PALABRAS ACABADAS EN “Y” Vocabulario básico con dificultad ortográfica. convoy, jersey, rey, buey, bocoy, ¡ay!, ¡uy!, ¡huy!, Eloy, hoy, muy, hay, estoy, voy, soy, doy, ley. Completa. Forma el plural de: convoy /.................................................... / rey / ................................................. / buey / ................................................................ / bocoy / ........................................................... / atención: el plural de jersey es jerséis. Completa con las siguientes palabras. jerséis, convoy, reyes, bocoyes. Los ................................................................. viven en el palacio. Por carretera avanza el .................................................................... de camiones. Tengo varios ................................................................................................................... . Han llenado los .................................................................................. de vino. Completa con las siguientes palabras. hoy, hay, muy. ............................................. no tenemos colegio. Mañana no ............................................................ colegio. ................................................ mucha gente en la feria.
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Vocabulario básico con dificultad ortográfica. · USO DE LA “BL” Y “BR” Vocabulario básico con dificultad ortográfica. Palabras con “bl”. bloque. blusa, cable, blanco,
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Copia el texto y pon tilde a las palabras agudas que deben acentuarse.
El gallo GallitoCuando el gallo de corral ve la luz del Sol, canta a pleno pulmon: todo suafan es despertar a los demas.Gallito pone mucho interés en pasearse con aire burlon y ... correr detras delas gallinas. Menudo fanfarron!
¡Mala suerte!Tomás pensó que le vendría bien un baño ese domingo, así que cogió subañador y su toalla y se marchó a la piscina. Por el camino le saludó Andrés,que venía con su perro, un gran danés muy juguetón. Al llegar a la piscina,justo cuando iba a tirarse desde el trampolín, oyó un trueno y ... ¡empezó allover!
Completa estas frases con las siguientes palabras.brazalete, abrazo, brida, doblar, bruja.
1.- No podía ....................................... la rodilla.
2.- La ..................................... monta en su escoba.
3.- El ............................... se pone en el brazo.
4.- Se saludaron con un ...................................... .
5.- El jinete sujeta a su caballo con la ....................................... .
APRENDESE ESCRIBE “B” SI DETRÁS VA UNA CONSONANTE. POR ESO SE ESCRIBEN CON“B” LAS PALABRAS QUE TENGAN LAS SÍLABAS “BLA, BLE, BLI, BLO, BLU Y BRA,BRE, BRI, BRO, BRU”.
Completa en tu cuaderno con “bl o br”.
La cule.....a estaba so...e una piedra. El ta....ero de ajedrez es ....anco y negro.
Ha....amos por un teléfono que no tiene ca....e. La ca....a se comió la ....usa y el
li...o.
Dictado “br”El labrador necesita que llueva. Aquel hombre acabó de beber. En diciembre,enero y febrero es invierno. El día que celebre mi santo me regalarán unlibro y un tambor de juguete.
Dictado con “bl”Isabel habló al público de los problemas del barrio. No puedo lavar la blusade papel de mi muñeca. Pablo pisó con un bloque el cable del ventilador.
Dictado “bl y br”.En el circo hacen equilibrio sobre el alambre. Abril y febrero son dos mesesdel año. El labrador encontró una culebra en el campo. Ambrosio tiene unatienda de comestibles. Es obligatorio dejar los libros en la biblioteca. Treintadías tiene septiembre con abril, junio y noviembre.
USO DE LAS “COMILLAS”
TextoDice Machado:“Para dialogar, preguntad primero; después ... escuchad”
DictadoEl abuelo me dijo: “Iré con vosotros al monte”, yo le contesté que él estádemasiado mayor para caminar tanto.Según mi libro de Conocimiento del Medio: “ Por cada metro cuadrado detierra, hay tres metros cuadrados de mar.”
APRENDELA DIÉRESIS (¨) ES UN SIGNO ORTOGRÁFICO QUE SE COLOCA SOBRE LA “U” DELAS SÍLABAS “GUE, GUI”, PARA INDICAR QUE LA “U” DEBE PRONUNCIARSE.
Completa(para hacer este ejercicio tienes que fijarte en las palabras del vocabulariobásico). El que habla dos lenguas es ....................................................
. La ..................................... es un ave emigrante.
. El agua sale por el .................................... .
. ¿Por qué te da .......................................... hablar con él?.
. Se me ha roto la ................................ del zapato.
. El ............................ vive en las regiones polares.
. Cúrate esa herida con ........................... .
. El ................................. cuida yeguas.
. Dejo el paraguas en el ..................................... .
. El que pide mucho es un ...................................... .
. El ..................................... conduce la piragua.
. No tiene vergüenza es un .................................. .
. El cráneo tiene 2.000 años de .................................. .
. El que habla tres lenguas es .................................... .
DictadoLa cigüeña y el pingüino no son amigos. El paraguas está en el
paragüero. Mi gato pequeño bebe agüita. A mi hermano no le da vergüenzahacer de piragüista. Se cayó un anillo por el desagüe. Los pingüinos viven enel polo.
LOS DIPTONGOS
Idea de diptongo:
Un diptongo está formado por dos vocales una fuerte y otra débil, o las
dos débiles que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Jaime es un amante de las novelas de aventuras. Cuando tiene tiempo, se
sienta al lado de una fuente que hay en el patio de su casa y sueña con
caballeros que cazan dragones, princesas que peinan sus cabellos con
peines de hueso y reyes que dan grandes fiestas en sus palacios. Después
de todas estas fantasías. Jaime se va corriendo al trabajo porque es
astronauta y ... ¡no van a estar esperándole!
USO DE LOS “DOS PUNTOS”
Lectura¿Cómo preparar carne en salsa?Ingredientes: carne de morcillo de ternera, dos cebollas, tres tomates, ajo,perejil, un vaso de vino, aceite, pimiento y sal.
Preparación: se pone el aceite en la olla y, cuando esté caliente, se echantodos los ingredientes, menos el vino, y se rehoga bien. Cuando está todolisto, se echa el vino y se deja cocer durante una hora.
Manera de servirlo: se presenta en fuente de barro con patatas.
APRENDECUANDO SE MANIFIESTA UNA IDEA Y SE EXPLICA ENSEGUIDA CON OTRASPALABRAS, SE PONEN DOS PUNTOS ENTRE AQUELLA IDEA Y ESTAS ÚLTIMASPALABRAS.
Escribe lo que falta.. José dijo ”Ahora, en aquel charco, debe haber abundancia de pesca”.. Al final nos advirtió Nadie puede salir de aquí.. Se levantó y dijo en voz alta Yo no quiero té.. De repente preguntó ¿Qué hora es?
Afirmaciones: Un buen amigo te ayuda. Te dice la verdad. Te es leal, y tedefiende siempre.Resumen: Quien tiene un buen amigo, tiene un tesoro.
APRENDECUANDO DESPUÉS DE UNAS AFIRMACIONES SIGUEN UNAS PALABRAS QUEEXPRESAN LA CONSECUENCIA O EL RESUMEN DE AQUELLAS AFIRMACIONES,SE PONEN DOS PUNTOS ANTES DE ESTA CONSECUENCIA O RESUMEN.
Escribe los dos puntos que faltan:Encontré el cuaderno que había perdido, me preguntaron la lección quemejor me sabía, era víspera de fiesta hay días que todo parece ir viento enpopa.
LecturaSevilla, 14 de febrero de 2.006Querido primo: Ya hace mucho frío, y pienso con ilusión en la semana queviene. Ya sabes que llegaremos .
APRENDESE ESCRIBEN DOS PUNTOS DESPUÉS DE ENCABEZAMIENTOS DE CARTAS OESCRITOS.
DESPUÉS DE ESTOS ENCABEZAMIENTOS, PUEDEN ESCRIBIR EN LA MISMALÍNEA O EN LÍNEA APARTE.DESPUÉS DE LOS DOS PUNTOS PUEDES ESCRIBIR CON MAYÚSCULA OMINÚSCULA.
En estos escritos hay algunos encabezamientos mal escritos. Escribe lo quefalta.Distinguido amigo Tengo el gusto de decirle ...Señor Presidente: Un importante asunto queremos exponerle ...Queridos abuelos Pronto vamos a ir a visitaros ...Amigo Manuel Hemos pensado que sería muy bonito ...
LecturaEl Secretario del Colegio Huerta Retiro certifica: Que el alumno José RojasPérez ...
APRENDESE ESCRIBEN DOS PUNTOS DESPUÉS DE ÓRDENES, MANDATOS, SÚPLICAS,PETICIONES, CERTIFICACIONES.
