wrzesień - Rozpoczęcie Roku Szkolnego październik - Ślubowanie Pierwszaków listopad - Święto Szkoły grudzień - Ulica Świąteczna styczeń - Koncert Noworoczny W numerze 1. Dyrektor Magdalena Politańska – Nasza szkoła po zmianach w systemie edukacji. - str. 3 2. Małgorzata Bobinska - Bezpieczeństwo dzieci podczas zimowego wypoczynku. - str. 4 3. Justyna Domagała - Matematyka nie taka straszna. - str. 4 4. Mariola Łygas - Międzynarodowy Dzień Osób Niepełnosprawnych. - str. 6 5. Ewa Mikina – Konkursy sportowe. - str. 7 6. Agnieszka Ostromęcka - Garść refleksji humanistów. - str. 8 7. Elżbieta Paciorek - … to brzmi dumnie. - str. 10 8. Marlena Słupska – Podziękowanie za akcję „Schronisko”. - str. 11 9. Marlena Słupska - Samorządowe podsumowanie. - str. 12 10. Anna Sotomska - Metoda projektu. - str. 13 11. Anna Sotomska – Wolscy poligloci. - str. 15 12. Zuzanna Zych - Podsumowanie Roku Sienkiewiczowskiego. - str. 18 13. Zuzanna Zych - Propozycje czytelnicze na zimowe wieczory i feryjny relaks. - str. 18 14. Jolanta Żwirblińska - Koncert Noworoczny. - str. 18 15. Jolanta Żwirblińska - Zespół wychowawczy. - str. 19
19
Embed
W numerze - spi317.edu.pl szkolny 2016_2017/bis_luty2017... · 1 s listopad 7. wrzesień - Rozpoczęcie Roku Szkolnego październik - Ślubowanie Pierwszaków-Święto Szkoły grudzień
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
wrzesień - Rozpoczęcie Roku Szkolnego
październik - Ślubowanie Pierwszaków
listopad - Święto Szkoły
grudzień - Ulica Świąteczna
styczeń - Koncert Noworoczny
W numerze
1. Dyrektor Magdalena Politańska – Nasza szkoła po
zmianach w systemie edukacji. - str. 3
2. Małgorzata Bobinska - Bezpieczeństwo dzieci
podczas zimowego wypoczynku. - str. 4
3. Justyna Domagała - Matematyka nie taka straszna. -
Sekretariat czynny codziennie od godziny 8.00 do 16.00.
Redakcja BISa:
Zespół ds. promocji szkoły
Drodzy Państwo.
W tym roku celem naszej szkolnej akcji COŚ DLA KOGOŚ jest pomoc
uczniom naszej szkoły. Potrzeby są ogromne i zdajemy sobie sprawę, że nie
jesteśmy w stanie zaspokoić ich wszystkich. Pragniemy jednak, choćby
w niewielkiej części, przyczynić się do wyzdrowienia Kasi i Piotrka, a tym
samym do ich powrotu do nas, do naszej szkolnej społeczności.
Do tej pory udało nam się zebrać ok 12 tysięcy złotych, głównie dzięki pracy
naszych uczniów, nauczycieli i pomocy rodziców. Ale to nie koniec naszego
działania. Przed nami kolejne miesiące ciężkiej pracy. Zapraszamy Państwa do
wspierania naszej akcji. Może warto przeznaczyć drobną kwotę na pomoc
komuś, kto jest blisko nas i tej pomocy realnie potrzebuje? Niby to tylko parę
złotych, ale jak mówi przysłowie "grosz do grosza a będzie kokosza".
Zostawiam to rozwadze Państwa i zapraszam do pomagania.
Jolanta Żwirblińska
Pieniądze można wpłacać na konto:
1. Fundacja Dzieciom Zdążyć z Pomocą Alior Bank S.A. 15 1060 0076 0000 3310 0018 2615 Tytułem: 30107 JANECZKO PIOTR darowizna na pomoc i ochronę zdrowia Do przekazania 1% podatku: KRS 0000037904 cel szczegółowy 30107 JANECZKO
PIOTR
2. Fundacja Dzieciom Zdążyć z Pomocą Alior Bank S.A. 15 1060 0076 0000 3310 0018 2615 Tytułem: 3755 NOWOKUŃSKA KATARZYNA darowizna na pomoc i ochronę zdrowia Do przekazania 1% podatku: KRS 0000037904 cel szczegółowy 3755 NOWOKUŃSKA
Absolwenci dotychczasowego gimnazjum i ośmioletniej
podstawówki nie będą więc rywalizować o te same miejsca.
Dla każdej z tych grup przewidziana jest osobna pula miejsc
w liceach.
Tegoroczni absolwenci gimnazjów mogą rozpocząć
naukę w szkole branżowej I stopnia już we wrześniu.
W 2019 r. szkoły branżowe będą mogli wybrać pierwsi
absolwenci ośmioletnich szkół podstawowych.
Jak Państwo widzą, czekają nas duże zmiany, ale na
pewno doskonale sobie poradzimy z ich wprowadzeniem.
Magdalena Politańska
Dyrektor ZSI Nr 71
4
Bezpieczeństwo dzieci podczas zimowego wypoczynku Drodzy uczniowie i rodzice, ferie to czas odpoczynku od nauki i codziennych obowiązków, to okres beztroskiej zabawy i wspólnych rodzinnych wyjazdów. Czas zimowego wypoczynku może dostarczyć nam wielu radosnych i niezapomnianych wrażeń. Pamiętajmy jednak o podstawowych zasadach, którymi należy kierować się korzystając z zimowych atrakcji.
