madmee987654321.files.wordpress.com€¦ · Web viewการพัฒนาการออกแบบหน่วยและแผนการเรียนรู้. จัดทำโดย

การพฒนาการออกแบบหนวยและแผนการเรยนร

จดทำาโดยนกศกษาสาขานาฏศลปไทย ชนปท ๒

วทยาลยการฝกหดคร

เสนอผศ.ดร.ไพรช สแสนสข

รายงานเลมนเปนสวนหนงของวชา ๑๐๒๓๔๐๑ การจดการเรยนร

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

ภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๘

การพฒนาการออกแบบหนวยและแผนการเรยนร

จดทำาโดย๑.นายพชญชากร กมมารสทธ รหส

๕๗๑๐๑๑๑๒๑๙๐๐๗๒.นางสาวอมรรตน รกแดง รหส

๕๗๑๐๑๑๑๒๑๙๐๐๘๓.นางสาววลยพร พณพงษ รหส

๕๗๑๐๑๑๑๒๑๙๐๐๙๔.นางสาวปยวรรณ วสทธแพทย รหส

๕๗๑๐๑๑๑๒๑๙๐๑๘๕.นางสาวอารยา วงษคำา รหส

๕๗๑๐๑๑๑๒๑๙๐๒๘นกศกษาสาขานาฏศลปไทย ชนปท ๒

วทยาลยการฝกหดคร

เสนอผศ.ดร.ไพรช สแสนสข

รายงานเลมนเปนสวนหนงของวชา ๑๐๒๓๔๐๑ การจดการเรยนร

มหาวทยาลยราชภฏพระนครภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๘

คำานำา รายงานเลมนเปนสวนหนงของรายวชาการจดการเรยนร รหสวชา ๑๐๒๓๔๐๑ คณะผจดทำาไดจดทำาขนเพอศกษาคนควาและทำาความเขาใจเกยวกบการดำาเนนการเขยนหนวยการเรยนรและแผนการเรยนรแบบบรณาการซงสามารถสอนกบนกเรยนพเศษได ในรายงานประกอบดวยเนอหาทงหมด ๕ หวขอ คอ ความเปนมา วตถประสงค วธการดำาเนนงาน การวเคราะหแผนการเรยนร และภาคผนวก อนง ในการทำารายงานเลมน ผทำารายงานไดรบความอนเคราะหจาก อาจารยไพรช สแสนสข ซงไดใหคำาแนะนำาและแนวทางการปรบปรงแกไข ทำาใหรายงานน มเนอหาสาระทสมบรณมากยงขน ผเขยนรายงานจงขอขอบพระคณมา ณ โอกาสนดวย

คณะผจดทำา

๑๑ กมภาพนธ ๒๕๕๙

สารบญเรอง หนา คำานำา ก สารบญ ขผลการออกแบบหนวยและแผนการเรยนร

๑. ความเปนมา ๑๒. วตถประสงค ๑๓. วธการดำาเนนงาน ๑๔.วเคราะหแผนการเรยนร ๕

ภาคผนวก ๘

หนวยการเรยนรท ๑ นาฏศลปทองถนไทย ๙

แผนการจดการเรยนรท ๑ ๑๒

แผนการจดการเรยนรท ๓ ๑๖

แผนการจดการเรยนรท ๔ ๒๓

แผนการจดการเรยนรท ๕ ๓๐ แผนการจดการเรยนรท ๘

๓๘ภาพกจกรรมการทดลองสอน ๔๔

บรรณานกรม ๕๐

ก

ผลการออกแบบหนวยและแผนการเรยนรหนวยท ๑ นาฏศลปทองถนไทย

๑. ความเปนมา การวางแผนการสอน เปนภารกจสำาคญของครผสอน ทำาใหผสอนทราบลวงหนาวาจะสอนอะไร เพอจดประสงคใด สอนอยางใด ใชสออะไร และวดผลประเมนผลโดยวธใดเปนการเตรยมตวใหพรอมกอนสอน การทผสอนไดวางแผนการสอนอยางถกตองตามหลกการยอมชวยใหเกดความมนใจในการสอน ทำาใหสอนไดครอบคลมเนอหา สอนอยางมแนวทางและมเปาหมาย และเปนการสอนทใหคณคาแกผเรยน ดงนน ผสอนจงจำาเปนตองมความรความเขาใจ เกยวกบความหมาย ความสำาคญ ลกษณะ ขนตอนการจดทำาและหลกการวางแผนการสอน ตลอดจนลกษณะของแผนการสอนทด เพอสงผลใหการเรยนการสอนดำาเนนไปสจดหมายปลายทางทกำาหนดไวอยางมประสทธภาพ การเขยนแผนการสอนในแตละครงจงจำาเปนตองมการออกแบบและพฒนาเพอใหแผนการสอนมประสทธภาพและเกดผลประโยชนสงสดแกผเรยน

๒. วตถประสงค ๑.เพอพฒนาการเขยนหนวยและแผนการสอน ๒.เพอศกษาการทดลองใช หนวยและแผนการสอน

๓. วธการดำาเนนงาน ๓.๑ การศกษาวเคราะหขอมลเบองตน สมาชกในกลมศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ และการศกษาแบบเรยนรวม ๓.๒ กำาหนดหวเรอง/ Theme

ข

สมาชกในกลมแตละคนเสนอหวขอเรองทจะมานำาเสนอในการเขยนหนวยการเรยนร และวเคราะหวาหวขอใดบางทนาสนใจและไมยากเกนความสามารถของสมาชกในกลม เรองทสมาชกในกลมลงมตวาจะนำามาเปนหวขอของหนวยการเรยนรคอ เรอง นาฏศลปทองถนไทย“ ”

๓.๓ กำาหนดหวเรองยอย / Topics เมอไดหวขอเรองแลวหลงจากนนนำาหวขอเรองมากำาหนด Topics วาหวขอของเรองทไดนนสามารถทจะเขยนเรองยอยไดเปนอะไรบาง โดยสมาชกทกคนในกลมเสนอความคดเหนรวมกน และเรองยอยทไดทงหมด ไดแก ๑) ความรเบองตนเกยวกบ ลกษณะ ภมภาค วถชวตความเปนอย วฒนธรรมและนาฏศลปในแตละภาค ๒) นาฏศลปพนเมองของภาคเหนอ ๓) นาฏศลปพนเมองของภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ๔) นาฏศลปพนเมองของภาคกลาง ๕) นาฏศลปพนเมองของภาคใต ๖) นาฏศลปพนเมองของภาคตะวนออก ๗) นาฏศลปพนเมองของภาคตะวนตก

๓.๔ สรางหนวยการเรยนร ๑) กำาหนดองคประกอบ สมาชกในกลมรวมกนศกษาองคประกอบของการเขยนหนวยการเรยนร จากตวอยางหนวยการเรยนรใน Internet และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ จงสรปไดวามองคประกอบดงน- ตวชวด- วตถประสงค- สาระสำาคญ

ค

- สาระการเรยนร- สมรรถนะสำาคญของผเรยน (ตรงตามหลกสตรแกนกลางการ

ศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551) - คณลกษณะอนพงประสงค( ตรงตามหลกสตรแกนกลางการ

ศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551) - ชนงานและภาระงาน (ระบตามสมาชกตองการใหนกเรยนได

