2010-09-14 1 Akademia Mlodego Ekonomisty Akademia Mlodego Ekonomisty Dziecko zdolne do efektywnej nauki Dziecko zdolne do efektywnej nauki Katarzyna Lotkowska Katarzyna Lotkowska Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 kwietnia 2010 r. www.acceleratedlearning.com www.acceleratedlearning.com WITAJCIE WITAJCIE! Nauka to proces, który Nauka to proces, który trwa całe życie trwa całe życie Jak to wygląda Jak to wygląda?
43
Embed
Warszawa ame 4 3 Dziecko zdolne do efektywnej nauki · PDF fileDwie ekonomiczne propozycje Rozwój na etapie przeszkola 50% 50% powiązań powiązań międzyneuronalnych ... Zagadki
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
2010-09-14
1
Akademia Młodego EkonomistyAkademia Młodego Ekonomisty
Dziecko zdolne do efektywnej naukiDziecko zdolne do efektywnej nauki
Katarzyna LotkowskaKatarzyna Lotkowska
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie20 kwietnia 2010 r.
Jeśli dzieci kończą edukację bez uzyskania Jeśli dzieci kończą edukację bez uzyskania odpowiednich kwalifikacjiodpowiednich kwalifikacji, , istnieje istnieje
prawdopodobieństwo, że będą prawdopodobieństwo, że będą wyalienowani wyalienowani w społeczeństwiew społeczeństwie..
Stają się wówczas źródłem Stają się wówczas źródłem –– a często też a często też ofiarami ofiarami –– poważnych problemów poważnych problemów
�� Koszt przestępstw Koszt przestępstw £1,500 £1,500 rocznie rocznie przypadający na jedną rodzinęprzypadający na jedną rodzinę. (. (6,000 PLN6,000 PLN). ).
66% 66% więźniów to analfabeciwięźniów to analfabeci
�� Koszty służby zdrowia Koszty służby zdrowia £3,900 £3,900 rocznie rocznie przypadający na jedną rodzinęprzypadający na jedną rodzinę. (. (16,000 PLN16,000 PLN))25% 25% budżetu przeznaczone na najsłabiej budżetu przeznaczone na najsłabiej wykształconych wykształconych
�� Koszt Nauki Koszt Nauki £3,400 £3,400 na rodzinę na rodzinę rocznierocznie. . ((14,000 PLN14,000 PLN))
�� Program dla przedszkoli oraz program uczyć Program dla przedszkoli oraz program uczyć uczenia może kosztować uczenia może kosztować jednorazowojednorazowo £100 £100 na rodzinęna rodzinę ((400 PLN400 PLN))
�� Ilość połączeń buduje efektywność mózguIlość połączeń buduje efektywność mózgu
�� Połączenia tworzone są dzięki doświadczeniomPołączenia tworzone są dzięki doświadczeniom
�� Teoria Inteligencji Wielorakich pokazuje, w jaki Teoria Inteligencji Wielorakich pokazuje, w jaki sposób sposób ustrukturyzowaćustrukturyzować zdobyte doświadczenie zdobyte doświadczenie
�� Ponieważ dziecko ma tylko jeden start w życiuPonieważ dziecko ma tylko jeden start w życiu..
Cykl Przyspieszonego Uczenia SięCykl Przyspieszonego Uczenia SięMMoc pewności siebieoc pewności siebiew posługiwaniu się nową wiedząw posługiwaniu się nową wiedzą
MMISTRZ to pewna rama, któraISTRZ to pewna rama, która
�� Sprawia, że proces uczenia staje się zrozumiałySprawia, że proces uczenia staje się zrozumiały. . Zazwyczaj nie jestZazwyczaj nie jest!!
�� Oferuje narzędzia pomagające doskonalić Oferuje narzędzia pomagające doskonalić zapamiętywanie i uczenie się zapamiętywanie i uczenie się –– niezbędne dla niezbędne dla uczniów, którzy chcą być samodzielniuczniów, którzy chcą być samodzielni..
�� Pozwala nauczycielom i uczniom na korzystanie Pozwala nauczycielom i uczniom na korzystanie ze wspólnego modeluze wspólnego modelu..
1.1. Znaczenie nowościZnaczenie nowości2.2. Korzystanie z Korzystanie z organizeróworganizerów
wizualnychwizualnych3.3. Pomaganie w logicznym myśleniuPomaganie w logicznym myśleniu4.4. Wspólne uczenie sięWspólne uczenie się5.5. Ocena Ocena za za naukęnaukę
�� ZagadkiZagadki––końkoń, , wążwąż, , żukżuk, , robakrobak. . Które z nich nie pasuje do grupy i Które z nich nie pasuje do grupy i dlaczego dlaczego
�� ŁamigłówkiŁamigłówki –– Im więcej tego masz Im więcej tego masz –– tym mniej tym mniej widziszwidzisz. . Co to jestCo to jest? ?
