SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GEERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO SUPERVISIÓN ESCOLAR BT 016 KM. 11.5, CARRET. LOS REYES-ZUMPANGO, ZUMPANGO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 55600. TEL. Y FAX 591 91 7 32 81 CORREO ELECTRÓNICO [email protected]“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional” ENERO DE 2012.
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GEERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
SUPERVISIÓN ESCOLAR BT 016
KM. 11.5, CARRET. LOS REYES-ZUMPANGO, ZUMPANGO, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 55600. TEL. Y FAX 591 91 7 32 81
“2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”
ENERO DE 2012.
ZONA ESCOLAR BT 016
CONTENIDO Presentación Propósito Organización Actividades a desarrollar Evaluación Docente Observador Anexos
ZONA ESCOLAR BT 016
PRESENTACIÓN
Considerando el marco legal de la gaceta del 23 de septiembre de 2010, dentro de las funciones indica: que se debe promover la actualización y superación académica de los docentes que prestan sus servicios en los centros de bachillerato tecnológico, como es el caso del uso de nuevas tecnologías en materia didáctica y pedagógica, que apoyen la formación de los alumnos, de igual manera proporcionar la utilización de apoyos y recursos didácticos que apoyen el desarrollo del modelo educativo de tipo medio superior vigente.
Es por eso que el presente plan considera temas prioritarios que se enmarcan en el Modelo Educativo de Transformación Académica, como es la educación basada en competencias y habilidades intelectuales computacionales, la actualización y capacitación docente son algunos de los elementos que nos exige el modelo META y la RIEMS; en el caso del último que es la actualización, las temáticas que se abordarán en la jornada de trabajo serán los temas de Evaluación Cuantitativa con la elaboración de baterías pedagógicas; Evaluación Cualitativa la construcción de rúbricas, listas de cotejo y la estructura del
portafolio de evidencias.
ZONA ESCOLAR BT 016
PROPÓSITO Actualizar a los docentes en los procesos de evaluación cualitativos y cuantitativos
a través de micro-talleres como apoyo al trabajo áulico. Propiciar el trabajo colegiado en las diferentes academias teniendo como eje, el
encuadre, la planeación didáctica, instrumentos de evaluación cuantitativo y cualitativo.
Analizar los proyectos transversales del plan maestro de orientación a través del FODA.
Tutorías Escuela para padres Prevención de adicciones Valores Equidad y género Acoso escolar Proyectos de intervención Mediación escolar
Revisar y evaluar los avances del plan institucional y plan de mejora.
ZONA ESCOLAR BT 016
ORGANIZACIÓNSEDE:CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac(20, 23, 24, 25 de enero de 2012)Cada institución (26 y 27 de enero de 2012).HORARIO;9:00 a 14:00 horas (20, 23, 24, 25, 26, 27)
Participantes Numero Supervisor escolar 1Auxiliar de Supervisión Escolar
instrumentos de evaluación cualitativos y cuantitativos
Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional S.C. Grupo
(CIECI)
Salón de usos múltiples
ZONA ESCOLAR BT 016
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA HORARIO PARTICIPANTES
ACTIVIDAD TEMÁTICA PONENTES OBSERVACIONES
23/01/2012 9:00 11:00
RECESO
11:00 – 11:30
11:30 – 14:00
Academias Taller Dosificación de contenidos de materias y submódulos del semestre.
Planeación
Cuadrante 1 y 2
Encuadre.
Creación de escenarios didáctico.
Coordinador y presidente de
Academia.
Aulas
Programas
Contenidos dosificados
Formatos de planeación
Cañón
Laptop
ZONA ESCOLAR BT 016
Preguntas detonadoras.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA HORARIO PARTICIPANTES
ACTIVIDAD TEMÀTICA PONENTES OBSERVACIONES
24/01/2012 9:00-12:00RECESO
12:00 -12:3012:30 – 14:00
12:30 – 14:00
Academias
Academia de orientación
Taller
Taller
Elaboración de
instrumentos cualitativos
Elaboración de instrumentos cuantitativos
Pruebas Psicométricas
Coordinador y presidente de
academia
Lic. Enrique Eduardo Chávez
Información magnética
Lap topLa Academia de comunicación y lenguaje realizaran prácticas de estrategias de lectura
ZONA ESCOLAR BT 016
CalzadaCoordinador y presidente de
academia
Pruebas
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA HORARIO PARTICIPANTES
ACTIVIDAD TEMÀTICA PONENTES OBSERVACIONES
25/01/2012 9:00-12:00
RECESO
12:00 -12:30
12:30 – 15:00
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Academia de
Taller
Ficha
Análisis de instrumentos cuantitativos.
