PEDIDO DE PROPUESTAS ESTÁNDAR
58
Formulario TEC-1 Formulario de presentación de propuesta
técnica
Lima 26 de octubre 2009
Señores
Unidad Ejecutora 008 –“Modernización y Descentralización del
Estado” – PMDE.
Vasco Núñez de Balboa N° 636
Miraflores
Señoras/señores:
Los abajo firmantes ofrecemos proveer los servicios de
consultoría para Solicitud de Propuesta Nº 011-2009-PCM/PMDE-SBCC
“Consultoría para Asistencia Técnica y Acompañamiento para la
Actualización y Articulación de Planes Regionales de Desarrollo de
Capacidades en el GGR 3: Huánuco, Ancash, Lima, Pasco y Callao, de
conformidad con su solicitud de propuestas de fecha 29.09.09 y con
nuestra propuesta. Presentamos por medio de la presente nuestra
propuesta, que consta de esta propuesta técnica y una propuesta de
Precio, que se presenta en sobre separado sellado.
Los suscritos, incluyendo todos los subcontratistas requeridos
para ejecutar cualquier parte del contrato, tenemos nacionalidad de
países miembros del Banco. En caso que el contrato de prestación de
servicios de consultoría incluya el suministro de bienes y
servicios conexos, nos comprometemos a que estos bienes y servicios
conexos sean originarios de países miembros del Banco.
Estamos presentando nuestra propuesta en asociación con:
1. CALANDRIA - Asociación Civil de Comunicadores Sociales,
Jr. Cahuide 752, Jesús María
2. Centro Ideas - Centro de Investigación, documentación,
educación, asesoría y servicios), Pque Hernán Velarde N° 72, Santa
Beatriz, Lima
3. CIED - Centro de Investigación, Educación y Desarrollo
Av. Santa Cruz 482, Jesús María
Los suscritos declaramos que toda la información y afirmaciones
realizadas en esta propuesta son verdaderas y que cualquier mal
interpretación contenida en ella puede conducir a nuestra
descalificación.
Si las negociaciones se llevan a cabo durante el período de
validez de la propuesta, es decir, antes de la fecha indicada en
párrafo referencial 1.12 de la Hoja de Datos, nos comprometemos a
negociar sobre la base del personal propuesto. Esta propuesta es de
carácter obligatorio para nosotros y está sujeta a las
modificaciones que resulten de las negociaciones del contrato.
Nosotros aseguramos que si nuestra propuesta es aceptada,
iniciaremos los servicios de consultoría relacionados con esta
propuesta, a más tardar en el día indicado en el 7.2 de la Hoja de
Datos.
Entendemos que ustedes no están obligados a aceptar ninguna de
las propuestas que reciban.
Atentamente,
Firma autorizada
Nombre y cargo del signatario
Nombre de la firma:
Dirección:
Jeremy Goulden, Director Nacional
CARE PERU
Gral. Santa Cruz 659, Jesús María
Formulario TEC-4Descripción del Enfoque técnico y la metodología
– Plan de Trabajo y dotación de Personal
a) Enfoque técnico y metodología.-
La República del Perú a través de la Presidencia del Consejo de
Ministros, ha recibido del Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
un préstamo (CP Nº 1437-OC/PE) para financiar parcialmente el costo
del Programa de Modernización y Descentralización del Estado. Este
Programa convoca a servicios de consultoría con el objetivo de
Proveer Asistencia Técnica y Acompañamiento para la Actualización y
Articulación de Planes Regionales de Desarrollo de Capacidades en
20 Gobiernos Regionales.
La consultoría consiste en animar el proceso de formulación
planes regionales de desarrollo de capacidades -PRDCa-, analizando
los avances existentes para observar su correspondencia con las
actuales normas y orientación de la política de desarrollo de
capacidades del gobierno.
Se considera como línea de base las competencias del público
meta del Plan y su contraste con el perfil de puestos requeridos,
conforme al análisis llevado a cabo por SERVIR. Según el artículo 8
del DS No. 047-2009-PCM que aprueba el Plan Anual de Transferencias
de Competencias Sectoriales a los Gobiernos Regionales y Locales
del año 2009, los Ministerios aprobarán sus respectivos Planes
Sectoriales de Desarrollo de Capacidades[footnoteRef:2] para el
ejercicio de las competencias y funciones transferidas y en proceso
de transferencia. [2: Los Planes tomarán en cuenta los lineamientos
propuestos por la Secretaría de Descentralización, la Comisión
Multisectorial de Desarrollo de Capacidades en Gestión Pública de
los Gobiernos regionales y locales, entre otros (art. 8.1, inciso
c, DS N° 047-2009-PCM)]
Estos planes comprenden los programas de desarrollo de
capacidades para su ejercicio, que deben ser diseñados
concertadamente con los Gobiernos Regionales y locales de acuerdo a
los perfiles de competencias requeridos. Otra de las prioridades es
tomar conocimiento de los planes de desarrollo de capacidades de
los sectores.
Aquí observamos dos posibles problemas: 1) la dificultad de
enlazar a los funcionarios públicos con los perfiles de puestos y
2) la dificultad de que estos planes del nivel central se plasmen
en el nivel departamental.
Encontramos la dificultad de enlazar las políticas nacionales
con las departamentales a la par que el déficit de competencias del
personal. En este sentido, la misión del grupo consultor será
facilitar este proceso trabajando sobre los nuevos enfoques de
gestión descentralizada y articulación territorial.
Así también, el establecimiento de una relación con la Comisión
Multisectorial de Desarrollo de Capacidades en Gestión Pública de
los Gobiernos Regionales y locales para la elaboración del PRDCa
será fundamental, como vehículo de retroalimentación y de
conducción de las propuestas al nivel local. Ello en la lógica de
apoyar el cambio de enfoque y la aplicación de las políticas
sectoriales.
Cuadro No. 1
Los productos de la consultoría se centrarán en un Proyecto de
Plan Regional de Desarrollo de Capacidades concertado con los
sectores y sus programas sectoriales, con los rectores de los
sistemas administrativos y con el gobierno regional respectivo; en
el marco del Plan Nacional de Desarrollo de Capacidades PNDC.
Este Plan tiene un carácter fuertemente concertador por el
involucramiento de los equipos técnicos, gobierno regional,
sectores y PCM que articula lo nacional con lo departamental y
sectorial y se vincula con las actuales atribuciones de la PCM-SE
(ver norma más adelante). Los instrumentos legales que vendrían a
dar institucionalización y legitimidad a estos pasos serían las
Ordenanzas Regionales.
En los departamentos del Grupo Regional la situación de las
transferencias es la siguiente:
Cuadro N° 2
Gobierno Regional
Total a transferir
Funciones LOGR
Meta 2007
Funciones trasnferidas formalizadas
Total Funciones LOGR Transferidas
1+2
% de avance de efectivización
Funciones acreditadas pendientes de efectivización
% pendiente de efectiviza-ción
CON RN/DS
1
SIN
RM/DS
2
Ancash
180
163
14
177
98.3
3
1.7
Callao
180
90
20
110
61.1
70
38.9
Huánuco
180
143
33
176
97.8
4
2.2
Lima
180
104
0
104
57.8
76
42.2
Pasco
180
161
16
177
98.3
3
1.7
El Peruano, 24, 7, 2009[footnoteRef:3] [3: En esta misma
publicación se encuentran la situación de las transferencias a los
GR por sectores y materias.]
El Plan Regional de Desarrollo de Capacidades requerido por la
PCM, si bien tiene –como su nombre lo indica- un alcance regional,
se interconecta con los niveles nacionales y provinciales y se
centra en los funcionarios públicos, específicamente regionales y
municipales, y los sectores, en relación con el enfoque de la
gestión descentralizada (ver enfoques).
Cuadro N° 3 productos
Aunque en los sistemas de capacitación de los demás países de la
región, el público objetivo se centra en los servidores públicos,
esto se constituye como un reto frente a las diversas leyes y
nuevas constituciones que reclaman más bien una ciudadanía
corresponsable y participante. Sin descuidar al servidor público,
como aspecto central, pensamos que es una excelente oportunidad
para convocar a actores de la sociedad civil conocedores e
impulsores del tema.
El Plan contaría con las opiniones de las autoridades del CCR y
del Consejo Regional, Regidores/as, así como de los principales
líderes. En línea con este principio, sugerimos considerar en una
siguiente etapa la incorporación en los planes de líderes sociales,
por lo que señalaremos algunos lineamientos para su involucramiento
posterior.
A continuación se presentan algunos elementos sobre los que
reflexionar y trabajar.
· Planes de Desarrollo de Capacidades. Desde la
descentralización se ha tratado de aplicar un Plan de Desarrollo de
Capacidades que contribuya a la puesta en marcha de las nuevas
leyes. La LOGR tiene entre sus normas lo referido al desarrollo de
capacidades[footnoteRef:4]; en realidad los avances existentes
actualmente, en líneas generales, fueron elaborados con el reto de
impulsar las primeras transferencias pero pocos toman en cuenta las
iniciativas locales en proceso, la metodología es insuficiente, y
no evidencian el tratamiento específico de los problemas en las
gestiones municipales y regionales[footnoteRef:5]. La propuesta del
Plan Nacional de Desarrollo de Capacidades 2008-2011 (Comisión
Multisectorial para el Desarrollo de Capacidades en Gestión Pública
de los Gobiernos Regionales y Locales D.S. Nº 002-2008-PCM, 2008),
ha venido en parte a resolver este problema. Por otro lado, los
Planes no se han visualizado en un contexto de sistema de
desarrollo de capacidades para el servidor público y es evidente
que plantear un sistema es a la vez un desafío y un avance porque
no es un tema que haya estado presente en el discurso y la acción
práctica. [4: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales N° 27867.
Capítulo 2. Atribuciones Consejo Regional: Numeral 9 Aprobar el
Plan Regional de Desarrollo de Capacidades Humanas y Programa de
Desarrollo Institucional. Ley Orgánica de Municipalidades N° 27972.
Sub Capítulo 1: Atribuciones del Concejo Municipal: Numeral 6
Aprobar el Plan de Desarrollo de Capacidades Humanas.] [5: Sin
embargo, ya existen experiencias positivas e interesantes tanto de
Planes de Desarrollo de Capacidades como de su aplicación, pero que
son escasamente conocidos, no se articulan al PNDC –en muchos casos
porque han sido formulados anteriormente a este- ni se articulan
entre los mismos niveles de gobierno del departamento, entre otros
casos.]
