PHÒNG GD&ĐT HUYỆN………….. TRƯỜNG THPT …………………...... ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2021 – 2022 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm ) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: Sau khi điện thoại Bphone - sản phẩm công nghệ đầu tiên của người Việt Nam được nhà sản xuất BKAV giới thiệu là "chiếc điện thoại thông minh", "siêu phẩm hàng đầu thế giới"... thì đã gặp không ít những tư luận trái chiều, chính người Việt chê bai sản phẩm của người Việt. Thậm chí có người còn đưa ra trò đùa quái ác, cụ thể là có thành viên trên cộng đồng mạng, sau khi nói những lời lẽ mang tính chất dìm hàng Việt không thương tiếc, anh ta đã đăng tải lên Facebook hình ảnh hóa đơn xác nhận việc anh hủy đặt mua 5 chiếc Bphone (phiên bản Mạ vàng 24K-128 GB) trị giá tổng 112.045.000 VND như một chiến tích" để đời. Không những vậy, người này còn kêu gọi nhiều người khác làm theo hành động của mình. Một thanh niên khác cũng coi việc đặt mua và hủy đơn ĐỀ SỐ 1
54
Embed
vietjack.com · Web view2021. 7. 6. · (Theo Douglas Malloch, Quẳng gánh lo đi và vui sống, Dale Carnegie, NXB Trẻ.) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. Đoạn trích
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Sau khi điện thoại Bphone - sản phẩm công nghệ đầu tiên của người Việt Nam
được nhà sản xuất BKAV giới thiệu là "chiếc điện thoại thông minh", "siêu phẩm
hàng đầu thế giới"... thì đã gặp không ít những tư luận trái chiều, chính người Việt
chê bai sản phẩm của người Việt. Thậm chí có người còn đưa ra trò đùa quái ác, cụ
thể là có thành viên trên cộng đồng mạng, sau khi nói những lời lẽ mang tính chất
dìm hàng Việt không thương tiếc, anh ta đã đăng tải lên Facebook hình ảnh hóa
đơn xác nhận việc anh hủy đặt mua 5 chiếc Bphone (phiên bản Mạ vàng 24K-128
GB) trị giá tổng 112.045.000 VND như một chiến tích" để đời. Không những vậy,
người này còn kêu gọi nhiều người khác làm theo hành động của mình. Một thanh
niên khác cũng coi việc đặt mua và hủy đơn hàng điện thoại Bphone là một trào
lưu giải trí và cũng bày "kinh nghiệm" cho những ai muốn tham gia quấy phá sản
phẩm của hãng BKAV.
Nhưng bên cạnh đó cũng không ít người cho rằng Bphone là niềm tự hào của
người Việt Nam, nếu có điều kiện nên mua hàng Việt, thay vì chỉ trích hãy ủng hộ
khuyến khích...
(Nguồn Internet)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ chức năng của đoạn trích trên? (0,5đ)
Câu 2: Suy nghĩ của anh/chị về hành động "chọc phá" của một số người trong đoạn
trích đó? (0,75đ)
ĐỀ SỐ 1
Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm của không ít người "Bphone là niềm tự
hào của người Việt" không? Tại sao? (0,75đ)
Câu 4: Theo em thông điệp gợi ra tử ý kiến: Nếu có điều kiện nên mua hàng Việt là
gì? (1,0đ)
PHẦN II. LÀM VĂN: (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 đ)
Tử văn bản trong phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng
200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề: ''Văn hóa chỉ trích của người
Việt''.
Câu 2 (5,0 điểm)
Phân tích vẻ đẹp của hình tượng người lính trong đoạn thơ sau:
"Tây tiến đoàn binh không mọc tóc
Quân xanh màu lá dữ oai hùm
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm
Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu, anh về đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành''.
(Tây Tiến, Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2017)
Từ đó liên hệ với hình tượng người nghĩa sĩ Cần Guộc trong tác phẩm “Văn tế
nghĩa sĩ Cần Giuộc” của Nguyễn Đình Chiểu (SGK Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo
dục Việt Nam, 2017) để thấy rõ sự kế thừa và đổi mới của nội dung yêu nước trong
văn học Việt Nam.
