DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN CƠ SỞ VẤN ĐỀ “ĐỒNG HÀNH CÙNG MẸ ” BÀI: PHÓNG XẠ - VẬT LÍ 12 Nguyễn Sỹ Trương Trường THPT Tiên Du số 1- Bắc Ninh 1. Kiến thức, kĩ năng học sinh đã biết - cấu tạo hạt nhân - phản ứng hạt nhân 2. Mục tiêu bài học - Trên cơ sở các tình huống học tập tự tìm hiểu các vấn đề : Thế nào là phóng xạ, đặc điểm của phóng xạ, các loại tia phóng xạ, định luật phóng xạ. Qua đó giải quyết được tình huống đặt ra . - Biết các ứng phó với thảm họa hạt nhân. 3. Chuẩn bị để tổ chức các hoạt động học tập của bài dạy - Tình huống - Phiếu học tập - Tài liệu tham khảo -Chia nhóm mỗi nhóm 7-8 học sinh/ nhóm. Phân công nhóm: nhóm trưởng – theo dõi tiến độ, thư kí (ghi chép tổng hợp), người phát ngôn, người giữ kỉ luật, người giữ tư liệu. 3.4.Tổ chức các hoạt động dạy học 3.4.1.Chuyển giao vấn đề cần nghiên cứu ( Trước 1 Tuần ) KL - Theo thegioivanhoa.net | 11:00 - 08/04/2017 Thị trấn Namie thuộc tỉnh Fukushima, chỉ cách nhà máy điện hạt nhân Fukushima Daiichi 4km, đang là thiên đường của những con lợn rừng. Từ các ngọn đồi xung quanh và trong rừng, hàng trăm con lợn rừng đã tràn xuống thành phố này, sau thảm họa rò rỉ hạt nhân năm 2011. Hiện giờ, lũ lợn vẫn đang nghênh ngang giữa các phố vắng người để tìm thức ăn
18
Embed
thpttiendu1.bacninh.edu.vnthpttiendu1.bacninh.edu.vn/upload/63114/20200807/giao_an... · Web view2020/08/07 · ngày 11/03/2011. Thương mẹ, Nam muốn nhanh chóng tìm ra giải
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN CƠ SỞ VẤN ĐỀ “ĐỒNG HÀNH CÙNG MẸ ”
BÀI: PHÓNG XẠ - VẬT LÍ 12 Nguyễn Sỹ Trương
Trường THPT Tiên Du số 1- Bắc Ninh
1. Kiến thức, kĩ năng học sinh đã biết- cấu tạo hạt nhân- phản ứng hạt nhân2. Mục tiêu bài học- Trên cơ sở các tình huống học tập tự tìm hiểu các vấn đề : Thế nào là phóng xạ, đặc điểm của phóng xạ, các loại tia phóng xạ, định luật phóng xạ. Qua đó giải quyết được tình huống đặt ra .- Biết các ứng phó với thảm họa hạt nhân.3. Chuẩn bị để tổ chức các hoạt động học tập của bài dạy- Tình huống- Phiếu học tập- Tài liệu tham khảo-Chia nhóm mỗi nhóm 7-8 học sinh/ nhóm. Phân công nhóm: nhóm trưởng – theo dõi tiến độ, thư kí (ghi chép tổng hợp), người phát ngôn, người giữ kỉ luật, người giữ tư liệu.3.4.Tổ chức các hoạt động dạy học
3.4.1.Chuyển giao vấn đề cần nghiên cứu ( Trước 1 Tuần ) KL - Theo thegioivanhoa.net | 11:00 - 08/04/2017
Th tr nị ấ Namie thu c t nh Fukushima,ộ ỉ ch cách nhà máy đi n h t nhân Fukushima ỉ ệ ạDaiichi 4km, đang là thiên đ ng c a nh ng con l n r ng. T các ng n đ i xung quanhườ ủ ữ ợ ừ ừ ọ ồ và trong r ng, hàng trăm con l n r ng đã tràn xu ng thành ph này,ừ ợ ừ ố ố sau th m h a rò ả ọr h t nhân năm 2011. Hi n gi , lũ l n v n đang nghênh ngang gi a các ỉ ạ ệ ờ ợ ẫ ữ ph v ng ố ắng iườ đ tìm th c ănể ứ
3.4.4.Tổ chức trao đổi thảo luận( 1 tiết )
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về hiện tượng “Phóng xạ” : Câu chuyện “Truy tìm thủ phạm”
Phần 1 của tình huống “Truy tìm thủ phạm”
Sau khi trở về từ Nhật, mẹ Nam cảm thấy hay mệt mỏi. Bố Nam đã đưa bà đi khám và bác sĩ
nói rằng bà bị K tuyễn giáp. Bác sĩ cho rằng nguyên nhân là do bà bị nhiễm phóng xạ vì
trước đó bà đã có mặt tại khu vực Fukushima - Nhật Bản sau trận động đất và sóng thần
ngày 11/03/2011. Thương mẹ, Nam muốn nhanh chóng tìm ra giải pháp cho căn bệnh . Cậu
băn khoăn: “ Phóng xạ là gì nhỉ? Tại sao phóng xạ lại có thể làm mẹ bị mắc chứng bệnh quái
ác đó?”.
Câu hỏi 1. Hãy giúp Nam tìm hiểu xem phóng xạ là gì ?
