VITENSENTERET Bibliografi (Rev 8.0 06.01.00) Innholdviten.ntnu.no/oppgaver/biblio.pdf · 1 Revisjon 1.0 - 2000-01-12 VITENSENTERET Bibliografi (Rev 8.0 06.01.00) Dette er en bibliografi

1

vante r valgt r tema.

VITENSENTERETBibliografi (Rev 8.0 06.01.00)

Dette er en bibliografi som inneholder en rekke bøker og hefter som kan være relehjelpemidler i undervisningen. Enkelte av bøkene kan ligge noe på siden, men vi haå ta dem med for å stimulere den spesielt interesserte. Litteraturen er ordnet undeI modellbeskrivelsen er det referert til aktuell litteratur fra denne bibliografien.

Innhold

1 Matematikk ...................................................................................................... 4

1.1 Matematikk, generelt ................................................................................ 4

1.2 Matematikk i dagliglivet .......................................................................... 5

1.2.1 Penger .................................................................................................. 5

1.2.2 Sammenligning av størrelser ............................................................... 5

1.3 Tall ............................................................................................................ 6

1.3.1 Historie ................................................................................................ 6

1.3.2 Spesielle tall ......................................................................................... 7

1.3.3 Tallteori for barn og ungdom ............................................................... 7

1.3.4 Fibonacci og Det gylne snitt ................................................................ 9

1.4 Rom og form, Geometri ........................................................................... 9

1.4.1 Etnomatematikk ................................................................................... 9

1.4.2 Flerdimensjonale rom ........................................................................ 10

1.4.3 Fraktalgeometri og Kaosteori ............................................................ 10

1.4.4 Geometriske mønstre ......................................................................... 12

1.4.5 Matematiske modeller ....................................................................... 12

1.4.6 Naturens matematikk ......................................................................... 13

1.4.7 Pedagogisk matematiske opplegg ...................................................... 14

1.4.8 Puslerier (matematiske og mekaniske) .............................................. 15

1.4.9 Stereoskopi og anaglyfer ................................................................... 17

2 Natur og Miljøfag ........................................................................................... 18

2.1 Kropp og helse ........................................................................................ 18

2.1.1 Anatomi ............................................................................................. 18

2.1.2 Hjernen .............................................................................................. 18

2.1.3 Persepsjon, eksperimenter ................................................................. 19

2.1.4 Persepsjon, illusjoner ......................................................................... 19

2.2 Mangfoldet i naturen .............................................................................. 20

2.2.1 Biologi, eksperimenter ....................................................................... 20

2.2.2 Biologi, historie ................................................................................. 21

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

2

VITENSENTERET2.2.3 Botanikk ............................................................................................. 21

2.2.4 Genteknologi ..................................................................................... 21

2.2.5 Naturen, oppslagsbøker ..................................................................... 22

2.2.6 Vær og værvarsler ............................................................................. 23

2.2.7 Zoologi ............................................................................................... 24

2.3 Stoff, egenskaper og bruk ....................................................................... 25

2.3.1 Dyrking av krystaller ......................................................................... 25

2.3.2 Solceller og solenergi ........................................................................ 25

2.3.3 Teknikk vi omgir oss med ................................................................. 25

2.4 Det fysiske verdensbildet ....................................................................... 26

2.4.1 Aerodynamikk, eksperimenter ........................................................... 26

2.4.2 Astronomi .......................................................................................... 26

2.4.3 Bevegelse (eksperimenter) ................................................................ 28

2.4.4 Eksperimenter generelt ...................................................................... 29

2.4.5 Elektrisitet og Magnetisme ................................................................ 29

2.4.6 Fysikk, eksperimenter ........................................................................ 30

2.4.7 Fysikk, generelt ................................................................................. 32

2.4.8 Lyd, eksperimentelt ........................................................................... 33

2.4.9 Lyd, musikk ....................................................................................... 33

2.4.10Lys, eksperimentelt ........................................................................... 34

2.4.11Tid ..................................................................................................... 35

2.4.12Vann .................................................................................................. 35

3 Kunst og håndverk ......................................................................................... 36

3.1 Arkitektur og formgivning ..................................................................... 36

3.2 Forming og skaperglede ......................................................................... 37

3.2.1 Dragebygging .................................................................................... 37

3.2.2 Glassblåsing ....................................................................................... 38

3.2.3 Origami (Japansk papirbretting) ........................................................ 38

3.2.4 Papirklipping og papirautomater ....................................................... 39

3.2.5 Pionering og friluftsliv ....................................................................... 39

3.2.6 Snorleker ............................................................................................ 40

3.2.7 Strikkeoppskrifter .............................................................................. 40

3.2.8 Tauverksarbeider ............................................................................... 41

3.2.9 Tegning .............................................................................................. 41

3.2.10Trådbilder .......................................................................................... 42

3.3 Det umuliges kunst ................................................................................. 43

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

3

VITENSENTERET3.3.1 Tvetydige bilder ................................................................................. 43

3.3.2 Umulige figurer ................................................................................. 43

3.4 Tresløyd .................................................................................................. 44

3.4.1 Underlige mekaniske innretninger ..................................................... 44

4 Samfunnsfag ................................................................................................... 44

4.1 Geografi .................................................................................................. 44

5 Annet ............................................................................................................... 45

5.1 Kroppsbeherskelse, samspill og kreativitet ............................................ 45

5.1.1 Ideskapning, kreativitet ..................................................................... 45

5.1.2 Kastetriks og kroppsbeherskelse ....................................................... 46

5.1.3 Kroppsspråk ....................................................................................... 47

5.1.4 Lek og konkurranser .......................................................................... 47

5.1.5 Skyggebilder ...................................................................................... 48

5.2 Pedagogikk og gruppepsykologi ............................................................ 48

5.3 Prosjekter, forslag ................................................................................... 48

6 Forlag .............................................................................................................. 49

7 Nett-bokandlere ............................................................................................. 49

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

4

67-

iver lags-

k på kom-

ret.

-

enger e pplere

er”,

fork-skolert ten ne

nne

?

ir- med

tar som g

999,

VITENSENTERET1 Matematikk

1.1 Matematikk, generelt

[1] William Karush, “Matematisk opslagsbok”, Politikens Forlag 1986, ISBN 87-53913-3

Boka er et oppslagsverk for matematikk som er ordnet alfabetisk. Boka beskrbl.a. cykloide, epicykloide og hypocykloide kurver. Boka passer som en oppsbok for læreren og elever i videregående skole. Boka kan lånes på TrondheimFolkebibliotek.

[2] Usborn, “An Usborn introduction Math.”, Usborn 1984, ISBN 0-86020-8079

Heftet inneholder en rekke tips til matematiske oppgaver, hovedsakelig for brumellomtrinnet. Boka kan enten brukes av læreren, eller av elever som ønsker åbinere matematikk og engelsk undervisning. Boka finnes i salg på Vitensente

[3] ,Calvin C. Clawson, “Mathematical Mysteries. The Beauty and Magic of Numbers”, Plenum Publishing Corporation 1996, ISBN 0-306-45404-1

Boka gir en meget spennende innføring i underlige og overraskende sammenhinnen tallrekker, tallteori, det gyldne snitt, primtall og lignende ting. Boka burdkunne tjene som eksempelkilde for læreren på videregående som ønsker å sumatematikken med spennende eksempler. Boka kan bestilles fra forlag. (nkr)

[4] Tönis Tönisson, “Högre matematikk för poeter och andra matematiska oskuldPrisma Magnum 1982, ISBN 91-518-1834-5

Boka tar for seg matematikk i ungdomsskole, videregående og universitet oglarer de mest kompliserte sammenhenger på en lettfattelig måte som selv en ukan forstå. Boka taler et språk som ikke burde skremme selv de med svært likjennskap til matematikk. Boka burde være en kilde for å popularisere eller fingode forklaringer for vanskelige matematiske sammenhenger. Boka burde kuvære en god kildebok for matematikklæreren.

[5] Ole Petter Jensen, “Matematikk - 1MA med teskje” forlag Jensen 1997, ISBN

Boka er ment å være en støttebok for faget 1MA på vidergående. Den er insperende fordi den ser litt videre enn det tradisjonelle lærestoffet. Dette kan væreå gi lyst også til de som ikke har matematikk som favorittfag. Av tilleggsstoff nevnes en rekke ulike tallsystemer, historier knyttet til ulike matematikere og matematiske problemstillinger fra historien og hverdagen. På mange punkterboka seg god tid til å forklare matematiske prinsipper, f.eks. derivasjon. Noe kan være et savn i enkelte tradisjonelle lærebøker. Boka kan kjøpes hos forlaJensen, Ratesvingen 18, 7038 Trondheim.

[6] Eric W. Weisstein, “CRC Concise Encyclopedia of Mathematics”, CRC Press 1ISBN 0-8493-9640-9

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

5

mest lder ka

eg le.

lkunst -

delhis-kal se og

-

pp- er t ned innes

25-

nin-låhval har a for r, osv.

VITENSENTERETDette er en utrolig innholdsrik oppslagsbok om matematikk, sannsynligvis den innholdsrike oppslagsbok om matematikk som er tilgjengelig i dag. Den innehoalt fra de mest avanserte til det populære med sine 1969 sider i A4 format. Boinneholder dessuten en mengde referanser og kryssreferanser. Boka egner sypperlig som oppslagsbok for matematikklærere og bør finnes på enhver skoBoka kan bestilles på nettbokhandelen Amazon i England eller USA (http://www.amazon.co.uk).

1.2 Matematikk i dagliglivet

1.2.1 Penger

[7] Hans Chr. Erlandsen, “Penger av papir - Seddelens saga og sosiologi; seddeog seddeltrykking; svindlere og samlere”, Grøndal Dreyer 1992, ISBN 82-5041978-2

Boka beskriver pengeseddelens historie, med spesiell vekt på den norske sedtorien. Videre beskrives inngående hvem som bestemmer hvordan sedlene sut, og hvordan pengesedler ble laget før og nå. Boka berører også samleren svindleren. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek.

[8] Roberto Bartoloni, “Alle verdens penger ”, Boksenterets forlag 1996, ISBN 827683-110-9

Boka viser flotte fargetrykk av penger fra omtrent alle verdens land. Boka er odatert i den forstand at den viser utvalgte sedler fra det året den utkom. Bokaordnet alfabetisk etter land. Den er en oppslagsbok for lærer, men elever langi barnetrinnet vil ha glede av å se på de rikt utsmykkede pengsedlene. Boka fpå Trondheim Folkebibliotek.

1.2.2 Sammenligning av størrelser

[9] Russell Ash, “Utrolige sammenligninger”, Bokklubbens barn 1997, ISBN 82-53254-3 (Opprinnelig Dorling Kindersley-bok)

Dette er en fantastisk billedbok for barn, som viser i bilder og tekst sammenligger mellom ekstreme størrelser. F.eks. Hvor mange elefanter går det på en b(26 stk), sammenligning mellom fart (dyr, fly, båter, osv), bygninger osv. Boka64 sider og sammenligner de mest uttrolige ting. Boka burde passe meget brelever på barne- og på mellomtrinnet som skal lære seg relasjoner, størrelseBoka kan bestilles fra forlaget.(nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

6

og er r fra opp. er til i vår reren llene . (nkr)

ktige er en viktig en en . på

702-

0 år, gen at det rmat

men ær 100 atem-

er

tein-også

VITENSENTERET1.3 Tall

1.3.1 Historie

[10] Georges Ifrah, “All verdens tall - Tallenes kulturhistorie I og II”, Pax Forlag AS1997, ISBN 82-530-1887-8

Boka er det mest komplette verket om tall og disses historie. Boka er i to bind på over 1200 sider. Forfatteren har tatt for seg og beskrevet ulike tallsystemeforskjellige kulturer, hvordan de har oppstått og hvordan systemene er byggetPå slutten av bind to omtaler han også framveksten av mekaniske innretningbruk ved de enkleste regneartene. Boka berører f.eks. 60-tallssystemet som kultur benyttes for angivelse av tid. Boka egner seg som oppslagsverk for læog vil kunne gi en mengde bakgrunnstoff for å gi elevene forståelse av hvor takommer fra og hvordan de er oppstått. Boka kan bestilles i bokhandelen 1998

[11] Arild Stubhaug, “Et foranskutt Lyn - Niels Henrik Abel og hans tid”, Aschhoug1996, ISBN 82-03-16697-0

Boka er et mesterverk og forteller ikke bare historien om Abel og hans fabelamatematiske evner. Den skilderer også den tiden han vokser opp i, som ikke hvilken som helst tid, men tiden rundt 1814. Dette er en meget spennende og tid for Norge. Hans far var bl.a. en av de første stortingsmenn. Boka setter påglimrende måte matematikkeren Niels Henrik Abel inn i sin samtid, og er på dmåten en brobygger mellom to fagområder nemlig matematikken og historienBoka anbefales for den interesserte lærer. Boka er ennå i salg 1998 og finnesTrondheim Folkebibliotek. (nkr)

[12] Simon Singh, “Fermat’s last theorem”, Fourth Estate London 1998, ISBN 1-85669-1

Boka forteller historien om Fermats siste teorem som har vært uløst i over 35men som i 1994 ble løst av engelskmannen Andrew Wils. Teoremet påstår atxn + yn = zn ikke har noen heltallsløsninger for n>2. Fermat skrev i 1636 i marpå en bok at han hadde funnet et meget elegant bevis for dette teoremet, menikke var plass i margen til å skrive det ut. Ingen har noen gang funnet ut hva Fehadde funnet ut. I 1994 klarte imidlertid Wils å vise at dette teoremet var riktig, da etter 7 års meget hardt arbeid og et bevis på et meget høyt nivå som fylte ntettskrevne sider. Boka er skrevet på en meget populær måte og gir innsyn i mtikkhistorie fra Phytagoras og fram til i dag. Boka er blitt en bestseller og krevingen særlige matematikkunnskaper. (nkr)

[13] Lancelot Hogben, “Tallenes trylleri”, Tiden Norsk forlag1969

Boka forteller tallenes historie ved å anvende den gode historie, helt tilbake til saldermennesket, via egypterne, hellenerne og helt opp til vår tid. Den forteller litt om hvordan datamaskinen har revulosjonert matematiske beregninger og

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

7

enkel

ket

der-

er-

ytago-tikken old-te elev

en-

si om. r en es fort-ende rtsatt

3-

ølger gen- i kan om tets-

VITENSENTERETbehandling av data. Boka har mange tegninger og bilder og egner seg for eninnføring i matematikkens historie for ungdomskoleelever. Boka kan lånes påFolkebiblioteket.

[14] David Blatner, “The joy of π”, Penguin 1997, ISBN 0-140-26680-1

Dette er ei artig lita bok som forsøker å fortelle historien om hvordan mennesgjennom tidene har strevd med å finne stadig flere siffer i π. Fra å anta at π er ca 3 til i dag å kjenne over 65.000.000.000 siffer. Boka forteller også om en del forunlige egenskaper ved π som er mindre kjent. Boka kan være en ressursbok for læreren. Boka kan lånes ved universitetsbiblioteket i Trondheim.

[15] ‘Viggo Brun, “Alt er tall - Matematikkens historie fra oldtid til renessanse”, Univsitetsforlaget 1981, ISBN 82-00-05776-3

Boka tar for seg matematikken før 1500. Han lar oss stifte bekjentskap med Pras, Euklid og Archimedes samt mange mange fler. Han viser også at matemaalt i oldtiden var nært knyttet til kunst og vitenskap. Boka er lettlest og underhende og egner seg godt som kildebok for læreren, men også for den interesseri videregående skole. Boka kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim.

1.3.2 Spesielle tall

[16] David Wells, “The Penguin Dictionary of Curious and Interesting Numbers”, Pguin 1987, ISBN 0-14-008029-5

Boka er organisert som en oppslagsbok med oppslag for hvert tall det er noe åDet første tallet er -1, deretter 0 osv. Dersom en f.eks. slår opp på tallet 60 fåbeskrevet 60-tallssystemet og dets opprinnelse. Rester av dette systemet finnsatt i angivelse av tid. Boka burde være en kilde til å gjøre matematikken spennbåde på mellomtrinet, ungdomstrinnet og i videregående skole. Boka burde fovære tilgjengelig hos forlaget. (aa)

[17] Cecil Balmond, “Number 9, The search for Sigma Code”, Prestel 1998, ISBN7913-1933-7

Dette er en meget spesiell bok. Boka undersøker i første rekke ulike tall og tallfmht tverrsummen eller Sigmakoden. Forfatteren finner at tall med spesielle eskaper ofte har en endelig tverrsum lik 9. Boka forteller samtidig om Enjil somboka er den som oppdager de spesielle sammenhengene rundt tallet 9. Bokavære en ressursbok for ungdomsskolelæreren eller læreren i videregående, sønsker en noe uvanlig innfallsvinkel til tallteorien. Boka kan lånes på Universibiblioteket i Trondheim.

1.3.3 Tallteori for barn og ungdom

[18] Hans Magnus Enzensberger, “Talldjevelen”, Aschehoug, ISBN 82-03-24185-9

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

8

arn de r

Men ed

mmer tall-rer skole s Den

lag,

en kape iotek

d

tiske itler k for serte pplag.

