Vorschau und aktualisierte Literaturliste zum UB-Beitrag: Meier, Monique, Lorenzana, Eva und Pfromm, Johanna Experimentieren verstehen Mit Concept Cartoons diagnostizieren und reflektieren Unterrichtsmodell Sekundarstufe II Unterricht Biologie 417 (40. Jg.), September 2016, S. 26–31 Durch biologische Phänomene hochmotiviert wollen die SchülerInnen Experimente sofort durchführen. Leider geht dies allzu oft auf Kosten eines strukturierten Vorgehens, und letztlich kommt kein aussagekräftiges Ergebnis heraus. Mit Hilfe von Concept Cartoons benennen die SchülerInnen die Schritte der experimentellen Erkenntnisgewinnung und wenden diese an. Sie erläutern und reflektieren die einzelnen Schritte in ihrer Bedeutung und in der methodischen Ausprägung.
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Vorschau und aktualisierte Literaturliste UB417 Word - Vorschau und aktualisierte Literaturliste_UB417.docx Created Date 20161018100109Z ...
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ExperimentierenverstehenMitConceptCartoonsdiagnostizierenundreflektierenUnterrichtsmodellSekundarstufeIIUnterrichtBiologie417(40.Jg.),September2016,S.26–31Durch biologische Phänomene hochmotiviert wollen die SchülerInnen Experimente sofortdurchführen.LeidergehtdiesallzuoftaufKosteneinesstrukturiertenVorgehens,undletztlichkommtkeinaussagekräftigesErgebnisheraus.MitHilfevonConceptCartoonsbenennendieSchülerInnendieSchrittederexperimentellenErkenntnisgewinnungundwendendiesean.Sie erläutern und reflektieren die einzelnen Schritte in ihrer Bedeutung und in dermethodischenAusprägung.
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