alameda.jeffcopublicschools.org · Web viewĐể hỗ trợ học sinh quản lý hành vi của mình, các em sẽ được nhắc nhở về các trách nhiệm này nếu cần,

lameda InternationalChính Sách Hành Vi 2019-20

Phiên Bản dành cho Học Sinh & Phụ Huynh/Người Giám Hộ

Tuyên Bố Sứ Mệnh Alameda InternationalAlameda International cung cấp dịch vụ giáo dục quốc tế yêu cầu cao, trong đó học sinh hành động để tạo nên một thế giới tốt đẹp và hòa bình hơn thông qua tìm hiểu,

thấu hiểu đa văn hóa, và tôn trọng lẫn nhau.

I. Giới ThiệuTài liệu này phù hợp với các hướng dẫn quy định trongCẩm Nang Học Sinh và Gia Đình (Quy Tắc Ứng Xử) của Jeffco Public School . Học sinh Alameda International được trợ giúp trưởng thành trong học tập và cảm xúc-xã hội thông qua hoạt động giảng dạy trực tiếp, và nhiều cơ hội luyện tập kỹ năng sống quan trọng được dạy trong Các Tiếp Cận Học Tập ( ATL ) and Hồ Sơ Người Học của Tú Tài Quốc Tế (International Baccalaureate ®, IB).  Cả hai khía cạnh này trong Chương Trình IB cho phép học sinh và nhân viên hướng dẫn kỹ lưỡng và tích cực, tham gia, học tập, và sáng tạo một môi trường học tập mang tính xây dựng cho tất cả mọi người.Alameda International áp dụng quy trình hỗ trợ học sinh tiến bộ để đảm bảo tất cả học sinh được an toàn và hỗ trợ những ai có nhu cầu.  Điều này đồng nghĩa là các can thiệp hành vi sẽ phụ thuộc vào một số yếu tố, bao gồm trong luật pháp Liên Bang và Tiểu Bang Colorado, Cẩm Nang Học Sinh và Gia Đình (Quy Tắc Ứng Xử) của Jeffco Public Schools, cùng với nội dung trong tài liệu này. Những tài liệu này cùng phối hợp để trợ giúp học sinh có được thành công và đảm bảo một môi trường học tập an toàn và hiệu quả. Mức độ nghiêm trong và số lần học sinh lặp lại các hành vi bị cấm ảnh hưởng lên các can thiệp, cũng như nhu cầu học tập của học sinh.Trao đổi cởi mở giữa giáo viên, phụ huynh, dịch vụ hỗ trợ và quản trị là điều quan trọng để hỗ trợ cho học sinh. Phụ huynh/người giám hộ được khuyến khích liên lạc thường xuyên với giáo viên, và, nếu cần, với nhân viên và ban quản trị.  Nếu một học sinh có những hành vi đáng lo ngại, phụ huynh/người giám hộ sẽ được thông báo qua cuộc gọi điện thoại và/hoặc email sớm nhất có thể, và các can thiệp sẽ được cung cấp cùng quá trình hỗ trợ học sinh như được liệt kê trong tài liệu này. Tuy nhiên, theo quy định trong chính sách của học khu, ban quản trị Alameda International có trách nhiệm cân nhắc tất cả các yếu tố liên quan đến sự vụ bất kỳ và sử dụng ý kiến chuyên môn để đưa ra quyết định về các can thiệp và hỗ trợ hành vi phù hợp.

Mục Lục:

1

I. Giới ThiệuII. Quyền Lợi & Mong Đợi của Phụ Huynh/Người Giám Hộ III. Quyền Lợi & Trách Nhiệm của Quản Trị Viên, Giáo Viên & Nhân Viên

IV. Cách Tiếp Cận Phục Hồi & Giải Quyết Vấn Đề của Học SinhV. Mong Đợi & Can Thiệp Hành ViVI. Các Mức Độ Hành Vi VII. Chính Sách Đến Trễ VIII. Chính Sách Giữ Ở LạiIX. Quy Định Trang PhụcX. Chính Sách Điện Thoại Di ĐộngXI. Liên Lạc Phòng Quản Trị Viên & Cố VấnXII. Hợp Đồng Hành Vi