Redacta un escrito al Alcalde de Mairena del Alcor exponiéndole algo queconsideres importante.
Escribe dos puntos donde falten.Todos estaban allí Luis, Antonio, Pepe y Manuela.Andalucía tiene ocho provincias Almería, Granada, Málaga, Cádiz, Huelva,Sevilla, Córdoba y Jaén.
LecturaPablo dijo: Van a dar las nueve. Otra vez tendremos un cero en puntualidad.
APRENDESE ESCRIBEN DOS PUNTOS ANTES DE UNA CITA LITERAL.
LecturaPara ser un alumno educado seguiremos el siguiente ejemplo: ser servicial,amable, cariñoso, desear al otro lo que a tí ...
APRENDEESCRIBIMOS DOS PUNTOS DESPUÉS DE LA PALABRA “EJEMPLO” CUANDOÉSTA SE USA PARA PRESENTAR EN EJEMPLO.
Copia y escribe dos puntos donde sea necesario.. Tengo los cuatro ases el de copas, el de bastos, el de espadas y el de oros.. El parchís tiene cuatro colores el rojo, el azul, el verde y el amarillo.. Sara tiene en su casa tres animales un gato, un perro y un canario.. Arturo habla varias lenguas inglés, francés, italiano y alemán.
DictadoSin dudasAntón era un alumno con muchas faltas de ortografía. Un día el profesor ledijo:– Antón, para mejorar tu ortografía debes hacer lo siguiente: lee mucho,
fíjate en cómo se escriben las palabras y consulta el diccionario cuandodudes.
– Y Antón respondió:– - Profesor, es que yo nunca tengo dudas.
APRENDEUNA PALABRA ES ESDRÚJULA CUANDO SU SÍLABA TÓNICA ESTÁ EN LAANTEPENÚLTIMA SÍLABA: MÁGICO, ÁRBOLES, SEMÁFORO.
UNA PALABRA ES SOBRESDRÚJULA CUANDO LA SÍLABA TÓNICA ESTÁ ANTESDE LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA: PREGÚNTASELO, ALCÁNZAMELO.
IMPORTANTE: LAS PALABRAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS SIEMPRELLEVAN TILDE.
Subraya la sílaba tónica de estas palabras y ponles tilde.fantastico / lagrima / rapidamente / telefono / mecanicamente / recogeselo/ espectaculo / isosceles / crepusculo /
Completa en cada caso con la palabra esdrújula.terrible, mamífero, grande.. La ballena es un animal ...................................... que habita en los mares.
horno, televisor, teléfono.. Ayer por la mañana se rompió el .................................... en casa.
cántaro, florero, cuento.. Miguel Ángel me regaló un ........................................ de barro.
Copia las palabras esdrújulas. Luego pon las tildes en esas palabras.musica / cascara / morado / higado / musculo / semaforo / cantaro /
Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras y clasifícalas. Luego, escribetilde donde sea necesaria.comico / entremes / rama / tunel / medico / compas / dificil / papel /republica.
Escribe la tilde en las palabras que deben llevarla.aguila / lastima / camara / campestre / lana / parque / fantastica / unica/ circulo / ventana / gaviota / nogal / acero / piedra / arbusto / pantano.
Completa el texto con las palabras a las que has puesto tilde.
Un ave majestuosaMi abuelo me ha contado que el ave más hermosa que hay en esta zona esel ............................. .
Dice que hace unos meses vio una volando en ......................................... cerca deunas peñas.
Para él fue una visión ........................................... una experienciarealmente.............................. .
¡Qué ............................................... que no tuviera a manouna ...................................... de fotos en ese momento!
Escribe las tildes que faltan en el siguiente texto:
Andres y su primo Quique corrieron hasta el molino.
Andrés es muy agil y rapido.
¡Parece una maquina! Cuando Quique llego, Andres estaba tumbado bajo unarbol cantando una cancion.
DictadoMi primo Álvaro
Mi primo Álvaro es un científico. Bueno, él estudió zoología y botánica y
ahora se ocupa de mantener el equilibrio ecológico de algunos lugares. Elmiércoles nos puso una película en la que salían muchos árboles y animales.Había murciélagos, hipopótamos, libélulas ... Mis amigos y yo estábamosimpresionados. ¡De mayores seremos zoólogos!
DictadoMi tierra
El pueblo donde nací está en el límite entre Andalucía y Portugal. Allí, elpaisaje es bellísimo. Un gran monte cubierto de álamos y robles baja hasta laorilla del océano.
Los hijos son los ................................................................... de sus padres.
............................................................................ es dejar sin herencia.
Esta casa es la ............................................... que nos dejó mi abuelo.
Dictado
Estoy deshojando la albahaca. Está prohibido bañarse en esta bahía.
Enhébrame la aguja. Huele a azahar. El búho es un ave rapaz. Se ha
deshelado la nieve. Juan ha deshinchado el globo. Esta casa está
deshabitada. El pescado se enharina para freírlo. Te doy la enhorabuena.
HA+PARTICIPIO / A+INFINITIVO
Vocabulario básico con dificultad ortográfica.a correr / ha corridoa comer / ha comidoa cazar / ha cazadoa trepar / ha trepado
correr, comer, cazar y trepar son infinitivos.corrido, cazado, comido, trepado son participios.
APRENDEDELANTE DE INFINITIVO VA “A” (SIN HACHE).DELANTE DE PARTICIPIO VA “A” (CON HACHE).
DictadoMe ha venido a buscar. Te ha llamado dos veces. ¿Quieres venir a nadar? Ahora va a estudiar. Ha corrido mucho. Vente a pasear. Se ha bebido toda la leche. No ha querido salir a jugar.
DictadoYa ha parado de llover. Pienso ir a nadar. Mañana saldremos a comprar tu bicicleta. Ha pedido un lápiz. No ha empezado a nevar. Quiere empezar a estudiar. No quiere volver a viajar. Hoy ha llegado temprano. El tren va a salir con retraso.
DictadoJuan ha venido a verme. Me ha invitado a comer. Me va a leer sus poesías. Mi padre ha cambiado de gafas. Ha dicho que vuelva a regar las macetas. Se ha puesto las botas de agua. Me ha obligado a venir. Ya ha abierto la puerta. Quiero ir a jugar a la calle.
LOS HIATOS
Noción de hiato
A veces, dos vocales van juntas y no se pronuncian en un solo golpe de
voz. Entonces estas vocales van en “hiato” (hiato significa “corte”).
Hay hiatos de varias clases:
1.- Con dos vocales abiertas: ma-estro, acorde-ón.
Lee el siguiente texto y copia lo que falta.Si bebes mucho alcohol te duele la cabeza. De los árboles se saca el carbón. Esun bello dibujo. El sábado viajé en autobús. Carlos tiró el globo por el balcón.
Si .............. mucho alcohol te duele la ................. . De los ................... se saca
el ..................... . Es un ............................ .............................. . El ............................
viaje en ....................................... . Carlos tiró el ................................. por
el ............................. .
Estos verbos se escriben con b. Completa frases.(debo – debían – debemos – cabe – saben – sabremos - cabían )
1.- Yo .................................. ir al dentista.
2.- Ellos ................................. llegar pronto.
CopiaLa biblioteca de este barrio es bastante buena. Una barra de pan es barata.No se puede ir en bicicleta por el barro. El tabaco no es bueno para la salud.Hoy el banco está cerrado.
La ............................. de este ..........................................
es ............................................... .
Una ..................................... de pan es ............................. . No se puede ir
en ....................................... por el ........................................ .
El ................................................... no es ............................................ para la salud.
Hoy el ............................................. está cerrado.
1.- En el ..................................... me pruebo el traje.
2.- Me gusta .................................. la comida.
3.- La goma sirve para ....................................... .
4.- El ................................... está en la pizarra.
5.- Mi hermana no sabe ................................... .
6.- Oigo el ................................... del tren.
Lee en voz alta estas palabras. Escríbelas después.(bandolero – bárbaro – contribuir – labor – abonar – abandonar – botín –berrear – abusón – bisiesto)
Copia estas frases y subraya en rojo las palabras de la pregunta anterior.Una de las labores del campo es abonar. El bandolero abandonó el botín alser perseguido. En los años bisiestos, febrero tiene 29 días. Bárbaro quieredecir incivilizado, cruel, salvaje. Tenemos que contribuir todos. El que abusaes un abusón. Berrean algunos animales y algunos niños pequeños.
