RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama SD : Berahan Wetan 2 Tema : Hewan dan Binatang Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua) Waktu ; 2 minggu I. Standar Kompetensi B. Indonesia Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan cerita Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaing dan membaca dalam hati Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan nenda disekitar dan menyalin puisi anak IPS Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga IPA Energi dan Perubahannya : Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya Bumi dan Alam semesta : Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari Matematika Bilangan
50
Embed
situsguru.files.wordpress.com · Web viewSeni Budaya dan Keterampilan (SBK) Membuat gambar cetak dengan pelapah daun pisang Caranya : 1). Kita potong pelapah daun pisang 2). Bekas
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SD : Berahan Wetan 2
Tema : Hewan dan Binatang
Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua)
Waktu ; 2 minggu
I. Standar Kompetensi
B. Indonesia
Mendengarkan
Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan cerita
Membaca
Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaing dan membaca dalam hati
Menulis
Menulis permulaan dengan mendeskripsikan nenda disekitar dan menyalin puisi
anak
IPS
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
IPA
Energi dan Perubahannya :
Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-
hari dan kegunaannya
Bumi dan Alam semesta :
Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
Bilangan
Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua ngka
SBK
Rupa :
Mengenal, mengingat dan mengekspresikan unsur ruoa dan perpaduannya melalui
kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa
Tari :
Mengenal, menanggapi dan mengekspresikan unsur-unsur gerak tari melalui
pengalaman kepekaan indrawi
Bahasa Jawa
Membaca
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis teks dan bentuk
wacana tulis dengan membaca nyaring, membaca geguritan, membaca dongeng
Menulis
Mampu menulis, mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan, secara tertulis
dalam berbagai bentuk dan jenis
II. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat
Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Matematika
Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
Melakukan pembagian bilangan dua angka
IPS
Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
SBK
Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya
seni rupa
Mengekspresikan diri dengan menampilkan gerak tari.
Bahasa Jawa
Membaca dongeng
III. Indikator
Bahasa Indonesia
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan
Menceritakan kembali dengan menggunakan kata-kata sendiri
Menirukan gerak dan suara binatang tertentu
Menjelaskan ciri-ciri benda atau tumbuhan dengan pilihan atas dan kalimat secara
runtut
Mendeskripsikan ciri-ciri benda atau tumbuhan oleh seorang teman dan teman
lainnya menebak
Membaca bergantian dengan teman sekelas
Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring
Mengajukan pertanyaan teks yang disampaikan oleh teman
Menulis kalimat yang didiktekan dengan kata yang berhubungan dengan
tumbuhan dan binatang
Menulis karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang sudah
disediakan
Matematika
Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang
Mengenal arti pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan,
perkalian dan pembagian.
IPS
Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar
rumah
IPA
Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
Memberi penjelasan alasan penggunaan jenis energi listrik
SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif
Melakukan tari dengan iringan musik atau nyanyi
Bahasa Jawa
Dapat membaca dongeng dengan nyaring dan lancar
Menjawab pertanyaan bacaan
Menceritakan kembali dongeng
IV. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Siswa mampu mendengar, menyimak, dan menanggapi bacaan yang dilisankan
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan yang dibaca
Siswa mampu menceritakan kembal isi bacaan yang dibacakan
Siswa mampu membaca teks dengan nyaring dengan intonasi yang benar
Matematika
Siswa mampu menyelesaikan perkalian sebagai penjumlahan berulang
Siswa mampu menghitung perkalian sampai 5 x 10
Siswa mampu menyelesaikan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai
habis
Siswa mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
