VIII Bienal

B I E N A LARQUITECTURA & URBANISMO

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viii bienalDE ARQUITECTURA Y URBANISMO


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Creditos

VIII BIAU

Dirección y coordinación editorial.Miguel MesaAsistencia de edición.Verónica Betancur Federico DíazDiseño y maquetacción.María Camila MontoyaDocumentación.Gloria Gómez MuñozLeyre Salgado AlmazánSecretaria permanente BIAUColegio superior de los colegios ar-quitectos de españa (CSCAE)Traducciones.De español a portugues:Leticia SalamancaDe español a ingles:Claudia EspinosaFotomecánica e impresión.Panamericana formas e impresos S.ANIPO: 751-10-008-0ISBN: 978-958-9177-44-0© de los textos, sus autores© de las imagenes, sus autores

Impresos en Colombia

ESPAÑA

Instituciones convocantes.

Ministerio de ViviendaMinisterio de Asustos Exteriores y Cooperación (AEC ID)Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España (CSCAE)Federación Española de Municipios y Provicias (FEMP)Conferencia de Rectores de Univer-sidades Españolas (CRUE)

Instituciones Colaboradoras

SEPES: Sociedad Pública Empresa-rial de Suelo. Empresa Municipal de Vivienda y Suelo. Ayuntamiento de Madrid (EMVS)

ColombiaInstituciones Convocantes

Ministerio de CulturaAlcaldia de MedellinSociedad Colombiana de Arquitec-tos


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Indice

4Ministerio de Vivienda. 5

Medellín: hacia una arquitectura para la gente.

6 OBRAS

7Argentina: Granja, pabellón dulce - pabellón de animales.

8Brasil:Casa en ubatuba.

9Centroamérica:Casa Kiké10

Colombia:Colegio Santo Domingo Savio.

11Ecuador:Escuela la Nue-va Esperanza.


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Ministerio de Vivienda de España

común. la Por ello, y respetando esta di-versidad, Bienalcons-truye una fuerza uni-taria para defender los principios culturales comunes y las priori-dades de sus socieda-des. La creación de estructuras y redes de intereses comunes es la base para construir ese espacio común de cultura arquitec-tónica, y en este prin-cipio se basa la exis-tencia de la Bienal. En las seis ediciones previas, celebradas en Madrid 1998, Méxi-co 2000, Santiago de Chile 2002, Lima 2004, Montevideo 2006 y Lisboa 2008, la Bienal ha servido para am-pliar el conocimiento mutuo y la difusión de las realizaciones de Ar-quitectura, Ciudad y Territorio entre los pro-fesionales de los países integrantes, y ha per-mitido a los arquitec-tos de iberoamérica a participar conjun-tamente y crear una conciencia crítica co-mún que ayude a de-finir espacios, también comunes, de debate y reflexión.Los frutos de la Bienal iberoaméricana se

aprecian especial-mente en el contexto americano. Durante el tiempo transcurrido entre las bienales ce-lebradas, el espacio cultural latinoamerica-no se ha revitalizado y redefinido. Las biena-les han pasado a ser los foros naturales de evaluación arquitec-tónica, y los SAL, des-de la reunión de Lima 1999, constituyen un encuentro reflexivo de historiadores, teóricos y críticos, con una me-nor participación de proyectos y proyectis-tas.

desde su primera edición en Madrid, en 1998, la Bienal Ibe-roamericana de Arqui-tectura y Urbanismo ha sido consciente de la diferenciación que caracteriza el espacio cultural iberoamerica-no. Dentro de sus ob-jetivos está el de con-templar los problemas y oportunidades implí-citos de cada uno de los países y sus perfiles individuales, pero re-cogiendo esta diver-sidad como factor de perfeccionamiento de nuestro espacio

Beatriz Corredor SierraMinistra de ViviendaGobierno de España

HACIA UNA ARQUITECTURA PARA LA GENTE


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Ministerio de Vivienda de España

medellín: HACIA UNA ARQUITECTURA

PARA LA GENTE

la oportunidad de realizar la VII Bienal Iberoamericana en Medellín supone un tiempo de balance, reorganización de este instrumento para una mayor potencia recalificadora de la disciplina y la profe-sión, y apertura hacia el problema de opti-mizar la relación de la arquitectura con la sociedad.