Análisis de instrumentos cualitativos.
3 ponentes Centro de
Investigación Educativa y Capacitación Institucional
S.C.
Grupo CIECI
3 aulas3 cañón3 LaptopInstrumentos elaborados(baterías pedagógicas, rúbricas, portafolios, lista de cotejo)
ZONA ESCOLAR BT 016
Orientación Biopsicosocial.
Taller de Estadística.
Amanda Nallely Aranda
Bastida
Sergio Salgado Mendoza
Material impresoLaptopCalculadoraEstuche geométrico
AGENDA DE TALLER PARA ORIENTADORES
OBJETIVO: Reafirmar los conceptos básicos de la estadística y presentar la ficha socioeconómica a utilizar en la zona BT 016, así como la estructura y la forma de interpretar los resultados obtenidos mediante ésta.
Fecha: 25 de enero de 2012 Duración: 5 horas Lugar: CBT Dr. Alfonso de Garay, Tequixquiac.
Ponentes: Sergio Mendoza Salgado y No. De Participantes: 25
HORA ACTIVIDAD TIEMPO ESTIMADO9:00
– 9:15
Presentación del curso 15´
9:15 Diagnóstico 15´
ZONA ESCOLAR BT 016
– 9:30
9:30 – 10:00 Conceptos básicos de la estadística 30´
10:00 10:30 Ejercicio 30´
10:30 – 11:00 Presentación de la ficha socioeconómica 30´
11:00 – 11:30 R e c e s o 30´
11:30 – 12:30 Práctica con datos de la ficha socioeconómica 60´
12:30 – 13:00 Llenado de sábana electrónica 30´
13:00 – 13:30 Graficación de datos 30´
13:30 – 14:00 Conclusiones e interpretación de resultados 30´
ZONA ESCOLAR BT 016
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA HORARIO PARTICIPANTES
ACTIVIDAD TEMÀTICA PONENTES OBSERVACIONES
26 /01/2012 9:00-12:00
RECESO
12:00 -12:30
12:30 – 14:00
Por plantel Planeación docente
Planeación Institucional
Elaboración ejemplo de
Planeación de materias y
submódulos.
Cuadrantes 3,4, 5 y 6.
Análisis de
Director escolar
Subdirector escolar
Secretario escolar
Cañón
Lap top
Dosificaciones elaboradas en la academia
Programas formatos de planeación
PMOETutorías
ZONA ESCOLAR BT 016
resultados del Primer
Semestre
Escuela para padres
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
FECHA HORARIO PARTICIPANTES
ACTIVIDAD TEMÀTICA PONENTES OBSERVACIONES
27 /01/2012 9:00-12:00
RECESO12:00 -12:30
12:30 – 14:00
Por plantel Planeación institucional
Estrategias de lectura
Análisis y práctica de de los diferentes
Análisis de resultados del
Primer Semestre
(Continuación)
Estrategias de lectura
Director Escolar
Subdirector Escolar
Secretario Escolar
Vinculadores
Plan InstitucionalPlan de mejora continua Informes de todos los programas
(ENLACE, HAB. LECTORAS Y HAB.
ZONA ESCOLAR BT 016
niveles de lectura
Docentes de lenguaje y
comunicación
MATEMÁTICAS)Realizar prácticas de habilidad lectora Resultados de indicadoresAcuerdo 447.Gaceta del 23 de septiembre de 2010.Ley del trabajo de los servidores públicos del estado y municipios.
COORDINADORES DE ACADEMIA
ACADEMIA COORDINADORES NO. DE PARTICIPANTE
S
ZONA ESCOLAR BT 016
N…P.1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Profr. Miguel Flores Romero
Pedagogo “A” del CBT No. 2 TequixquiacProfr. Pedro Osorio PérezDocente de l CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac.
