ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEXTO DBA(DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE) DBA 1. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno. DBA 2. Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus conocimientos. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: DBA 1. -Interpreta los mensajes que circulan en los medios de comunicación de su contexto. - Retoma los formatos empleados por algunos medios de comunicación y los emplea como modelos para sus elaboraciones textuales. DBA 2. - Interpreta signos no verbales presentes en algunos textos gráficos, tales como mapas de ideas, cuadros sinópticos, planos, infografías y esquemas. - Expone sus ideas en torno a un tema específico mediante organizadores gráficos. ACTIVIDAD A DESARROLLAR Estimados estudiantes, en esta guía aprenderemos sobre cómo se da el proceso de comunicación; la importancia del texto informativo, los elementos para una adecuada interacción con el otro y finalmente cómo podemos organizar los saberes que adquirimos en esquemas de organización; así que te invitamos a leer y analizar con atención la siguiente información y… no olvides realizar las actividades que tenemos preparadas para ustedes: Tomado de https://es.jumpseller.com/learn/infographic-explaining-buyer-persona/ EXPLOREMOS (1) Tomado de https://sp.depositphotos.com/vector-images/persona-explicando-vector.html INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILOÈ Resolución 2781 del 27 de diciembre de 2019 - Secretaria de Educación y Cultura de Soacha - Versión 3.0 Fecha de elaboración: 16/03/18 DOCENTE: MARÍA CAROLINA RODRÍGUEZ MOTAVITA VIVIANA ANDREA URQUINA ALFONSO TIEMPO: ESTIPULADO POR COORDINACIÓN ACADÉMICA ¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? ES UN PROCESO MUCHAS VECES DE INTERACCIÓN CUYO OBJETIVO ES RECONOCER AL OTRO Y LO QUE PIENSA DE SU ENTORNO. PUEDE DARSE DE MANERA LINEAL, INTERRELACIONAL Y TRANSACCIONAL. LO QUE QUIERE DECIR QUE ESTE PROCESO NOS PERMITE ACCIONES TALES COMO EL MANTENERNOS INFORMADOS, TRANSMITIR Y COMPARTIR IDEAS E INCLUSIVE, TENER EN CUENTA LOS PUNTOS DE VISTA Y/U OPINIONES CON LOS QUE CONTAMOS CADA UNO DE NOSOTROS. POR ELLO, LA COMUNICACIÓN ES UNA NECESIDAD VITAL PARA EL HOMBRE.
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ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEXTO
DBA(DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE)
DBA 1. Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno.
DBA 2. Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de sus
conocimientos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
DBA 1. -Interpreta los mensajes que circulan en los medios de comunicación de su contexto. - Retoma los formatos empleados por algunos medios de comunicación y los emplea como modelos para sus elaboraciones textuales. DBA 2. - Interpreta signos no verbales presentes en algunos textos gráficos, tales como mapas de ideas, cuadros sinópticos, planos, infografías y esquemas. - Expone sus ideas en torno a un tema específico mediante organizadores gráficos.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Estimados estudiantes, en esta guía aprenderemos sobre
cómo se da el proceso de comunicación; la importancia del
texto informativo, los elementos para una adecuada
interacción con el otro y finalmente cómo podemos organizar
los saberes que adquirimos en esquemas de organización; así
que te invitamos a leer y analizar con atención la siguiente
información y… no olvides realizar las actividades que
tenemos preparadas para ustedes:
Tomado de https://es.jumpseller.com/learn/infographic-explaining-buyer-persona/
EXPLOREMOS (1)
Tomado de https://sp.depositphotos.com/vector-images/persona-explicando-vector.html
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CHILOÈ Resolución 2781 del 27 de diciembre de 2019
- Secretaria de Educación y Cultura de Soacha -
Versión 3.0
Fecha de elaboración:
16/03/18
DOCENTE: MARÍA CAROLINA RODRÍGUEZ MOTAVITA VIVIANA ANDREA URQUINA ALFONSO
TIEMPO: ESTIPULADO
POR COORDINACIÓN
ACADÉMICA
¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
ES UN PROCESO MUCHAS VECES DE INTERACCIÓN CUYO OBJETIVO ES RECONOCER AL OTRO Y LO
QUE PIENSA DE SU ENTORNO. PUEDE DARSE DE MANERA LINEAL, INTERRELACIONAL Y
TRANSACCIONAL. LO QUE QUIERE DECIR QUE ESTE PROCESO NOS PERMITE ACCIONES TALES COMO
EL MANTENERNOS INFORMADOS, TRANSMITIR Y COMPARTIR IDEAS E INCLUSIVE, TENER EN CUENTA
LOS PUNTOS DE VISTA Y/U OPINIONES CON LOS QUE CONTAMOS CADA UNO DE NOSOTROS.
POR ELLO, LA COMUNICACIÓN ES UNA NECESIDAD VITAL PARA EL HOMBRE.
