Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235 Vyučovací předmět: Prvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět prvouka žákům předkládá nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života.Vytváří základní představy o nejběžnějších skutečnostech a zákonitostech v přírodě i společnosti, o lidských činnostech, výtvorech a vztazích i o nejdůležitějších podmínkách života. Náměty spojuje do jednoduchého systému základních poznatků, vztahů a způsobilostí, otevírá prostor pro jejich praktické ověření ve škole o pro porovnání se zkušenostmi ze života v rodině,z činností mimo školu. Pomáhá žákům formovat základní vztah k životu, vlastní osobě, jiným lidem a živočichům, k lidským činnostem, k předmětům, které lidé stvořili, k životnímu prostředí domova a přírody nejbližšího okolí. Vyučování se zaměřuje na to aby si žáci osvojili schopnost vnímavě sledovat život kolem sebe, orientovat se v něm, chápat ho jako určité uspořádání skutečností, které na sebe navazují nebo se ovlivňují. Aby se naučili vyjadřovat vlastní názory v přiměřené mezilidské komunikaci a respektovat názory druhých. Osvojili si potřebné vědomosti o sobě, jiných lidech, živočiších a rostlinách, o škole, o rodině a životě v nejbližším okolí, o činnostech a výtvorech lidí, o vztazích mezi lidmi, vztazích člověka k přírodě a ke zdraví. Pomáhá jim osvojit si základní dovednosti a návyky potřebné pro plnění vzdělávacích i jiných povinností a úkolů, pro ochranu svého zdraví a bezpečnosti i pro odpočinek. Vede k chápání významu spolupráce, pomoci i odpovědnosti. Výchovné a vzdělávací postupy, které v daném předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí žáka 225
44
Embed
Vyučovací předmět: Prvouka · Web viewZákladní skupiny živočichů, stavba těla vybraných živočichů Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka
Charakteristika vyučovacího předmětu
Předmět prvouka žákům předkládá nové poznatky a dovednosti z různých oblastí života.Vytváří základní představy o nejběžnějších skutečnostech a zákonitostech v přírodě i společnosti, o lidských činnostech, výtvorech a vztazích i o nejdůležitějších podmínkách života. Náměty spojuje do jednoduchého systému základních poznatků, vztahů a způsobilostí, otevírá prostor pro jejich praktické ověření ve škole o pro porovnání se zkušenostmi ze života v rodině,z činností mimo školu.Pomáhá žákům formovat základní vztah k životu, vlastní osobě, jiným lidem a živočichům, k lidským činnostem, k předmětům, které lidé stvořili, k životnímu prostředí domova a přírody nejbližšího okolí. Vyučování se zaměřuje na to aby si žáci osvojili schopnost vnímavě sledovat život kolem sebe, orientovat se v něm, chápat ho jako určité uspořádání skutečností, které na sebe navazují nebo se ovlivňují. Aby se naučili vyjadřovat vlastní názory v přiměřené mezilidské komunikaci a respektovat názory druhých. Osvojili si potřebné vědomosti o sobě, jiných lidech, živočiších a rostlinách, o škole, o rodině a životě v nejbližším okolí, o činnostech a výtvorech lidí, o vztazích mezi lidmi, vztazích člověka k přírodě a ke zdraví. Pomáhá jim osvojit si základní dovednosti a návyky potřebné pro plnění vzdělávacích i jiných povinností a úkolů, pro ochranu svého zdraví a bezpečnosti i pro odpočinek. Vede k chápání významu spolupráce, pomoci i odpovědnosti.