Rodea de rojo las palabras de este texto que pertenecen a lo anterior.Un rebelde es el que se subleva. Colaborar es ayudar. Bicolor quiere decir quetiene dos colores. Dar la bienvenida a alguien es manifestarle nuestraalegría porque ha llegado a nuestra casa. Distribuir significa repartir. Unobservatorio es un lugar desde donde se observa. Sobar significa manosear.Un grabado es un dibujo estampado sobre algo. Ebullición es sinónimo dehervor. Despabilarse es despertarse, avivarse.
Haz una frase con cada una de estas palabras.bicolor – bienvenida – despabilar – sobar – ebullición.
APRENDESE ESCRIBEN CON “B”:. LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POPR LAS SÍLABAS “BU – BUR – Y BUS”.. LOS VERBOS ACABADOS EN “BIR”, EXCEPTO HERVIR, SERVIR Y VIVIR.. LAS FORMAS DEL PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO DE LOS VERBOSTERMINADOS EN “AR”.
Palabras que empiezan por “al”.Lee en voz alta estas palabras. Cópialas después.albañil – albahaca – Albacete – albarán – albarca – albergue – albatros –alberca.
El burro lleva en la albarda albóndigas.Alberto vive en clase. el albornozA Álvaro le gustan las uso Después del baño la albufera.Los chicos alborotan albaricoques y albérchigos.
DictadoLe molesta el sol porque es albino. He firmado el albarán que nos mandan dela librería de Albacete. Los albatros tienen las alas largas y estrechas. Al ladode la alberca han sembrado albahaca. Los huecos donde tenemos los dientesse llaman alvéolos. Álvaro se levanta al alba.
Lee las siguientes frases.. Las legumbres y hortalizas son necesarias en las comidas.. Se inclina con gran pesadumbre al saber la mala noticia.. Tiene la incertidumbre de que todo sucederá como piensa.. En la fiesta se reunió una muchedumbre alegre.. Por costumbre cruzo siempre por el mismo sitio.. La mansedumbre es una virtud poco frecuente.Subraya las palabras que tienen “b”.Escríbelas:
APRENDELAS SÍLABAS “BRA, BRE, BRI, BRO, BRU” SIEMPRE SE ESCRIBEN CON “B” ENCUALQUIER LUGAR DE LA PALABRA QUE SE ENCUENTREN.Así: broma, cabrero, costumbre.
Lee las siguientes frases.– Esta mañana viajando en coche noté que había poca visibilidad.– El médico me dijo que no me acercara al moribundo.– Cuando sea mayor estudiaré contabilidad.– Tengo poca sensibilidad en la piel.– La responsabilidad es importante a la hora de conseguir buenas metas.–
Lee las siguientes frases:– Debemos establecer un turno rotatorio en el trabajo.– Hay que hablar menos y trabajar más.– La casa está blindada para que no entren ladrones.– Tengo bloqueada la salida de emergencia.– La blusa de mi hermana está en la lavandería.Subraya las palabras que tienen “b”.
REPASO DE LAS REGLAS DE LA “B”1.- Se escriben con “b” bla, ble, bli. blo, blu./ bra, bre, bri, bro, bru.2.- Se escribe “b” después de “al”. Menos “alvéolo y Alvaro”.3.- Se escriben con “b” los verbos acabados en “bir”, excepto hervir, servir yvivir.4.- Se escriben con “b” las palabras acabadas en “bilidad, bundo, bunda”.5.- Se escriben con “b” las terminaciones verbales “aba, abas, ábamos, abaís,aban”.6.- Se escriben con “b” las palabras que empiezan por “bu, bur, bus”.
En esta lista de 36 palabras hay 6 palabras por cada una de las reglasescritas más arriba. Localízalas y escríbelas.vivir, bucal, establecer, fibra, bucle, hervir, caminabas, visibilidad, alba,
Las cartasNunca recibí las cartas de Tomás. Cuando volvía de sus vacaciones, siempre
me contaba lo mismo: escribía la carta en su habitación; la metía en el sobrey la cerraba con mucho cuidado. Luego se encaminaba a la oficina de correosdel pueblo y la metía en el buzón ... ¡Pero olvidaba ponerle el sello!
DICTADO 2ºEjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:Dibujo, bailan, bellamente, cabeza, habitación, árbol, beber, autobús, hablar,balcón, sábados, bajo, carbón, globo, sabe, cabemos, debes.
DictadoMaría hace un dibujo en una página. Los gitanos bailan bellamente. Hoytengo anginas y me duele la cabeza. No voy al colegio y me quedo en mihabitación. Ahí, junto al árbol, veo un hoyo hondo. El gigante se harta debeber. El autobús es un vehículo poco ligero. Vigila sin hablar desde el balcón.Tenemos gimnasia los sábados. Escondió una hoja de genario bajo sualmohada. Hoy compraré carbón. Ese globo tiene un ángel pintado. No sabesi todos cabemos en el coche. Debes tomar más leche.
DICTADO 3ºEjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:Sábado, cabeza, dibujo, hablo, habitación, bello. balcón, autobús, beber, árbol,dibujado, carbón, fiebre, blancos.
DictadoHoy es sábado y hago gimnasia. Pongo la cabeza en la almohada. El gitanohace un dibujo. En el colegio hablo con mis amigos. Esa habitación tiene unbello balcón. El autobús no puede pasar por ese hoyo tan hondo. En la fuenteme harto de beber agua. Están vigilando detrás del árbol. En la primerapágina está dibujado un ángel y en la segunda un gigante. Pon el carbónahí en el suelo. Cuando tengo prisa ando ligero. Tengo globos de cuatrocolores. Las anginas me producen fiebre. Estos genarios blancos. El coche esun vehículo.
DICTADO 4ºEjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:Bicicleta, bastante, biblioteca, barra, barro, tabaco, banco, barato, barrio,prueba, silbar, borra, bien.
DictadoAhora salimos hacia el refugio. ¡Hale!, vamos a pasear en bicicleta. Esbastante generoso y nos invita a un helado. ¡ Ah ! No puedes comer pipas degirasol en la biblioteca. El mago hace magia con una barra de madera. ¡Oh!Esta calle siempre tiene barro. El tabaco no es bueno. El general sale delbanco. El alcohol no es barato. El cohete se hundió y se ahogaron lostripulantes. Me imagino que te contagiaron la gripe. En mi barrio laspersonas son alegres. Si comes mucho tendrás mala digestión. Prueba asilbar fuerte. Esta goma borra bien.
APRENDESONIDO “G” SUAVE.SE ESCRIBE “G” ANTE “A, O, U” : GA, GO, GU.SE ESCRIBE “GU” ANTE “E, I” (LA “U” NO SUENA): GUE, GUI.SE ESCRIBE “GÜ” ANTE “E, I” (LA “U” SI SUENA): GÜE, GÜI.
APRENDESE ESCRIBE CON “G” LA SÍLABA “GEN”.EXCEPCIONES: AJENJO: PLANTA MEDICINAL Y JENJIBLE: PLANTA MEDICINAL.ATENCIÓN A “TEJEN” (DEL VERBO TEJER) Y CRUJEN (DEL VERBO CRUJIR).
En estas palabras hay tres familias. Escríbelas.gente, agenciar, urgencia, gentileza, agenda, urgente, agencia, gentío,agente, gentil.
APRENDEAL FINAL DE SÍLABA SE ESCRIBE “G” Y NO “J”.EXCEPCIONES: RELOJ Y BOJ (UNA CLASE DE MADERA).
Escribe oraciones con las siguientes palabras. Busca en el diccionario elsignificado de las que no conozcas.incógnita, ignición, maligno, ignorante, consigna, benigno.
El pez gato tiene largos bigotes junto a la boca. Vive en los ríos, lagos ylagunas de agua dulce. De pequeño es muy juguetón. Sin embargo cuando sehace grande, se vuelve inaguantable y gruñón. Esperemos que alguienaverigüe la causa del cambio.
DictadoEse perro es tan pequeño que resulta insignificante. El pigmeo es el hombrede menor talla de todos los pueblos conocidos. Un enigma es un misterio. Elsigno de sumar es mas. Está indignado porque ha perdido el equipo de supueblo. La historia de los marcianos es un enigma.
DictadoEl aborigen vive en la selva. En el cuartel el sargento recibió una llamada.Las páginas de mi agenda tienen margen. Viajamos en una incómodadiligencia por el desierto de Almería. La gente de esa agencia te atiende congentileza.
