sarawut242003.files.wordpress.com · Web viewโครงสร างแผนฯ ว ชาหน าท พลเม องฯ ม.1 เวลา 40 ช วโมง ลำด

โครงสรางแผนฯ วชาหนาทพลเมองฯ ม.1เวลา 40 ชวโมง

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร

จดเนนขอท สาระสำาคญ

เวลา(ชวโมง

)1 วฒนธรรมไทย

ภมปญญาไทยและวฒนธรรมของประเทศในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต

1,3,8 วฒนธรรมเปนสงทมคณคา การศกษาวเคราะหวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมของประเทศในภมภาคเอเชย ยอมทำาใหเขาใจแนวทางการสรางความสมพนธทดตอกน

12

2 หนาทของคนไทยและสถาบนหลกของสงคมไทย

4,5 สถาบนหลกของสงคมไทยทเปนเครองยดเหนยวจตใจของคนไทย ประกอบดวย สถาบนพระมหากษตรยทมบทบาทความสำาคญตอวถการดำาเนนชวตของคนไทยและมความสมพนธกน

8

3 พลเมองดตามวถประชาธปไตย

2,6,10 พลเมองดตามวถประชาธปไตยตองมสวนในกจกรรมตาง ๆ ของสงคม ตดสนใจโดยใชเหตผลมความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม มความขยนหมนเพยรและตงใจปฏบตหนาท

1 ๐

4 หนาทของเยาวชนทมตอสงคมและประเทศชาต

7,9 การขดแยงในประเทศสงผลกระทบตอความมนคงและการพฒนาประเทศ ซงทกคนควรใหความรวมมอกนหาแนวทางเพอลดความขดแยงและอยรวมกนอยางสงบสข

๑๐

หนวยการเรยนรท ๓ หนาทพลเมอง ส 21201 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรมชนมธยมศกษาปท 1 เวลา

๑๐ ชวโมง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…..1. หนวยการเรยนรท 3 ชอหนวยการเรยนร พลเมองดตามวถประชาธปไตย2. ผลกาเรยนร

2. แสดงออกถงความเออเฟ อแผ และเสยสละตอสงคม 6. ปฏบตตนเปนพลเมองดตามวถประชาธปไตย10.ปฏบตตนเปนผมวนยในตนเอง

3. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดพลเมองดตามวถประชาธปไตยตองมสวนในกจกรรมตาง ๆ ของ

สงคม ตดสนใจโดยใชเหตผลมความเออเฟ อเผอแผและเสยสละตอสงคม มความขยนหมนเพยรและตงใจปฏบตหนาท4. สาระการเรยนร

1. พลเมองดตามวถประชาธปไตย- มสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ ของสงคม- การตดสนใจโดยใชเหตผล

2. ความเออเฟ อเผอแผและเสยสละ3. ความขยนหมนเพยรและตงใจปฏบตหนาท

5. สมรรถนะสำาคญของผเรยนความสามารถในการใชทกษะชวต

6. คณลกษณะอนพงประสงค1. มวนย2. ใฝเรยนร

3. มงมนในการทำางาน4. มจตสาธารณะ

7. ชนงาน/ภาระงานภาระงานรวบยอด- บนทกการเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม

8. การวดประเมนผล1. เกณฑการประเมน2. แบบประเมนพฤตกรรมรายบคคล

เกณฑการประเมนประเดน ระดบคณภาพ

การประเมน ดมาก ด พอใช ปรบปรง1.ปฏบตหนาทเปนพลเมองด(การมสวนรวม)

มสวนรวมในการดำาเนนโครงการหรอกจกรรมและมสวนรวมในการตดสนใจในการแกปญหาและรบผดชอบในผลทเกดขน

มสวนรวมในการดำาเนนโครงการหรอกจกรรมและมสวนรวมในการตดสนใจในการแกปญหา

มสวนรวมในการดำาเนนโครงการหรอกจกรรมและมสวนรวมในการตดสนใจในการแกปญหาโดยมครแนะนำา

มสวนรวมในการดำาเนนโครงการหรอกจกรรมแตไมมสวนรวมในการตดสนใจในการแกปญหา

2.มวนยในตนเอง(ขยนหมนเพยรและตงใจปฏบตหนาท)

ปฏบตหนาททไดรบมอบหมายดวยความไมยอทอและมการตรวจสอบปรบปรงทไดรบมอบหมายเพอเพมประสทธภาพของงาน

