ISSN 1412-579X Vol. 4, No. 1 Agustus 2006 EDUCARE adalah jurnal ilmiah yang terbit setiap tiga bulan sekali, bertujuan untuk meningkatkan apresiasi dan menyebarluaskan konsep-konsep pendidikan dan budaya. Pelindung: Rektor UNLA. Penasehat: Pembantu Rektor I UNLA, dan Ketua Penelitian dan Pengembangan UNLA. Penanggung Jawab: Dekan FKIP UNLA. Tim Asistensi: Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II, dan Pembantu Dekan III FKIP UNLA. Tim Akhli: Prof. H.E.T. Ruseffendi, S.Pd., M.Sc., Ph.D., Prof. H. Aas Sae-fudin, Drs., M.A., H. Otong Kardisaputra, Drs. Pemimpin Redaksi: Eki Baihaki, Drs. Sekretaris: Ria Herdiana, Dra. Redaktur Khusus PIPS: Ketua Jurusan PIPS FKIP UNLA; Sungging Handoko, Drs., S.H.; Hj. Rita Zahara, Dra. Redaktur Khusus PMIPA: Ketua Jurusan PMIPA FKIP UNLA; H.EndiNurgana, Drs.; H. Erman Suherman,Drs.,M.Pd. Sirkulasi: Budi Rusyanto, S.H. Tata Usaha: Staf Tata Usaha FKIP UNLA. Penerbit: Badan Penerbitan FKIP UNLA. Percetakan: C.V. Sarana Cipta Usaha. Setting dan Layout: 3Nur Studio Terbitan Pertama: 02 Mei 2002 DAFTAR ISI PENGANTAR DARI REDAKSI ________________________________________ ii KAJIAN AKADEMIS PENYEMPURNAAN RANCANGAN PERATURAN PEMERINTAH TENTANG GURU Oleh: Asep Hidayat _________________________________________________ 1 PENERAPAN PEMBELAJARAN INVESTIGASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Oleh: Mumun Syaban _______________________________________________9 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE LATIHAN PADA PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEMBUNGKUSAN UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA PROGRAM KEAHLIAN PENJUALAN Oleh: Anytha Basaria Silitonga _______________________________________ 17 INSTITUSI PENDIDIKAN MENUJU WIRAUSAHA Oleh: Reviandari W. _______________________________________________30 PARTISIPASI ANGGOTA SEBAGAI UPAYA PENCAPAIAN KEMANDIRIAN KOPERASI Oleh : Ria Herdhiana _______________________________________________ 39 WIRAUSAHA KOPERASI DAPAT MENEMUKAN KEUNGGULAN KOPERASI Oleh: Uus Manzilatusifa_____________________________________________ 51 FUNGSI STATISTIK DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI PERUSAHAAN Oleh: Sungging Handoko ___________________________________________ 64 PROFIL KEMAMPUAN GENERIK PERENCANAAN PERCOBAAN CALON GURU HASIL PEMBELAJARAN BERBASIS KEMAMPUAN GENERIK PADA PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN Oleh: Taufik Rahman, dkk. __________________________________________ 72 PENGUJIAN VALIDASI MODEL BEDA HINGGA DIFUSI PANAS DALAM MEDIA YANG MEMUAT RETAKAN Oleh: Heri Sutarno & Kusnandi _______________________________________ 88 PENERAPAN PETA KONSEP SEGITIGA PADA SISWA SMA Oleh: Yunia Mulyani Azis____________________________________________ 96 Redaksi menerima tulisan dengan panjang tulisan maksimal 6000 kata dan sudah ditulis dan dikemas dalam disket dengan format Microsoft Word. Isi tulisan ilmiah populer, hasil penelitian, atau gagasan orisinal pada bidang pendidikan dan budaya. Isi tulisan, secara yuridis formal menjadi tanggung jawab penulis. Naskah yang dikirim ke Redaksi menjadi milik redaksi Jurnal Educare. Alamat Penerbit dan Redaksi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana Jl. Karapitan No. 116 Bandung 40261, Telp. (022) 4215716. http://www.e-fkipunla.info e-mail: educare-[email protected]
18
Embed
Vol. 4, No. 1 Agustus 2006 - file.upi.edufile.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/196201151987031... · Vol. 4, No. 1 Agustus 2006 EDUCARE adalah jurnal ilmiah yang terbit
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ISSN 1412-579X
Vol. 4, No. 1 Agustus 2006 EDUCARE adalah jurnal ilmiah yang terbit setiap tiga bulan sekali, bertujuan untuk meningkatkan apresiasi dan menyebarluaskan konsep-konsep pendidikan dan budaya.