----------------HẾT------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
Làm được một việc tốt quả là không dễ dàng, vì vậy cả đời làm việc tốt chứ không
làm việc xấu, điều đó thật càng khó khăn. Một con người có thể làm được điều đó
hay không còn tuỳ thuộc vào tố chất tổng hợp của cá nhân con người đó. Con
người có tri thức, có kĩ năng sống cơ bản là sẽ làm được việc, nhưng không phải vì
thế mà sẽ làm được việc tốt. Một người có thể làm được những việc tốt, những
việc có lợi cho mọi người hay không, điều quan trọng là phải xem người đó có lí
tưởng, có phẩm chất đạo đức tốt và thói quen hành vi tốt hay không. Vì thế, gốc rễ
của chân lí làm việc tốt chứ không làm việc xấu là ở việc biết sống làm người.
(Cha mẹ tốt, con cái tốt, Dương Minh Hào, NXB GD Việt Nam, 2010)
1. Tìm câu văn nêu khái quát chủ đề của văn bản trên. (0,5 điểm)
2. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. (0,5 điểm)
3. Theo tác giả của đoạn trích trên, một người làm được những việc tốt sẽ được
đánh giá là con người như thế nào? (1,0 điểm).
4. Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 đến 7 câu) trình bày suy nghĩ của anh/chị về
quan niệm: Biết sống làm người là biết làm việc tốt. (1,0 điểm)
PHẦN II: LÀM VĂN (7 điểm)
Phân tích vẻ đẹp lãng mạn và tinh thần bi tráng của người lính Tây Tiến qua đoạn
thơ sau:
ĐỀ SỐ 2
...
“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc
Quân xanh màu lá dữ oai hùm
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm
Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh
Áo bào thay chiếu anh về đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành”
...
(Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, tập 1, NXBGD, 2008)
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa
Óng tre ngà và mềm mại như tơ
Tiếng tha thiết nói thường nghe như há
ĐỀ SỐ 3
Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh
Như gió nước không thể nào nắm bắt
Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh”
(Lưu Quang Vũ - Tiếng Việt)
1. Văn bản trên thuộc thể thơ nào?
2. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu trong văn bẳn?
3. Văn bản trên thể hiện thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với tiếng Việt
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ tình cảm, thái độ của tác giả ở phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn khoảng 200
chữ nêu suy nghĩ của anh (chị) về trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
Câu 2 (5,0 điểm)
Trần Lê Văn nhận xét: "Tây Tiến phảng phất những nét buồn nét đau, xong buồn
đau mà không bi lụy, trái lại rất bi tráng bi hùng". Phân tích đoạn thơ sau để làm
sáng tỏ nhận xét trên.
“Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc,
Quân xanh màu lá dữ oai hùm.
Mắt trừng gửi mộng qua biên giới,
Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm.
Rài rác biên cương mồ viễn xứ,
Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh,
Áo bào thay chiếu anh về đất,
Sông Mã gầm lên khúc độc hành.”
(Trích “Tây Tiến" - Quang Dũng, Ngữ văn 12)
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:
Vượt khỏi tất cả mọi luật lệ, không phải thơ trở nên buông thả, bừa bãi. Sự cẩu thả,
buông lỏng chưa bao giờ đi đôi được với nghệ thuật. Nhưng câu chuyện luật lệ
trong thơ cũng như câu chuyện kỉ luật trong cách mạng. Kỉ luật của những tổ chức
cách mạng chưa bao giờ dựa trên sự trừng phạt đe dọa mà tồn tại được, kỉ luật ấy
phải tự giác mới bền vững. Nghệ thuật có kỉ luật sắt của nó, nhưng đó không thể là
những trói buộc, lề lối định sẵn bên ngoài, những luật lệ bản thân, những luật lệ từ
bên trong mà ra, chỉ càng quan trọng hơn. Đạp đổ bức tường giam trước mặt rồi,
giới hạn chỉ còn do sức đi xa của mình.
(Mấy ý về thơ - Nguyễn Đình Thi)
Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt của đoạn trích.
Câu 2 (1đ): Nêu nội dung chính của đoạn trích.
Câu 3 (1,5đ): Dựa vào hiểu biết của em, hãy nêu tầm quan trọng của thơ trong cuộc
sống hiện nay của con người.
PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 đ):
Câu 1 (2đ): Suy nghĩ của em về câu tục ngữ "Một điều nhịn chín điều lành".
Câu 2 (5đ): Phân tích bức tranh tứ bình trong bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu.
