Visión de futuro: Perspectiva de Esther Grassian y Joan Klapowitz

Visión de futuro : dos Visión de futuro : dos perspectivasperspectivas Esther S. Grassian y Joan Esther S. Grassian y Joan KaplowitzKaplowitz

Iris V. Vera CollazoDestrezas de InformaciónProf. Liz Pagán10 de marzo de 2009

ContenidoContenidoInformación de las autorasPerspectiva de Esther S. GrassianPerspectiva de Joan R. KaplowitzEjemplo sobre Destrezas de Información a

los usuarios remotosOtras visiones Destrezas de Información ej:

International Center for VET Teaching and Learning

Directorio/materiales para D.I por Unesco e IFLA

ConclusiónReferencias

Información de las Información de las autorasautoras

Fotos de las autoras Algunos detalles Esther Grassian Bibliotecaria en UCLA Intereses- Lifelong Information

Literacy , Destrezas de Informacion en Second Life

Joan Kaplowitz Dra. en Psicología y Bibliotecaria UCLA Intereses- Psicología del

Aprendizaje, Avalúo en Destrezas de Información

Perspectiva de Esther S. Perspectiva de Esther S. GrassianGrassian

PacienciaPaciencia y y respeto al respeto al pasado pasado   

Experiencia previas en la búsqueda de

información Trabajo de los colegas en Destrezas de

Información ◦Preparar pre/post pruebas◦Uso de portales interactivos para hacer

ejercicios de práctica◦Herramientas tecnológicas- Power Point etc

Todo colega y usuario ha tenido experiencias previas en la búsqueda de información; se recomienda integrar lo que ellos conocen con las estrategias indicadas en Destrezas de Información para obtener un resultado positivo 

Uso acertado de la Uso acertado de la tecnología como tecnología como herramientaherramienta¿Por qué utilizar la tecnología para

enseñar?¿Qué objetivos de Pedagogía apoya?¿La tecnología es necesaria todo el

tiempo? 

Se recomienda utilizar la tecnología adecuada y enfocada de acuerdo a la destreza de información que se tenga que enseñar.   Ejemplo: uso de tutoriales, "power point" , videos, entre otros.

III- Satisfacción del III- Satisfacción del empoderamiento de los empoderamiento de los usuariosusuariosEmpoderamiento

 Conceder poder a un colectivo desfavorecido socioeconómico para que mediante a su

autogestión, mejor su calidad de vida

                                            Diccionario Panhispánico de Dudas (2005)

III-Satisfacción del III-Satisfacción del empoderamiento de los empoderamiento de los usuariosusuariosEl usuario pueda :

◦ Reconocer la información que necesite◦ Evaluar los recursos funcionales◦ Realizar un trabajo de calidad que produzca

conocimiento a sus semejantes Los estándares de Destrezas de

Información estén incorporados en todos los niveles escolares, académicos y públicos.

Perspectiva Joan R. KaplowitzPerspectiva Joan R. Kaplowitz

Usuarios Usuarios externos/mixtos/consorciosexternos/mixtos/consorcios

Retos

◦  Reconocer quienes son y determinar que tipo de instrucción necesitan para la búsqueda de información 

◦ Convencer en que sean selectivos en la información que encuentren

◦  Indicar que fácil acceso a la información no necesariamente significa que sea la mejor

◦  Saber a que biblioteca preguntar (¿Cuál es mi Biblioteca?)

◦ Informar a un usuario cuando puede o no acceder a un producto electrónico  

Perspectiva Joan R. KaplowitzPerspectiva Joan R. KaplowitzRecomendaciones Colaboración y cooperación entre colegas Tener proyectos de recursos compartidos (resource

sharing)• Préstamos Interbibliotecarios• Tutoriales en línea

Iniciar proyectos entre bibliotecas públicas, escolares para que crear Destrezas de Información

Referencia Virtual Dialogar con los proveedores de bases de datos

para que ofrezcan interfaces uniformes para que facilite las búsquedas

Promoción a los usuarios 

Ejemplo sobre Destrezas de Ejemplo sobre Destrezas de Información a usuarios Información a usuarios remotosremotos

Virg

inia

Com

mon

weal

th U

nive

rsity

Otras visiones Destrezas de Información Otras visiones Destrezas de Información por: por: International Center for VET(Vocational International Center for VET(Vocational Education and Training ) Teaching and Education and Training ) Teaching and LearningLearning

Directorio/materiales para Directorio/materiales para D.I por D.I por UNESCO e IFLAUNESCO e IFLA

ConclusiónConclusiónInstrucción al usuario, Destrezas de

Información, Alfabetización de la Información, Competencias de Información todos  aunque con distinto nombre tienen algo en común: orientar al usuario para que encuentre la información pertinente y funcional para crear un producto, objeto, resolver un problema o simplemente con satisfacción propia.

El éxito de esta labor  se cumplirá si hay un compromiso entre el Especialista de la Información, el Sistema y el apoyo de los usuarios.

ReferenciasReferencias Horton, F. (2008) Encouraging Global Information Literacy. Infotoday.

Recuperado el 6 de marzo de 2009 en EBSCO Host

IL CIC (2006). Panel Presentation. Infusing Information Literacy throught the UC’s Programatic Considerations and Practical Approches. Recuperado el 7 de marzo de 2009 en http://ucilcig.googlepages.com/home

Kaplowitz J. (2007) . About Joan. Joan Kaplowitz : Transform your teaching. Recupeado el 7 de marzo de 2009 en http://joankaplowitz.com/about/

UNESCO/IFLA. (n.d). Information Literacy Resources Directory. InfoLit Global. Recuperado el 9 de marzo de 2009 en http://www.infolitglobal.info/#

TAFEN SW. (Jan 2008). Information Literacy. A-Z Resources. Recuperado el 9 de marzo de 2009 en http://www.icvet.tafensw.edu.au/resources/information_literacy.htm

VCU Libraries (2008). Health Science Resource Guide to Remote User. VCU Libraries : Opening doors to learning & discovery. Recuperado el 7 de marzo de 2009. En http://www.library.vcu.edu/tml/bibs/remoteaccesshs.html