El balance supone admitir que luego de seis ediciones y más de diez años de tra-bajos y encuentros, el proyecto (ciertamen-te muy original y casi único en el mundo) de una reunión cada dos años para establecer, si cabe, un estado o mapa de los logros de nuestro campo en la región iberoamerica-na, ha tenido éxito y cobrado cierto grado de perduración, iden-tidad y reconocimien-to, quiza mas

en América que en Europa, pero en ca-mino de una todavía mayor visualización por los actores de la arquitectura en la región.

La cita en Medellín agrega un matiz nuevo e interesante en esa evolución: es la primera Bienal que no se efectúa en una capital de Estado y es la primera (quizá aunado a lo anterior) que se vincula a una experiencia exitosa de gestión social y urbana, y por tanto, la primera que asume un matiz temático específico.

Roberto FernándezConsejo Asesor de la VIII

Bienal Iberoamericanade Arquitectura y Urbanismo


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OBRAS


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Granja : Pabellón de Dulces y de Animales

ARGENTINA

la granja está loca-lizada en una zona turística de las sierras cordobesas que se en-cuentra parcialmente ocupada por edifi-caciones y funciones fuertemente implan-tadas. Se enmarca en un paisaje serrano de topografía irregular, seco y vegetación tí-pica (poblada de al-garrobos, quebrachos y palmeras, entre otras especies). El panora-ma lo domina el cerrouritorco, una estructu-ra montañosa que se caracteriza por mogo-tes paralelos de pie-dra parda.¿un escenario de granja para las activi-

dades recreativas de un emprendimiento turístico? El encargo implicó una inhabitual intervención del pai-saje: no se apeló al cliché ‘atmósfera nos-tálgica’, sino que se in-tervino el paisaje con actividades reales, de manera abstracta, creando una partitura de registro e interpre-tación del entorno.La granja la compo-nen dos pabellones perpendiculares: uno como límite permea-ble a los cultivos fru-tales, otro recostado contra la ladera. El agua, que allí es es-casa, los recorre peri-mental y escalonada-

mente, con su sonido fresco. . Los pabe-llones son pérgolas donde alternan opacidades de hor-migón, transparencias vidriadas y aberturas para los árboles. La luz alude al juego pétreo del lugar. La repeti-ción torna el paisaje de mogotes en otro regular, donde brotan árboles. Estas pérgolas cuelgan de dos vigas de 25 metros de largo en el pabellón de dulces y de 35 en el de animales.

Mónica Bertolino y Carlos Barrado

Granja pabellón de animales. Bertolino - Barrado

Pabellones de granja. Bertolino - Barrad

o

Planimetría general. Bertolino - Barrado


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Casa en ubatuba

este lote de 55 m por 16 m, localizado al final de la Playa del Tenório, en Ubatu-ba –Sao Pablo–, sube desde la playa hacia el cerro con una incli-nación de 50%, hasta alcanzar el nivel de la calle, 28 metros arriba. Su ladera y la selva que la recubre, prote-gidas por la legislación ambiental, inspiraron la estrategia del pro-yecto.

La casa se encuentra suspendida sobre tres pilares de hormigón. Su concreto se hace con el uso de enco-frados deslizantes. So-bre los pilares, cuatro vigas sostienen todas las losas de la casa, y les permiten estar colgadas, de manera que no hay necesidad de apuntalamiento durante su ejecución. Las losas sin vigas y sus arreglos de niveles permiten que el mar se vea desde todos los espacios de la casa.

El acceso principal se da a través de una terraza en la cota superior, de “punta-cabeza”, y se conecta con la calle por un puente. Además de preser-var el paisaje origi-nal del terreno, esta casa está suspendi-da en la copa de los árboles, con vis-ta abierta hacia el mar.

brasil

SPBR Arquitectos. Angelo Bucci

Vista panorámica. Angelo-Bucci

Planos arquitectónicos. Angelo-Bucci

Exteriores. Angelo-Bucci


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Casa Kikéel trabajo de Gian-ni Botsford Architects articula una serie de ideas y consideracio-nes de diseño que se inspiran en el clima y el tiempo, el potencial

el potencial de los materiales, la cons-trucción vernácula, el flujo del aire y el sumi-nistro de luz natural, así como la física asocia-da de los edificios.El contrato rezaba: “construir una casa/estudio para un escri-tor, en tierra, en la cos-ta caribeña de Costa Rica.Que sea contempo-ránea, de diseño muy limpio pero sencible a la tradición local.