9
2 INGLÉS Profr. Jorge Ramírez EstradaDirector del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, HueypoxtlaProfra. Blanca Elvia Rúelas AguilarDocente del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla
8
3 MATEMÁTICAS Profr. Jorge Barriga PadillaDirector del CBT Marcos Moshinsky, ZumpangoProfr, Rogelio Pineda RodríguezDocente del CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac
12
4 INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN Profr. Jaime Pascual Pilloni FascinetoSubdirector Escolar del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, HueypoxtlaProfr. Juan Perfecto Ramírez Hernándezdel CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla
8
CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES
Profr. Francisco Navarro Zárate Subdirector Escolar del CBT Marcos Moshinsky, ZumpangoProfr. Jesús Américo Hernández Góngora
18
ZONA ESCOLAR BT 016
5Docente del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla
N…P.
ACADEMIA COORDINADORES NO. DE PARTICIPANTE
S6 CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADESProfr, Ricardo Sambrano FloresSubdirector Escolar del CBT No, 2, TequixquiacProfra. Claudia Gutiérrez Ramírez Docente del CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac
14
7 COMPONENTES COGNITIVOS Profr. Rafael Compañ UscangaDirector Escolar del CBT No, 2, TequixquiacProfra, Margarita Vargas MartínezDocente del CBT Marcos Moshinsky, Zumpango
7
8 TECNOLOGIASServicios
Industrial
Biotecnología
Profr. Vicente Fuentes Paredes Secretario Escolar del CBT Dr. Alfonso León de Garay, TequixquiacProfra. María Reyna Donís Sánchez Docente del CBT Marcos Moshinsky, Zumpango
18
Dr. Jesús Rigoberto Hernández Hernández Director Escolar del CBT Dr. Alfonso León de Garay, TequixquiacProfra. Evelia Martínez Astorga Docente del CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac
7
ZONA ESCOLAR BT 016
Profr. Eugenio Omaña Santillán Secretario Escolar del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, HueypoxtlaProfra. Yuridia Ruíz Sánchez Docente del CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi, Hueypoxtla
6
N. P.
ACADEMIA COORDINADORES NO. DE PARTICIPANTE
S9 ORIENTACIÓN Profra Silvia Reyes Rojas
Subdirectora del CBT Dr. Alfonso León de Garay, TequixquiacProfra. Amanda Nallely Aranda BastidaOrientadora del CBT Dr. Alfonso León de Garay, Tequixquiac
42 Marbelia Pérez Sánchez CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi
ORGANIZACIÓN DE GRUPOS PARA LOS DÍAS23 Y 24 DE ENERO
GRUPO 3
N.P.
NOMBRE ESCUELA N.P.
NOMBRE ESCUELA
Efrén Rojas Piliado
CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi
50 Hazalia Karina Gómez Mellado
Esc. De Enf. Gral. No. 6
ZONA ESCOLAR BT 016
43
44 Adriana Sánchez Garduño
CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi
51 Karla Anhaí Noriega Testa
Esc. De Enf. Gral.No. 6
45 Irania Elia Santana Beltrán
CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi
52 Luis Alberto Rodríguez Méndez
Esc. De Enf. Gral. No. 6
46 Arturo Velásquez García CBT Dr. Efraín Hernández Xolocotzi
47 María de los Ángeles Bravo Bonfil
Esc. De Enf. Gral. No. 6
48 Nancy Argelia Carreón Ramírez
Esc. De Enf. Gral. No. 6
49 Héctor Armando Figueroa Urrea
Esc. De Enf. Gral. No. 6
EVALUACIÓN
ZONA ESCOLAR BT 016
VARIBLESFECHAS OBSERVACIONES
F M A M J J
RÚBRICA APLICADA A DOCENTES
EVALUACIÓN DEL OBSERVADOR EXTERNO
X
X
Realizar concentrado
Copia de rúbrica
PORTAFOLIO DE RESULTADO DE JORNADASEGUIMIENTO:
BATERIA PEDAGÓGICALISTA DE COTEJORÚBRICAPORTAFOLIO DE EVIDENCIASPLANEACIÓN DE ENCUADREPLANEACIÓN DIDÁCTICA
XXXXXXX
X *X *X *X * X *X *X *
XXXXXXX
X meses de marzo y mayo, visita de supervisión para revisar avances de los instrumentos de evaluación y planeación en la jornada y desarrollo de los seis cuadrantes.
