ي م ي كاد م الأ عا ل ل ة وي ن س ل ا طة خ ل ا2019 - 2020 ي ن ا( ث ل ا ي س الدرا ل ص ف ل ا وى: ن س م ل اG8 ة ي ن د8 ث ل ا ة ي9 ن ر لت م ا س ق وى8 ب ر لت ة ا ي8 ج و ن ل ا دارةE ا– م ي ل ع ت ل اJ ون ؤ( ش طاع ق
2020-2019الخطة السنوية للعام األكاديمي الفصل الدراسي الثاني
G8المستوى:
قسم التربية البدنية قطاع شؤون التعليم–إدارة التوجيه التربوي
وزارة التعليم والتعليم العالي
الشهالموضوعاألسبوعر
السياق التعليمينص ناتج التعلم
G (7-9) الكفايات
(التطويرية– التمكينية (
-5يناير9/1/202
0
النشاط البدني2والصحة
تنمية لياقة بدنية
: 2 نواتج التعلم عن النشاط البدني والصحة 1.1.1( 7-9) Gيحلل ال<<وعي بالجس<<د ويص<<قل األداء بفاعلي<<ة في س<<ياقات
األنشطة المختلفة بدقة فنية متقدمة ورشاقة وتحكم وتوازن وتوافق.2.2.1( 7-9) G يش<<اركون في األنش<<طة البدني<<ة ال<<تي تعم<<ل على تط<<وير
مكونات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة والمهارات ويصممون خطط لألنشطة البدنية الشخصية واللياقة ويتابعونها.
3.1.6(9-7 )Gيُظهرون العزيمة واإلصرار على مواجهة التحديات المختلفة في مجموعة من السياقات.
اختيار المعلم * للكفايات التي
يحتاجها الطالب
لتطويرل والكفايات
التمكينية التييحتاج الطالب
لتعزيزها. 12-16/1/20
2019-
23/1/2020
النشاط البدني2والصحة
اختبارات اللياقةالبدنية
) ثالث حصصمتتالية )
: 2 نواتج التعلم عن النشاط البدني والصحة 1.1.1( 7-9) Gيحلل ال<<وعي بالجس<<د ويص<<قل األداء بفاعلي<<ة في س<<ياقات
األنشطة المختلفة بدقة فنية متقدمة ورشاقة وتحكم وتوازن وتوافق.2.2.1( 7-9) G يش<<اركون في األنش<<طة البدني<<ة ال<<تي تعم<<ل على تط<<وير
مكونات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة والمهارات ويصممون خطط لألنشطة البدنية الشخصية واللياقة ويتابعونها.
3.1.6(9-7 )Gيُظهرون العزيمة واإلصرار على مواجهة التحديات المختلفة في مجموعة من السياقات.
2
26-30/1/20
202-
6/2/20209-
13/2/2020
تعليم األلعاب (ألعاب الشيكة)
– كرة الطائرة( كرة طاولة –
الريشة الطائرة –تنس األرضي)
(كرة الطائرة أساسي واختيار لعبة أخرى من
المجموعة نفسها)
نواتج التعلم لتعليم األلعاب )العاب الشبكة(1.1.1( 9-7 )Gيحلل الوعي بالجسد ويصقل األداء بفاعلية في سياقات
األنشطة المختلفة بدقة فنية متقدمة ورشاقة وتحكم وتوازن وتوافق. 1.2.1( 9-7 )Gيحللون الوعي بالمساحات والجهد والزمن والعالقات
ويطورونه ليكون أدائهم فعال في سياقات النشاط المختلفة مع مراعاة الدقةالفنية المتقدمة والرشاقة والتحكم والتوازن والتوافق.