· Poca visualización de los efectos e impactos de los Planes de
Desarrollo de Capacidades. Estas consecuencias no son inmediatas y
aunque se notan en el desempeño personal/profesional o en la mejora
de las instituciones, no se establece una relación “visible” o
“evidente” para el gran público. Desde ese punto de vista, las
autoridades prefieren dedicar sus inversiones a obras que resulten
claramente una evidencia de sus gestiones, tema que cobrará
especial importancia en este periodo de inicios de campaña
electoral. Las actuales competencias que le confiere la ley a los
GR y Locales pueden cambiar esta actitud, pero también se corre el
riesgo de que quede en una norma más. En este sentido el rol rector
de los ministerios, SERVIR y PCM-SD son de gran relevancia para
llevar a cabo los planes.
· Duplicidades y confusión en las competencias. Avances. Con la
creación de la Autoridad Nacional del Servicio Civil (DL 1023) y el
PNDC se generaba confusión en la gestión de cada uno. Ahora con la
modificación del artículo. 1 del DS 002-2008-PCM se sustituye el
rol de conducción y diseño del PNDC por el de concertación y
aportes técnicos a efectos de la elaboración del Plan Nacional de
Desarrollo de Capacidades para la Gestión Pública y Buen Gobierno,
incorporando a la Autoridad Nacional del Servicio Civil como
miembro de la Comisión Multisectorial para el desarrollo de
capacidades en gestión pública.
· Planes sectoriales. Se presenta la falta de articulación de
programas al interior de los planes sectoriales de capacidades,
pero también la limitada articulación de los planes sectoriales
entre sí y su desvinculación de los Planes o programas regionales.
De esta forma se pierde de vista, sectorialmente, la visión de país
y de departamento hacia la visión común consensuada. Sin embargo,
desde las leyes y DL del 2008 y 2009, se está dando forma a lo que
podríamos llamar un Sistema Nacional de Desarrollo de
Capacidades.
· Gestión descentralizada. Según el DS N° 047-2009-PCM, en el
marco de la Reforma del Estado se incorpora un nuevo enfoque para
continuar con la gestión administrativa, orientado al Desarrollo de
la Gestión Descentralizada de las funciones públicas para mejorar
la calidad del servicio a los ciudadanos/as. La Gestión
Descentralizada sirve para el ejercicio pleno de las competencias y
funciones transferidas y consta de los siguientes componentes:
1. Inicio del ejercicio de la competencia o función transferida
a los gobiernos regionales y locales.
1. Seguimiento, fortalecimiento y mejoramiento continuo del
ejercicio de la competencia o función transferida a los gobiernos
regionales y locales.
1. Monitoreo y Evaluación concertados de la gestión
descentralizada para el ejercicio pleno de la competencia o función
transferidas a los gobiernos regionales y locales.
Esta enfoque está en relación directa con el tema sectorial
desde el momento que habrá un cambio progresivo desde la gestión
sectorial a la territorial del servicio público orientado a la
ciudadanía. Asimismo, el Desarrollo de la Gestión descentralizada
se realizará a través de las Comisiones Intergubernamentales. Se
identificarán los procesos de gestión compartida y delimitación de
roles por niveles de gobierno en el marco de las leyes de
organización y funciones de los respectivos ministerios.
Los problemas podrían ser la actitud poco proclive hacia la
elaboración de un Plan a la casi finalización del mandato; las
resistencias de los sectores cuyos funcionarios en los
departamentos no necesariamente han compartido los avances en el
tema desde el Gobierno Central, la gestión por resultados y el
diálogo entre los 3 niveles de gobierno.
Aquí cobra importancia el Plan de Desarrollo Concertado
Departamental y el Plan Estratégico Institucional, pues el PDCa
debe retroalimentar las capacidades que se necesitan, desde el
sector público y desde la sociedad civil para desarrollar ambos
planes. En este aspecto es significativo el trabajo que se viene
realizando desde la Secretaría de Descentralización de la PCM para
la regularización, organización y perfeccionamiento y articulación
de los planes sectoriales desde el Gobierno central.
Si bien entre los requerimientos no se solicita una concordancia
entre PDCa, PDC Departamental y PEI, consideramos que es de gran
importancia hacer esta correspondencia siempre en la mira de
concordar las miradas en el ámbito departamental.
Se ha pensado en diseñar estrategias comunicacionales que
respalden los diversos momentos que implica la formulación
concertada de los PDCa en los 5 ámbitos departamentales. La acción
tendrá varios niveles de alcance al poner de relieve la acción que
está desarrollando la autoridad, pero en el marco de la
convocatoria lanzada por la PCM y de las normas al respecto
(evitándose así el uso político partidario); se atenderá la
necesidad de mostrar resultados por parte del gobernante a la par
que se buscará generar consensos y participación en torno al
instrumento que piensa diseñarse.
Se han generado avances en la normatividad del MEF, se recogen
en su clasificador los proyectos de desarrollo de capacidades pero
son escasas las experiencias (como la de identidad cultural en Ate)
y no están sistematizadas. Por ello asume relevancia el dar a
conocer el marco normativo del MEF y las experiencias existentes
para enriquecer las iniciativas de poner en marcha los proyectos y
Planes de Desarrollo de Capacidades.
Consideramos un acierto el impulso que viene dando la PCM hacia
la creación de Sistemas Regionales de Desarrollo de Capacidades,
porque las particularidades geográficas, las variadas culturas del
país y la diversidad de actores propician que a través del nivel
departamental se puedan tomar decisiones más cercanas y adaptadas a
los requerimientos de la población objetivo. Desde este punto de
vista, agrupar los planes sectoriales con enfoque territorial
centra la atención de los sectores y de las autoridades
subnacionales en la articulación de los niveles de gobierno.
Metodología.
Entendiendo el Plan de Desarrollo de Capacidades no solo como un
instrumento metodológico para las acciones de fortalecimiento de
capacidades, sino como un proceso que contribuya a la generación de
Buenos Gobiernos, que ayuden a la inclusión, es que se hace
necesaria una lógica sistémica que permitirá la articulación y el
trabajo en red. Un punto primero de la metodología es contar con un
equipo que comparte los mismos enfoques metodológicos y de trabajo,
el lenguaje común y las particularidades del trabajo a desempeñar,
los que aquí reportamos:
· Conocimientos:
Los/las participantes del ET conocerán y manejarán con fluidez
las normas alcanzadas por la PCM y otras en relación directa con el
tema; además de la LOM, la LOGR y la LBD. También, el Plan de
Desarrollo de Capacidades: fines, objetivos, componentes; la
estructura y funcionamiento de gobiernos regionales y locales. El
enfoque de Gestión descentralizada y sus alcances para el
trabajo.
· Involucramiento del GR y de los equipos técnicos en todas las
fases y cobertura regional:
La elaboración del Plan consiste en desarrollar capacidades en
los equipos técnicos de los Gobiernos Regionales y Provinciales
para que estos participen en la elaboración del Plan Regional.
Desde este punto de vista, los equipos técnicos deben estar
involucrados desde el inicio de la actividad no solo para reforzar
capacidades sobre el tema y conocer las normas recientes, sino para
aportar desde sus propias necesidades y desde su conocimiento de
las necesidades y proyectos de sus instituciones.
Una motivación fuerte lo constituirá el haber constituido el ET
que ha elaborado el Plan regional (esto debe ser reconocido en la
difusión del Plan); la reglamentación reciente sobre la
capacitación de los servidores públicos y el plan de SERVIR así
como las iniciativas de la PCM que centrarán su atención en los
aspectos de formación, capacitación y alta especialización de los
funcionarios públicos.
Consideramos que, el Plan perdería su fuerza y su validez
–especialmente por el cambio de autoridades- si se concentra todo
el trabajo en la capital del departamento. Por tanto, aunque con la
invitación del GR y con la iniciativa que surge de la PCM, los
equipos técnicos provinciales irán a la capital del departamento
para seguir el proceso, nuestra experiencia nos indica que se
logrará un mayor compromiso e involucramiento si se hace un
contacto directo con las municipalidades provinciales en la misma
localidad. Se buscará poner al tanto a las autoridades del trabajo
que se realizará y para identificar con éstas los equipos técnicos
más idóneos que intervendrán en la elaboración del PNDC. Por ello,
se han propuesto dos viajes de los especialistas a las 3 provincias
de mayor importancia en el departamento y dos viajes de la
coordinadora regional a la capital del departamento.
· Talleres de capacitación y construcción del Plan Regional:
La metodología que se usará en los talleres corresponderá a las
características adecuadas a la pedagogía de adultos y al tema que
se quiere desarrollar. Como características de los adultos en
función de su aprendizaje, estos son más conscientes de sus
necesidades de capacitación. Lo que juega a favor del adulto es su
una mayor motivación y el hecho de ser más práctico buscando lo que
le interesa. En este caso, la capacitación y aplicación aprendida
deben retomar los estímulos antes mencionados y deben dejar en
claro a los participantes la utilidad para el mejor desempeño de
sus funciones y mayores calificaciones en su trabajo. Es decir, el
universo de posibilidades que le abre (ver: reconocimiento del
trabajo).
En este sentido, la selección de los participantes en los ET
debe considerar una alta motivación e interés profesional y social.
Por tanto deben encontrarse con un proceso formativo estructurado,
que atienda expresamente sus necesidades y sea eficiente en el uso
del tiempo y eficaz en las estrategias de enseñanza-aprendizaje
para su aplicación práctica, aspectos que contemplarán los
talleres. Es muy posible que en los talleres nos encontremos con
públicos con competencias muy disímiles, por eso es importante un
análisis de los participantes, previo al inicio del taller, para
poder atender a este aspecto. Si las diferencias son muy grandes,
se atenderá con distintas formas de enseñanza; una de las
estrategias será alternar el trabajo en plenaria, con el trabajo en
pequeños grupos a los cuales pueda dársele una atención
personalizada. En el marco de las precisiones anteriores, los
talleres, en general:
1. Aplicarán una metodología adecuada a trabajo con adultos para
que genere aprendizajes significativos[footnoteRef:6] [6:
Aprendizaje significativo: es aquel que queda en el participante de
cualquier actividad formativa y puede ser luego aplicado, adaptado
y/o renovado en las situaciones para las que ha sido planteado y en
otras, según la creatividad personal de cada participante. ]
1. Identificarán las competencias que deben adquirir los ET para
el trabajo que desarrollarán en cada fase.
1. Combinarán aspectos teóricos y la aplicación práctica.
1. Las metodologías serán participativas y se aplicará técnicas
como el metaplan, entre otras.
· Reconocimiento del trabajo:
En este aspecto y en relación con las leyes y DS sobre la
capacitación del funcionario público, será importante que el GR
otorgue un diploma a los ET regionales y provinciales al término
del proceso y carta de reconocimiento de la PCM.
Enfoques conceptuales:
Desarrollo Humano Sostenible. Para el PNUD (1995) el Desarrollo
Humano es un proceso de ampliación de la gama de opciones a las
personas de un determinado bloque de naciones, países, regiones y
localidades, brindándoles mayores oportunidades de educación,
atención médica, ingreso y empleo, abarcando el espectro total de
opciones humanas. Este paradigma guiará las acciones y las
capacitaciones en los talleres.
