uglovskaya.ucoz.ruuglovskaya.ucoz.ru/rp2019/rp_7.docx · Web viewI.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

PAGE \* MERGEFORMAT 2

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.Предметные результаты

Требования к уровню подготовки учащихся 7х классов:должны знать: - ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов

(утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);

- основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);- основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка;- признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов,

модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные различия систем иностранного и русского/родного языков;должны уметь: - начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных

ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого

языка;- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль

прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Личностные результатыПри изучении курса «Английский в фокусе» у учащихся будут формироваться:• доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к сотрудничеству

и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;• уважение к окружающим - умение слушать и слышать партнера, признавать право

каждого на собственное мнение и принимать решение с учетом позиций всех участников.• развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности,

мотивов познания и творчества, самовоспитание;• умение учиться и способности к организации своей деятельности (планированию,

контролю, оценке), будет развиваться самостоятельность, инициатива и ответственность личности как условия ее самоактуализации;

• самоуважение и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;


• развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты;

• целеустремленность и настойчивость в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

• умение противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,• осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники

информации, в том числе мультимедийные,• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;• осознания себя гражданином своей страны и мира. Метапредметные результаты- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для

себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;

- умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

- развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с

окружающими, выполняя разные социальные роли;- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией:

поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;- развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание

текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;


- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.


II.Содержание учебного предмета, курса.Образ жизни

описывают увлечения и образ жизни подростка;

перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

пишут электронные письма: а) другу, б) о туристических достопримечательностях,

аттракционах;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические

конструкции;

Время рассказов

пишут эссе о любимом герое книги;

пишут статью об идеальном герое;



изучают относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего

времени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

Внешность и характер

описывают внешность и характер людей;

перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;



изучают относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего

времени и практикуются в их правильном употреблении в речи.

Об этом говорят и пишут расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об

образе жизни;

начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

(покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов; выражают

предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине;

разговор по телефону; покупка билетов в кино);

рассказывают о событиях в прошлом;

пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;

составляют план, тезисы письменного сообщения;

кратко излагают результаты проектной деятельности;

сочиняют рассказ;

пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;

пишут личное электронное письмо другу;




изучают PastSimple, usedto, PresentPerfect, PresentPerfectContinuous, порядок употребления

прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;

изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном

употреблении в речи;

Что ждет нас в будущем высказывают предположения о событиях в будущем;


(реагируют на новости, рассказывают новости, выражают удивление);

ведут диалог, выражают своё мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на

зрительную наглядность;

пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;

узнают, овладеваютиупотребляютвречиPast Continuous, Past Simple, Future forms,

Conditional 0, I.

Развлечения описывают посещение парка аттракционов;

пишут статью о том, как проводят свободное время;

составляют рекламу парка аттракционов;



изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном

употреблении в речи

В центре внимания


(покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов;

предпочтения в одежде выражают, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в

магазине; разговор по телефону; покупка билетов в кино);

пишут эссе, выражая своё мнение к проблеме;

употребляют в речи вводные слова, слова-связки, hasgone/hasbeen;

распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

читают и полностью понимают статью, открытку;

оформляют обложку журнала;

Проблемы экологии


расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают своё мнение об

образе жизни в городе и сельской местности; начинают, ведут/продолжают и заканчивают

диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/принимают помощь или

отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);

читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного дневника, краткие

рассказы, статьи, сочинение) с разной глубиной понимания прочитанного;

пишут электронное письмо другу о своём образе жизни;

употребляютвречиPresent Simple, Present Continuous, Future Simple, Present Perfect

Continuous, don’t have to, разделительныевопросы, слова-связки;


Время покупок


(покупка билета в метро; предпочтения в одежде выражают, стиле, фильмах, книгах,

музыке; покупка товара в магазине; разговор по телефону; покупка билетов в кино);

ведут диалог, выражают своё мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на

зрительную наглядность;

читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи) с разной

глубиной понимания прочитанного;

пишут рассказ;

пишут новости;

узнают, овладеваютиупотребляютвречиPast Continuous, Past Simple, Future forms,

Conditional 0, I;


В здоровом теле здоровый дух

описывают тематические картинки;

представляют монологическое высказывание о видах спорта и известных спортсменах;

узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

формируют представление о сходстве и различиях в спорте своей страны и стран

изучаемого языка;

понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

пишут электронные письма по предложенной тематике.

III.Тематическое планирование.