CONSTRUYAMOS (1) Como ves la comunicación requiere de elementos básicos, ahora veamos cómo se implementa de manera práctica:
Tomado de https://www.google.com.co/search?q=historietas&tbm=isch&hl=es&chips=q:historietas,g_1:gaturro:uIZHcTVKLMw%3D&authuser=0&sa=X&ved=2ahUKEwiYlNGkqvTuAhXmSTABHUJfCFwQ4lYoA3oECAEQHw&biw=1349&bih=625
EMISOR•PERSONA QUE TRANSMITE O ENVÍA EL MENSAJE.
RECEPTOR
•PERSONA QUE RECIBE EL MENSAJE. HAY COMUNICACIÓN CUANDO EL RECEPTOR RESPONDE EL MENSAJE; CUANDO NO RESPONDE EXISTE SOLAMENTE INFORMACIÓN, COMO EN EL CASO DE LA RADIO, LA T.V, Y LOS PERIÓDICOS.
CÓDIGO
•CONJUNTO DE SIGNOS QUE FORMAN EL MENSAJE. PUEDE SER: ORAL, MÍMICO, GRÁFICO O ESCRITO.
CANAL
•MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL SE ENVÍA EL MENSAJE. PUEDE SER: VISUAL, AUDITIVO, HABLADO O TÁCTIL.
MENSAJE•INFORMACIÓN QUE SE DESEA TRANSMITIR.
CONTEXTO•CIRCUNSTANCIA DONDE SE DESARROLLA LA COMUNICACIÓN.
RUÍDO•PERTURBACIÓN O DISTORSIONES EN LA RECEPCIÓN DEL MENSAJE.
RETROALIMENTACIÓN
•RESPUESTAS TANTO DEL EMISO COMO DEL RECEPTOR PARA DARSE UN INTERCAMBIO.
De acuerdo a la historieta, podríamos analizar:
EMISOR Gaturro y al parecer familiar de Gaturro (No registra el nombre).
RECEPTOR Gaturro y al parecer familiar de Gaturro (No registra el nombre).
CÓDIGO Oral y mímico.
CANAL Visual, auditivo, hablado y táctil.
MENSAJE Entretener a Gaturro pues se encuentra inquieto.
CONTEXTO Lugar de vivienda de Gaturro y su familar.
RUIDO Gaturro en lugar de jugar con el ovillo crea una “trampa” al familiar.
RETROALIMENTACIÓN Hay comunicación entre Gaturro y su familiar, hay respuesta de ambas partes.
Teniendo en cuenta lo anterior, es hora de interpretar la siguiente propaganda comercial:
Tomado de https://propaganda2601.wordpress.com/2015/03/04/publicidad-y-propaganda/
DILIGENCIA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
CONTEXTO
RUIDO
RETROALIMENTACIÓN
AFIANCEMOS (1)
Es hora de poner a prueba lo aprendido, así que, recrea en el siguiente recuadro una situación de comunicación. Lo
puedes hacer a manera de historieta o recreando una vivencia particular en casa, un diálogo con un familiar o amigo u
otro momento que evidencie el intercambio comunicativo… Recuerda recrear y usar los materiales acordes para su
elaboración.
Luego de haber recreado la situación comunicativa, completa el recuadro con la información que viene del mismo:
DILIGENCIA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
EMISOR
RECEPTOR
CÓDIGO
CANAL
MENSAJE
CONTEXTO
RUIDO
RETROALIMENTACIÓN
EXPLOREMOS (2)
Tomado de https://marketingblog.es/textos-informativos/
¿QUÉ ES EL TEXTO INFORMATIVO?
ESTE TIPO DE TEXTO PERMITE AL LECTOR OBTENER
INFORMACIÓN SOBRE UN SUCESO O
ACONTECIMIENTO BIEN SEA DE LA ACTUALIDAD O
EL PASADO. POR LO REGULAR, LOS TEXTOS
INFORMATIVOS CUENTAN CON LA ESTRUCTURA DE
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN A
EXCEPCIÓN DE LA NOTICIA QUE TIENE ELEMENTOS
CARACTERÍSTICOS PROPIOS.
SU FUNCIÓN ES TRANSMITIR INFORMACIÓN Y
CONOCIMIENTO GENERAL.
CONSTRUYAMOS (2) Es importante que sepas que dentro de los textos informativos se encuentran: periódicos, revistas, enciclopedias, las cartas, el informe, entre otros. Sin embargo, uno de los más característicos es la noticia y lo puedes ver con frecuencia en las publicaciones de diarios nacionales e internacionales con temáticas diferentes. A continuación, te enseñaremos la estructura de una noticia:
Tomado de https://sites.google.com/site/textosinformativoslanoticia/
Adicionalmente, la noticia cuenta en su estructura con la imagen propia de este tipo de publicaciones y los
destacados considerada como la información hallada debajo de la imagen –usualmente-, o en apartados
independientes que acompañan la escritura de la misma.