�� Inspirujące cytaty Inspirujące cytaty -- „„ Pesymista widzi trudności w Pesymista widzi trudności w
każdej nadarzającej się okazji, optymista widzi okazję w każdej nadarzającej się okazji, optymista widzi okazję w każdej trudnościkażdej trudności."." Winston ChurchillWinston Churchill
�� DlaczegoDlaczego sądzisz, że Paryż jest stolicą Francjisądzisz, że Paryż jest stolicą Francji??�� CoCo sprawia, że miasto jest dobrą stolicąsprawia, że miasto jest dobrą stolicą??�� JakJak możemy dowiedzieć się więcej o stolicachmożemy dowiedzieć się więcej o stolicach??�� SkądSkąd wzięła się nazwa „stolica”?wzięła się nazwa „stolica”?�� KiedyKiedy Paryż stał się stolicą FrancjiParyż stał się stolicą Francji??�� Dowiedz się więcej o stolicach innych państwDowiedz się więcej o stolicach innych państw. .
DlaczegoDlaczego lokalizacja jednych jest lepsza, niż lokalizacja jednych jest lepsza, niż innychinnych??
�� Co dzieje się, gdy miasto staje się stolicą Co dzieje się, gdy miasto staje się stolicą państwapaństwa? ? (ludzie, własność, transport?)(ludzie, własność, transport?)
�� Zasadą tutaj jest Zasadą tutaj jest ‘‘wzajemna pozytywna zależnośćwzajemna pozytywna zależność’ ’ ––uczniowie pracują razem dla uzyskania wspólnych uczniowie pracują razem dla uzyskania wspólnych celów w uczeniu sięcelów w uczeniu się. .
�� Ćwiczenia zostały stworzone w taki sposób, aby wynik Ćwiczenia zostały stworzone w taki sposób, aby wynik nie dawał satysfakcji, jeśli uczniowie nie będą nie dawał satysfakcji, jeśli uczniowie nie będą współpracowaćwspółpracować..
�� Każdy uczeń może osiągnąć swoje założenia w Każdy uczeń może osiągnąć swoje założenia w uczeniu się, tylko i wyłącznie wtedy, gdy inny uczeniu się, tylko i wyłącznie wtedy, gdy inny członkowie grupy/zespołu osiągną swoje celeczłonkowie grupy/zespołu osiągną swoje cele. ‘. ‘Jeśli Jeśli przegra jedna osoba, wszyscy przegrywamyprzegra jedna osoba, wszyscy przegrywamy.’.’
�� Uczniowie osiągają więcej podczas wzajemnej interakcji Uczniowie osiągają więcej podczas wzajemnej interakcji niźli podczas interakcji konkurencyjnej czy indywidualnejniźli podczas interakcji konkurencyjnej czy indywidualnej
�� Uczniowie mają bardziej pozytywne nastawienie do szkołyUczniowie mają bardziej pozytywne nastawienie do szkoły, , przedmiotów oraz nauczycieli, przedmiotów oraz nauczycieli, kiedy ich praca jest kiedy ich praca jest ustrukturyzowana w formie współpracyustrukturyzowana w formie współpracy. . Daje to poczucie Daje to poczucie satysfakcji emocjonalnej satysfakcji emocjonalnej
�� Uczniowie rozwijają umiejętności interpersonalneUczniowie rozwijają umiejętności interpersonalne; ; słuchaniasłuchania, , wyrażania siebiewyrażania siebie, , komunikacji i uporządkowania komunikacji i uporządkowania myślenia krytycznegomyślenia krytycznego:: świadomość innych punktów świadomość innych punktów widzeniawidzenia; ; dochodzenie do konsensusudochodzenie do konsensusu. .
�� ‘‘NaukiNauki’’ pomaga uczniom poprzez pomaga uczniom poprzez przedstawianie im często konstruktywnych przedstawianie im często konstruktywnych opinii zwrotnych, pomagających osiągać opinii zwrotnych, pomagających osiągać lepsze wynikilepsze wyniki. . Pomaga ona patrzeć w Pomaga ona patrzeć w przyszłoś przyszłoś -- nie odwracać się za siebienie odwracać się za siebie..
�� ““jak możliwe że to jest B jak możliwe że to jest B ?”?”
�� Sprawia, że proces ten jest widzialny i z Sprawia, że proces ten jest widzialny i z łatwością można go łatwością można go kontrolowaćkontrolować
Paul Black and Dylan Williams Inside the Black Box
Określ czego się uczysz i Określ czego się uczysz i uwidocznij touwidocznij to
�� Jakie są zamierzeniaJakie są zamierzenia??Uczymy się, aby dobrze dodawaćUczymy się, aby dobrze dodawaćUczymy się, aby wiedzieć jak planować i pisać opowiadanieUczymy się, aby wiedzieć jak planować i pisać opowiadanie
�� Co musimy umiećCo musimy umieć??Uczymy się, aby rozróżniać ciecze od ciał stałych Uczymy się, aby rozróżniać ciecze od ciał stałych
�� Jak udowodnię, że nauczyłem sięJak udowodnię, że nauczyłem się??Mogę wyjaśnić dlaczego paliwo kopalne powstaje ze Mogę wyjaśnić dlaczego paliwo kopalne powstaje ze związków ograniczonych.związków ograniczonych.