--------------------HẾT--------------------
ĐỀ SỐ 4
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:
Mùa thu năm 1940, phát xít Nhật đến xâm lăng Đông Dương để mở thêm căn cứ
đánh Đồng minh, thì bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước
Nhật. Từ đó dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp và Nhật. Từ đó dân ta càng cực
khổ, nghèo nàn. Kết quả là cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến
Bắc Kì, hơn hai triệu đồng bào ta chết đói.
Câu 1 (0,5đ): Đoạn văn trên được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2 (1đ): Nỗi khổ của người dân được thể hiện như thế nào?
Câu 3 (1,5đ): Qua đoạn trích, em hiểu thêm gì về những nỗi khổ mà người dân ta
phải chịu?
PHẦN II: LÀM VĂN (7đ):
Câu 1 (2đ): Nghị luận về hiện tượng lười học của học sinh.
Câu 2 (5đ): Phân tích hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang
Dũng.
ĐỀ SỐ 5
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Trung thực rất tinh tế và khó phân biệt qua lời nói hay hành động. Đôi khi đức tính
trung thực bị xem là đã “lỗi thời”, chỉ còn trên sách vở, không thực tế hoặc chẳng
hay ho gì để ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, trung thực là yếu tố
căn bản để có sự bình an trong tâm trí, là nền tảng cho sự tự do nội tâm và mối
quan hệ lành mạnh. Trước đây, tôi từng cho rằng bình an là giá trị quan trọng nhất,
nhưng giờ tôi thấy trung thực mới chính là nền tảng của tất cả giá trị khác.
Gần đây tôi có gặp một phụ nữ trẻ, xinh đẹp, có ba người con rất đáng yêu. Giỏi
giang, thông minh và giàu có nhưng chị tâm sự chị không hài lòng chút nào về bản
thân. Chị luôn so sánh mình với hai người chị dâu, là những nữ doanh nhân cực kì
sắc sảo và thành đạt. Chị đánh giá mình chỉ là một người phụ nữ vô tích sự, chẳng
làm được trò trống gì, đã thế lại còn thất nghiệp. Thực ra, chị đã không trung thực
với chính mình khi chỉ nhìn vào những điểm mạnh của những người chị dâu, và
ĐỀ SỐ 6
đánh giá họ hoàn toàn dựa trên những cái mình không có. Trung thực trong lòng
giúp ta đánh giá lại mình một cách chính xác và thực tế: biết và đánh giá cao ưu
điểm của mình bên cạnh việc nhận ra nhược điểm của bản thân.
(Trích Lăng kính tâm hồn - Trish Summerfield, NXB Tổng hợp tp Hồ Chí Mimh)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên.
Câu 2. Trong văn bản, tác giả đã chỉ ra sai lầm nào của người phụ nữ khi nhận
thức về bản thân?
Câu 3. Anh chị hiểu như thế nào về ý kiến: Trung thực là yếu tố căn bản để có
được sự bình an trong tâm trí, là nền tảng cho sự tự do nội tâm và mối quan hệ lành
mạnh?
Câu 4. Anh /chị có đống tình với quan niệm: Thiếu sự trung thực với chính mình
sẽ đồng nghĩa với việc nhận thức sai về bản thân không? Vì sao?
PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Từ ý nghĩa của đoạn trích phần Đọc hiểu, anh (chị) hãy viết đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về giá trị của lòng trung thực trong mối quan hệ với chính
mình và với người khác.