LA NOTICIA RESPONDE A
INTERROGANTES CLAVES COMO LAS
SIGUIENTES: ¿QUÉ PASÓ?, ¿CÓMO
SUCEDIÓ?, ¿QUÉ SUCEDIÓ?,
¿CUÁNDO SUCEDIÓ?, ¿DÓNDE
SUCEDIÓ?, ¿QUIÉNES ESTÁN
INVOLUCRADOS?
AFIANCEMOS (2)
Llegó la hora de que pongas a prueba tu
capacidad creadora realiza el siguiente ejercicio:
Imagina que eres un periodista y quieres hacer
una noticia sobre un tema de interés (moda,
deporte, política, entretenimiento; entre otros).
Posteriormente, busca un periódico de
circulación nacional como El tiempo, El
Espectador, ADN u otro que conozcas; sigue su
estructura y escribe tu propia noticia.
Luego toma una noticia, no importa si no es
actual, y señala en ella cada parte explicada en el
modelo y estructura vista en el apartado
construyamos 2. Esta actividad, la puedes hacer
por medio de un pantallazo si es un periódico
digital o en una página independiente puedes
cortar y pegar para que realices el ejercicio
propuesto. Tomado de https://www.elmundo.es/baleares/2019/09/29/5d90739dfc6c83e3238b4655.html
EXPLOREMOS (3)
Los medios de comunicación interpersonales
permiten comunicarse con dos o más personas
alrededor del mundo, no importa la distancia ni el
tiempo; sólo con un clic puedes acceder a un
mundo de posibilidades.
De este modo, puedes interactuar con tus seres
queridos, amigos o conocer personas de lugares
diferentes; otros beneficios son: el aprendizaje, la
capacitación, acceso a campus educativos e
inclusive la adquisición de elementos varios para
el consumo y vivienda de las personas.
Tomado de https://es.wikiquote.org/wiki/Medios_de_comunicaci%C3%B3n
CONSTRUYAMOS (3) Dentro de los medios más conocidos y usados en la comunicación interpersonal encontramos: la carta, la
circular, el WhatsApp, el telegrama, el correo electrónico; entre otros.
Tomado de http://elsabercomunicarse.blogspot.com/2016/11/comunicacion-interpersonal-grupal-y.html
RECUERDA QUE LA COMUNICACIÓN
ROMPE BARRERAS, SÉ ASERTIVO,
CLARO Y RESPETUOSO CONTIGO Y LAS
PERSONAS QUE TE RODEAN.
AFIANCEMOS (3)
Como leíste en el apartado anterior, hay varios medios de comunicación interpersonal; te invitamos a escribir las
características propias de cada uno de ellos en el siguiente cuadro:
CARTA CIRCULAR WHATSAPP TELEGRAMA CORREO
ELECTRÓNICO
EXPLOREMOS (4)
El afán comunicativo del hombre no está satisfecho
con la creación de una lengua para entenderse con
los demás. Ha hecho del mundo que le rodea un
lenguaje y ha dotado de SIGNIFICADO.
Es por ello, que nace la semiología como la ciencia de
comunicación que estudia la vida de los signos… pero
¿qué es un signo? Eso lo veremos a continuación:
Tomado de https://elmirondesoria.es/nacional/sociedad/espana-el-decimo-pais-del-mundo-con-mas-contagios
Tomado de https://www.freepik.es/vector-premium/icono-hombre-persona-pensando_3618084.htm
Tomado de https://www.freepik.es/vector-premium/manzana-roja-aislada_5693048.htm
Ahora haz el siguiente ejercicio: Imagina un perro, luego en tu mente ordena cómo escribirías la palabra y cómo está
compuesta por vocales y consonantes (SIGNIFICANTE) y posteriormente, cómo es la idea de perro que tienes en tu
mente: tamaño, raza y cuáles son sus funciones (SIGNIFICADO). ¡FÁCIL VERDAD!
AFIANCEMOS (4)
¿TE PARECE SI EMPEZAMOS A CREAR?
Completa la siguiente tabla con 5 signos lingüísticos, sigue el ejemplo que encuentras a continuación:
SIGNO: ÁRBOL
Tomado de https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-
ninos/arbol-no-sabia-quien-era
SIGNIFICANTE:
FONEMAS (LETRAS Y/O SONIDOS):
5.
VOCALES: 2
CONSONANTES: 4
(SI HAY UNA LETRA REPETIDA
SÓLO SE CUENTA UNA VEZ).
SIGNIFICADO:
AQUÍ COPIA Y PEGA UNA IMAGEN
QUE RELACIONES CON LA PALABRA
ÁRBOL.
ÁRBOL: 1. Planta de tronco leñoso,
grueso y elevado que se ramifica a
cierta altura del suelo formando la
copa.
2. Cuadro descriptivo que representa de forma gráfica las relaciones que tienen los elementos de un conjunto o las variaciones de un fenómeno. "diagrama en árbol".