DictadoUna cosa muy grande es una cosa ingente. Una línea que toca a lacircunferencia en un punto es una tangente. El agente dirige el tráfico.Quien no tiene lo necesario para vivir es una persona indigente. Unpersonaje de leyenda es un personaje legendario. La bella imagen ha sidohecha por un escultor inteligente. Andalucía es mi Comunidad de origen.
Averigua tres familias de palabras con las palabras abajo escritas.hueso, óvulo, orfanato, huevo, osario, oval, huérfano, ovalado, osamenta,orfelinato, óseo.
APRENDESE ESCRIBEN CON “H” LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR LOS SONIDOS “HIP,HIPER, HIPO, HIDR, HISTO Y HOSP”.
Relaciona cada palabra con su significado.. Lado opuesto al ángulo recto en un triángulo rectángulo.. Avión con flotadores para posarse sobre el agua.. Persona que acoge amablemente a los visitantes.
. Persona que investiga o escribe historia.
. Que finge o aparenta lo que no es o lo que no siente.
Lee y aprende.hexa significa seis / hepta significa siete / hecto significa cien / hemosignifica sangre / hemi significa mitad / homo significa igual / heliosignifica Sol / hetero significa diferente.
APRENDESE ESCRIBEN CON “H” LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “HEXA, HEPTA,HECTO, HEMO, HEMI, HOMO, HETERO Y HELIO”.
APRENDESE ESCRIBEN CON “H” TODAS LAS FORMAS DE LOS VERBOS CUYO INFINITIVOLLEVA “H”.
PARECIDAS, PERO NO IGUALEShasta..... preposiciónEjemplo¿Hasta cuándo tendremos que estar sin salir a la calle?
asta ....... (palo de la lanza / palo en el que se iza la bandera / cuerno).EjemploHay luto nacional. Las banderas están a media asta.
haya ..... verbo haber / árbol.EjemploEl rebaño descansó a la sombra de una gran haya.
aya ..... mujer encargada del cuidado de los niños.EjemploDurante mi ausencia, el aya se encarga del cuidado de los niños.
honda .... arma para arrojar piedras / profunda.Ejemplofuimos a visitar una cueva muy honda y oscura.
onda ..... movimiento que se propaga en el interior de un cuerpo /ondulación del cabello.EjemploEl sonido se trasmite por ondas.
hora .... unidad de tiempo.Ejemplo¿A qué hora es el concierto de mañana?
ora .... verbo orar / conjunción.EjemploPedro ora al acostarse.
hola .... fórmula de saludo.Ejemplo¡Hola, Lucas! ¿Cuándo vais a venir?
ola .... onda formada por el agua.EjemploAyer, en la playa, nos arrastró una ola enorme.
herrado .... verbo herrar.EjemploManuel ha herrado su caballo.
errado .... verbo errar.EjemploRocío ha errado en la respuesta.
hojear .... verbo hojear.EjemploMi padre suele hojear los libros antes de comprarlos (pasar las hojas).
ojear .... verbo ojear.
EjemploQuisiera ojear la decoración de la casa (echar una mirada rápida ... ).
haré .... verbo hacer.EjemploHoy haré los deberes antes de que anochezca.
aré .... verbo arar.EjemploAyer aré una finca de mi propiedad.
AHÍ----HAY----¡AY!
AHÍ.... es un adverbio de lugar.EjemploDéjalo ahí.Las fotos de la excursión están ahí, en el álbum.
HAY .... es la forma impersonal del presente de indicativo del verbo haber.EjemploHay cinco niños que se han mareado.Hay un asiento a la sombra.
¡AY! .... es una interjección que expresa un sentimiento fuerte, como dolor,alegría, queja ...Ejemplo¡Ay, qué bien!¡Ay, qué susto!
DictadoEl viejo jardín
La huerta está rodeada de una verja casi derribada por una enorme hiedra.Huele a hierbabuena, a menta, a lavanda. La humedad se ha adueñado deeste viejo jardín que perteneció a mis padres. Aquí hacíamos barbacoas en las
noches de verano y hablábamos con los vecinos que venían a tomar café porlas tardes. Aquí también recogía mi madre la leña para el viejo horno dehierro.Hoy todas estas cosas no son más que recuerdos.
DictadoEn mi huerto encontramos la osamenta de un animal. El huevo tiene formaovalada. Ellos han hecho huelga.Echa los huesos al osario. Ahí en ese orfanato hay pocos huérfanos. Elhuésped vive arriba. La hierbabuena es una hierba de rico olor. Un óvulo esun huevo. Yo echo hielo en el vaso. Siguen las huellas de una hiena. He hechoun aro de hierro. ¡Ay, qué dolor! Un dolor óseo es un dolor de huesos. Huescay Huelva son dos ciudades españolas.
DictadoLa hiena deja huellas en la hierba. Los huérfanos del orfanato han hecho unhueco en la pared del huerto. Echa sal al huevo. En la caja ovalada hay restosde osamenta. ¡Ay, qué frío está el hielo! Ha hecho un marco de hierro conforma oval. Ahí tienes la hierbabuena. En Huelva ya no hay huelga detransporte. El huésped viene de Torrelavega.
USO DE LA “V”
Vocabulario básico con dificultad ortográficaEstudia estas palabras. Cópialas luego.viajar, invierno, joven, vecino, vender, venir, ventana, ver, verano, verde.
Forma frases. Relaciona.Yo no me pongo muy valientes.El avión un vestido nuevo.Celia compra el vestido viejo.Vosotros sois vuela el cielo.Se oye vacaciones.Me divierto la voz del viento.
APRENDESE ESCRIBEN CON “V” LAS FORMAS VERBALES QUE LLEVAN EL SONIDO “B” Y NO TIENEN NI “B” NI“V” EN SU INFINITIVO. EJEMPLO: TUVE (DE TENER).SE EXCEPTÚAN LAS TERMINACIONES “ABA, ABAS, ÁBAMOS ...” DEL PRETÉRITOIMPERFECTO DE LOS VERBOS DE LA PRIMERA CONJUGACIÓN. Y EL PRETÉRITOIMPERFECTO DE INDICATIVO DEL VERBO IR “IBA, IBAS, IBA, ÍBAMOS, IBAIS,IBAN.
LOS ADJETIVOS TERMINADOS EN “AVA, AVE, AVO, EVA, EVE, EVO, IVO E IVA”QUE TIENEN ACENTUACIÓN LLANA. EJEMPLO: DEPORTIVA.
Completa con formas verbales que se escriban con “v”.estar, detener, obtener, andar.Ayer la policía ........................................... a una banda de ladrones.Nosotros ayer ............................................. cinco kilómetros.Rosalía ............................................... en Disneylandia el año pasado.Mi amigo Rubén .................................. el primer premio.
Completa las siguientes palabras con “b” o “v”.sopla...as / contu...o / toma...a / andu...imos / obtu...iste / estu...ieron /mantu...e / saltá...amos.
Copia estas oraciones y sustituye las palabras subrayadas por otras quesignifiquen lo contrario.
Completa el texto con “b” o “v”.El premioÁngela obtu...o un premio por su nue...a no,,,ela. La ceremonia de entrega fuemuy emoti...a. Ella tu...o que saludar varias veces porque la gente laaclama...a sin cesar.
Forma adjetivos terminados en “ivo” a partir de estos verbos.
Completa con “b” o “v”.deporti...a / sua...e / plancha...ais / andu...o / camina...a / tu...imos / octa...o/ empuja...a / retu...ieron / cauti...o / bila...a / esquia...a.Inventa y escribe una historia sobre un juicio. Utiliza algunas de estaspalabras que están entre paréntesis.(fugitivo, comprensivo, nueva, grave, pensativo, positiva, activo, breve,vivo, activo)
Copia este texto cambiando las formas verbales subrayadas por otras delmismo verbo que tengan “v”.
Un náufrago aburridoCuando estaba en la paradisiaca isla a la que llegué tras el nufragio de mibarco, tenía muchos problemas de comunicación con los nativos.Yo no retenía ninguna de las palabras de la lengua de esas gentes y por esonadie sostenía conversaciones conmigo. ¡Fue aburridísimo estar allí!
Estudia estas palabras. Cópialas luego.adversario, adversidad, advertencia, advertido, adversidad, adverbio.
APRENDESE ESCRIBEN CON “V” LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “VI, VIZ Y VICE”,CON EL SIGNIFICADO DE “EN LUGAR DE”, Y LAS PALABRAS QUE EMPIEZANPOR “VILLA Y VILLAR”, A EXCEPCIÓN DE BILLAR (JUEGO).SE ESCRIBEN CON “V” LA MAYOR PARTE DE LAS PALABRAS QUE EMPIEZANPOR “VEN, VER, VES, VIS”.