Câu 2 (5,0 điểm)
Phân tích truyện ngắn “Những đứa con trong gia đình” của Nguyễn Thi.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
“Một đại gia đình gồm hai con trai, hai con dâu, một gái, một rể và những đứa
con của họ vẫn sống chung dưới một mái nhà, ăn chung một bếp ăn. Thiên hạ thì
chia ra, bà cụ lại gom vào. Vẫn rất êm thấm mới lạ chứ. Nếp nhà đã thắng được tự
do của cá nhân sao? Phải nói thêm, cái nếp nhà này cũng ít ai theo kịp. Người con
dâu cả vốn là con gái Hàng Bồ, đỗ đại học, là một cô gái kiêu hãnh, tự tin, không
dễ nhân nhượng. Ai cũng nghĩ hai người đàn bà, một già một trẻ, cùng sắc sảo sẽ
rất khó chấp nhận nhau. Vậy mà họ ăn ở với nhau đã mười lăm năm chả có điều
tiếng gì. Người chị của cô con dâu đến nói với bà cô tôi: “Bác chịu được tính nó thì
con cũng phục thật đấy”. Bà cải chính: “Đúng là tôi có phần phải chịu nó nhưng nó
cũng có phần phải chịu tôi, mỗi bên chịu một nửa”…
[…] Năm ngoái khu phố có yêu cầu bà cụ báo cáo về nếp sống gia đình cho hàng
phố học tập. Bà từ chối, khi tôi lại thăm, bà nói riêng: “Cái chuyện ấy ai cũng biết
cả, chỉ khó học thôi”. Tôi cười: “Lại khó đến thế sao”? Bà cụ nói: “Trong nhà này,
ba đời nay, không một ai biết tới câu mày, câu tao. Anh có học được không”? À,
thế thì khó thật. Theo bà cụ, thời bây giờ có được vài trăm cây vàng không phải là
khó, cũng không phải là lâu, nhưng có được một gia đình hạnh phúc phải mất vài
ĐỀ SỐ 7
đời người, phải được giáo dục vài đời. Hạnh phúc không bao giờ là món quà tặng
bất ngờ, không thể đi tìm, mà cũng không nên cầu xin. Nó là cách sống, một quan
niệm sống, là nếp nhà, ở trong tay mình, nhưng nhận được ra nó, có ý thức vun
trồng nó, lại hoàn toàn không dễ.”
(Trích Nếp nhà – Nguyễn Khải, dẫn theo Tuyển tập Nguyễn Khải)
Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2 (1,0 điểm): Nội dung chính của đoạn trích trên?
Câu 3 (1,0 điểm): Cuộc sống của gia đình “bà cô tôi” có gì đặc biệt? Anh (chị)
nhận xét như thế nào về “nếp nhà” ấy?
Câu 4 (0,5 điểm): Anh (chị) có đồng tình với quan điểm hạnh phúc của nhân
vật “bà cô tôi” ở đoạn trích trên không? Vì sao?
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm)
Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng
200 chữ) trình bày quan điểm của anh (chị) về hạnh phúc.
Câu 2: (5,0 điểm)
Phân tích hình tượng người lái đò trong “Người lái đò sông Đà” của tác giả
Nguyễn Tuân
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Hải An mới chỉ 7 tuổi khi quyết định hiến giác mạc. Em biết mình sẽ không qua
khỏi bởi căn bệnh ung thư thần kinh đệm cầu não lan tỏa. Giác mạc của em hiện đã
đem lại ánh sáng cho 2 bệnh nhân nhưng nghĩa cử cao đẹp ấy của cô bé vẫn vấp
phải nhiều luồng ý kiến trái chiều.
Bên cạnh sự ngưỡng mộ, tri ân của nhiều người với cô bé, có những người tỏ
ra hoài nghi rằng không biết quyết định đó có thực sự của Hải An không, cũng có
người tỏ ý phản đối việc gia đình để cô bé 7 tuổi hiến giác mạc. Bởi theo quan
niệm trần sao âm vậy của người phương Đông, người sang thế giới bên kia rồi vẫn
cần lành lặn. Gia đình để cô bé cho đi đôi mắt, bước sang thế giới bên kia, Hải An
lấy đâu ra mắt để nhìn?
Biết rõ những thắc mắc ấy, chị Thùy Dương khẳng định, hiến giác mạc hoàn
toàn là quyết định của Hải An và chị chỉ làm theo di nguyện của con. Vốn sinh
trưởng trong một gia đình có truyền thống ngành y, từ ngày nhỏ, Hải An đã biết
đến hiến xác qua câu chuyện bâng quơ hàng ngày với bà, với mẹ..., cô bé đã muốn
hiến toàn bộ tạng và hiến giác mạc khi biết mình mắc bệnh trọng...Tôn trọng quyết
định của cô gái nhỏ, chị Thùy Dương đã làm tất cả để thực hiện di nguyện của bé.
ĐỀ SỐ 8
Nhắc về Hải An, chị Thùy Dương tự hào: "Hải An có đôi mắt rất sáng, nhưng tâm
Hải An còn sáng hơn nhiều"!