II. Quyền Lợi & Mong Đợi của Phụ Huynh/Người Giám Hộ Tại Alameda International, chúng tôi nhận ra niềm tin mà phụ huynh/người giám hộ trao cho nhà trường là việc chăm sóc (những) học sinh con mình. Phụ huynh/người giám hộ có quyền được lắng nghe và được tôn trọng, và học sinh con họ được học tập trong một môi trường an toàn, đáng khích lệ. Chính Sách Hành Vi Alameda International được phát triển để đảm bảo có được những kết quả này. Học sinh và phụ huynh/người giám hộ được mong đợi là sẽ nắm rõ Chính Sách Hành Vi và hỗ trợ mục đích và việc triển khai chính sách.Để thiết lập mối quan hệ tích cực với nhân viên, chúng tôi khuyến khích phụ huynh/người giám hộ liên lạc với giáo viên của học sinh con mình vào đầu học kỳ. Chúng tôi mong đợi rằng quý vị phụ huynh/người giám hộ hiểu rõ nhiều chính sách khác nhau mà giáo viên sử dụng (bài tập về nhà, điểm số, điện thoại di động...) để có thể hỗ trợ tốt nhất cho (những) học sinh con mình.  *Lưu Ý - trách nhiệm của phụ huynh/người giám hộ là phải cập nhật thông tin liên lạc trong Cổng Thông Tin Phụ Huynh (Parent Portal) để các giáo viên/cán bộ có thể liên lạc với gia đình (cùng với thông tin liên lạc khẩn cấp) khi cần. Nếu quý vị cần trợ giúp thực hiện điều này, xin hãy liên lạc với Phòng Cố Vấn (Counseling Department) theo số điện thoại (303) 982-8160. Nếu phụ huynh/người giám hộ có lo ngại về thành tích học tập hoặc

hành vi của một học sinh trong lớp học cụ thể, phụ huynh/người giám hộ được khuyến khích liên lạc trực tiếp với giáo viên.  Nên xây dựng một kế hoạch hợp tác để hỗ trợ học sinh đó.

Nếu lo ngại không được giải quyết ở mức độ khiến phụ huynh/người giám hộ hài lòng dù họ đã liên lạc với giáo viên, chúng tôi khuyến khích phụ huynh/người giám hộ liên lạc với nhân viên hỗ trợ (cố vấn viên, nhà cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần) hoặc ban quản trị.  Một cuộc họp sẽ được tổ chức để xây dựng một kế hoạch hỗ trợ cho học sinh đó một cách tốt nhất.

Nếu phụ huynh/người giám hộ có một lo ngại về bắt nạt hoặc quấy rối với học sinh con mình, họ nên báo báo trực tiếp cho Phòng Cố Vấn

2

Alameda (Alameda Counseling Department) hoặc thành viên Ban Quản Trị về vấn đề đó.

Nếu phụ huynh/người giám hộ tin tưởng rằng lo ngại của họ là khẩn cấp, họ nên gọi điện thoại cho văn phòng chính của AI CÀNG SỚM CÀNG TỐT tại số điện thoại (303)982-8160.

III. Quyền Lợi & Trách Nhiệm của Quản Trị Viên, Giáo Viên & Nhân ViênTại Alameda International, các quản trị viên, giáo viên và nhân viên có quyền được làm việc trong một môi trường an toàn và được tôn trọng.  Mong đợi của chúng tôi là các quản trị viên, giáo viên và nhân viên sẽ làm việc để tạo ra và duy trì môi trường này cùng các em học sinh thông qua việc tuân thủ Chính Sách Hành Vi Alameda International và mà mô hình Cách Tiếp Cận Học Tập (AL) và Hồ Sơ Người Học của Chương Trình Tú Tài Quốc Tế (International Baccalaureate ®).  Vì lý do đó, chúng tôi mong đợi các quản trị viên, giáo viên và nhân viên sẽ luôn đối xử với các em học sinh một cách công bằng và với phẩm giá. Thừa nhận các nhu cầu phát triển độc đáo và sự khác biệt của học sinh trung học cơ sở và phổ thông, các quản trị viên, giáo viên và nhân viên sẽ tự mình nỗ lực tìm hiểu từng em học sinh và tạo ra các mối quan hệ tích cực với mọi người để xây dựng niềm tin trong cộng đồng của chúng ta và cam kết với Cách Tiếp Cận Phục Hồi. Vì niềm tin được xây dựng trên cơ sở những mối quan hệ tôn trọng lẫn nhau, chúng tôi sẽ làm việc không mệt mỏi để có được sự tôn trọng của học sinh và gia đình các em.  Các giáo viên được mong đợi sẽ cung cấp môi trường lớp học tích cực, có cấu trúc giúp học sinh cảm thấy an toàn khi thử thực hiện những điều mới mẻ và gặp gỡ bạn bè mới, cũng như thách thức những ý tưởng một cách tôn trọng và tự tin vào khả năng của mình.  Các giáo viên sẽ sử dụng các ATL và Hồ Sơ Người Học IB là tài liệu hướng dẫn khi tạo ra một chương trình đào tạo nhằm chi tiết hóa các quy tắc và thói quen của mình, cùng các chính sách về sử dụng điện thoại di động, bài tập về nhà, điểm số và kỷ luật. Những điều này sẽ được giảng dạy trực tiếp cho các em học sinh và phụ huynh/người giám hộ sẽ được nhận một bản sao tài liệu này.Xin hãy tham khảo phần cuối của tài liệu này để có thông tin chi tiết khi cần liên lạc với ban quản trị và Phòng Cố Vấn.