Pelindung: Rektor UNLA. Penasehat: Pembantu Rektor I UNLA, dan Ketua Penelitian dan Pengembangan UNLA. Penanggung Jawab: Dekan FKIP UNLA. Tim Asistensi: Pembantu Dekan I, Pembantu Dekan II, dan Pembantu Dekan III FKIP UNLA. Tim Akhli: Prof. H.E.T. Ruseffendi, S.Pd., M.Sc., Ph.D., Prof. H. Aas Sae-fudin, Drs., M.A., H. Otong Kardisaputra, Drs. Pemimpin Redaksi: Eki Baihaki, Drs. Sekretaris: Ria Herdiana, Dra. Redaktur Khusus PIPS: Ketua Jurusan PIPS FKIP UNLA; Sungging Handoko, Drs., S.H.; Hj. Rita Zahara, Dra. Redaktur Khusus PMIPA: Ketua Jurusan PMIPA FKIP UNLA; H.EndiNurgana, Drs.; H. Erman Suherman,Drs.,M.Pd. Sirkulasi: Budi Rusyanto, S.H. Tata Usaha: Staf Tata Usaha FKIP UNLA. Penerbit: Badan Penerbitan FKIP UNLA. Percetakan: C.V. Sarana Cipta Usaha. Setting dan Layout: 3Nur Studio Terbitan Pertama: 02 Mei 2002
DAFTAR ISI PENGANTAR DARI REDAKSI ________________________________________ ii KAJIAN AKADEMIS PENYEMPURNAAN RANCANGAN PERATURAN PEMERINTAH TENTANG GURU Oleh: Asep Hidayat _________________________________________________ 1 PENERAPAN PEMBELAJARAN INVESTIGASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Oleh: Mumun Syaban _______________________________________________ 9 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DAN METODE LATIHAN PADA PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEMBUNGKUSAN UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA PROGRAM KEAHLIAN PENJUALAN Oleh: Anytha Basaria Silitonga _______________________________________ 17 INSTITUSI PENDIDIKAN MENUJU WIRAUSAHA Oleh: Reviandari W. _______________________________________________ 30 PARTISIPASI ANGGOTA SEBAGAI UPAYA PENCAPAIAN KEMANDIRIAN KOPERASI Oleh : Ria Herdhiana _______________________________________________ 39 WIRAUSAHA KOPERASI DAPAT MENEMUKAN KEUNGGULAN KOPERASI Oleh: Uus Manzilatusifa_____________________________________________ 51 FUNGSI STATISTIK DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI PERUSAHAAN Oleh: Sungging Handoko ___________________________________________ 64 PROFIL KEMAMPUAN GENERIK PERENCANAAN PERCOBAAN CALON GURU HASIL PEMBELAJARAN BERBASIS KEMAMPUAN GENERIK PADA PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN Oleh: Taufik Rahman, dkk. __________________________________________ 72 PENGUJIAN VALIDASI MODEL BEDA HINGGA DIFUSI PANAS DALAM MEDIA YANG MEMUAT RETAKAN Oleh: Heri Sutarno & Kusnandi _______________________________________ 88 PENERAPAN PETA KONSEP SEGITIGA PADA SISWA SMA Oleh: Yunia Mulyani Azis____________________________________________ 96
Redaksi menerima tulisan dengan panjang tulisan maksimal 6000 kata dan sudah ditulis dan dikemas dalam disket dengan format Microsoft Word. Isi tulisan ilmiah populer, hasil penelitian, atau gagasan orisinal pada bidang pendidikan dan budaya. Isi tulisan, secara yuridis formal menjadi tanggung jawab penulis. Naskah yang dikirim ke Redaksi menjadi milik redaksi Jurnal Educare.