...Câu chuyện hiến giác mạc của cô bé 7 tuổi thực sự là một điều tử tế truyền
cảm hứng mạnh mẽ. Ông Hoàng (Giám đốc Ngân hàng Mắt - BV Mắt TW) cho
biết, từ quyết định hiến giác mạc của Hải An, đến nay đã có đến hơn 1.300 đơn
đăng ký. Ngay cả chị Dương cũng đã hoàn tất việc đăng ký giác mạc của mình. Chị
Dương kể rằng rất nhiều người đã chia sẻ với chị, sự ra đi của bé Hải An đã thay
đổi họ. Có người tâm sự với chị rằng "Em đã từng ăn chơi trác táng, nhưng sau khi
biết chuyện của Hải An, em biết rằng cuộc sống này rất đáng quý. Nếu em bảo
quản thân thể của em khỏe mạnh, em sẽ mang lại sự sống cho người khác".
(Nguồn: Kênh 14.Vn)
Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản. (0,5đ)
Câu 2. Chỉ ra thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong văn bản. (0,5đ)
Câu 3. Vì sao khi nhắc về Hải An, chị Thùy Dương tự hào: "Hải An có đôi mắt rất
sáng, nhưng tâm Hải An còn sáng hơn nhiều"?(1,0đ)
Câu 4. Hành động cao đẹp của bé Hải An đã truyền cảm hứng thế nào trong xã
hội? (1,0đ)
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm):
Từ câu chuyện của bé Nguyễn Hải An, anh/ chị có suy nghĩ gì về giá trị của hạnh
phúc khi được cho đi? Hãy trình bày suy nghĩ của mình bằng một đoạn văn ngắn
khoảng 200 chữ.
Câu 2 (5,0 điểm):
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu.
…………………………..HẾT…………………………
Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu:
(1) Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này. [...] Rằng cứ mỗi một kẻ thù
ta gặp ở nơi này thì ở nơi khác ta lại tìm thấy một người bạn. Bài học này sẽ mất
nhiều thời gian, tôi biết, nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-
la kiếm được do công sức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt
được trên hè phố...
(2) Xin hãy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng
niềm vui chiến thắng. Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị. Xin dạy cho cháu
biết được bí quyết của niềm vui thầm lặng. Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt
nạt người khác là những kẻ dễ bị đánh bại nhất....
(Trích thư của Tống thống Mĩ Lin-Côn gửi thầy hiệu trưởng của con
trai mình, trong Những câu chuyện về người thầy)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của phần trích trên (0,5 điểm) (nhận biết)
Câu 2: Trong đoạn văn (2) của phần trích trân, Tổng thổng Mĩ Lin-Côn muốn nhà
trường dạy cho con trai mình những điều gì? (1,0 điểm) (thông hiểu)
Câu 3: Chỉ ra hiệu quả nghệ thuật của biệp pháp tu từ so sánh được sử dụng trong
câu sau: xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do công
sức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè
phố... (1,0 điểm) (thông hiểu)
ĐỀ SỐ 9
Câu 4: Từ câu nói: “Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta gặp ở nơi này thì ở nơi khác ta lại
tìm thấy một người bạn”, anh/chị rút ra được bài học gì? (0,5điểm) (vận dụng)
II/ LÀM VĂN: (7,0 điểm) (ID: )
Anh/chị hãy phân tích đoạn thơ sau:
“Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi
Đất Nước có trong những cái “ngày xửa này xưa...”
mẹ thường hay kể.
Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc
Tóc mẹ thì bới sau đầu
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn
Cái kèo, cái cột thành tên
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng
Đất Nước có từ ngày đó ....”
(Đất Nước - Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm)
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau đây và trả lời các câu hỏi:
Tôi được gia đình và trường học gieo vào đầu mình ý niệm về sự cố gắng theo
đuổi, chinh phục, nhiều đến mức tôi tin rằng từ bỏ, hoặc dừng lại, là một điều gì
đso rất tệ. Tôi nghĩ mình PHẢI luôn cố gắng. PHẢI luôn nỗ lực. PHẢI luôn gồng
mình và nếu tôi không đạt được một điều gì đó, thì hẳn là TẠI tôi, DO tôi đã chưa
cố gắng đủ nhiều. Với niềm tin ấy, tôi đã cố gắng bằng hết sức mình để giành lấy
những vị trí cao nhất trong trường học, trong những cuộc thi thố gần xa. Những
năm tháng xuôi chèo mát mái trên ghế nhà trường càng khiến tôi ngây ngô tin
rằng chỉ cần bạn có một kế hoạch, chỉ cần bạn cố gắng, chẳng có việc gì là không
thể.