IV. Cách Tiếp Cận Phục Hồi & Giải Quyết Vấn Đề của Học SinhTại Alameda International, chúng tôi hiểu rõ sẽ có những tình huống hành vi và mối quan hệ khó khăn phát sinh và cần được giải quyết. Chúng tôi mong đợi rằng, ngay khi được giảng dạy trực tiếp về những hành vi được mong đợi tại các không gian chung và lớp học, học sinh sẽ tuân theo các quy tắc và thói quen đó. Chúng tôi cũng mong đợi các em học sinh chịu trách nhiệm với lựa chọn và hành động của mình. Để hỗ trợ học sinh quản lý hành vi của mình, các em sẽ được nhắc nhở về các trách nhiệm này nếu cần, và được mong đợi là sẽ tuân theo.

3

Nếu một sự vụ xảy ra, khi đó một học sinh cảm thấy buồn, tức giận, không được tôn trọng, sợ hãi hoặc bị đe dọa, em có các tùy chọn khi xử lý vụ việc một cách tích cực.  Đầu tiên và quan trọng nhất, nếu học sinh cảm thấy tình huống đó rất nghiêm trọng và tạo thành một trường hợp khẩn cấp, học sinh được mong đợi là sẽ trao đổi với một nhân viên AI về tình huống đó ngay lập tức.  Nếu sự vụ không phải là một trường hợp khẩn cấp, nhưng vẫn là một lo ngại, học sinh có thể: Yêu cầu được nói chuyện với một cố vấn viên/nhà cung cấp dịch vụ sức

khỏe tâm thần/quản trị viên Yêu cầu sử dụng một chiến lược đối diện tích cực mà em đã thương thảo

và được giáo viên/nhân viên đồng ý. Yêu cầu hòa giải với bạn bè (với sự có mặt của nhân viên).Học sinh cũng được khuyến khích là nên nói chuyện với phụ huynh/người giám hộ về những lo ngại của mình (xem phần Quyền Lợi và Trách Nhiệm của Phụ Huynh/Người Giám Hộ). Nếu xảy ra một sự vụ không khẩn cấp, học sinh sẽ được khuyến khích sử dụng các chiến lược đối diện và trao đổi với một người lớn đáng tin cậy trong tòa nhà một cách kịp thời. Phụ huynh/người giám hộ sẽ được thông báo trong quá trình này. Nếu một học sinh lựa chọn không tuân theo các mong đợi của AI, hành vi của em sẽ được giải quyết bằng cách sử dụng Chính Sách Hành Vi được liệt kê trong tài liệu này.Để phù hợp với triết lý của International Baccalaureate ®, Alameda International áp dụng các mức độ Tiếp Cận Phục Hồi. Nếu một học sinh bị đưa ra khỏi lớp học vì mức độ hành vi bất kỳ, sẽ phải thực hiện một hội thoại phục hồi trước khi học sinh được quay lại phòng học. Hội thoại này có thể là một hội thoại chi tiết, có hướng dẫn và trợ giúp chính thức, hoặc là một tương tác thông thường (nhưng tập trung và chân thực). Có các hoạt động hỗ trợ và đào tạo giúp cung cấp thêm thông tin cho quý vị về Tiếp Cận Phục Hồi .