1.3.1( 9-7 )Gيقومون بتحليل مكونات االستراتيجية التركيبية المتقدمة واالستراتيجيات المتقدمة للهجوم والدفاع التي تعمل على تطوير الجسم كله؛
1.3.2( 9-7 )Gيتخذون قرارات مستنيرة ألداء فعال في سياقات أنشطة متنوعة مع اإلبداع والتحكم بطالقة الحركة والدقة في فنيات متقدمة ورشاقة
وتوازن وتوافق.2.1.5( 9-7 )Gيُظهرون سلوكيات أنشطة رياضية وبدنية إيجابية ومنضبطة
تجاه الذات واآلخرين كأساس لتطوير مشاركة اجتماعية مستدامة فيالنشاط البدني مدى الحياة؛
2.2.1( 9-7 )Gيشاركون في األنشطة البدنية التي تعمل على تطوير ويصممون خطط، مكونات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة والمهارات
لألنشطة البدنية الشخصية واللياقة ويتابعونها؛2.2.2( 9-7 )Gيتخذون قرارات مستنيرة بشأن الصحة والنظام الغذائي
والتربية البدنية والنشاط البدني إلحداث تحسينات على الصحة البدنية والرفاه العقلي واالجتماعي ويلتزمون بها من خالل فهمهم لمكونات أنماط الحياة
الصحية؛2.3.1( 9-7 )Gيطبقون مبادئ الممارسة اآلمنة في بيئات الحركة؛ 2.3.2( 9-7 )Gيطبقون االستراتيجيات لطلب المساعدة ألنفسهم أو
لآلخرين؛3.1.2( 9-7 )Gيشاركون في مجموعة من األنشطة البدنية ذات األهمية
الثقافية والتاريخية؛3.1.6( 9-7 )Gيُظهرون العزيمة واإلصرار على مواجهة التحديات المختلفة
3
في مجموعة من السياقات.3.2.4( 9-7 )Gيعززون المبادئ والقيم مثل االندماج والعدل االجتماعي؛ 1.3.3( 9-7 )Gيحددون مواطن القوة والضعف في أدائهم ويستخدمون
؛المصطلحات المناسبة لوضع أهدافهم الشخصية ويرتبون أولوياتها16-
20/2/2020
تدريبات عملية
23/2/2020
اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية البدنيةتقييم منتصف الفصل للطالب فيما تم تحقيقه من نواتج التعلم الخاصة بالمحور األول: الحركة بإتقان
ويتم تقييم المحور الثاني : أنماط الحياة الصحية والنشطة والمحور الثالث : بناء الشخصية تقييمتكويني أثناء الحصص.
الموضوعاألسبوعالشهرالسياق التعليمي
نص ناتج التعلمG (7-9)
الكفايات( التطويري
– ةالتمكينية (
-1 مارس5/3/2020
8-12/3/2020
/ تعليم 1 مجموعة 3 األلعاب
األلعاب الهجوميةالتنافسية
(كرة قدم –كرة سلة– كرة يد – الهوكي)
( 3 / األلعاب التنافسية/ الهجومية 1 نواتج التعلم )مجموعة 1.1.1( 9-7 )Gيحللون الوعي بالجسد ويصقلون األداء بفاعلية في
سياقات األنشطة المختلفة بدقة فنية متقدمة ورشاقة وتحكم وتوازنوتوافق.1.2.1( 9-7 )Gيحللون الوعي بالمساحات والجهد والزمن والعالقات
ويطورونه ليكون أدائهم فعال في سياقات النشاط المختلفة معمراعاة الدقة الفنية المتقدمة والرشاقة والتحكم والتوازن والتوافق.
4
1.3.1( 9-7 )Gيقومون بتحليل مكونات االستراتيجية التركيبية المتقدمة واالستراتيجيات المتقدمة للهجوم والدفاع التي تعمل على تطوير الجسم كله؛
1.3.2( 9-7 )Gيتخذون قرارات مستنيرة ألداء فعال في سياقات أنشطة متنوعة مع اإلبداع والتحكم بطالقة الحركة والدقة في فنيات
متقدمة ورشاقة وتوازن وتوافق.2.1.4( 9-7 )Gيُظهرون مسؤولية اإلدارة الذاتية الفعّالة لتعزيز ثقافة
قطر الرياضية والمشاركة المستدامة في النشاط البدني؛2.1.5( 9-7 )Gيُظهرون سلوكيات أنشطة رياضية وبدنية إيجابية
ومنضبطة تجاه الذات واآلخرين كأساس لتطوير مشاركة اجتماعيةمستدامة في النشاط البدني مدى الحياة؛
2.2.1( 9-7 )Gيشاركون في األنشطة البدنية التي تعمل على تطوير مكونات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة والمهارات، ويصممون خطط
لألنشطة البدنية الشخصية واللياقة ويتابعونها؛ويصممون خطط لألنشطة البدنية الشخصية واللياقة ويتابعونها؛
2.2.2( 9-7 )Gيتخذون قرارات مستنيرة بشأن الصحة والنظام الغذائي والتربية البدنية والنشاط البدني إلحداث تحسينات على الصحة
البدنية والرفاه العقلي واالجتماعي ويلتزمون بها من خالل فهمهملمكونات أنماط الحياة الصحية:
2.3.1( 9-7 )Gيطبقون مبادئ الممارسة اآلمنة في بيئات الحركة؛ 2.3.2( 9-7 )Gيطبقون االستراتيجيات لطلب المساعدة ألنفسهم أو
لآلخرين؛2.3.3( 9-7 )Gيختارون استراتيجيات لتعزيز السالمة؛ 3.1.1( 9-7 )Gيحترمون ثقافتهم الخاصة باإلضافة إلى قيم ومعتقدات
وثقافة اآلخرين ويقدرونها؛3.1.2( 9-7 )Gيشاركون في مجموعة من األنشطة البدنية ذات
األهمية الثقافية والتاريخية؛ 3.1.6( 9-7 )Gيُظهرون العزيمة واإلصرار على مواجهة التحديات
المختلفة في مجموعة من السياقات.