* las academias realizarán las actividades requeridas a nivel estatal asimismo realizarán el seguimiento de instrumentos de evaluación y planeación en la jornada y desarrollo de los seis cuadrantes, después de cada reunión estatal.
CATEGORIA EXCELENTE 4 BUENO 3 REGULAR 2 POR MEJORAR 1
Se difundió el proyecto de jornadas de actualización, de forma.
Reunión colegiada y se explicaron las expectativas y seguimiento del trabajo.
En academias y se explicaron las expectativas y seguimiento del trabajo.
De forma personal y se explicaron las expectativas y seguimiento del trabajo.
Se entregó de forma impresa.
En el desarrollo de la Conferencia - taller.
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa y cuantitativa a profundidad.
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa y cuantitativa superficialmente
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa o cuantitativa.
Se manejó el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS.
El coordinador y el presidente de academia realizaron el
El coordinador y el presidente de academia lograron trabajar colaborativamente con su academia, jerarquizaron los contenidos de la materia y construyeron totalmente el
El coordinador y el presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia y parcialmente construyeron el escenario didáctico, asimismo
El coordinador y el presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia, construyendo parcialmente el escenario didáctico que permita
El coordinador y el presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia.
ZONA ESCOLAR BT 016
acompañamiento para organizar la jerarquización de contenidos de la materia y creación del primer y segundo cuadrante.
escenario didáctico que permita generar preguntas detonadoras del tema.o unidad.
generaron totalmente las preguntas detonadoras del tema o unidad.
generar preguntas detonadoras del tema.
Se elaboraron los Instrumentos cualitativos (rúbricas, listas de cotejo y portafolio de evidencias) y cuantitativos (prueba pedagógica).
La academia logró trabajar de manera colaborativa y construyó los instrumentos cualitativos (rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencias) y cuantitativos (prueba pedagógica).
La academia construyó los instrumentos cualitativos (rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencias) y cuantitativos (prueba pedagógica).
Algunos docentes de academia construyeron los instrumentos cualitativos (rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencias).
Algunos docentes aportaron opiniones para la construcción de los instrumentos cualitativos (rúbrica, lista de cotejo, portafolio de evidencias).
La plenaria de análisis del diseño de instrumentos cualitativos (rúbrica, lista de cotejo y portafolio de evidencias) y cuantitativos (batería pedagógica) el ponente logro.
El ponente logro aclarar totalmente los planteamientos que los docentes construyeron en relación a la estructura de los instrumentos cualitativos y cuantitativos diseñados por los compañeros en academia y compartieron diferentes puntos de vista.
El ponente logro aclarar totalmente los planteamientos que los docentes construyeron en relación a la estructura del instrumento cualitativo y cuantitativo que diseñaron los compañeros en academia
El ponente logró aclarar parcialmente los planteamientos que los docentes construyeron en relación a la estructura del instrumento cualitativo o cuantitativo que diseñaron los compañeros en academia.
El ponente solamente hizo comentarios a los planteamientos que los docentes construyeron en relación a la estructura de los instrumentos cualitativos y cuantitativos diseñados por los compañeros en academia.
El director y subdirector
El director y subdirector acompañaron y trabajaron de manera colaborativa en las distintas academias en la construcción del plan modelo, y
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de tres cuadrantes además
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de dos cuadrantes además
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de un cuadrante además
ZONA ESCOLAR BT 016
acompañaron en la elaboración de un plan modelo por materia y submódulo, así como en la construcción de los cuadrantes 3,4, 5, 6 y analizaron el PMOE.
los cuadrantes además analizaron el PMOE.
analizaron cinco programas del PMOE.
analizaron tres programas del PMOE.
analizaron un programa del PMOE.
El director, subdirector y secretario escolar analizaron en colegiado el plan institucional y plan de mejora para distribuir el recurso financiero en el área académica y equipamiento.
El director, subdirector y secretario escolar analizaron los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora continua y tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas
El director, subdirector y secretario escolar analizaron parcialmente los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora continua y tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas.
El director, subdirector y secretario escolar comentaron superficialmente los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora continua y parcialmente tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas.
