „ Den matek“ společný úklid zahrady MŠ slavnostní loučení se s předškoláky brigády na zahradách MŠ ochutnávku pomazánek předkládaných dětem na svačiny, přiložení receptů…

zodpovídá: ředitelka MŠ, všechny učitelky

ve spolupráci s rodiči vyhlásíme sběr pomerančové a citrónové kůry na všech pracovištích

Spolupráce s   odborníky u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami: Spolupráce se Speciálním pedagogickým centrem speciálním, Kroměříž,

F. Vančury 3695, Kroměříž- speciální pedagog, logoped

Spolupráce speciálním pedagogickým centrem při Základní a Mateřské škole logopedické, Brno, Veslařská 234 - pobočka Kroměříž - logoped

- pobočka Uh. Hradiště- psycholog

Spolupráce se Speciálním pedagogickým centrem pro sluchově postižené a vady řeči při MŠ, ZŠ a SŠ pro sluchově postižené, Valašské Meziříčí - pobočka Zlín- speciální pedagog, surdoped

Spolupráce s Pedagogicko – psychologickou poradnou, Kroměříž, Jánská 9

Charakter a obsah spolupráce s těmito institucemi je dán dle Vyhlášky 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních a „ diplomován na míru“ dle „Dohody o spolupráci“ s PPP Kroměříž, ZŠ Hulín, ZŠ Zachar Kroměříž, ZŠ pro SP a děti s vadami řeči Valašské Meziříčí.

V lékařské oblasti: pediatr, foniatr, ORL, neurolog a s dalšími odborníky- dle potřeby.

Spolupráce jsou flexibilní a vždy orientovány na potřeby a zájmy dítěte.

Tyto vzájemné spolupráce jsou nezbytně nutné pro zajišťování odborných vyšetření a péči o děti s narušenou komunikační schopností integrovaných skupinově (logopedická třída) nebo individuálně v naší mateřské škole.

Spolupráce a dohody o spolupráci se ZŠ Hulín, Školní družinou při ZŠ Hulín, ZUŠ Hulín, Městskou knihovnou Hulín, organizací DECENT p.o., Hulín a s odborníky u dětí se specifickými vzdělávacími potřebami jsou součástí příloh, které jsou nedílnou součástí tohoto dokumentu).

40

V Hulíně dne 27.8.2019

Bc. Hradilová Andrea

ředitelka MATEŘSKÁ ŠKOLA, ul. Eduarda Světlíka,Hulín, příspěvková organizace

Motto: „ Cílem vzdělání a moudrosti je, aby člověk viděl před sebou jasnou cestu života, po ní opatrně vykračoval, pamatoval na minulost, znal přítomnost a předvídal budoucnost.

Autor: Jan Amos Komenský

41

vnfhcnjjcnhjdfjkkhkjgxbhjxnngkjxjn

42