IPA
Siswa mampu menyebutkan berbagai sumber energi
Siswa mampu menyebutkan kegunaan energi bagi makhluk
Siswa mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi bumi
Siswa mampu menyebutkan pengaruh matahari bagi makhluk
Siswa mampu menyebutkan akibat yang ditimbulkan jika tidak ada sumber energi
IPS
Siswa mampu mengidentifikasi yang termasuk lingkungan alam dan buatan
Siswa mampu menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah,
sekolah
Siswa mampu menceritakan cara-cara memelihara lingkungan alam dan buatan
Siswa mampu mengaplikasikan cara pemeliharaan lingkungan alam dan buatan
dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan akibat yang ditimbulkan jika lingkungan alam dan buatan tidak
dipelihara
Bahasa Jawa
Siswa mampu membaca dongeng dengan nyaring dan intonasi yang benar
Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan
Sisw mampu menceritakan kembali dongeng tersebut
Siswa mampu menyempurnakan kalimat yang belum sempurna
SBK
Siswa mampu membuat gambar ekspresi yang mewakili jiwanya dengan berbagai
motif imajinatif
Siswa mampu melakukan tarian dengan menirukan gerakan hewan dan tumbuhan
V. Materi Ajar
Bahasa Indonesia
Mendengarkan bacaan pendek
Menceritakan kembali isi dongeng
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar
Membaca nyaring teks
Matematika
Perakalian sebagai penjumlahan berulang
Mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10
Arti pembagian sebagai pngurangan berulang sampai habis
IPA
Sumber energi dan kegunaannya
Pengaruh matahari bagi bumi
Bahasa Jawa
Membaca dongeng
Menyelesaikan kalimat
IPS
Lingkungan alam dan buatan
SBK
Membuat gambar ekspresi
Mari bernyanyi
Ayo menari
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Permainan
Tugas
Tanya Jawab
VII. Langkah-langkah Pemebelajaran
A. Kegiatan Awal
Merapikan siswa, salam, berdo’a, mengabsen siswa
Bercerita atau tanya jawab yang mengacu kepada materi yang akan
disampaikan sebagai motivasi
Menginformasikan atau menyampaikan materi yang akan diajarkan
B. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama (Matematika, Bahasa Jawa). 3 x 35’
Dengan mendengarkan dan menyimak penjelasan guru, siswa dapat melakukan
perkalian sebagai penjumalahn berulang
Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian
Siswa mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari tentang perkalian
Siswa membaca dongeng secara nyaring sesuai dengan informasi yang benar
dan dapat mengambil intisari dari bacaan tersebut
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Pertemuan kedua (IPS, B. Indonesia, Matematika). 3 x 35’
Guru menjelaskan materi tentang lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Siswa menyimak dan menanggapi penjelasan guru
Siswa mengidentifikasi yang termasuk lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah
Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan guru atau siswa secara bergilir
Siswa mendengarkan, menyimak dan menanggapi bacaan yang dibacakan guru
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan perkalian sampai 5 x 10
dengan berbagai cara
Pertemuan ketiga (Matematika, Bahasa Jawa). 3 x 35’
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal berikutnya melanjutkan
materi sebelumnya yaitu mengalikan bilangan 10
Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru
Siswa mencongak perkalian
Siswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Guru menugaskan siswa untuk menceritakan dongeng yang pernah dibacakan
dengan kata-kata sendiri di depan kelas secara bergiliran
Siswa menanggapi ceita yang diceritakan teman lain
Pertemuan keempat (Bahasa Indonesia, IPS). 4 x 35’
Guru memberi contoh gerak dan suara binatang tetentu
Siswa melaksanakan tugas yang diberikan guru untuk menirukan gerak dan
suara binatang tertentu
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci dengan
pilihan kata yang runtut
Guru menjelaskan cara memelihara dan menjaga lingkungan alam disekitar
rumah
Siswa memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di
sekitar rumah yang pernah dilakukannya
Siswa dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan kelima (IPA). 2 x 35’
Guru menjelaskan tentang sumber energi yang ada di lingkungan sekitar
Siswa mendengarkan, menyimak dan menanggapi penjelasan guru
Siswa mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di
lingkungan sekitar dan cara menghematnya
Siswa memberikan contoh berbagai jenis energi yang sering digunakan sehari-
hari