Câu hỏi 2. Hãy giúp Nam tìm hiểu các tính chất của quá trình phóng xạ ?
Đọc SGK trang 190 .Nêu ngắn gọn 3 đặc tính của quá trình phóng xạ:
- chất là quá trình biến đổi hạt nhân
-Là quá trình tự phát, không điều khiển được chỉ phụ thuộc các nguyên nhân bên trong hạt
nhân
-Là quá trình ngẫu nhiên
Thảo luận với các bạn trong bàn trả lời các câu hỏi sau:
Câu 1:Vì sao nói quá trình phóng xạ là một phản ứng hạt nhân?
là quá trình biến đổi hạt nhân
Câu 2: Vì sau nói quá trình phóng xạ không điều khiển được?
phụ thuộc các nguyên nhân bên trong hạt nhân
Câu 3:Vì sao nói quá trình phóng xạ là quá trình ngẫu nhiên?
Có thể xảy ra bất cức lúc nào với bất cứ hạt nào
Hoạt động 2. Tìm hiểu bản chất và tính chất của các tia phóng xạ qua phần II của câu
chuyện: Giải pháp mang tên γ
Phần II. Giải pháp mang tên γ
Để điều trị bệnh của mẹ Nam, Bác sỹ nói sẽ dùng phương pháp xạ trị tức là chiếu tia
phóng xạ vào tế bào ung thư để tiêu diệt tế bào này. Tia phóng xạ được dùng có tên là tia γ .
Câu hỏi 3. Hãy giúp Nam tìm hiểu xem có mấy loại phóng xạ? Bản chất của các tia phóng
xạ đó là gì và chúng khác nhau như thế nào?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Nêu phần 2 của câu chuyên
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi số 2: Hãy
giúp Khải và các bạn tìm hiểu xem có
mấy loại phóng xạ? Bản chất của các
tia phóng xạ đó là gì và chúng khác
nhau như thế nào?
- Tổ chức 6 nhóm cho các nhóm thảo
luận:
-Tiếp nhận thông tin
- chia nhóm
- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu
+Nhóm 1,2 tìm hiểu phóng xạ an pha
+Nhóm 3,4 tìm hiểu phóng xạ Be ta
+Nhóm 5,6 tìm hiểu phóng xạ Gama
- Yêu cầu các nhóm trình bày câu trả
lời cho câu hỏi số 3
- Tổng hợp lại các kiên thúc đã thảo
luận
học tập từ 3A đến 3D
- Đại diện các nhóm trình bày câu trả
lời. Các nhóm khác phản biện, bổ
sung.
- Tiếp nhận thông tin
PHIẾU SỐ 3 A :TÌM HIỂU VỀ TIA ANPHA(α)
Làm việc theo nhóm chuyên gia
Đọc SGK trang 188 hoàn thành phiếu họa tập sau :
1.Bản chất của tia α là ..........................................................................................
2.Phương trình tổng quát ....................................................................................
3.Đặc điểm của tia α là :
- Vận tốc phóng ra ..........................................................................................
- Khả năng đâm xuyên ...........................................................................................
PHIẾU SỐ 3 B :TÌM HIỂU VỀ TIA BÊTA TRỪ(β-)Làm việc theo nhóm chuyên gia
Đọc SGK trang 188-189 hoàn thành phiếu họa tập sau :1.Bản chất của tia β-là .........................................................................................................
2.Phương trình tổng quát .....................................................................................................
3.Đặc điểm của tia β- là :
- Vận tốc phóng ra ..............................................................................................................
- Khả năng đâm xuyên ........................................................................................................
PHIẾU SỐ 3 C :TÌM HIỂU VỀ TIA BÊTA CỘNG(β+)Làm việc theo nhóm chuyên gia
Đọc SGK trang 189 hoàn thành phiếu họa tập sau :1.Bản chất của tia β+ là ..........................................................................................................
2.Phương trình tổng quát .....................................................................................................
3.Đặc điểm của tia β+ là :
- Vận tốc phóng ra ....................................................................................................................
- Khả năng đâm xuyên .........................................................................................................
PHIẾU SỐ 3 D :TÌM HIỂU VỀ TIA GAMA(γ)Làm việc theo nhóm chuyên gia
Đọc SGK trang 189-190 hoàn thành phiếu họa tập sau :1.Bản chất của tia γ là ...............................................................................................................
2.Phương trình tổng quát .....................................................................................................
3.Đặc điểm của tia γ là :
- Vận tốc phóng ra ...................................................................................................................
- Khả năng đâm xuyên ...........................................................................................................
Đáp án
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Tổ chức 4 nhóm mảnh ghép
-Yêu cầu nhóm mới hoàn phiếu học
tập 3E
- Yêu cầu các nhóm trình bày câu trả
lời cho câu hỏi số 3
- Tổng hợp lại các kiên thúc đã thảo
luận
-Chia nhóm
- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu 3
E
- Đại diện các nhóm trình bày câu trả
lời. Các nhóm khác phản biện, bổ
sung.
PHIẾU SỐ 3 E :SO SÁNH CÁC TIA PHÓNG XẠLàm việc theo nhóm mảnh ghép
Thảo luận trong nhóm để trả lời các câu hỏi sau :Câu 1 : Tia phóng xạ nào có bản chất khác các tia còn lại ?