ปฏบตในแผนการสอน)- การวดและประเมนผล (ตามกระบวนการวดของ K P A)- กจกรรมการเรยนร- สอ

๒) ลกษณะของหนวยการเรยนร เปนหนวยการเรยนรแบบบรณาการระหวางวชา ใชรปแบบการเขยน

แบบ Backward Design โดยมเดกเรยนรวมพเศษ จำานวน ๑ คน เดกพเศษมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) การออกแบบแผนการจดการเรยนร

๓) กำาหนดองคประกอบแผนสมาชกในกลมรวมกนศกษาองคประกอบของการเขยนหนวยการ

เรยนร จากตวอยางแผนการจดการเรยนรใน Internet และหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 จงสรปไดวามองคประกอบดงน

- ตวชวด- สาระสำาคญ- จดประสงคการเรยนร- สาระการเรยนร- ภาระชนงาน

ง

- การวดและประเมนผล- กจกรรมการเรยนร- สอ

๔) ลกษณะของแผนการจดการเรยนรเปนแผนการเรยนรแบบบรณาการระหวางวชา ใชรปแบบการเขยน

แบบ Backward Design โดยมเดกเรยนรวมพเศษ จำานวน ๑ คน เดกพเศษมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) และในแผนการจดการเรยนรมการกำาหนดรปแบบการเรยนการสอน วธการสอน และเทคนคการสอน

๓.๕ ตรวจสอบหนวยและแผนการจดการเรยนรโดยผเชยวชาญ

นำาแผนทสมาชกเขยนเสรจไปใหผเชยวชาญตรวจสอบและใหคำาแนะนำาไดผลดงน

๑) หนวยการเรยนร หนวยท ๑ นาฏศลปทองถนไทยผตรวจ นายระพ ทองอนทร ครสอนฟสกส โรงเรยนเขาสมงวทยา

คมฯ ไดใหคำาแนะนำาวา“ ในหวขอวตถประสงคการเรยนร อาจใชเปนคำาวา ผลการเรยนร”

การแกไข ทางผจดทำาหนวยการรไดปรกษากน แตยงไมทำาการเปลยน และอาจารยไพรช สแสนสข อาจารยประจำาวชา ไดใหคำาแนะนำาตอวา คำาวา ผลการเรยนร ใชกบวชาเพมเตม ดงนนทางผจดทำาจงไมได“ ”ทำาการเปลยนแปลงใดๆ

๒) แผนการจดการเรยนรท ๑ นาฏศลปพนเมอง ผตรวจ นายพรชย ป นสงข นกศกษาสาขานาฏศลปไทย ชนปท ๒

จ

ไดคำาแนะนำาวา กจกรรมทใหนกเรยนทำามมากเกนไป ในระยะเวลา“ ๑ ชวโมง ควรจะใหเดกไดเรยนรพนฐานกอน ชวโมงตอไปคอยสอนเนอหาอน”

๓) แผนการจดการเรยนรท ๓ นาฏศลปทองถนภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ผตรวจ นายพรชย ครองยต (ครนาฏศลป) ครวทยะฐานะ ครชำานาญการพเศษ โรงเรยนกาฬสนธพทยาสรรค จงหวดกาฬสนธ ไดคำาแนะนำาวา กจกรรมการเรยนรทเปนขนตอนการสอน คร“อธบายไมชดเจน ครควรจะมคำาอธบายหรอคำาชแจงใหชดเจน”

๔) แผนการจดการเรยนรท ๔ สานศลปถนภาคกลาง ผตรวจ นายระพ ทองอนทร ครสอนฟสกส โรงเรยนเขาสมงวทยาคม ไดคำาแนะนำาวา“แผนการสอนมความละเอยดใชได สามารถนำาไปทดลองสอนได”

๕) แผนการจดการเรยนรท ๕ นาฏศลปถนดามขวาน ผตรวจ คณครสายสมร วงศสรภค (ครนาฏศลป) ครวทยะฐานะ ครชำานาญการพเศษ โรงเรยนเลงนกทา จงหวดยโสธร ไดคำาแนะนำาวา กจกรรมในหองเรยน ควรเพมกจกรรมททำา“รวมกนหรอกระบวนการกลม”

๖) แผนการจดการเรยนรท ๘ สรปบทเรยนนาฏศลปทองถนไทย ผตรวจ ครสนสา ฤทธจรญ (ครนาฏศลป) ครวทยะฐานะ ครชำานาญการพเศษ โรงเรยนบรรมยพทยาคม

ฉ

ไดคำาแนะนำาวา “ใหทำาแบบฝกหดใหเดกไดคดเชงวเคราะห”

๓.๖ การทดลองสอน คณะผจดทำาทดลองสอนโดยสอนนกเรยนโรงเรยนวดบวแกว เขต

คลองสามวา กรงเทพมหานคร ชนประถมศกษาปท ๔ จำานวน ๒๓ คน ซงในจำานวนนคอนกเรยนทเรยนรวมซงมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) โดยการสอนไดนำาแผนการเรยนรท ๔ เรองสานศลปถนภาคกลาง ซงใชรปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) เทคนคการถาม-ตอบ โดยสอนตามแผนการจดการเรยนรในกจกรรมการเรยนร ตามขนและวธการทกำาหนดของแผนการจดการเรยนร การสอนใชระยะเวลา ๑ ชวโมง โดยไดทำากจกรรมครบตามแผนทกำาหนดไว ดงน

๑) ใหนกเรยนดวดโอและถามคำาถามกบนกเรยน๒) เปดโอกาสใหนกเรยนสอบถาม๓) ผสอนใหความรและอธบายเกยวกบเนอหา๔) ยกตวอยางการแสดงและใหนกเรยนไดแสดงทาทางตางๆ๕) ทำากจกรรมถาม-ตอบ๖) ใหผเรยนกจกรรมใบงานท ๑.๑ ๗) ผสอนสรปเนอหาทเรยนใหนกเรยนฟงอกครง

จากการดำาเนนการทดลองสอนทกลาวมาขางตน ซงใชระยะเวลา ๑ ชวโมง ทำาใหกจกรรมตางๆ สำาเรจลลวงไปไดดวยด

๔.วเคราะหแผนการเรยนร หนวยการเรยนร เรอง นาฏศลปทองถนไทย เปนหนวยการเรยนร“ ”

แบบบรณาการระหวางวชา ใชรปแบบการเขยนแบบ Backward Design โดยมเดกเรยนรวมพเศษ จำานวน ๑ คน เดกพเศษมความ

ช

บกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) หนวยการเรยนรเปนหนวยการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ และพฒนาความคดของผเรยน โดยการใหผเรยนไดศกษาขอมลจรง ลงมอปฏบตจรง และผเรยนไดรจกการทำางานรวมกนเปนทม

๔.๑ แผนการจดการเรยนรท ๑ นาฏศลปพนเมองการบรณาการ : เปนแผนการบรณาการระหวางวชาศลปะ วชาภาษา

ไทยและวชาการงานอาชพฯการพฒนาการคดของนกเรยน/เรยนรวม : ผเรยนจะเกดความร

ความเขาใจ ในเรองทเรยน ในระดบทสามารถวเคราะหและสงเคราะหได รวมทงไดพฒนาทกษะกระบวนการตางๆ