APRENDEDESPUÉS DE LAS CONSONANTES “B,D,N”. SE ESCRIBE “V”. EJEMPLOS:SUBVENCIÓN, ADVERTIR, INVITAR ...
APRENDESE ESCRIBEN CON “V” LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN “VIRO, VIRA, ÍVORO,ÍVORA, EXCEPTO VÍBORA.
APRENDESE ESCRIBEN CON “V” LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR “LL” Y LLEVAN ELSONIDO “B”.
SUGERENCIAS ANTES DE HACER UN DICTADO
EjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:lluvia, estuvo, viendo, visión, invernal, retuvo, ventana, observando,volvía, verde, vidrios, anduvo.
Susana estuvo mucho tiempo viendo cómo caía la lluvia. La visión delpaisaje invernal la retuvo al lado de la ventana observando cómo la hierbase volvía más verde y brillante a medida que el agua la empapaba. Lasgotas de lluvia se deslizaban por los vidrios como pequeñas bolitas de cristal.Cuando dejó de llover, Susana salió al jardín y anduvo entre los charcos quereflejaban su figura.
EjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:polvo, oveja, vaso, vino, lava, todavía, uvas, vimos, vaca, divierten,noviembre, vivienda, Virgen, vigila, Navidad.
Dictado 2ºLa bolsa de basura tiene polvo. Comimos carne de oveja al horno y un vasode vino. Mi madre lava la bata y la corbata. Todavía quedan higos y uvas.Desde el helicóptero vimos una vaca y un hipopótamo. Algunos se diviertenen el bar. En noviembre estaremos en otra vivienda. Se asoman a labaranda para ver la Virgen. El hada vigila detrás de la nube. Me gusta laNavidad.
EjercicioLee y escribe después las palabras siguientes:vendedores, vendimiadores, vespertinos, vencedor, ventanillas, verduras,venía, vendían,
Dictado 3ºLos vendedores ambulantes vendían verduras frescas. Los jóvenesvendimiadores venían asomados a las ventanillas del tren. Los diariosvespertinos se venden por las tardes. El vencedor del concurso veníacargado de regalos. En las ventanillas del estadio se venden camisetas de“Expo 92”.
EjercicioLee y escribe las palabras siguientes:vendaval, vicepresidente, vicecanciller, vicerrector, villarroel, vertebral,versión, venta, vicealmirante, vendimia, vistoso, verdugos, venció.
Dictado 4ºUn vendaval derriba los vestuarios de la piscina municipal. El vicepresidentedel gobierno y el vicecanciller mexicano visitarán nuestra ciudad. Elvicerrector de la universidad dimite por motivos de salud. El jugadorVillarroel será operado hoy de una lesión en la columna vertebral. Nuevaversión del alcalde sobre la prohibición de la venta ambulante. Inauguradauna estatua en honar del vicealmirante Ortiz. El desfile de la vendimiaresultó muy vistoso. La peña los “Verdugos” venció en el concurso decarrozas.
APRENDEUNA PALABRA ES LLANA CUANDO SU SÍLABA TÓNICA ESTÁ EN LA PENÚLTIMASÍLABA: CASA, TROMPETA, MARAVILLOSO.
LAS PALABRAS LLANAS LLEVAN ACENTO GRÁFICO O TILDE CUANDO NOTERMINAN NI EN “N, ni en S, ni en VOCAL”: MÁRMOL, ÚTIL, TÓRAX.
Subraya la sílaba tónica de estas palabras y pon tilde a las que debanllevarla.comic / amable / embarcadero / arbol / carrera / inmovil / Cadiz /carcel / caluroso / Perez / imagen / divertido /
Clasifica las palabras que has subrayado según se escriban con tilde o no.
Palabras llanas con tilde:·...............................................................................................
Palabras llanas sin tilde:.................................................................................................
Pon tilde en las palabras que deban llevarla.. No pises el cesped del parque.
. Tengo un automovil en casa.
. Eva ha encontrado un fósil.
. Adela es una mujer muy agil.
Escribe palabras llanas que signifiquen lo contrario de estas palabras.fácil ........................... útil ....................................... fuerte .............................torpe .............................
Inventa oraciones con las palabras que has escrito.
Copia este texto y pon tilde a las palabras llanas que deben llevarla.La buena tierraLos campos de esta comarca tienen una buena tierra muy fertil, por eso esmuy facil conseguir de ellos ricos y abundantes frutos.
Nadie considera en este lugar que la vida del campo sea dura o dificil: ¡ atodos les encanta ser labradores!
Subraya las palabras llanas y acentúa las que deben llevar tilde.Los piratas atacan CádizNo resultó muy dificil defender el viejo alcazar de la bahía de Cadiz. Elalferez enemigo, que era un habil navegante, pensó que le resultaría facil lavictoria. Pero el consul Pedro Gomez de Bejar le presentó dura batalla: Unacertera bala de cañón, disparada por el teniente Sanchez, partió el mastil dela nave capitana, dejando inutil y desarmada a la escuadra pirata. Elteniente Ibañez, bravo y agil soldado, aprovechó la circunstancia y abordó albarco pirata. Detuvo al jefe asaltante y lo condujo personalmente a la carcel.
DictadoUn regalo para el reyHéctor es el rey de un país lejano. El reino es rico, con una tierra fértil ytranquila. Pero desde hace dos semanas el rey no sale de su alcázar. Sucarácter se ha vuelto triste. Ni el algodón de azúcar ni el melocotón enalmíbar consiguen animarle. ¡El rey suspira por un teléfono móvil y en elreino todavía no se han inventado!
USO “MAYÚSCULAS”
Vocabulario básico con dificultad ortográfica.Estudia estas palabras. Cópialas luego.Mairena del Alcor,Alcalá de Guadaira, Sevilla, Andalucía, Tenerife, Segovia,
vila, Barcelona, España, Francisca, Gabriel, Celia, González, García,ÄJiménez, Guadalquivir, Miño, Sierra Morena, Teide, Colegio Huerta Retiro, c/Nuestra Señora de los Ángeles, D. Quijote de la Mancha, Platero y yo.
APRENDESE ESCRIBE CON MAYÚSCULA AL EMPEZAR A ESCRIBIR Y DESPUÉS DE PUNTO.
APRENDESE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS LOS NOMBRES PROPIOS: DE PERSONAS Y SUSAPELLIDOS, DE ANIMALES, DE RÍOS, DE MONTAÑAS, DE CIUDADES Y PUEBLOS,DE PAÍSES, DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS, DE CALLES, DE COLEGIOS.
APRENDESE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS LOS TÍTULOS DE LOS LIBROS. POR EJEMPLO:LA CENICIENTA.
Escribe mayúsculas donde sea necesario.El pico más alto de españa es el teide, en la isla de tenerife. El río más
importante de andalucía es el guadalquivir. segovia y ávila están cerca demadrid. A orillas del mediterráneo está la ciudad de barcelona.
Escribe mayúscula donde sea necesario.Mi amigo pedro rodríguez vive en mairena del alcor, en la calle nuestraseñora de los ángeles. Va al colegio huerta retiro.
Inventa un nombre para estos animales. No olvides escribirlos conmayúsculas.
Copia el texto sustituyendo los puntos por letras mayúsculas o minúsculassegún corresponda.
...l jueves de la ...emana pasada llegó mi ...migo ...amón. ...amón viveen ...evilla y viene todos los años a mi ...ueblo a pasar las vacaciones....yer estuvimos toda la tarde jugando en la ...laza, que está al lado del ...yuntamiento.
APRENDE
SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA LOS TRATAMIENTOS, ESPECIALMENTE SI ESTÁNEN ABREVIATURA.
USTED, CUANDO NO SE ESCRIBE ABREVIADO, NO DEBE LLEVAR MAYÚSCULA, ANO SER EN COMIENZO DE PÁRRAFO O DESPUÉS DE PUNTO.
Señora Doña = Sra. Dª.Señor Don = Sr. D.usted = Ud. U.usted = Vd. V.
APRENDE
SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULA LAS PALABRAS DIOS, DIVINIDAD, JESUCRISTO,VIRGEN MARÍA Y CUALQUIER SINÓNIMO DE DIOS O JESUCRISTO (CREADOR,TODOPODEROSO, REDENTOR, ETC.)
TAMBIÉN SE ESCRIBEN CON MAYÚSCULAS LOS PRONOMBRES DIVINOS.