Proporcionar un espa-cio para un piano de cola y 17.000 libros. Para definir la posición y orientación de la vi-vienda, se trazaron so-bre el terreno el movi-miento del , los vientos

dominantes y las vistas deseadas. La solución resultante está consti-tuida por dos pabello-nes de madera: uno para un estudio y es-pacio habitable; otro ; otro para un dormito-rio y un baño, ambos paralelogramos, orien-tados de modo que sus lados son paralelos a los límites del lote. Los extremos acrista-lados captan la brisa del mar del norte y proyectan sombra

todo el año a los espa-cios interiores.Los libros y la estructu-ra se reúnen en estan-terías estructurales. Los dos pabellones se co-nectan por medio de una pasarela suficien-

temente larga para impedir que el vo-lumen más grande obstaculice el flujo del viento hacia el edificio pequeño. La ventanería en persia-nas de cristal, permite abrir la fachada en-tera para que pase la brisa del mar y recorra todo el espacio.

SPBR Arquitectos. Angelo BucciGianni Botsford Architects

Interiores. Gianni Botsford Architects Planos. Gianni Botsford Architects

Centroamérica


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Colombia

Colegio de Santo Domingo Savio

este proyecto es re-sultado del programa Medellín, la más edu-cada promovido por el alcalde Sergio Fajar-do (2004- 2007) y eje-cutado por la Empresa de desarrollo urbano EDU. El programa con-sistía en mejorar la ca-lidad de la educación básica en los barrios de menor cobertura de la ciudad, para lo cual se propuso la adecuación de 132 instituciones educa-tivas existentes y la construcción de 10 nuevos Colegios. El Colegio está localiza-do en el barrio Santo Domingo Savio, en la ladera nororiental de Medellín, una de las zonas más pobres y violentas de la ciudad. La fuerte topografía del lote, su geometría irregular, su condición

de mirador, el clima, el asoleamiento y la carencia de espacios públicos en el barrio fueron determinantes para la concepción de este proyecto.

En un lote vacío exis-tente localizadon en-tre dos colegios, se di-señó un nuevo edificio que los integrara y a la vez, los vinculara a la estructura urbana. La idea principal consistió en reinterpretar algu-nos elementos de la arquitectura espontá-nea del barrio, , como las terrazas, las esca-

linatas, los balcones, entre otros, para darle al nuevo edificio sen-tido de lugar y perte-nencia comunitaria. En este mismo sentido, la cubierta del edifi-cio se concibió como una “plaza mirador” de 3.900 m2, lugar de encuentro entre la co-munidad educativa.

Obranegra Arquitectos

Planos. Obranegra Arquitectos

Planta física baja. Obranegra A

rquitectos

Vista panorámica. Obranegra Arquitectos


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Colombia

Colegio de Santo Domingo Savio

Escuela Nueva Esperanza

ecuador

“Para todos los que hacemos la comuni-dad de Puerto Cabu-yal ha sido un motivo de orgullo tener nues-

tra nueva escuela. La comunidad se halla ubicada en la playa, en el campo, en un sitio apartado de los pueblos, siendo la pes-ca y la agricultura la base del sustento dia-rio.(…) abrir la puerta y entrar a la escuela es un motivo de descu-brimiento para ellos, una lección de física. (…) El modelo y la es-tructura trasmiten un ambiente de frescura e imaginación que han favorecido el de-sarrollo de actividades artísticas y académi-cas, a través de las enseñanzas que da el mejor profesor para un

ser vivo, la naturaleza. (…) En nuestra comu-nidad de pescadores, es lo más lindo poder tener una escuela en forma de barco, en donde todos los días los niños se suben a ella para navegar y descubrir nuevos mun-dos.”El Profe.La mayoría de las es-cuelas hechas de hormigón, de forma rectangular, con ven-tanas enrejadas pa-recen cárceles. La decisión de los diseña-dores fue crear un es-pacio acorde con una escuela activa, íntima-mente relacionada con el ambiente na-tural, donde los niños despierten su imagina-ción, su creatividad, su deseo de aprender nuevas cosas, y no un

espacio donde los niños se sientan repri-midos. Para lograrlo, emplearon “la lógica constructiva y los ma-

teriales propios de la comunidad”: una base de madera so-bre pilotes, paredes de caña, estructura de madera y techo tejido con paja toqui-lla o cade. La diferen-cia radica en la con-cepción del espacio escolar: lugar para una educación que fomenta el aprendi-zaje por medio de la acción.

David Barragán y Pascual Gangotena

Vist

a pa

norá

mic

a. B

arra

gán

- Gan

gote

naPlanta física baja. Barragán - G

angotena

Planos. Barragán – Gangotena


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IAU

VIII Bienal

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