0-

egne mer ed de egen-

at-

ige eller hun-elig

- er på kan

VITENSENTERETBoka viser en svært oppfinnsom innfallsvinkel til matematikken beregnet på bfra f.eks. 12 år og oppover. Boka forteller om Robert som er så plaget av vondrømmer. En natt får han imidlertid besøk av talldjevelen. Robert, som mislikematematikk og avskyr matematikklæreren, synes dette er et ordentlig mareritt.talldjevene er i grunnen en grei kar og de kommer etter hvert godt ut av det mhverandre. Talldjevelen oppsøker Robert natt etter natt, og hver gang han kohar han med seg spennende og overraskende talleksempler. Boka tar for segfølger, tallpyramider, permutasjoner og en rekke andre emner, som gjerne høhjemme på høyskolenivå, men som gjøres spennende for barne og ungdomselever. Selv voksne vil ha stor glede av å lese boka. Boka selges våren 98 honorske bokklubben. (nkr)

[19] Carl-Otto Johansen, “Tall-magi - Regnekunster og hjernetrim”, Schibsted ForOslo 1981, ISBN 82-516-0824-4

Boka inneholder flere hundre ulike merkverdigheter og kunster knyttet til tall. Doppfordrer både barn og voksne til å leke med tall og kan absolutt gi tips til å sfornyet interesse i matematikktimen. Boka kan lånes ved Trondheim Folkebibl

[20] Theoni Pappas, “The joy of Mathematics - Discovering Mathematics All ArounYou”, Tetra 1989, ISBN 0-933174-65-9

Boka henvender seg til den nysgjerrige leser som ønsker å få innblikk i matemaforunderligheter opp gjennom historien. Boka er delt opp i en rekke korte kappå 1 til 4 sider, som hver tar for seg et tema. Boka egner seg godt som tipsbolæreren for å krydre undervisningen, eller som en appetittvekker for den intereselev. Boka finnes på engelsk, men er lett å lese. Den er kommet i mer enn 15 oDet er også kommet en oppfølger. Boka kan bestilles fra Amazon. (nkr)

[21] Shakuntala Devi, “Figuring - The joy of Nubers”, Andre Deuthsch 1977, ISBN233-96591-2

Boka inneholder en rekke spennede egenskaper ved tall og tallteori, og burdeseg ypperlig som ressursbok for læreren som ønsker å gjøre undervisningenspennende på mellomtrinnet og i ungdomsskolen. Boka kan fornye regning mfire regneartene ved at elevene og læreren blir istand til å se nye og uventedeskaper ved tallene. Boka kan lånes ved Universitetsbiblioteket ved NTNU.

[22] Theoni Pappas, “The Magic of Mathematics - Discovering the Spell of Mathemics”, Wide World Publishing/Tetra 1994, ISBN 0-933174-99-3.

Boka viser gjennom en mengde små artikler hvordan vi på de mest forunderlsteder kan finne matematikk. Det kan være i naturen, i musikken, i arkitekturenkunsten eller i spill. Boka er skrevet på en populær måte og inneholder en fleredre illustrasjoner. Den er også fattig på formler slik at den skal være lett tilgjengogså for den uinnvidde. Boka burde være en resurssbok for en hver matematikklærer langt ned på barnetrinnet og opp i videregående skole. Selv om bokaengelsk burde den lett kunne leses av en interessert ungdomsskolelev. Bokabestilles fra Amazon.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

9

an-

zolo-a er en g-

da den im,

-

viser en, i nnes dom-erte

r

tte ] og rtsatt

me- kan

rer. like opp-

en vare

VITENSENTERET1.3.4 Fibonacci og Det gylne snitt

[23] Jesper Frandsen, “De(t) gyldne snit - kunst, natur og matematikk”, Systime Dmark 1991, ISBN 87 7783 014 8

Boka er en samling av matematiske, kunstneriske, botaniske, anatomiske oggiske egenskaper som viser seg å være knyttet opp mot det gyldne snitt. Bokberegnet som en “appetitt bok” for vidergående, men burde være en kilde forhver matematikklærer som ønsker å finne gode poenger til matematikken i undomsskolen og på videregående. Boka er på mange måter svært matematisk,fører bevis for alle påstander. Boka finnes på universtetsbiblioteket i Trondhemen kunne i 1998 bestilles fra forlag.

[24] Trudi Hammel Garland, “Fascinating Fibonaccis - Mystery and Magic in Numbers”, Dale Seymour Publications 1987, ISBN 0-86651-343-4

Boka er en populær beskrivelse av ulike sider ved Fibonacci’s tallrekke. Den hvordan en kan finne igjen tallrekken både i naturen, i malekunsten, i zoologibotanikken, og selvfølgelig innen tallteorien. Den viser også at tellrekken kan fiigjen i enkelte musikkverk. Boka egner seg godt som idebok for læreren i ungskolen og i videregående, men vil også kunne egne seg godt for den interesselev. Boka er skrevet på engelsk og kan fortsatt bestilles fra Amazon.

[25] H. E. Huntley, “The divine Proportion - A study in mathematical beauty”, Dove1970, ISBN 0-486-22254-3

Boka fokuserer spesielt på ulike sider ved Det gylne snitt og viser hvordan deopptrer i ulike sammenhenger. Boka er noe mer matematisk en referanse [25egner seg for den spesielt interesserte. Boka er skrevet på engelsk og kan fobestilles fra Amazon.

1.4 Rom og form, Geometri

1.4.1 Etnomatematikk

omhandler matematiske elementer i folketradisjonen. Dette kan være knyttet til geotriske mønster eller ornamenter med religiøs, rituell eller magisk virkning. Mønstreneofte også ha rent estetiske sider.

[26] Marcia Ascher, “Ethnomathematics”, Brooks/Cole Publishing Company 1991,ISBN 0-534-14880-8

Boka beskriver ulike typer av matematikk som er vokst fram i forskjellige kultuDette kan være knyttet til tellemåter, geometriske mønstere og ornamenter, umåter å representere tall på osv, men også familieforhold som krever logiskebygde systemer. Etnomatematikken er vokst fram i frigjorte koloninasjoner somfagretning innen matematikken. Årsaken har ofte vært et inderlig ønske om å ta

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

10

n set- i

”,

. For-

egin-

aph-

og vilke

ss sjon-d på et sikk-es fra

,

ork m den viten- er at om det riv-rt til

VITENSENTERETpå egne tradisjoner innen matematikk. Boka er interessant for læreren, fordi deter matematikken inn i en kulturell sammenheng og bringer nye elementer innmatematikken. Boka kan lånes ved universitetsbiblioteket. (nkr)

[27] Aidan Meehan, “Celtic design - Knotwork - The Secret Method of the ScribesThams and Hudson 1996, ISBN 0-500-27630-7

Boka beskriver i detalj hvordan Celtisk ornemental knute-kunst kan tegnes ogutvikles. Boka inneholder også en god del tegnede eksempler fra Keltisk kulurfatteren har selv tegnet alle de 434 illustrasjonene. Boka er en ressursbok forlæreren, og for den spesielt interesserte. Boka kan bestilles fra forlaget. (nkr)

Det finnes også en rekke andre bøker i denne serien av samme forfatter: “A Bners Manual”, “Spiral Patterns”, “The Dragon and The Griffin” (nkr), “Maze Patterns”, “Illuminated Letters”, “Animal Patterns”. (nkr)

1.4.2 Flerdimensjonale rom

[28] Thomas F. Banchoff, “Beyond the Third Dimension - Geometry, Computer Grics, and Higher Dimensions”, Scientific American Library 1990, ISBN 0-7167-5025-2

Boka innledes med den klassiske historien om Flatland - A Romance of Many Dimensions, som forteller om folket i Flatland som kun kjenner to dimensjonerhar ingen opplevelse av den tredje dimensjon. Ved å la leseren forestille seg hproblemer flatlendingene opplever i sine to dimensjoner, gir forfatteren oss grunnlaget for å forstå hvilke vanskeligheter vi står overfor når vi skal tenke ohvordan flerdimensjonale legemer ser ut når de blir projisert inn i den 3-dimenale verden, på samme måte som vi projiserer den tredimensjonale verden ne2 dimensjonalt papir. Boka burde være en gullgruve for en matematikk- eller fylærer som har sansen for den gode historie i undervisningen. Boka kan bestillScientific American Library. (nkr)

1.4.3 Fraktalgeometri og Kaosteori

[29] James Gleick, “Kaos - en ny videnskabs tilblivelse”, Nysyn Munkegaard 1989ISBN 87-16-10009-3

I denne boka har James Gleick, som var vitenskapsjournalist tilknyttet New YTimes på den tiden boka ble utgitt, maktet å skrive en uhyre spennende bok onye kaosteorien. Han har tatt for seg historien bak framveksten av denne nyeskapen og knyttet den til de prosesser som finnes i naturen. Det interessantedenne nye teorien synes å kunne beskrive ikke-lineære prosesser i naturen stidligere har vært svært vanskelig å finne en tilfredstillende matematiske beskelse av, og som ikke fullt ut har vært forstått. Boka anbefales som en innfallspo

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

11

ende re

0-

rbu-

n. lige a t som nes på

aite

aktal-ene atem- fine rbeid rt kre-under. joner dom-iddel e og

am-

he

t ut

992,

gende ene er

”,

VITENSENTERETFraktalgeometrien og Kaosteorien og burde være lesverdig for eleven i vidergåsamt matematikk- og fysikklæreren. Boka er utgitt på flere forlag og burde væmulig å skaffe ennå. (nkr)

[30] John Briggs & F. David Peat, “Turbulent Mirror”, Perennial Library 1990, ISBN06-016061-6

Boka er en sterk popularisering av Kaosteorien. Den omtaler attraktorer og tulens slik vi opplever den i dagliglivet. Den diskukterer bifurkasjoner og fraktalgeometrien slik vi kjenner den fra Mandelbrotmengden og JuliamengdeSom en ramme omkring boka tar forfatterne tak i Alice i eventyrlands forunderdrømmeverden. Boka har en rekke fine tegninger som illustrerer teksten. Bokburde være en kilde for læreren som ønsker en populær innføring i temaet, samønsker noen spennende eksempler for sine elever i videregående. Boka kan låuniversitetsbiblioteket i Trondheim.

[31] Timothy Wegner and Mark Peterson, “The Waite Group’s Fractal Creations”, WGroup Press 1991, ISBN 1-878739-05-0

På begynnelsen av 1990-tallet blomstret interessen omkring kaos-teorien og frgeometrien. Spesielt var mange fascinert av de uendelig kompliserte funksjonsom ikke-lineære prosesser frambragte. Det utviklet seg dermed en jakt på matiske uttrykk som ga interessante tegninger når de ble tegnet ut i planet medfarger. Boka inkluderer et program (Fractint) som er framkommet som et samamellom personer fra hele verden. Etterhvert klarte gruppen å forenkle den svævende regneoperasjonen, slik at tegningene kunne frambringes i løpet av sekBoka inneholder en detaljert beskrivelse av programmet og over 70 ulike funkssom til dels gir svært vakre bilder. Boka kan anbefales for den nysgjerrige ungskoleelev, eller elev i videregående. Fraktalgeometrien burde også være et mfor å fenge interessen for matematikk og avlive en hver myte om den kjedeliggrå mateematikken. Programmet finnes over alt på nettet. (nkr)

[32] H.-O. Peitgen, P.H. Richter, “The Beauty of Fractals - Images of Complex Dynical Systems”, Springer-Verlag 1986, ISBN 0-387-15851-0

Boka er en av de aller første som kom ut om emnet (etter Mandelbrot’s bok “TFractal Geometry of Nature” som kom ut i 1982). Boka er mest kjent for sine spektakulære fargefotos av Mandelbrotmengden. Peitgen har senere kommemed mere komplette bøker om emnet. Disse er ennå i salg. (nkr)

[33] Peitgen, Jürgens, Saupe, “Fractals for the Classroom (I og II), Springer-Verlag1ISBN 0-387-97041-X.

Dette er et det mest komplette verket innen området, og gir en meget grunnlegforståelse for kaosteorien. Boka egner seg best som kildebok for læreren. Bøkfortsatt i salg, og bestilles for eksempel ved universitetsbokhandelen. (nkr)

[34] Diego Uribe, “Fractal Cut, Exploring the magic of fractals with pop-up designsTarquins Publications ISBN 0-906212-88-X

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

12

opp-denne r som min-lle ver i

es”,

dre kre steret. kaper-

llom-

ette, r en gså i r den

(iml)

1 -

e som n som heim.

ss

VITENSENTERETBoka inneholder en rekke modeller som lages av et enkelt ark papir. Boka girskift for hvordan en skal klippe og brette for å oppnå den ønskede effekten. På måten vil det - når arket åpnes etter å ha vært brettet - “vokse” opp en struktuhar karakter av fraktaler, dvs strukturen gjentar seg innover og blir mindre ogdre. Det beste er at boka kobler sine modeller til ulike deler av den tradisjonefraktalgeometrien og foreslår videre eksperimenter. Boka burde passe for eleungdomsskole og videregående, samt være tipshefte for elevprosjekter innenmatematikk og kunst og håndverksfaget. (nkr)

1.4.4 Geometriske mønstre

[35] Sheilah Show, “Kaleidometrics - The art of making beautiful patterns from circlTarquin Publications 1981, ISBN 0-906212-21-9

Boka viser en helt unik teknikk for framstilling av rotasjonssymmetriske og anmønstre. Boka trekker streker etter en bestemt metode, for deretter å lage vamønstre med grunnstrukturen som basis. Deretter fargelegges det ferdige mønBoka burde være en inspirasjon til lærere som ønsker å utforske harmoni og sgleden blant elevene (Steinerskolefilosofi). Boka burde passe for elever ved ungdomsskole og videregående, samt kunne tilpasses også for elever på metrinnet. Boka selges hos Tarquin Publications (1998). (nkr)

[36] TD Walshow, “Ornamental Turning”, Argus Books 1994, ISBN 1-85486-108-5

Boka gir en detaljert beskrivelse av ornamental dreiing i f.eks. tre. For å få til dfestes sinnrike innretninger til en dreiebenk. Ved hjelp av tannhjul og sleider fåskjæret til å bevege seg i hyposykliske og episykliske baner. Boka beskriver odetalj hvordan en slik innretning er konstruert. Boka kan være et supplement fointeresserte lærer. Boka kan bestilles fra forlaget (1997). (nkr)

1.4.5 Matematiske modeller

[37] “Min første bok om figurer”, Damm 1991, ISBN 82-517-7651-1

Boka inneholder tydelige bilder, og passer godt for de yngste på barnetrinnet.

[38] H. M. Cundy and A. P. Rollett, “Matematical Models”, Tarquin Publication 1951989 (boka er kommet i stadig nye opplag). ISBN 0-906212-20-0

Boka beskriver en rekke mekaniske/matematiske inretninger, polyedre av uliktyper, plangeometriske figurer og en mengde andre ting. Boka er bra for den ønsker å eksperimentere med matematiske modeller. Boka passer for lærereønsker noen godbiter til undervisningen. Boka selges på Vitensenteret i Trond

[39] Magnus J. Wenninger, “Polyhedron Models”, Cambridge at the University Pre1971

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

13

er i enkelt. ave.

r)

ver rst i

nn i fag på aget.