V. Mong Đợi & Can Thiệp Hành ViTại Alameda International, chúng tôi nhận ra vai trò quan trọng của hành vi mà học sinh thực hiện trong môi trường học tập và rộng hơn là văn hóa của toàn trường. Để đạt được mục tiêu đó, chúng tôi biết rằng học sinh sẽ cần được trợ giúp và can tiệp nhằm đáp ứng các mong đợi về hành vi. Nếu học sinh lựa chọn không tuân theo những mong đợi này, nhân viên và ban quản trị sẽ sử dụng Quy Tắc Ứng Xử Jeffco và Chính Sách Hành Vi Alameda International để quyết định (những) hành động kỷ luật phù hợp. Những kết quả có thể ảnh hưởng đến bất kỳ hành động nào sau đây (danh sách này chưa đầy đủ):

cuộc họp giải quyết vấn đề với học sinh/phụ huynh/giáo viên/quản trị viên

các chiến lược quản lý phòng học (thay đổi chỗ ngồi, buổi họp trong giờ ăn trưa...)

cách tiếp cận phục hồi4

kế hoạch hành vi kế hoạch an toàn giữ ở lại sau giờ học đình chỉ trục xuất sự tham gia của lực lượng thực thi luật pháp

Đây là một quá trình tăng dần theo mức độ, tức là hành động kỷ luật đó sẽ dựa trên mức độ nghiêm trọng và số lần học sinh lặp lại những vi phạm giống nhau, xem xét đến những hỗ trợ và can thiệp đã được áp dụng trước đó và nhu cầu học tập của học sinh.  Tuy nhiên, quá trình được nêu ở đây chỉ nhằm mục đích hướng dẫn, chứ không ràng buộc với các quản trị viên, những người có thẩm quyền quyết định tất các các hành động kỷ luật cho từng trường hợp.

VI. Các Mức Độ Hành Vi Dưới đây là ví dụ về những mức độ khác nhau về hành vi bị nghiêm cấm có thể xảy ra trong môi trường trường học. Danh sách này không nhằm mục đích cung cấp thông tin toàn diện mà chỉ để cung cấp một khung những trải nghiệm thường gặp:

Các Mức Độ 1-3:

Coi thường/không tôn trọng (hành vi không hợp tác, cãi lại, từ chối làm việc, không tuân theo...)

Làm gián đoạn (tạo ra tiếng ồn, buột miệng, nói chuyện với bạn...) Vi phạm chuyên cần Quy định về trang phục Vi phạm chính sách điện thoại di động (các lớp 7 - 10) Ngôn ngữ không phù hợp (không trung thực, chửi thề, tranh cãi bằng lời nói, cãi

lại...) Không trung thực Sử dụng tài sản không đúng cách (xé sách, vẽ lên bàn, phá hoại dụng cụ trong lớp) Công kích thể chất nhỏ (đập, xô đẩy, vật lột, chọc...) Sử dụng thiết bị điện tử và công nghệ (với phương tiện truyền thông thay vì làm

việc, gửi tin nhắn trong lớp...)Mức Độ 4:

Quấy rối/hành vi gây rối với nhân viên Tống tiền/ép buộc Tấn công - cấp độ 3/hành vi gây rối/đánh nhau Hành vi trên khuôn viên trường: gây bất lợi cho sự an toàn của người khác Hành vi gây hại ngoài khuôn viên trường Hoạt động liên quan đến băng đảng Hăm dọa, phân biệt đối xử, đe dọa hoặc quấy rối học sinh khác Vi phạm chính sách, quy định của học khu, kế hoạch an toàn của học sinh, hoặc

luật hình sự có ảnh hưởng đến sự an toàn và sức khỏe của học sinh/nhân viên Hành vi tình dục sai trái/tin nhắn có nội dung tình dục Làm thiệt hại hoặc đe dọa với tài sản của học sinh hoặc của trường (bao gồm vẽ

bậy lên tường) Ăn trộm/ăn cắp hoặc nỗ lực thực hiện Rượu & ma túy: sở hữu, trao tặng, mua bán, trao đổi, phân phối, sử dụng hoặc say

xỉn, bao gồm đồ vật Gian dối trong học tập Không nghe lời hoặc coi thường (nghiêm trọng) Lạm dụng công nghệ

