Visi Arif Budiman
Insan berilmu pengetahuan yang berbakti kepada
masyarakat
Visi Arif Budiman
Sekolah Rendah Mengenali dan memahami
bahasa dan budaya Melayu sebagai sebahagian
daripada masyarakat majmuk Singapura
Kecekapan Abad Ke-21 dan Hasil Pendidikan yang diingini
Matlamat Kurikulum Bahasa Melayu
Membolehkan murid
memahami dan
membina jati diri
melalui penghayatan
yang mendalam
tentang budaya,
tradisi, sastera dan
sejarah
Membolehkan murid
berkomunikasi secara
efektif dalam kehidupan
seharian dan alam
pekerjaan
Membolehkan murid
berhubung dengan
masyarakat Nusantara
dan dunia yang
bertutur dalam bahasa
dn budaya yang sama
Objektif Kurikulum Bahasa Melayu
Pada akhir pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah;
• mendengar dan memahami pengucapan dengan teliti.
• bertutur dengan petah menggunakan sebutan baku dan intonasi yang betul.
• membaca pelbagai bahan bercetak dan bahan media elektronik dan memberikan respons yang sesuai.
• menulis pelbagai jenis teks berdasarkan pelbagai tajuk yang sesuai.
Objektif Kurikulum Bahasa Melayu Pada akhir pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah;
• berinteraksi secara lisan dengan menggunakan sebutan baku.
• Berinteraksi secara bertulis mengenai pelbagai
tajuk yang sesuai. • Berfikir secara kreatif, kritis dan kritikal.
• Mengenali dan memahami budaya dan nilai-nilai
murni masyarakat Melayu dan kaum-kaum lain.
Objektif Kurikulum Bahasa Melayu Pada akhir pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah;
• Menggunakan bahasa baku dengan berkesan. • Memupuk minat membaca dan menjadikan amalan
ke arah membina budaya belajar sepanjang hayat.
Matlamat Kurikulum Bahasa Melayu
Pengajaran Yang Menegaskan Pelibatan Murid
Apakah Penilaian Holistik?
• Mengukur pencapaian dan kelakonan murid dari segi intelektual, fizikal, sosial dan estetika, supaya keseimbangan antara kognitif dengan nilai dapat dicapai.
• konteks pembelajaran dan perkembangan murid
Apakah Penilaian Holistik?
• 4 aspek utama • Perkembangan menyeluruh seseorang
murid. • Keseimbangan antara amalan penilaian
sumatif(AoL) dan formatif (AfL) • Merancang dan melaksanakan penilaian
holistik • Penggunaan kaedah dan mod penilaian
yang sesuai.
Penilaian Holistik
Penilaian untuk pembelajaran • Senarai semak • Borang refleksi • Penilaian kendiri/ rakan sebaya • Rubrik • Portfolio Membaca (Tidak dinilai) • Dan lain-lain lagi
Penilaian Holistik
Kaedah Penilaian: • Kaedah Pemerhatian • Kaedah Lisan • Kaedah Pena dan Kertas
Penilaian Holistik
Penilaian Holistik untuk Darjah 1 Penggal 1-4 Menggantikan penilaian formatif Pendekatan seluruh sekolah
Selaras dengan PERI
Penilaian Holistik
Penggal
1
Penggal
2
Penggal
3
Penggal
4
0% 20% 30% 50%
Penilaian Holistik
• Perbualan • Latihan
0%
Penggal 1
Penilaian Holistik
• Unjuk dan Ujar • Ujian
20%
Penggal 2
Penilaian Holistik
• Pantun • Ujian Bertulis
30%
Penggal 3
Penilaian Holistik
• Kefahaman Mendengar
• Unjuk dan Ujar • Ujian Bertulis
50%
Penggal 4
Maklumat Penting untuk Ibu bapa…
• Surat menerangkan komponen penilaian akan diberikan kepada ibu bapa pada permulaan setiap penggal. •Penglibatan ibu bapa digalakkan untuk membantu anak-anak mereka dalam persediaan penilaian holistik ini.
Contoh Surat Pemberitahuan
https://www.schoolbag.sg/story/how-parents-can-support-
their-children-in-the-learning-of-mother-tongue-
languages#.VoN3uNIrLIV
Bahan-bahan elektronik
• APPs • E-cekap • Mekar dalam talian -
Bahan-bahan elektronik
• applikasi • Peranti- ipad,
telefon bijak, tablet.
Bahan-bahan elektronik
Bahan-bahan elektronik
Bahan-bahan elektronik