DEKALOG BEZPIECZNEGO ZACHOWANIA SIĘ
PODCZAS ZABAW ZIMOWYCH: 1. Zamiast siedzieć przed komputerem lub
telewizorem, wyjdź na świeże powietrze.
2. Ubieraj się stosownie do pogody.
3. Hartuj organizm.
4. Zadbaj o aktywność fizyczną, uprawiaj sporty
zimowe.
5. Na łyżwach jeździj tylko na wyznaczonych
lodowiskach. Nie ślizgaj się na zamarzniętych
stawach, jeziorach czy rzekach! Lód w każdej
chwili może się załamać!
6. Zjeżdżając na nartach czy sankach, pamiętaj o
obowiązujących na stokach przepisach i
zasadach bezpieczeństwa. Kask + głowa =
zdrowie i życie
7. Nie doczepiaj sanek do samochodu. Źle
zabezpieczony kulig może stwarzać duże
zagrożenie dla Twojego bezpieczeństwa. Nie
zjeżdżaj na sankach w pobliżu dróg oraz
zbiorników wodnych.
8. Nie rzucaj się śnieżkami, które mogą zawierać
kawałki lodu lub kamienie. Staraj się nie celować
w twarz drugiej osoby, by nie uszkodzić komuś
oka. Nie rzucaj śnieżkami w poruszające się
samochody - zaskoczony kierowca może
spowodować wypadek. Nie rzucaj w zwierzęta,
bo one nie rozumieją, że to tylko zabawa.
9. Pamiętaj o Europejskim Numerze Alarmowym -
112. Korzystaj z niego odpowiedzialnie. Przed
wyjazdem na ferie przećwicz z rodzicami zasady
udzielania pierwszej pomocy.
10. Baw się dobrze!
UWAGA: Szanowny rodzicu, zawsze możesz sprawdzić, czy Twoje dziecko wysyłasz na bezpieczny wypoczynek feryjny. Wszelkie informacje możesz uzyskać na stronach internetowych: http://www.kuratorium.waw.pl/pl/dyrektor-i-nauczyciel/organizacja-wypoczynku/wypoczynek/9933,Zmiany-podstawy-prawnej-organizacji-wypoczynku-dzieci-i-mlodziezy.html?sid=c1dac8d5094bef90e05da3e5084049ef oraz https://men.gov.pl/wypoczynek/o-czym-warto-pamietac-przed-feriami.html.
Zwracam się z uprzejmą prośbą do uczniów i rodziców, aby podczas ferii zimowych jak najwięcej czasu spędzali wspólnie na świeżym powietrzu ciesząc się z pięknej zimowej aury. Wszystkim uczniom, rodzicom oraz nauczycielom życzę zdrowych, bezpiecznych ferii, które dostarczą wielu niezapomnianych wrażeń.
Małgorzata Bobińska - terapeuta zajęciowy.
Matematyka nie taka straszna
Co zmajstrowali matematycy w pierwszym półroczu?
Pierwszym krokiem był test diagnostyczny. Zabrzmiało
poważnie, gdyż jego celem było ustalenie poziomu wiedzy
i sprawdzenie, z jakimi umiejętnościami uczniowie mają
największe trudności. Jego wyniki zostały opracowane
indywidualnie dla poszczególnych klas oraz
przeanalizowane w gronie nauczycieli matematyki. Na
podstawie tych danych wyznaczono szczegółowe kierunki
dyspozycyjność – popołudnia i wieczory spędzone w szkole,
weekendy (nawet te już w czasie ferii:) a przede wszystkim to, że
Wam się chce, bo przecież tak łatwo powiedzieć, że rodzice nie
pozwalają, że nie ma się czasu, że ma się dodatkowe zajęcia,
albo …spotkanie z koleżankami w galerii, albo ważną… grę
komputerową albo inną „wymówkę”. Cieszę się, że Wy
znajdujecie czas, chęci i pogodę ducha – że nigdy nie dajecie mi
odczuć, że robicie to z jakiegoś przymusu lub dla „punktów”.
Jestem Wam wdzięczna, bo dzięki Wam, wiem po co to robię, dla
Kogo się angażuję. Dziękuję Wam też za tę wyjątkową dumę,
którą odczuwam za każdym razem, kiedy „spiszecie się na
medal”. Zdecydowanie, patrząc na Was, na Wasze działania
i Waszą postawę, mogę powtórzyć… Samorząd Uczniowski, to
brzmi dumnie.
Ela Paciorek
opiekun Samorządu Uczniowskiego
Gimnazjum Integracyjnego nr 52
Podziękowanie…
Drodzy Darczyńcy! Chciałabym bardzo serdecznie podziękować wszystkim Uczniom oraz ich Rodzicom, za dary zebrane dla zwierząt przebywających w schronisku w Nowym Dworze Mazowieckim. Na początku stycznia - psiaki dostały prezent - pod bramę schroniska przyjechał Mikołaj, nie w saniach, lecz w białym fordzie - zapakowanym po sam dach darami. Wysypała się z niego radość, serdeczność i ogromna życzliwość, za co jestem Państwu bardzo wdzięczna
Dzięki naszemu wsparciu psiaki miały szansę, choć bez miłości, to jednak w ciepłych boksach spędzić bardzo mroźny styczeń.
Pamiętajmy, że pomóc można na wiele sposobów – można przynieść dary do szkoły, można przygarnąć psa, można też pojechać do schroniska, aby wyprowadzić psiaki na spacery, bo tylko dzięki wolontariuszom mogą one opuścić swoje samotne boksy... Każdy ma inne możliwości, nie jest ważne jak pomożemy, ale czy pomożemy…. Dlatego bardzo serdecznie dziękuję za dotychczasową pomoc i proszę o dalsze wsparcie naszej
inicjatywy…
organizatorka akcji –
Marlena Słupska
12
SAMORZĄDOWE PODSUMOWANIE…
Zbliża się koniec semestru, jest to czas podsumowania nie
tylko wyników w nauce, lecz również naszych szkolnych inicjatyw.
