Nitra, 16. júna 2004 Virtual Collaboration Virtual Collaboration Technologické aspekty využitia informačno-komunikačných technológií v projektoch VK. Alexander Dirner, Alexander Dirner, Ústav fyz. vied Ústav fyz. vied PF UPJS PF UPJS , Košice , Košice Virtuálna kolaborácia* Virtuálna kolaborácia*
Virtual Collaboration. Virtual Collaboration. Technologické aspekty využitia informačno-komunikačných technológií v projektoch VK. Alexander Dirner, Ústav fyz. vied PF UPJS , Košice Virtuálna kolaborácia*. Úvod: CERN = „ Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire “,. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Nitra, 16. júna 2004
Virtual CollaborationVirtual Collaboration
Technologické aspekty využitia
informačno-komunikačných technológií
v projektoch VK.
Alexander Dirner, Alexander Dirner,
Ústav fyz. vied Ústav fyz. vied PF UPJSPF UPJS, Košice, Košice
Virtuálna kolaborácia*Virtuálna kolaborácia*
Úvod: Úvod: CERN = „CERN = „Conseil Européen pour laConseil Européen pour la Recherche NucléaireRecherche Nucléaire“,“,
CERN = „CERN = „Conseil Conseil Européen pour la Européen pour la Recherche NucléaireRecherche Nucléaire“,“,rok 1951rok 1951
CERN, CERN, Ženeva,Ženeva,ŠvajčiarskoŠvajčiarsko
Úvod: Úvod: CERN, Európske laboratóriCERN, Európske laboratóriumum pre jadrový výskum pre jadrový výskum
Úvod: Úvod: CERN, kolíska World Wide WebuCERN, kolíska World Wide Webu
Tim Berners – LeeTim Berners – Lee
Robert Cailliau Robert Cailliau
... Where the WEB was born... Where the WEB was born
Fyzika:Fyzika:
– ako predmet výučby, patrí medzi najťažšie, preto nie je veľmi ako predmet výučby, patrí medzi najťažšie, preto nie je veľmi obľúbenáobľúbená
– ukazuje sa, že tradičný spôsob výučby fyziky, aký ho poznáme zo ukazuje sa, že tradičný spôsob výučby fyziky, aký ho poznáme zo školských lavíc, nestačí na to, aby študenti získali trvalý vzťahškolských lavíc, nestačí na to, aby študenti získali trvalý vzťah
– poslednposlednýých rokoch v krch rokoch v kríízzee– ako prvá sa tým začala zaoberať ako prvá sa tým začala zaoberať Európska fyzikálna spoločnosťEurópska fyzikálna spoločnosť
Úvod: Úvod: Prvotný zámerPrvotný zámer
Virtuálna kolaborácia: Virtuálna kolaborácia: čo je to Virtuálna kolaboráciačo je to Virtuálna kolaborácia
je je vovoľné združenieľné združenie pedagogických, vedeckých pracovníkov a pedagogických, vedeckých pracovníkov a študentov, ktorí sa snažia o zvýšenie fyzikálneho povedomia študentov, ktorí sa snažia o zvýšenie fyzikálneho povedomia spoločnosti s orientáciou na mladých talentovaných ľudí s využitím spoločnosti s orientáciou na mladých talentovaných ľudí s využitím najnovších IKT vo vzdelávanínajnovších IKT vo vzdelávaní
zameriava zameriava sa sa na na vyhľadávanie a podchytenie talentovvyhľadávanie a podchytenie talentov zaujímajúcich sa o fyziku a nové zaujímajúcich sa o fyziku a nové IKTIKT samostatným riešením úloh a samostatným riešením úloh a problémov. problémov.