№ Разделы учебной программы и основные содержательные линии

Кол-вочасов

Модульные контроли


1 Вводный модуль 2 -2 Модуль 1.Образ жизни 8 13 Модуль 2.Время рассказов 6 14 Модуль 3.Внешность и характер 9 15 Чтение 16 Модуль 4.Новости. Об этом говорят и пишут 6 17 Модуль 5.Будущее. Что ждет нас в будущем 15 18 Контроль аудирования 1

9 Контроль чтения 110

Контроль письма 1

11

Контроль говорения 1

12

Аудирование 1

13

Модуль 6.Повеселимся. Развлечения 9 1

14

Говорение 1

15

Модуль 7.В центре внимания 8 1

16

Модуль 8.Экология. Проблемы экологии 10 1

17

Модуль 9.Покупки. Время покупок 8 1

18

Годовая контрольная работа 1

19

Модуль 10.Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух 21 1

20

Контроль чтения 1

21

Контроль аудирования 1

22

Контроль говорения 1

23

Контроль письма 1

ИТОГО 102 22


Календарно-тематическое планирование. 7класс (102 часа, 3 часа в неделю)

№ Тема урока Дата Примечание

план факт

1 четверть 25ч

Вводный модуль (2ч.)

1. Вводный урок «Мои каникулы» 03.09

2. Повторение лексико-грамматического материала 05.09

Модуль1 «Образ жизни» (8ч)

3. Жизнь в городе и деревне 06.09

4. Образ жизни 10.09

5. Правила безопасности 12.09

6. Правила безопасности 13.09

7. Отдохнем 17.09

8. Достопримечательности Великобритании 19.09

9. Как купить билет в метро 20.09

10. Образ жизни.Модульный контроль 24.09

Модуль2Время рассказов (6ч)

11. Книги 26.09

12. Время рассказов 27.09

13. Исчезновение 01.10

14. Дар рассказчика 03.10

15. Истории 04.10

16. Время рассказовМодульный контроль 08.10

Модуль3 «Внешность и характер» (9ч)


17. Внешность 10.10

18. Черты характера 11.10

19. Вопреки всем трудностям 15.10

20. Охрана Тауэра 17.10

21. Внешность и характер

Чтение

18.10

22. Внешность и характер. Модульный контроль 22.10

23. Внешность и характер 24.10

24 Повторение. Внешность и характер 25.10

25. Повторение. Внешность и характер 29.10

2 четверть21ч

Модуль 4 «Новости. Об этом говорят и пишут» (6ч)

26. Медиа

27. Новости

28. Эмоции

29. Действуй

30. Что посмотреть. В студии

31. Новости. Модульный контроль

Модуль 5 «Будущее.Что ждет нас в будущем » (15ч)

32. Предсказания

33. Гаджеты

34. Гаджеты

35. Твое мнение

36. «Будущее. Что ждет нас в будущем »

Контроль аудирования

37. Современные подростки


Контроль чтения



Контроль письма


Контроль говорения

41. Современные подростки

42. Современные подросткиАудирование

43. Проверь себя Инструкции

44. Будущее.Что ждет нас в будущем.

Модульный контроль

45. Моделируя реальность. Будущее

46. Повторение Будущее.Что ждет нас в будущем

3 четверть (31 ч)

Модуль 6 «Повеселимся. Развлечения» (9ч)

47. Развлечения

48. Как весело провести время

49. Лагеря отдыха

50. Времяпрепровождения

51. Парки отдыха

52. Поведение в бассейне

53. Повеселимся

54. Подготовка к празднику Говорение

55. Повеселимся. Модульный контроль

Модуль 7 «В центре внимания» (8ч)

56. В мире кино

57. В мире кино

58. Афиша

59. Мир музыки

60. Покупка билета в кино

61. В центре внимания

62. В центре внимания. Модульный контроль

63. Повторение. В центре внимания


Модуль 8 «Экология. Проблемы экологии»(10ч)

64. Кислотные дожди

65. Экология

66. Помоги природе

67. Проблемы экологии

68. Рожденные свободными

69. Природа Шотландии

70. Пищевая цепочка

71. Экология. Модульный контроль

72. Экология

73. Повторение Экология

Модуль 9 «Покупки.Время покупок» (8ч)

74. Что ты ешь

75. Работа в магазине

76. Правильный выбор

77. Покупки

4 четверть 25ч

78. Правильный выбор

79. Покупки

80. Годовая контрольная работа

81. Покупки. Модульный контроль

Модуль 10 «Здоровье.В здоровом теле – здоровый дух » (21 ч)

82. Экстренная служба Австралии

83. В медпункте

84. «Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух » Контроль чтения

85. «Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух » Контроль аудирования

86. «Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух » Контроль говорения

87. «Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух » Контроль


письма

88. В медпункте

89. Здоровье

90. Здоровье. В здоровом теле – здоровый дух. Модульный контроль

91. Повторение. Экология

92. Повторение. В здоровом теле-здоровый дух

93. Повторение. Здоровье

94. Повторение.Покупки

95. Повторение. В медпункте

96. Повторение Покупка билетов

97. Повторение Покупки

98. Повторение Как провести время

99. Повторение Покупки

100. Повторение Работа в магазине

101. Повторение Гаджеты

102. Повторение Правила безопасности

Итого за год к.р. 22 102 час







uglovskaya.ucoz.ruuglovskaya.ucoz.ru/rp2019/rp_7.docx · Web viewI.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

Documents