EjemploCreo en Dios Padre, Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra...
... Sólo Tú eres Santo, sólo Tú, Señor ...
APRENDECUANDO HAYA QUE ESCRIBIR CON MAYÚSCULAS PALABRAS QUE EMPIEZANPOR “CH” O “LL”, SÓLO SE ESCRIBIRÁN CON MAYÚSCULAS C Y L.
Ejemplo: Llorente, Chillida.
APRENDECUANDO NO ENCABECEN PÁRRAFO O ESCRITO, O NO FORMEN PARTE DE UNTÍTULO, SE RECOMIENDA ESCRIBIR CON MINÚSCULA INICIAL LOS NOMBRES DELOS DÍAS DE LA SEMANA, DE LOS MESES, DE LAS ESTACIONES DEL AÑO.
EjemploHoy es martes, 8 de agosto de 2.006.El verano comienza en junio y acaba en septiembre.Julio es un mes veraniego.Martes, jueves y sábado no tengo clase.
APRENDESE SUELE ESCRIBIR CON MAYÚSCULA LA PALABRA QUE VA DESPUÉS DE LOSDOS PUNTOS DEL ENCABEZAMIENTO DE UNA CARTA.
Ejemplo.Querido amigo:Hace dos días que he llegado ...
Dictado primero
Sr. Director del Colegio Huerta Retiro. Mairena del Alcor.
Querido D José Pablo:Deseo comunicarle que, al llegar a Sevilla, he cumplido el encargo que Ud. me
encomendo. Dña. Lucía me recibió con afecto, y me dio muchos recuerdospara Ud.
Un saludo cordial.Juan Manuel
Dictado segundo
Córdoba 2 de enero
Queridos papás:He llegado ya al pueblo. Ayer estuve en la casa del Sr. Alcalde, paraentregarle el sobre que me disteis. Me dijo que ya os contestaría,
Besos a todos.Elena
MONOSÍLABOS
Vocabulario básico con dificultad ortográfica.
mes, sol, sal, cal, mar, pez, col, vas, ir, no, un, con, sin, pan, del, por, yo,
tal, en, ser, ver, los, flor.
APRENDE
Los monosílabos son palabras que tienen una sola sílaba. En general, los
monosílabos no llevan tilde.
Vocabulario básico con dificultad ortográfica
mí, mi --- tú, tu --- él, el --- té, te --- sé, se --- sí, si --- dé, de --- más,
mas --- qué, que..
APRENDE
Algunos monosílabos llevan tilde para diferenciarse de otra palabra que
tiene la misma forma, pero un significado diferente.
Vamos a estudiar algunas palabras que sólo se diferencian por la tilde:
mí: pronombre personal. Con tilde.
Ejemplo: ¡oh, es para mí!
mi: determinante posesivo. Sin tilde.
Ejemplo: este es mi regalo.
Completa estas frases escribiendo mí – mi.
Nadie confía en ............. , pero ....... deseo es ganar la carrera. En ......
opinión, eso no es así. A ....... me parece que es al contrario. Estaba yo en
...... habitación y hasta ...... llegó el ruido de la explosión. A ...... no me lo
dijeron ellos, sino a ...... hermano. No os vayáis sin ...... ni sin ...... perro.
tú: pronombre personal. Con tilde.
Ejemplo: tú estás muy acatarrado.
tu: determinante posesivo. Sin tilde.
Ejemplo: tu catarro es muy fuerte..
él: pronombre personal.
Ejemplo: él friega.
el: artículo determinado.
Ejemplo: el suelo.
Completa con él o el.
Estuve con ...... en ...... cine. Es ...... . Trae ...... periódico en ...... bolsillo de la
chaqueta. Mi hermano juega en ..... equipo y ..... es también ..... entrenador.
A ..... no le molestaba ..... sol.
té: nombre.
Ejemplo: el té.
te: pronombre personal.
Ejemplo: te traigo
Completa con té o te.
Mañana ..... veré. ¿ ...... gusta el ..... con limón? ...... digo que ...... estás
pasando. El ..... lo traerán muy pronto.
sé: del verbo ser.
Ejemplo: sé cuidadoso.
sé: del verbo saber.
Ejemplo: no sé.
se: pronombre personal.
Ejemplo: se me derramó el tintero.
Completa con sé o se.
No ...... cómo ...... me escapó. ¿Cómo ...... ha caído? No lo ...... . Yo ..... que ......
que ...... compro un libro. ...... respetuoso con los otros.
sí: adverbio de afirmación.
Ejemplo: sí, sí me estaré quieto.
Sí: pronombre personal.
Ejemplo: lo repito para sí mismo.
si: conjunción.
Ejemplo: si no te mueves ...
dé: del verbo dar.
Ejemplo: no nos dé más la lata.
de: preposición.
Ejemplo: váyase de ahí, gato.
Completa estas frases con dé o de.
Detrás ..... un banco estaba ...... pie.
Deseo que Ud. me ...... un consejo ...... amigo.
No creo que me ...... miedo ...... nada.
más: adverbio de cantidad.
Ejemplo: no engordes más, mamá.
mas: conjunción equivalente a “pero”.
Ejemplo: ¡está bien engordar, mas no tanto!
Escribe más o mas.
Lo oigo, ...... no puedo ver.
Diviértete, ...... no nos molestes ....... , por favor.
Ella es ...... alta, ...... no lo parece.
¿Quieres ...... café con leche?
qué: en interrogación o exclamación.
Ejemplos: ¡qué horror! ¿ qué he hecho?
que: sin interrogación ni exclamación.
Ejemplo: tendré que comprar otra.
Escribe qué o que.
¿ ...... quieres ...... les diga a tus primos?
Diles ...... escriban de vez en cuando.
¡ ...... barbaridad! Parece ...... vamos a salir volando.
Queremos ...... nos digas lo ...... piensas.
Copia las palabras monosílabas del texto, es decir, las que tienen una sola
sílaba.
Una familia muy numerosa
La familia de mi amigo Pedro es muy numerosa: está formada por sus
padres, dos hermanos, tres hermanas y los abuelos. Además, hace unos
días recogieron un gato que estaba abandonado. ¡Ya hay otro miembro
Papel ........................................................
Completa las siguientes oraciones con estas palabras de la familia tiempo:contratiempo, temprano, tiempo, tempestad.
Levantarse te.......rano significa madrugar.
Te.........estad es lo mismo que tie.......o revuelto.
El barco llegó al puerto sin ningún contratie........o a pesar de la te......estad.
Completa estas frases con las siguientes palabras.vampiro, chimpancé, sonámbulo, empolla, sarampión.
1.- Está enfermo de ................................................. .
2.- En la selva vive el ................................................ .
3.- El ................................... tiene alas.
4.- La gallina .................................... los huevos.
5.- El ........................................ anda dormido.
Clasifica estas palabras según su número de sílabas.combustible, tumba, calambre, bombo, cumplidor, compás, impulsar,estampido, incomparable.Bisílabas .............................................................................................................................
DictadoEnrique sostiene el rompecabezas con ambas manos. Los juegos olímpicosson impresionantes. Dentro de la cesta de mimbre hay un ciempiés. El rombotiene cuatro lados. En el ambulatorio hay una ambulancia. Hay unimportante embalse cerca de la desembocadura del río. Me molesta el
zumbido de la abeja. Simple quiere decir sencillo. Complicado quiere decirdifícil.
DictadoEn el campamento había diez tiendas de campaña. Después de la
tormenta escampó y pudimos seguir la excursión. Se pelearon: aquello fueuna batalla campal. Hay una cigüeña en el campanario. Es un hombrefuerte y alto. La bombilla ilumina bien la habitación. Te cambio este cromopor ése.
USO “PARÉNTESIS”
Aprendo a utilizar paréntesis.Texto.Y la cabra empezó a dar sacudidas (casi hasta hacerse pedazos) estornudandoy estornudando. Al estornudar, hermosas monedas de oro salían de la bocade la cabra. Y la mujer se arrojó tras ellas,
APRENDESE ESCRIBE PARÉNTESIS PARA ENCERRAR PALABRAS, SINTAGMAS UORACIONES QUE SIRVEN DE ACLARACIÓN.
LO QUE SE ESCRIBE ENTRE PARÉNTESIS TAMBIÉN PUEDE ESCRIBIRSE ENTRECOMAS O RAYAS.
Escribe entre paréntesis lo que proceda.1.- Una mañana cuando estábamos de servicio descubrimos con granasombro que había en el avión un enorme perro.
2.- Cervantes autor del Quijote estuvo prisionero en Argel.