El director, subdirector y secretario escolar comentaron los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora continua.
Suma total:______________
ZONA ESCOLAR BT 016
ANEXO 2
RÚBRICA PARA ORIENTADORESEvaluación de la Jornada
CATEGORIA EXCELENTE 4 BUENO 3 REGULAR 2 POR MEJORAR 1
Se difundió el proyecto de jornadas de actualización, de forma.
Se entregó de forma impresa en reunión colegiada y se explicaron las expectativas y seguimiento del trabajo .en academias.
Se entregó de forma impresa y se explicaron las expectativas y seguimiento del trabajo .en academias
Se entregó de forma impresa y se explicaron las expectativas.
Se entregó de forma impresa.
En el desarrollo de la Conferencia – taller
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa y cuantitativa a profundidad.
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa y cuantitativa superficialmente
Se manejaron el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS, y se abordaron los procesos de evaluación cualitativa o cuantitativa.
Se manejó el desarrollo de las competencias docentes a partir de trayectos formativos en el marco de la RIEMS.
El coordinador y presidente de academia
El coordinador y el presidente de academia lograron trabajar colaborativamente con su academia y jerarquizaron los
El coordinador y el presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia y
El coordinador y el presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia y
El coordinador y presidente de academia acompañaron a los docentes a jerarquizar los contenidos de la materia y
ZONA ESCOLAR BT 016
realizaron el acompañamiento para organizar la jerarquización de contenidos de la materia, creación del primer y segundo cuadrante y analizar avances de del PMOE.
contenidos de la materia y construyeron totalmente el escenario didáctico y generaron las preguntas detonadoras del tema o unidad y analizaron el PMOE.
parcialmente construyeron el escenario didáctico y generaron totalmente las preguntas detonadoras del tema o unidad y analizaron seis programas del PMOE.
parcialmente construyeron el escenario didáctico y generaron las preguntas detonadoras del tema, además analizaron cuatro programas del PMOE.
analizaron dos programas del PMOE.
El desarrollo del taller de estadística y análisis de la ficha socioeconómica
El ponente dominaba los conceptos y desarrollo muy bien el tratamiento de la información, elementos que me permitirán fortalecer teóricamente el diagnóstico a través del uso de la ficha socioeconómica.
El ponente dominaba parcialmente los conceptos y desarrollo muy bien el tratamiento de la información, elementos que me permitirán parcialmente fortalecer teóricamente el diagnóstico a través del uso de la ficha socioeconómica.
El ponente dominaba los conceptos y desarrolló bien el tratamiento de la información, elementos que no me permitirán fortalecer teóricamente el diagnóstico a través del uso de la ficha socioeconómica.
El ponente desarrollo bien el tratamiento de la información, elementos que no me permitirán fortalecer teóricamente el diagnóstico a través del uso de la ficha socioeconómica.
El director y subdirector acompañaron en la elaboración de un plan modelo por materia y submódulo, así como en la construcción de los cuadrantes 3,4,5,6 y analizaron el PMOE.
El director y subdirector acompañaron y trabajaron de manera colaborativa en las distintas academias en la construcción del plan modelo, y los cuadrantes además analizaron el PMOE.
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de tres cuadrantes además analizaron cinco programas del PMOE.
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de dos cuadrantes además analizaron tres programas del PMOE.
El director y subdirector acompañaron en la construcción parcial del plan modelo, y la estructuración de un cuadrante además analizaron un programa del PMOE.
El director, subdirector y secretario escolar
El director, subdirector y secretario escolar analizaron los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora
El director, subdirector y secretario escolar analizaron parcialmente los alcances que tuvo el plan institucional, plan
El director, subdirector y secretario escolar comentaron superficialmente los alcances que tuvo el plan institucional,
El director, subdirector y secretario escolar comentaron los alcances que tuvo el plan institucional, plan de mejora
ZONA ESCOLAR BT 016
analizaron en colegiado el plan institucional y plan de mejora para distribuir el recurso financiero en el área académica y equipamiento
continua y tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas
de mejora continua y tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas.
plan de mejora continua y parcialmente tomaron acuerdos en colegiado para la adquisición de bibliografía, equipos de cómputo, cañones y remodelación de áreas.