SBN

m- og . (nkr)

e-

serte lege-lt men

amstå k og ende.

en-

per i er ntall oka r seg atem-

VITENSENTERETBoka er noe av det mest komplette innen polyedre (mangekanter), og beskrivdetalj hvordan de er bygget opp. Den setter også systematiske navn på hver Den beskriver alt fra de enkleste konvekse figurer til de mest komplekse konkBoka passer for den spesielt interesserte lærer og elev i ungdomskole eller vidergående (student). Boka finnes på universtets biblioteket i Trondheim. (nk

[40] Asle Overholdt, “Matematiske modeller”, Innsikt Forlag, ISBN 82-7543-000-3

Boka inneholder utklippsmodeller av i alt 22 polyedermodeller. Alle sidene i hmodell er nummerert, slik at det skal være enklere å lime dem sammen. Bakeboka finnes en kort lærerveiledning som anbefaler bruksområder og fram-gangsmåter i en klassesammenheng. Arbeider med mangekanter kan passe isom: Tegneforming, o-fag/samfunnsfag og matematikk. Boka egner seg godtmellomtrinnet og i ungdomsskolen og kan evt. bestilles som klassesett fra forl(nkr)

[41] Gerald Jenkins, Magdalen Bear, “The compound of five cubes - An advancedmathematical model to cut out and glue together”, Tarquin Publications 1985, I0-906212-47-2

Boka er en klippebok hvor en klipper ut samtlige deler, for tilslutt å lage en samensetning av 5 kuber. De ulike sidene i modellen får fine farger i gult orangerødt. Boka burde passe for ungdomsskolen. Boka kan være vanskelig å skaffe

[42] Rona Gurkewitz and Bennett Arnstein, “3-D Geometric Origami, Modular Polydra”, Dover Publications, INC 1995, ISBN 0-486-28863-3

Boka er en samling av papirbrette-oppskrifter for en rekke enkle og meget avanpolyedre. Den inneholder de 5 regulære polyedre samt en rekke Arkimedianemer, Kepler-Poinsotianske legemer og andre underlige polyedere. Den gir i aoppskrift for 20 ulike tredimensjonale legemer. Hvert enkelt legeme settes samav brettede papir som smettes inn i hverandre på en meget intrikat måte for å frsom meget flotte modeller. Boka burde kunne brukes i fag knyttet til matematikformgivning/håndarbeide, og passer for ungsomstrinnet samt elever i videregåBoka kan bestilles fra forlag. (nkr)

1.4.6 Naturens matematikk

[43] Ian Stewart, “Life’s other secret - The new mathematics of the living world”, Pguin books 1998, ISBN o-14-025876-0

Boka diskuterer og beskriver hvordan en kan finne igjen matematiske prinsipnaturens mange prosesser. Spesielt er det spennende hvordan Stewart knyttmatematiske modeller til ulike ganglag hos dyr og innsekter med forskjellige abein. Han forklarer også hvorfor vi finner igjen Fibonaccirekken i botanikken. Bkan til sine tider være litt tung, men har mange spennende emner. Boka egnenok først og fremst for den interesserte lærer som ønsker å drive tverrfaglig matikkundervisning. Boka kan bestilles fra Amazon. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

14

e”,

filo- finne

nok -

ts -2

nsikt og et og sfag på en . Boka

men-

t føl- reso-3) ag en i fint ler til uni-

,

eri-

r. Av e-

giske bes-

VITENSENTERET[44] Ian Stewart, “Nature’s Numbers - Discovering order and pattern in the univers

Phoenix 1998, ISBN 0-75380-530-8

Boka omhandler noe av det samme som referanse [43], men på en noe mer sofisk måte. Et spennende tema som berørers i boka er hvordan det er mulig åfascinerende matematiske prinsipper i en dryppende dråpe. Boka egner seg først og fremst for den interesserte lærer som ønsker å drive tverrfaglig matematikkundervisning. Boka kan bestilles fra Amazon. (nkr)

1.4.7 Pedagogisk matematiske opplegg

[45] Marit Johnsen Høines, “Begynner-opplæringen - Fagdidaktikk for barnetrinnematematikkundervisning”, Caspar Forlag AS 1998, ISBN , ISBN 82-90898-14

Marit Johnsen Høines viser hvordan barns uformelle språk og matematiske ingir bakgrunn for å lære matematikk. Gjennom en problemløsende tilnærming språklig perspektiv på matematikken får en innsikt i barns tallbegrepsutviklingalgoritmelæring. Forfatteren motiverer til språklig mangfold der barn snakker,leker, tegner og skriver matematikk, der matematikk blir et kreativt samarbeidfor lærere og elever. Teksten er bygget opp ved hjelp av eksempler fra praksisslik måte at praksisfortellingene formidler teorien og teorien, formidler praksisBoka egner seg som en støtte og idebok for matematikklære på barnetrinnet.kan bestilles fra forlag, men også lånes ved universitetsbiblioteket.

[46] Christoph Kirfel, Hans-Jørgen Brucker, Olga Herbjørnsen, “Matematiske samhenger: Geometri”, Caspar Forlag AS, aug. 1998, ISBN 82-90898-17-7

Boka belyser ulike sider ved matematikken i grunnskolen. Boka er bygget rundgende fire sider ved matematikken: 1) Matematikk som skapende virksomhet(mosaikk og tesseleringer, romlige figurer, mangekanter), 2) Matematikk som nerende virksomhet (tradisonell geometri, konstruksjon og vinkleberegning), Matematikk som redskap og metode (praktisk anvendelse av matematikken, ltunika o.l.) og 4) Matematikk i kultur og samfunn (etnomatematikk, mønstere ulike kulturer, matematikk i strikkemønster, det gyldne snitt). Boka egner seg som en ressursbok for lærereren. Spesielt gir emne 1) spennende innfallsvinkgeometriundervisningen. Boka kan bestilles fra forlag, finnes også i salg hos versitetsbokhandelen Tapir i Trondheim.

[47] Christof Kirfel, “Eksperimentering med matematikk”, Caspar Forlag AS, 1997ISBN 82-90898-96-7

Boka åpner nye dører i formidlingen av geometri skolen. Den bruker en ekspmenterende uttrykksform, hvor han oppfordrer lærer og elev til å lage enkle mekaniske innretninger for å utforske geometriske egenskaper ved ulike formeinnhold kan stikkordsmessig nevnes: Periferivinkler, Pythagoras mølle, Summtoner (tallrekker, summer), Geobord, Areal og omkrets, Pantografen, Den matrekanten. Boka er en ypperlig idebok for lærere i hele grunnskolen. Boka kantilles fra forlag eller lånes ved universitetsbiblioteket.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

15

om-

også å kk. et, og r som ngen n kan

167-

e er des er å full rydre

Ama-

a-

arne-øker

r. ret i

lve

nye. ung-rger.

-ger,

eller

VITENSENTERET[48] Harold R. Jacobs, “Mathematics - A Human Endeavor”, W. H. Freeman and C

pany 1994 (3. utg) , ISBN 0-7167-2426-X

Harold R Jacobs er en mester i å gjøre matematikken spennende. Han klarer vise at matematikk er langt mer enn det en vanligvis forbinder med matematiHan forsøker også å inkludere dagligdagse fenomener. Boka er gjennomillustrinneholder 1964 illustrasjoner på de 678 sidene. Boka er også full av oppgaveburde være en uuttømmelig kilde for læreren som ønsker å krydre undervisnimed spennende anderledes oppgaver. 3. utg. kan bestilles fra Amazon, eller elåne 2. utg. ved universitetsbiblioteket.

[49] Harold R. Jacobs, “Geometry”, W. H. Freeman and Company 1987, ISBN 0-71745-X

Boka inneholder en mengde eksempler fra geometrien. Mange av eksemplenknyttet opp mot dagligdagse ting. Illustrasjonene i boka gir ofte en litt annerleinnfallsvinkel til problemene som skal behandles, og er med på å gjøre den mspennende. Boka har totalt 1987 illustrasjoner på de 688 sidene. Boka er ogsav oppgaver som burde være en uuttømmelig kilde for læreren som ønsker å kundervisningen med spennende anderleds oppgaver. 2. utg. kan bestilles frazon eller en kan låne 1. utg. ved universitetsbiblioteket.

[50] Nils Kr. Rossing, “Den matematiske krydderhylle - smakstilsetning for matemtikkundervisningen i skolen”, Vitensenteret 1999, ISBN 82-92088-00-8

Boka er først og fremst ment som en appetittvekker og tipsbok for lærere fra btrinnet og opp til videregående. Boka legger vekt på den gode historie, og forså peke på tverrfaglige forbindelser mellom matematikken og ulike fagområdeBoka passer også for den interesserte skoleelev. Boka selges ved VitensenteTrondheim. (nkr)

1.4.8 Puslerier (matematiske og mekaniske)

[51] Jerry Slocum and Jack Botermans, “Puzzels Old & New, How to make and sothem”, University of Washington Press Seattle 1986, ISBN 0-295-96579-7

Boka er noe av det mest komplette innen mekaniske puslerier både gamle ogBoka passer best for voksne som er spesielt interessert i emnet, men mangedommer vil også ha stor glede av den. Boka er gjennomillustrert med bilder i faBoka er i salg på Vitensenteret i Trondheim.

[52] Edwin M. Wyatt, “Puzzels in wood,” Woodcraft Supply corp 1992, ISBN 0-918036-09-7

Boka inneholder en rekke snekkerprosjekter, knyttet til puslerier. Deriblant treknuter, bokser med hemmelige rom, utskårne lenker, “umulige” sammenføyninT-puslespillet med flere. Boka passer for den nevenyttige på ungdomsskolenvideregående. Kan bestilles fra forlaget (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

16

selv-

rdan an-ukes ma-

0, 4.

fra en er.

Boka finne

-0

sin Mye tet og -

1976

-tlige

N 0-

rfor best

0-

llige histo-

,

litt

-0

VITENSENTERET[53] Jack Botermans, Pieter van Delft og Rob van den Dobbelsteen, “Nøtter med

lagde spill”, Erik Sandberg AS 1985, ISBN 82-7316-164-1

Boka inneholder beskrivelse av en rekke trespill. Hvordan de skal lages og hvode skal brukes. En finner igjen Tangram, T-puslespillet, H-puslespillet, ulike Tgram lignende varianter, hemmlige låsemekanismer o.l. Boka burde kunne brved ungdomsskole og videregående innen formingsfag knyttet opp mot matetikk. (nkr)

[54] Aftenpostens Fritidshåndbøker, “Nøtteknekkeren”, Chr. Schibsteds Forlag 197utg.

Boka er en av de norske klassikerne på området og samler nøtter og puslerierrekke områder både innen matematikk og mekanikk, sjakk og fyrstikkproblemBoka er kommet i mange opplag og versjoner siden den først kom ut i 1955. skulle passe for elever i ungdomsskole og videregående. Også lærere burdetips til enkelte “svisker” som kan friske opp matematikken. (nkr)

[55] Herman Berthelsen, “Nøtteknekkeren II”, Schibsted 1978, ISBN 82-516-0695

Boka er en oppfølger av “Nøtteknekkeren” og forsøker ikke å overlappe med forgjenger. Tilsammen har disse to bøkene over 1000 oppgaver og tidsfordriv.av stoffet er som i den foregående boka hentet fra tiden rundt århundredeskiffram til 1. verdenskrig. Boka skulle passe for elever i ungdomsskole og videregående. (nkr)

[56] Joost Elffers, “Tangram, The Ancient Chinese Shapes Game”, Penguin Books

Boka inneholder mange hundre oppgaver som kan legges med de 6 Tangrambrikkene i plast som følger med boka. Boka inneholder også løsninger på samoppgaver. (nkr)

[57] Fred Schuh, “The master book of mathematical recreations”, Dover 1968 ISB486-22134-2

Boka inneholder over 300 matematiske puslerier og oppgaver. Boka burde devære en kilde til ideer for å skape nysgjerrighet til matematikken. Boka passerfor den interesserte læreren. Boka er i salg på Vitensenteret.

[58] Martin Gardner, “Mathematical Puzzles and Diversions”, Penguin 1959, ISBN14-013635-5

Boka er en klassiker innen puslerier og merkelige oppgaver og er kommet i utaopptrykk. Boka passer best for matematikklæreren som har sans for den goderie. Boka er fortsatt i salg og selges på Vitensenteret. (nkr)

[59] Martin Gardner, “More Mathematical Puzzles and Diversions”, Penguin 1961ISBN 0-14-02-0748-1

Boka er en oppfølger fra [58] og inneholder mer av samme sorten. Boka er bminst like populær som sin forgjenger. (nkr)

[60] Martin Gardner, “Mathematical Carneval”, Penguin 1965, ISBN 0-14-02-2041

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

17

Mar-

s”,

fant ven. rende

å 17- skole niver-

ike, st. e for . (aa)

3-1

rier er tore

, og te elev

BN ?

n evt.

ses,

tred-

n tok debok er-

VITENSENTERETBoka er en oppfølger fra [59] og inneholder mer av samme sorten. I ettertid hartin Gardner publisert en lang rekke bøker omkring dette emnet. (nkr)

[61] Martin Gardner, “Knotted Doughnuts - and other Mathematical entertainmentW.H.Freeman and Company 1986, ISBN 0-7167-1799-9

Boka er i god Gardner stil. Her forteller han bl.a. historien om John Napier somopp logaritmene. Hans arbeide ligger også til grunn for utviklingen av regnestaDet mange ikke vet er at han også fant opp mange andre underlige og fascineregnemetoder som nå er gått i glemmeboka, men som var svært populære p1800 tallet. Boka passer godt for læreren i ungdomsskolen og på videregåendesom ønsker å bruke den gode historie i undervisningen. Boka kan lånes ved Usitetsbiblioteket ved NTNU.

[62] “Puzzelgrams”, Fireside 1989, ISBN 0-671-68740-9

Boka inneholder i alt 178 puslerier og problemer. Alle er illustrerert med fargerillustrasjoner. Problemstillingene er greit formulert med tillhørende svar bakerBurde kunne være en idebok for matematikklæreren. Ellers burde boka passden interesserte elev på videregående skole. Boka kan evt. bestilles fra forlag

[63] H.E. Dudeney, “Amusements in mathematics”, Dover 1970, ISBN 0-486-2047

Boka er en av de store klassikere innen puslerier av alle typer. Samtlige puslelaget/samlet av Dudeney som sammen med Sam Loyd var en av de virkelig sgjennom alle tider. Boka er et opptrykk av den orginale boka som kom i 1917inneholder over 450 puslerier. Boka burde egne seg for den spesielt interesserog en ressursbok for læreren. (aa)

[64] H.E. Dudeney, “More Puzzels and Curious Problems”, Fontana books 1970, IS

Dette er fortsettelse av boka foran og inneholder ca 250 nye puslerier. Boka kabenyttes av matematikklæreren som en ressursbok. (aa)

1.4.9 Stereoskopi og anaglyfer

[65] F. Drouin, “The Sterioscope and Sterioscopic Photgraphy”, Reel 3-D EnterpriInc 1995, ISBN 0-939617-02-1

Boka er en opptrykk fra 1894-utgaven og beskriver ulike innretninger som gir imensjonal gjengivelse av bilder. Boka beskriver også hvordan en kan øke dybdevirkning av synsopplevelsen ved bruk av speil, og hvordan en på den tidefotografier som ga en stereoskopisk opplevelse. Boka burde kunne være en kilfor fysikklæreren. De mange fine figurene burde kunne kopieres for bruk i undvisningen. Boka kan bestilles fra forlaget. (nkr)

[66] Helmut Mulke, “Anaglyfhen Raumzeichungen”, 1970

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

18

i rødt older ka lånes

e teg-

lånes

N

kape er”.

s,

trinn i ens

i den ann.

, l.a. et

im

VITENSENTERETBoka gir en meget detaljert beskrivelse av hvordan stereoskopiske tegninger og grønt, kan lages ved hjelp av en spesiel type perspektivtegning. Boka innehmange figurer og eksempler på slike figurer. Rød/grønn briller følger med. Bopasser for den interesserte lærer i forming eller matematikkfagene. Boka kanpå ved universitetsbiblioteket ved NTNU.

[67] Pál, “Raumgeometrie in der Technischen praxis”, 1974

Boka har en mengde gode eksempler på anaglyfer (rød/grønn stereoskopiskninger) hentet fra ulike disipliner f.eks. arkitekturen. Boka egner seg best for matematikk eller formingslæreren for å skape undring hos elevene. Boka kan på ved universitetsbiblioteket ved NTNU.

[68] N.E. Thing Enterprises, “Stereogrammer - En verden i 3D”, Carlsen 1993, ISB87-562-6425-9

Boka føyer seg inn i en lang rekke av bøker som viser en relativt ny måte å sen illusjon av dybde. Boka inneholder 25 - 30 eksempler i farger samt “løsningBøker av denne type er stadig i salg både som bøker og postkort. (nkr)

2 Natur og Miljøfag

2.1 Kropp og helse

2.1.1 Anatomi

[69] Tony Smith (Ovrsatt til dansk: Vibeke Manniche), “Politikens Anatomiske AtlaMenneskekroppens oppbygning, funksjoner og sygdomme”, Politikens Forlag1996, ISBN 87-567-5642-9

Boka er meget instruktiv med mange gode figurer. Den må egne seg på alle skolen der en har behov for å vise gode illustrative figurer av menneskekroppindre organer. Den finnes bl.a. på Folkebiblioteket i Trondheim.

2.1.2 Hjernen

[70] Dick Gilling og Robin Brightwell, “Menneskehjernen”, Tanum-Norli1983, ISBN82-518-1739-0

Boka gir en spennende og populær innføring av hjernens fysiologi og funksjon grad denne er kjent. Boka er populær i den forstand at den retter seg til menigmDen berører bl.a. følgende emner: Hukommelsen, språket, synet, bevegelsenfrykten, galskapen og bevisstheten. Den har en mengde gode illustrasjoner, bmeget godt bilde av Margaret Tatcher-illusjonen. Boka kan lånes på TrondheFolkebibliotek. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

19

BN

ikke ordan eri-

men

rlag

ster rlig river i den bev-de ole.

2

il e

stort rond-

llu--4

ger, rfor e ha ensen-

her . H.

VITENSENTERET2.1.3 Persepsjon, eksperimenter

[71] Ulla Fresk, Klas Fresk, “Testar människokroppen”, Alfabeta Bokförlag 1996, IS91-7712-244-5

Boka beskriver over 100 eksperimenter som kan gjøres med kroppen. Det eren anatomibok, men en bok som med praktiske forsøk hjelper oss å forstå hvulike deler av kroppen fungerer. Boka er utgitt i samarbeide med Tom Tits expmentarium i Södertälje. Boka egner seg spesielt for barne- og mellomtrinnet, kan også anvendes på ungdomstrinnet. Boka finnes bl.a. på Vitensenteret i Trondheim.