รปแบบการสอนทใช : รปแบบการเรยนการสอนโดยการสรางเรองวธการสอนทใช : นำา VDO การแสดงพนเมองในแตละภาคใหนกเรยนแลวถามนกเรยนเพอใหนกเรยนไดสวนรวมในการแสดงความคดเหนและวเคราะหความรทไดจากการด VDO

เทคนคการสอน : สอนแบบอภปราย จดผเรยนเปนกลม ๕-๖ ใหเรยนไดมโอกาสสนทนาแลกเปลยนความคดภายในกลม

สอทใชในการสอน : VDO การละเลนพนบานแตละภาค หนงสอนกเรยน เรยนรวม : เปนการเรยนเดกพเศษมความบกพรองทาง

ขาเปนโปลโอ วธการเรยนแบบพเศษโดยไมสามารถมายนอภปรายไดใหเดกนกเรยนพเศษนงอภปรายแทน

๔.๒ แผนการจดการเรยนรท ๓ นาฏศลปทองถนภาคอสาน การบรณาการ : เปนบรณาการระหวางวชาศลปะ-ภาษาไทยการพฒนาความคดของนกเรยน/เรยนรวม : มงเนนการใหความ

รทลกซงชวยใหผเรยนรสกวาผเรยนนนมบทบาทในการเรยน ทำาใหผเรยนมความตงใจในการเรยนรและชวยใหผเรยนประสบความสำาเรจในการเรยนการสอน

ซ

รปแบบการสอนทใชคอ :ใชรปแบบการเรยนการสอนทางตรงวธการสอน : วถการสอนโดยใชอปนย (Induction) นำา VCD

การแสดงพนเมอง เซงโปงลาง ใหนกเรยนดและคดวเคราะหความรเดม“ ”กบความรใหม

เทคนคการสอน : รปแบบการจดการเรยนรแบบอธปรายใหผเรยนเขาใจถงกบเนอหาทนำามาสอนใหอยางชดเจนใหผเรยนเขาใจอยางลกซง กจกรรมทดสอบปฏบตชดการแสดงภาคอสานในวดโอทเปดใหนกเรยนด โดยแบงกลม ๖ คน แลวหมายหมายใหแตละฝกฝนฝกซอมจนกระทงผเรยนแตละคนในกลมเกดการชำานาญทารำา ไมจำากดคาบเวลาสอบ จนกวาผเรยนจะมความพรอมในการสอบปฏบต

สอทใชในการสอน : วดโอ เซงโปงลาง Power point นาฏศลปภาคตะวนออกเฉยงเหนอหรอภาคอสาน

นกเรยนเรยนรวม : เดกพเศษมความบกพรองทางดานรางกาย(โปลโอขาขวา) สอนแบบเดกทวไปและทำากจกรรมแบบเดกทวไปแตครคอยดแลอยางใกลชด

๔.๓ แผนการจดการเรยนรท ๔ สานศลปถนภาคกลางการบรณาการ : เปนแผนบรณาการระหวางวชาศลปะ-ภาษาไทยการพฒนาความคดของนกเรยน/เรยนรวม: พฒนาใหผเรยน

สามารถคด และตอบคำาถาม รวมถงแสดงความคดเหนจากเรองทไดฟงและด

รปแบบการสอนทใชคอ : การเรยนการสอนแบบสบเสาะหาความร วธการสอน : ใชการถามตอบ ซงเปนการเรยนรและถามคำาถามเพอ

ใหผเรยนไดพฒนาการคด สอทใชในการสอน : วดโอ เพลงเกยวขาว และ power point

นาฏศลปภาคกลาง

ฌ


๔.๔ แผนการจดการเรยนรท ๕ นาฏศลปถนดามขวานการบรณาการ : เปนแผนบรณาการระหวางวชาศลปะ-ภาษาไทยการพฒนาความคดของนกเรยน/เรยนรวม : พฒนาการคดใหกบ

นกเรยนทกคนไดรจกคดวเคราะห รวมถงคดแยกแยะองคประกอบตางๆทไดด ไดยนและไดฟง เพอทจะสามารถสรปเปนองคความรภายในตวบคคลได

รปแบบการสอนทใชคอ : ใชรปแบบการสอนแบบรวมมอ (Cooperative Learning)

วธการสอน : วธการสอนโดยใชการอปนย (Induction) นำา VDO การแสดงพนเมอง ลเกฮล ใหนกเรยนดและวเคราะหความรเดมกบ“ ”ความรใหม

เทคนคการสอน : เทคนค STAD (Student Teams-Achievement Division) การทำางานรวมกนเปนกลม โดยการแบงกลม กลมละ ๕ คน แลวใหทำากจกรรมรวมกนแลกเปลยนความคดภายในกลมแลวทำาการทดสอบจากนนนำาคะแนนมาวดแลวจดอนดบ

สอทใชในการสอน : วดโอ ลเกฮล Power point นาฏศลปภาคใต


๔.๕ แผนการจดการเรยนรท ๘ สรปบทเรยนนาฏศลปทองถนไทย

ญ

การบรณาการ : เปนแผนการบรณาการระหวางวชาศลปะกบวชาภาษาไทย

การพฒนาการคดของนกเรยน/เรยนรวม : นกเรยนสามารถคด วเคราะห องคประกอบตางๆทไดดและไดฟงและสามารถสรปองคความรได

รปแบบการสอนทใช : รปแบบการเรยนรแบบใชคำาถามวธการสอนทใช : วธการสอนแบบถาม-ตอบ นำา VDO การแสดง

พนเมองในแตละภาคใหนกเรยนแลวถามนกเรยนเพอใหนกเรยนเพอใหนกเรยนไดสวนรวมในการแสดงความคดเหนและวเคราะหความรทไดจากการด VDO

เทคนคการสอน : เทคนคการสอนแบบอภปรายกลมยอย จดผเรยนออกเปนกลม ๕-๖ ใหเรยนไดมโอกาสสนทนาแลกเปลยนความคดภายในกลม

สอทใชในการสอน : VDO การละเลนพนบานแตละภาค Power point นาฏศลปพนเมอง หนงสอ

นกเรยน เรยนรวม : เดกพเศษมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) สอนแบบเดกทวไปและทำากจกรรมแบบเดกทวไปแตครคอยดแลอยางใกลชด

ฎ

ภาคผนวก

ฏ

หนวยการเรยนรท ๑ นาฏศลปทองถนไทยรายวชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนรศลปะชนประถมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๘ เวลา ๘ ชวโมง

ตวชวด ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟง ง ๑.๑ ป.๔/๒ ทำางานบรรลเปาหมายทวางไวอยางเปนขนตอนวตถประสงค ๑. มความรเบองตนในนาฏศลปพนเมองของแตละภาค (K) ๒. สามารถแสดงการเคลอนไหวงายๆ ในนาฏศลปพนเมองแตละภาค (P) ๔. สามารถตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองแตละภาค (P) ๕. ตระหนก ซาบซงในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง (A)สาระสำาคญ นาฏศลปพนเมองแตละภาค บงบอกถงความเปนเอกลกษณของภมภาคนนๆ ไดเปนอยางด

ฐ

สาระการเรยนร ๑. เรยนรประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองแตละภาค (K) ๒. ตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองแตละภาค (P)

๓. มความซาบซงในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง (A)สมรรถนะสำาคญ ๑. ความสามารถในการสอสาร ๒. ความสามารถในการคดคณลกษณะอนพงประสงค