Nhưng tôi sớm vỡ mộng khi bước ra khỏi môi trường học thuật. Mấy bận bị
dồn ép, phải đối mặt với những cảnh huống quá sức chịu đựng, tôi nhận ra buông
bỏ, cần nhiều sức mạnh hơn vạn lần so với sự theo đuổi nhất là khi bạn phải
buông bỏ những thứ mà xã hội cho rằng bạn cần níu giữ. Một công việc ổn định
nhàn thân? Một cái nghề được nhiều người trọng vọng? Một lối sống nghiêm túc
chừng mực? Một gia đình nề nếp con cái có đủ mẹ đủ cha? Tôi ước gì ba mẹ đã
dạy tôi rằng: “Từ bỏ cũng là một lựa chọn”.
(Cúc T, Sống như bạn đang ở sân bay, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh)
Câu 1: Khi “được gia đình và trường học gieo vần đầu mình ý niệm về sự cố gắng
theo đuổi, chinh phục”, “tôi” đã có những suy nghĩ gì? (1.0 điểm)
ĐỀ SỐ 10
Câu 2: Nêu tác dụng của những câu hỏi được sử dụng trong văn bản? (1.0 điểm)
Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm “buông bỏ, cần nhiều sức mạnh hơn
vạn lần so với sự theo đuổi” Vì sao? (1.0 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM)
Từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một bài văn trình bày
suy ghĩ về ý kiến “Từ bỏ cũng là một lựa chọn.”
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi nêu dưới:
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ bức tranh ta được xem ngày nhỏ
Từ những người bạn tốt vẫn cùng ta
Thường đi học và chơi chung một phố.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ bài hát mẹ ta ru âu yếm,
Từ những cái ta quyết giữ vẹn tròn
Cả trong những giờ khó khăn nguy hiểm.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ chiếc ghế ta vẫn ngồi trước ngõ,
Từ cây phong đơn độc giữa cánh đồng
Khẽ chào nhẹ mỗi lần có gió.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ bài hát đầu xuân con sáo hát
Từ con đường ven xóm nhỏ quanh co
Và biến mất trong sương chiều xanh nhạt.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
Từ ánh đèn nhà ai đang run rẩy,
ĐỀ SỐ 11
Từ chiếc mũ bố ta đội ngày xưa,
Mà bất chợt trong hòm ta lại thấy.
Cũng có thể Tổ quốc được bắt đầu
Từ tiếng gõ của con tàu mệt mỏi
Từ lời thề mà thời trẻ yêu nhau
Ta giấu kín trong tim không dám nói.
Tổ quốc bắt đầu từ đâu?
(Tổ quốc bắt đầu từ đâu?), M.L.Matusovski
- Thái Bá Tân dịch - )
Câu 1 (0.5 điểm). Xác định nhân vật trữ tình trong bài thơ trên. Tích dẫn ba câu
thơ có xuất hiện hình ảnh nhân vật trữ tình.
Câu 2 (1.0 điểm). Những hình ảnh “bức tranh ta được xem từ nhỏ”, “con đường
ven xóm nhỏ quanh co”, “chiếc mũ bố ta đội ngày xưa”, “lời thề mà tthời trẻ yêu
nhau” đã gợi cho anh/chị về những điều gì?
Câu 3 (0.75 điểm). Dựa vào bài thơ của M.L. Matusovski, anh/chị hãy trả lời câu
hỏi “Tô quốc bắt đầu từ đâu?”
Câu 4 (0.75 điểm). Điểm gặp giữ và khác biệt trong quan niệm của Nguyễn Khoa
Điềm qua câu thơ: “Đất Nước có trong những cái ngày xửa ngày xưa mẹ thường
hay kể” so với quan niệm của M.L. Matusovski qua hai câu thơ “Cũng có thể Tổ
quóc được bắt đầu/Từ bài hát mẹ ru ta âu yếm” là gì?
PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm). Từ nội dung bài thơ trong hần Đọc hiểu, anh /chị hãy viết một
đoạn văn (khoảng 200 chữ) về vấn đề “Yêu nước bằng trái tim nóng và cái đầu
lạnh”
Câu 2 (5.0 điểm)
Những đường Việt Bắc của ta
Đêm đêm rầm rập như là đất rung
Quân đi điệp điệp trùng trùng
Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan,
Dân công đỏ đuốc từng đoàn
Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay,
Nghìn đêm thăm thẳm sương dày
Đèn pha bật sáng như ngày mai lên
Tin vui chiến thắng trăm miền
Hòa bình, Tây Bắc, Điện Biên vui vẻ
Vui từ Đồng Tháp, An Khê
Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng”
(Trích Việt Bắc, Tố Hữu, SGK Ngữ văn 12 tập một,
NXBGD Việt Nam 2018, tr 112)
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ trên. Từ đó, nhận xét ngắn gọn về tính sử thi
trong thơ Tố Hữu.