[72] Tor Nørretranders, “Merk Verden - En bertning om bevissthet”, Cappelens Fo1992, ISBN 82-02-13584-2

Tor Nørretranders er en av Danmarks fremste populærvitenskapelige journalisom også har skaffet seg et visst ry ute i Europa. “Merk verden” er en forundebok som angriper begrepet bevisthet fra mange ulike innfaldsvinkler. Den besken mengde ulike vitenskapelige forsøk som er gjort for å avdekke mekanismermenneskelige hjerne og på den måten nærme seg en forståelse av begrepetisthet. Boka er meget lesverdig og vil gi læreren mye bakgrunnsstoff som burskape undring og fascinasjon hos elever i ungdomsskole og videregående skBoka finnes fortsatt i salg hos bokhandelen. (nkr)

2.1.4 Persepsjon, illusjoner

[73] Edi Lanners, “Illusions”,Holt, Rinehart and Winston 1977, ISBN 0-03-020891-

Boka er meget innholdsrik og tar for seg svært mange ulike områder knyttet toptiske og perseptuelle illusjoner. Boka er omtrent bare illustrasjoner, og burdvære en rikholdig kilde til forunderlige innspill i undervisningen der dette måtevære på sin plass. Både elever på ungdomsskole og videregående burde hautbytte av boka, selv om den er på engelsk. Boka finnes på Folkebiblioteket i Theim. (nkr)

[74] J. Richard Block and Harold Yuker, “Can you believe your eyes? - Over 250 isions and other visual oddities”, Brunner/Mazel Publishers, ISBN0-87630-695

Boka inneholder en rekke kjente og mindre kjente illusjoner uttrykt som tegninbilder og skisser. Forfatteren har ordnet illusjonene i kategorier, den burde devære lett å finne fram i. Både elever på ungdomsskole og videregående burdstort utbytte og glede av boka, selv om den er på engelsk. Boka selges på Vitteret. (nkr)

[75] Roger N. Shepard, “Mind Sights - Original Visual Illusions. Ambiguities, and OtAnomalies - With a Commentary on the Play of Mind in Perception and Art”, WFreeman and Company 1990, ISBN 0-7167-2133-3

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

20

s m har den ske ktere er-

skole. på

r

e små ka tiske kaper. -

rlaget

som ver-burde lers

ytt

at et pære nom

tlje. ret i

VITENSENTERETDenne boken er ikke bare en samling av kjente (og kjære) illusjoner, her finnemange som er mindre kjene og som en ikke finner andre steder. Mange av deforfatteren selv tegnet. Ved siden av å vise illusjonene, beskriver boken ogsåunderliggende perseptuelle mekanismen. Boka burde være en kilde til å utforden menneskelige persepsjonen, og som kilde for å utfordre elevene til å refleover vår opplevelse av verden rundt oss, og for å utfordre vår opplevelse av pspektivet. Boka burde passe for elever på ungdomstrinnet og i videregående Den burde også være en inspirasjonskilde for formingslæreren. Boka selges Vitensenteret, og var tilgjengelig fra forlaget i 1998. ( nkr)

[76] Tim Armstrong, “Make moving patterns”, How to make optical illusions of youown”, Tarquin Publications 1982, ISBN 0-906212-26-X

Boka er en arbeidsbok hvor det er meningen å klippe, brette og lime for å skapmodeller som gir mulighet for å eksperimentere med ulike Moarè-mønstre. Boinneholder også transparente “overlay” som kan føres fram og tilbake over stamønstre, og som derfor skaper nye kombinerte mønstre med merkelige egensBoka er en eksperimentbok som passer for elever i ungdomsskole og på videregående. Boka er muligens vanskelig å skaffe. (nkr)

[77] Terry Jennings, “101 Synsbedrag - Spændende forsøk med synssansen”, FoFlachs 1996, ISBN 87-7826-298-4

Boka inneholder som tittelen sier over 100 eksperimenter knyttet til synsbedragkan utføres med enkle midler. De ulike illusjonene er ordnet under følgende oskrifter: Synet, sanseoppfatning og bevegelse. Boka er tilrettelagt for barn, og passe for barne- og mellomtrinnet. Boka burde kunne bestilles fra forlaget. Elfinnes den på universitetsbiblioteket ved NTNU. (nkr)

2.2 Mangfoldet i naturen

2.2.1 Biologi, eksperimenter

[78] Lasse Levemark, Klas Fresk, “Biologiske Experiment”, Alfabeta Förlag 1990 (nopplag 1995), ISBN 91-7712-253-4

Boka beskriver en rekke forsøk knyttet til biologi og planter. Hva behøves for frø skal gro? Hvor trives tusenbein og gresshopper best? Hvordan får man eninn i en flaske? I alt er over 40 eksperimenter beskrevet som kan utføres gjenhele året. Boka er utgitt i samarbeide med Tom Tits Experimentarium i SöderBoka passer for både barne- og mellomtrinnet. Den finnes bl.a. på VitensenteTrondheim og kan evt. bestilles dirkete fra Tom Tit.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

21

nier

e for dan r å g ung-nge grei i en ho-

82-

ønn-

,

t viser ender eget urde

. Den re viktig el av og ren i ibli-

VITENSENTERET2.2.2 Biologi, historie

[79] Steve Parker, “Vitenskapens oppdagelser - Louis Pasteur og bakteriene”, BonCarlsen Forlag 1994, ISBN 82-424-0816-5

Boka forteller historien om Louis Pasteur, hans oppvekst og liv og hans arbeidå avsløre bakterienes hemmelighet. Men den forteller også historien om hvorbakterier tidligere var en trussel mot menneksers liv, og hvor vanskelig det vabeskytte seg mot dette som en ikke visste hva var. Boka er skrevet for barn odom og er rikt illustrert. Den burde derfor passe ypperlig på mellomtrinnet. Malærere ville også ha utbytte av boka fordi den forteller en historie på en kort ogmåte uten å virke barnslig. Boka finnes på Trondheim Folkebibliotek og inngårserie på 8 bøker (Aristoteles, Galileo Galilei, Isaac Newton, Charles Darwin, Tmas Edison og Guglielmo Marconi). (nkr)

2.2.3 Botanikk

[80] Lena Anderson, “Maris vesle grønne”, Det norske Samlaget, Oslo 1988, ISBN521-3139-5

Dette er en trivelig bok med fine illustrasjoner om å så, dyrke og høste i en grsakhage. Boka burde passe for de yngste på barnetrinnet. (iml)

[81] Falk, Kallenberg og Rissler, “Barnas Flora”, Aventura/Bokklubbens Barn 1989ISBN 82-525-1535-5

Boka innledes med å vise og forklare de enkleste begreper om planter. Dernesboka fargetegninger av en rekke vanlige markblomster samt forteller sagn, legog mytologiske historier knyttet til de ulike blomstene. Boka burde være en mgod kilde til læreren som ønsker å gjøre botanikken litt mer spennende. Boka begne seg spesielt godt for barnetrinnet. (nkr)

2.2.4 Genteknologi

[82] Thomas Grünfeld og Audgunn Oftedal, “Genteknologi”, Det Norske Samlaget1992, ISBN 82-521-3733-4

Boka gir en god innføring i hva som skjer med arvestoffene når celler deler segomtaler DNA og RNA og viser hvordan disse molekylene er bygget opp. Videhvordan arvestoffet overføres fra en celle til de neste. Dessuten har det vært for forfatterne å gi konkret kunnskap om genteknologien, som er en sentral dboka. Boka gir en solid framstilling til bruk i undervisning i videregående skoleinnen spesielle studieretninger. Boka vil kunne være en god veileder for læregrunnskolen som ønsker utvidet kunnskap om emnet. Boka finnes på Folkeboteket i Trondheim.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

22

kriv-g fter, gnet-ler, kolen dheim

98,

er en jorda, siler, Boka

rlag

om flyr og -

anter lever solgt

teket

94

logi, od ister

hver 3

kog t sitt , som

VITENSENTERET2.2.5 Naturen, oppslagsbøker

[83] Neil Ardley, “Naturvidenskap”, Politikens Forlag 1994, ISBN 87-567-5360-8

Boka er en ypperlig oppslagsbok for den nysgjerrige. Den inneholder korte beselser av ulike begreper og fenomener innen naturvitenskap, både moderne ohistorisk. Boka berører en rekke områder som: Stoff og atomer, tid og rom, krebevegelse og maskiner, transport, energi, lys, varme og lyd, elektrisitet og maisme, elektronikk og databehandling, kommunikasjon, grunnstoffer og molekykjemi og matematikk og mye mer. Boka burde passe for elever på ungdomssog i videregående samt, som en oppslagsbok for læreren. Boka finnes på TronFolkebibliotek.

[84] Caroline Grimshaw, “Følg meg og finn ut (nesten) alt om vår verden”, Litor 19ISBN ?

Boka besvarer på en enkel måte ulike spørsmål knyttet til jorda og naturen vi del av. Den berører spørsmål om planetene, demninger, jordskjelv, havet, landorkaner, livet, oppdagelsereisende, flo og fjære, været, forurensning, klima, fosvulkaner, stein, tidens begynnelse, søppel, vann, dinosaurer, kart og jordbruk.passer godt som oppslagsbok på barnetrinnet. Boka var i salg i 1998.

[85] Gerald og Lee Durrell, “Naturboka, bli kjent med naturen”, J.W. Cappelens Fo1986, ISBN 82-525-1116-3

Boka har et vell av detaljer - presentert i tekst, fargefotografier og tegninger sbeskriver all verdens naturmiljøer. En blir kjent med det som spirer, kryper, ogi snøleiene på fjellet, langs åker og eng eller rundt omkring i en tropisk regnsken oppdagelsesreise som gir fin forståelse av hvorfor samspillet mellom dyr, plog mennesker er så viktig. Boka burde egne seg godt som oppslagsbok for ebåde på mellomtrinnet, ungdomsskoletrinnet og i videregående. Boka ble ogsåvia Den Norske Bokklubben på slutten av 80-årene. Boka finnes på Folkebilioi Trondheim. (nkr)

[86] David Burnie, “Naturleksikon, 2000 nøkkelord, inndelt i emner”, Aschehoug 19ISBN 82-525-2753-1

Boka inneholder lettfattelige forklaringer på mer enn 2000 begreper innen biobiokjemi, botanikk, zoologi og anatomi. Spesiallagede fargeillustrasjoner gir goversikt over levende organismers oppbygning og funksjon. Et detaljert ordregog kryssreferanser gjør det lett å finne fram. Boka burde egne seg godt som oppslagsverk for barne-, mellom- og på ungdosmstrinnet. Boka ble gitt ut av Bokklubbens Barn på begynnelsen av 90-tallet. (nkr)

[87] Sina Johansson, Eva Rönnblom (oversatt til norsk), Serie med 4 hefter en forårstid, “Vinter”, “Vår”, “Sommer” og “Høst”, Friluftslivets fellesorganisasjon 199

Disse fire heftene er ypperlige som grunnlag for prosjektoppgaver og turer i sog mark i de fire årstidene. Prisen er slik at alle elever i en klasse kan få hvereksemplar og bruke før, under og etter turen. Heftene har fine fargetegninger

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

23

for-e kan

ta

siden asjon være H,

anjen

t inne-ler, llom-

(nkr)

or-

udere mple r

ikke ed at mel-

ånes

9

det vi ting et. a

5-

VITENSENTERETviser fugleliv, fauna og flora, stjernehimmelen og andre fenomener knyttet til deskjellige årstidene. Bøkene burde egne seg ypperlig på mellomtrinnet. Bøkenbestilles hos FRIFO, Postboks 26, 1364 Hvalstad, Tlf: 66 90 01 46. (nkr)

[88] Bl.a. Olle W. Nilsson, “Fiskeboka - 175 norske fisker i fersk- og saltvann”, VesHygea/4H 1979 (Pedagogisk Informasjon AB, Värnamo, Sverige)

Heftet er på 95 sider i A6 format og egner seg godt til å ha med på turen. Ved av å vise 175 fiskeslag med gode tegninger, finnes det en del generell informom fisk. Heftet burde egne seg godt for mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Kan vanskelig å skaffe, men kontakt Felleskampanjen Levende Hav, c/o Norske 4Postboks 113, 2013 Skjetten (nkr)

[89] Bl.a. Curt Olausson, “Ut på sjøen”, Vesta Hygea i samarbeid med Sjøvettkamp1979 (Pedagogisk Informasjon AB, Värnamo, Sverige)

Heftet er på 80 sider i A6 format og egner seg godt til å ha med på turen. Hefteholder plansjer med fisk, sjøfugler, flora i fjæra, tang og tare, skjell, sjøvettregbåtvett, og om sjøkart og merker på sjøen. Heftet burde egne seg godt for metrinn og ungdomstrinnet. Kan være vanskelig å skaffe, men kontakt Felleskampanjen Levende Hav, c/o Norske 4H, Postboks 113, 2013 Skjetten.

2.2.6 Vær og værvarsler

[90] C. B. Gaunitz, “Naturens Værvarslere - Praktisk håndbok i kunsten å forutsi mgensdagens vær”, Fagforlaget 1947.

Denne lille boken er en perle som er lite kjent av de fleste. Den er opprinneligsvensk og er skrevet rett etter krigen. Forfatteren forteller hvordan en ved å stinnsekter og dyr ute i naturen kan få innsyn i hvordan været skal bli. Som eksekan nevnes at om en ødelegger nettet til en edderkopp, og den raskt reparareskaden, kan en regne med at været blir bra en stund til. Dersom den derimotreagerer må en regne med at det kan bli nedbør, siden edderkoppen regner mvært vil ødelegge nettet likevel. Boka må være ypperlig for lærere på barne- oglomtrinnet som ønsker å krydre naturfaget med den gode historie. Boka kan lved Trondheim Folkebibliotek. (nkr)

[91] Steve Parker, “Gøy med fysikk - Været”, Schibsted 1991, ISBN 82-516-1363-

Boka beskriver ulike værfenomener samt relaterer disse til årstidene. Videre beskrives en rekke ulike forsøk som kan gjøres for å anskueliggjøre sider ved forbinder med været. Dette er eksperimenter som er enkle, og som anvendersom finnes i hjemmet. Boka passer derfor for elever på barne- og mellomtrinnOgså lærere vil ha stor glede av å hente stoff til undervisningen fra boka. Bokfinnes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[92] Whitaker m.fl. “Været - Meterologi for alle”, Gyldendal Fakta 1998, ISBN 82-025159-2

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

24

tiske nnet

lo

kom-

Boka ed est).

,

unne læreren

82-

sagn glær-ngste for- å

990,

rdan teg-rinnet

-

ka trin-

VITENSENTERETBoka er en relativt omfattende bok, rikt illustrerert. Etter innledende omtale avværet og værvarsling omtales alle mulige former for vær i detalj. Boka har enmengde meget gode bilder som viser forskjellige fenomener. Bl.a. omtales opfenomener på himmelen. Boka burde være en god oppslagsbok fra mellomtriog opp til vidergående.

2.2.7 Zoologi

[93] Martin Lindauer, “Bienes språk”, Fakkelserien - Gyldendal Norske Forlag - Os1970

Boka beskriver et pionerarbeid innen studiet av bisamfunnet og deres måte åmunisere på. Lindauer, som selv har utført mange av de eksperimenter med bisamfunn som omtales, er en 50- og 60-tallets fremste forskere på dette feltet.kan på det varmste anbefales for læreren som ønsker å trollbinde en klasse mfortellinger fra bisamfunnet. (Dette er en av de bøker som har fascinert meg mBoka kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[94] Axel Michelsen, “Honningbiens dansesprog, signaler og samfundsliv”, NysynMunkegård 1992, ISBN 87-16-10792-6

Boka beskriver bisamfunnet og deres kommunikasjonssystem. Boka burde kleses av den interesserte elev på videregående eller være en ressursbok for i naturfag. (nkr)

[95] Falk, Kallenberg, Jonsson, “Barnas fuglebok, del 1 og 2”, Aventura 86/87, ISBN588-0403-0/82-588-0414-6

Bøkene er ikke bare fuglebøker, men bøker som forteller historier, legender ogom de forskjellige fugletypene. Dette burde være en glimre idébok for naturfaeren på barnetrinnet som ønsker å gjøre læring om fugler spennende for de ybarna. Historiene er knyttet til fugler som vi finner i Norden. Norges Naturvernbund tilbyr også kassetter med fuglelyder. Bøkene er opprinnelig svenske, ogmange av historiene stammer derfor fra svensk tradisjon. Bøkene kan lånes pFolkebiblioteket. (nkr)

[96] Steve Pollock, “Dyrenes Liv - Barnas Faktabøker”, Den norske Bokklubben 1ISBN 82-525-2049-9

Boka forteller med bilder og tekst om dyrenes liv, hvordan de beveger seg, hvode spiser og blir spist, om sansene og formering. Boka har fine fargebilder ogninger. Boka henvender seg til barn på barnetrinnet, men også barn i mellomtvil ha glede av å lese den.

[97] Inger Næss og Ingunn Mosberg, “Barnas Dyrebok”, Adventura 1988, ISBN 82588-0445-6

Boka inneholder legender og historier om dyr som er vanlige her i Norden. Boburde være en kilde til den gode historie i naturfagtimen på barne- og mellomnet. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

25

rn,

net.

river i ka e, men mme.

-02-

. Den

dette ndig, dt re ved på

byg-

VITENSENTERET[98] Michael Chinery, “Dyrenes liv - Edderkopper”, Aschehougs fagbokserie for ba

ISBN 82-03-16504-4

Boka inneholder fine fotografier og tegninger og skulle passe godt for barnetrinBoka kan også brukes til høytlesning. Andre bøker i samme serie er: Frosker, Som-merfugler, Maur.