ปฏบตหนาททไดรบมอบหมายดวยความไมยอทอและมการตรวจสอบปรบปรงงาน

ปฏบตหนาททไดรบมอบหมายดวยความไมยอทอโดยมครแนะนำา

ไมเตมใจปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย

3.ความเออเฟ อเผอแผ

อทศกำาลงกายหรอกำาลงทรพยใหแกผอนโดยไมหวงผลตอบแทนและไมกระทบตอตนเองและผอน

อทศกำาลงกายหรอกำาลงทรพยใหแกผอนโดยไมหวงผลตอบแทน

อทศกำาลงกายหรอกำาลงทรพยใหแกผอนโดยไมหวงผลตอบแทนซงมครแนะนำา

อทศกำาลงกายหรอกำาลงทรพยใหแกผอนโดยหวงผลตอบแทน

แบบประเมนพฤตกรรมรายบคคลลำาดบท

ชอ-สกล ความเออเฟ อเผอแผและเสย

สละตอสงคม

ปฏบตหนาทเปนพลเมอง

ด(การมสวน

รวม)

มวนยในตนเอง

(ขยนหมนเพยรและ

ตงใจปฏบตหนาท)

รวม

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

9. กจกรรมเรยนรกจกรรมท 1 (ทกษะกระบวนการเผชญสถานการณ) (4 ชวโมง)ขนนำา1. นกเรยนด Video Clip เกยวกบพลเมองดตามวถประชาธปไตย

แลวรวมกนวเคราะหการกระทำาของบคคลทแสดงถงคณลกษณะของพลเมองด

2. นกเรยนดภาพการรวมทำากจกรรมของประชาชนทเปนประโยชนตอสงคม เชน ปลกตนไมในสวนสาธารณะ ลอกคลอง ทำาความสะอาดชมชน สรางทางเขาหมบาน ทำาความสะอาดโบราณสถาน อาสาสมครบรรเทาสาธารณภย ชวยกนกำาจดแหลงเพาะยงลาย การรณรงคปองกน

ตอตานยาเสพตด เปนตน และรวมกนแสดงความคดเหนอยางมเหตผลถงผลทคาดวาจะไดรบจากกจกรรมในภาพ ครเชอโยงใหนกเรยนเหนวากจกรรมเหลานนเปนสวนหนงของการกระทำาทแสดงถงการเปนพลเมองด

ขนท 1 การรวบรวมขาวสาร ขอมล ขอเทจจรง ความรและหลกการ3. นกเรยนแบงกลมรวมกนสบคนขอมลขาวสารกบการมสวนรวม

ของประชาชนทวไปในกจกรรมตาง ๆ ของสงคม ทแสดงถงการเปนพลเมองดจากแหลงเรยนรทหลากหลาย ครชแจงวธการทำางานกลมรวมกน และปฏบตตามบทบาทหนาททไดรบมอบหมายดวยความรบผดชอบ

ขนท 2 การประเมนคาและประโยชน4. สมาชกในแตละกลมนำาขอมลทไดสบคนมาเลาสกนฟง แลว

วเคราะหตามประเดนตอไปน- ลกษณะสำาคญของกจกรรม- ผลดตอการปฏบต- ผลดตอสงคมและประเทศชาต- สงทนกเรยนสามารถนำาไปประยกตปฏบตในการดำาเนนชวต

5. สมาชกแตละกลมรวมกนสรปขอมลจากการวเคราะหทแสดงถงผลดของการปฏบตตนเปนพลเมองดแลวนำาเสนอผลการวเคราะห กลมผฟงรวมกนเสนอแนะเพมเตม ครตรวจสอบความถกตองเหมาะสม

6. นกเรยนรวมกนเขยนผงมโนทศนแสดงแนวทางการมสวนรวมตาง ๆ ของสงคม

ขนท 3 การเลอกและการตดสนใจ7. สมาชกแตละกลมรวมกนเลอกและตดสนใจอยางมเหตผล เพอ

เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม เชน- การปลกตนไมในสวนสาธารณะหรอโรงเรยน- รวมกจกรรมประหยดพลงงาน- รกษาความสะอาดสาธารณะสมบต- รณรงคตอตานสงเสพตด

- เผยแพรความรเกยวกบการเลอกตงทกระดบ- รวมกจกรรมกบชมชนในการสบสานวฒนธรรมไทย

ฯลฯ

ขนท 4 การปฏบต8. สมาชกแตละกลมวางแผนการเขารวมกจกรรมตาง ๆ ทเปน

ประโยชนตอสงคม มการแบงหนาทความรบผดชอบ แลวนำาไปปฏบตและจดบนทกผลการปฏบตในแบบบนทกผลการเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม โดยแสดงถงการปฏบตดงน