Alamat Penerbit dan Redaksi:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Langlangbuana Jl. Karapitan No. 116 Bandung 40261, Telp. (022) 4215716.
Educare Volume 4 Nomor 1 edisi bulan Agustus 2006 menyajikan sepuluh
karya tulis ilmiah, baik berupa hasil penelitian maupun pemikiran-pemikiran
orisinal. Pada edisi kali ini, kami menyajikan topik yang lebih beragam
dibandingkan dengan edisi sebelumnya, mulai dari kajian ilmiah tentang upaya
peningkatan kualitas proses belajar mengajar, sampai dengan peningkatan kualitas
pengelolaan pendidikan tinggi.
Seluruh tulisan, mulai dari terbitan pertama dapat anda lihat pada situs kami
pada http://www.e-fkipunla.net dengan format pdf, yang dapat dibaca dengan
software Acrobat Reader.
Keinginan kami untuk menyajikan beragam tulisan dan kajian ilmiah
dengan kualitas yang lebih baik dan teratur, adalah merupakan tekad kami, maka
respon dan kritik bagi penyempurnaan pada edisi berikutnya sangat kami nantikan.
Bandung, 01 Agustus 2006
Redaksi
Educare, Vol. 4 No. 1, Agustus 2006.doc 72
PROFIL KEMAMPUAN GENERIK PERENCANAAN PERCOBAAN CALON GURU HASIL PEMBELAJARAN BERBASIS KEMAMPUAN
GENERIK PADA PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN
Oleh: Taufik Rahman, Nuryani Rustaman, Nana Syaodih S. dan Anna Poedjiadi
ABSTRACT
Telah dilakukan studi deskriptif tentang profil kemampuan calon guru dalam merencanakan percobaan hasil pembelajaran praktikum berbasis kemampuan generik pada materi fisiologi tumbuhan. Subyek penelitian meliputi 28 mahasiswa calon guru biologi di semester lima yang mengambil praktikum fisiologi tumbuhan. Instrumen yang digunakan berupa soal isian yang telah divalidasi. Manfaat penelitian untuk megevaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan merencanakan praktikum mahasiswa tergolong tinggi (rerata = 81,4). Profil kemampuan generik perencanaan tersebut meliputi pemodelan tergolong kategori tinggi (rerata =83,9), inferensi logika termasuk kategori sedang (rerata =79,9), dan sebab akibat tergolong kategori sedang (rerata =79,7). Dengan demikian, secara umum pembelajaran praktikum berbasis kemampuan generik berdampak positif terhadap baiknya profil kemampuan generik perencanaan praktikum calon guru.
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Kemampuan merencanakan praktikum sangat diperlukan bagi
mahasiswa, terutama mahasiswa calon guru yang kelak akan mengajar IPA
seperti biologi yang tentunya perlu melakukan praktikum. Kenyataan
dilapangan, di sekolah-sekolah, para guru IPA umumnya jarang melakukan
praktikum. Hal ini banyak alasan yang umum dikemukakan , antara lain
karena tidak ada laboratorium, tidak ada alat dan bahan, atau tidak cukup
waktu. Padahal, mestinya kegiatan praktikum tersebut dapat dilakukan
andaikan para guru berkemauan dan berkemampuan untuk membuat
rencana praktikum yang matang dengan tanpa menggunakan lab, mencari
alternatif pengganti alat dan bahan yang tidak ada dan mendesain waktu
yang efektif.
Praktikum tidak lain dari kegiatan praktik baik dilakukan di
laboratorium maupun di luar laboratorium yang ditujukan untuk menunjang
Educare, Vol. 4 No. 1, Agustus 2006.doc 73
pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam pendidikan IPA praktikum atau
kegiatan laboratorium merupakan bagian integral dari kegiatan belajar
mengajar. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya peranan kegiatan
praktikum dalam pendidikan IPA seperti Biologi.