2.3 Stoff, egenskaper og bruk

2.3.1 Dyrking av krystaller

[99] A. Holden, “Krystallenes verden”, Gyldendals Kvantebøker 1962

Boka er en perle for den som ønsker å dyrke sine egne krystaller. Boka beskdetalj hvordan en fra en oppløsning kan dyrke fram de vakreste krystaller. Boanbefaller også en rekke ulike stoffer som gir forskjellige krystallformer. Bokaburde passe bra for den interesserte elev ved ungdomsskole eller videregåendogså godt for en lærer som ønsker å oppmuntre elevene til eksperimenter hjeBoka kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[100] Petrov, “Groving Crystals from Solutions”, Consultants bureau N.Y. 1969

Boka kan lånes ved NTNU-biblioteket.

2.3.2 Solceller og solenergi

[101] Folke Peterson og Gunnar Wettermark, “Solenergi”, Cappelen 1979, ISBN 8204296-8

Boka gir en inngående beskrivelse av ulike metoder for å framskaffe solenergibeskriver termiske solfangere, kraftproduksjon - deriblant solcelle teknologi, fotokjemiske prosesser, lagring av solvarme, samt omtaler forskning knyttet til temaet så langt den var kommet fram mot slutten av 1970 årene. Boka er grumen begynner å blitt gammel. Teknologien innen dette feltet er kommet et gostykke videre de siste 20 årene. Boka burde passe for videregående og læreungdomsskole og videregående skole. Boka finnes både på norsk og svenskTrondheim Folkebibliotek.

2.3.3 Teknikk vi omgir oss med

[102] Oversatt av Beate Winter, “Barnas oppslagsbok, - Teknikk - Tingene vi lager,ger og bruker”, Barnas Bokklubb1997, ISBN 82-02-15588-6

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

26

: Bil, en

Pub-

pell, t ro-iske nne

or den lærer. or en

. Boka lan-

Boka nnet.

82-

mt for

65-5

er seg hull,

VITENSENTERETBoka beskriver dagligdagse tekniske innretninger som vi omgir oss med f.eks.bok, bro, buss, butikk, film, fjernsyn, gitar, telefon o.l. Boka burde kunne væreoppslagsbok på barne og mellomtrinnet. Boka er i salg 1998.

2.4 Det fysiske verdensbildet

2.4.1 Aerodynamikk, eksperimenter

[103] John Andrews, “Paper Flying Machines - to cut-out og glue together”, Tarquin lications, ISBN 0-906212-93-6

Boka beskriver tre modeller som kan fly. Den ene er et tradisjonelt fly med proden andre er en Deltavinge, og den tredje er en dobbel propell som flyr som ehelikopter. Modellene klippes ut og limes sammen. Vingene har den typiske pfilen en vinge skal ha, og burde derfor egne seg til å demonstrere aerodynamprinsipper. Boka inneholder også en liten bok som klippes ut og monteres. Dehar en populær beskrivelse av aerodynamiske prinsipper. Boka burde passe finteresserte ungdomskoleelev og elever i videregående, samt den interesserteBoka kan kjøpes fra forlaget Tarquin (1998). Den burde også egne seg godt fprosjektgruppe som er interessert i temaet aerodynamikk. (nkr)

2.4.2 Astronomi

[104] Oversatt av Tom Thorsteinsen“Solsystemet”, Libretto Forlag 1997, ISBN 82-91091-92-7

Boka beskriver solsystemet vårt med sola og alle 9 planetene samt astroidenehar et vindu med transperent plasfolie. Ettersom en blar, om legges de ulike petene inn i vinduet. I tillegg er det en dobbeltside som gir fakta om hver planet. burde egne seg som en faktabok om solsystemet på barne- og evt. mellomtriBoka er i salg i 1998.

[105] Eirik Newth, “Se opp! på vår egen stjernehimmel”, Carlsen Forlag 1992, ISBN424-0306-6

Boka gir en enkel innføring i stjernehimmelen med skisser av stjernebilder, sahistorien bak de ulike stjernebildene. Historer er hovedsaklig hentet fra greskmytologi. Bok ble i sin tid gitt ut av Den Norske Bokklubben. Boka egner seg hele grunnskolen. Den finnes bl.a. på Vitensenteret i Trondheim. (nkr)

[106] Stuart Atkinson, “Fakta om Rommet”, Forlaget Carlsen 1991, ISBN 82-424-02

Boka tar for seg planetene og solsystemet, den har meget gode figurer og egngodt for mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Boka omtaler også stjerner, svarte galakser, supernovaer o.l. Den finnes bl.a. på Vitensenteret i Trondheim.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

27

BN

n en r for nød-r den hlson,

n gode t som -

arn og

k spen-e økene

n

ikke per r som oka innen r)

0-

ttelig lakser, hull. s den oka

ke

VITENSENTERET[107] Sven O. Rehnlund, “Mitt första teleskop”, Bokförlaget Nova 1986 2. opplag, IS

91-85996-01-7

Boka gir en meget detaljert innføring i hvordan et teleskop fungerer, og hvordakan lage sitt eget teleskop. Selv sliping av linser og speil er tatt med. Metodehvordan en kan avstemme teleskopet, og framstilling av den appartur som ervenig for byggingen av et vellykket teleskop, er beskrevet. Boka burde passe fointeresserte elev i videregående skole eller lærer. Boka kan bestilles fra Clas OInsjö. (nkr)

[108] David H. Levi, “Astronomi for alle, Himmelrommet”, Gyldendal Norsk Forlag 1996, (Bokklubben Kunnskap og Kultur), ISBN 82-05-23240-7

Boka er en meget fyldig bok om planetsystemet og stjernene. Den har dessutekart over stjernehimmelen og de enkelte stjernebildene. Boka egner seg godoppslagsbok for elever både på mellomtrinnet, ungdomsskoletrinnet og i videregående. Boka finnes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[109] Maj Samzelius, “Helter og Monstre på Himmelhvelvingen”, 1 - 4 Bokklubbens b1989, ISBN (I) 82-525-1563-0 (II) 82-525-2194-0 (III - IV, nummeret for bok 3 4 er ukjent)

Bøkene forteller historien bak de enkelte stjernebildene slik de fortelles i gresmytologi. Bøkene passer godt som høytlesning på barnetrinnet. Historiene ernende og gjør at barna knytter konkrete historier til stjernebildene. Alle bøkeninneholder også et stjernekart slik at en kan lære formen på de ulike bildene. Bfinnes på Folkebilioteket i Trondheim. (nkr)

[110] William J. Kaufmann, III, “Black Holes and Warped Spacetime”, W. H. Freema1979, ISBN 0-7167-1152-4

Forfatteren beskriver hvordan stjerner dør og blir til hvite dverger og nøytron-stjerner. Videre hva som skjer når tyngden av en stjerne blir så fortettet at selvlys slipper ut. Den er da blitt et svart hull. Deretter drøfter forfatteren egenskaved det svarte hullet. Boka føyer seg inn i en rekke av bøker av samme forfatteer en mester til å forklare de mest kompliserte fenomener i himmelrommet. Bkan anbefales den interesserte fysikklærer som ønsker å utvide sin kunnskapastronomi. Boka eller andre bøker av forfatteren kan bestilles fra forlaget. (nk

[111] William J. Kaufmann, III, “Galaxies and Quasars”, W. H. Freeman 1979, ISBN7167-1134-6

Boka beskriver en del grunnleggende fenomener i verdensrommet på en lettfaog spennende måte. Forfatteren berører bl.a. tema som: Vår galakse, andre ga“rødskift-teorien”, universets skapelse og bakgrunnsstøyen, kvasarer og svarteVidere berører han også relativistiske fenomener i rommet. Boka kan anbefaleinteresserte fysikklærer som ønsker å utvide sin kunnskap innen astronomi. Beller andre bøker av forfatteren kan bestilles fra forlaget. (nkr)

[112] Gerald Jenkins, Magdalen Bear, “The Tarquin- Star-Globe, To cut-out and mayourself”, Tarquin 1988, ISBN 0-906212-60-X

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

28

i et tativ hen- lasse, å mel-

0-

for r, et mme

der burde Boka

. Carl gg til afier m en r, men

dere-

-

l le ligd-es på

n av rem-

eret. nde.

VITENSENTERETBoka er laget i tykk papp og inneholder delene for å lage en stjerne “globus” stativ. En klipper ut, og limer sammen delene. I tillegg til selve globusen med sfinnes innretninger som kan brukes til å bestemme stjerneglobens posisjon i hold til tid og sted. En liten minibok som beskriver bruken av globen kan ogsåklippes ut og monteres sammen. Boka kan evt. kjøpes inn for alle elever i en kevt som prosjektoppgave for en gruppe elever (pris ca 40,- kr). Boka passer plom og ungdomsskoletrinnet og kan bestilles fra forlaget. (nkr)

[113] Gerald Jenkins, Magdalen Bear, “Sundials & Timedials”, Tarquin 1987, ISBN906212-59-6

Boka er en klippe-ut og lime-sammen-bok som inneholder mange ulike deler ulik bruk. Den inneholder flere forskjellige solur for bruk på ulike breddegradesolkompass, en solfølger (suntracker), en tidssylinder, en innretning for å bestetiden om natten (“Nocturnal” - anvender tre lysende stjerner). I tillegg inneholden et hefte som beskriver hvordan de ulike innretningene kan brukes. Boka passe ypperlig for en prosjektoppgave på ungdomsskole eller videregående. kan bestilles fra forlaget. (nkr)

[114] Carl Sagan, “Kosmos”, Universitetsforlaget 1981, ISBN 82-00-05653-8

Boka er bygd på en TV-serie som ble vist i Norge på begynnelsen av 80-talletSagan er en mester i å popularisere stoffet, og gir mange historiske data i tilledet som var nye oppdagelser på slutten av 70-åra. Boka er full av flotte fotogrog kunstneriske gjengivelser av astronomiske fenomener. Boka egner seg soresursbok for læreren som ønsker å spe på undervisningen med gode historieden passer også utmerket for den interesserte elev på ungdomsskole eller vigående skole. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek.

2.4.3 Bevegelse (eksperimenter)

[115] Brenda Walpole, “Sjov med naturen, Bevegelse”, Tellerup 1989. ISBN 87-5880431-5

Heftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet tibevegelse. Heftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjøre med enkmidler hjemme eller på skolen. Mange av eksemplene er knyttet opp mot dagagse kjente fenomenr. Heftet passer best for barne- og mellomtrinnet. Det finnVitensenteret i Trondheim.

[116] Nils Kr. Rossing, “Pendeltegning”, Vitensentert 1997

Boka er et tilbakeblikk på pendeltegningens historie helt tilbake til begynnelse1800-tallet. Videre beskrives en rekke ulike innretninger som er benyttet for å ftille Lissajousfigurer og kompliserte pendeltegninger. Boka gir også detaljert byggebeskrivelse for et par pendeltegnere, bl.a. den som er vist på VitensentBoka burde passe for den interesserte elev ved ungdomskole eller videregåeBoka er i salg ved Vitensenteret i Trondheim.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

29

me er-.m.

k for

385-

n må tlig

nes på

g

i, lig å

ående im.

isk

også . En på mel-i og på

Tell-

elek-øre llom-

VITENSENTERET2.4.4 Eksperimenter generelt

[117] Angela Wilks, “Min første Vitenskapsbok”, Teknologisk Forlag1991, ISBN 82-512-0337-6

Boka beskriver en rekke forsøk som kan gjøres med meget enkle midler hjemeller på skolen. Boka beskriver eksperimenter knyttet til fargede væsker, metologi, farger og lys, papirfly, enkel kjemi, hjemmelagede musikkinstrumenter mBoka burde passe for barne- og mellomtrinnet, men kan også være en idebolæreren i småskolen. Boka var i salg i 1998.

[118] UNESCO, “700 science experiments for everyone”, UNESCO 1962, ISBN 0-0275-8

Boka inneholder 700 eksperimenter som kan gjøres med relativt enkel instru-mentering, men noen instrumenter trengs (kolber, speil, glassrør osv.). Hvert eksperiment er kort beskrevet sammen med en illustrativ tegning. Denne bokevære en utrolig kilde til enkle eksperimenter i undervisningen. Boken er egentilegnet barn og ungdom og vil passe for mellomtrinn, ungdomskole og vide-regående. Mange av eksperimentene vil også passe for hjemmebruk. Boka finVitensenteret i Trondheim.

[119] Glen Vecchione, “10 Amazing, make-it-yourself, science fair projects”, Sterlin1995, ISBN 0-8069-0367-8

Boka inneholder 100 eksperimenter som kan gjøres med relativt enkel instru-mentering, innen en rekke fagfelter som for eksempel fysikk, biologi, astronomværvarsling, lys og lyd. Eksperimentene er beskrevet slik at det skal være muutføre dem hjemme. Boka passer for ungdomsskoleelever og elever i videregsamt for den interesserte lærer. Boka finnes i salg på Vitensenteret i Trondhe

[120] Hans J. Press, “Eksperimentboken - Lek, tryllekunst og vitenskap”, TeknologForlag 1978, ISBN 82-512-0151-9

Boka inneholder over 200 spill, tricks og eksperimenter som viser at vitenskapkan være lek. De mange eksperimentene som er beskrevet, er enkle å utføreklarer seg stort sett med det en har hjemme. På en morsom måte kan elever lomtrinnet og i ungdomsskolen få lære grunnsetninger og lover fra fysikk, kjemteknikk. Boka burde også kunne brukes som tipsbok for lærerne. Boka finnesTrondheim Folkebibliotek. (nkr)

2.4.5 Elektrisitet og Magnetisme

[121] Terry Cash & Barbara Taylor, “Sjov med naturen, Elektrisitet og magnetisme”, erup 1990, ISBN 87-588-0513-3

Heftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet tiltrisitet og magnetisme. Heftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjmed enkle midler hjemme eller på skolen. Heftet passer best for barne- og metrinnet. Den finnes på Vitensenteret i Trondheim.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

30

5,

neter. mel-elsk

rlag

ige iker, es rsk,

å urde

ck-

. De k at de lene

en

en t

e for-e en oka

-

VITENSENTERET[122] Glen Vicchione, “Magnet Science”, Sterling Publishing Co, Inc, New York 199

ISBN 0-8069-0888-2

Boka beskriver ulike typer magnetisme, samt en rekke enkle forsøk med magAlle forsøk bruker i tillegg til magnetene enkle innretninger. Barn, spesielt på lomtrinnet, men også i ungdomsskolen kan ha glede av boka. Boka er på enghvilket kan være et problem for enkelte. Boka selges på Vitensenteret.

[123] Odd Rønningen, “Vi eksperimenterer med små EL motorer”, Høst & Søns FoOdense 1972, ISBN 87-14-27246-6. Boka er tidligere kommet ut på Ernst G. Mortensens Forlag i 1967. (nkr)

Boka beskriver i detalj hvordan en med enkle midler kan lage i alt 18 forskjellelektriske motorer. Dersom en har noe trematerialer, magneter, spoletråd, spskruer og transformatorblikk, kan en lage mange av motorene. Tilslutt beskrivogså en enkel dampmaskin. Boka er en gammel klassiker og er, i tillegg til noogså kommet ut i Sverige og i Danmark. (nkr)

[124] James Hellström, “Farge-TV”, Teknologisk Forlag 1972

Boka gir en inngående beskrivelse av farge-TV’ens virkemåte. Den viser ogshvordan billedrøret er bygget opp. Boka er av eldre årgang og nyere litteratur bfinnes tilgjengelig. Boka kan muligens lånes på biblioteket. (nkr)

2.4.6 Fysikk, eksperimenter

[125] Fresk, “Tom Tits Experiment, Katalog, Vetenskapliga förströelser”, K-trykk Stoholm 1994, ISBN 91-972380-0-7

Boka beskriver en rekke eksperimenter for å demonstrere fysiske fenomenerfleste av eksperimentene krever noe apperatur, men noen av dem er også slikan gjørs på “kjøkkenbenken”. De fleste av disse eksperimenter er utstilt i lokatil Tom Tits lokaler i Sødertelje. Boka passer best til veiledning for læreren. Dfinnes på Vitensenteret i Trondheim.

[126] Artur Good, “Faksimileutgave av: Tom Tits experiment - Vetenskapliga förströelser”, Svenska Byggtjänst 1987, ISBN 91-7332-356-X

Boka inneholder 295 ulike eksperimenter og forsøk, triks og kunster. Dette ermeget omfattende og etter hvert er etterhvert blitt en klassiker. Forsøkene bleopprinnelig beskrevet av Tom Tit og samlet av Hellgren og gitt ut i 1898. Hverenkelt av forsøkene er beskrevet med gode sort/hvitt tegninger. De aller flestsøkene kan utføres med hjelpemidler som finnes i hjemmet. Boka burde værkilde for fysikklæreren, samt artig for elever på mellom- og ungdomstrinnet. Bkan låens på umiversitetsbiblioteket.

[127] Brenda Walpole, “Sjov med naturen, Bevegelse”, Tellerup 1987. ISBN 87-5880339-4

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

31

l med nnet.

enter 3-6

. lage mtrin-teret i

hn

ek-ndre ssko-im.

4,

iller r prob-oen Boka så i

ode skulle passe kunne

79,

natur-en

klar-orsøk. enene

VITENSENTERETHeftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet tibevegelse og krefter. Heftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjøreenkle midler hjemme eller på skolen. Heftet passer best for barne- og mellomtriDen finnes på Vitensenteret i Trondheim.