- การรวมมอกนทำากจกรรมของสมาชกในกลมใหบรรลเปาหมายทกำาหนด

- การแสดงออกถงความเออเฟ อเผอแผและเสยสละ

ขนสรป9. นกเรยนและครรวมกนสรปแนวทางการปฏบตตนเปนพลเมองด

ตามวถประชาธปไตย และผลดตอบคคล สงคม และประเทศชาต

กจกรรมท 2 (กระบวนการสรางความตระหนก) (เวลา 2 ชวโมง)ขนสงเกต10. นกเรยนสงเกตการณทำากจกรรมทเปนประโยชนตอสงคมของ

เพอนสมาชกในกลม (กลมเดมในกจกรรมท 1)และผลดกนเลาความประทบใจ หรอประสบการณจากการเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคม

ขนวเคราะหวจารณ11. สมาชกในกลมรวมกนอภปรายในประเดนตอไปน

- การเขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอสงคมนนสงเสรมใหมคณลกษณะของพลเมองดอยางไรบาง

- ผลการเขารวมกจกรรมสงผลดตอตนเอง ผอน และสงคม อยางไร

- นกเรยนไดแสดงความเออเฟ อเผอแผหรอความเสยสละอยางไรบาง

- ขอคดทไดจากการเขารวมกจกรรมมอะไรบาง และสามารถนำาไปประยกตใชในการดำาเนนชวตอยางไร

12. ตอแทนแตละกลมรวมกนเสนอผลงานหนาชนเรยน ดวยวธการนำาเสนอทหลากหลาย

13. สมาชกกลมผฟง ตงคำาถามในประเดนทสงสย หรอแสดงความคดเหนทสงสยแตกตางกนออกไป กลมผนำาเสนอผลงานยอมรบฟงความคดเหนของผอน และตอบคำาถามประเดนทสงสยอยางมเหตผล ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะ

ขนสรป14. นกเรยนและครรวมกนสรปความสำาคญและความจำาเปนของ

การปฏบตตนเปนพลเมองดการมนำาใจเออเฟ อเผอแผและเสยสละ15. ครมอบหมายใหแตละคนบนทกพฤตกรรมของตน ลงในสมด

บนทกความด และสงครผสอนตามกำาหนดเวลา เพอใหครประเมนผลงานตามประเดนตอไปน10. สอ/ แหลงเรยนร

1. Video Clip เรอง พลเมองตามวถประชาธปไตย2. ภาพกจกรรมการทำาประโยชนตอสงคม

หนวยการเรยนรท ๔ หนาทพลเมอง ส 21201 กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา

และวฒนธรรมชนมธยมศกษาปท 1

เวลา ๑๐ ชวโมง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…..1. หนวยการเรยนรท ๔ ชอหนวยการเรยนร หนาทของเยาวชนทมตอสงคมและประเทศชาต ๒. ผลการเรยนร

๗. มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจตรวจสอบขอมลเพอใชในการตดสนใจในกจกรรมตาง ๆ

๙. มสวนรวมในการแกปญหาความขดแยงอยางสนต 3. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

เขาใจวาการทบคคลอยรวมกนในสงคมยอมมความคดเหนทแตกตาง การปองกนหรอระงบความขดแยงทรนแรงเปนสงจำาเปนทจะตองจดการเพอความสงบสขของสงคม

๔. สาระการเรยนร๑. มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจตอกจกรรมของหองเรยนและโรงเรยน๒. การตรวจสอบขอมล๓. ความขดแยง - การทะเลาววาท - ความคดเหนไมตรงกน๔. การแกปญหาความขดแยงโดยสนตวธ - การเจรจาไกลเกลย - การเจรจาตอรอง - การระงบความขดแยง

๕. สมรรถนะ/คณลกษณะทเนน๕.1 สมรรถนะ 1. การสอสาร 2. การคด 3. การแกปญหา

4. การใชทกษะชวต๕.2 คณลกษณะ 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. มจตสาธารณะ

๖. หลกฐานแสดงผลการเรยนร5.1 ชนงาน- ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนหวขอ ปจจยทกอใหเกดความ“

ขดแยงในสงคมไทย”5.2 ภาระงาน

- ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบความขดแยงในประเทศไทย และนำามาอานหนาชนเรยน