5
/ نشYYاط2المجموعة األداء الرياضي
2ألعاب قوى
اختيYYار لعبYYة واحYYدة من كYYYYل مجموعYYYYة
خالل الوحدة.
3.2.2( 9-7 )Gيتعاونون، ويوصلون األفكار بشكل بناء، ويعززون القيم مثل: االندماج والعدالة االجتماعية، مع تطبيق القواعد بعدل
وثبات وااللتزام بها في أنشطة التربية البدنية؛3.2.3( 9-7 )Gيحللون مهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية في
الرياضات األصيلة وسياقات النشاط البدني لتحسين األداء؛3.2.4( 9-7 )Gيعززون المبادئ والقيم مثل االندماج والعدل
االجتماعي؛1.3.3( 9-7 )Gيحددون مواطن القوة والضعف في أدائهم
ويستخدمون المصطلحات المناسبة لوضع أهدافهم الشخصية ويرتبون؛أولوياتها
3.3.3( 9-7 )Gيطورون قدراتهم في صناعة القرارات كأفراد ومجموعات وفرق بهدف وضع اإلجراءات وتنفيذها للنهوض بالتربية
البدنية والرياضات المدرسية والمجتمعية والنشاط البدني.
2 نواتج التعلم أللعاب القوى / 2 نواتج التعلم لمجموعة
1.1.1( 9-7 )Gيحلل الوعي بالجسد ويصقل األداء بفاعلية في سياقات األنشطة المختلفة بدقة فنية متقدمة ورشاقة وتحكم وتوازن
وتوافق.1.2.1( 9-7 )Gيحللون الوعي بالمساحات والجهد والزمن والعالقات
ويطورونه ليكون أدائهم فعال في سياقات النشاط المختلفة معمراعاة الدقة الفنية المتقدمة والرشاقة والتحكم والتوازن والتوافق.
2.1.2( 9-7 )Gيقيّمون المعلومات الصحية ويعبرون عن المخاوف باآلخرين؛الصحية الخاصة بهم والخاصة
2.1.4( 9-7 )Gيُظهرون مسؤولية اإلدارة الذاتية الفعّالة لتعزيز ثقافة قطر الرياضية والمشاركة المستدامة في النشاط البدني؛
2.3.3( 9-7 )Gيختارون استراتيجيات لتعزيز السالمة؛ 2.3.4( 9-7 )Gيبحثون سعيا لتنمية المعرفة بشأن التمرينات اآلمنة
6
والصحيحة ويطبقونها؛3.1.2( 9-7 )Gيشاركون في مجموعة من األنشطة البدنية ذات
األهمية الثقافية والتاريخية؛ 3.1.6( 9-7 )Gيُظهرون العزيمة واإلصرار على مواجهة التحديات
المختلفة في مجموعة من السياقات.3.2.2( 9-7 )Gيتعاونون، ويوصلون األفكار بشكل بناء، ويعززون
القيم مثل: االندماج والعدالة االجتماعية، مع تطبيق القواعد بعدلوثبات وااللتزام بها في أنشطة التربية البدنية؛
3.3.1( 9-7 )Gيحددون مواطن القوة والضعف في أدائهم ويستخدمون المصطلحات المناسبة لوضع أهدافهم الشخصية ويرتبون
أولوياتها؛3.3.2( 7-9 )Gيستخدمون أنماط التفكير المختلفة التخاذ قرارات
مدروسة للتحرك بكفاءة .15-
19/3/2020إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني
22-26/3/2020
29/3- 2/4/2020
5-9/4/2020
متابعة الوحدةتعليم األلعاب الهجومية التنافسية – نشاط األداء الفردي
نواتج التعلم ذكرت باألعلى.
12-16/4/2020
2
تدريبات عملية
اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة التربية البدنية-19
7
23/4/2020 تقييم منتصف الفصل للطالب فيما تم تحقيقه من نواتج التعلم الخاصة بالمحور األول: الحركة
بإتقان ويتم تقييم المحور الثاني : أنماط الحياة الصحية والنشطة والمحور الثالث : بناء الشخصية تقييم
تكويني أثناء الحصص.
شهر رمضان المبارك24/4/2020
8