[128] Judith Hann, “Damms store Vetenskaps bok, Spennende forsøk og eksperimsom avslører vitenskapelige hemmeligheter”, Damm 1992, ISBN 82-517-783

Boka beskriver en rekke eksperimenter for å demonstrere fysiske fenomenerEksperimentene krever lite apparatur og egner seg godt for at barna selv kandet de trenger samt gjennomføre eksperimentene. Boka passer best for mellonet, men kan muligens også brukes i ungdomsskolen. Den finnes på VitensenTrondheim.

[129] The Thomas Alva Edison Foundation, “The Thomas Edison book of Easy andIncredible Experiments. Activities, Prosjects and Science fun for All Ages”, JoWiley & Sons, Inc 1988, ISBN 0-471-62090-4

Boka har et rikholdig utvalg av enkle eksperimenter knyttet til magnetisme, eltrisitet, radio, solenergi, foto, film o.l. Noen av eksperimentene er enkle, mens akrever en del forarbeide. Thomas Edison er en gjennomgangsfigur i boka, ogleseren får innsyn i hans liv og oppfinnelser. Boka egner seg best for ungdomletrinnet, samt som idebok for lærere. Boka finnes på Vitensenteret i Trondhe

[130] Erwin Brecher, “Surprising Science Puzzels”, Sterling Publishing Co., Inc 199ISBN 0-8069-0698-7

Boka er en samling av fysikkeksperimenter gjerne vinklet mot et pusleri. Det spderfor på å skape undring med enkle eksperimenter. Eksperimentene er derfolemorienterte. Ikke alle problemstillinger referer til laboratorie-eksperimenter, ngir logiske oppgaver med uventet løsning. Løsningene finnes bakerst i boken. burde kunne være en ressursbok for lærere på ungdomskole og muligens ogundervisning av lærere. (aa)

[131] Martin Gardner, “Science Puzzlers”, Macmillan & Co LTD 1964, ISBN ?

Boka inneholder en rekke enkle fysikkforsøk. De aller fleste er illustrert med gstrektegninger. Forsøkene er i slik at de kan gjøres på kjøkkenet hjemme og passe godt for elever i ungdomsskole og evt. videregående. Boka burde ogsågodt som ressursbok for læreren. Den kan være vanskelig å skaffe, men burdelånes på universitetsbiblioteket. (aa)

[132] Judith Hann, “Amatör forskaren”, P. A. Norstedt & Söners förlag Stockholm 19ISBN 91-1-804342-9

Boka henvender seg til den eksperimenterende ungdom som er interessert i vitenskap. Boka beskriver med flotte tegninger en rekke eksperimenter som denkelte kan utføre med relativt enkle midler. Den har dessuten utdypende foringer som passer for barn og ungdom, slik at de kan forstå resultatene av sine fForfatteren forsøker også å peke på bruksområder hvor de beskrevne fenom

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

32

og på kan

rlag

er så r og

es g-r og

Boka

ulær-rt erer

er en n intu-

en nye

te som t les en et sette

elen

ig-kunne d- for atikk.

VITENSENTERETutnyttes eller opptrer i naturen. Boka burde passe ypperlig for ungdomstrinnet videregående. Den burde også kunne være en resurs for fysikklæreren. Bokalånes på Trondheim folkebibliotek.

2.4.7 Fysikk, generelt

[133] Walter R. Fuchs, “Gyldendals bok om moderne fysikk”, Gyldendal Norske Fo1966

Boka klarer på en glimrende måte å popularisere fysikken, selv om den berørvanskelige områder som relativitets- og kvanteteori. I tillegg berører den bølgeelektriske felter, atom og partikkelteori, fysikken i universet, laserlyset, Goethfargelære og flere andre teorier. Boka burde egne seg for den interesserte undomsskolelev og for elever i vidergående. Med sine mange gode illustrasjonebakgrunnshistorier burde den også kunne være en kildebok for fysikklæreren.kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[134] Georg Gamow, “Mr. Tompkins i Drømmeland”, Cappelens Realbøker1967

George Gamow, som er en kjent fysikker, er også viden kjent for sine gode popvitenskapelige bøker. I denne boka beskriver han hvordan vi ville ha observenaturen dersom vi endret på naturkonstantene. Hva ville skje dersom vi reduslyshastigheten dramatisk, eller om vi forandret Planks konstant? Han beskrivdrømmeverden hvor de grunnleggende konstanter er endret. Boka gir derfor eitiv forståelse av kvantefysikk og relativitetsteori. Boka passer godt for videregående og læreren som ønsker å anskueliggjøre vanskelige sider ved dfysikken. Boka er en klassiker og burde finnes i de fleste bibiloteker. (nkr)

[135] George Gamow, “Tredive år der rystede Fysikken - Kvanteteoriens historie”,

Boka gir en relativt grundig innføring i kvanteteoriens framvekst fra tidlig i detårhundre og fram mot 2. verdenskrig. Den er innom alle de “store” fysikerene deltok i den spennende utvikligen. Boka er ikke fri for matematikk, men er fullmulig å forstå for en elev som går på videregående, og må absolutt kunne kalpopulærframstilling. Boka burde også kunne egne seg godt som underlag forprosjekt om kvante- og atomteori, og for den interesserte lærer som ønsker åseg inn fagfeltet. Boka kan lånes på Trondheim folkebibliotek.

[136] Hermann Bondi, “Relativitet og sunn fornuft”, Cappelens realbøker J. W. Capp1966,

Boka forsøker å beskrive Einsteins relativitetsteori på en måte som også menmenn forstår. Utgangspunktet er at den spesielle relativitetsteori en også skal forstås med den sunne fornuft under forutsetning av at leseren får innsyn i nøvendig ny viten. Boka er ikke helt elementær, men burde være overkommeligelever med realfag på videregående. Boka har flere illustrasjoner og litt matem(nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

33

li-

sielt i og tte

ener ere-

7-

l lyd. mme

-

tem-

gjort llom teres-et ved

983,

ike ner oka

3

ukes arn

, pisk, er,

VITENSENTERET[137] Tor Nørretranders, “Det udelelige, Niels Bohrs aktualitet i fysik, mystikk og po

tik”, Gyldendal 1988, ISBN 87-00-24544-5

Boka gir en glimrende beskrivelse av den moderne fysikken. Den omtaler speNils Bohrs arbeider, men berører en rekke tilgrensende områder innen filosofpolitikk. Boka gir en meget god og populær innføring i hvilke problemer en støpå under arbeidet med å finne forståelse i fysikken knyttet til atomære fenomog kvantemekanikk. Boka burde være en ressursbok for fysikklæreren på vidgående. (nkr)

2.4.8 Lyd, eksperimentelt

[138] Terry Cash & Barbara Taylor, “Sjov med naturen, Lyd”, Tellerup 1990. ISBN 8588-0512-5

Heftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet tiHeftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjøre med enkle midler hjeeller på skolen. Heftet passer best for barne- og mellomtrinnet. Den finnes påVitensenteret i Trondheim.

2.4.9 Lyd, musikk

[139] Mogens Oppegaard, “Tonelære i tall - Lettfattelig forklaring av musikkens sammensetning”, 1975

Boka handler hovedsakelig om toner, forskjellige klanger, rene skalaer kontrapererte skalaer og stemming. Det er for en stor del benyttet talluttrykk, slik at tonelæren ikke blir pugging, men får en logisk sammenheng. Samtidig er det rede for de vanligste musikkuttrykk. Boka er en glimrende forbindelseslinje memusikken og fysikken, og burde egne seg for eleven i videregående og den inserte lærer som ønsker å se to fag i sammenheng. Boka kan lånes ved biblitekakustikk ved NTNU. (nkr)

[140] John R. Pierce, “The science of musical sound”, Scientific American Library 1ISBN 0-7167-1508-2 (0)

Boka gir en populær framstilling av musikk, akustikk og fysikk. Den definerer ulbegreper knyttet til musikken sett i relasjon til lydbølger og de fysiske fenomesom ligger til grunn for toner og lyd. Boka passer for den interesserte lærer. Bkan bestilles fra Scientific American Library. (nkr)

[141] Antony Kemp, “Moro med musikk”, Informa Forlag 1977, ISBN 82 90009-14-

Boka inneholder beskrivelse og bruk av selvlagede musikkinstrumenter. Det brenkle midler som en vil finne i de fleste hjem og skoler og som kan lages av bhelt ned på barnetrinnet. Her er noen eksempler: Maracas, rasleinstrumenterklokkespill, bjeller, trommer, bruk av stemmen og kroppen, strengeinstrumentxylofon, rørklokker, tambur. I tillegg vises hvordan instrumentene kan brukes,

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

34

r”. g som ibli-

en.

3

l lys. mme

ren. for plev-

septiv, læren ter, deko-

og

ow

ngde selv en

elges

ndal

Boka enga-,

VITENSENTEREThvordan musikk kan lages, og hvordan instrumentene kan bruke i et “orkesteBoka forklarer også de enkleste musikkbegrepene. Boka burde passe ypperlitipsbok for læreren på barne- og mellomtrinnet. Boka burde kunne lånes på boteket. (nkr)

2.4.10 Lys, eksperimentelt

[142] “Min første bok om farger”, Damm 1991, ISBN 82-517-7650-1

Bok er en fin introduksjon til farvelære for de aller yngste og 6-åringene i skolBoka inneholder tydelige fargebilder og er en av flere bøker i en serie. (iml)

[143] Brenda Walpole, “Sjov med naturen, Lys”, Tellerup 1988. ISBN 87-588-0432-

Heftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet tiHeftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjøre med enkle midler hjeeller på skolen. Heftet passer best på barne- og mellomtrinnet. Den finnes påVitensenteret i Trondheim.

[144] Urban Willumsen, “Fargelære”, ad Notam AS 1991, ISBN 82-417-0022-9

Boka er delt i to hoveddeler. Den første delen framstiller den generelle fargelæDenne delen gir en kort innføring i de fysikalske og fysiologiske forutsetningersanseinntrykk. Den omtaler også det psykologiske grunnlaget for våre fargeopelser. De viktigste fargesystemene er presentert. Hovedvekten legges på perfargebeskrivelse og fargeordning. I bokas andre del føres den generelle fargeover i den anvendte fargelæren, med umiddelbar praktisk relevans for arkitekinnredere, fargekonsulenter, designere, kunstnere, teater og filmfolk, malere, ratører, reklamefolk, tv-personell og produsenter av fargede materialer og produkter. Boka kan anbefales for den interesserte formingslærer/fysikklærerelever i videregående skole. Boka kan lånes på folkebiblioteket i Trondheim.

[145] Joseph E. Kasper and Steven A. Feller, “The Complete book of Holograms. Hthey work and how to make them”

Boka gir en både populær og detaljert beskrivelse av holografi. Boka har en megode tegninger som beskriver teknikken. Boka viser også i detalj hvordan en kan lage hologrammer. Boka er først og fremst for den spesielt interesserte, mburde kunne brukes ved prosjekter knyttet til den videregående skole. Boka spå Vitensenteret.

[146] Pelle Eckerman og Sven Nordquist, “Magiske Linser og gåtefulle skap”, GyldeNorske forlag 1991, ISBN 82-05-20199-4

Dette er en utrolig bok, med tegninger slik bare Sven Nordquist kan lage dem. tar for seg forskjellige typer optiske apparater og beskriver disse på en artig ogsjerende måte. Boka omtaler vannkikkerten, periskopet, kikkerten, teleskopetmikroskopet, spektroskopet, kaleidoskopet og kameraet. Boka beskriver også

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

35

asser fales

løste

eset-

n var, yak- var

men m et r)

n för

går -

n Clas

9-4

ann. mme

bør, med rser er nok en.

VITENSENTEREThvordan en på en relativt enkel måte kan lage slike instrumenter selv. Boka pfor barn på mellomtrinnet og i ungdomsskolen. Forøvrig kan den absolutt anbevoksne. Boka kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim.

2.4.11 Tid

[147] Dava Sobel, “Lengdegrad, Den sanne historien om det ensomme geniet somsin tids største vitenskapelige problem”, Cappelen 1997, ISBN 82-02-16206-8

Lengdegradsproblemet var syttenhundretallets mest omtalte vitenskapelige btelse. Skip seilte seg vill og forliste fordi det var vanskelig å beregne hvilken lengdegrad skipet befant seg på. For at det skulle være mulig å finne ut hvor evar man avhengig av nøyaktige klokker. Klokker som kunne gå tilstrekkelig nøtig også på havet hvor pendeluret var ubrukelig. Boka forteller om Harrison somden ukronte konge når det gjaldt å konstruere kronometere til dette formålet, som først etter utallige år fikk anerkjennelse for det arbeidet han utførte gjennolangt liv. Boka burde gi spennende bakgrunnsstoff for naturfag og historie. (nk

[148] Peter Coveney & Roger Highfield, ”Tid utan ände, En resa genom Vetenskapeatt se vad tiden kan utvisa”, ICA Bokförlag 1992, ISBN 91-534-1369-5

Boka er en grundig diskusjon av hva tid egentlig er. Hvorfor vi opplever at tidenframover og hvorfor vi ikke kan forflytte oss i tiden slik vi gjør i rommet. Forfatterne bringer inn begreper fra termodynamikken, fra kvanteteorien og relativitetsteorien. Boka er helt fri for matematikk og burde kunne leses av despesielt interesserte eleven i videregående skole. Boka kan bestilles fra bl.a. Ohlson. (nkr)

2.4.12 Vann

[149] Brenda Walpole, “Sjov med naturen, Vann”, Tellerup 1988. ISBN 87-588-033

Heftet beskriver en rekke eksperimenter som omhandler fenomener knyttet til vHeftet har fine bilder og beskriver forsøk barna kan gjøre med enkle midler hjeeller på skolen. Heftet passer best på barne- og mellomtrinnet. Den finnes påVitensenteret i Trondheim.

[150] Arne Tollan, “Vann - en naturressurs”, Universitetsforlaget 1977, ISBN 82-00-02408-3

Boka beskriver mange ulike sider ved vann slik vi finner det i naturen som nedflom, grunnvann, sjøer, snø og form av breer. Også de fysiske egenskapene vannet berøres, og dets kretsløp i naturen.Tilslutt omtales også de vannressusom finnes på jorda og forholdene i de enkelte land sammenlignes. Boka passbest for elever i den videregående skole og som underlagsmateriale for lærerBoka kan lånes på folkebiblioteket i Trondheim.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

36

al-

å dets iser re

vide-

orlag

rene, like de til

997,

7. I som

n. 98.

4-9

oka ktøy beidet t gikk. Boka rende ate-

y

VITENSENTERET[151] Kenneth S. Davis/John Arthur Day, “Vann, Vitenskapens speil”, Cappelens re

bøker, J. W. Cappelens forlag 1965

Boka beskriver en del fysiske og kjemiske egenskaper ved vannet, og peker pmeget spesielle egenskaper som danner grunnlaget for alt liv på jorda. Den vogså hvilke konsekvenser det ville ha hatt for livet om vannets egenskaper bahadde vært litt forskjellige fra det det er. Boka passer nok best for elever i denregående skole og som underlagsmateriale for læreren. (nkr)

[152] C. V. Boys, “Fysikk med såpebobler”, Cappelens realbøker, J. W. Cappelens f1963

Boka er en populærvitenskapelig klassiker og kom først ut i England i 1890-åmen er forsatt populær og er siden kommet ut i utallige opptrykk. Boka har eninnfallsvinkel fylt med nysgjerrighet og oppdagertrang, og beskriver en rekke uforsøk som kan gjøres med vann og såpebobler. Boka er rikt illustrert, og burpasse godt for ungdomsskoleeleven og læreren. Den skulle være en rik kildespennende og overraskende forsøk med såpebobler. (nkr)

[153] Terje Tvedt, “En reise i vannets historie - Fra regnkyst til Muscat”, Cappelen 1ISBN 82-02-16404-4

Boka bygger på TV-programmene av samme tittel som ble sendt høsten 199løpet av 6 programmer fortelles ulike historier knyttet til vann. Av de temaene omtales er Kampen for det daglige vann, Kraft, Kaos og kanaler, Av vann er du kom-met, I badet, Kampen om vannet og Alt flyter. Boka er rikt illustrert og burde væreen rikholdig kilde for læreren som ønsker å belyse ulike sider ved bruk av vanBoka er mer kulturell enn vitenskapelig. Boka var i salg i bokhandelen i 97 og

3 Kunst og håndverk

3.1 Arkitektur og formgivning

[154] David Macaulay, “Katedralen bygges”, Dreyer Forlag 1977, ISBN 82-09-0155

Boka er en beretning om hvordan katedralen i Chutreaux i Frankrike ble til. Bbeskriver alle håndtverkere som trengs for å bygge en slik katedral, hvilke verde trengte og metodene som ble anvendt for å reise det enorme byggverket. Arble staret i 1252 og sto ferdig 86 år senere. Gjennom ord og ikke minst megedetaljerte tegninger får vi et særdeles godt inntrykk av hvordan byggingen foreKirken var på den tid den sto ferdig, Frankrikes største og vakreste kirkebygg. egner seg ypperlig for barne og mellomtrinnet, samt at boka må være en glimkilde for læreren for å skildre livet i en middelalderby og hvordan en slik stor kdral ble til. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek.

[155] Francesco Moschini, “Aldo Rossi - projects and drawings 1962-79”, AcademiEditions, London 1979. ISBN - ?