Výchovné a vzdělávací postupy, které v daném předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí žáka Ve vyučovacím předmětu prvouka jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy:
Kompetence k učení Umožňujeme vytvářet podmínky pro rozšiřování slovní zásoby při pojmenování věcí, jevů a dějů Vedeme k chápání významu věcí, jevů a dějů, jejich vlastností, vzájemných vztahů a souvislostí Navozujeme procvičování pozornosti, paměti, představivosti, obrazotvornosti… Vedeme žáky pozorovat přírodní jevy a orientovat se v prostoru a čase Pomáháme řešit a třídit informace podle zvolených nebo zadaných kritérií
Kompetence k řešení problémů Vytváříme podmínky k samostatnému řešení problémů, nabízet vhodné informace, využití názorných pomůcek Vedeme žáky k tomu, aby výsledky svých pozorování, zjištění a objevování zaznamenávali různými způsoby, to je výtvarně i písemně Vedeme žáky k orientaci ve vyhledávání informací (obrázky, skládačky, tabulky, encyklopedie…)
225
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235 Vytváříme podmínky pro pozorování a pojmenování poznatků Upevňujeme účelné rozhodování a jednání v různých životních situacích (bezpečnost, ohrožení zdraví a života)
Kompetence komunikativní Vedeme k samostatnému a sebevědomému vystupování a jednání, k efektivní bezproblémové a bezkonfliktní komunikaci Vedeme žáky k tomu, aby předměty a jevy pojmenovávali a vyjadřovali o nich své myšlenky, názory a soudy Nabízíme využívání informací a jejich využití v běžném životě Vedeme k poznání propojení mezi člověkem a přírodou a jejich vzájemného ovlivňování, vytváření pozitivního vztahu k přírodě
Kompetence sociální a personální Vedeme k efektivnosti spolupráce ve skupině na řešení problémů Učíme se respektovat názory druhých Nabízíme žákům náměty k diskusím Vedeme děti k oceňování svých názorů a přínosů
Kompetence občanské Vytváříme ohleduplný vztah k přírodě i kulturním výtvorům Motivujeme žáky hledat možnosti aktivního uplatnění ochrany přírody Vedeme žáky k respektování pravidel
Kompetence pracovní Nabízíme žákům činnosti, při kterých získají praktické zkušenosti s různými nástroji , předměty a materiály (papír, dřevo, textil,kov,přírodní
materiály) Vedeme žáky ke kladnému vztahu k přírodě využitím praktických činností Navozujeme spolupráci s výtvarnou výchovou a pracovními činnostmi Doplňujeme výuku o praktické exkurze a vycházky Zohledňujeme soudobý stav poznání a technického rozvoje
226
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Místo, kde žijeme
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá orientaci v okolí
svého bydliště a v okolí školy
popíše a zvládne cestu do školy
Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší
cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím
okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům
se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy
se přiměřeně svému věku umí chovat na ulici, hřišti, v parku, v dopravních prostředcích
zná dopravní prostředky v obci
pojmenuje nejdůležitější části a místa obce
Jsem školák Škola
Domov a jeho okolí
Doprava v obci
Naše obec
VDO - občanská společnost a škola
227
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zná role rodinných
příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy
má osvojené základy společenského chování
projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům
Žák dle svých možností: rozlišuje nejbližší
příbuzenské vztahy v rodině
popíše role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi
pojmenuje základní povinnosti a úkoly členů rodiny
uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni jako výraz „prezentace“rodiny
se přiměřeně chová ke starším a mladším členům rodiny,domácím zvířatům,rostlinám, vlastnímu i společnému majetku
se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva
respektuje odlišné názory a zájmy jiných
Moje rodina
Chování lidí Člověk mezi lidmi
Soužití lidí
OSV ( SR) - poznávání lidí
228
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)
Žák:
pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti
ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi
Žák dle svých možností:
vhodně se chová ke svým spolužákům, umí se obracet na učitele o radu a pomoc pro sebe i spolužáky
odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí
se orientuje rámcově v profesi svých rodičů
pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce
ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit
ví, že není vhodné sdělovat adresu a telefon cizím lidem
Pracovní činnosti lidí
Osobní bezpečí
229
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Lidé a čas
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá jednoduchou orientaci
v čase
pozná, kolik je hodin
zná rozvržení svých denních činností
rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti
Žák dle svých možností: využívá časové údaje při
řešení různých situací v denním životě
zná fáze života od narození do stáří
určuje čas podle hodin a kalendáře
používá kalendář pojmenuje názvy dnů, měsíců,
ročních období a jejich sled
dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku
pozná čas zahájení a ukončení učení, hry, odpočinku
zhodnotí svůj režim dne a náplň volného času
chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti
si uvědomuje posloupnost známých událostí, vlastních zážitků, příběhu jiných lidí, pohádek
Lidé a čas Orientace v čase
Měření a určování času
Režim dne
Současnost a minulost v našem životě
230
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Lidé a čas
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