5

Mức Độ 5:

Lặp lại Các Hành Vi Mức Độ 1-4 Mắc tội nghiêm trọng trong khuôn viên trường Đe dọa gây thương tích nghiêm trọng với cơ thể hoặc giết người với nhân viên hoặc

học sinh Vũ khí giả: mang theo, sử dụng, mang ra, đe dọa sử dụng Sở hữu vũ khí bất kỳ, bao gồm những con dao bất kỳ mà không được phép (dù

không có ý định làm hại) Bán rượu lần thứ 2: Lần vi phạm thứ hai và tất cả những lần vi phạm sau đó trong

khoảng thời gian ba năm

Mức Độ 6:

Lặp lại các hành vi mức độ 1-5 Tấn công – cấp độ 1, cấp độ 2, tấn công bằng phương tiện đi lại Cướp bóc trong khuôn viên trường Bạo lực tình dục Hiếp dâm/có ý định cưỡng hiếp Vũ khí nguy hiểm Bán thuốc kê đơn lần 2

Mức Độ 7:

Lặp lại các hành vi mức độ 1-6 Vũ khí nguy hiểm cùng ý định gây hại/sở hữu vũ khí

VII. Chính Sách Đến Trễ Alameda International cam kết xây dựng một văn hóa về tầm quan trọng và cấp bách của giáo dục với các em học sinh chúng tôi. Ngoài ra, giá trị và kỹ năng đến lớp đúng giờ hỗ trợ các cấu phần quan trọng khác trong cuộc sống (công việc, sự kiện...) Khi một học sinh đến trễ, những quy trình sau sẽ được thực hiện: ❖ Can Thiệp khi Đến Trễ 1-3 Lần:

➢ Ghi lại những lần đến trễ vào hồ sơ của học sinh➢ Trao đổi với học sinh, liên lạc với huấn luyện viên/nhà tài trợ

❖ Can Thiệp khi Đến Trễ 4 Lần:➢ Thực hiện các can thiệp khi đến trễ 1-3 lần, và:➢ Liên lạc với (các) phụ huynh/người giám hộ

❖ Can Thiệp khi Đến Trễ từ 5 Lần Trở Lên:➢ Thực hiện các can thiệp khi đến trễ 1-4 lần, và:➢ Giáo viên chỉ định giữ ở lại sau giờ học➢ Học sinh mất đặc quyền tham gia các hoạt động ngoại khóa khi áp dụng

VIII. Chính Sách Giữ Ở LạiGiữ ở lại là một can thiệp đáng kể để khiến cho học sinh có trách nhiệm về việc đến lớp đúng giờ, cũng như các hành vi khác gây ảnh hưởng tiêu cực lên văn hóa tích cực trong nhà trường. Học sinh không hoàn thành can thiệp giữ ở lại được chỉ định sẽ phải chịu thêm mức độ can thiệp hành vi khác. Giữ ở lại sẽ không bị điều chỉnh để giúp tham gia hoạt động ngoại khóa.

Quyết định giữ ở lại được đưa ra bởi: Giáo viên thông qua Chính Sách Đến Trễ của Alameda International (ở trên) Ban quản trị/lãnh đạo nếu cần

Với học sinh Lớp 7 và 8, giữ ở lại sẽ thực hiện vào: Các ngày thứ Năm

6

3:30 chiều – 4:15 chiều Địa Điểm: Thư Viện hoặc Phòng Ăn Trưa, tùy thuộc vào cấp lớp học Giám sát: Jessica Shuster

Với học sinh Trung Học Phổ Thông Các ngày thứ Năm Trong thời gian ăn trưa được chỉ định Địa Điểm: Phòng ISS Giám sát: Jessica Shuster

IX. Quy Định Trang PhụcAlameda International nỗ lực duy trì một môi trường an toàn và chào đón tất cả các em học sinh và tạo thuận lợi cho việc học tập. Mục đích của quy định trang phục AI là để tạo ra một môi trường chuyên nghiệp và tôn trọng giúp chuẩn bị cho tương lai. Cùng với Chính Sách Học Khu JICA, Quy Định Trang Phục Học Sinh, những hướng dẫn sau sẽ hỗ trợ một môi trường học tập an toàn, không bị gián đoạn, phù hợp cho tất cả mọi người. Học sinh được khuyến khích mặc trang phục Alameda International để thúc đẩy tinh thần học đường.