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

37

kisser en

r. re-

.

tre g-

17-8

r, re-

228-

til gurer llene. ukes ære

and

VITENSENTERETBoka gir eksempler på moderne arkitektur og design, og inneholder en rekke sog tegninger knyttet til prosjekter. Boke kan passe for spesielt interesserte i dvidergående skole eller lærere. (iml)

[156] Museum of Finnish Architecture 1978, “Alvar Alto 1898 - 1976”, ISBN-?

Boka viser moderne finsk arkitektur i skisser og tegninger knyttet til prosjekteBoka burde kunne brukes innen faget Teknologi og formgivning og i den videgående skolen. (iml)

[157] Jan - Lauritz Opstad, “En ny bevisthet - Norsk kunsthåndverk 1970 - 1990”, CHvitfeldt Forlag AS 1990, ISBN 82-7003-087-2

Boka er rikt illustrert og viser ulike gjenstander laget i glass, keramikk, tekstil,& metall. Boka kan egne seg som ei idebok for kunst- og håndverksfaget i undomsskole og den videregående skole. Eller som en ressursbok for formingslæreren.

[158] Ingo F. Walther, “Picasso - århundrets geni”, Taschen Forlag, ISBN 3-8228-01

Boka forteller historien om Picasso som tegner, grafiker, billedhugger/skulptøplakatkunstner og keramiker. Boka burde passe for ungdomsstrinnet og i videgående samt for den interesserte lærer.

[159] Volkmar Essers, “Henri Matisse - Fargens mester”, Taschen Forlag, ISBN 3-80335-9

Boka kan være en inspirasjonsbok for ungdomstrinnet og videregående.

3.2 Forming og skaperglede

3.2.1 Dragebygging

[160] Editors of Consumer Guide, “Create-a-kite - How To Build And Fly Your OwnKites”, Simon and Schuster 1977, ISBN 0-671-22883-8

Boka beskriver en rekke forskjellige drager fra de enkle tradisjonelle formenekassedrager og parafoiler laget utelukkende av stoff. Boka har meget gode fisom viser framgangsmåten ved bygging, samt fargebilder av de ferdige modeVidere gir forfatterne tips om hvordan en drage skal flys. Boka burde kunne brsom underlag for prosjektarbeider på mellom og ungdomstrinnet. Boka kan vvanskelig å skaffe. (nkr)

3.2.2 Glassblåsing

[161] James E. Hammersfahr & Clair L. Strong, “Creative Glass blowing, Scientific ornamental”, w.H. Freeman and Company 1968

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

38

nne dette kt på me

lde for

inger. funk-

65-

elder egner nde

”,

med e som st for n-

n

t alle ere- t og

7,

VITENSENTERETBoka beskriver i detalj hvilke hjelpemidler og instrumenter som trengs for å kublåse glass. Utgangspunktet er ofte et glassrør og en gassflamme, og ut oversvært få hjelpemidler. Jeg husker selv at min interesse for glassblåsing ble vaungdomsskolen da vi fikk lov til å prøve oss i en kjemitime. Senere satt vi hjemmed familiens propangassapparat og blåste. Boka kan være en inspirasjonskiden interesserte læreren eller ungdomsskoleeleven. (nkr)

3.2.3 Origami (Japansk papirbretting)

[162] Robert J. Lang, “Origami in Action, Paper Toys That Fly, Flap, Gobble, and Inflate!”, St. Martin’s Griffin, New York 1997, ISBN 0-312-15618-9

Boka har en rekke modeller som er godt beskrevet ved hjelp av fargelagte tegnDet karakteristiske med modellene er at samtlige kan beveges eller utføre ensjon. Boka var i salg på Tapir bokhandel ved begynnelsen av 1998. (nkr)

[163] Isao Honda, “The World of Origami”, JAPAN Publication Trading Company 1968.

Boka beskriver over 150 modeller i detalj og er en av de aller beste når det gjdyremodeller. Modellene utmerker seg ved sin naturtrohet og eleganse. Boka seg for den viderekommende papirbretter i ungdomsskole eller den videregåeskole. Boka finnes på arkitektbiblioteket ved NTNU. (nkr)

[164] Samuel Randlett, “The art of Origami. Paper Folding, Traditional and ModernDutton 1961, SBN 0-525-05834-6

Forfatteren har spesielisert seg på dyrefigurer, som er meget godt beskrevet fine tegninger. Mange av dyrene har en meget god form. Boka egner seg for aller interessert i Japansk papirbretting. Boka er ikke elementær og vil passe beelever på mellomtrinnet, i ungdomsskole og videregående. Boka kan være vaskelig å skaffe. (nkr)

[165] Eiji Nakamura, “Flying Origami - Origami from pure fun to true science”, JapaPublications 1972, ISBN0-87040-023-1

Boka inneholder 28 bretteoppskrifter på ulike fly og fugler. Forfatteren påstår amodellene kan fly, noen bedre enn andre. En kan se boka som en bok om vidgående papirbretting. Kanskje en ide for læreren som alltid får disse kjedeligetradisjonelle papirflyene i nakken. Boka skulle egne seg godt for mellomtrinneoppover. Boka kan være vanskelig å skaffe. (nkr)

3.2.4 Papirklipping og papirautomater

[166] Brenda Lee Reed, “Easy-to-Make, Decorative Paper Snowflakes”, Dover 198ISBN 0-486-25408-9

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

39

iret. denne , andre

øns-lik at må tilles

, Tar-

e pes ller. net.

er”,

gs

g låsen r ulike e sam-en, get.

ve”,

gris, eler av et på g s. f)

VITENSENTERETDe fleste har vel som barn brettet papir for deretter å klippe i det brettede papNoen husker kanskje spenningen med å brette ut igjen for å se resultatet. Påmåten framkom de vakreste regulære stjerner. Noen av dem lignet snøstjernerble til remser av damer og menn. Denne boka viser 45 slike brette- og klippemtre. Noen av dem er enkle, andre mer kompliserte. Modellene kan kopieres salle i en klasse får hver sin, deretter brettes, klippes og henges de opp. Bokakunne brukes som tipsbok for lærer på barne- og mellomtrinnet. Boka kan besfra forlaget. (nkr)

[167] Rob Ives, “Paper Automata - Four working models to cut out and glu together”quin Publication 1998, ISBN 1-899618-21

Heftet beskriver og gir alle delene til fire innretninger som beveger seg på ulikmåter når en sveiver på et håndtak eller snurrer på et hjul. Alle modellene kliput i tynn kartong slik de står i heftet, og limes sammen til tredimesnjonale modeHeftet kan egne seg som en mindre prosjektoppgave på slutten av mellomtrinHeftet kan bestilles fra forlaget.

[168] Rob Ives, “The paper Locksmith, A collection of locks to cut out and glue togethTarquin Publications 1997, ISBN 1-899618-03-1

Heftet inneholder alle delene til tre typiske låsemekanismer: Vanlig gammeldanøkkellås, sylinderlås og kombinasjonslås (kodelås). Alle delene til de enkeltelåsene klippes ut i papp og limes sammen. Deretter settes delene sammen ofungerer og viser prinsippet for de enkelte låseprinsippene. I tillegg inneholdeheftet et lite temahefte om låser (på engelsk) som gir ytterligere detaljering av låsemekanismer. Hva med å dele inn en klasse i flere arbeidsgrupper og settmen låsene. En kunne la dem gjøre prosjektet som en del av samfunnsfagtimhvor en også diskuterer grunnen til at vi har låser. Heftet kan bestilles fra forla(nkr)

[169] Peter Markey, “Nodding farm - six easy-to-assemple farmyard animals that moBlitz Editions 1996, ISBN 1-85605-351-2

Heftet inneholder seks modeller av typiske dyr på en bondegård. Det er geit, sau, ku, hest og hane. Alle kan, når de er satt sammen, bevege en eller flere dkroppen. Alle delene som skal til for å lage de enkelte modellene finnes i heftstiv papp. Videre er sidene preget slik at det skal være lett å trykke ut bitene obrette, dvs en slipper å klippe. Bitene kan heftes sammen med tape eller limeHeftet kan egne seg på slutten av barnetrinnet og kan bestilles fra forlaget. (t

3.2.5 Pionering og friluftsliv

[170] Norsk speiderforbund, “Speiderboka”, Norsk speiderforbund

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

40

g-, kart ka

2-

ig-, kart ka and-

uin

ller ukes

dic

å to tlige rde

ativ-

91,

t hvor fter også ne Boka re en

å lære

VITENSENTERETBoka er kommet ut i flere opplag og inneholder i tillegg til typiske speiderferdiheter, en mengde tips om hvordan overleve i naturen og pionering. Førstehjelpog kompass, kniv, øks og sag, nevenyttighet, primitiv matlaging, turliv, leirliv. Bopasser for mellomtrinnet og på ungdomstrinnet og er i salg i forretninger somforhandler speiderutstyr. (nkr)

[171] Norges KFUK-speidere, “På speiding”, Norges KFUK-speidere 1984, ISBN 890536-04

Boka er kommet ut i flere opplag, og inneholder i tillegg til typiske speiderferdheter, en mengde tips om hvordan overleve i naturen og pionering. Førstehjelpog kompass, kniv, øks og sag, nevenyttighet, primitiv matlaging, turliv, leirliv. Bopasser for mellomtrinnet og ungdomstrinnet, og er i salg i forretninger som forhler speiderutstyr. (nkr)

3.2.6 Snorleker

[172] Joost Elffers & Michael Schuyt, “Cat’s Cradles and other string figures”, PengBooks 1979, ISBN 0-14-00-5201-1

Boka viser en rekke tradisjonelle trådfigurer slik de framstilles ved hjelp av to efire hender. Den forteller også litt om historien bak denne leiken. Boka kan brsom en idebok til formingslærere på barne- og mellomtrinnet. (nkr)

[173] Camilla Gryski og Tom Sankey, “Snorleker - 22 forskjellige figurer”, Semic NorForlag AS 1986, ISBN 82-7347-021-0

Boka gir detajerte beskrivelser av 22 trådfigurer (spent opp mellom fingrene phender). Framgangsmåten er beskrevet, og hvert trinn er tegnet med oversiktegninger. Flere av figurene krever dessuten at to og to samarbeider. Boka buegne seg for barne- og mellomtrinnet og oppmuntrer til fingerferdighet og kreitet. Boka kan være vanskelig å skaffe. (nkr)

3.2.7 Strikkeoppskrifter

[174] Enersen og Werring, “Min første strikkebok”, Bokmål - Det Norske Samlaget 19ISBN 82-521-3684-2

Først beskrives selve strikketeknikken, dernest vises hvordan en skal finne umange masker som trengs. Så følger noen strikketips før ulike strikkeoppskriforeslås. De fleste av oppskriftene er knyttet til klær til dokker og kosedyr, men fingerdukker er beskrevet. Modellene virker velformede og farverike. Mine egbarn (både gutt og jenter) benyttet boken aktivt da de skulle lære seg å strikke.henvender seg til barn på barne- og mellomtrinnet, men burde også kunne væidebok for håndarbeidslæreren, samt en bok å anbefale for elever som ønskerseg å strikke. Den burde kunne lånes på biblioteket. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

41

N

v for sine rste a kan

988,

ag. n ved Boka

ge av ere

20-

av i om

merk-

4

dyr ro-

e

VITENSENTERET3.2.8 Tauverksarbeider

[175] Clifford W. Ashley, “The Ashley Book of Knots”, Geoffrey Budworth 1993, ISB0-571-09659-X

Dette er bibelen innen knuter og tauverksarbeider. Ashley brukte 11 år av sitt liå lage boka, som først kom ut i 1944 og er blitt en referanse verden over med3800 knuter illustrert gjennom i alt 7000 håndtegnede illustrasjoner. Boka er i førekke et oppslagsverk for den som ønsker å fordype seg innen dette feltet. Bokvære en referanse for formingslæreren som ønsker å vite litt mer. (nkr)

[176] Arvo Kinnunen, “Segelfartygsepokens repmattor”, Finnish Seamen’s Service 1ISBN 951-99965-9-1

Boka inneholder 79 ulike modeller, de aller fleste er taumatter av forskjellig slBoka har meget gode illustrasjoner (sort/hvit bilder) som viser framgangsmåteframstilling av mattene. Boka er noe av det beste som finnes innen taumatter.kan være en referanse for formingslæreren som ønsker å vite litt mer. (nkr)

[177] Kaj Lund, “Måtter og Rosetter”, Borgen 1972 3. opplag, ISBN 87-418-0943-2

Boka systematiserer taumatter fra ulike deler av verden og viser hvordan mandem lages. Boka er rikt illustrert med sort/hvitt bilder. Boka inneholder langt fleksempler enn [176]. Boka kan lånes på Folkebilioteket i Trondheim. (nkr)

3.2.9 Tegning

[178] Kim Gamble, “Du kan tegne ansikter”, Damm & søn AS 1998, ISBN 82-517-896

Boka gir en enkel innføring i det å tegne portretter (ansikter). Den viser bilderførste rekke barn og hvordan en går fram for å skape en tegning av ansiktet sligner. Det legges vekt på å få riktige proporsjoner, samt, lære barna å bli oppsomme på detaljene som er viktige for å oppnå likhet. Boka burde passe for mellomtrinnet og mulignes i ungdomsskolen. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek.

[179] Kim Gamble, “Du kan tegne dyr”, Damm & søn AS 1998, ISBN 82-517-8921-

Boka gir en enkel innføring i det å tegne dyr (katter, hunder, hester, fugler, sjøog ville dyr...) Det legges spesielt stor vekt på å vise teknikker for å få riktig pporsjoner på dyrene. Boka burde passe for mellomtrinnet og muligens i ungdomsskolen. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek.

[180] Betty Edwards, “Å tegne er å se, Hvordan du lærer å tegne ved å bruke høyrhjernehalvdel”, Grøndal & Søn Forlag AS 1987, ISBN 82-504-0665-6

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

42

år vi skal rende

82-

ter i n for 1998.

N

n ser tudier port-

a er ung-

ttet, en

-

listisk sier dar-

VITENSENTERETBoka gir en glimrende forståelse for hvilke mekanismer som trer i kraft i oss ntegner. Ut fra en slik forståelse beskriver den en rekke ulike tegneøvelser somopparbeide evnen til å observere det som skal tegnes. Boka burde være en glimkildebok for læreren for å gjøre formingsfaget spennende. Boka kan kjøpes i bokhandelen i 1998. (nkr)

[181] Betty Edwards, “Bruk kunstneren i deg”, Grøndal & Søn Forlag AS 1987, ISBN504-0829-2

Boka er en fortsettelse av [180], og utdyper intuisjonen som en viktig bidragsyden skapende prosessen. Boka berører også hvordan vi gjennom tegning kauttrykke sinnsstemninger og følelser. Boka burde være en glimrende kildeboklæreren for å gjøre formingsfaget spennende. Boka kan kjøpes i bokhandelen i(nkr)

[182] José M. Parramón, “Vi tegner hode og portrett”, Teknologisk Forlag 1991, ISB82-512-0372-4

Boka omtaler først proporsjonen på hodet og hvordan hodet er konstruert. Depå hvordan hodeformen endres med alderen, og fortsetter deretter med detaljsav ansiktet. Så beskrives metoden ved tegning av portretter, både som vanligrett og som kunstverk. Tilslutt vises hvordan porterettet utføres i praksis. Bokfull av eksempler og burde være en inspirasjonskilde for formingslæreren på domsskolen og i den videregående skolen. (nkr)

[183] John Raynes, “Anatomi for kunstnere”, Hamlyn/Tanum 1979,ISBN 0-600-315-76-2

Boka inneholder detaljer knyttet til den menneskelige anatomi. Omtaler skjelemusklene, overflateanatomi. Videre omtales hvordan anatomi er blitt brukt innkunsten gjennom tidene. Boka er gjennomillustrert. Den burde passe for ung-domsskole og i den videregående skolen.

3.2.10 Trådbilder

[184] Aase Westphal, “Billeder med Søm & Tråd”, Komma AS københavn, ISBN 877512-007-0

Boka inneholder 40 mønstre, noen er rent geometrikse figurer, andre gir en stiframstilling av realistiske motiver. Videre illustreres alle stjernetegnene. Boka også litt om materialvalg og framgangsmåter. Boka burde kunne gi tips til hånbeidsfaget på ungdomsskolen og på slutten av mellomtrinnet. Boka kan værevanskelig å skaffe. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

43

i ktene. ) med

. kan

N 3-

iv og yttes mert ndsk

reren eelev

r det

de ntet an har k.

i, og v

rde rere des.

VITENSENTERET3.3 Det umuliges kunst

3.3.1 Tvetydige bilder

[185] Otto Bromberger, “Turn me round”, Tobar Limited, ISBN ?