3.-En el año 1.492 (fecha del descubrimiento de América) se conquistóGranada.
APRENDESE ESCRIBE PARÉNTESIS PARA ENCERRAR DATOS, FECHAS, NOTICIASACLARATORIAS.
Escribe entre paréntesis lo que proceda.
1.- La Giralda de Sevilla 97,5 metros fue construída en el siglo XII.
2.- Juan Ramón Jiménez 1.881 – 1958 escribió Platero y yo.
3.-España es miembro de la C.E.E. (Comunidad Económica Europea).
4.-España es miembro de la Comunidad Económica Europea (C.E.E.).
APRENDESE PONEN PERÉNTESIS LAS SIGLAS CUANDO SIGUEN AL ENUNCIADO, O ELENUNCIADO CUANDO SIGUE A LA SIGLA.
Busca una sigla y forma con ella una frase usando paréntesis.
Escribe paréntesis donde sea necesario. – La Organización Nacional de Ciegos Española ONCE es una institución muy
importante.– Los perros despertados por la risa se revolvieron y cambiaron de posición.– Dos osos machos a 20 metros de distancia avanzan lentamente en la
misma dirección que él.– La RAE Real Academia Española establece las normas ortográficas de
nuestra lengua.– Por último a cierta altura sobre el lavadero había un estanque profundo y
angosto.
Escribe tres frases en que uses paréntesis para encerrar datos, fechas o
Copia estas oraciones incluyendo estos datos entre paréntesis.baile típico de Canarias / baile típico de Galicia / baile típico de Cataluña/
La sardana (..............................................) se baila formando un corro.
La muñeira ( ............................................) se baila al son de las gaitas.
La isa (..............................................) es una danza muy hermosa.
Copia el texto escribiendo entre paréntesis el significado de las siglas queaparecen en él. Inventa los significados.
Servicios secretosAyer estuve con el agente 0088 de la CPO. Me pidió que le mostrara el DE y laHDD de la última semana. Se quedó muy contento con mis informes. Esperoque me premien con el TOP ... ¡Me lo merezco!
La villa de Bayona (Pontevedra), además de ser una villa de calles yarquitectura típicamente marineras, tiene una gran cantidad de atractivospara practicar deportes de agua (puerto deportivo, club nautico ...). Además,la villa de Bayona cuenta con el honor de haber sido la primera poblaciónque supo de la existencia de América, puesto que allí llegó la carabela de laexpedición de Colón que dio la noticia del descubrimiento (la Pinta).
USO DEL “PUNTO”
LecturaEl chico miraba desde la barca río adelante. Todo cuanto podían ver sus hojasera agua, agua, agua. Era un chico vivaracho, inquieto y muy sagaz.A un lado del río comenzaban a iluminarse, una por una, las ventanas delas casitas que había en las orillas. Estaba haciéndose de noche.
APRENDEHAY VARIAS CLASES DE PUNTO.– PUNTO Y SEGUIDO, SIRVE PARA SEPARAR FRASES. DESPUÉS DE PUNTO Y
SEGUIDO SE CONTINÚA ESCRIBIENDO EN EL MISMO RENGLÓN.
– PUNTO Y APARTE, SIRVE PARA SEPARAR PÁRRAFOS. DESPUÉS DE PUNTO YAPARTE HAY QUE CAMBIAR DE RENGLÓN.
– PUNTO Y FINAL, SIRVE PARA SEÑALAR EL FINAL DEL ESCRITO.
APRENDEEN LAS ABREVIATURAS ESCRIBIMOS PUNTO. ESTE PUNTO SE LLAMA PUNTOABREVIADO.
3. 50 = 3 horas y 50 minutos.4. 6 = 4 años y 6 meses.
APRENDEUSAMOS EL PUNTO Y NO LA COMA, PARA PUNTUAR CANTIDADES NODECIMALES.
DictadoBruno
Bruno, el perro de mi hermano, está tumbado en el salón. De repente, selevanta. Se queda mirando al frente. Levanta una pierna y estira la cabezay el rabo. Está tenso. Empieza a gruñir a algo que ve.En ese momento, la publicidad interrumpe el documental sobre naturalezasalvaje y Bruno vuelve a acostarse sobre la alfombra.
USO DEL “PUNTO Y COMA”
Lee el fragmento de “Platero y yo”.Los niños saltaban, tocando las palmas, arrebolados y rientes como auroras;Diana, loca, ladrándole a su propia y riente campanilla; Platero, contagiado,en un oleaje de carnes de plata, igual que un chivillo, giraba sobre sus patas.
APRENDEUSAMOS PUNTO Y COMA PARA SEPARAR LOS MIEMBROS DE UN PÁRRAFODENTRO DE LOS CUALES HAY ALGUNA COMA.
EjemploLos más pequeños preferían dulces, caramelos y bombones; los jóvenes,refrescos y bocadillos; los mayores, vino, cerveza y otros aperitivos.
En el párrafo siguiente hemos quitado los “puntos y comas”. Tú debesponerlos.En el saco traían las zapatillas de deporte, el chándal y las camisetas, en labolsa, las toallas, calcetines y vendas, en la caja grande, la tienda decampaña y las herramientas.
Observa estos textos.Pedro afirmaba que soportaría muy bien la travesía y que le sería muygrata; pero nos aconsejaba a Miguel y a mí que no pensáramos en ella.
Por fin se encontraba el clavo, pero mientras tanto había perdido el martillo.
APRENDEEN LAS ORACIONES EXTENSAS ESCRIBIMOS PUNTO Y COMA ANTES DE LASCONJUNCIONES “PERO, MÁS, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, AUNQUE, ETC.”
SI LAS ORACIONES SON CORTAS, SÓLO SE PONE COMA.
Pon punto y coma o coma donde proceda.Una brisa de petróleo soplaba tanto del este como del oeste, tan pronto delnorte como del sur pero que la brisa viniera de las nieves árticas o que selevantase de las arenas del desierto, llegaba a nosotros igualmente cargadadel mismo perfume de petróleo.
Los cuatro viajeros aguantaron un buen rato pero nadie los vio.
Escribe coma o punto y coma donde corresponda.. No podemos presentar el trabajo hoy pero lo haremos mañana.. La tarde estaba lluviosa por la calzada los coches circulaban con granprecaución los peatones por las aceras se cubrían con paraguas.. Los pájaros madrugan el viento duerme se oye el mugido de las vacas a lolejos.. José Luis entró en su dormitorio encendió la lámpara cogió el libro ycomenzó a leer por donde lo había dejado.. El viento se había calmado las olas ern escasas el mar estaba de nuevo encalma.. Me encuentro muy bien en vuestra compañía pero tengo que irme a casa.. Su actuación fue un auténtico desastre sin embargo el público aplaudió.. Llegamos muy cansados y de noche al hostal mas todos estábamos muycontentos.. Hemos tenido poco tiempo para preparar la obra de teatro de fin de cursono obstante creo que conseguiremos resolver todos los problemas y saldrábien.. Me recibió me escuchó con toda atención tomó nota de mis datos personalesy prometió que me escribiría pronto sin embargo han pasado tres meses yno he tenido noticias suyas.. Llegaron los cuadernos los lápices las gomas sin embargo las carpetas no sehan recibido aún.. En el desfile participaron gigantes y cabezudos carrozas una banda demúsica y las autoridades municipales no obstante la lluvia estropeó elespectáculo.
Escribe un párrafo en el que emplees punto y coma delante de lasconjunciones o locuciones “mas, pero, aunque, no obstante, sin embargo ...
Fotografiar la fauna en estado salvaje es un trabajo duro; no obstante,cuando has logrado una buena foto después de haber pasado mil y unapenalidades, te das cuenta de que ha valido la pena. En ese momento se teolvidan las largas esperas, mientras el animal que persigues no aparece; lasdecepciones, cuando después de encontrado no logras sacar la foto quedeseabas; los momentos, en fin, en que crees que no lo vas a conseguir.
NUNCA SE DEBE ESCRIBIR UNA VOCAL SOLA AL FINAL O AL PRINCIPIO DE
RENGLÓN, AUNQUE FORMEN UNA SÍLABA.
RECUERDA
EN NUESTRO ALFABETO TENEMOS TRES LETRAS DOBLES: CH, LL, RR. NUNCA
DEBEN SEPARARSE A FINAL DE RENGLÓN.
