Uso da Web 2.0 e tecnologias como ferramenta didática para a educação Caroline de Oliveira Martins
Uso da Web 2.0 e tecnologias como ferramenta didática para a educação
Caroline de Oliveira Martins
O mini-curso
• Módulo 1 – A internet e suas ferramentas– Por que usar a internet como ferramenta didática?– Como buscar informações na internet– Como divulgar os trabalhos dos alunos
1- Por que utilizar a internet como ferramenta didática
• O que é a internet?– A Internet é um conglomerado de redes em escala mundial
de milhões de computadores interligados pelo TCP/IP que permite o acesso a informações e todo tipo de transferência de dados.
– Fonte: Wikipedia, acessado em 08/06/2009
1- Por que utilizar a internet como ferramenta didática
• História da internet– Criada na época da Guerra Fria pelo exercito americano,
com objetivo descentralizar a informação sigilosa.– Posteriormente começou a ser utilizada pelas
universidades americanas, como meio de trocar informações sobre pesquisa.
– E por fim começou a ser utilizada comercialmente, evoluindo para a forma que conhecemos hoje.
1- Por que utilizar a internet como ferramenta didática
Difusão da internet no Brasil
• Em 2001
• Domicílios com computador: 6 milhões
• Domicílios com computador e internet: 4 milhões
• Em 2007
• Domicílios com computador: 15 milhões
• Domicílios com computador e internet: 11,4 milhões
Fonte: IBGE, 2008
1.1 – Quais os benefícios
• Participação de usuários na produção e não apenas no consumo de informações publicadas (repositórios de informações)
• A forte socialização por redes de relacionamento
• Atualização e acesso constante de informações e tecnologias
1.2 - Quais os malefícios?
• Falta de controle das informações publicadas pelos usuários, ou seja, qualquer um publica qualquer coisa e qualquer um acessa qualquer coisa
• Grande número de informações, de diversas fontes diferentes
• Disponibilização de conteúdos prontos, e muitas vezes mal utilizados pelos alunos, por não construir o próprio conhecimento
2. Como buscar informações na internet
• Como o Google busca as informações?– Ele possui um “robô” que varre as páginas na internet e armazena seu
conteúdo num gigante banco de dados.
– Quando palavras-chave são digitadas no campo de pesquisa, o Google procura aquelas palavras no seu banco de dados e informa as páginas que possuem aquelas palavras.
2.1 – Usando adequadamente buscadores e seus recursos
• O uso correto das palavras-chave para refinar os resultados da busca– Internet educação texto + internet + texto + educação + texto
– Internet na educaçãotexto + internet + texto + na + texto + educação + texto
– “Internet na educação”texto + “internet na educação” + texto
2.1 – Usando adequadamente buscadores e seus recursos
• Busca de imagens– Tamanho das imagens (pequeno, médio, grande e muito
grande)
• Livros– Busca por livros, podendo visualizar parcialmente ou todo
o conteúdo do livro
• Artigos científicos– Apresenta resultado de pesquisas, artigos, periódicos e
outros, sobre as palavras-chave pesquisadas
2.2 – Identificando a fonte destas informações
• Não há uma regra de quais são fontes confiáveis ou não– Informações disponíveis em sites de revistas, periódicos e
de instituições de ensino, são tido como confiáveis. Mas deve-se sempre consultar as fontes primárias, ou seja, “... fontes mais próximas à origem da informação ou idéia de estudo.” (Wikipedia, acesso em 08/06/2009)
2.3 – Direitos autorais dos conteúdos
• As informações contidas na internet, assim como em livros, possuem direitos autorais.
• Não confunda livre acesso com permissão livre.
• As informações, quando usadas como referências, devem ser devidamente citadas suas fontes originais, para não caracterizar plágio.
2.3 – Direitos autorais dos conteúdos
• Existem regras, como as da ABNT, que são as mais utilizadas no meio de pesquisa acadêmico. Tanto para textos, imagens, vídeos, sites, material eletrônico, etc.
• Então quer dizer que não devemos usar informações contidas na internet?
2.4 – Sites governamentais com conteúdos para professores
• Existem muitos sites do governo que possuem conteúdo próprio para professores.
• Estes conteúdos são desde materiais exclusivos para o professor, como também materiais para os professores utilizarem com os alunos.
3. Como divulgar os trabalhos dos alunos
• Primeiro é preciso analisar, a quantidade de informação que vai ser disponibilizada, a quantidade de pessoas que vão acessar e/ou interagir com a informação. Para assim saber qual a melhor tecnologia a ser utilizada.
3. Como divulgar os trabalhos dos alunos
• Como já foi dito anteriormente, toda a informação disponível na internet é de autoria de alguém.
• Para disponibilizar trabalhos feitos pelos alunos, e de outras pessoas envolvidas na atividade é necessário de autorização prévia dos autores.
3.1 O uso de blogs para divulgação de trabalhos
• Blogs são ferramentas importantes, pois podem ser utilizadas tanto para pouca ou muita interação, independente da quantidade da informação disponível.
3.2 Quem pode usar um blog
• Qualquer pessoa, seja o professor e/ou o aluno podem utilizar um blog.
• Seja com fins didáticos, ou para fins pessoais.
3.3 Cuidados ao disponibilizar o conteúdo
• Apenas relembrando, mesmo em blogs ou na internet, devem ser citadas as fontes de pesquisa.
• E no caso da publicação de trabalhos a autorização prévia dos autores (alunos e outros envolvidos na atividade).
Atividade do dia
• Pesquise sobre um tema relacionado com sua área de formação.
• Divulgue através do comentário, a melhor ou as melhores fontes de informação que você encontrou.
• E como você poderia divulgar a pesquisa para os seus alunos levando em consideração a informação, a interatividade e a tecnologia.