Những trang phục sau bị cấm:

Quần áo để lộ quá nhiều da (không mặc áo không cổ hai dây và không mặc áo crop top)

Kính râm Mũ, khăn vuông to bản bandanas Dây xích trên quần Trang phục/ba-lô có những biểu tượng hiển thị việc sử dụng thuốc lá,

rượu, ma túy, tình dục, bạo lực hoặc hoạt động băng đảng Mặc tất cả các trang phục một màu Quần rộng quá mức Các biểu tượng hoặc lô-gô liên quan đến băng đảng trên trang phục Các biểu tượng hoặc lô-gô về đồ có cồn hoặc ma túy trên trang phục Cuốn cờ tạo thành một trang phục Cuốn chăn tạo thành một trang phục Dép lê đi trong nhà Trang phục phải che được đồ lót Áo khoác lớn và áo choàng đi mưa phải được để trong tủ đồ

7

Quy Định Trang Phục Không sử dụng khăn vuông to bản bandanas hoặc khăn đeo trên đầu do-rags

Không nên để lộ đồ lót

Không mặc áo ống, áo hai dây hoặc áo cắt hở cổ thấp

Không khoe bụng hoặc khoe lưng

Quần soóc & váy phải được có độ dài thấp hơn ngón tay khi đặt thẳng cánh tay bên hông

Phải luôn đi giày!

Tất cả những đồ dùng khác do ban quản trị coi là không phù hợp.

Tất cả quần phải mặc tại thắt lưng (dù có áo che phủ, vẫn phải mặc

quần tại thắt lưng)

Không nên để lộ đồ lót

Không có những từ, cụm từ, đồ họa, chất có cồn hoặc thuốc lá không phù

hợp

Không áo ba lỗ hoặc áo lót

Không đội mũ

X. Chính Sách Điện Thoại Di ĐộngLớp 7 và 8: KHÔNG LẤY RA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG TRONG CẢ NGÀY

- Không điện thoại di động trong lớp học (kể cả để tư vấn)- Không sử dụng điện thoại di động trên hành lang- Không sử dụng điện thoại di động trong nhà ăn

HẬU QUẢ:- Vi phạm lần 1 – tịch thu – văn phòng – học sinh ký nhận lại sau giờ học- Vi phạm lần 2 – tịch thu – văn phòng – phụ huynh ký nhận lại sau giờ học- Vi phạm lần 3 – học sinh chuyển điện thoại di động cho một người nào đó vào đầu buổi và phụ

huynh phải ký nhận sau giờ học (trong 1 tuần)- Vi phạm lần 4 – Phụ huynh/người giám hộ & nhà trường thỏa thuận, học sinh để điện thoại di

động ở nhà

Lớp 9 & 10: KHÔNG LẤY RA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG TRONG LỚP HỌC - KHÔNG CÓ NGOẠI LỆ

- Có thể lấy ra trong giờ nghỉ và giờ ăn trưa.- Không được sử dụng điện thoại di động trong lớp học (không sử dụng cho mục đích cá nhân,

nghe nhạc, chơi trò chơi, bài tập hoặc video - kể cả để tư vấn).              HẬU QUẢ: Tương tự như trên

Lớp 11 & 12: KHÔNG ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG TRONG LỚP HỌC TRỪ KHI CÓ SỰ CHO PHÉP ĐẶC BIỆT

- Điện thoại di động sử dụng theo như giáo viên cho phép để làm bài tập, công cụ kahoot, bài tập trên lớp.

HẬU QUẢ: Tương tự như trên

XI. Liên Lạc Phòng Quản Trị Viên và Cố Vấn8

Tại đây quý vị sẽ tìm thấy thông tin liên lạc của trưởng nhóm quản trị viên và cố vấn viên hỗ trợ cho học sinh của Alameda International. Đây chỉ là thông tin hướng dẫn, nên tất cả Quản Trị Viên và Cố Vấn Viên sẽ làm việc và hỗ trợ học sinh bất kỳ nếu cần.

