Научна визуелизациј а у школском простору ОШ “Ђорђе Крстић“
Научна визуелизација у
школском простору
ОШ “Ђорђе Крстић“
Циљ: појмове и појаве из наставних садржаја приближити ученицима, тако што ће их сами ученици
визуелизовати, представити цртежом, сликом или инсталацијама, а затим њима испунити шкоски
простор.
• Сваки отворен и маштовит наставник, уз помоћ ученика визуелизацијом школског простора учиниће школу местом за стално учење.
• Кроз интерактиван однос са подстицајним окружењем, сликама, цртежима и експонатима ученик учи и ван часа.
• Зидови, подови и прозори бришу границе међу наставним предметима, али повезују уметност, науку, естетику и еклогију.
• По ком правилу су поређани бројеви у паскаловом троуглу, а како у суседном низу?
• Мало занимљиве математике у школском ходнику, ван учионице.
• Каква је веза између геометријских облика, квадрата, троогла, круга и бројева? ако облик представља број, који је то број?
Диреров магични квадрат у школском ходнику: Збир дуж сваког правца и
смера је 34
• Таблица множења на путу до школске библиотека.
• Школски зидови
Све је кренуло одавде, кабинет физике у коме је све у функцији учења
• Какав је однос између литра и кубног дециметра? - питање које најчешће збуњује ученике 6.разреда
Сунчев систем чека сунчан дан да би се покренуле планете, а лептир да би
залепршао крилима.
Сунчев систем, масе и густине планета
За време одмора се чека ред за
физичку школицу
Геометријска тела су добила ноге, још мало да се среде па излазе у ходник
Колекција минерала
Кристалне решетке у простору
Мала школска акција: “Моја коцка за заједничку коцку”.
• Претварање мерних јединица
Едукативно огледало, однос
положаја предмета и лика
Правац и смер
Угломер на поду
Математичком сату прави друштво нови хемијски сат
Пут ка периодном систему
Куда даље?