W tym roku, po raz kolejny, wszyscy uczniowie klas 4-6 wzięli
udział w wyborach i wskazali swoich przedstawicieli do
samorządu. Wybory są bardzo ważne, ponieważ to właśnie od,
wybranych przez uczniów, przedstawicieli zależy, jak bardzo
atrakcyjna będzie nasza szkolna rzeczywistość. Bez
zaangażowania uczniów, organizacja uroczystości jest bardzo
trudna a nawet niemożliwa. Choć co roku zdarzały się pewne
problemy z motywacją, pomysłami lub brakiem czasu, to w tym
roku reprezentantki klas wykazują ogromną inicjatywę, mają
bardzo dużo pomysłów, które chętnie realizują
Po sprawnie przeprowadzonych wyborach, nad którymi
tradycyjnie czuwały Magda Kęsik, Jagoda Więsek oraz Emilka
Gągola, z pomocą nowo wybranej przewodniczącej - Jagny
Niedźwiedź i wiceprzewodniczącej - Małgosi Maślanki, udało się
nam opracować roczny plan pracy, zgodny ze szkolnym
kalendarzem uroczystości. Dzięki współpracy z klasowymi
samorządami, w barwach złota, czerwieni i pomarańczy,
powitaliśmy Jesień. Na cotygodniowych zebraniach samorządu
przedstawicielki klas informowane były o wszystkich ważnych
inicjatywach.
Do naszych tegorocznych sukcesów zaliczyć możemy bez
wątpienia udział w XV Wolskiej Debacie „Na straży praw
dziecka”. Wzięły w niej udział -
Jagna Niedźwiedź, Małgosia
Maślanka i Emilka Gągola.
Podczas debaty przedstawiciele
samorządów wszystkich wolskich
szkół, omawiali podstawowe
artykuły "Konwencji o Prawach
Dziecka". Debata zakończyła się
uzyskaniem przez samorząd
naszej szkoły "Certyfikatu
aktywnego uczestnictwa w XV Wolskiej Debacie" jak również
zdobyciem umiejętności stosowania "Konwencji o Prawach
Dziecka" w bieżącej działalności samorządu.
Jedną z listopadowych atrakcji, na którą
czekają wszyscy uczniowie są „Andrzejki”.
W tym roku przedstawicielki samorządu
przygotowały wróżby. Każdy uczeń mógł
się dowiedzieć, co go czeka w przyszłości
i kim będzie z zawodu, jak również poznać
imię przyszłego męża lub żony. Ogromną
popularnością cieszyły się ciasteczka
z wróżbą. W tym roku upiekły je - Karolina
Sałek z mamą, oraz Julia Wołoszka
z babcią, za co serdecznie dziękujemy! Wszyscy wspaniale się
bawili, a nasze samorządowe wróżki okazały się bardzo
profesjonalne!
Celem naszych samorządowych działań jest nie tylko
uatrakcyjnienie szkolnego życia, ale również pomaganie innym.
W tym roku samorząd włączył się w akcję fundacji ”Mam
Marzenie” i zorganizował zbiórkę darów dla dzieci ze szpitali
onkologicznych. 23 listopada dziewczynki z samorządu –
Michalina Borek z 4b, Małgosia Maślanka i Julia Wołoszka z 5a,
Emilka Gągola i Zosia Ciecierska z klasy 5b, Jagoda Więsek
i Magda Kęsik z 6a oraz Jagna Niedźwiedź z klasy 6b -
wykazały się nadprzyrodzoną siłą i dostarczyły torby pełne
maskotek, zabawek, gier, książek i artykułów papierniczych do
Szkoły Podstawowej Nr 341, gdzie znajdowała się siedziba
Fundacji "Mam Marzenie". Wszystkim, którzy przyłączyli się do
akcji jeszcze raz …BARDZO DZIĘKUJEMY.
Samorząd włączył się również w, organizowaną już po raz
ósmy, zbiórkę darów dla potrzebujących zwierząt
przebywających w schroniskach.
Dziewczynki, które reprezentują swoje klasy, robią to
wzorowo. Spotykamy się w każdy piątek w sali 205
i zastanawiamy nad realizacją coraz ciekawszych pomysłów,
a mamy ich bardzo dużo. W II półroczu planujemy: bal
karnawałowy - „W świecie zwierząt”, Walentynki, wybory „Super
Chłopaka” i „Super Dziewczyny”, „Dzień krawata i obcasów”,
„Powitanie Wiosny” z tradycyjnym topieniem Marzanny, apel na
Wszystkich, którzy chcieliby się włączyć w nasze działania,
zapraszamy do współpracy
Opiekun Samorządu
Uczniowskiego SP
Marlena Słupska
13
DLACZEGO WARTO PRACOWAĆ METODĄ PROJEKTU?
„Co kraj, to obyczaj”, czyli ilu nauczycieli języków obcych, tyle
różnych sposobów pracy z uczniem. Każdy nauczyciel wybiera
i stosuje własne metody i techniki nauczania języka obcego,
dobrane do poziomu zaawansowania grupy, możliwości
i zdolności językowych uczniów. Staramy się stosować zarówno
metody konwencjonalne, jak i niekonwencjonalne, przywiązując
ogromną wagę do podejścia komunikacyjnego, skupiającego
uwagę na umiejętności efektywnego porozumiewania się
w sposób odpowiadający danej sytuacji.
