VOCABULARIO: ¿Cómo te llamas? GRAMÁTICA: El verbo ser S105, p. 2-6.

VOCABULARIO: ¿Cómo te llamas?GRAMÁTICA: El verbo ‘ser’

S105, p. 2-6

VOCABULARIO ÚTILNOTA COMUNICATIVA (p. 3)

Tengo una pregunta.¿Cómo se dice ______ en español?

NOTA COMUNICATIVA (p. 5)Repita, por favor. = Otra vez, por favor. ¿Cómo? = ¿Cómo dice?

NOTA COMUNICATIVA (p.7)No entiendo. = No comprendo. No sé.

PresentacionesPara presentarte (introduce yourself) a otrapersona, puedes decir:

Hola. Soy Elena. – Mucho gusto.

Hola. Me llamo Elena. – Encantado/a

Hola. Mi nombre es Elena. – Encantado/a.

Otros saludos en español: (p. 3)

• Hola. ¿Qué tal? • Buenos días. • Buenas tardes. • Buenas noches.

Para averiguar (find out) el nombre deotra persona, puedes preguntar:

¿Cómo te llamas (tú)? (Con amigos, hermanos, gente familiar)

¿Cómo se llama (usted)?(Con gente mayor, con gente desconocida)

Para averiguar el origen de una persona, puedes preguntar:

¿De dónde eres (tú)? –Soy de Seattle.

¿De dónde es (usted)? –Soy de Valencia, España

Para despedirse (say goodbye) en español, puedes decir:

• ¡Adiós!• Hasta pronto. • Hasta mañana. • Chau. • ¡Nos vemos!

Una conversación en español:

Hola. Me llamo Sandra. a. Soy de Indianapolis. b. Su nombre es Julia. c. Soy Paula. Encantada. d. No entiendo.

Una conversación en español:

Hasta pronto. a. ¿Cómo estás? b. ¡Adiós! Hasta mañana. c. Soy Juan. Encantado. d. ¿Qué tal?

Una conversación en español:

Hola, ¿Cómo estás? a. Nos vemos pronto. b. Hasta mañana. c. Bien, ¿y tú? d. Repite, por favor.

Actividad C, p. 4 (Actividad Comunicativa)

Paso 1. Habla con 3 personas para averiguar (find out) sus nombres y sus orígenes. Escribe las respuestas.

1. 2. 3. Paso 2. Presenta tus compañeros (classmates) a

la clase con el modelo. Mi amigo se llama _______ y es de ________.

yo soy nosotros/as somostú eresusted es ustedes sonél/ella es ellos/ellas son

Actividad: ¿Quién o qué?1. Soy la profesora.

□ yo □ nosotros 2. Son muy interesantes.

□ tú □ ellos 3. Somos inteligentes.

□ Marcos y yo □ Marcos y Graciela 4. Es muy interesante.

□ la clase □ los libros5. Eres atractivo.

□ Juan □ tú

Actividad D: ¿Qué opinas? (p. 5)

Mira los adjetivos y expresa tu opinión sobre las personas o las cosas en frases completas.

MODELO la profesora de S105… a) interesante b) aburrida (boring) c) atractiva

La profesora de S100 es atractiva.

1. (¿qué es/quién es?) decir lo que algo es…María es estudiante.

2. (origen) decir de dónde es algo/alguien…Soy de España.

3. indicar posesión…La televisión es de José.

4. descripción de algo/alguien… Gregorio es inteligente.

1. ¿Qué es/Quién es?

2. ¿De dónde es?

3. ¿De quién es? (posesión)

4. ¿Cómo es? (descripción)

Práctica para la tarea1. Enrique y Juan son estudiantes. 2. La clase es interesante.

¿Qué es? ¿Quién es? ¿Qué es? ¿Quién es? ¿De dónde? ¿De dónde? Posesión Posesión Descripción Descripción

3. Me llamo Luis. Soy de Quito, Ecuador. ¿Qué es? ¿Quién es? ¿De dónde? Posesión Descripción