๑. รกษาความเปนไทย๒. ใฝเรยนร๓. มงมนในการทำางาน

ชนงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานท ๑.๑ ใหนกเรยนโยงรปภาพชดการแสดงตางๆใหตรงกบภมภาคทกำาหนดใหตอไปน ๒. ใบงานท ๑.๓ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ๓. ใบงานท ๑.๔ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง ๔. ใบงานท ๑.๕ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง ๕. ใบงานท ๑.๗ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองในแตละภาค

๖. ใหผเรยนปฏบตทาทางงายๆ ในการแสดงแตละภาค

ฑ

๗. ใหผเรยนทำากจกรรม รวมคด รวมตอบคำาถามเปนกลม

การประเมนผล

วธการ เครองมอเกณฑการประเมน

๑. ตรวจใบงาน ๑.๑-๑.๗

แบบประเมนใบงาน

ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดเยยมไดคะแนน ๘-๙ คะแนน ระดบ ดไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใชไดคะแนน ๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง

๒. ใหผเรยนปฏบตทาทางงายๆ ในการแสดง

แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด

ไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใชไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ระดบ ปรบปรงเกณฑการผาน

กจกรรมการเรยนรชวโมงท ๑ ใหความรเบองตนเกยวกบ ลกษณะ ภมภาค วถชวต

ความเปนอย วฒนธรรมและนาฏศลปในแตละภาค

ฒ

ชวโมงท ๒ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคเหนอ ทำาการแสดงงายๆ ฟอนสาวไหม ตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยว“ ”กบเรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๓ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ทำาการแสดงงายๆ เซงโปงลาง ตอบคำาถาม แสดง“ ”ความคดเหนเกยวกบเรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๔ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคกลาง ทำาการแสดงงายๆ เพลงเกยวขาว ตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยว“ ”กบเรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๕ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคใต ทำาการแสดงงายๆ ลเกฮล ตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยวกบ“ ”เรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๖ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคตะวนออก ทำาการแสดงงายๆ เถดเทง ตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยว“ ”กบเรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๗ ใหความรเกยวกบนาฏศลปพนเมองของภาคตะวนตก ทำาการแสดงงายๆ รำาโทน ตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยวกบ“ ”เรองทไดดหรอฟง ชวโมงท ๘ สรปบทเรยน ทำากจกรรมแบบทดสอบหลงเรยน

สอ ๑.วดโอการแสดงแตละภาค๒.Power point แสดงเนอหาแตละภาค

ณ

แผนการจดการเรยนรท ๑วชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนร ศลปะ ชนประถมศกษาปท ๔เรองนาฏศลปพนเมอง

เวลา ๑ ชวโมง ผสอน

ตวชวด ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด

วตถประสงค ๑.มความรเบองตนในนาฏศลปพนเมองของแตละภาค(K) ๒. สามารถตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองแตละภาค (P)

ด

๓. ตระหนก ซาบซงในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง(A)สาระสำาคญ

การแสดงพนบานของไทยมความแตกตางกนไปตามทองถน ขนอยกบรปแบบการดำาเนนชวตของทองถนนน แตละภาคจะมสำาเนยงและลลาทเปนเอกลกษณของตนเองและแสดงใหถงวฒนธรรมการดำาเนนชวต

สาระการเรยนร ๑. เรยนรประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองแตละภาค

๒.ชมวดโอการแสดงของแตละภาค

ชนงาน/ภาระงาน

ใบงานท ๑.๑ ใหนกเรยนโยงรปภาพชดการแสดงตางๆใหตรงกบภมภาคทกำาหนดใหตอไปน

การวดและประเมนผล จดประสงค วธการประเมน เครองมอ

การวดผลเกณฑการประเมน

๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองแตละภาค

-ตรวจสอบใบงาน

-แบบประเมนใบงานท ๑.๑ ใหนกเรยนโยงรปภาพชดการแสดงตางๆใหตรงกบภมภาคทกำาหนดใหตอ

ผานระดบพอใช

๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดเยยม

๘-๙ คะแนน ระดบ ด

๗-๘ คะแนน ระดบ พอใช

ต

ไปน ๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง

เกณฑประเมนใบงานท ๑.๑ใหนกเรยนโยงรปภาพชดการแสดงตางๆใหตรงกบภมภาคทกำาหนดใหตอไปน

ประเดนการประเมน

เกณฑการใหคะแนน/ระดบคณภาพ

๙-๑๐ คะแนน

ระดบด

๗-๘ คะแนน

ระดบ พอใช

๕-๖ คะแนน

ระดบ ปรบปรง

ความถกตองในการเชอมโยงตอบคำาถาม

โยงถกตองและตรงกบคำาตอบ

โยงถกตองและตรงคำาตอบเปน

บางสวน

ไมถกตอง

ความรวมมอในการทำางาน

ทำางานเสรจตรงเวลา

ทำางานไมสำาเรจตรงตามเวลาแต

ตงใจ

ทำางานไมเสรจตรงตามเวลาและ

ไมตงใจเรยน

เกณฑการประเมนไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใชไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง

เกณฑการผานผเรยนไดตงแตระดบพอใชขนไป

ถ

ใบงานท ๑.๑ ใหนกเรยนโยงรปภาพชดการแสดงตางๆใหตรงกบภมภาคทกำาหนดใหตอไปน

รำาโทน

ฟอนสาวไหม

เพลงเกยวขาว

ลเกฮล

เซงโปงลาง

ภาคเหนอ

ภาคอสาน

ภาคกลาง

ภาคใต

ภาคตะวนออก

ภาคตะวนตก

ท

กจกรรมการเรยนร (รปแบบการเรยนการสอนโดยการสรางเรอง (Storyline Model)

ขนท ๑ การกำาหนดเสนทางเดนเรองใหเหมาะสมใหความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปในแตละภาคในหนงสอ

เรยนและใหนกเรยนตอบคำาถามวถชวตความเปนอย วฒนธรรมของแตละภาค

ขนท ๒ การดำาเนนกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนสงเกตความเปนอยและคนควาหาขอมลความเปน

อยมาแตละภาคเพอแลกเปลยนความรความคดเหนจากเพอนและมาทำาใบกจกรรมรายบคคล

ขนท ๓ การประเมนสงเกตดพฤตกรรมการแสดงออกของผเรยน การคด การ

ทำางาน การรวมมอ การแกปญหา * สำาหรบเดกพเศษทมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) ใหทำากจกรรมรวมกบเพอนๆได โดยมครดแลและคอยใหคำาปรกษาเปนพเศษ สอ

๑. Power point เรองความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมอง๒.วดโอ

เถดเทงกลองยาว

ธ

แผนการจดการเรยนรท ๓วชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนร ศลปะ ชนประถมศกษาปท ๔เรอง นาฏศลปทองถนภาคตะวนออกเฉยงเหนอ เวลา ๑ ชวโมงผสอน

ตวชวด ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟง

สาระสำาคญ

น

ความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอในแสดงทาทางงายๆ ของ เซงโปงลาง รวมถงตอบคำาถาม แสดงความคด“ ”เหนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

จดประสงคการเรยนร๑. เพอใหผเรยนมความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ (K)๒. สามารถแสดงทาทางงายๆ ในการแสดงชด เซงโปงลาง “ ” (P)๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพน

เมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ(P)๔. ตระหนก ซาบซงในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง (A)

สาระการเรยนร๑. เรยนรไดประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ(K)๒. ใหผเรยนปฏบตทาทางงายๆ เซงโปงลาง “ ” (P)๓. ตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบความรเบองตนของ

นาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ(P)๔. ผเรยนตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถน

ตนเอง (A)ภาระงาน/ชนงาน

ใบงานท ๑.๓ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โดยใหผเรยนแบงกลม กลมละ ๖ คน ชวยกนคดและเขยนตอบคำาถาม แสดงความรความคดเหน ในเรองทไดศกษาไปการวดและประเมนผล

จดประสงค วธการประเมน เครองมอการ เกณฑการประเมน

บ

วดผล

๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

-ถามคำาถาม -แบบประเมนการตอบคำาถาม





๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง

๒. สามารถแสดงทารำาทาทางงายๆในการแสดงชด

“เซงโปงลาง”

- สงเกตการแสดงทาทางงายๆในชด เซงโปงลาง“ ”

- แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด เซง“โปงลาง”


๙-๑๐ คะแนน ระดบ ด


๕-๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง

๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยว

-ตรวจสอบใบงาน

- แบบประเมนใบงานท ๑.๓ เรองความร


๙-๑๐คะแนน ระดบ

ป

กบนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

เบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอรายกลม

ด

๗-๘ คะแนน ระดบพอใช


แบบประเมนการตอบคำาถาม

คำาถาม

ระดบคะแนน

ตอบคำาถามไดและตรงประเดน มความมนใจในการตอบคำาถาม

(๕ คะแนน)

ตอบคำาถามไดบางประเดนยง

ไมชดเจน

(๔ คะแนน)

ตอบคำาถามไดโดยผสอนคอย

แนะนำา ขาดความมนใจใน

การตอบคำาถามไปบาง

(๓ คะแนน)

๑) นาฏศลปพนเมองภาคอสานมทมาจากอะไร

๒) “เซง

ผ

โปงลาง มทมา”จากการทำาอะไร

๓) นกเรยนรจกการการแสดงพนบานภาคอสานอะไรอกบาง

เกณฑการประเมนไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดเยยมไดคะแนน ๘-๙ คะแนน ระดบ ดไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใชไดคะแนน ๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง


แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด เซงโปลาง“ ”



ปฏบตทาทางไดดวยตนเอง และชวยเหลอเพอนได ปฏบตทาทาง

ปฏบตทาทางไดดวยตนเองโดยมผสอนแนะนำาบาง ปฏบตดวย

ปฏบตทาทางโดยผสอนคอยแนะนำา ปฏบตโดยครผสอน

ฝ

ดวยความมงมนและตงใจ (๙-๑๐ คะแนน)

ความตงใจในบางครงมการเตอนจากครผสอนบาง (๗-๘ คะแนน)

ตองคอยเตอน (๕-๖ คะแนน)

ผเรยนปฏบตทาทาง เซง“

โปงลาง”



ใบงานท ๑.๓ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

พ

คำาชแจง : ใหผเรยนรวมกนคด ตอบคำาถามแสดงความรสกและความคดเหนดงตอไปนและสงตวแทนแตละกลมออกมานำาเสนอหนาชนเรยน

๑.จากภาพเปนการแสดงชอชดวาอะไร

๒. จากภาพการแสดงชดนสอใหเหนถงอะไรบาง

๓.ลกษณะการแตงกายของผแสดงเปนอยางไรบาง จงอธบาย

๔. การแสดงชดนนยมเลนในงานใดบาง

๕. จากทนกเรยนไดดการแสดงชดนนกเรยนรสกอยางไร

เกณฑประเมนใบงานท ๑.๓ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนเฉยงเหนอ

ฟ




ระดบด





ความถกตองในการตอบคำาถาม

ถกตองและตรงประเดน

ถกตองและตรงประเดนเปนบาง

สวน



มงมนทำางานใหสำาเรจรวมกน

ทำางานสำาเรจโดยผสอนตกเตอน

บางครง

ผสอนคอยตกเตอน



กจกรรมการเรยนร (ใชรปแบบการเรยนการสอนทางตรง) ขนท๑ ขนนำา ใหนกเรยนไดดวดโอ เซงโปงลาง แลวถามคำาถามตอไปน“ ” ๑) “นกเรยนเคยเหนการแสดงแบบนไหมคะ”

๒) “ทราบไหมวาในวดโอเขาทำาอะไรกนอย”๓) “นกเรยนเหนอะไรบางในวดโอทคณครใหด

ภ

ขนท ๒ ขนนำาเสนอบทเรยน ผสอนอธบายใหผเรยนเขาใจถงกบเนอหาทนำามาสอนใหอยางชดเจนจนกระทงผเรยนเขาใจและอธบายเกยวกบวลโอทนำามาเปดใหผเรยนด ๑) มการชแจงกบผเรยนกอนทจะเปดวลโอใหดเพอใหเดกเกดความสนใจในการทจะตงใจฟง ๒) ผสอนอธบายประวต ความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนออกเฉยงเหนอเปดโอกาสใหผเรยนไดแสดงความคดเหน ๓) ผสอนยกตวอยางใหผเรยนเขาใจอยางซาบซงสามารถทจะอธบายใหฟงได ผสอนยกตวอยางจากวลโอทเปด การแสดงเซงโปงลาง “รไหมคะวา การแสดงชดเซงโปงลาง ในวลโอทคณครเปดใหดนนอยในภาคตะวนออกเฉยงเหนอหรอ อสาน นนเอง“ ”

.........(ผสอนอธบายตอ) เกยวกบความเปนมาของชดการแสดงแตละทองถนในภาคอสาน ขนท ๓ ขนฝกปฏบตตามแบบ(structured practice)- ผสอนปฏบตทาทางใหผเรยนดอยางชดเจนกอน แลวใหผเรยนปฏบตตามผสอนทำาทารำาการเซงโปงลาง - ผสอนใหผเรยนแบงกลม กลมละ ๖ คนเพอใหผเรยนไดปฏบตทาทางงายๆ ในการรำาเซงโปงลาง- นำาผลการทดสอบมาสรปวานกเรยนไดกคะแนนเพอเทยบกบการทดสอบครงกอน ขนท ๔ ขนฝกปฏบตภายใตการกำากบของผชแนะ (guided practice) -ผเรยนลงมอปฏบตในแตละกลมของตนเอง

ม

- ผสอนสงเกตพฤตกรรมของผเรยนแตละคนอยหางๆ ในขณะทผเรยนลงมอปฏบต- คอยชแนะในกรณทนกเรยนรำาไมถกตามแบบทสอน เพอใหเคาเขาใจถงทารำาใหถกตองแบบชดเจน * สำาหรบเดกพเศษทมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) ใหทำากจกรรมรวมกบเพอนๆได โดยมครดแลและคอยใหคำาปรกษาเปนพเศษ ขนท ๕ การฝกปฏบตอยางอสระ ( indepentpractice ) - ผสอนจะประเมนใหคะแนนดวยการทดสอบในการปฏบตทารำาเซงโปงลาง ในการใหผเรยนฝกปฏบตตามอสระเชน ในเวลาวาง หรอฝกฝนอยทบาน - ใหผเรยนลงฝกปฏบตตามอสระภายในกลมใหเกดความชำานาญ - ทารำาเซงโปงลางไมจำากดคาบวาขนอยกบผเรยนมความพรอมสอบหรอไม