๗. การบรณาการภาษาไทย: การเขยนสรป การอธบายศลปะ: การออกแบบและตกแตงบตรคำา

๘. กจกรรมการเรยนรเรองท ๑ มสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจตรวจสอบขอมล

เพอใชในการตดสนใจในกจกรรมตาง ๆ และการตรวจสอบอำานาจรฐวธสอนแบบโมเดลซปปา (CIPPA Model)

ขนท 1 ทบทวนความรเดม1.ครตงคำาถามใหนกเรยนตอบเกยวกบความสำาคญของมสวนรวม

และรบผดชอบในการตดสนใจตรวจสอบขอมลเพอใชในการตดสนใจในกจกรรมตาง ๆ และการตรวจสอบอำานาจรฐ

2.ครอธบายใหนกเรยนเขาใจถงรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยฉบบปจจบนเกยวกบความสำาคญของมสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจ

ขนท 2 แสวงหาความรใหมสมาชกกลมเดม (จากเรองท 1) ชวยกนกำาหนดหมายเลขประจำาตวให

สมาชกแตละคนในกลมตงแตหมายเลข 1- 4 แลวใหแตละคนแยกยายไปเขากลมใหมทมหมายเลขเดยวกนเพอศกษาความรเรอง เกยวกบความสำาคญของมสวนรวมและรบผดชอบในการตดสนใจรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย จากหนงสอเรยนตามหวขอทกำาหนดให

ขนท 3 ศกษาทำาความเขาใจขอมล/ความรใหม และเชอมโยงความรใหมกบความรเดม

สมาชกในกลมใหมศกษาความรตามหวขอทไดรบมอบหมาย ดงน- สมาชกกลมหมายเลข 1 เรอง การเลอกตง- สมาชกกลมหมายเลข 2 เรอง การมสวนรวมทางการเมอง- สมาชกกลมหมายเลข 3 เรอง การตรวจสอบการใชอำานาจรฐ- สมาชกกลมหมายเลข 4 เรอง รฐบาล

ขนท 4 แลกเปลยนความรความเขาใจกบกลม1. ครสนทนากบนกเรยนถงประเดนสำาคญเกยวกบรฐธรรมนญใน

เรอง การเลอกตงและการบรหารราชการแผนดนของรฐบาล2. สมาชกกลมผเชยวชาญแยกยายกนกลบเขากลมเดม และนำาความร

ทไดศกษามาพรอมใบงานในสวนทตนรบผดชอบมาเลาใหสมาชกคนอนในกลมฟง

3. ครและนกเรยนชวยกนเฉลยคำาตอบ

ขนท 5 สรปและจดระเบยบความรนกเรยนแตละกลมรวมกนสรปความรในประเดนทสำาคญของบทบญญต

ของรฐธรรมนญเกยวกบการเลอกตงการมสวนรวมและการตรวจสอบอำานาจรฐ

ขนท 6 ปฏบตและ/หรอแสดงผลงานสมาชกแตละกลมรวมกนคดหารปแบบในการนำาเสนอผลงานดวยวธการ

ทแสดงถงความคดสรางสรรค ตวแทนกลมออกมานำาเสนอผลงาน

ขนท 7 ประยกตใชความร1. ครมอบหมายใหนกเรยนนำาความรไปประยกตใชในการคดวเคราะห

ปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตย

ของไทย โดยนำาขาวทแสดงถงปญหาสำาคญมาวเคราะหและตอบคำาถามในใบงานท 3.5 เรอง ปญหาทเปนอปสรรค

ตอการพฒนาประชาธปไตยของไทย และนำาผลงานสงครผสอน ครเลอกผลงานทมคณภาพตามทกำาหนดตดปายนเทศหนาชนเรยน

ครมอบหมายใหนกเรยนแตละกลมทำารายงาน เรอง การเมองการปกครองในยคปจจบนโดยใหครอบคลมประเดนตามทกำาหนด9. สอ/แหลงการเรยนร9.1 สอการเรยนร

1) หนงสอเรยน หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการดำาเนนชวตในสงคม ม.3

2) หนงสอคนควาเพมเตม3) ตวอยางขาว4) กระดาษ A45) ใบงานท 1.1 เรอง รปแบบการปกครองในยคปจจบน6) ใบงานท 2.1 เรอง การปกครองระบอบประชาธปไตย7) ใบงานท 3.1 เรองการเลอกตง8) ใบงานท 3.2 เรองการมสวนรวมทางการเมอง9) ใบงานท 3.3 เรอง การตรวจสอบการใชอำานาจรฐ