Boka er en klassiker når det gjelder “doble ansikter”. Boka ble først publisert 1890-årene, men er trykket opp på nytt samtidig som det er lagt farger på ansiBoka har ingen forside eller bakside. Boka kan leses forfra og bakfra (opp nedlike stort utbytte. Hvert ansikt kan snus på hode og et nytt ansikt kommer framBoka passer for alle aldre, og kan inspirere til å tenke nytt i tegnefaget. Boka kjøpes på Vitensenteret eller ved Lysthuset i Fjordgata 23 i Trondheim. (nkr)

3.3.2 Umulige figurer

[186] Bruno Ernst, “På Oppdagelsesferd Blant Umulige Figurer”, Taschen 1985, ISB89450-033-6

Boka beskriver og analyserer en mengde umulige figurer, forvrengte perspektumulige rom. Flere av tegningene har et Escher-lignende uttrykk. Bok kan benfor å pirre fantasien og være en hjelp til å se hvordan vi mennesker er programtil å oppfatte omgivelse rundt oss på en spesiell måte. Boka er oversatt fra Hollaog var i salg i Trondheim for noen år tilbake. Boka egner seg for matematikklæeller “persepsjonslæreren” (om slike finnes), og den interesserte ungdomskoleller elev i videregående. (nkr)

[187] Alexander Sturgis, “Malerkunstens Magi, eller - oppdag at malerier ikke alltid ede ser ut til”, Tiden Norske Forlag 1994, ISBN 82-10-03873-7

Boka beskriver ulike kunstneriske teknikker som benyttes for å skape uventeeffekter. Det kan være skjulte bilder i et bilde, tvetydige bilder, bilder med uveeller galt perspektiv. Boka passer for barne-, mellom- og ungdomstrinnet og kbrukes for å pirre nysgjerrigheten, skape undring og fascinere elevene. Bokavært i salg inntil nylig (98) og burde være tilgjengelig ved et vanlig folkebibliote(nkr)

[188] Bruno Ernst, “M.C. Trollspeil”, Taschen 1990, ISBN 3-89450-031-X

Boka er en innføring i Eschers forunderlige verden. Den forteller hans biografanalyserer de fleste av hans mest kjente litografier og bilder, både ved hjelp atidlige skisser og de endelige produktene. Boka er meget godt illustrert og bukunne være interessant lesning for elever ved den videregående skole og læinnen kunst- og håndtverksfaget som er nysgjerrige på det som er litt andreleFlere bøker av Escher er tilgjengelige på universitetsbiblioteket. (nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

44

-tekst ar mange . Boka ltale på

o.

e og t flere mer ende

ende ssko-.O.

to

og slikt e appa-

y

ske

VITENSENTERET3.4 Tresløyd

3.4.1 Underlige mekaniske innretninger

[189] Hjalmar Larsen, “Perpetuum Mobile och andre mysterier”, Clas Ohlson AB

Boka er et historisk tilbakeblikk på de mange forsøkene på å lage en evighetsmaskin, perpetuum mobile. Forfatteren har vist gjennom tegninger, bilder og hvordan ulike metoder er forsøkt for å frambringe den ønskede effekt. Boka hogså beskrevet noen andre mysterier. Den viser i første rekke menneskenes forsøk på å løse det uløselige, og viser en prosess og en higen etter suksesskan være en kilde til fysikklæreren som vil vise kuriositeter. Boka burde også tiden interesserte ungdomsskoleelev eller elev på videregående. Boka selges Vitensenteret, men kan også kjøpes fra Clas Ohlson. (nkr)

[190] Raymond Levy, “Making Mechanical Marvels in Wood”, Sterling Publishing CInc. New York 1991, ISBN 0-8069-7358-7

Boka beskriver 15 mekaniske innretninger i tre. Eksemplene er meget delikatmeget godt beskrevet med målsatte figurer. Alle modellene kan beveges slik adeler beveger seg. Av ting som er vist er en “dampmaskin”, gier, ulike mekanissom gjør forskjellige bevegelser når en sveiv dreies. Modellene er ganske krevog vil muligens passe for den interesserte og nevenyttige elev i den videregåskole, eller en sløydlærer. De enkleste burde også kunne realiseres i ungdomlen. Boka kan bl.a. bestilles fra Woodcraft 210 Wood County Industrial Park. PBox 1686 Parksburg, WV 26102-1668, USA. (nkr)

[191] Thom Boswell, “The Kaleidoscope Book, A Spectrum of Spectacular ScopesMake”, Sterling Publishing Co. Inc. New York 1992, ISBN 0-8069-8371-X

Boka beskriver ulike kaleidoskoper, historien bak, hvordan de er bygget opp hvordan de kan lages. Boka er full av fargebilder og tegninger av hvordan et apparat kan bygges. De apparatene som beskrives er hovedsakelig håndholdtrater. Boka passer for den nysgjerrige ungdomsskoleelev eller elev i den videregående skolen. Boka kan bl.a. bestilles fra Woodcraft 210 Wood CountIndustrial Park. P.O. Box 1686 Parksburg, WV 26102-1668, USA. (nkr)

4 Samfunnsfag

4.1 Geografi

[192] Christine Melby, “Mine første faktabøker - Verden omkring oss”, Gyldendal NorForlag, ISBN 82-05-18445-3

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

45

r Hvor-e tid

ne- og

25-7

a om er t kre- for gi og

2 og mhet ana-n han og

finnes

t AS

nker å ten-

nene g fun-i den

ISBN

VITENSENTERETBoka tar opp en mengde spørsmål knyttet til kulturforskjeller f.eks. : Hvorfor enoen land varme, mens andre er kalde? Hvordan får folk tak i vann i ørkenen?for bygger nederlenderne så mange diker? Begynner et nytt skoleår til sammoveralt? Osv. I alt stiller boka ca 40 slike spørsmål som barn lurer på. Hvert spørsmål blir besvart med tekst og flotte fargebilder. Boka burde passe på barmellomtrinnet.

5 Annet

5.1 Kroppsbeherskelse, samspill og kreativitet

5.1.1 Ideskapning, kreativitet

[193] Roger von Oech, “Idéhåndboken”, Ex Libris Forlag AS 1985, ISBN 82-90473-

Boka prøver å endevende på tilvandte tenkemåter, ved f.eks. ved å stille: “Hvspørsmål”: Hvordan ville verden ha sett ut om alle var født med 7 fingre på hvhånd? Den fokuserer videre på hvordan vi kan legge forholdene til rette, slik aativitet og nytenkning for fritt spillerom. Boka burde være en inspirasjonskildelæreren til nytenkning, dette gjelder kanskje spesielt innen et fag som Teknoloformgivning. Boka kan lånes på Folkebiblioteket i Trondheim. (nkr)

[194] Eyvind Skeie, “Lev kreativt - syv faser i din personlige utvikling”, Orion 1996, ISBN 82-458-0158-5

Eyvind Skeie er prest og forfatter og var en av hovedpersonene bak PortveienSesam Stasjon. Han har vist et utrolig mangfold og en kreativitet og oppfinnsoog ikke minste dybde-forståelse som få andre. I denne boka har han forsøkt ålysere hvordan han selv opplever den kreative prosess. Han beskriver hvordagjennom 7 faser klarer å frigjøre seg fra vanetenkning og frigjøre kreativitetennytenkningen hos seg selv. Boka er i første rekke en idebok for læreren. Boka i salg (1998). (nkr)

[195] Thomas R. Blakeslee, “Tenk kreativt - bruk høyre hjernen”, Universitetsforlage1985, ISBN 82-00-35676-0

Boka går inn i moderne forskning som har vist at forskjellige deler av hjernen tepå forskjellige måter. Ofte er det slik at venstre hjernehalvdel er spesialisert pkning med ord og den typiske logikk som er knyttet til dette. Mens høyre hjernehalvdel tenker mer i form av bilder. Boka beskriver en rekke svært speneksperimenter som har gitt ny forståelse av hvordan hjernen er bygget opp ogerer. Boka kan være en inspirasjonskilde for læreren på ungdomsskolen og videregående skole. (nkr)

[196] Margaret Donaldson, “Barns tankeverden”, Cappelens Psykologibøker 1984, 82-02-099471-1

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

46

m i opp i mel-dan evare ren.

an- til å en av r te. ten.

Den skal

n mer teter et.

4,

kan ings-ok for del.

s boka opp n res-te del.

VITENSENTERETDonaldson griper fatt i hvordan skolen kan bli en bedre skole for de elever soutgangspunktet er ivrige etter å lære, men som i løpet av tiden i skolen endersom skoletrøtte ungdommer som ikke gidder mer. Hun spør: Hva har skjedd lomtiden? Boka gir noen tanker om hvordan en ved endret forståelse av hvormange barn tenker, kan komme dem i møte og i større grad være istand til å bentusiasmen. Boka er spennede lesning, og kan være en inspirasjon for lære(nkr)

[197] Rollo May, “Mot til å skape”, Aventura 1994, ISBN 82-588-1005-7

Boka kaster nytt lys over kreativitet og skaperevne hos mennsker. Den tar utgspunkt i at skaperprosessen krever mot til å bryte med vante forestillinger, ogprøve ut nye metoder og sider ved seg selv. Hun understreker også betydningå våge å mislykkes. Kreativitet kan gjerne være en “gudommelig galskap”, sieRollo May, og han bruker Orakelet i Delfi som eksempel i diskusjonen om detBoka kan være en inspirsjonsbok til læreren som ønsker å utforske kreativiteBoka kan lånes ved Trondheim Folkebibliotek.

5.1.2 Kastetriks og kroppsbeherskelse

[198] Martin Probert, “Four Ball Juggling from simple patterns to advanced theory”,Veronica Probert 1995, ISBN 0-9524860-0-8

Boka gir en meget detaljert og grundig beskrivelse av sjonglering med baller.er meget godt illustrert med gode tegninger, som i detalj viser hvordan ballenekastes og tas i mot. Boka inneholder også avanserte mønster for hvordan deprofesjonelle kan eksperimenter med kunsten. Boka kan være en ide til aktivifor ungdomskoleelever. Det er mulig boka kan passe innen korppsøvningsfagBoka kan bestilles via bokhandel. (nkr)

[199] Bernard S. Mason, “Boomerangs, How to Make and Throw Them”, Dover197ISBN 0-486-23028-7

Boka viser hvordan en kan lage ulike typer av boomeranger, samt hvordan dekastes for å oppnå ulike baner i luften. Den kan ved siden av å gi ideer til formfag også brukes som eksempel på fysiske prinsipper. Boka burde være en ideblærere innen de nevnte to fagene. Boka kan bestilles fra Dover via en bokhan(nkr)

[200] Chester Byers, “Cowboy Roping and Rope Tricks”, Dover 1966, ISBN 0-486-25711-8

Boka beskriver hvordan en kan lage seg en lasso som kan benyttes for de trikbeskriver. Deretter beskrives i detalj med tekst og bilder hvordan tauet kastesog legges i ulike buer både på utsiden og rundt utøveren. Boka burde være esursbok når en ønsker å utvide programmet i kroppsøvningen. Boka vil i førsrekke være en idebok for læreren. Boka kan bestilles fra Dover via en bokhan(nkr)

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

47

ger skriver situ-ler

get

r føl-

ening eim.

,

ene “lag-

pill i

16-

lett ne- og

nd-er ka pas-sbok

79,

VITENSENTERET5.1.3 Kroppsspråk

[201] Allan Pease, “Kroppsspråk”, Ananas Forlag 1993, ISBN82-91176-01-9

Ved hjelp av meget gode og illustrative tegninger viser boka ulike kroppsstillinog gester, samt forklarer hva kroppen signaliserer med disse gestene. Den beogså hvordan vi med vårt kroppsspråk kan kontrollere eller bli kontrollert i en asjon. Boka burde være en idebok for lærerne for å gi underlagsstoff til samtaomkring kommunikasjon og samværsformer. (nkr)

5.1.4 Lek og konkurranser

[202] Irene og Arne Gløer Aarum, “444 utvalgte leker og konkurranser”, Triangelforla1975, ISBN 82-7040-015-7

Boka inneholder 444 forslag til leker og konkurranser. Lekene er ordnet undegende overskrifter: Oppvisningsleker, Alle med, Stafetter, Bordkonkurranser, Andre lagkonkurranser, Uteleker. Boka skulle passe spesielt som idebok for trav samspill i grupper på barnetrinnet. Boka finnes på Folkebiblioteket i Trondh(nkr)

[203] Tove Riiser, “125 Uteleker for barn i alle aldre”, Gyldendal Norsk Forlag 1994ISBN 82-05-21969-9

Boka inneholder 125 ulike forslag til leker. Mange av dem er tradisjonelle. Leker ordnet under ulike kategorier: I tillegg til tradisjonelle leker har boka også et selv” kapittel som bl.a. beskriver framstilling av pil og bue, stylter, seljefløyte, barhytte og drage. Boka skulle passe spesielt som idebok for trening av samsgrupper på barnetrinnet. (nkr)

[204] Schibsted, “222 Leke-ideer for barn”, Chr. Schibsted Forlag 1986, ISBN 82-50892-9

Boka er ei lita håndbok med forslag til ulike måter å aktivisere barn ved hjelp avtilgjengelige materialer 0-11 år. Boka burde være en ressurs for lærere på barmellomtrinnet. Boka kan lånes på Trondheim Folkebibliotek eller kjøpes i bokhandelen.

[205] “Pentagrames”, Fireside 1990, ISBN 0-671-72529-7

Boka er en samling av klassiske “leker”. I alt 163 “leker” som er samlet i lett blaing. Samlingen inneholder ulike kabaler, trådfigurer (på hendene), skyggebildlaget med hendene, origamimodeller, paradiser og balanseeksperimenter. Boser for elever på mellomtrinn og i ungdomsskole, men kan også brukes som tipfor læreren (formingslæreren). (aa)

[206] Teknologisk Forlag, “Leker og spill fra flere land”, Teknologisk Forlag, Oslo 19ISBN 82-512-0167-5

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

48

eget ), oka er tips im

r opp ow-sse lg på

st-

nner. pi-

ktiv-

rer elser, llen, -t. å alle ebib-

r

VITENSENTERETBoka inneholder 777 forslag til leker, spill og aktiviteter som spenner over et mstort spekter. Alt fra uteleker, paradis, brettspill, laboratorieleker (enkle forsøktryllekunster, gåter og gjetteleker, papirbretting, skyggefigurer og mye mer. Bpasser spesielt for barn på barne- og mellomtrinnet, og for læreren som ønsktil aktiviteter for ulik bruk, f.eks. i gymnastikktimen. Boka kan lånes på TrondheFolkebibliotek.

5.1.5 Skyggebilder

[207] “Handshadows”, Tobar Limited 1997

Heftet har samlet 32 skyggebilder som kan lages ved å holde en eller to hendemellom en lyskilde og en vegg eller et lærret. Heftet er bygget på boka “Shadgraphs anyone can make” som ble publisert i Amerika i 1927. Boka skulle pagodt for barne- og mellomtrinnet, og være til glede også for andre. Hefte er i saVitensenteret (15,-). (nkr)

5.2 Pedagogikk og gruppepsykologi

[208] Dahl, Garmann Johnsen, Heidi, Dyblie Nilsen, Sotberg, “Barn. Barns oppvekmiljø i ord og bilder”, ISBN 82-90150-24-5

Boka berører tema som spedbarnstid, oppdragelse, kunst, foreldre, familie, veArbeid, nærmiljø, innredning, innemiljø, lek, underholdning. Boka er rik på insrerende og trivelig bildemateriale med Trondheims profil. Boka kan brukes i undervisningen for å si noe om før og nåtida. Boka er også en inspirasjon til aiteter. (nkr)

[209] Arne Sjølund, “Gruppepsykologi”, Fabritius Forlag 1972, ISBN 82-07-01551-9

Boka er en klassiker innen gruppepsykologi og gruppedynamikk. Den diskuteulike mekanismer knyttet til å fungere i grupper. Bl.a. kan nevnes gruppedanngruppestrukturer, gruppeprosesser. Vider omtales ledelse av grupper, lærerroautoritet, sosialt klima i gruppen. Tilslutt omtales ulike gruppepåvirkningsprosesser. Arne Sjølund har også utviklet en rekke øvelser som skal klarlegge evavsløre forskjellige prosesser i gruppen. Boka burde være en hjelp til lærere ptrinn for å forstå hvordan grupper fungerer. Boka kan lånes på Trondheim Folkliotek. (nkr)

5.3 Prosjekter, forslag

[210] Marion A. Brisk Ph. D.”1001 Ideas for science projects, The ideal resource foevery science student”, 2. ed., ISBN 0-671-89029-8

Revisjon 1.0 - 2000-01-12

49

omi, av oka er

e

ssuten

ke å

VITENSENTERETBoka foreslår i alt ca 1000 prosjekter innen følgende tema: Antropologi, astronbiologi, kjemi, miljø, helse, medisin, paleontologi, fysikk og psykologi. Mange prosjektene burde passe bra for ungdomsskole og i den videregående skole. Bogså en idébok for læreren. Boka selges på Vitensenteret.

6 Forlag

Kapittelet inneholder en liste over noen få forlag med interessante bøker:

• The Freeman Bookshelf, at Macmiian Press, Houndmills, Basingstoke, HempshirRG21 6XS, UK. Tlf: +44 1256 332807 Fax: 44 1256 330688 (mars 1997), http://www.bookshop.co.uk/whfreeman/http://www.macmillan-press.co.uk/

• Dorling Kindersley Multimedia, 9 Henrietta Street, London WC2E 8PS

• Dover Publications, Inc. 31 East 2nd street Mineola, N.Y. 11501

• Caspar Forlag AS, Hagerupsvei 32 X, Postboks 2966, 5030 Landåshttp://[email protected]

7 Nett-bokandlere

Nettbokhandlere begynner å bli mer og mer utbredt. Noen av de utenlandske har deet meget bredt utvalg.

• Amazonhttp://www.amazon.com som er den mest omfattende. Denne har filialer i en rekland. Deriblandt USA, England og Tyskland. Betaling skjer ved kort og sendes praskeste måte for en overkommelig porto.

Revisjon 1.0 - 2000-01-12