RECUERDA
AL FINAL DEL RENGLÓN SEPARA SÍLABAS COMPLETAS. PON UN GUIÓN (-)
PARA INDICAR QUE LA PALABRA ESTÁ INCOMPLETA. NO DEJES UNA VOCAL
SOLA NI AL FINAL NI AL PRINCIPIO DE RENGLÓN.
USO DE LOS SIGNOS DE “ INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN”
Observa los signos de interrogación y de admiración
Si no tomas las medicinas, ¿cómo piensas curarte?Cuando lleguen las vacaciones, ¡qué montón de libros voy a leer!
APRENDE
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINALDE LAS ORACIONES EN LAS QUE SE FORMULA UNA PREGUNTA DE MODODIRECTO.Ejemplo.– ¿Por qué gira la Tierra al rededor del Sol?
A VECES, EL SIGNO QUE ABRE LA INTERROGACIÓN SE COLOCA EN MEDIO DELA ORACIÓN, PORQUE ES DONDE COMIENZA REALMENTE LA PREGUNTA.Ejemplo.– Mamá, cuando sea más tarde, ¿podré salir a jugar?
Escribe los signos de interrogación donde corresponda.
. Cómo se llama tu padre.
. Le preguntaron cómo se llamaba su padre.
. Dígame qué hora es por favor.
. Qué pensarías tú de una cosa así
. No sé qué pensarías tú de una cosa así
. Cuándo arreglarán la avería del teléfono
. Cuánto dinero llevarás a la excursión
. Estuviste esquiando el domingo pasado
. Por dónde bajaremos al río
. Cuándo vais a venir a casa
¡Vaya cosa! El otro día, yo pesqué una trucha mucho mayor.Como no encontremos pronto agua, ¡qué va a ser de nosotros!Después de tanto tiempo, ¡ qué alegría volver a verte!
APRENDE
LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡!) SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINAL DELAS ORACIONES QUE EXPRESAN SORPRESA, ALEGRÍA, TRISTEZA,INDIGNACIÓN, PESAR ...
A VECES EL SIGNO QUE ABRE LA ADMIRACIÓN SE COLOCA EN MEDIO DE LAORACIÓN, PORQUE ES DONDE REALMENTE EMPIEZA LA EXCLAMACIÓN.
Inventa frases en las que uses los signos de admiración.
DESPUÉS DE INTERROGACIÓN O DE ADMIRACIÓN, SE PUEDE ESCRIBIRMINÚSCULA SI SIGUEN OTRAS INTERROGACIONES O ADMIRACIONES, O SI LOQUE SIGUE ES EXPLICACIÓN DE LO ANTERIOR.
Escribe los signos de admiración donde corresponda.
. Por fin tendremos una gran fiesta. Ya era hora.
. Qué cuadro más bonito. El mejor de la exposición.
. Estoy enfadado. Subid ahora mismo a vuestros cuartos.
. Cerrad bien todas las puertas. Hay tormenta.
. Qué muñeco más feo has dibujado. ¿Te gusta a ti?
. Por fin llega el autobús. Llevo media hora esperando.
Copia el texto poniendo los signos que faltan
Un cuento marcianoUn día que estaba solo en casa oí unos ruidos muy raros en el salón.
Qué será eso -me pregunté extrañado.Salí al pasillo y ... Qué sorpresa En el sofá había unos marcianos viendo latele Verdad que parece increíble ... Yo creo que lo soñé.
Mi hermana me gritaba subida a lo alto de una roca desde la que veíatoda la playa.– ¡ Ven, corre!– ¿Qué es lo que pasa?– ¡Mira, allí!
No podía creer lo que veía. Un barco se acercaba a la costa y en su mástilondeaba ... ¡la bandera pirata!
USO DE LOS SIGNOS DE “ INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN”
Observa los signos de interrogación y de admiración
Si no tomas las medicinas, ¿cómo piensas curarte?Cuando lleguen las vacaciones, ¡qué montón de libros voy a leer!
APRENDE
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINALDE LAS ORACIONES EN LAS QUE SE FORMULA UNA PREGUNTA DE MODODIRECTO.Ejemplo.– ¿Por qué gira la Tierra al rededor del Sol?
A VECES, EL SIGNO QUE ABRE LA INTERROGACIÓN SE COLOCA EN MEDIO DELA ORACIÓN, PORQUE ES DONDE COMIENZA REALMENTE LA PREGUNTA.Ejemplo.– Mamá, cuando sea más tarde, ¿podré salir a jugar?
Escribe los signos de interrogación donde corresponda.
. Cómo se llama tu padre.
. Le preguntaron cómo se llamaba su padre.
. Dígame qué hora es por favor.
. Qué pensarías tú de una cosa así
. No sé qué pensarías tú de una cosa así
. Cuándo arreglarán la avería del teléfono
. Cuánto dinero llevarás a la excursión
. Estuviste esquiando el domingo pasado
. Por dónde bajaremos al río
. Cuándo vais a venir a casa
¡Vaya cosa! El otro día, yo pesqué una trucha mucho mayor.Como no encontremos pronto agua, ¡qué va a ser de nosotros!Después de tanto tiempo, ¡ qué alegría volver a verte!
APRENDE
LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN (¡!) SE ESCRIBEN AL PRINCIPIO Y AL FINAL DELAS ORACIONES QUE EXPRESAN SORPRESA, ALEGRÍA, TRISTEZA,INDIGNACIÓN, PESAR ...
A VECES EL SIGNO QUE ABRE LA ADMIRACIÓN SE COLOCA EN MEDIO DE LAORACIÓN, PORQUE ES DONDE REALMENTE EMPIEZA LA EXCLAMACIÓN.
Inventa frases en las que uses los signos de admiración.
DESPUÉS DE INTERROGACIÓN O DE ADMIRACIÓN, SE PUEDE ESCRIBIRMINÚSCULA SI SIGUEN OTRAS INTERROGACIONES O ADMIRACIONES, O SI LOQUE SIGUE ES EXPLICACIÓN DE LO ANTERIOR.
Escribe los signos de admiración donde corresponda.
. Por fin tendremos una gran fiesta. Ya era hora.
. Qué cuadro más bonito. El mejor de la exposición.
. Estoy enfadado. Subid ahora mismo a vuestros cuartos.
. Cerrad bien todas las puertas. Hay tormenta.
. Qué muñeco más feo has dibujado. ¿Te gusta a ti?
. Por fin llega el autobús. Llevo media hora esperando.
Copia el texto poniendo los signos que faltan
Un cuento marcianoUn día que estaba solo en casa oí unos ruidos muy raros en el salón.
Qué será eso -me pregunté extrañado.Salí al pasillo y ... Qué sorpresa En el sofá había unos marcianos viendo latele Verdad que parece increíble ... Yo creo que lo soñé.
Completa las frases con las siguientes palabras.acera, zuecos, zapato, azucarero, policía.
1.- Los ........................... son zapatos de madera.
2.- El ................................... tiene pistola.
3.- Súbete a la .............................................. .
4.- El ................................ está lleno de azucar.
5.- Este ............................. me aprieta.
APRENDESE ESCRIBE “Z” ANTE A, O, U: ZA, ZO, ZU.SE ESCRIBE “C” ANTE E, I : CE, CI.
Escribe lo que falta en estas familias de palabras.
fuerza/ for...udo / for...r / esfuer...o.
cenicero / ...eniza / ...enicienta.
cabeza / cabe...n / cabe...l.
erizo / eri...do / eri...r .
docena / do... .
Observa y continúa.
taza .......................... tacita.
plaza ........................
cabeza .....................
cazo ........................
pozo .......................
Disparates con “c” y “z”.
Quisiera con un anzuelocazar peces en el cielo
y ofrecer a la lunauna aceituna.
M.L. CAÑADO
Un erizo con zuecosbaila en la plaza.Si bailara descalzo¡qué linda danza!
M. L. CAÑADO
DictadoEl zorro celeste
En cierto bosque de cerezos nació un zorro. A los doce meses se volvió azul.Nadie conoce las razones de esta transformación.
DictadoLos zuecos son zapatos de madera. El policía tiene pistola. Súbete a la acera.El azucarero está lleno de azúcar. Este zapato me aprieta. La azucena es unaflor. El aceite sale de la aceituna. El rey vive en el palacio. La iglesia está enla plaza del pueblo. Nos reímos durante el almuerzo.
DictadoLa merluza es un buen pescado. La morcilla se saca del cerdo. El ancianolleva bastón. Los caramelos están dulces. Ponemos el cinturón en la cintura.El granizo es blanco y frío. Me mezo en la mecedora. Este pozo vale cieneuros. Comen longaniza frita. El incendio lo destrozó todo.