Buen Gobierno. Entendemos al Buen Gobierno como los procesos y
resultados políticos e institucionales indispensables para alcanzar
los objetivos del desarrollo humano. Desde la noción de BG,
gobernar es un proceso interactivo, pues ningún actor público y
privado tiene recursos y el poder suficientes para resolver los
problemas por sí sólo. La interacción obliga a la mayor
coordinación y complementariedad de los diversos niveles del
sistema gubernamental con la sociedad civil.[footnoteRef:7] Al Buen
Gobierno va asociada la ética de la gestión pública. [7: Díaz
Palacios, Julio. La Democracia Participativa. Aportes para el
debate. Red Perú, Centro Ideas, CARE, Calandria. Setiembre
2009.]
Participación. En base a la Ley de Transparencia y Acceso a la
Información Pública, las acciones que acompañen a la elaboración
del Plan será difundidas y compartidas, basándose en la estrategia
comunicacional que se diseñará para tal fin. Por otro lado, se
involucrará a la ciudadanía que resulta clave para asentar en
autoridades y ciudadanos/as el valor y la importancia de la
formación y la capacitación.
Género. Este tema así como el siguiente debe ser tomado en
cuenta como transversal de las acciones que se realicen,
reconociendo que aún no existe una equidad de género a pesar del
PIO y de la LIO. El tomar en cuenta la dimensión de género en las
decisiones de los equipos de gobierno, el tener claros los temas,
el lenguaje y las herramientas para manejar este tema debería ser
una de las prioridades de los funcionarios públicos y de los
líderes.
Lo referido a género será tratado con las especificidades del
caso en cada localidad para no generar desazón en aquellos
departamentos en que este enfoque aún no está integrado. Por eso
mismo se recurrirá a la especialista en género con que cuenta el
equipo y a la especialista de una de las instituciones socias. El
equipo tomará en cuenta la dimensión de género estando atento a la
participación igualitaria de hombres y mujeres en los talleres de
capacitación, de sensibilización y en la plataforma regional.
Ambiente. Si bien este aspecto está presente en el enfoque de
DHS, le daremos un valor per se y transversal, debido a los
problemas existentes en torno al tema no solo en el país sino en
varios de los gobiernos regionales que forman parte del grupo.
Algunas de las regiones como Ancash, Pasco y las provincias de Lima
se ven severamente afectadas por el deterioro ambiental y en
particular por el cambio climático, necesitándose equipos de
gobierno que puedan atender esta situación desde sus diferentes
responsabilidades.
Los problemas climáticos actuales son de gran magnitud y desde
este punto de vista no hay que limitarse a presentar sus
consecuencias, sino que también hay que actuar desde pequeñas hasta
grandes medidas. De allí la pertinencia de tomar las directrices
del Plan Nacional del Ambiente y las actuaciones de las llamadas
Comisiones Ambientales Regionales. Asimismo, desde la LIO se da
responsabilidades a todos los niveles sobre el tema.
b) Plan de Trabajo. Incluye dotación de personal.-
El equipo de trabajo estará constituido por un equipo de gestión
y un equipo asesor.
Equipo de Gestión: conformado por la coordinadora de los 5
grupos de Gobiernos Regionales y 5 especialistas. En este caso
también, los que conforman el equipo, además de tener una amplia
experiencia en el trabajo con gobiernos regionales y locales y en
temas de gestión pública, tienen además sus propias especialidades
que se complementan entre sí. Cuentan con un asistente por ámbito
que refuerza sus actividades, especialmente en los eventos.
Equipo Asesor: conformado por los especialistas de las 4
instituciones socias. El trabajo de un Plan de Capacidades es
interdisciplinario, de manera que el Equipo Asesor cuenta con un
especialista en desarrollo de capacidades, un especialista en
gobernabilidad y gestión pública, un especialista en género, un
especialista en comunicación y un especialista en ambiente. Sus
funciones serán:
· Coordina con el equipo gestor y con otros actores involucrados
en la acción
· Da apoyo en temas clave y se reúne una vez al mes con el
equipo gestor–aprovechando su estadía en Lima- para retroalimentar
sus acciones
· asesora en la elaboración de documentos,
· Alcanza soluciones y formas de implementación adecuadas a la
coyuntura que se presente
· Propone la ruta de aplicación de la Guía con la coordinadora y
especialistas para la obtención de los resultados
· Opina sobre viabilidad de acciones y propuestas
departamentales
· Propone criterios de planificación, pedagógicos, conceptuales
y metodológicos
· Asesora para la resolución de problemas
Al inicio del trabajo habrá una jornada de trabajo con los
especialistas para tomar acuerdos acerca de los enfoques del
trabajo, las prioridades y los abordajes de los temas. De esta
manera, el equipo que asista a las reuniones convocadas por la PCM
estará cohesionado y en mejor capacidad para hacer seguimiento y
aportes consensuados a la inducción de la PCM. Las funciones del
Equipo técnico se encuentran en el TEC 5.
DIAGRAMA DE LOS EQUIPOS
Logros de los productos
1) Producto 1. Planes de Trabajo concertado con cada gobierno
regional: a los 15 días.
Para este primer producto se realizarán una serie de acciones
paralelas para garantizar que el Plan de trabajo pueda estar listo
en forma consensuada a los 15 días en que se pide.
El especialista coordinará con las autoridades regionales para
presentar la propuesta y llevará a cabo dos reuniones de trabajo
con representantes del GR, gerentes y sectores, para concertar el
plan de trabajo de la consultoría y conformar un equipo técnico con
el cual trabajar. Asimismo, informará a los gobiernos provinciales
de la iniciativa en forma personal viajando a 3 de las provincias
para un primer taller de sensibilización formulando la invitación
para que asistan a la elaboración del Plan de Trabajo e
identifiquen uno o dos interlocutores que puedan ser el equipo
técnico provincial. Previo a la visita se elegirán las provincias
con sentido estratégico: Cuáles son aquellas en las que se pueden
convocar a otros alcaldes provinciales, pero también cuáles son los
alcaldes más propensos a dedicar tiempo a la elaboración de un Plan
de Desarrollo de Capacidades.
En el taller para la formulación del Plan de Trabajo se
presentarán los productos a desarrollar, se asignarán
responsabilidades y se ajustará los resultados en un Plan de
Trabajo con cronograma.
En esta fase, la coordinadora viajará al menos a dos
departamentos asegurando estar presente para comprometer al GR, en
una de las reuniones primeras de presentación de la iniciativa o
elaboración del Plan de Trabajo. Ayudará a identificar a los
actores locales, así como a los líderes más interesados en el
tema.
Se involucrarán las universidades, las redes sociales y
municipales y los líderes para poder llegar a las provincias y
distritos más fácilmente. Asimismo, para que la Academia aporte con
su experiencia y se fortalezca, pudiendo ser parte de la plataforma
regional de Desarrollo de Capacidades. Se involucrará en cada
departamento a los siguientes actores, sujeto a indagación de campo
al inicio de la consultoría:
· En Huánuco se involucrará como actores institucionales a la
UNEVAL, la Mesa de Lucha contra la Pobreza, PRISMA. A través de la
Mesa de Lucha contra la Pobreza se hará la divulgación y llegada a
los distritos principales para que estén al tanto de la
propuesta.
· En Ancash a la Mesa de Concertación y sus comisiones
sectoriales, redes de mujeres, Asociación de Municipalidades, CEDEP
y otras ONG.
· En Pasco: Labor, MCLCP, UN y PRISMA.
· En Lima-Provincias: Mesa de Lucha contra la Pobreza, Mesa de
Asociaciones juveniles de la provincia de Huaura.
· En el Callao: Mesa de Lucha contra la Pobreza, Red de
Promoción de la Mujer y Universidad del Callao.
Se considera una campaña de sensibilización a la opinión pública
–desde el inicio de las acciones- a la vez que se tendrá un
registro audiovisual, buscando generar una corriente de opinión
favorable a la intervención e informar de la elaboración del Plan
de Acción.
2) Producto 2. Mapeo de ofertas de servicios por departamento y
resultados de identificación de brechas de competencias y demanda
de las regiones: a los 45 días.
Se mapeará la zona para identificar los actores interesados en
conformar una plataforma de desarrollo de capacidades que no sea
solo sectorial, a partir de entrevistas y visitas con los sectores
(para conversar acerca de sus Planes de Capacidades), consultores e
instituciones ofertantes de servicios de capacitación en gestión
pública. Este momento se aprovechará también para promover la
plataforma regional.
Se prepararán dos talleres tomando en cuenta los productos
solicitados (Perfil y Brechas de Competencias) con los equipos
técnicos provinciales y regionales. Se elaborarán los programas de
los talleres contando ya con la colaboración del equipo técnico
regional. En referencia a la convocatoria, se deberá asegurar la
presencia de los participantes y por eso proponemos que el
especialista viaje nuevamente a las provincias para convocarlos.
Asimismo, se elaborarán instrumentos específicos para identificar
el perfil del puesto, capacidades y demandas, y brechas de
competencias, los mismos que se aplicarán en los talleres.
En el primer taller se definirá el perfil del puesto en forma
participativa, haciendo uso de los instrumentos elaborados
previamente; a la vez que iniciará la capacitación en el tema de
capacidades. En el segundo taller se recogerán las capacidades y
las demandas existentes para definir la brecha de competencias a la
vez que se reforzará la capacitación. En un tercer momento, en
gabinete, se completará el análisis con el equipo técnico del GR y
un especialista.
Entre el primer y segundo taller, el especialista viajará a tres
provincias para dar cuenta de los resultados del taller y seguir
motivando. Estas acciones se complementarán con un sondeo
comunicativo sobre desempeño de la gestión pública.
3) Producto 3. Informe de talleres de capacitación, para la
formulación de los planes regionales de desarrollo de capacidades:
A los 45 días.
Para la formulación del Plan se ejecutará un taller para la
formulación de planes regionales, con los ET regionales,
sectoriales y provinciales. Teniendo como insumo los avances en
torno a las brechas de competencias y demanda. Igualmente se
impulsará la cobertura mediática y registro audiovisual.
Luego de lo cual se elaborará la sistematización e informe de
los talleres del producto 2 y 3. El informe dará cuenta de las
actividades realizadas: talleres, visitas y entrevistas en y fuera
de la capital regional, así como la línea de base de la competencia
en los participantes y resultados.
4) Producto 4. Proyecto de Plan Regional de Desarrollo de
Capacidades concertado: a los 90 días.
Para la formulación del Plan se convocará a dos jornadas de
formulación concertada del Proyecto Regional de Desarrollo de
Capacidades, con la presencia del equipo técnico y provinciales,
pero también con la presencia de sociedad civil, en las cuales se
presentarán –en la primera- los resultados de los talleres y los
lineamientos del Plan, recogiendo las diversas opiniones. En la
segunda, la redacción realizada compartidamente con los equipos
técnicos, será presentada para su retroalimentación.