10) ใบงานท 3.4 เรอง รฐบาล11) ใบงานท 3.5 เรอง ปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนา

ประชาธปไตยของไทย9.2 แหลงการเรยนร

– หองสมด

การประเมนช นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมนรายงาน เรอง การเมองการปกครองในยคปจจบนรายการประเมน

คำาอธบายระดบคณภาพ / ระดบคะแนนดมาก (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

1. การอธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยค ปจจบน

อธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยคปจจบนไดถกตอง ชดเจน

อธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยคปจจบนไดถกตอง เปนสวนใหญ

อธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยคปจจบนไดถกตอง เปนบางสวน

อธบายระบอบการปกครองแบบตางๆ ทใชในยคปจจบนไดถกตองเปนบางสวนและไมชดเจน

2. การเปรยบเทยบระบอบการ ปกครองของไทย กบประเทศอนทมการปกครองระบอบประชาธปไตย

เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนทมการปกครองระบอบประชาธปไตยไดถกตอง 4 ประเดน

เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนทมการปกครองระบอบประชาธปไตยไดถกตอง 3 ประเดน

เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนทมการปกครองระบอบประชาธปไตยไดถกตอง 2 ประเดน

เปรยบเทยบระบอบการปกครองของไทยกบประเทศอนทมการปกครองระบอบประชาธปไตยไดถกตอง 1 ประเดน

3. การวเคราะหรฐธรรมนญ

วเคราะหรฐธรรมนญฉบบปจจบน

วเคราะหรฐธรรมนญฉบบปจจบน

วเคราะหรฐธรรมนญฉบบปจจบน

วเคราะหรฐธรรมนญฉบบปจจบน

ฉบบปจจบนเกยวกบการเลอกตง การมสวนรวม การตรวจสอบการใชอำานาจรฐ

เกยวกบการเลอกตง การมสวนรวม การตรวจสอบการใชอำานาจรฐไดถกตอง ชดเจน 4 ประเดน

เกยวกบการเลอกตง การมสวนรวม การตรวจสอบการใชอำานาจรฐไดถกตอง ชดเจน 3 ประเดน

เกยวกบการเลอกตง การมสวนรวม การตรวจสอบการใชอำานาจรฐไดถกตอง ชดเจน 2 ประเดน

เกยวกบการเลอกตง การมสวนรวม การตรวจสอบการใชอำานาจรฐไดถกตอง ชดเจน 1 ประเดน

4. การวเคราะหประเดนปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไข

วเคราะหประเดนปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไขไดถกตอง เหมาะสม 4 ขอขนไป

วเคราะหประเดนปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไขไดถกตอง เหมาะสม 3 ขอ

วเคราะหประเดนปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไขไดถกตอง เหมาะสม 2 ขอ

วเคราะหประเดนปญหาทเปนอปสรรคตอการพฒนาประชาธปไตยของประเทศไทยและเสนอแนวทางแกไขไดถกตอง เหมาะสม 1 ขอ

เกณฑการตดสน ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

คณภาพ14 - 16 ดมาก11 - 13 ด8 - 10 พอใชตำากวา 8 ปรบปรง

เรองท ๒ มสวนรวมในการแกปญหาความขดแยงอยางสนต เวลา ๕ ชวโมง ชวโมงท ๑

๑. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครเปดขาวเกยวกบความขดแยงทเกดขนในสงคมใหนกเรยน

ด พรอมทงใหพจารณาเรองทไดด 1.2 ครพดคยกบนกเรยนถงเรองความขดแยงทเกดขนใน

ประเทศไทย และควรจะหาแนวทางแกไขอยางไร 1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง ปญหาความขด

แยงในประเทศไทยและแนวทางการแกไข๒. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบศกษาคนควา,

กระบวนการจดการเรยนรแบบการสรางองคความร) 2.1 ใหนกเรยนจบคกนเพอศกษาเรองความหมายของความขดแยง โดยสรางเปนความรของตนเอง 2.2 ใหนกเรยนศกษาเพมเตมจากหองสมด หนงสอหรอสออนๆ

2.3 ใหนกเรยนเขยนความหมายของความขดแยง โดยอธบายความหมายและเขยนความหมายโดยใชภาษาของตนเอง

2.4 ครสมเรยกนกเรยนออกมาแสดงองคความรทตนเองไดคดสรางสรรคขนจากองคความรเดมและความรใหมทคนควาเปนองคความรของตนเอง

