KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PANDUAN PENGEMBANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah
dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru
dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium,
dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu,
apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait
dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan
suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi
yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di
dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi
Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan
pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mencantumkan identitas
· Nama sekolah
· Mata Pelajaran
· Kelas/Semester
· Alokasi Waktu
Catatan:
· RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.
· Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip
dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan
· Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi
dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan
banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu
kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali
pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar Kompetensi
Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik
yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan
yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar
kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun
terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan
memperhatikan hal-hal berikut :
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK
dan KD
b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar
dalam mata pelajaran
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar
mata pelajaran.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus
dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran
tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam
Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar,
penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi
dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut
:
a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasar
b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar
dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar
mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang
operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk
pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan
kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang
dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan
pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa
tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan
mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat
pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran,
bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang
dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan
pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam
setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat
unsur kegiatan :
a. Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan
pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan
memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran.
b. Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD.
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat,
dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini
dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri
aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman
atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak
lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam
silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar
mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan
bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional.
Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens,
dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang,
dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen,
dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya
dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal.
Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk
kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik
penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran : ...................................
Kelas/Semester : ...................................
Alokasi Waktu : ...................................
A. Standar Kompetensi
B. Kompetensi Dasar
C. Tujuan Pembelajaran:
D. Materi Pembelajaran
E. Model/Metode Pembelajaran
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
· Kegiatan Awal :
-
-
Kegiatan Inti:
-
-
· Kegiatan Akhir:
-
-
G. Sumber Belajar
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP :
…….……..,…………………20…….
Guru Mata Pelajaran.
(_______________________)
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
:_______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:1.Menghafal surah pendek pilihan dalam
Alquran
Kompetensi Dasar
:1.1Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan
benar
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok
dan Individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
· Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan
materi
Motivasi :
· memberikan informasi tentang tujuan mempelajari
ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah dan isi
kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal kisah)
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian (
respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab (
responsibility ), .
· melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
· menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
· memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
· melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab (
responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis;
· memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
· memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
· memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar secara Tanggung jawab (
responsibility dan Jujur ( fairnes ).
· memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
· memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
· memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
· Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok
dan individu
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku Pendidikan Agama Islam
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
· Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes Lisan
Hafalkan
1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !
2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati
dibaca apa?
3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu
kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…
5. a. 10 kebaikan
b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan
6. ar-rahmān artinya adalah ?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:1.
Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :1.2Menghafalkan QS Al Fatihah dengan
lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan
benar
2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah
Metode Pembelajaran:
1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan
individu serta mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal
siswa
· Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan
individu mengikuti
· Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al
Fatihah
· Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku Pendidikan Agama Islam
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
· Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
· Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Tes Lisan
Tes Lisan
Hafalan
Hafalan
1. Hafalan Surah Al Fatihah ?
2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara
rutin!
3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah :_______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.1Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui
ciptaan-Nya
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui
ciptaan-ciptaan-Nya
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik
terhadap ciptaan Allah
Materi Pembelajaran:
1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik
terhadap ciptaan Allah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang
teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah
dengan kisah lainnya)
· Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah
· Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik
terhadap ciptaan Allah
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa
Malaikat
· Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa
hari kiamat dan apa Qada dan Qadar
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami
tentang rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman
untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
· Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam
sekitar
· Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT
a) mengingat
b) menerima
c) mensyukuri
2. Kita harus menolong orang yang ….?
3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
?
4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.2Menyebutkan enam Rukun Iman
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan
dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan
berurutan dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun
Iman
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok
dan individu
· melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
· menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
· memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
· melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran;
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
· memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
· memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
· memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
· memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
· memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
· memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
· memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami
tentang Rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman
untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
· Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Tes Tertulis
Penyebutan
1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:2.
Mengenal Rukun Iman
Kompetensi Dasar :2.3Menghafal enam Rukun Iman
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan
berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Hafalan Rukun Iman.
Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun
Iman
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman
· melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
· menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
· memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya;
· melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
· memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
· memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
· memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
· memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
· memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
· memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
· Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman
di depan kelas
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami
tentang Rukun Iman
2.Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman
untuk diurutkan
4.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset atau CD Alquran
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menghafal enam Rukun Iman
Tes Lisan
Hafalan
1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.1Membiasakan perilaku jujur
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan
keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Perilaku jujur.
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran
sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan
dengan bahan ajar
· Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna
bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur
Mutiara Islami)
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan
ajar yang disajikan
· Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari
perilaku jujur
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
· Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan
bahan ajar dan cara menghindarinya
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
· Membiasakan perilaku jujur
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
· Berikan contoh perilaku jujur!
· Apa yang diperoleh jika kamu jujur?
Format Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawab
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan
keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Perilaku tanggung jawab
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok
dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran
sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan
dengan bahan ajar
· Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna
bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur
Mutiara Islam)
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan
ajar yang disajikan
· Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari
perilaku tanggung jawab
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
· Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan
bahan ajar dan cara menghindarinya
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung
jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan
pada pertemuan berikutnya.
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung
jawab
2.Perilaku siswa yang tanggung jawab
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan
keuntungannya
· Membiasakan perilaku tanggung jawab
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?
2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap
….
a) orang lain
b) Allah
c) diri sendiri
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.
Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.3Membiasakan perilaku hidup bersih
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan
manfaatnya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Perilaku hidup bersih.
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan
individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih
dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku
hidup bersih
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan
ajar yang disajikan
· Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari
perilaku hidup bersih
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
· Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan
bahan ajar dan cara menghindarinya
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
· melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
· memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
· merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup
bersih
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan
keuntungan-nya.
· Membiasakan perilaku hidup bersih
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?
2. Hidup bersih pangkal ….?
a) kaya
b) pandai
c) sehat
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:3.
Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar :3.4Membiasakan perilaku disiplin
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan
keuntungannya
2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan
sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Perilaku disiplin.
Metode Pembelajaran:
1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan
individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.
2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran
sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan
dengan bahan ajar
· Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna
bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan
ajar yang disajikan
· Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari
perilaku disiplin
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan
pendapatnya
· Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan
bahan ajar dan cara menghindarinya
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang
telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
· Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan
ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada
pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan
memahami tes.
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin
2.Perilaku siswa yang jujur
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
· Membiasakan perilaku disiplin
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….
a) disiplin
b) jujur
c) teliti
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI : _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:4.
Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar :4.1Menjelaskan pengertian bersuci
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar
3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Taharah.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
pengertian bersuci / taharah
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan
alat-alat untuk bersuci
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa
sehari-hari tentang tata cara bersuci
· Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna
bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur
Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disajikan
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan
berkelompok
· Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di
sekitar tempat belajar
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang
telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2.Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3.Buku Pendidikan Agama Islam
5.Buku-buku lain yang relevan
6.Alquran (juz Amma)
7.Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton
atau papan tulis
8.Pengalaman guru
9.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menjelaskan pengertian bersuci
· Menyebutkan tata cara bersuci
· Menunjukkan alat untuk bersuci
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Esay
Jawaban singkat
1. Toharoh itu bersuci dari ….
2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?
3. Apa alat yang digunakan untu bersuci?
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:4.
Mengenal tata cara bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar :4.2Mencontoh tata cara bersuci
Alokasi Waktu :6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar
kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Taharah.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
· Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci
secara ringkas
· Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan
alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
· Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar
kecil
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
· Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
secara berkelompok dan sendiri-sendiri
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang
apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan
aktivitas tersebut
· Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan
ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1.Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci
2.Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3.Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Alquran (juz Amma)
6.Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton
atau papan tulis
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar
kecil
· Melakukan tata cara bersuci
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Hafalan
Praktik
1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar
kecil!
2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:5.
Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar :5.1Menirukan ucapan Rukun Islam
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan
benar
2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Rukun Islam
Metode Pembelajaran:
1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan
berkelompok
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang
arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang
arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
· Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
· Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau
melaui fitur Mutiara Islam
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok
dan individu
· Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti
setiap Rukun Islam
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti
setiap Rukun Islam dengan ringkas
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2.Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam
untuk diurutkan
4.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5.Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Mengucapkan Rukun Islam
· Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar
Tes lisan
Tes tulis
Pelafalan
Jawaban singkat
1. Sebutkan Rukun Islam!
2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 1
Standar Kompetensi:5.
Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar :5.2Menghafal Rukun Islam
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan
berurutan
2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran:
1. Rukun Islam.
Metode Pembelajaran:
1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman
Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun
Islam
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
· Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang
telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
· Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2.Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)
3.Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam
untuk diurutkan
4.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis
5.Alquran (juz Amma)
6.Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
7.Pengalaman guru
8.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
· Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Tes lisan
Teks tulis
Hafalan
Pilihan ganda
1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….
a. mau
b. ikhlas
c. mampu
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 2
Standar Kompetensi:6.
Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :6.1Menghafal QS Al Kausar dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan
benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran:
1. Surah Al Kausar .
Metode Pembelajaran:
1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan
berkelompok
2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan
individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam
kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan
benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menghafal surah Al Kausar
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru
· Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok
dan individu
· Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan
kelas
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
· Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar
dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Melafalkan Surah Al Kausar
· Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
· Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Kausar!
2. Hafalkan Surah Al Kausar!
3. Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 2
Standar Kompetensi:6.
Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :6.2Menghafal QS An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan
benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran:
1. Surah An Nasr
Metode Pembelajaran:
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan
berkelompok
2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan
individu
3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam
kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya
serta keistimewaannya
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menghafal surah An Nasr
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru
· Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan
individu
· Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan
kelas
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
· Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di
buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Melafalkan Surah An Nasr
· Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar
· Membiasakan membaca Surah An Nasr
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah An Nasr
2. Hafalkan Surah An Nasr
3. Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 2
Standar Kompetensi:6.
Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Kompetensi Dasar :6.3Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan
benar
3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran:
1. Surah Al Asr
Metode Pembelajaran:
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan
berkelompok
2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan
individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam
kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya
serta keistimewaannya
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa menghafal surah Al Asr
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru
· Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan
individu
· Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan
kelas
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah
dibacakan menggunakan bahasa sendiri
· Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
· Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di
halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas
tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam
membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar:
1.Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis
2.Alquran (Juz Amma)
3.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
4.Buku-buku lain yang relevan
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Melafalkan Surah An Asr
· Menghafal Surah Al Asr dengan lancar
· Membiasakan membaca Surah Al Asr
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Asr!
2. Hafalkan Surah Al Asr!
3. Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 2
Standar Kompetensi:7.
Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar :7.1Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat
rasul
Alokasi Waktu
:3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul
dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage
), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring
) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran:
1. Syahadat
Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara
klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1.Kegiatan Pendahuluan
· Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul
dengan benar
· Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari
berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2.Kegiatan Inti
· Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
· Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
· Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
· Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok
· Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
· Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
· Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
· Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3.Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
· Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat
syahadat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1.Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan
tulis
2.Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis
3.Buku-buku lain yang relevan
4.Alquran (Juz Amma)
5.Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi
yang relevan
6.Pengalaman guru
7.Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
· Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Tes lisan
Hafalan
1. Hafalkan dua kalimat syahadat
2. Apa arti dua kalimat syahadat ?
Format Kriteria Penilaian
1.Produk ( hasil diskusi )
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2.Performansi
No.
Aspek
Kriteria
Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan
Produk
Jumlah Skor
Nilai
Kerjasama
Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
· Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka
diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD/MI
: _______________________
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :I / 2
Standar Kompetensi:7.
Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar :7.2Mengartikan dua kalimat syahadat
Alokasi Waktu :3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran**:
1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat
2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat
tauhid dan syahadat rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (
Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( co