Con los aportes recogidos en esta segunda reunión, se redactará
el producto final; el mismo que se enviará a los sectores, equipos
técnicos de los gobiernos provinciales y distritales para su
opinión y revisión final por el ET del GR.
Se considera una amplia cobertura mediática. Se incluye un
Encuentro interregional de presentación preliminar del proyecto
(dos días) entre los cinco departamentos de Grupo Regional, para el
intercambio y enriquecimiento de sus respectivos planes y
procesos.
5) Producto 5. Proyecto de Ordenanzas Regional que aprueban el
Plan e institucionalizan el sistema regional: a los 90 días.
El diseño de la Ordenanza referida al Plan se trabajará
conjuntamente con el impulso a la Plataforma Regional. Se recogerán
las iniciativas de promoción sostenidas en los talleres de
capacitación, así como en las reuniones preliminares, con la noción
del “Sistema” que es poco conocido e interiorizado en los gobiernos
regionales y locales. El ET del GR trabajará las Ordenanzas con una
asesoría especializada del proyecto, recibiendo los aportes de los
integrantes de la plataforma y de los ET provinciales, en reuniones
de trabajo. Se acompañará las sesiones del consejo regional
fundamentando las ordenanzas.
Se promoverá un debate público con enlace mediático sobre la
institucionalización del desarrollo de capacidades y la
constitución de la plataforma.
6) Producto 6. Informe de las acciones realizadas orientadas a
la constitución de la Plataforma regional: a los 120 días.
La constitución de la Plataforma, junto con el diseño de la
Ordenanza sobre el Plan se trabajará desde el principio, en los
talleres, jornadas y visitas de trabajo que se realicen. Para
animar la constitución de la plataforma se consideran las visitas
institucionales motivadoras y de compromiso (a las universidades,
redes municipales, representantes de las municipalidades
provinciales y locales, de los sectores y los ofertantes de
capacitación, el propio GR). A la par se brindará asistencia
técnica para la elaboración del proyecto de Ordenanza Regional.
Ello irá acompañado de la cobertura mediática y registro
audiovisual.
7) Producto 7. Informe final con la sistematización del proceso:
a los 120 días.
A partir de los informes realizados, de los reportes de las
acciones y de los productos se sistematizará la experiencia. Se
considera un Foro para el cierre del proceso en cada departamento
en la lógica de afirmar compromisos hacia delante.
Formulario TEC-5 Composición del equipo y asignación de
responsabilidades
Nombre del personal
Firma
Área de Especialidad
Cargo asignado
Actividad asignada
Coordinadora General
MARIA ELIZABETH SALCEDO LOBATON
Trabajo Social
Coordinadora general
Dirigir y coordinar los trabajos en los cinco departamentos, y
elaborar los informes respectivos
Equipo 1
Carmen Canales
Psicologa
Especialista de la región Huánuco
Responsable de los planes o programas de desarrollo de
capacidades del Gobierno Regional
Por determinar
Asistente
Apoyo logístico y programático en el ámbito asignado
Equipo 2
Victor Raúl Miranda Rojas
Ciencias Sociales
Especialista de la región Ancash
Responsable de los planes o programas de desarrollo de
capacidades del Gobierno Regional
Por determinar
Asistente
Apoyo logístico y programático en el ámbito asignado
Equipo 3
Carlos Alfonso Palomino Maldonado
Economía
Especialista de la región Lima, provincias
Responsable de los planes o programas de desarrollo de
capacidades del Gobierno Regional
Por determinar
Asistente
Apoyo logístico y programático en el ámbito asignado
Equipo 4
Edwin Enrique Gonzales Redolfo
Antropólogo y Lic. En Educación
Especialista de la región Pasco
Responsable de los planes o programas de desarrollo de
capacidades del Gobierno Regional
Por determinar
Asistente
Apoyo logístico y programático en el ámbito asignado
Equipo 5
FloraVirginia Agüero Muñiz
Especialista de la provincia constitucional del Callao
Responsable de los planes o programas de desarrollo de
capacidades del Gobierno Regional
Por determinar
Asistente
Apoyo logístico y programático en el ámbito asignado
Formulario TEC-6 Currículo del personal profesional propuesto
por Grupo de Gobiernos Regionales
COORDINADOR (01)
COORDINADOR (01)
1. Cargo propuesto: Coordinadora
2. Nombre de la firma: Consorcio CARE, CIED, IDEAS y
Calandria
3. Nombre del individuo: MARIA ELIZABETH SALCEDO LOBATON
4. Fecha de nacimiento: 20 de mayo de 1962 Nacionalidad:
Peruana
5. Educación y Experiencia: [Indicar los nombres de las
universidades y otros estudios especializados del individuo, así
como información relacionada a su experiencia)
Nivel Académico
Grado/ Especialidad: tiempo de estudio.
Universidad/
Escuela
Bachiller o Título Profesional en Administración, Ciencias
Sociales, Derecho, Educación, Psicología, Ingeniería o carreras
afines.
Título Profesional en Trabajo Social / 5 años
Pontificia Universidad Católica del Perú
Estudios de maestría concluidos relacionada al objeto de la
Consultoría
Magister / Gestión de Redes para el Desarrollo Sustentable / 2
años
Universidad Complutense de Madrid- España
Estudios de Doctorado en Pedagogía /1 año
Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED-España
Diplomados o Estudios de Post grado, con una duración mínima de
150 horas, 05 puntos por c/u hasta un máximo de 10 puntos
· Diploma de Especialista en Gestión de Recursos Humanos (seis
meses)
Universidad
Nacional mayor de San Marcos
· Diploma en Gestión y Didáctica de programas de Educación a
Distancia (Febrero-Diciembre 2008)
Pontificia Universidad Católica del Perú
· Diplomado en Gerencia Social para Directivos (60 horas)
INDES-MIMDES
Seminarios, talleres, otros estudios, con un mínimo de 18 horas,
1 punto por c/u hasta un máximo de 5 puntos
· Taller de Planificación Estratégica (20 horas)
· Taller: Políticas Municipales y proyectos de Inversión
.Programa de Desarrollo de Gobiernos Locales.(20 hrs)
· Taller: Gestión Democrática Local. Programa de Desarrollo de
Gobiernos Locales .ESAN, Abril 1998.(20 horas)
· Seminario Internacional Nuevas Ideas y Modelos para fortalecer
la Gestión Municipal. Consejo nacional de Descentralización (20
horas)
· Taller para capacitadores Locales. Programa de Desarrollo de
gobiernos Locales. (24 horas)
· Seminario Internacional de Educación a Distancia (24
horas)
ESAN
ESAN
ESAN
CND
ESAN
PUCP
Experiencia General:
Experiencia:
Proyecto/tiempo.
Centro Laboral
Experiencia laboral en el sector público y/o privado.
· Docente Universitaria en Gerencia de Políticas Sociales
(3 años)
Escuela Post Grado Pontificia Universidad Católica
· Cargos de Dirección Gerencia y Asesoría en el sector Publico
(7 años)
MIMDES, MINSA, CND, ONPE
· Directora Ejecutiva ONG - Proyectos de Formación de
capacidades en Participación Ciudadana y Políticas públicas.(2
años)
Instituto de Estudios de la Comunicación
· Consultora en Investigación Social (2 Años)
MIMDES,
PRISMA,
Paz y Esperanza,
COSUDE
PROJUR
PRAES-USAID
REMURPE-COSUDE
· Asesora de Proyectos de Gestión Pública y Desarrollo de
capacidades.(2 años)
MINSA
REVENUE WATCH, INWENT, APODER-COSUDE, PROJUR-COSUDE, PRISMA.
REMURPE,
PRAES-USAID
· Docente en Programas en Gestión Pública. (4 años)
ESAN- PRISMA-MCLCP,
Escuela de Lideres de ALTERNATIVA,
IDEAS-Formación de candidatos.
Programas de Gestión Pública de la PUCP, etc.
IEC- Formación en Incidencia Publica
ESAN-PDGL
· Profesional Especialista en Desarrollo de Capacidades en ONGs
(7 años)
FOVIDA, SER, ESAN, Escuela Mayor de Gestión Municipal.
IEC, FLORA TRISTAN
Experiencia específica:
Diseño de planes, programas o proyectos de desarrollo de
capacidades.
· Gerenta(e) de Capacitación
Elaboración de Lineamientos para la elaboración del Plan
Nacional de Desarrollo de Capacidades para la gestión
descentralizada
(1 año)
· Consultora en Descentralización y desarrollo de
capacidades
Plan de Desarrollo de Capacidades para gestión descentralizada
de las funciones en salud (1 año)
· Diseño de Planes de Mejoramiento de Desempeño de las DIRESAS
parta el ejercicio de las funciones trasferidas pro el MINSA
· Directora Adjunta de Fortalecimiento Institucional
Elaboración del Plan Nacional de Desarrollo de Capacidades para
la gestión descentralizada de los Programas Sociales.
Diseño y aplicación de estrategia de Formación de Formadores
Elaboración de Materiales Educativos
(2años y medio)
· Consultora en Formación de Capacidades
Elaboración de Plan de Capacitación para la gestión
descentralizada de la salud a nivel local : PROGRAMA PROGRESA LOCAL
.(9 meses)
· Sub Gerente de Capacitación
Diseño de Plan Nacional de Capacitación Electoral para la
formación de funcionarios electorales.(9 meses)
· Responsable de Capacitación de Personal
Diseño y ejecución de Programa de capacitación de Recursos
Humanos de ONPE (1 año 3 meses)
· Consultora en desarrollo de capacidades municipales. Diseño de
Sistema de Aprendizaje institucional de La Red de Municipalidades
Rurales REMURPE. (4 meses)
· Consultora en desarrollo de capacidades municipales. Diseño
Educativo de la propuesta interaprendizaje: Municipio Escuela (4
meses)
· Consultora- Docente. Elaboración de Programas Universitarios
de Gestión Publica Regionales, con 14 universidades nacionales
regionales (4 meses- en curso)
· Consultora. Diseño de PROGRESA LOCAL Programa de Gerencia en
Salud Local, en apoyo al proceso de descentralización de las
funciones en salud (10 meses)
· Consultora. Diseño de Lineamientos de capacitación para el
Programa de Justicia Comunal .Cajamarca y Apurímac (3 meses)
· Consultora. Diseño y asistencia técnica al Programa de
simplificación Administrativa de la Secretaría de gestión pública –
PCM (3 meses)
· Consultora Diagnóstico y Formulación de propuestas de
Fortalecimiento Institucional a Municipalidades de Comas (Lima) y
Nauta (Loreto) (6 meses)
Consejo Nacional de Descentralización
MINSA- Proyecto AMARES
PRAES-USAID-MINSA
Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. MIMDES
PRAES-USAID- MINSA
Oficina Nacional de Procesos Electorales ONPE
Oficina Nacional de Procesos Electorales ONPE
Red de Municipalidades Rurales del Perú REMURPE
Red de Municipalidades Rurales del Perú REMURPE
ESAN- PRISMA
PRAES-USAID
PROJUR-COSUDE
GTZ/PCM
CALANDRIA
Servicios de capacitación o asistencia técnica.