2.5 ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบความขดแยงในประเทศไทย และนำามาอานใหเพอนฟงในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 2 การจำาแนกประเภทของความขดแยง1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง เรอง ปญหาความขดแยงในประเทศไทยและ

แนวทางการแกไข ทนกเรยนไดเรยนรไปในชวโมงทผานมา มการซกถามเพมเตมเพอเปนการทบทวน

1.2 ใหนกเรยนออกมาอานขาวความขดแยงทเกดขนในประเทศไทย ทครมอบหมายไวในชวโมงทผานมา ครและเพอนๆชวยกนวเคราะหจากขาวทไดฟง

1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง การจำาแนกประเภทของความขดแยง2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบศกษาคนควา, กระบวนการจดการเรยนรแบบการสรางองคความร) 2.1 ใหนกเรยนจบคกนเพอศกษาเรองประเภทของความขดแยง โดยสรางเปนความรของตนเอง 2.2 ใหนกเรยนศกษาเพมเตมจากหองสมด หนงสอหรอสออนๆ

2.3 ใหนกเรยนเขยนประเภทของความขดแยง โดยใชภาษาของตนเอง

2.4 ครสมเรยกนกเรยนออกมาแสดงองคความรทตนเองไดคดสรางสรรคขนจากองคความรเดมและความรใหมทคนควาเปนองคความรของตนเอง

2.5 ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบความขดแยงเชงบวก ความขดแยงเชงลบในประเทศไทย และนำามาอานใหเพอนฟงในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 3 ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย1. ขนนำาเขาสบทเรยน

1.1 ครทบทวนเรอง ประเภทของความขดแยง และมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ใหนกเรยนออกมาอานขาวความขดแยงเชงบวก ความขดแยงเชงลบ ทเกดขนในประเทศไทย ทครมอบหมายไวในชวโมงทผานมา ครและเพอนๆชวยกนวเคราะหจากขาวทไดฟง

1.3 ครถามนกเรยนวา เวลาทเกดความขดแยงขน อะไรทเปนปจจยทำาใหนกเรยนเกดความขดแยง

1.4 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห) 2.1 ครอธบายเรอง ปจจยทกอใหเกดปญหาความขดแยงในสงคมไทย ใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 3 สำานกพมพประสานมตร ประกอบการอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ ปจจยทกอให“เกดความขดแยงในสงคมไทย นำามาสงครในชวโมงตอไป”

2.3 ครใหนกเรยนนำาขาวปญหาความขดแยงเชงบวก ปญหาความขดแยงเชงลบ ทครไดมอบหมายใหนำามาในชวโมงทผานมา มาตดทปายนเทศ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 4 แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการสรางความสมานฉนท

1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย และมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ครถามนกเรยนวา เวลาทเกดความขดแยงขน นกเรยนมวธอยางไรทจะชวยลดความขดแยงได

1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการสรางความสมานฉนท

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห)

2.1 ครอธบายเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการสรางความสมานฉนทใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑ สำานกพมพประสานมตร ประกอบการอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ แนวทางความ“รวมมอในการลดความขดแยงและการสรางความสมานฉนท นำามาสงคร”ในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 5 แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง

1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการสรางความสมานฉนทและมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห )

2.1 ครอธบายเรอง แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยงใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑ สำานกพมพประสานมตร ประกอบการอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ แนวทางการ“ลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง นำามาสงครใน”ชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด

3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)8. สอการเรยนร (แหลงการเรยนร)

8.1 หนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑

8.2 กจกรรมพฒนาการคดทายบทเรยน8.3 หองสมด

9. การวดและประเมนผล9.1 แบบทดสอบประเมนผลดานความรตามตวชวดของหนวย9.2 แบบสงเกตการณประเมนสมรรถนะและคณลกษณะของผเรยน

ในระหวางเรยน9.3 ชนงาน/ภาระงาน ขาวความขดแยงในสงคม เขยนแสดงความ

คดเหน9.4 หลกเกณฑการประเมนชนงาน (Rubrics) ทกำาหนดไว

10. บนทกการใชแผนการจดการเรยนรบนทกการสอนเรอง.........................