organizáciu práce zo študentmi, žiakmi stredných škôl realizujeme organizáciu práce zo študentmi, žiakmi stredných škôl realizujeme osvedčeným spôsobom, používaným v oblasti osvedčeným spôsobom, používaným v oblasti HEP HEP (High energy (High energy physics)physics)
Virtuálna kolaborácia: Virtuálna kolaborácia: ciele projektuciele projektu
Cieľom VKCieľom VK je spolu s pedagogickými a vedeckými pracovníkmi je spolu s pedagogickými a vedeckými pracovníkmi zapojiť zapojiť šštudentovtudentov do reálnej vedeckej práce na projektoch, na ktorých (v do reálnej vedeckej práce na projektoch, na ktorých (v špičkových svetových centrách výskumu) pracujú naši odborníci. špičkových svetových centrách výskumu) pracujú naši odborníci. Spojenie medzi simulovaným pracoviskom experimentu a jednotlivými Spojenie medzi simulovaným pracoviskom experimentu a jednotlivými subjektami bsubjektami budemeudeme realizovať prostredníctvom počítačovej siete realizovať prostredníctvom počítačovej siete s využitím audiovizuálnych prostriedkov Internetu. s využitím audiovizuálnych prostriedkov Internetu.
Účelom projektuÚčelom projektu VK je presadzovať najmodernejšie prostriedky VK je presadzovať najmodernejšie prostriedky vzájomnej komunikácie, ktoré poskytuje Internet a počítačové siete.vzájomnej komunikácie, ktoré poskytuje Internet a počítačové siete.
Fyzika - autori projektu sú fyziciFyzika - autori projektu sú fyzici
Nové IKT - preto, lebo sú základnou formou našej komunikácieNové IKT - preto, lebo sú základnou formou našej komunikácie
Transfer špičkovej technológie na SlovenskoTransfer špičkovej technológie na Slovensko
Prostriedky vyuProstriedky využitia videokonferenčných žitia videokonferenčných technológiítechnológií
World Wide WebWorld Wide Web - - Internetom do celého svetaInternetom do celého sveta
DomaDoma - otázky cez e-mail - otázky cez e-mail
Antiproton DecelatorAntiproton Decelator - - bádanie nových CERN-ských bádanie nových CERN-ských
experimentovexperimentov
Webcasting: Webcasting: Antimatter: Mirror of the UniverseAntimatter: Mirror of the Universe
10. m10. mája 2000, 10:00 hod, 20:30 CETája 2000, 10:00 hod, 20:30 CET
18. novembra18. novembra 2000, 20:00 CET, 2000, 20:00 CET, 21. novembra 2000, 10:30 CET21. novembra 2000, 10:30 CET
Gymnázium Trebišovská, Košice Gymnázium Trebišovská, Košice Gymnázium J. Hronca, Gymnázium J. Hronca, BratislavaBratislava
Gymnázium T. Akvinského, KošiceGymnázium T. Akvinského, Košice Gymnázium Šrobárova, KošiceGymnázium Šrobárova, Košice
Gymázium Poštová, KošiceGymázium Poštová, Košice Gymázium Puškinova, KošiceGymázium Puškinova, Košice
Gymnázium Spišská Nová VesGymnázium Spišská Nová Ves
Život vo Vesmíre: Život vo Vesmíre: Life in the Universe 2001Life in the Universe 2001
PokračovanímPokračovaním v programe úspešného projektu v programe úspešného projektu „„Fyzika na Fyzika na scénescéne““ v roku 2000 je v tomto roku projekt s názvom v roku 2000 je v tomto roku projekt s názvom
„„Life Life iin the Universen the Universe”.”.
Webcasting: Webcasting: Couldn’t be without itCouldn’t be without it
Tento vývoj spôsobil aj zmenu pohľadu na samotnú podstatu
dátových tokov prenášaných prostredníctvom Internetu. Doterajšia
predstava dávkového prístupu k nim, sa v prípade multimediálnych
dát začínajú chápať ako dáta priebežne vznikajúce, ktoré miestami
nemá zmysel uskladňovať, a to kvôli ich veľkosti. Vzniká nutnosť
ich prenosu a konzumácie (zobrazovať, prehrávať). Nehovoríme už
o celistvých súboroch, ale začíname uvažovať o súvislom prúde dát,
s ktorým je nutné pracovať v reálnom čase.
Vzhľadom na skutočnosť, že „prúd“ v anglickom jazyku sa pomenuje slovom stream, celý tento proces nazývame streaming.