· Docente y asesora en diseño de programas de formación en
gestión publica – Programa de Formación y Desarrollo de capacidades
de Gestión Pública para el desarrollo social a nivel regional y
local (Abril- Noviembre 2009)
· Diseño de Programa y docencia
· Programas de Formación en temas de buen gobierno,
participación ciudadana e Incidencia Política, en Lima, Ayacucho y
Huánuco. (Abril 2007- Diciembre 2008)
· Asistencia Técnica al Diseño de Programa Formativo para
Gobiernos Locales en Gestión de programas alimentario
nutricionales. (Abril- Julio 2009)
· Asesoría a Equipos docentes de la Universidad Nacional de
Trujillo y Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque, para la elaboración de
Programa de Desarrollo de Capacidades. (Desde Agosto 2007 a Enero
2008)
· Asistencia Técnica, diseño y asesoría para la implementación
del monitoreo educativo del Proyecto. Capacitación del equipo de
facilitadores. Asistencia Técnica en Fortalecimiento Institucional
a entidades contrapartes. (Año 2007)
· Docente y Coordinadora Pedagógica Región Oriente - Programa de
Desarrollo de Los Gobiernos Locales. (1997-2000)
· Consultora y Docente: Producción de Módulo y Materiales para
la especialización en Gestión y Gerencia Pública Local en temas de
Gerencia de Servicios Públicos Sociales. Dictado de Cursos de
Gerencia Social Local. (Abril- Agosto 2004)
· Docente contratada- Diploma de Gestión Municipal en Salud,
Curso de Planificación Estratégica y Servicios Públicos. (De Marzo
a Diciembre 2000)
· Consultora de Diseño y Ejecución de Talleres de Capacitación y
materiales educativos, para la Formación de Capacitadores, con
Administradores Técnicos de las Juntas de Regantes, valles de la
Costa. (Octubre, Noviembre 1998).
ESAN- PRISMA-MCLCP,
Instituto de Estudios de la Comunicación IEC
PRONAA-MIMDES
PRAES-USAID
IEC- Formación en Incidencia Publica
ESAN-PDGL- USAID
AECI-Escuela Mayor de gestión Municipal
Universidad Peruana Cayetano Heredia
MINISTERIO DE AGRICULTURA – BANCO MUNDIAL
Programa sub sectorial de irrigación- PSI
Proyectos y/o programas y/o actividades relacionadas con diseño
de planes, programas o proyectos de desarrollo de capacidades.
· Elaboración de Lineamientos para la elaboración del Plan
Nacional de Desarrollo de Capacidades para la gestión
descentralizada. (1 año)
Consejo Nacional de Descentralización- Gerencia de
capacitación
· Elaboración de Plan de Desarrollo de Capacidades para gestión
descentralizada de las funciones en salud (1 año)
MINSA- Proyecto AMARES
· Elaboración de Planes de Mejoramiento de Desempeño de las
DIRESAS parta el ejercicio de las funciones trasferidas pro el
MINSA- San Martín, Lambayeque, La Libertad (7 meses)
PRAES-USAID-
MINSA
· Elaboración del Plan Nacional de Desarrollo de Capacidades
para la gestión descentralizada de los Programas Sociales.
Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. MIMDES
· Diseño y aplicación de estrategia de Formación de Formadores y
Elaboración de Materiales Educativos. (2años y medio)
PRAES-USAID- MINSA
· Elaboración de Plan de Capacitación para la gestión
descentralizada de la salud a nivel local: PROGRAMA PROGRESA LOCAL
(9 meses).
Oficina Nacional de Procesos Electorales ONPE
· Diseño de Plan Nacional de Capacitación Electoral para la
formación de funcionarios electorales.(9 meses)
Oficina Nacional de Procesos Electorales ONPE
· Diseño y ejecución de Programa de capacitación de Recursos
Humanos de ONPE (1 año 3 meses)
Red de Municipalidades Rurales del Perú REMURPE
· Diseño de Sistema de Aprendizaje institucional de La Red de
Municipalidades Rurales REMURPE. (4 meses)
Red de Municipalidades Rurales del Perú REMURPE
· Diseño Educativo de la propuesta interaprendizaje: Municipio
Escuela (4 meses)
ESAN- PRISMA
· Elaboración de Programas Universitarios de Gestión Publica
Regionales, con 14 universidades nacionales regionales (4 meses- en
curso)
PRAES-USAID
· Diseño de PROGRESA LOCAL Programa de Gerencia en Salud Local,
en apoyo al proceso de descentralización de las funciones en salud
(10 meses)
PROJUR-COSUDE
· Diseño de Lineamientos de capacitación para el Programa de
Justicia Comunal .Cajamarca y Apurímac (3 meses)
CALANDRIA
· Diseño y asistencia técnica al Programa de simplificación
Administrativa de la Secretaría de gestión pública – PCM (3
meses)
· Diagnóstico y Formulación de propuestas de Fortalecimiento
Institucional a Municipalidades de Comas (Lima) y Nauta (Loreto).
(6 meses)
6. Certificación:
Yo, el abajo firmante, certifico que, según mi mejor
conocimiento y mi entender, este currículo describe correctamente
mi persona, mis calificaciones y mi experiencia. Entiendo que
cualquier declaración voluntariamente falsa aquí incluida puede
conducir a mi descalificación o la cancelación de mi trabajo, si
fuera contratado.
Fecha: 04/10/2009
[Firma del individuo o del representante autorizado del
individuo] Día / Mes / Año
Nombre completo del representante autorizado: MARIA ELIZABETH
SALCEDO LOBATON
Nta: las experiencias mínimas, son obligatorias, su
incumplimiento del mínimo no le otorga puntaje. Las experiencias
adicionales se bonifican con puntaje, pudiendo haber una
experiencia que se bonifiquen con otra por haberse realizado en
forma paralela o como complemento de la otra.
ESPECIALISTA
Cargo o función: 05 Especialistas, uno por cada Gobierno
Regional del Grupo: 3
1. Cargo propuesto: Cada uno responsable de los planes o
programas de desarrollo de capacidades del Gobierno Regional que le
corresponde. Especialista de la Región Huánuco.
2. Nombre de la firma: [inserte el nombre de la firma que
propone al candidato]: Consorcio CARE, CIED, C.IDEAS y
Calandria.
3. Nombre del individuo: [inserte el nombre completo]: Carmen
Canales Hernández
4. Fecha de nacimiento: 18 de abril de 1950 Nacionalidad:
Peruana
5. Educación y Experiencia: [Indicar los nombres de las
universidades y otros estudios especializados del individuo, así
como información relacionada a su experiencia)
Nivel Académico
Grado/ Especialidad: tiempo de estudio.
Universidad/
Escuela
Bachiller o Título Profesional en Administración, Ciencias
Sociales, Derecho, Educación, Psicología, Ingeniería o carreras
afines.
Licenciatura en Psicología (5 años).
Universidad Particular Inca Garcilaso de la Vega - Lima
Estudios de maestría concluidos relacionada al objeto de la
Consultoría
Docencia en Educación Superior
Universidad Nacional Hermilio Valdizán – Huánuco
Diplomados o Estudios de Post grado, con una duración mínima de
150 horas, 05 puntos por c/u hasta un máximo de 10 puntos
· Diplomado en Liderazgo sin Autoridad (virtual).
· Diplomado en Presupuesto Sensible al Género (virtual y
presencial).
· Curso Virtual “Liderazgo sin Autoridad Formal”.
· INDES
· UNIFEM
· INDES
Seminarios, talleres, otros estudios, con un mínimo de 18 horas,
1 punto por c/u hasta un máximo de 5 puntos
Taller Macroregional de Gerencia Social para Directivos
INDES y FONCODES
Taller de Capacitación en Métodos Avanzados de Participación -
MAP
ARD-PRODES
Seminarios Internacional Gerencia Social e Interculturalidad en
América Latina: Prácticas y Desafíos.
INDES y FONCODES
Curso Regional sobre Presupuestos Públicos con Enfoque de
Género.
UNIFEM
Taller Macroregional de la Ley Marco del Presupuesto
participativo.
Comisión de Presupuestos y Cuenta General de la República –
Congreso de la República
Experiencia
Experiencia General:
Experiencia-:
Proyecto/tiempo.
Centro Laboral
Experiencia laboral en el sector público y/o privado.
Coordinadora Regional desde marzo del 2001 a octubre del
2006.
Mesa de Concertación de Lucha Contra la Pobreza de Huánuco
Secretaria Ejecutiva desde octubre del 2001 a octubre 2006
Caritas Diocesana Huánuco
Jefa de la Unidad Operativa enero a octubre 2001
Oficina Nacional de Cooperación Popular – COOPOP Huánuco
PROMUDEH
· Docente Universitaria 1980 – 1999.
· Docente Universitaria 1977 – 1980.
· Docente Universitaria 1976 – 1977.
· Universidad Nacional Hermilio Valdizán Huánuco.
· Universidad Nacional Agraria de la Selva Tingo María.
· Universidad Particular Inca Garcilaso de la Vega.
Experiencia específica
Diseño de planes, programas o proyectos de desarrollo de
capacidades.
Planes de Desarrollo Concertado de todos los distritos de la
provincia de Leoncio Prado y la provincia de Pachitea. De los
distritos de Churubamba, Santa María del Valle, Chinchao, Kichki,
Marcos, San Rafael (provincia de Huánuco), 2004 al 2005.
PRODES.
· Plan de Desarrollo Concertado de Educación 2004.
· Plan de Desarrollo Concertado de Salud 2004.
· Plan de Desarrollo Concertado del Departamento de Huánuco
2003.
PRODES.
Servicios de capacitación o asistencia técnica.
Consultora de Evaluación Rápida de Campo de Proceso de
Descentralización. Tema Integración Regional. Departamento Ucayali,
2009.
PRODES.
Docente Facilitadora del Programa de Formación “Diseño y
Ejecución de Propuestas de Incidencia Pública”, Febrero – agosto
del 2008.
Instituto de Estudios de la Comunicación – IEC.
Docente Facilitadora del Programa de Formación “Liderazgo
Evangélico e Incidencia Pública”, febrero – agosto del 2008.
Instituto de Estudios de la Comunicación – IEC.
Consultora del Programa Prodescentralización en el Marco de las
actividades de Fortalecimiento del CCR de Ucayali y Huánuco, junio
2007.
PRODES.