ชวโมงท

กจกรรมทไดจดการเรยนการ

สอน

ผลการจดการเรยนร

การสอน

กจกรรมทนกเรยน

เกดการเรยนร

ปญหา/อปสรร

ค

ลงชอครผสอน

12345

แผนการจดการเรยนรรายชวโมงหนวยการเรยนรท ๔ หนาทของเยาวชนทมตอสงคมและประเทศชาต

เรองท ๒ มสวนรวมในการแกไขปญหาความขดแยงโดยสนตวธชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา.....๕.....ชวโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอดเขาใจวาการทบคคลอยรวมกนในสงคมยอมมความคดเหนทแตกตาง

การปองกนหรอระงบความขดแยงทรนแรงเปนสงจำาเปนทจะตองจดการเพอความสงบสขของสงคม 2. ผลการเรยนร

มสวนรวมในการแกปญหาความขดแยงอยางสนต (จดเนนขอ ๔.๒ )3. สาระการเรยนร

ปญหาความขดแยงในประเทศไทยและแนวทางการแกไข๑. ความขดแยง - การทะเลาะววาท - ความคดเหนไมตรงกน

๒. การแกปญหาความขดแยงโดยสนตวธ - การเจรจาไกลเกลย - การเจรจา ตอรอง - การระงบความขดแยง

4. สมรรถนะ/คณลกษณะทเนน4.1 สมรรถนะ

1. การสอสาร 2. การคด 3. การแกปญหา

4. การใชทกษะชวต4.2 คณลกษณะ 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. มจตสาธารณะ

5. หลกฐานแสดงผลการเรยนร5.1 ชนงาน- ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนหวขอ ปจจยทกอใหเกด“ การ

ทะเลาะววาท”5.2 ภาระงาน- ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบการทะเลาะววาทประเทศไทย และนำามา

อานหนาชนเรยน6. การบรณาการ

ภาษาไทย: การเขยนแสดงความคดเหนศลปะ: ออกแบบและตกแตงปายนเทศ

7. กจกรรมการเรยนร

ชวโมงท 1 ปญหาความขดแยงในประเทศไทยและแนวทางการแกไข1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครเปดขาวเกยวกบความขดแยงทเกดทะเลาะววาทใหนกเรยน

ด พรอมทงใหพจารณาเรองทไดด 1.2 ครพดคยกบนกเรยนถงเรองการทะเลาะววาททเกดขนใน

ประเทศไทย และควรจะหาแนวทางแกไขอยางไร

1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง ปญหาความขดแยงในประเทศไทยและแนวทางการแกไข 2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบศกษาคนควา, กระบวนการจดการเรยนรแบบการสรางองคความร) 2.1 ใหนกเรยนจบคกนเพอศกษาเรองความหมายของความขดแยงการทะเลาะววาท โดยสรางเปนความรของตนเอง 2.2 ใหนกเรยนศกษาเพมเตมจากหองสมด หนงสอหรอสออนๆ

2.3 ใหนกเรยนเขยนความหมายของความขดแยง โดยอธบายความหมายและเขยนความหมายโดยใชภาษาของตนเอง

2.4 ครสมเรยกนกเรยนออกมาแสดงองคความรทตนเองไดคดสรางสรรคขนจากองคความรเดมและความรใหมทคนควาเปนองคความรของตนเอง

2.5 ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบความขดแยงการทะเลาะววาทในประเทศไทย และนำามาอานใหเพอนฟงในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 2 การจำาแนกประเภทของความขดแยงการทะเลาะววาท1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง เรอง ปญหาความขดแยงการทะเลาะววาทใน

ประเทศไทยและแนวทางการแกไข ทนกเรยนไดเรยนรไปในชวโมงทผานมา มการซกถามเพมเตมเพอเปนการทบทวน

1.2 ใหนกเรยนออกมาอานขาวความขดแยงทเกดขนในประเทศไทย ทครมอบหมายไวในชวโมงทผานมา ครและเพอนๆชวยกนวเคราะหจากขาวทไดฟง

1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง การจำาแนกประเภทของความขดแยง2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบศกษาคนควา, กระบวนการจดการเรยนรแบบการสรางองคความร) 2.1 ใหนกเรยนจบคกนเพอศกษาเรองประเภทของความขดแยงการทะเลาะววาท โดยสรางเปนความรของตนเอง 2.2 ใหนกเรยนศกษาเพมเตมจากหองสมด หนงสอหรอสออนๆ

2.3 ใหนกเรยนเขยนประเภทของความขดแยง โดยใชภาษาของตนเอง

2.4 ครสมเรยกนกเรยนออกมาแสดงองคความรทตนเองไดคดสรางสรรคขนจากองคความรเดมและความรใหมทคนควาเปนองคความรของตนเอง

