€¦ · Web view2020/03/03  · La flora, la fauna y los paisajes naturales forman el patrimonio natural del país; generalmente son consideradas patrimonio porque se encuentran

GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA Y GEOGRAFÍA N° 2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESOA 9 Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su región, como paisajes, flora y fauna característica, y parques nacionales, entre otros.

ÍTEM 1

Patrimonio natural de Chile.

4La riqueza natural y cultural de Chile, al ser un país con una diversidad considerable, constituye el patrimonio o herencia que compartimos todos los chilenos.La flora, la fauna y los paisajes naturales forman el patrimonio natural del país; generalmente son consideradas patrimonio porque se encuentran amenazados o en peligro de extinción.Para que un paisaje sea considerado patrimonio natural debe cumplir con ciertos requisitos, como: destacar por su belleza, tener valor para el estudio de la naturaleza y no estar intervenido significativamente por el ser humano.

Expresiones del patrimonio natural

Flora y fauna protegida

En las distintas zonas del país encontramos ejemplos de fauna y flora que forman parte del patrimonio natural de Chile. Estas especies se han

N 3ºHISTORIA Y GEOGRAFÍAVIVIANA [email protected]

adecuado al medio en el que habitan y están protegidas, porque se encuentran amenazadas o en peligro de extinción.

¿QUÉ SIGNIFICA?Extinción: que algo desaparezca por completo.Flora: Conjunto de plantas y flores de una zona determinada.Fauna: Conjunto de todas las especies animales.

Parques y reservas nacionales de ChileEn Chile también existen paisajes que se encuentran protegidos, como los parques y las reservas nacionales, que son espacios extensos donde conviven distintas riquezas naturales y una gran variedad de flora y fauna. Desde el norte al sur de Chile, pasando por sus costas y cordillera, existen varias zonas protegidas.

ÍTEM 2: Lee las siguientes preguntas y responde, puedes ayudarte con los textos al inicio de la guía.1.- ¿Qué requisitos debe tener un paisaje para que sea considerado patrimonio natural?

2.- Lee la siguiente situación y luego responde las preguntas a y b:María está de paseo en la reserva nacional de Malleco. En un momento, se da cuenta de que dos personas están talando árboles, algo prohibido en la reserva.

a.- ¿Qué tipo de patrimonio están dañando las personas al talar los árboles de una reserva?

b.- ¿A qué institución debería acudir María para denunciar el hecho?

3.- Une cada patrimonio natural con su correspondiente clasificación.

4.- pinta de color rojo las imágenes que corresponden a patrimonio natural y de color azul las que muestren el patrimonio cultural.

5.- Observa las siguientes imágenes y luego responde la pregunta que están al lado.¿Qué paisaje corresponde al patrimonio natural? Marca con una X.

Paisaje 1____Paisaje 2____

¿Por qué?

6.- Pinta con rojo el recuadro al que corresponde cada ejemplo de patrimonio natural dado. a.- ALERCE b.- PUDÚ c.- COPIHUE

7.- Lee la siguiente ficha y responde las preguntas:a. ¿Por qué el huemul se encuentra

amenazado?

FLORA FAUNA

FLORA FAUNA

FLORA FAUNA

b. ¿Crees que el huemul debiese estar protegido? ¿por qué?

c. ¿Por qué es importante para la identidad chilena?

8.- Marca con X lo que debes hacer para cuidar los parques nacionales

Cortar flores. Botar la basura en basureros.

Practicar la caza. Ser respetuoso con el medioambiente.

9.- Busca en la sopa de letras seis palabras relacionadas con el patrimonio natural.

10.- Con las palabras de la sopa de letra, escribe un resumen de lo visto en esta guía.

11.- Busca información de un parque nacional de Chile y completa la siguiente ficha.NOMBREREGIÓN EN LA QUE SE UBICADOS CARACTERÍSTCAS 1.-____________________________________

2.-_____________________________________

ITEM 3Sintetiza:1.- Completa con las palabras que faltan para sintetizar la información:

Patrimonio natural - flora - zonas – fauna

En las distintas __________________ del país, existe ____________ , ____________ y paisajes naturales que forman parte del _____________________ de Chile.

EVALÚO MI APRENDIZAJEPREGUNTAS DE CIERRE DE LA ACTIVIDAD

¿Qué fue lo que más me costó aprender y por qué?

¿Qué fue lo que me resultó más fácil aprender?

¿Cuánto tiempo necesité para hacer esta actividad?

¿Qué hice cuando tuve una duda?

¿Me organicé de alguna manera para realizar la actividad?

¿Haría algo distinto la próxima vez que tenga que realizar algo parecido?

¿Qué necesito hacer mejor?

Consultas o sugerencias para tu profesor/a

Pinta la cara que represente lo que sentiste realizando las actividades