Coordinadora del proyecto Participativo Sensible al Género en
los distritos de Kichki y Umari, enero – octubre 2005.
UNIFEM y Mesa de Concertación y Lucha Contra la Pobreza.
Proyectos y/o Programas y/o actividades relacionadas con diseño
de planes, programas o proyectos de desarrollo de capacidades.
Planes de Desarrollo Concertado de todos los distritos de la
provincia de Leoncio Prado y la provincia de Pachitea. De los
distritos de Churubamba, Santa María del Valle, Chinchao, Kichki,
Marcos, San Rafael (provincia de Huánuco), 2004 al 2005.
UNIFEM y Mesa de Concertación y Lucha Contra la Pobreza.
· Plan de Desarrollo Concertado de Educación 2004.
· Plan de Desarrollo Concertado de Salud 2004.
· Plan de Desarrollo Concertado del Departamento de Huánuco
2003.
PRODES.
Servicios de capacitación o asistencia técnica relacionadas con
el objeto de la consultoría.
Coordinadora Consultora del Proyecto “Participación de la Mujer
en los procesos de planeamiento y presupuesto participativo en
siete distrito del departamento de Huánuco”, agosto 2008 – julio
2009.
UNIFEM, Mesa de Concertación y Lucha Contra la Pobreza y Paz y
Esperanza.
Coordinadora del proyecto Participativo Sensible al Género en
catorce distritos de Huánuco, 2007.
UNIFEM y Mesa de Concertación y Lucha Contra la Pobreza
Consultora del Programa Prodescentralización en el marco de las
actividades de fortalecimiento del CCR de Ucayali, mayo – setiembre
2006.
PRODES.
6. Certificación:
Yo, el abajo firmante, certifico que, según mi mejor
conocimiento y mi entender, este currículo describe correctamente
mi persona, mis calificaciones y mi experiencia. Entiendo que
cualquier declaración voluntariamente falsa aquí incluida puede
conducir a mi descalificación o la cancelación de mi trabajo, si
fuera contratado.
Fecha: 26 de octubre del 2009
[Firma del individuo o del representante autorizado del
individuo] Día / Mes / Año
Nombre completo del representante autorizado: Carmen Canales
Hernández
Nota: las experiencias mínimas, son obligatorias, su
incumplimiento del mínimo no le otorga puntaje. Las experiencias
adicionales se bonifican con puntaje, pudiendo haber una
experiencia que se bonifiquen con otra por haberse realizado en
forma paralela o como complemento de la otra.
ESPECIALISTA
1. Cargo propuesto: Cada uno responsable de los planes o
programas de desarrollo de capacidades del Gobierno Regional que le
corresponde: Especialista de la región Ancash
2. Nombre de la firma: [inserte el nombre de la firma que
propone al candidato]:
Consorcio CARE, CIED, C.IDEAS y Calandria.
3. Nombre del individuo: [inserte el nombre completo]: Víctor
Raúl Miranda Rojas
4. Fecha de nacimiento: 20 de Octubre de 1958 Nacionalidad:
Peruano.
5. Educación y Experiencia: [Indicar los nombres de las
universidades y otros estudios especializados del individuo, así
como información relacionada a su experiencia)
Nivel Académico
Grado/ Especialidad: tiempo de estudio.
Universidad/
Escuela
Bachiller o Título Profesional en Administración, Ciencias
Sociales, Derecho, Educación, Psicología, Ingeniería o carreras
afines.
1. Bachiller en Ciencias Administrativas
Grado de Bachiller
Noviembre 1982-junio 1990
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana-UNAP
2. Licenciado en Administración de Empresas
Título Profesional
1990
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana-UNAP
Estudios de maestría concluidos relacionada al objeto de la
Consultoría
1. Maestría en Gestión Empresarial
Grado de Magíster
1996-1998
Universidad Nacional de la Amazonía Peruana-UNAP
2. Maestría en Gerencia Social
Estudios Concluidos Tesis en elaboración
2001-2003
Pontificia Universidad Católica del Perú
Diplomados o Estudios de Post grado, con una duración mínima de
150 horas, 05 puntos por c/u hasta un máximo de 10 puntos
1. Especialización en Políticas y Gestión del Desarrollo
Diploma de Especialización
1990
Universidad del Pacífico
Seminarios, talleres, otros estudios, con un mínimo de 18 horas,
1 punto por c/u hasta un máximo de 5 puntos
1. Curso virtual “Planificación y gestión regional”.
Certificado
(60 Horas)
Grupo Propuesta Ciudadana
2. Taller “Aprendizaje y Compromiso Docente”, “Rompecabezas” y
“Estudio de Casos”.
Certificado
(60 horas)
MAGIS – PUCP
3. Curso-Taller: “Diseño, Monitoreo y Evaluación de Proyectos de
Desarrollo”.
Certificado
(40 horas)
Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional –
USAID
4. III Concurso “Gestión y Liderazgo para el Desarrollo”.
Certificado
(20 horas)
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), la Fundación Friedrich
Ebert y el CIP-Loreto
5. Capacitación en “Segundo Curso para Animadores Culturales y
Coordinadores de Difusión”.
Certificado
(240 horas)
UNESCO y el INC. Lima
Experiencia
Experiencia General:
Experiencia-:
Proyecto/tiempo.
Centro Laboral
Experiencia laboral en el sector público y/o privado.
1. Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión
Pública.
Docente
Junio-julio 2009
Programa de Titulación en Administración. Universidad San Pedro
(USP). Filial Huaraz
2. Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública en
el Marco del SNIP.
Docente diplomado
Enero-Marzo 2009
Gobierno Regional de Cajamarca, Universidad Nacional de
Cajamarca (UNC) y la GTZ. Cajamarca
3. Productividad Social
Docente Maetsria en Gerencia Social
2004- 2009
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
4. Gerencia Social I
Docente en la Maestría en Políticas Sociales, Mención Gerencia
Proyectos y Programas Sociales
Junio-Julio 2005
Junio-Julio 2007
Julio-Agosto 2008
Setiembre 2009
Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo” (UNASAM).
5. Planeamiento Estratégico
Docente en la Sección de Post Grado de la Facultad de Ingeniería
Económica y Ciencias Sociales.
2002
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)
6. Planeamiento y Proyectos de Desarrollo
Docente en la Segunda Especialización en Ingeniería en
Proyectos
2001-2005
Universidad Nacional San Agustín de Arequipa (UNSA).
6. Director del Centro Educativo Primario-Secundario N°
60416
Director
1979
Provincia de Alto Amazonas, Yurimaguas, Departamento de
Loreto
PUBLICACIONES
Agenda Programática para el Desarrollo Regional de Ancash. Grupo
Propuesta Ciudadana, setiembre del 2006.Módulo de Capacitación
sobre Descentralización para Jóvenes Promotores Sociales. CEDEP
Ancash. Julio 2006.Balance Lucha Contra la Pobreza y Rol de la Mesa
de Concertación de la Región Ancash 2001-2005. Comité Ejecutivo
Regional Ancash. Diciembre 2005.Balance del Plan de Desarrollo
Concertado de la Región Moquegua 2002 – 2021. Grupo Propuesta
Ciudadana – CEDEP. Diciembre 2005.Balance del Plan de Desarrollo
Concertado de la Región Ancash 2004 – 2007. Grupo Propuesta
Ciudadana – CEDEP. Diciembre 2005.Orientaciones para la
Elaboración, Monitoreo y Evaluación de Proyectos Educativos
Institucionales. Editada por la Unidad de Servicios Educativos
No.15-Ministerio de Educación. Perú, 2002.Las Estrategias
Competitivas en las Empresas Laminadoras y Triplayeras de la Ciudad
de Iquitos. Tesis presentada para optar el grado académico de
Magíster en Gestión Empresarial. Aprobada en sustentación pública
en la ciudad de Iquitos el día 24 de marzo del 2001.Cuadernos de
Autoaprendizaje del Área de Gestión de Procesos Productivos y
Empresariales para nivel de Educación Secundaria a Distancia del
Ministerio de Educación. Lima, marzo de 1998 a enero del
2001.Manual de Planeamiento Estratégico para el Desarrollo Local.
Editada por el Ministerio de la Presidencia. Perú, 2000. Estudio de
investigación sobre canales de comercialización de pescado seco
salado y fresco salado de las comunidades Cocama –Cocamillas
ubicadas en el río Puinahua –río Ucayali. Dpto. de Loreto. 1995.
Auspiciado por el Programa de Desarrollo Integral y Conservación
Pacaya Samiria-PPS-WWF-AIF/DK.
Experiencia específica:
Diseño de planes, programas o proyectos de desarrollo de
capacidades.
1. Formulación Agenda Programática para el Desarrollo Regional
de Ancash.
Consultor Externo
2006
Grupo Propuesta Ciudadana - CEPES.
2. Elaboración y facilitación del Módulo de Capacitación sobre
Descentralización para Jóvenes Promotores Sociales.
Consultor Externo
2006
Centro de Estudios para el Desarrollo y la
Participación-CEDEP-Ancash.
3. Ministerio de la Presidencia en Planeamiento Estratégico.
Planificador
2001 a 2002
Proyecto Desarrollo de Gestión Municipal (PDGM) del Vice
Ministerio de Desarrollo Regional. Ministerio de la Presidencia.
Lima.
4. Oficina de Asesoría Técnica: Planificación, Presupuesto,
Racionalización, Cooperación Técnica Internacional y Centro de
Procesamiento Automático de Datos.
Director
1996
Municipalidad Distrital de Punchana. Provincia de Maynas. Dpto.
de Loreto-Iquitos
5. Proyecto de Salud Integral en Comunidades Indígenas
Ashaninkas en Selva Central - Alto Pichis. Junín.
Director
1994
ONG Asociación para el Desarrollo Amazónico Rural (ADAR).
Chanchamayo. La Merced.
Servicios de capacitación o asistencia técnica.
1. “Gestión por Resultados”
Capacitador
2009
Colegio Profesional de Economistas Regional Piura- Gobierno
Regional Piura
2. “Gestión por Resultados e Instrumentos de Gestión”,
Capacitador
2008
Hospital Sub – Regional de Andahuaylas. Apurimac
3. “Presupuesto por Resultados”
Profesor
2008
Gobierno Regional de Apurimac
4. “Gestión Municipal, Presupuesto Participativo y Canon Minero
2008”
Capacitador
2008
Centro de Investigación Jurídica, Social y Educativa para el
desarrollo de Ancash – Huaraz.
CIJESDEA
5. “La Planificación Estratégica en Organizaciones
Inteligentes”,
Ponente
2008
Colegio de Tecnólogos Médicos-Filial Arequipa
6. “Las Empresas y su Responsabilidad Social” en el II Congreso
Internacional de Estudiantes de Ciencias Empresariales, realizado
en la ciudad de Huaraz
Ponente
2007
Universidad Privada San Pedro-Filial Huaraz
7. “Ejes para el Desarrollo Regional de Ancash y Bases para un
Acuerdo Regional”
Ponente
2006
Conferencia Regional para el Desarrollo Social de Ancash,
realizado en la ciudad de Carhuaz.