2.5 ใหนกเรยนหาขาวทเกยวกบความขดแยงเชงบวก ความขดแยงการทะเลาะววาทเชงลบในประเทศไทย และนำามาอานใหเพอนฟงในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 3 ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย1. ขนนำาเขาสบทเรยน

1.1 ครทบทวนเรอง ประเภทของความขดแยง และมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ใหนกเรยนออกมาอานขาวความขดแยงเชงบวก ความขดแยงเชงลบ ทเกดขนในประเทศไทย ทครมอบหมายไวในชวโมงทผานมา ครและเพอนๆชวยกนวเคราะหจากขาวทไดฟง

1.3 ครถามนกเรยนวา เวลาทเกดความขดแยงขน อะไรทเปนปจจยทำาใหนกเรยนเกดความขดแยง

1.4 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห) 2.1 ครอธบายเรอง ปจจยทกอใหเกดปญหาความขดแยงในสงคมไทย ใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท 3 สำานกพมพประสานมตร ประกอบการอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ ปจจยทกอให“เกดความขดแยงในสงคมไทย นำามาสงครในชวโมงตอไป”

2.3 ครใหนกเรยนนำาขาวปญหาความขดแยงเชงบวก ปญหาความขดแยงเชงลบ ทครไดมอบหมายใหนำามาในชวโมงทผานมา มาตดทปายนเทศ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 4 แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการการเจรจาไกลเกลย การตอรอง

1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง ปจจยทกอใหเกดความขดแยงในสงคมไทย และมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ครถามนกเรยนวา เวลาทเกดความขดแยงขน นกเรยนมวธอยางไรทจะชวยลดความขดแยงได

1.3 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการไกลเกลย เจรจาตอรอง

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห)

2.1 ครอธบายเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการไกลเกลย เจรจาตอรองใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑ สำานกพมพประสานมตร ประกอบการอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ แนวทางความ“รวมมอในการลดความขดแยงและกาไกลเกลย เจรจาตอรอง นำามาสงครในชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)

ชวโมงท 5 แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง

1. ขนนำาเขาสบทเรยน 1.1 ครทบทวนเรอง แนวทางความรวมมอในการลดความขดแยงและการไกลเกลย เจรจาตอรองและมการซกถามเปนระยะเพอเปนการทบทวน

1.2 ครตกลงกบนกเรยนวาวนนจะเรยนเรอง แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง

2. ขนสอน (กระบวนการจดการเรยนรแบบบรรยาย, กระบวนการจดการเรยนรแบบการคดวเคราะห )

2.1 ครอธบายเรอง แนวทางการลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยงใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนดจากหนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑ การอธบาย มการซกถามนกเรยนเปนระยะเพอเปนการทบทวนความเขาใจ และทดสอบความสนใจของนกเรยน

2.2 ใหนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนในหวขอ แนวทางการ“ลดความขดแยงในสงคมโดยแกไขปญหาความขดแยง นำามาสงครใน”ชวโมงตอไป

3. ขนสรปและประเมนผล 3.1 ใหนกเรยนชวยกนสรปสาระสำาคญของเรองทเรยน

3.2 ครใหนกเรยนทำากจกรรมพฒนาการคด 3.3 ครประเมนผลงานของนกเรยน สมรรถนะและคณลกษณะตามเกณฑทกำาหนดไว (Rubrics)8. สอการเรยนร (แหลงการเรยนร)

8.1 หนงสอเรยนสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ชนมธยมศกษาปท ๑

8.2 กจกรรมพฒนาการคดทายบทเรยน8.3 หองสมด

9. การวดและประเมนผล9.1 แบบทดสอบประเมนผลดานความรตามตวชวดของหนวย9.2 แบบสงเกตการณประเมนสมรรถนะและคณลกษณะของผเรยน

ในระหวางเรยน9.3 ชนงาน/ภาระงาน ขาวความขดแยงในสงคม เขยนแสดงความ

คดเหน

9.4 หลกเกณฑการประเมนชนงาน (Rubrics) ทกำาหนดไว10. บนทกการใชแผนการจดการเรยนร

บนทกการสอนเรอง.........................ชวโมงท

กจกรรมทไดจดการเรยนการ

สอน

ผลการจดการเรยนร

การสอน

กจกรรมทนกเรยน

เกดการเรยนร

ปญหา/อปสรรค

ลงชอครผสอน

12345