เกณฑการวดประเมนผเรยนคะแนนพฒนาการเฉลยของกลม ระดบคะแนน ๑-๔ พอใช ๕-๖ ด ๗-๘ ดมาก ๙-๑๐ ดเยยม

แผนการจดการเรยนรท ๔วชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนร ศลปะ ชนประถมศกษาปท ๔

ย

เรอง สานศลปถนภาคกลาง เวลา ๑ ชวโมง ผสอน

ตวชวด ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟง

สาระสำาคญ ความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง แสดงทาทางงายๆ เพลงเกยวขาว รวมถงตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยวกบ“ ”นาฏศลปพนเมองภาคกลาง

จดประสงคการเรยนร๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาค

กลาง (K)๒. สามารถแสดงทาทางงายๆ ในการแสดงชด เพลงเกยวขาว“ ”(P)๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพน

เมองภาคกลาง (P)๔. ตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง

(A)สาระการเรยนร

ร

๑. เรยนรไดประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง (K)

๒. ปฏบตทาทางงายๆ เพลงเกยวขาว “ ” (P)๓. ตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบความรเบองตนของ

นาฏศลปพนเมองภาคกลาง (P)๔. ผเรยนตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถน


ใบงานท ๑.๔ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง โดยใหผเรยนแบงกลม กลมละ๗-๘คน ชวยกนคดและเขยนตอบคำาถาม แสดงความรความคดเหน ในเรองทไดศกษาไป



๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคกลาง

- ถามคำาถาม -แบบประเมนการตอบคำาถาม





๖ คะแนน ระดบ

ฤ

ปรบปรง

๒. สามารถแสดงทาทางงายๆ ในการแสดงชด เพลง“เกยวขาว”

- สงเกตการแสดงทาทางงายๆในชด เพลงเกยว“

ขาว ”

- แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด เพลงเกยว“

ขาว”





๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคกลาง

- ตรวจสอบใบงาน

- แบบประเมนใบงานท ๑.๑ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลางรายกลม






ล

คำาถาม











๑) นาฏศลปพนเมองภาคกลางมทมาจากการอะไร

๒) เพลงเกยวขาวมทมาจากการทำาอะไร

๓) นกเรยนรจกการการแสดงพนบานภาคกลางอะไรอกบาง

เกณฑการประเมนไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดเยยมไดคะแนน ๘-๙ คะแนน ระดบ ด

ฦ

ไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใชไดคะแนน ๖ คะแนน ระดบ ปรบปรง


แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด เพลงเกยวขาว“ ”



ปฏบตทาทางไดดวยตนเอง และชวยเหลอเพอนได ปฏบตทาทางดวยความมงมนและตงใจ (๙-๑๐ คะแนน)

ปฏบตทาทางไดดวยตนเองโดยมผสอนแนะนำาบาง ปฏบตดวยความตงใจในบางครงมการเตอนจากครผสอนบาง (๗-๘ คะแนน)

ปฏบตทาทางโดยผสอนคอยแนะนำา ปฏบตโดยครผสอนตองคอยเตอน (๕-๖ คะแนน)

.ผเรยนปฏบตทาทาง เพลง“

เกยวขาว”

เกณฑการประเมนไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน ระดบ ดไดคะแนน ๗-๘ คะแนน ระดบ พอใช

ว

ไดคะแนน ๕-๖ คะแนน ระดบ ปรบปรงเกณฑการผาน

ผเรยนไดตงแตระดบพอใชขนไป

ใบงานท ๑.๔ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลางคำาชแจง : ใหผเรยนรวมกนคด ตอบคำาถามแสดงความรสกและความคดเหนดงตอไปน และสงตวแทนออกมานำาเสนอหนาชนเรยน

๑. จากภาพเปนการแสดงชอชดวาอะไร


๓. ในมอผแสดงถออะไรบาง

ศ

๔. การแสดงชดนมทมาจากการทำาอาชพอะไร


เกณฑประเมนใบงานท ๑.๔ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลาง




ระดบ ด








สวน





บางครง


ษ



กจกรรมการเรยนร (ใชรปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร Inquiry Cycles) (ถาม-ตอบ)

ขนท ๑ การสรางความสนใจ (Engage)- ใหนกเรยนไดดวดโอ เพลงเกยวขาว แลวถามคำาถามตอไปน“ ”

๑) “นกเรยนเคยเหนการแสดงแบบนไหมคะ”๒) “ทราบไหมวาในวดโอเขาทำาอะไรกนอย”๓) “นกเรยนเหนอะไรบางในวดโอ ”

ขนท ๒ การสำารวจและคนควา (Explore)- เปดโอกาสใหผเรยนสอบถาม จากทไดดวดโอ

ขนท ๓ การอธบาย (Explain)- ผสอนอธบายประวต ความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมอง

ภาคกลาง โดยใชPower point ชวยในการอธบาย

ขนท ๔ การขยายความร (Evaborate)- ผสอนยกตวอยางเพลงเกยวขาว ซงเปนเพลงทเปดในตอนแรก

แลวถามผเรยน๑) “รไหมคะวา ทำาไมภาคกลางนนจงมเพลงเกยวขาว”

ส

.........(ผสอนอธบายตอ)“เพราะวาโดยสวนมากแลว ภาคกลางจะปลกขาวเปนสวนใหญ และใชรองเลนกนตอนเกยวขาว”

- ผสอนใหผเรยนแบงกลม กลมละ ๗-๘ คน เพอใหผเรยนไดปฏบตทาทางงายๆ ในเพลงเกยวขาว

- ผสอนปฏบตทาทางใหผเรยนดกอน แลวใหผเรยนปฏบตตาม ผสอนทำาทาเกยวขาวและตงคำาถามวา

๑) “ทราบไหมวาทานมาจากการทำาอะไร”- ผสอนคอยสงเกตผเรยนในการแสดงทาทางงายๆ และคอยใหคำา

แนะนำากบผเรยนอยางใสใจ* สำาหรบเดกพเศษทมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอทางขาขวา) ใหทำากจกรรมรวมกบเพอนๆได โดยมครดแลและคอยใหคำาปรกษาเปนพเศษ

ขนท ๕ การประเมน (Evaluate)- ผสอนสอบถามถงประวตความเปนมาของนาฏศลปพนเมองภาค

กลาง (ถาม-ตอบ)๑) “นาฏศลปพนเมองภาคกลางมทมาจากการอะไร”๒) “เพลงเกยวขาวมทมาจากการทำาอะไร”๓) “นกเรยนรจกการการแสดงพนบานภาคกลางอะไรอกบาง”

- ผสอนแจกใบงาน ๑.๑ ใหผเรยนแตละกลม ใหผเรยนรวมกนคดภายในกลม และเขยนตอบลงในใบความร และใหผเรยนเลอกตวแทนออกมาพดทเขยนในใบงาน

- ผสอนสรปเรองทไดเรยนอกครง เปดโอกาสใหผเรยนไดซกถามขอสงสย

สอ

ห

๑.วดโอ เพลงเกยวขาว๒.Power point เรองความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมอง

ภาคกลาง

แผนการจดการเรยนรท ๕วชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนร ศลปะ ชนประถมศกษาปท ๔เรอง นาฏศลปถนดามขวาน เวลา ๑ ชวโมงผสอน

ตวชวด ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟงสาระสำาคญ ความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคใต แสดงทาทางงายๆ ของ ลเกฮล รวมถงตอบคำาถาม แสดงความคดเหนเกยวกบนาฏศลป“ ”พนเมองภาคใตจดประสงคการเรยนร

๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคใต (K)

๒. สามารถแสดงทาทางงายๆ ในการแสดงชด ลเกฮล “ ” (P)

ฬ

๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคใต (P)

๔. ตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถนตนเอง (A)สาระการเรยนร

๑. เรยนรไดประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคใต (K)

๒. ปฏบตทาทางงายๆ ลเกฮล “ ” (P)๓. ตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบความรเบองตนของ

นาฏศลปพนเมองภาคใต (P)๔. ผเรยนตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถน


ใบงานท ๑.๕ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคใต โดยใหผเรยนแบงกลม กลมละ ๕ คน ชวยกนคดและเขยนตอบคำาถาม แสดงความรความคดเหน ในเรองทไดศกษาไป



๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบ

- ถามคำาถาม -แบบประเมนการตอบ


๙-๑๐ คะแนน ระดบ

อ

นาฏศลปพนเมองภาคใต

คำาถาม ดเยยม




๒. สามารถแสดงทาทางงายๆ ในการแสดงชด ลเก“ฮล”

- สงเกตการแสดงทาทางงายๆในชด ล“เกฮล ”

- แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด ลเกฮล“ ”





๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพนเมองภาคใต


- แบบประเมนใบงานท ๑.๑ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพน




ฮ

เมองภาคใตรายกลม



คำาถาม











๑) นาฏศลปพนเมองภาคใตมทมาจากอะไร

๒) “ลเกฮล ม”ทมาจากการทำาอะไร

๓) นกเรยนรจกการการแสดง

กก

พนบานภาคใตอะไรอกบาง



แบบประเมนการแสดงทาทางงายๆในชด ลเกฮล“ ”



ปฏบตทาทางไดดวยตนเอง และชวยเหลอเพอนได ปฏบตทาทางดวยความมงมนและตงใจ (๙-๑๐ คะแนน)

ปฏบตทาทางไดดวยตนเองโดยมผสอนแนะนำาบาง ปฏบตดวยความตงใจในบางครงมการเตอนจากครผสอนบาง (๗-๘ คะแนน)

ปฏบตทาทางโดยผสอนคอยแนะนำา ปฏบตโดยครผสอนตองคอยเตอน (๕-๖ คะแนน)

กข

ผเรยนปฏบตทาทาง ลเกฮล“ ”



ใบงานท ๑.๕ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคกลางคำาชแจง:ใหผเรยนรวมกนคด ตอบคำาถามแสดงความรสกและความคดเหนดงตอไปน และสงตวแทนออกมานำาเสนอหนาชนเรยน

กค

๑. จากภาพเปนการแสดงชอชดวาอะไร


๓. ลกษณะการแตงกายของผแสดงเปนอยางไรบาง จงอธบาย

๔. การแสดงชดนนยมเลนในงานใดบาง


เกณฑประเมนใบงานท ๑.๑ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคใต


กง

ประเดนการประเมน ๙-๑๐ คะแนน

ระดบ ด








สวน





บางครง




กจกรรมการเรยนร (ใชรปแบบการสอนแบบรวมมอ Cooperative Learning)

ในกจกรรมนใช รปแบบ STAD (Student Teams-Achievement Division)

ขนท 1 ขนสอน - ใหนกเรยนดวดโอ ลเกฮล แลวถามคำาถามกบผเรยน ดงตอไป“ ”น ๑) “นกเรยนเคยเหนการแสดงแบบนไหมครบ”

กจ

๒) “นกเรยนเหนอะไรในวดโอบางครบ” ๓) “นกเรยนเหนอะไรในวดโอนบางครบ” ๔) “นกเรยนรไหมวาการแสดงนชอวาอะไร” - แบงกลมใหนกเรยน กลมละ ๕ คน - ผสอนยกตวอยาง ลเกฮล ซงเปนวดโอทเปดในตอนตนชวโมง “ ”แลวถามผเรยน ๑) “นกเรยนรไหมครบวา ลเกฮล เปนการแสดงพนเมองของภาคใดในประเทศไทย”(เปดโอกาสใหนกเรยนตอบแลวครจงเฉลย) ......เปนการแสดงพนเมองของภาคใตครบ

๒) ครใหทกกลมยนขน เพอทำาทางายๆ ในการแสดง ลเกฮล“ ” ๓) ครทำาทาใหนกเรยนดกอน แลวใหนกเรยนปฏบต ในขณะททำากอธบายวาลกษณะของการแสดงเปนอยางไรไปดวย

ขนท 2 ขนทบทวนความรเปนกลม - แบงกลมใหนกเรยน สมาชกกลมละ ๕ คน ๑) นกเรยนพดคยกนวาสงทเหนในวดโอนนมอะไรบาง อภปรายกนในกลม ๒) เปดโอกาสใหนกเรยนสอบถาม กรณทนกเรยนไมเขาใจ ๓) สรปความรทอภปรายกนในกลมแลวเขยนลงในสมดของตวเอง ๔) ใหแตละกลมฝกปฏบตทาทางงายๆ ในการแสดงลเกฮล ๕) ใหตวแทนกลมออกมานำาเสนอเนอหาทสรปในสมดหนาชนเรยน

ขนท 3 ขนทดสอบยอย

- ผสอนแจกใบงานท ๑.๕ ใหนกเรยนทกคน แลวใหตอบคำาถามทอยในใบงานแลวทำาการตรวจใบงาน

กฉ

ขนท 4 ขนหาคะแนนพฒนาการ - นำาผลการทดสอบมาสรปวานกเรยนไดกคะแนนเพอเทยบกบการทดสอบครงกอน - นำาคะแนนของสมาชกในกลมมารวมกน แลวหาคาเฉลยของคะแนนพฒนาการของนกเรยน (คะแนนของนกเรยนในกลมรวมกนหารดวยจำานวนสมาชกเทากบคะแนนเฉลย)

ขนท 5 ขนใหรางวลกลม - ใหรางวลแกกลมทไดคะแนนตามเกณฑทกำาหนดโดยการใหคำาชมเชยหรอตดประกาศทบอรดในหองเรยน - ผสอนสรปเรองทไดเรยนอกครง เปดโอกาสใหผเรยนไดซกถามขอสงสย * สำาหรบเดกพเศษทมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) ใหทำากจกรรมรวมกบเพอนๆได โดยมครดแลและคอยใหคำาปรกษาเปนพเศษ

เกณฑการไดรบรางวลมดงน คะแนนพฒนาการเฉลยของกลม ระดบรางวล ๑-๔ พอใช ๕-๖ ด ๗-๘ ดมาก ๙-๑๐ ดเยยม เกณฑทไดรบรางวล กลมทมคะแนนระดบ ดมากขนไป

๘.สอ๑.วดโอ ลเกฮล“ ”๒.Power point เรองความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมอง

ภาคใต

กช

แผนการจดการเรยนรท ๘วชา ดนตร-นาฏศลป กลมสาระการเรยนร ศลปะ ชนประถมศกษาปท ๔เรอง สรปบทเรยนนาฏศลปทองถนไทย เวลา ๑ ชวโมงผสอน