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)ĐỀ SỐ 12
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Tôi từng nghe kể về một người. Một người bình thường. Anh suýt mất mạng
khi nhảy xuống sông cứu hàng chục người lớn và trẻ em bị lật thuyền giữa dòng
nước xiết. Bạn nghĩ người ấy làm điều đó vì ai? Vì những nạn nhân ư? Hay là vì
tình yêu của con người? Phải chăng anh đã hoàn toàn quên mình trong khoảnh
khắc ấy? Khi mọi người xúm lại trầm trồ thán phục người đàn ông ấy thì anh làu
bàu: “Có chi đâu mà nói. Nếu như dưới đó có cái thằng trộm đồ nhà tui thì tui
cũng nhảy xuống cứu nó lên. Chớ không thì làm sao tôi sống nổi với mình?”
Vậy đó. Đột nhiên tôi nhận ra rằng, rất nhiều người làm việc thiện nguyện hay
một hành động dũng cảm, đơn giản là vì chính họ. Và tôi mong tất cả chúng ta đều
vậy. Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác, trước hết là vì sự thôi
thúc của trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, ở bên ngoài danh tiếng và những
lời hoa mĩ. Vì chúng ta không thể kìm lòng được, vì nếu không đến và xoa dịu nỗi
đau của người khác, không đưa tay cứu lấy người khác trong lúc ngặt nghèo thì
trái tim ta không thể nào thanh thản.
(Nếu biết trăm năm là hữu hạn..... Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn 2016,)
Câu 1: Đoạn trích trên sử dụng những phương thức biểu đạt nào?
Câu 2: Vì điều gì mà nhân vật anh cứu người?
Câu 3: Theo anh/chị vì sao tác giả cho rằng: Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp
cho người khác, trước hết là vì sự thôi thúc của trái tim mình, thứ sâu kín thiêng
liêng, ở bên ngoài danh tiếng và những lời hoa mĩ?
Câu 4: Thông điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất đối với anh/chị?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một
đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về câu hỏi: Sống vì mình có phải lối
sống ích kỉ?
Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua đoạn
thơ sau:
“Con sóng dưới lòng sâu
Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ
Ngày đêm không ngủ được
Lòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức
Dẫu xuôi về phương Bắc
Dẫu ngược về phương nam
Nơi nào em cũng nghĩ
Hướng về anh - một phương”
--------------------HẾT--------------------
Thí sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN…………..
TRƯỜNG THPT …………………......
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1
MÔN: NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ 01 đến 04:
Tại sao phải có cơn mưa này? Tại sao ta phải thất bại? Tôi nghĩ tốt hơn tôi nên đặt
câu hỏi theo cách khác: Tại sao ta phải trải qua những kinh nghiệm thất bại? Để
minh họa cho điều này, có lẽ tốt hơn cả là nêu vài ví dụ.
Có bao giờ bạn thấy một viêm kim cương ở dạng thô chưa? Tôi dám chắc là bây
giờ có đặt các viên kim cương chưa được cắt gọt trước mặt, nhiều người trong
chúng ta cũng không nhận ra đó là kim cương. Chúng chỉ giống như những viên đá
nhám bình thường. […] Các viên đá nhám ấy đã được gia công thế nào để thành
những viên kim cương xinh xắn mà bất cứ người phụ nữ nào cũng yêu thích? Bằng
cách đánh bóng ư! Đúng thế, viên kim cương thô ráp được đánh bóng và được mài
giũa nhiều lần. Nó phải trải qua tất cả những lần đánh bóng để “kim cương” hiện
ra. Điều tương tự cũng xảy ra với chúng ta.
[…] Nếu ngắm nhìn bầu trời ban đêm, ta sẽ nhận ra rằng trời càng tối, các vì sao
càng sáng! Tại sao ban ngày ta không thể nhìn thấy sao trời? Không phải các vì sao
không có ở đó mà là vì có quá nhiều ánh nắng! Ta cần bóng tối để làm các vì sao