Oprócz podejścia komunikacyjnego, nauczyciele języka
angielskiego kładą nacisk także na pracę metodą projektu.
Dlaczego? Bo uczy samodzielności, podejmowania decyzji,
korzystania z różnych źródeł informacji. Ma również aspekt
społeczny – uczy współdziałania w grupie, rozwiązywania
konfliktów. A przede wszystkim, co dla uczniów jest najbardziej
atrakcyjne, likwiduje monotonność, jaką mają przy tradycyjnych
metodach nauczania. Uczniom projekt kojarzy się przede
wszystkim z dobrą zabawą, bo jak inaczej można nazwać
przebieranie się, opracowywanie rebusów, czy kładzenie
maseczek odżywczych na twarz? Jednak nie zabawa jest
głównym celem projektu. Np. w projekcie Facials (zabiegi
kosmetyczne twarzy), wyszukując przepis na kosmetyczny
zabieg twarzy, uczniowie poznali nie tylko nazwy nowych
składników w języku angielskim, ale nauczyli się pracy w grupie
oraz praktycznej umiejętności jak przyrządzić naturalną
maseczkę odżywczą na twarz, opracowując jej recepturę i sposób
przygotowania, oczywiście w języku angielskim. Przepysznie
pachnące maseczki owocowe, np. z awokado i mango,
bananowa ze świeżo wyciskanym sokiem z pomarańczy, ale
również i z jogurtem, płatkami owsianymi, miodem, kakao,
płatkami kukurydzianymi – któż nie chciałby poczuć cudownego
działania odżywczego takiej maseczki na swojej twarzy?
Tematy projektów językowych są różnorodne, dostosowane
do możliwości i zainteresowań uczniów z danej grupy językowej.
Często zdarza się, że to właśnie uczniowie wychodzą z własną
propozycją, jak było w przypadku grupy A z klas 6. Zainspirowani
zeszłorocznym projektem Festivals and Celebrations in the
UK, w którym obchodziliśmy najbardziej popularne święta
w Wielkiej Brytanii, wyszli z propozycją obchodów Beauty Day,
gdzie podczas specjalnej sesji zdjęciowej prezentowali swój
wygląd w języku angielskim.
Jeśli chodzi o projekty długookresowe, w I półroczu uczniowie
szkoły podstawowej zrealizowali 2 projekty. W 6 klasie w grupie
14
A, w ramach projektu Top Secret uczniowie przez 3 miesiące
opracowywali zagadki i rebusy dla kolegów z innych klas.
W październiku tematem były listy gończe (Wanted), w których
uczniowie ćwiczyli umiejętność opisywania postaci, tworząc list
gończy za wybranym przez siebie nauczycielem, a najszybsi
detektywi z innych klas zostali nagrodzeni drobnymi upominkami.
W listopadzie szóstoklasiści zmierzyli się z opisem zwierzęcia
w tajnym projekcie Missing animals, w którym tworzyli
ogłoszenia o zaginionych zwierzętach, zaś w grudniu
przygotowali pomysłowe rebusy.
Piątoklasiści z grupy C w I półroczu realizowali projekt
Around the school, przybliżający uczniom środowisko szkolne
oraz porównujący szkołę brytyjską do polskiej. W ramach projektu
uczniowie najpierw odbyli „wycieczkę” po szkole, przypisując
poznane wcześniej nazwy miejsc w szkole w języku angielskim
do odpowiednich pomieszczeń. Następnie sprawdzili swoją
wiedzę w grze o szkolnych pomieszczeniach, w której musieli
odpowiedzieć na różne pytania, np. co jest dzisiaj na obiad
w stołówce, ile jest komputerów w bibliotece, bądź kto jest w tym
momencie w gabinecie u dyrektora. Największą trudność sprawiło
uczniom dowiedzenie się ilu nauczycieli jest
nieobecnych – nie wszyscy wpadli na pomysł, by
sprawdzić na liście zastępstw. Byli tacy, którzy
szukali pomocy w sekretariacie, gdzie p. Kasia,
udzielając odpowiedzi również po angielsku,
skierowała uczniów na właściwy trop. Piątoklasiści
poznawali też bliżej życie w Wielkiej Brytanii.
Po obejrzeniu filmu o szkole w Wielkiej Brytanii,
z łatwością dostrzegli podobieństwa i różnice
pomiędzy szkołą brytyjską i polską. Okazało się, że
posiłki w naszej szkole, zarówno te w stołówce, jak
i przyniesione z domu, są zdrowsze od posiłków,
które spożywają dzieci w Wielkiej Brytanii. Każdy
zaprezentował też zawartość swojej „śniadaniówki”
przyniesionej z domu, czyli tzw. „packed
lunch”. Na zakończenie projektu uczniowie
prezentowali plany szkoły, które w grupach
wspólnie opracowywali przez cały okres
projektu.
Pracując metodą projektu uczniowie
mają szansę wykazać się kreatywnością, do
czego stale ich zachęcam i inspiruję, bowiem
rolą nauczyciela jest inspirowanie uczniów do
pracy. Tak naprawdę wcale nie trzeba było ich
specjalnie zachęcać - uczniowie byli wysoce
zmotywowani i z niecierpliwością czekali na
kolejne zadania. Dobra zabawa przy okazji realizacji
projektu jest elementem, który uczniowie najbardziej
sobie cenią. A fakt, że przy okazji zdobywają
umiejętności, których nie nabyliby w tradycyjny sposób,
sprawia, że stają się pewniejsi siebie i swoich
umiejętności.