ตวชวด

กซ

ศ ๓.๒ ป.๔/๑ อธบายประวตความเปนมาของนาฏศลป หรอชดการแสดงอยางงายๆ ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟง ง ๑.๑ ป.๔/๒ ทำางานบรรลเปาหมายทวางไวอยางเปนขนตอน

สาระสำาคญ ความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองของแตละภาค บงบอกความเปนเอกลกษณและจดเดนขอภาคนนไดเปนอยางด สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบการการแสดงพนเมองของภาคนนๆ

จดประสงคการเรยนร๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองของ

แตละภาค๓. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน เกยวกบนาฏศลปพน

เมองของแตละภาค

สาระการเรยนร๑. เรยนรไดประวตความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองในทก

ภาค (K)๒. ตอบคำาถาม แสดงความคดเหน เกยวกบความรเบองตนของ

นาฏศลปพนเมองในแตละภาค (P)๓. ผเรยนตระหนก ซาบซง ในวฒนธรรมและนาฏศลปในทองถน

ตนเอง(A)

กฌ

ภาระงาน/ชนงานใบงานท ๑.๘ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองของแตละ

ภาค โดยใหผเรยนแบงกลม กลมละ๕-๖ คน ชวยกนคดและเขยนตอบคำาถาม แสดงความรความคดเหน ในเรองทไดศกษาไป



๑. เพอใหผเรยนไดความรเบองตนเกยวกบนาฏศลปพนเมองในแตละภาค

- ถามคำาถาม -แบบประเมนการตอบคำาถาม






๒. สามารถตอบคำาถามและแสดงความคดเหน


- แบบประเมนใบงานท ๑.๑



กญ

เกยวกบนาฏศลปพนเมองทกภาค

เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนตก รายกลม




คำาถาม











กฎ

๑) นาฏศลปพนเมองมกภาค

๒) การแสดงพนเมองมทมาจากการทำาอะไร

๓) นกเรยนรจกการการแสดงพนเมองของภาคใดบาง



ใบงานท ๑.๗ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองในแตละภาคคำาชแจง : ใหผเรยนรวมกนคด ตอบคำาถามแสดงความรสกและความคดเหนดงตอไปนแลวสงตวแทนออกมานำาเสนอหนาชนเรยน

กฏ

๑.การแสดงพนเมองมทงหมดกภาค อะไรบาง……………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................................๒. จงบอกถงการแสดงพนเมองของภาคอสานมา ๓ การแสดง..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................๓.จากภาพเปนการแสดงพนเมองของภาคใดและมชอการแสดงวาอยางไร

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.........................................4. อธบายการแตงกายของการแสดง ลเกฮล…………………………………………………………………………………………………..........................................................................................................................................................๕. “เพลงเกยวขาว เปนการแสดงพนเมองของภาคใด”.......................................................................................................................................................5. จงบอกการแสดงพนเมองของภาคเหนอมา ๒ การแสดง

กฐ

.......................................................................................

................................................................6. จากทนกเรยนไดดการแสดงของแตละภาค นกเรยนมความรสก

อยางไร........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

เกณฑประเมนใบงานท ๑.๗ เรองความรเบองตนของนาฏศลปพนเมองภาคตะวนตก




ระดบด








สวน





บางครง



กฑ


กจกรรมการเรยนร(ใชรปแบบการจดการเรยนรแบบใชคำาถาม Questioning Method)ถาม-ตอบ

ขนท ๑ - ใหนกเรยนไดฟงเพลงพนเมองในแตละภาคโดยครเปดเพลงให

นกเรยนฟงแลวถามคำาถามตอไปน๑) “นกเรยนเคยเหนไดยนแบบนไหมคะ”๒) “ทราบไหมวาเพลงทฟงคอเพลงอะไร”๓) “นกเรยนไดฟงเพลงแลวรสกอยางไร”ขนท ๒ - เปดโอกาสใหผเรยนสอบถาม จากทไดดวดโอ

ขนท ๓ - อธบายประวต ความเปนมาเบองตนของนาฏศลปพนเมองใน

แตละภาค โดยใชหนงสอเรยน ใหผเรยนไดอานเพมเตม ขนท ๔

- ผสอนถามคำาถามจากสงทไดอธบายใหผเรยนฟง และจากเพลงทเปดใหฟง

๑) นกเรยนทราบไหมวาการนาฏศลปพนเมองมทงหมดกภาค๒) จากทนกเรยนฟงเพลงไปแลว นกเรยนคดวาการแสดงพนเมองมความสำาคญอยางไรผสอ

ใหผเรยนทำาแบบทดสอบอยางงาย โดยใชการถาม-ตอบ* สำาหรบเดกพเศษทมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา) ใหทำากจกรรมรวมกบเพอนๆได โดยมครดแลและคอยใหคำาปรกษาเปนพเศษ

กฒ

สอ๑.วดโอเพลงพนเมองของแตละภาค

ภาพกจกรรมการทดลองสอนแผนการเรยนรท ๔ เรองสานศลปถนภาคกลาง

ในการทดลองใชแผนการเรยนรท ๔ เรองสานศลปถนภาคกลาง ซงเปนแผนการเรยนรบรณาการระหวางวชา (ใชรปแบบการสอนแบบสบเสาะหาความร Inquiry Cycles) (ถาม-ตอบ)

*เดกพเศษมความบกพรองทางดานรางกาย (โปลโอขาขวา)ขนท ๑ การสรางความสนใจ (Engage)

กณ

ขนท ๒ การสำารวจและคนควา (Explore)

กด

ขนท ๓ การอธบาย (Explain)

ขนท ๔ การขยายความร (Evaborate)

กต

ขนท ๕ การประเมน (Evaluate)

กถ

กท

กธ

บรรณานกรม

ครบานนอก.หลกสตรแกนกลาง ๒๕๕๑. สบคนเมอวนท ๑๕ มกราคม ๒๕๕๙

https:// www.kroobannok.com/article-7469- หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน- พทธศกราช-2551-ทรปลกปญญา.ตวอยางแผนการสอนวชาดนตร-นาฏศลป. สบคนเมอวนท ๑๕ มกราคม ๒๕๕๙ https://www.gotoknow.org/posts/208091มายเฟรสเบรน(๒๕๕๙).รปแบบและเทคนคการสอน. สบคนเมอวนท ๑๕ มกราคม ๒๕๕๙ http://www.myfirstbrain.com/teacher_view.aspx?ID=95892สหวชา.(๒๕๕๙).แผนการจดการเรยนรแบบยอนกลบ(Backward Design).สบคนเมอวนท ๑๖ มกราคม ๒๕๕๙ http://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=649โกทโน.(๒๕๕๙).การเขยนหนวยการเรยนร.สบคนเมอวนท ๑๕ มกราคม ๒๕๕๙ https://www.gotoknow.org/posts/233802 .(๒๕๕๙).การจดการเรยนรแบบบรณาการ. สบคนเมอวนท ๑๖ มกราคม ๒๕๕๙ https://www.gotoknow.org/posts/208091

madmee987654321.files.wordpress.com€¦ · Web viewการพัฒนาการออกแบบหน่วยและแผนการเรียนรู้. จัดทำโดย

Documents