8. Curso-Taller: “Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y
Formulación de Proyectos de Inversión Pública (PIP)”.
Capacitador
2004
Universidad Nacional San Agustín de Arequipa
9. Seminario-Taller: “Elaboración, Implementación y Evaluación
del Proyecto Educativo Institucional”.
Capacitador
2003
Dirección Regional de Educación de Ancash – INADECH.
Chimbote
10. Curso-Taller: “Sistema Nacional de Inversión Pública,
Planeamiento Estratégico, Formulación de Perfiles de Proyectos y
Cooperación Técnica Internacional”.
2003
Municipalidad Provincial de Huaytará en Ica
11. Curso-Taller: “Planificación Estratégica en Salud”
2001
Colegio Tecnólogo Médico del Perú, Consejo Regional III.
Arequipa
12. Primer Taller para Tutores del Plan Piloto de Educación a
Distancia, organizado por la Comisión del Plan Piloto de educación
a distancia del Ministerio de Educación.
1999
Ministerio de Educación
Proyectos y/o programas y/o actividades relacionadas con diseño
de planes, programas o proyectos de desarrollo de capacidades.
1. Elaboración del Plan de Desarrollo Estratégico de los
Artesanos del Distrito de Taricá-Huaraz-Ancash
Consultor Externo
2008
Inversionistas DAKA SAC - Huaraz
2. Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo de Capacidades
Institucionales de la Asociación Central de Productores
Multisectorial de Quinua de Cabana - Puno (ASCENPROMUL).
Consultor Externo
2008
SOS Faim - CCCCH
3. Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo de Capacidades
Institucionales de la Central de Comunidades Campesinas de
Ranracancha (CCCR) – Provincia de Chincheros. Departamento de
Apurimac).
Consultor Externo
2008
SOS Faim - CCCCH
4. Elaboración del Plan Estratégico de de Desarrollo de
Capacidades Institucionales de la Asociación Civil de Gestión de la
Microcuenca de San Luis. Departamento de Ancash.
Consultor Externo
2008
PRONAMACHCS Zonal de San Luís
5. Elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
de la Central de Comunidades Campesinas de Chumbivilcas-Cusco
(CCCCH).
Consultor Externo
2007
SOS Faim - CCCCH
6. Elaboración del Perfil de Proyecto para el Fortalecimiento de
los Servicios Estratégicos Rurales para los Productores Agrarios de
la Región Apurímac-Abancay en el Marco del Sistema Nacional de
Inversión Pública.
Consultoria externa
2006
Ministerio de Agricultura- Oficina General de Planificación
Agraria
7. Elaboración del Perfil de Proyecto sobre Fortalecimiento de
las Capacidades de las Agencias Agrarias para Operaciones de
Servicios Rurales en la Región Cusco en el Marco del Sistema
Nacional de Inversión Pública.
Consultor Externo
2006
Ministerio de Agricultura- Oficina General de Planificación
Agraria.
8. Elaboración de Contenidos del Programa de Formación de
Líderes en el ámbito de Cusco y Apurimac.
Consultor Externo
2006
ONG: MASAL-APODER-PRODES
9. Elaboración de textos auto instructivos del Proyecto Piloto
de Educación a Distancia para Áreas Rurales dispersas. Área de
Gestión de Procesos Productivos y Empresariales.
Consultoría Pedagógica
Marzo 1998-enero 2001
Ministerio de Educación. Lima
10. Programa de Desarrollo de Gobiernos Locales (PDGL).
Consultoría Externa
1996 a 1998
USAID – ESAN – INADE. Iquitos.
11. Programa de Asistencia Técnica para el Fortalecimiento de la
Gestión Municipal.
Consultoria Externa
1997
INICAM. Lima
Servicios de capacitación o asistencia técnica relacionadas con
el objeto de la consultoría.
1. Proyectos Educativos Institucionales (PEI).
Facilitador-Capacitador
Año 2002
Unidad de Servicios Educativos USE-15-Ministerio de Educación.
Provincia de Huarochirí. Dpto. de Lima
2. Proyectos de Desarrollo Institucional (PDI) de los Institutos
Superior Tecnológico de Huanta, Huancayo y Huaraz.
Facilitador-Capacitador
2000
Programa FORTE – PE
3. Plan Estratégico de Desarrollo Integral de la Municipalidad
Distrital de Santa Anita.
Facilitador-Capacitador
1999
FIECS-UNI - Municipalidad de Santa Anita.
4. Programa de Desarrollo Integral y Conservación Pacaya
Samiria-PPS-WWF-AIF/DK y CARITAS San José.
Facilitador-Capacitador
1994-1997
CARITAS
6. Certificación:
Yo, el abajo firmante, certifico que, según mi mejor
conocimiento y mi entender, este currículo describe correctamente
mi persona, mis calificaciones y mi experiencia. Entiendo que
cualquier declaración voluntariamente falsa aquí incluida puede
conducir a mi descalificación o la cancelación de mi trabajo, si
fuera contratado.
Fecha: 04/10/2009
[Firma del individuo o del representante autorizado del
individuo] Día / Mes / Año
Nombre completo del representante autorizado: Victor Raúl
Miranda Rojas
Nota: las experiencias mínimas, son obligatorias, su
incumplimiento del mínimo no le otorga puntaje. Las experiencias
adicionales se bonifican con puntaje, pudiendo haber una
experiencia que se bonifiquen con otra por haberse realizado en
forma paralela o como complemento de la otra.
ESPECIALISTAS
1. Cargo propuesto: Cada uno responsable de los planes o
programas de desarrollo de capacidades del Gobierno Regional que le
corresponde. Especialista de la Región Lima Provincias
2. Nombre de la firma: [inserte el nombre de la firma que
propone al candidato]: Consorcio CARE, CIED, C.IDEAS y
Calandria.
3. Nombre del individuo: [inserte el nombre completo]: Carlos
Alfonso Palomino Maldonado
4. Fecha de nacimiento: 23 de enero de 1963 Nacionalidad:
Peruana
5. Educación y Experiencia: [Indicar los nombres de las
universidades y otros estudios especializados del individuo, así
como información relacionada a su experiencia)
Nivel Académico
Grado/ Especialidad: tiempo de estudio.
Universidad/
Escuela
Bachiller o Título Profesional en Administración, Ciencias
Sociales, Derecho, Educación, Psicología, Ingeniería o carreras
afines.
Bachiller en Ciencias Económicas
Universidad Inca Garcilaso de la vega
Estudios de maestría concluidos relacionada al objeto de la
Consultoría
Maestría en Gestión Municipal
Universidad Nacional Federico Villarreal
Diplomados o Estudios de Post grado, con una duración mínima de
150 horas, 05 puntos por c/u hasta un máximo de 10 puntos
1. Especialización en el Sistema Nacional de Inversión Pública –
SNIP
80 horas presenciales y 40 horas virtuales 2005
2. Especialización en la Promoción Municipal del Desarrollo
Económico Local
56 horas lectivas 2004
Universidad del Pacifico y
la Unión Europea - PROPOLI
Oficina Internacional de Trabajo – OIT, Swisscontact, Ministerio
del Trabajo y Promoción del Empleo
Seminarios, talleres, otros estudios, con un mínimo de 18 horas,
1 punto por c/u hasta un máximo de 5 puntos
1. 1. Seminario Internacional
“Descentralización Fiscal y Desarrollo”
8 horas presenciales
2008
2. Especialización en el Sistema Nacional de Inversión Pública –
SNIP
80 horas presenciales y 40 horas virtuales 2005
3. Especialización en la Promoción Municipal del Desarrollo
Económico Local
56 horas lectivas 2004
4. Primer Congreso Latinoamericano de Ciudades y Gobiernos
Locales: “EXPERIENCIA AMERICA“.
20 horas
2004
5. Programa de Perfeccionamiento y Actualización para
Autoridades y Funcionarios Municipales
40 horas lectivas 2004
6. Primer Taller de Países Andinos: “CAMPAÑAS CIVICAS“.
20 horas
1996
Presidencia del Consejo de Ministros – PCM y
Universidad Continental
Universidad del Pacifico y
la Unión Europea - PROPOLI
Oficina Internacional de Trabajo – OIT, Swisscontact, Ministerio
del Trabajo y Promoción del Empleo
Federación Latinoamericana de Ciudades, Municipios y
Asociaciones – FLACMA. Federación de Asociaciones Municipales de
Bolivia - FAM - BOLIVIA.
Sede: Santa Cruz de la Sierra – Bolivia.
Instituto de Investigación y Capacitación Municipal
INICAM
Organización de Estados Iberoamericanos – OEI.
Sede: Municipio de la Estrella - Antioquia – Colombia
Experiencia
Experiencia General:
Experiencia-:
Proyecto/tiempo.
Centro Laboral
Experiencia laboral en el sector público y/o privado.
1. Gerente Municipal de Desarrollo Económico y Social.
Enero – marzo
2007
2. Coordinador Programa de capacitación y asistencia técnica de
Microcréditos para MYPES del Cono Sur de Lima.
1995 - 1996
3. Coordinador Área Financiera del Equipo Económico del Cono
Este de Lima.
1991 – 1994
4. Coordinador del Departamento de Capacitación y Asesoría a
Organizaciones de Microempresarios en el Cono Sur de Lima.
1988 - 1990
5. Responsable de capacitación y asistencia técnica del programa
“Crédito de Desarrollo”, dirigido a MYPES del Cono Sur de Lima.
1987 – 1988
Municipalidad de San Juan de Miraflores
ONG Centro de Promoción Integral – CEPI
ONG Servicios Educativos El Agustino – SEA
ONG Centro de Apoyo al Sector Informal – CASI
ONG Instituto de Desarrollo del Sector Informal – IDESI
Experiencia específica:
Diseño de planes, programas o proyectos de desarrollo de
capacidades.
1. Elaboración Plan de Desarrollo Institucional – PDI, el Plan
Operativo Institucional – POI.
2007 – 2008
2. Elaboración del
Plan de Desarrollo Institucional con sus Instrumentos de Gestión
y diseño del Plan de Capacidades de la provincia.
Marzo- noviembre
2007
3. Elaboración del Plan de Desarrollo Institucional – PDI.
Julio – octubre
2006
4. Elaboración del Plan de Desarrollo Institucional – PDI y Plan
de Desarrollo de Capacidades
Enero – octubre
2006
Municipalidad de San Juan de Miraflores y la Unión Europea
- PROPOLI –
Municipalidad de Aymaraes – Apurímac, ONG
CARE- PERU
Municipalidad de San Juan de Lurigancho y la Unión Europea -
PROPOLI-
Municipalidad de Ate, ONG Centro IDEAS y la Unión Europea -
PROPOLI-
Servicios de capacitación o asistencia técnica.