poznává různé lidské činnosti
Žák dle svých možností:
uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka a o práci lidí
zná a chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování, získávání informací
Pravidelně opakované činnosti lidí
231
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: popíše a porovná viditelné
proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat
pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny
Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny
přírody v jednotlivých ročních obdobích
chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí
třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků
určí nejznámější živočichy podle některých částí jejich těla
označí volně žijící, hospodářská i domácí zvířata a uvědomuje si rozdíly jejich existence
pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků
označí některé druhy ovoce a zeleniny
Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích
Živočichové
Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin
232
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
uplatňuje základní zásady chování v přírodě
Žák dle svých možností:
uvede nejznámější rostliny podle některých částí
vypěstuje nenáročnou rostlinu
zná základní zásady chování v přírodě
umí vysvětlit význam ochrany přírody
Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody
EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí
233
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: I
Očekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: uplatňuje hygienické
návyky a zvládá sebeobsluhu
dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
Žák dle svých možností: dodržuje základní
hygienické a zdravotně preventivní návyky
pravidelně řadí hygienické návyky do denního režimu
chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka
uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
uplatňuje zásady zdravého stravovacího a pitného režimu s pomocí učitelů a rodičů
přiměřeně se chová u stolu
chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich užívání
Základní hygienické návyky
Zdravé zuby
Zdraví a nemoc Zásady bezpečného
chování Ochrana člověka za
mimořádných událostí
234
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IOčekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce
pojmenuje hlavní části lidského těla
dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity
zvládne ošetření drobných poranění
Žák dle svých možností:
zná základní pravidla silničního provozu pro chodce a řídí se jimi
chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě
určí základní části lidského těla
popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy
rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí
dodržuje při nemoci pokyny lékaře a rodičů
poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení
zná význam používání gumových rukavic při styku s krvácejícím poraněním jako způsob sebeobrany před nakažením krví
Chodec jako účastník silničního provozu
Lidské tělo – jeho základní části
Zdraví, nemoc
První pomoc
235
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
Očekávané výstupy z RVP
Místo kde žijeme
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá orientaci v okolí
svého bydliště a v okolí školy
popíše a zvládne cestu do školy
zná nejvýznamnější místa v okolí
Žák dle svých možností: dojde bezpečně a nejkratší
cestou do školy a zpět ví, že i ve škole a jejím
okolí jsou místa, kde může docházet k úrazům
ví, jak se chovat, aby nedocházelo k ohrožení jeho zdraví
se bezpečně orientuje ve škole a v blízkém okolí školy
se přizpůsobuje organizaci školního života
uvede svou plnou adresu, ale zná důvody, komu není vhodné toto sdělovat
pojmenuje nejdůležitější části a místa obce
se orientuje v obci – určí umístění význačných budov a objektů
pojmenuje nejvýznamnější místa v okolí
Domov a jeho okolí Škola
Obec
Okolní krajina (místní oblast, region)
EV - Vztah člověka k prostředí
236
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zná role rodinných
příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy
má osvojené základy společenského chování
projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům
pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti
Žák dle svých možností: zná vztahy rodina-
příbuzní rozlišuje role rodinných
příslušníků a vztahy mezi nimi
uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni
umí slušně požádat o pomoc a poděkovat
se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva
dokáže posoudit nesprávné chování a vysvětlit správný postup nápravy
odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí
vysvětlí povolání rodičů
Rodina
Chování lidí
Soužití lidí
Pracovní činnosti lidí
237
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
Očekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi
Žák dle svých možností:
ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit
ví, že není vhodné sdělovat cizím lidem osobní údaje (adresa, telefonní číslo)
Osobní bezpečí
238
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
Očekávané výstupy z RVP
Lidé a čas
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá jednoduchou
orientaci v čase
pozná, kolik je hodin
zná rozvržení svých denních činností
rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti
Žák dle svých možností: využívá časové údaje při
řešení různých situací v denním životě
orientuje se v čase – rok kalendářní i školní, měsíc, týden, den, hodina, minuta
umí časově zařadit Vánoce a Velikonoce
určuje čas podle hodin a kalendáře
orientuje se v digitálním čase
dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu
dodržuje vhodnou délku denních činností
chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti
Orientace v čase
Měření a určování času
Režim dne
Současnost a minulost v našem životě
MKV - Kulturní diference
239
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
Očekávané výstupy z RVP
Lidé a čas
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
poznává různé lidské činnosti
Žák dle svých možností:
využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě s přihlédnutím k minulosti, přítomnosti a budoucnosti
uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí
chápe nejrozšířenější činnosti lidí – práce, zábava, umění, cestování, nakupování
Rytmus a fáze života Pravidelně opakované
činnosti lidí
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
240
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: popíše a porovná viditelné
proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat
pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami
Žák dle svých možností: získává přehled o průběhu
změn ročních dob a jejich vliv na život rostlin, zvířat i lidí
chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí
zná a umí pojmenovat domácí čtyřnohá zvířata
zná některé živočichy chované pro radost a chápe potřebu pravidelné péče o ně (krmení, čistota,…)
zná vybraná volně žijící zvířata a ptáky
pozoruje a upevňuje a rozšiřuje si poznatky o rostlinách
zná a umí pojmenovat běžně se vyskytující stromy, keře, byliny a zemědělské plodiny,ovoce, zeleninu
Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích
Život, jeho různé podoby a formy
Živočišná říše Základní skupiny
živočichů, stavba těla vybraných živočichů
Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin
dřeviny, byliny
EV - Ekosystémy
241
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
uplatňuje základní zásady chování v přírodě
Žák dle svých možností:
vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami
zná základní zásady chování v přírodě
má povědomí o významu životního prostředí pro člověka
Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody
242
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIOčekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: uplatňuje hygienické
návyky a zvládá sebeobsluhu
dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
Žák dle svých možností: dodržuje základní
hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle
vysvětlí, proč je dodržování hygienických návyků důležité
se chová tak, aby uplatňoval zásady bezpečného chování a aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
zhodnotí správnost chování a činností ve vztahu ke zdraví
upevňuje si základní postupy při preventivní péči o své zdraví a tělo
reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech
Lidské tělo Základní hygienické
návyky Zdravé zuby
Zdraví a nemoc Zásady bezpečného
chování
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: II
243
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Očekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
uplatňuje základní pravidla silničního provozu pro chodce
pojmenuje hlavní části lidského těla
dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity
zvládne ošetření drobných poranění
Žák dle svých možností:
zná a dodržuje základní pravidla pro chodce
důsledně dbá na uplatňování pravidel účastníků silničního provozu ( přecházení vozovky,nebezpečí za snížené viditelnosti,přilba na kolo, …)
zná vybrané dopravní značky
určí základní části lidského těla
popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy
rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí
zná názvy běžných onemocnění
poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení
zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)
umí přivolat telefonem první pomoc
Chodec jako účastník silničního provozu
Lidské tělo
Zdraví, nemoc
První pomoc
Přivolání první pomoci Ochrana člověka za
mimořádných událostí
244
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: IIIOčekávané výstupy z RVP
Místo, kde žijeme
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá orientaci v okolí
svého bydliště a v okolí školy
popíše a zvládne cestu do školy
zná nejvýznamnější místa v okolí
Žák dle svých možností: vyznačí v jednoduchém
plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo
rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí
zná okolí bydliště (nejbližší ulice, parky, místa pro hry, poštu, zdravotní zařízení, …)
zná nejkratší a nejbezpečnější cestu domov - škola
rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině
projevuje zájem o významná místa v obci a okolí, poznává je a chová se k nim ohleduplně
určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich,
používá buzolu
Domov a jeho okolí Škola
Obec
Okolní krajina (místní oblast, region)
VDO - Občan, občanská společnost a stát
MKV - Kulturní diference
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
245
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Očekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zná role rodinných
příslušníků a vztahy mezi nimi, rozlišuje blízké příbuzenské vztahy
má osvojené základy společenského chování
projevuje toleranci k odlišnostem spolužáků, jejich přednostem i nedostatkům
Žák dle svých možností: rozlišuje základní i širší
příbuzenské vztahy v rodině,
charakterizuje rozdělení rolí v rodině
uplatňuje vhodné chování ve škole i mimo ni
si procvičuje základy společenského chování v modelových situacích
obhájí při konkrétní činnosti své názory
rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci
se snaží rozpoznat ve svém okolí jednání a chování, která nelze tolerovat a která porušují základní lidská práva
umí poukázat na nevhodné chování a diskutovat o něm
Rodina
Chování lidí
Soužití lidí
MKV – kulturní diference
246
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Lidé kolem nás
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák:
pojmenuje nejběžnější povolání a pracovní činnosti
ví, jak se chovat při setkání s neznámými lidmi
Žák dle svých možností:
odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností u lidí ve svém okolí
vysvětlí povolání svých rodičů
pozná dobrou a špatnou práci, odsoudí ničení výsledků práce
ví, že existují lidé, kteří jsou schopni záměrně ublížit
chová se obezřetně při setkání s cizími lidmi, nesděluje jim osobní údaje
Pracovní činnosti lidí
Osobní bezpečí
247
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Lidé a čas
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: zvládá jednoduchou
orientaci v čase
pozná, kolik je hodin
zná rozvržení svých denních činností
rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti
poznává různé lidské činnosti
Žák dle svých možností: využívá časové údaje při
řešení různých situací v denním životě
určuje čas podle hodin
dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu a jejich vhodnou délku
chápe rozdíl mezi dějem v minulosti, v přítomnosti a v budoucnosti
uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí
Orientace v čase
Měření a určování času
Režim dne
Současnost a minulost v našem životě
Rytmus a fáze života Pravidelně opakované
činnosti lidí
OSV (OR) - Sebepoznání a sebepojetí
MKV - Princip sociálního smíru a solidarity
248
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: popíše a porovná viditelné
proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
pozná nejběžnější druhy domácích a volně žijících zvířat
pojmenuje základní druhy ovoce a zeleniny a pozná rozdíly mezi dřevinami a bylinami
Žák dle svých možností: popíše a porovná proměny
přírody v jednotlivých ročních obdobích
chápe příčiny některých přírodních dějů a zákonitostí
třídí nejběžnější živočichy podle nápadných určujících znaků
označí volně žijící, hospodářská a domácí zvířata
pozná zástupce jednotlivých rostlin podle jejich typických znaků
označí okrasné, užitkové a chráněné rostliny
vysvětlí rozdíly mezi dřevinami, bylinami
pojmenuje známé a snadno dostupné druhy rostlin, určí je podle některých částí (list, květ, plod)
Proměny přírody v jednotlivých ročních obdobích
Život, jeho různé podoby a formy
Živočišná říše Základní skupiny
živočichů, stavba těla vybraných živočichů
Rostliny – stavba těla a jeho částí u některých druhů rostlin,znaky života rostlin
Dřeviny, byliny
EV - Základní podmínky života
249
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Rozmanitost přírody
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy,
průřezová témata)Žák:
uplatňuje základní zásady chování v přírodě
provádí jednoduché pokusy se známými látkami
Žák dle svých možností:
zná základní zásady chování v přírodě
chrání přírodu a pečuje o ni rozpozná necitlivé zásahy do
přírody
provádí elementární pokusy se známými látkami při použití jednoduchých měřících pomůcek a dodržování zásad bezpečnosti
popíše vlastnosti některých látek a jejich změn na základě pozorování a pokusů
rozlišuje přírodniny, lidské výtvory a suroviny
vypěstuje nenáročnou rostlinu
Ohleduplné chování k přírodě, ochrana přírody
Jednoduché pokusy s použitím základních měřících pomůcek
Látky a jejich vlastnosti
EV - Lidské aktivity a problémy životního prostředí
250
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: uplatňuje hygienické
návyky a zvládá sebeobsluhu
dodržuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
Žák dle svých možností: dodržuje základní
hygienické a zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle
návyky pravidelně řadí do denního režimu
chápe, že dostatečný spánek, odpočinek a aktivní pohyb má velký význam pro zdraví člověka
uplatňuje zásady bezpečného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných
zná způsob sebeobrany před nakaženou krví – význam gumových rukavic
chápe zdravotní rizika návykových látek a odmítá jejich používání
Základní hygienické návyky
Zdravé zuby
Zdraví a nemoc Zásady bezpečného
chování
251
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák: uplatňuje základní
pravidla silničního provozu pro chodce
pojmenuje hlavní části lidského těla
dokáže sdělit své zdravotní potíže a pocity
Žák dle svých možností: zná základní pravidla
silničního provozu pro chodce a řídí se jimi
chápe nebezpečí nevhodného chování v dopravě
určí základní dopravní značky
určí základní části lidského těla
popíše základní rozdíly mezi lidmi, mezi lidmi a jinými živočichy
popíše nejdůležitější vnější a vnitřní ústrojí a orgány, jejich funkce
rozpozná obvyklé příznaky běžných nemocí
dodržuje při nemoci pokyny rodičů a lékaře
Chodec jako účastník silničního provozu
Lidské tělo
Zdraví, nemoc
252
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235
Vyučovací předmět: Prvouka ročník: III
Očekávané výstupy z RVP
Člověk a jeho zdraví
Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby(mezipředmětové vztahy, průřezová témata)
Žák:
zvládne ošetření drobných poranění
Žák dle svých možností:
poskytne první pomoc při drobném poranění a krvácení
zná umístění obvazového materiálu (doma i ve škole)
umí přivolat telefonem první pomoc
reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech
První pomoc
Přivolání první pomoci
Ochrana člověka za mimořádných událostí
253
Školní vzdělávací program Základní školy Votice, Pražská 235