. Hampir 80 % mata kuliah biologi di Lembaga Pendidikan
Tenaga Kependidikan (LPTK) disertai dengan praktikum. Seperti halnya
mata kuliah Fisiologi tumbuhan, terdiri dari 3 sks, terbagi atas 2 sks
perkuliahan teori dan 1 sks perkuliahan praktikum. Satu sks perkuliahan
tatap muka pada praktikum adalah selama dua jam, berbeda dengan satu sks
perkuliahan tatap muka pada teori yang hanya 50 menit. Dengan demikian
meskipun sks nya kecil, praktikum memiliki waktu yang lebih lama, dan
strategis untuk membekalkan kemampuan-kemampuan dasar atau
kemampuan generik yang penting untuk menunjang kemampuan
peencanaan dan pelaksanaan percobaan atau praktikum itu sendiri maupun
kemampuan lainnya yang bersifat pemecahan masalah.
Kemampuan generik dapat dikatakan sebagai hal “baru” yang belum
banyak dikembangkan atau diklasifikasi para ahli. Sebagai contoh hingga
saat ini para ahli belum ada yang merumuskan secara rinci dan lengkap
tentang kemampuan-kemampuan generik, khususnya dalam bidang biologi.
Lain halnya dengan keterampilan proses yang sudah lengkap diuraikan. Hal
ini merupakan suatu tantangan bagi para ilmuwan guna upaya
pengembangannya.
Sehubungan dengan hal di atas, perlu dicari atau digali kemampuan-
kemampuan generik yang ada dalam perencanaan praktikum, guna
dijadikan landasan sebagai suatu aspek yang dapat dilatihkan untuk
kepentingan pendidikan, khususnya dalam pendidikan biologi. Seberapa
jauh pembelajaran praktikum dapat mengembangkan kemampuan generik
pada mahasiswa merupakan hal yang perlu diketahui guna perbaikan dan
pengembangan dimasa mendatang. Pengembangan kemampuan generik
tidak terlepas dari pengembangan kemampuan berpikir. Hal ini sejalan
Educare, Vol. 4 No. 1, Agustus 2006.doc 74
dengan tujuan pembelajaran sains yaitu untuk melatih kemampuan
observasi dan cara berpikir (Layton dalam Dahar, 1985:26).
Mengingat pentingnya kemampuan generik bagi calon guru, maka
disusunlah program pembelajaran praktikum berbasis kemampuan generik
dan dicoba diimplementasikan dalam pembelajaran praktikum fisiologi
tumbuhan di LPTK. Di tengah berjalannya upaya pengembangan program
ini, diperlukan adanya evaluasi output yang dapat mengungkap
keberhasilan program yang dijalankan.
2. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan, maka dapat dirumuskan
masalah sebagai berikut. Bagaimana profil kemampuan generik calon guru
dalam merencanakan percobaan hasil pembelajaran berbasis kemampuan
generik ?
3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi
tentang profil kemampuan generik calon guru dalam merencanakan
praktikum hasil pembelajaran berbasis kemampuan generik.
4. Manfaat Penelitian
a. Sebagai evaluasi guna perbaikan-perbaikan lebih lanjut pada program
pembelajaran praktikum fisiologi tumbuhan berbasis kemampuan
generik .
b. Menggali ragam kemampuan generik guna memperkaya pengetahuan
yang dapat dilatihkan pada mahasiswa .
B. Kemampuan Generik dalam Perencanan Praktikum Fisiologi Tumbuhan
1. Perencanaan Praktikum Fisiologi Tumbuhan
Salah satu tujuan penting pendidikan sekarang adalah untuk
menolong para siswa menjadi sukses sebagai pemecah masalah dalam suatu
Educare, Vol. 4 No. 1, Agustus 2006.doc 75
perubahan dunia yang cepat. Salah satu cara untuk mencapai tujuan ini
adalah melalui partisipasi dalam kerja laboratorium dan praktek yang tepat.
Partisipasi dalam kerja laboratorium dan praktek atau praktikum dapat
memainkan peran yang sangat penting dalam mengembangkan konsep-
konsep ilmiah dan keterampilan-keterampilan pemecahan masalah. Kerja
laboratoriun atau praktikum berperan dalam pengembangan kognitif,
psikomotor dan afektif (Pabelon & Mendoza, 2000:1).