Anna Sotomska
nauczyciel języka angielskiego
trener międzynarodowego programu
„Odyseja Umysłu”
15
WOLSCY POLIGLOCI – CZYLI CO SIĘ DZIAŁO NA JĘZYKACH OBCYCH W I PÓŁROCZU
Oj, wiele się działo. Podjęliśmy się wielu wyzwań i przedsięwzięć językowych, które chciałabym przedstawić w skrócie (tak mi się przynajmniej wydawało, gdy zaczynałam pisać ten artykuł).
KONKURSY Uczniowie licznie brali udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych. Zostały zorganizowane i rozstrzygnięte 2 konkursy szkolne: Konkurs plastyczno - językowy Holiday postcards oraz Szkolny Turniej Wiedzy z języka angielskiego Oxford Big Challenge.
Na wakacyjny konkurs Holiday postcards najwięcej kartek przysłały klasy 3b, 6b i Ia gimnazjum. Szczególne wyróżnienie za kreatywność i pomysł otrzymała Małgosia Maślanka z kl. 5a. Wyróżnienia otrzymali również:
Lilia Loręcka z kl. 1b
Aleks Walczuk z kl. 2b
Maciek Rzadkowski z kl. 3b
Maks Jojko z kl. 5a
Ida Rykała z k. 5b
Karolina Sałek z kl. 6a oraz
Emilia Kowalska, Dominika Jare i Julia Rzadkowska z kasy Ia gimnazjum.
W Szkolnym Turnieju Wiedzy z języka angielskiego Oxford Big Challenge wzięło udział w sumie 46 uczniów. W szkole podstawowej laureatami, na poszczególnych poziomach klasowych, zostali: Karolina Musijowska z kl. 4a, Piotr Bedynek i Jakub Tomczyk z kl. 5b oraz Grzegorz Potrac z kl. 6b, który jednocześnie uzyskał najwyższy wynik wśród uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej. Brawo!
Wyróżnienia w klasach 3 otrzymali: Tosia Mrozek, Kuba Kołodziejski, Igor Malak-Pętlicki, w klasach 4 Zosia Gliniak z kl. 4b, w klasach 5 Maks Jojko z kl. 5a, a w 6 klasach Jagna Niedźwiedź i Kornelia Walczak z kl. 6b.
W klasach gimnazjalnych najwyższą liczbę punktów spośród wszystkich uczniów gimnazjum biorących udział w konkursie uzyskali uczniowie klas drugich (w kolejności uzyskanych punktów): Aleksandra Sul z kl. IIb, Karolina Krawińska i Piotr Krawiński z kl. IIa.
Na poszczególnych poziomach klasowych najwyższe wyniki osiągnęli: z klas I: Łukasz Kapłon kl. Ib, Emilka Kowalska kl. Ia, Dominika Jare kl. Ia; z klas II: Aleksandra Sul kl. IIb, Karolina Krawińska i Piotr Krawiński kl. IIa; z klas III: ex aequo Zosia Rybus kl. IIIb i Mateusz Dąbrowski kl. IIIa.
Największym osiągnięciem jednak w tym półroczu, którym chcielibyśmy się pochwalić, jest fakt, że we wszystkich konkursach ogólnopolskich z języka angielskiego (dotychczas rozstrzygniętych) wśród grona laureatów znaleźli się uczniowie z naszej szkoły! Są to uczniowie nadzwyczaj ambitni i pracowici, o niezwykłych zdolnościach językowych, żądni wiedzy i otwarci na wyzwania. Bardzo trudno jest sprostać ich wymaganiom językowym, niekiedy zaskakują nas swoją wiedzą i umiejętnościami. Kim zatem są nasi laureaci?
Piotr Krawiński z kl. IIa gimnazjum – dwukrotny laureat konkursów Multitest z języka angielskiego i Ogólnopolskiej Olimpiady z języka angielskiego Olimpus (sesja jesienna);
Grzegorz Potrac z kl. 6b – laureat jesiennej sesji Ogólnopolskiej Olimpiady z języka angielskiego Olimpus;
Wiktoria Braun – wyróżniona w konkursie Multitest;
Aleksandra Sul z kl. IIb – również wyróżniona w konkursie Multitest.
W klasach trzecich szkoły podstawowej laureatkami konkursu Leon z języka angielskiego zostały:
Maja Haszcz z kl. 3a;
Maria Puk z kl. 3a. Gratulujemy jeszcze raz serdecznie wszystkim laureatom
i wyróżnionym, życząc im dalszych sukcesów. Być może już wkrótce znów nas mile zaskoczą, bo czekamy na rozstrzygnięcie kolejnych konkursów. Chciałabym tylko nadmienić, że w sesji zimowej Ogólnopolskiej Olimpiady z języka angielskiego Olimpus wzięła udział rekordowa liczba uczestników – aż 37 uczniów i dodatkowo 9 uczniów z klas 3 w Olimpusku! Czekamy zatem z niecierpliwością na kolejne sukcesy naszych poliglotów.
Uczniowie gimnazjum wzięli również udział w konkursach z języka niemieckiego: w Interaktywnym Konkursie z Języka Niemieckiego Verstehen oraz w Ogólnopolskim Konkursie z Języka Niemieckiego Sprachdoktor.
16
PRZEDSIĘWZIĘCIA I PROJEKTY
Zabawa! Tego najbardziej nie mogli doczekać się nasi uczniowie. Aby sprostać ich oczekiwaniom, nauczyciele języka angielskiego organizowali lekcje i przedsięwzięcia językowe, przy okazji zaznajamiając uczniów z kulturą obszarów anglojęzycznych. W I półroczu w niektórych grupach odbyły się okolicznościowe lekcje: - Trick or treat! – zabawa Halloweenowa;
- Thanksgiving Day – what is it? - Święto Dziękczynienia w Ameryce i Kanadzie; - St. Andrew’s Day – Andrzejki po Szkocku; - Chrismas Party – gry i zabawy o tematyce świątecznej.