Lớp Trưởng Nhóm Quản Trị Viên

Trưởng Nhóm Cố Vấn Viên

Tất Cả Các Lớp

Cô Van Scoyk - Hiệu Trưởng

7 Cô Reich (Cô Duren Trợ Giúp) Sara Gomez9 Thầy Hahn (Cô Duren Trợ

Giúp)Tina Lonardo (A-Go) 9,10,11,12

10 Thầy Porter (Cô Duren Trợ Giúp)

Janet Acerra (Gr-Pal) 9,10,11,12

11 Cô Sabadosh Mo Mallory (Pam-Z) 9,10,11,12

12 Cô Sabadosh Mo Mallory (Pam-Z) 9,10,11,12

Thông Tin Liên Lạc Quản Trị Viên Thông Tin Liên Lạc Cố Vấn Viên

Susie Van Scoyk – Hiệu Trưởng [email protected] 303-982-8437Laura Chester – Trợ Lý Hiệu Trưởng (7-8)

[email protected]

Marissa Duren – Trưởng Khoa (7-12)[email protected]

Eric Hahn – Trợ Lý Hiệu Trưởng (9-12)[email protected]

Micah Porter - Trợ Lý Hiệu Trưởng (9-12)

[email protected]

Sara Reich - Trợ Lý Hiệu Trưởng (7-8)[email protected]

Andrea Sabadosh – Trợ Lý Hiệu Trưởng (9-12)

[email protected]

Tina Lonardo – Cố Vấn ViênCác Lớp 9, 10, 11, 12 (Họ A – Go)

[email protected]

Janet Acerra – Cố Vấn ViênCác Lớp 9, 10, 11, 12 (Họ Gr – Pal) [email protected] 303-982-8112Maureen Mallory – Cố Vấn ViênCác Lớp 9, 10, 11, 12 (Họ Pam – Z)

[email protected]

Sara Gomez – Cố VấnLớp 7 [email protected]

9

lameda InternationalHợp Đồng Hành Vi

Sự thành công của Alameda International tùy thuộc vào sự trợ giúp của từng thành viên trong cộng đồng trường học. Cùng nhau làm việc, các giáo viên và nhân viên, phụ huynh, và học sinh có thể nâng cao thành tích học tập và nhân cách tốt, và đảm bảo các em học sinh thành công trong trường học và trong cuộc sống. Thay mặt cho ban quản trị, giáo viên, và nhân viên của Alameda International, tôi cam kết sẽ thực hiện các trách nhiệm và duy trì những mong đợi được liệt kê trong Quy Trình Hỗ Trợ Học Sinh. Alameda International cam kết bảo đảm liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh luôn liên tục và thống nhất.Chữ ký dưới đây của quý vị thể hiện quý vị cam kết trợ giúp hoàn thành sứ mệnh chính của nhà trường - chuẩn bị cho các em học sinh cho tương lai của các em.

Là phụ huynh của __________________________________, tôi cam kết: duy trì những mong đợi cao với con tôi và nhà trường thể hiện sẽ quan tâm nhất quán đến sự trưởng thành của con tôi khi ở trường hỗ trợ con tôi hết mình hỗ trợ và làm việc với nhân viên trường để thúc đẩy việc học tập của con tôi.

Chữ Ký của Phụ Huynh: ________________________________   Ngày Tháng: _____ / _____/_____

Là học sinh của Alameda International, em cam kết: tôn trọng bản thân và những người khác theo học tại trường một cách trung thực, hoàn thành các bài tập đúng hạn, và

làm việc với khả năng cao nhất của em cư xử theo cách không làm gián đoạn việc học tập trong lớp và hoạt động của

trường tuân theo những yêu cầu của người lớn bất kỳ có thẩm quyền trong nhà trường kiềm chế những hành vi công kích hoặc đe dọa những học sinh khác, giáo viên,

và nhân viên không sở hữu hoặc sử dụng bất kỳ vũ khí, ma túy bất hợp pháp, đồ có cồn hoặc

thuốc lá

Chữ Ký của Học Sinh: _____________________________________  Ngày Tháng: _____/_____ /_____

Tôi đã đọc Quy Trình Hỗ Trợ Học Sinh dành cho Alameda International và ủng hộ những quy định và mong đợi được nêu lên trong tài liệu này.

Chữ Ký của Phụ Huynh:  __________________________________  Ngày Tháng: _____/_____ /_____

10

Chữ Ký của Học Sinh: ____________________________________  Ngày Tháng: _____/_____ /_____

*Vui lòng ký tên và gửi lại cho giáo viên tư vấn của quý vị*

11