Praktikum adalah suatu kegiatan praktek, baik yang dilakukan di lab
maupun di luar lab seperti di kelas atau di alam terbuka, berkaitan dengan
suatu bidang ilmu tertentu. Praktikum antara lain dapat digunakan untuk:
observasi, klasifikasi, klarifikasi, uji coba, penelitian dan sebagainya.
Fisiologi Tumbuhan adalah salah satu cabang biologi yang mengkaji
proses-proses faal pada tumbuhan, baik yang terjadi pada sel, jaringan,
organ, maupun tubuh secara keseluruhan. Pembelajaran Fisiologi
Tumbuhan meliputi pembelajaran teori dan pembelajaran praktik atau
Departemen Pendidikan Nasional. (2002). Pengembangan Sistem Tenaga Kependidikan Abad ke-21 (SPTK-21). Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dwijoseputro. (1980). Pengantar Fisiologi Tumbuhan. Gramedia: Jakarta.
Haladyna, T.M. (1997). Writing Test Item To Evaluate Higher Order Thinking. Boston: Allyn and Bacon.
Ibrahim, M. dan Nur, M. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. University Press, Pusat Sains dan Matematika Sekolah Program Pascasarjana UNESA: Surabaya.
Joyce, W., & Weil, M. (with Calhoun, E). (2000). Models of Teaching (Sixth. ed). Boston: Allyn Bacon, A Pearson Education Company.
Klausmeier, HJ. & Sipple, T.S. (1980). Learning and Teaching Concept: A Strategy for Testing Applications of Theory. London: Academic Press Inc. Ltd.
Lawson, A. E. (1994). Science Teaching and The Development of Thinking. California: Wadsworth Publishing Company.
Educare, Vol. 4 No. 1, Agustus 2006.doc 87
Marzano, R. J. , Pickering. D., & McTighe, J.. (1993). Assessing Student Outcomes: Performance Assessment Using The Dimensions of Learning Model. Virginia: ASCD Publications.
Osborne, R. et.al. (1985). Learning in Science: The Implication of Children’s Science. London: Heinemann.
Reif, F. (1995). Millikan Lecture 1994: Understanding and Teaching Important Scientific Thought Processes. American Journal of Physics. 63 (1). P. 17 – 32.
Rustaman, N. Y. dan Pramadi, A (1996). Pengelolaan Laboratorium Biologi. Bandung: Jur.Pend. Biologi FPMIPA IKIP Bandung.
Russell, T and Harlen, W. (1990). Practical Tasks, Assessing Science in The Primary Classroom. London: Paul Chapman Publishing Ltd.
Subiyanto. (1988). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Dirjendikti Depdikbud: Jakarta.
Sudarwanto, M. dkk. (2001). Hakikat Pembelajaran MIPA Biologi Di Perguruan Tinggi. Jakarta: Pusat Antar Universitas Departemen Pendidikan Nasional.
Supratna, R. (1997). Studi Analisis Tentang Penyusunan Pedoman Penulisan Petunjuk Praktikum Biologi. Laporan Penelitian Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA IKIP Bandung. Tidak Diterbitkan.
Moerwani, P. dkk. (2001). Hakikat Pembelajaran MIPA Kimia Di Perguruan Tinggi. Jakarta: Pusat Antar Universitas Departemen Pendidikan Nasional.
Muslimin Ibrahim dan Mohamad Nur. (2000). Pengajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: University Press, Pusat Sains dan Matematika Sekolah Program Pasca sarjana UNESA.
Brotosiswoyo, B. S. (2001). Hakikat Pembelajaran MIPA Fisika Di Perguruan Tinggi. Jakarta: Pusat Antar Universitas Departemen Pendidikan Nasional.
Winatasasmita, Dj. (1996). Buku Materi Kegiatan Pelatihan Pengelola Laboratorium FPMIPA LPTK Bidang Biologi: Pengadaan Alat dan Bahan. Bandung: Jur.Pend. Biologi FPMIPA IKIP Bandung.