Streaming:Streaming:
Na Internete sa môžeme stretnúť s dvomi druhmi streamingu,
t.j. vysielaním a súčasným prijímaním a sledovaním zvuku a videa:
· nekonečný prúd zvukových alebo audiovizuálnych dát tzv. „internetové živé vysielanie“ /broadcasting/,
· audio resp. video na požiadanie / audio resp. video on demand /, čo predstavuje multimediálny súbor, ktorý sa prenáša a zobrazuje takmer súčasne,
resp. s krátkym a prijateľným časovým opozdením.
Broadcasting, Video on DemandBroadcasting, Video on Demand (VoD)(VoD)
Hlavné výhody a klady použitia stHlavné výhody a klady použitia strreamingu sú nasledujúce:eamingu sú nasledujúce:
– – okamžitý príjem vysielaného programuokamžitý príjem vysielaného programu
– – automatické zvolenie rýchlosti pripojenia a tomu prispôsobená kvalitaautomatické zvolenie rýchlosti pripojenia a tomu prispôsobená kvalita
prehrávaniaprehrávania
– – možnosť doprevádzať audiovizuálne súbory s pripojenými udalosťami možnosť doprevádzať audiovizuálne súbory s pripojenými udalosťami
Streaming technológie sú takmer ideálne pre distribúciu živého Streaming technológie sú takmer ideálne pre distribúciu živého vysielania v prostredí Internetu. Jeho hlavnými výhodami súvysielania v prostredí Internetu. Jeho hlavnými výhodami sú::
– – vysielanie neobmedzene resp. pomerne časovo náročného programu, vysielanie neobmedzene resp. pomerne časovo náročného programu,
– – prispôsobenie vysielania sa aktuálnej prenosovej rýchlosti užívateľa prispôsobenie vysielania sa aktuálnej prenosovej rýchlosti užívateľa
platforme operačného systému SOLARIS 9, platforme operačného systému SOLARIS 9,
streamovacieho softveru streamovacieho softveru – – HELIX server fy. HELIX server fy. RealNetworks RealNetworks
– Produkty fy. Real Media sú prakticky dostupné pre väčšinu bežných OS – používajú technológiu SureStream, ktorá dokáže výber najvhodnejšej veľkosti dátového toku pre dosiahnutie maximálnej kvality v daných sieťových podmienkach
„„VRVS - SUN. Videoconferencing at Slovakia“VRVS - SUN. Videoconferencing at Slovakia“
dvojprocesorový server SUN BLADE 1000dvojprocesorový server SUN BLADE 1000
Technologická Technologická podporapodpora pre streaming pre streaming
– – EncoderEncoder
– – Streaming serverStreaming server
– – PrehrávačPrehrávač
Proces distribúcie klipov on Demand
VideoLANVideoLAN
Využitie nových IKT v edukačnom proceseVyužitie nových IKT v edukačnom procese
Dištančné vzdelávanieDištančné vzdelávanie
Celoživotné vzdelávanieCeloživotné vzdelávanie
Systém, ktorý umožní študentom študovať zaujímavejším, ale Systém, ktorý umožní študentom študovať zaujímavejším, ale
zároveň efektívnejším spôsobomzároveň efektívnejším spôsobom..
Možnosti využitia IKT v týchto oblastiachMožnosti využitia IKT v týchto oblastiach
– Rozvíjanie osobnosti človeka /žiaka, študenta/, založenej na Rozvíjanie osobnosti človeka /žiaka, študenta/, založenej na ttvorivo-vorivo-humanistickej koncepcii výchovy, v ktorej je prioritou rozvoj humanistickej koncepcii výchovy, v ktorej je prioritou rozvoj osobnostných vlastností jednotlivca, rozvoj komunikačných zručností, osobnostných vlastností jednotlivca, rozvoj komunikačných zručností, záujmov atď. záujmov atď.
– Využívanie IKT poskytne širší priestor aj pre efektívnejšie formy Využívanie IKT poskytne širší priestor aj pre efektívnejšie formy učenia, učenia, ( ( roves-nícke, zážitkové, aktívne, skvalitnenie neúmyselného roves-nícke, zážitkové, aktívne, skvalitnenie neúmyselného učenia, atď.učenia, atď. ) )