1. Servicios de capacitación en el programa de “Fortalecimiento
de Capacidades de Liderazgo y Gestión”
2009
2. Servicios de capacitación en el tema de: “Roles y Funciones
de las municipalidades en el Desarrollo Económico Local” e
“Instrumentos de Gestión Municipal”
2008
3. Servicios de asistencia técnica y capacitación en el tema de
Presupuesto por Resultados
2008
4. Servicios de capacitación en el tema del Sistema Nacional de
Inversión Publica - SNIP
2007
5. Servicios de capacitación en el Curso de Formación de
Consejeros Regionales
2007
Municipalidad de Ate
Cooperación Técnica Belga – CTB y Municipalidades de los
departamentos de Huancavelica, Ayacucho y Apurímac
Municipalidades de Curahuasi, Pichirhua y Pacucha, en Apurmac y
la ONG CARE-PERU
ONG Calandria
Ciudades de Cusco y Arequipa
ONG CARE PERU, el Acuerdo Nacional y SBC
Proyectos y/o programas y/o actividades relacionadas con diseño
de planes, programas o proyectos de desarrollo de capacidades.
1. Elaborar 4 Módulos de Capacitación para el Fortalecimiento de
Capacidades de Líderes y Dirigentes del Lima Este.
2008 – 2009
2. Asesor revisión del Plan de Desarrollo Concertado Provincia
de Lamas – San Martin
2007
3. Asesor Presupuesto Participativo, Eje Fortalecimiento de
Capacidades
2006
4. Coordinador Técnico Mesa de Concertación de distritos del
Cono Sur – Lima, para el Plan de Desarrollo 2005 – 2015. 2005
5. Consultor Plan de Desarrollo Municipal Concertado – PDC –
2005 – 2009. Responsable Dimensión Económica. 2004 – 2005
6. Equipo Técnico
Plan de Desarrollo Municipal Concertado – PDC, 2005 – 2015
2004
7. Asistencia técnica
Plan Estratégico de Desarrollo Económico Distrito del Nauta –
Iquitos – Loreto
2001
8. Consultor Plan de Desarrollo Local sostenible del distrito
Río Tambo – Satípo – Junín
1999
ONG Servicios Educativos El Agustino – SEA
ONG CALANDRIA
Municipalidad de Jesús María
Mesa de Alcaldes de los distritos del Sur de Lima y el Instituto
Metropolitano de Planificación - IMP.
Municipalidad de Jesús María
Municipalidad de Miraflores
Agencia Española de Cooperación Internacional - AECI
ONG Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica –
CAAAP
Servicios de capacitación o asistencia técnica relacionadas con
el objeto de la consultoría.
1. Servicios de Capacitación en el tema de importancia de los
instrumentos de Gestión de Planificación (Plan de Capacidades) en
la ciudad de Huaura
2009
2. Servicios de Asistencia Técnica y Facilitación para elaborar
la Guía de Promoción del Desarrollo Económico Local en Ayacucho
2009
3. Servicios de capacitación en el Presupuesto Participativo
2010 y en Gestión por Resultados en el 2008, en la ciudad de
Huaral
2008 - 2009
4. Servicios de capacitación y asistencia técnica proceso de
revisión y actualización del Plan de Desarrollo Concertado y de
Capacidades de la provincia de Lamas – San Martin
2008
5. Servicios de capacitación en el tema Rol de las
Municipalidades y la Participación Ciudadana en el Desarrollo
Económico Local en la ciudad de Chincha
2008
6. Servicios de facilitación en talleres de Presupuesto
Participativo 2009 en la ciudad de Chincha
2008
7. Servicio para sistematizar experiencias de Desarrollo de
Capacidades del 2007 en Apurímac
2008
ONG
COOPERACCION
Cooperación Técnica Belga - CTB
Municipalidad Provincial de Huaral
ONG
CALANDRIA
Compañía de Jesús Provincial del Perú
ONG
CARE - PERU
ONG INSTITUTO FORTALECE
6. Certificación:
Yo, el abajo firmante, certifico que, según mi mejor
conocimiento y mi entender, este currículo describe correctamente
mi persona, mis calificaciones y mi experiencia. Entiendo que
cualquier declaración voluntariamente falsa aquí incluida puede
conducir a mi descalificación o la cancelación de mi trabajo, si
fuera contratado.
Fecha: 04 de octubre del 2009
[Firma del individuo o del representante autorizado del
individuo] Día / Mes / Año
Nombre completo del representante autorizado: Carlos Alfonso
Palomino Maldonado
Nota: las experiencias mínimas, son obligatorias, su
incumplimiento del mínimo no le otorga puntaje. Las experiencias
adicionales se bonifican con puntaje, pudiendo haber una
experiencia que se bonifiquen con otra por haberse realizado en
forma paralela o como complemento de la otra.
ESPECIALISTA
1. Cargo propuesto: Especialista de la Región Pasco
2. Nombre de la firma: Consorcio CARE, CIED, C.IDEAS y
Calandria.
3. Nombre del individuo: Edwin Enrique Gonzales Redolfo
4. Fecha de nacimiento: 7 de noviembre de 1948 Nacionalidad:
Peruana
5. Educación y Experiencia:
Nivel Académico
Grado/ Especialidad: tiempo de estudio.
Universidad/
Escuela
Bachiller o Título Profesional en Administración, Ciencias
Sociales, Derecho, Educación, Psicología, Ingeniería o carreras
afines.
(Indicar)
1) Licenciado en Antropología Social
(5 años)
2) Título universitario en Educación
(5 años)
1) Universidad N. Mayor de San Marcos.
2) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La
Cantuta-
Estudios de maestría concluidos relacionada al objeto de la
Consultoría
(Indicar)
Maestría en Sociología (dos años) 1977-1978
Pontificia Universidad Católica del Perú
Diplomados o Estudios de Post grado, con una duración mínima de
150 horas, 05 puntos por c/u hasta un máximo de 10 puntos
(Indicar)
1) Curso sobre desarrollo sostenible (un año). 1999
2) Curso sobre Ordenamiento territorial (seis meses). Marzo
2008-febrero 2009
3) Curso sobre desarrollo local y turismo sostenible
(un año) Junio 2008-junio 2009
4)Diplomado en gestión del turismo sostenible
(un año). 2005
5) Curso: Cuenca y espacio local: gestión ambiental y
ordenamiento territorial 18 de octubre al 26 de noviembre 2005
1)Foro Latinoamericano de Ciencias Ambientales- Argentina
2) IHS Making Cities Work- Holanda
3) Organización Internacional del Trabajo (OIT)
4) Universidad Antonio Ruiz de Montoya
5) Alternativa, Conam, PROPOLI-Universidad de Ingeniería
Seminarios, talleres, otros estudios, con un mínimo de 18 horas,
1 punto por c/u hasta un máximo de 5 puntos
(Indicar)
1) I Curso Nacional Derecho humano al agua (30 horas) Noviembre
2007
Capítulo Peruano de la Plataforma Interamericana de Derechos
Humanos. Democracia y Desarrollo Sostenible
2) Foro Internacional Ordenamiento Territorial y Ciudades (18
horas) Febrero 2009
Foro Ciudades Para la Vida
ITC
Nuffic
3) Seminario Nacional Gestión del Agua, conflictos, políticas y
cambio climático (24 horas). Setiembre 2009
IPROGA
Universidad Católica
Alternativa y otros
4) I Encuentro Nacional de Turismo Rural Comunitario (24 horas)
. Noviembre 2007
MINCETUR
PROMPERU
SNV
5) Consulta ambiental urbana de Lima y Callao. Enero 2007
Municipalidad de Lima, Municipalidad del Callao, CONAM, GES
6) Descentralización y recursos naturales (18 horas) 2007
Propuesta Ciudadana
Experiencia
Experiencia General:
Experiencia-:
Proyecto/tiempo.
Centro Laboral
Experiencia laboral en el sector público y/o privado.
1) Responsable de Diseño y gestión de proyectos (2009)
Centro Labor de Cerro de Pasco
2) Jefe del Departamento de Hábitat y Medio Ambiente (2007 y
2008)
Centro de Investigación Social y Educación Popular-
Alternativa
3) Docente universitario en el curso Diseño de Proyectos de
Desarrollo Turístico Local (2006-2007)
Universidad Partícular Antonio Ruiz de Montoya
4) Proyecto Programa de Ampliación de la Cobertura
(2005-2006)
Consorcio Montgomery/Watson-Alternativa
5) Director Ejecutivo (2003-2004)
Coordinadora Nacional de Radio (CNR)
6) Miembro del Consejo Directivo y Director Ejecutivo
(1999-2002)
Oficina de Asesoría y Consultoría Ambiental (OACA)
7) Responsable del Área de Educación Ciudadana (Abril 1991- Mayo
de 1998)
Asociación de Publicaciones Educativas-TAREA.
8) Miembro del Consejo Directivo y
Presidente del Consejo Directivo (1992- 2000)
Servicios Ecuménicos y de Pastoral para la Comunicación
(SEPEC)
9) Responsable del Departamento de Desarrollo Urbano (Octubre de
1989-Abril de 1991)
Centro de Investigación Social y Educación Popular.
ALTERNATIVA
10) Miembro del Consejo Directivo y
Responsable del Área de Desarrollo Urbano
Junio de 1984-Diciembre de 1989:
Centro de Investigación Educación y D4esarrollo (CIED):
11) Responsable de la Unidad de Investigación (Julio de 1980 a
Mayo de 1984
Comisión Nacional de Derechos Humanos (CONADEH)
12) Docente universitario 1976-1977
Universidad de Lima-Escuela de Ciencias de la Comunicación
13) Responsable de la unidad de evaluación de contenidos
educativos en los medios de comunicación. Dirección de Comunicación
Social (Julio 1974 – Febrero 1977)
Ministerio de Educación
Experiencia específica:
Diseño de planes, programas o proyectos de desarrollo de
capacidades.
1) Responsable del diseño del Proyecto “Redes sociales para la
Defensa del derecho humano al agua y la conservación de cabeceras
de cuenca”. Incluye componente desarrollo de capacidades. 2009
Centro de Investigación Social y Educación Popular. ALTERNATIVA.
Consultor
2) Dirección del Proyecto “Gestión ambiental en el cono Norte de
Lima metropolitana”, considera educación ambiental. 2008
Alternativa. Jefe del Departamento Hábitat y Medio Ambiente
3) Responsable del diseño del proyecto de ampliación de la
cobertura de los servicios de agua y educación ambiental para el
cono sur 2007
Centro de Investigación Social y Educación Popular. ALTERNATIVA.
Responsable del componente social del Consorcio Alternativa
Montgomery-Watson
4) Coordinador por el Perú del Pro