W celu aktywizacji uczniów, nauczyciele języka angielskiego
wprowadzali projekty dotyczące zarówno ważnych wydarzeń w krajach anglojęzycznych, jak i tematów z życia codziennego. W niektórych grupach świętowaliśmy wspólnie National Cake Day; Chocolate Day; Game Day; Beauty Day oraz wzięliśmy udział w projektach: Selfie; Bean boozled challenge; Facials; In a restaurant; My school; School lunches.
W starszych klasach szkoły podstawowej uczniowie realizowali dwa projekty długookresowe: w 6 klasie w grupie A projekt Top Secret, gdzie przez 3 miesiące opracowywali zagadki i rebusy dla kolegów z innych klas, a w 5 klasie w grupie C projekt Around the school, przybliżający uczniom środowisko szkolne oraz porównujący szkołę brytyjską do polskiej.
Zespół nauczycieli języków obcych opracował także koncepcję i rozpoczął przygotowania do obchodów Dni Języków Obcych w naszej szkole, angażując w przygotowania uczniów. Tematem przewodnim tegorocznych obchodów są podróże: w klasach 0-3 hasłem przewodnim jest Friendship (Przyjaźń), w klasach 4-6 Travel broadens the mind (Podróże kształcą), a w gimnazjum Life is a journey.
Serdecznie dziękujemy Rodzicom i nauczycielom za wspieranie naszych przedsięwzięć językowych i włączanie się w nasze akcje.
INSTALING
Po sukcesie VI edycji programu Insta.Ling dla Szkół, w której dzięki zaangażowaniu dwóch nauczycieli języka angielskiego zdobyliśmy Certyfikat Jakości Kształcenia Języków dla Szkoły, przyznany w uznaniu za skuteczne wykorzystanie
17
innowacyjnego systemu optymalizacji nauki słownictwa Insta.Ling, w tym półroczu przystąpiliśmy do kolejnej – już VII edycji programu. W tej edycji również spełniliśmy kryteria starania się o certyfikat dla szkoły i z niecierpliwością czekamy na jego przyznanie.
A jak wyglądają statystyki tej edycji? Ponad 100 uczniów jest dołączonych obecnie do programu przez dwóch nauczycieli języka angielskiego, w tym również uczniowie z klasy 3 szkoły podstawowej. W następnym półroczu kolejni nauczyciele planują przyłączyć się do programu i stworzyć kolejne klasy dla uczniów.
Liderem w tej edycji od początku jest Magda Faszyńska z kl. IIa gimnazjum, która przyswoiła ponad 400 przypisanych słówek, nie wspominając już o tych ponadprogramowych, których na swoim koncie ma ponad 800, z tej i poprzednich edycji. Wykonując przynajmniej 2 sesje dziennie, Magda pracuje niemal nieprzerwanie (nawet w święta!). Tuż za Magdą plasuje się Bartek Ancuta z kl. Ib, Karolina Krawińska z kl. IIa oraz Emilka Kowalska i Weronika Antkiewicz z klasy Ia. Weronika jest wyjątkowym liderem – liderem systematyczności, bowiem od prawie dwóch miesięcy nie opuściła ani jednego dnia pracy! Pracuje nawet w weekendy i w święta (oczywiście nie oczekujemy tego od uczniów). Olbrzymie słowa uznania dla Weroniki i jej ciężkiej pracy.
W szkole podstawowej liderami wśród uczniów klas 4 jest Zosia Gliniak z kl. 4b, w 5 klasach Jan Pawlak z kl. 5a, a w klasach 6 Karolina Sałek z kl. 6a, którzy też mają najwięcej słówek na swoim koncie (również kilkaset) i pracują regularnie w programie.
Gratulujemy serdecznie wszystkim liderom. Ciężko ich dogonić, ale mamy dobrą wiadomość dla wszystkich: już wkrótce rozpocznie się kolejna edycja programu i każdy ma nową szansę!
Pewnie zadajecie sobie Państwo pytanie, czemu ma to wszystko służyć? Po trzech edycjach programu mogę z całą pewnością stwierdzić, że korzyść, jaką uczniowie wynoszą z pracy w programie jest ogromna. Pracujący regularnie przyswajają średnio około setki nowych słów miesięcznie, wzbogacając swój zasób słownictwa w zaskakująco szybkim tempie. I choć czasem narzekają, a niektórzy wręcz ostentacyjnie twierdzą, że nie znoszą programu Insta.Ling, z czasem doceniają jego skuteczność: Korzystanie z programu do nauki słówek Insta.Ling pomaga w szybkim zapamiętywaniu nowych wyrazów, motywuje do systematycznych powtórek i zajmuje tylko chwilkę. Pozwala ,,bezboleśnie" utrwalać jednocześnie pisownię i poprawną wymowę. Polecam wszystkim - skuteczność gwarantowana.
Weronika Antkiewcz kl. Ia gimnazjum
Regularna praca w domu przekłada się na postępy językowe. Uczniowie wyróżniają się znajomością nowych słów podczas lekcji, lepiej radzą sobie podczas prac kontrolnych, czują się pewniej na konkursach, dzięki czemu w rezultacie osiągają lepsze wyniki. Wystarczy poświęcić kilka minut każdego dnia, ale regularnie, na pracę nad doskonaleniem języka, a postępy są widoczne. Zachęcam zatem do systematycznej pracy!
KONTAKTY MIĘDZYNARODOWE
Zespół nauczycieli języka angielskiego we wrześniu wspierał językowo festiwal filmowy Up to 21. Festiwal nabrał w tym roku wymiaru międzynarodowego, gdyż gościliśmy twórców filmu „In my own words” („Własnymi słowami”) z Irlandii. Uczniowie zostali zaangażowani do przygotowania dekoracji, powitania i zaopiekowania się gośćmi. Uczniowie, przygotowując wcześniej zagadnienia i pytania dotyczące filmu oraz kultury tego kraju, po krótkim wstępie przygotowanym przez p. Agnieszkę Emewe, wzięli udział w dyskusji w języku angielskim. Ale to nie dyskusja przełamała wewnętrzne bariery komunikacyjne uczniów, tylko luźne rozmowy podczas całej wizyty. Dzięki niewielkiej zachęcie, nawet nieśmiali uczniowie otwierali się na nowe kontakty, a niektórzy z nich do tej pory są w stałym kontakcie z kolegami z Irlandii, wymieniając się informacjami na portalach społecznościowych. Serdecznie dziękujemy pani Wioli Mrozek, koordynatorce festiwalu w naszej szkole, za zaproszenie nas do współpracy przy jego organizacji.
PRZYGOTOWANIA DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO W trzecich klasach gimnazjum był to wytężony czas nauki - nauczyciele języków obcych rzetelnie przygotowywali uczniów do egzaminu gimnazjalnego. W I półroczu został przeprowadzony 1 egzamin próbny z Operonem, a uczniowie w ramach lekcji podejmowali się kolejnych prób. Pracując regularnie z repetytorium gimnazjalnym na lekcjach języków obcych i w domu, uczniowie doskonalili technikę rozwiązywania zadań. Niektórzy uczestniczyli po lekcjach w zajęciach dodatkowych, również poświęconych przygotowaniu do egzaminu – zarówno z języka angielskiego, jak i z niemieckiego, które zorganizowali nauczyciele tych przedmiotów.
Życzymy trzecioklasistom wytrwałości i trzymamy za nich kciuki
A czego życzymy wszystkim naszym poliglotom? Przede wszystkim systematycznej pracy nad doskonaleniem języka, bowiem nie da się go nauczyć z dnia na dzień.
Anna Sotomska
przewodnicząca Zespołu Języków Obcych
18
PODSUMOWANIE ROKU
SIENKIEWICZOWSKIEGO
Dobiegają obchody Roku Sienkiewiczowskiego w Zespole
Szkół Integracyjnych Nr 71. W tym czasie na lekcjach języka
polskiego nauczyciele obszernie przedstawili życie
i twórczość H. Sienkiewicza, zwłaszcza przy omawianiu
powieści „W pustyni i w puszczy” w klasie 5 i „Krzyżacy” w
klasie I gimnazjum.
Jedna z klas gimnazjalnych uczestniczyła w lekcji muzealnej
„Żywe obrazy. Henryk Sienkiewicz i sztuka” przygotowanej przez
Muzeum Narodowe w Warszawie z okazji przypadającej w 2016
roku 170. rocznicy urodzin i 100. rocznicy śmierci pisarza.
Natomiast klasa szósta szkoły podstawowej wybrała się do teatru
Imka na przedstawienie p.t. „Sienkiewicz. Greatest Hits”.
W Bibliotece Szkolnej można obejrzeć gazetkę ścienną
prezentującą dokonania twórcze naszego noblisty. 31 stycznia
2017 roku, aby przyczynić się do popularyzacji Jego utworów oraz
idei w nich zawartych - przede wszystkim patriotyzmu
przywiązania do tradycyjnych wartości - został przeprowadzony
konkurs dla uczniów gimnazjum poświęcony życiu i twórczości
Henryka Sienkiewicza.
PROPOZYCJE CZYTELNICZE NA ZIMOWE
WIECZORY I FERYJNY RELAKS
Zbliżają się ferie - czas zasłużonego wypoczynku. Czeka was
relaks i beztroska, zabawy na świeżym powietrzu: narty, sanki
oraz łyżwy. A co na długie zimowe wieczory? Polecam dobrą
książkę, która przeniesie czytającego na słoneczną plażę lub w
świat fantasy ("Ostatnia piosenka", cykl książek "Baśniobór",
seria powieści "Kroniki Wardstone", książki z cyklu "Percy
Jackson i bogowie olimpijscy"). Z nią rozwiążecie szereg zagadek
jako detektywi (cykl "Biuro Detektywistyczne Lassego i Mai",
"Pięć przygód detektywa Konopki", "Morderstwo w Orient
Expressie"). Poznacie nowych znajomych - takich jak wy
(seria powieści "Jeżycjada", książki Krystyny Siesickiej).
Dokonacie trudnych wyborów wieku dorastania ("Zbuntowana",
"Inna", "Ten obcy"). Przeżyjecie pierwszą miłość ("Jak
sobie dawkę dobrego humoru ("Mikołajek", "Dziennik
cwaniaczka") lub chwilę refleksji nad życiem, przemijaniem i tym,
co liczy się naprawdę ("Cała prawda", "Jesień liścia Jasia",
"Gwiazd naszych wina").
Jeśli ktoś miałby problem z podjęciem decyzji, którą książkę
wybrać, zapraszam do udziału w imprezie walentynkowej
"Randka w ciemno" (oczywiście… z KSIĄŻKĄ) organizowanej
przez bibliotekę szkolną w dniu 12 lutego 2017 roku.
Zuzanna Zych
Nauczyciel – bibliotekarz
MARZENIA WŚRÓD GWIAZD
Za nami kolejny Koncert Noworoczny. Nie będę zbyt oryginalna, jeśli napiszę, że było jak zwykle, czyli miło, życzliwie,
nastrojowo, cudnie. Tematem przewodnim były "marzenia wśród gwiazd", do których starał się nas przybliżyć Mały Książę:
„Gwiazdy mają dla ludzi różne znaczenie. Dla tych którzy podróżują, są drogowskazami. Dla innych są tylko małymi
światełkami. Dla uczonych są zagadnieniami... Lecz wszystkie
te gwiazdy milczą. Ty będziesz miał takie gwiazdy, jakich nie
miał nikt. Gdy popatrzysz nocą w niebo, wszystkie te gwiazdy
będą się śmiały do ciebie, ponieważ ja będę mieszkał i śmiał
się na jednej z nich. Twoje gwiazdy będą się śmiały do ciebie."
Tak więc życzymy wszystkim najpiękniejszej gwiazdki
z nieba. Niech wskaże i oświetla drogę, niech
grzeje, gdy chłód będzie wokoło, i niech mruga do wszystkich
wesoło. I tak myślimy, że wcale nic do szczęścia więcej nie
trzeba. Więc życzymy Wam jednego: najpiękniejszej gwiazdki
z nieba. A marzenia zaczną spełniać się jakby same…
Jolanta Żwirblińska
19
WSPÓLNE, TO ZNACZY CZYJE...?
Kilka lat temu byłam świadkiem takiej oto sceny. Na
ulicy stoi niewielki budynek bez żadnej recepcji, ochrony,
kamery. W środku trzy przeszklone kabiny telefoniczne.
W każdej z nich leży książka telefoniczna, w koszyczku
stoją ołówki a na półce leżą kartki. Przed kabinami stoi
mały stolik z obrusem i kwiatkami w wazonie. Obok cztery
fotele. Do budynku wchodzą nastoletni chłopcy
i dziewczęta. Korzystają z telefonu, zapisują coś na kartce.
Chwilę siedzą na fotelach, śmieją się, po czym wstają
i wychodzą. Okazało się, że po ich wyjściu budynek
wyglądał tak jak wcześniej. Nic nie zostało zniszczone, nic
nie zostało zabrane, nic nie zostało pomazane. Patrzyłam
wtedy na to z niedowierzaniem, że tak można. Że można
dbać o wspólne. Albo inaczej, że można nie zniszczyć
wspólnego. Bo wspólne, to znaczy czyje? Moje, twoje, czy
niczyje?
Drodzy Państwo. Ta historia wydarzyła się naprawdę.
Co prawda w odległym miejscu i czasie, ale naprawdę. Do
dziś się zastanawiam, dlaczego ją zapamiętałam. Przecież
nie wydarzyło się nic nadzwyczajnego. A jednak....
Przypomniałam ja sobie w kontekście trwającego w naszej
szkole remontu. Mamy nowe łazienki chłopięce, nowe
drzwi wejściowe do klas, nowe meble w salach lekcyjnych
na parterze i I piętrze, odnowione klatki schodowe.
W perspektywie kolejne "nowe". Już teraz jest ładnie,
świeżo, a będzie jeszcze ładniej. Nie wiemy tylko na jak
długo. Nie wiemy, czy uda się dbać o wspólne... Na razie
rozmawiamy z uczniami, tłumaczymy, pokazujemy.
Uczymy, że lepiej jest mazać po kartce, a nie po nowym
stoliku; że lepiej jest wejść do toalety przez drzwi, a nie
wskakiwać od góry; że lepiej jest zostawić po sobie otwartą
kabinę a nie zamknięta od środka na kluczyk (kabina jest
zamknięta od środka, uczeń wychodzi z kabiny górą), że
lepiej jest wyrzucić opakowanie po śniadaniu do kosza,
a nie zostawiać na podłodze korytarza, etc. Uczniowie są
bardzo pomysłowi, więc jak na razie tematów do rozmów
niestety nie brakuje. I w tym miejscu chciałabym zaprosić
Państwa do współpracy, do wspólnego uczenia młodych
ludzi dbania o wspólne. Bo wspólne to nie jest niczyje.
Wspólne to jest moje, Twoje, Wasze, to jest po prosu
NASZE.
Pozdrawiam serdecznie
Jolanta Żwirblińska
- przewodnicząca Zespołu Wychowawczego
Rozlicz PIT z Fundacją Rosa i przekaż
1% podatku na szkołę, w której uczy
się Twoje dziecko. Wesprzyj jego
rozwój i edukację!
Twoja Szkoła
NA CZYM POLEGA PROGRAM TWOJA SZKOŁA?
Ideą programu Twoja Szkoła jest podnoszenie jakości nauczania dzieci i młodzieży. Zebrane fundusze przeznaczamy na zakup sprzętu komputerowego, książek, tablic multimedialnych i innych pomocy dydaktycznych. Wspieramy szkolenia podnoszące kwalifikacje nauczycieli, pomagamy finansować nowe rozwiązania dydaktyczne czy dodatkowe zajęcia dla najzdolniejszych uczniów. O tym, co jest w szkole najbardziej potrzebne, decyduje dyrektor placówki mając na uwadze cele programu i jego charakter. Staramy się nie przekazywać pieniędzy na to, co ustawowo należy się szkołom z budżetów jednostek je finansujących.
Do tej pory w ramach programu Twoja Szkoła podjęliśmy współpracę z niespełna 2 tysiącami placówek z całego kraju.
JAK TO DZIAŁA?
Każda placówka oświatowa biorąca udział w programie posiada indywidualny identyfikator. Wpisując go w zeznaniu podatkowym, możesz przeznaczyć 1% podatku dochodowego właśnie na tę konkretną placówkę. Decyzja o tym, jaką szkołę wesprzeć, należy tylko do Ciebie.