Siswa memberikan alasan-alasan dalam penggunaan jenis energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari (industri, rumah tangga)
Pertemuan keenam (Bahasa Indonesia, SBK). 4 x 35’
Guru menugaskan siswa membaca nyaring tks sebanyak 15 – 20 kalimat
Sisw membaca nyaring teks 15 – 20 kalimat secara bergiliran dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang disampaikan teman-temannya
Guru memberikan contoh membuat gambar ekspresi
Siswa membuat gambar ekspresi diri dengan berekspresi gagasan imajinatif
dalam berkarya seni rupa
Minggu ke 2
Pertemuan pertama (Matematika, Bahasa Jawa). 3 x 35’
Guru memberikan penjelasan tentang pembagian
Siswa menyimak penjelasan guru untuk ditindak lanjuti
Siswa bertanya jawab dan mencoba ke depan untuk menyelesikan soal yang
diberikan guru
Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan pembagian
Siswa mengerjakan soal yang pembagian sebagai pengurangan berulang
sampai habis
Guru memberikan contoh menyempurnakan kalimat dengan menggunakan
huruf kapital
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyempurnakan kalimat
dengan menggunakan huruf kapital
Siswa melengkapi kalimat yang belum sempurna
Pertemuan kedua (IPS, B. Indonesia, Matematika). 3 x 35’
Guru membagi beberapa kelompok kerja siswa untuk melaksanakan cara-cara
memelihara dan menjaga lingkungan di sekitar
Siswa melaksanakan perintah guru untuk memelihara dan menjaga lingkungan
disekitar
Siswa mendengarkan kalimat yang didiktekan guru yang berhubungan dengan
hewan dan tumbuhan
Siswa menyimak dan menulis yang didiktekan guru yang berhubungan dengan
hewan dan tumbuhan
Siswa mengerjakan soal pembagian dengan angka yang lebih tinggi dari materi
sebelumnya
Pertemuan ketiga (Matematika, Bahasa Jawa). 3 x 35’
Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal berhitung melanjutkan materi
sebelumnya
Siswa mengerjakan soal pembagian sebagai kebalikan perkalian
Siswa menghitung fakta pembagian sampai 50
Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan sederhana dengan
memperhatikan huruf kapital dan tanda baca
Siswa membuat karangan sederhana yang berhubungan dengan binatang dan
tumbuhan dengan memperhatikan huruf kapital dan tanda baca
Pertemuan keempat (Bahasa Indonesia, IPS). 3 x 35’
Guru menugaskan siswa untuk membuat karangan pendek dan melanjutkan
sebuah cerita yang sudah ada
Siswa membuat karangan pendek dengan melanjutkan sebuah cerita yang ada
dengan menggunakan huruf sambung dengan rapi
Guru menugaskan siswa membuat kliping baik secara perorangan maupun
kelompok
Siswa melaksanakan tugas membuat kliping yang berhubungan dengan
tumbuhan dan binatang baik secara perorangan maupun kelompok
Pertemuan kelima (IPA). 2 x 35’
Guru menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa menyebutkan beberapa jenis panas dan cahaya
Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari panas dan cahaya matahari
Pertemuan keenam (Bahasa Indonesia, SBK). 4 x 35’
Guru menjelaskan tentang cara menulis karangan sederhana
Melalui penjelasan guru siswa mampu menulis karangan sederhana tantang
kesukaan atau ketidaksukaan yang berhubungan dengan hewan dan tumbuhan
dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu
Guru menjelaskan dan memberi contoh tentang tarian pendek
Melakukan tarian pendek menirukan binatang atau tumbuhan
C. Kegiatan Akhir
Guru memberikan beberapa pertanyaan sebagai penguatan sejauh mana materi
dapat diserap dan dikuasai oleh siswa (post test)
Memberikan penilaian secara : tertulis, lisan, perbuatan
Guru memberikan tugas berupa portofolio, tugas lembar pengamatan dan
observasi
VIII. Penilaian
Jenis test obyektif dan non obyektif
Bentuk test : pilihan ganda, essay, isian, perbuatan, portofolio, tugas lain
Alat dan Sumber : buku paket, alat peraga, media cetak, media elektronik,
lingkungan sekitar, kreativitas guru
Berahan Wetan, 08 Januari 2010
Mengetahui Kepala SDN.Berahan Wetan 2 Guru Kelas 2
H.Hasbi Husaini, S.Pd.I. M.H Titik Sumiyati,S.Pd.SD
NIP : 195608211982011003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SD : Berahan Wetan 2
Tema : Hewan dan Binatang
Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua)
Waktu :
I. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
Membaca
7. Memahami gagam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam
hati
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin
puisi anak
2. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
3. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
4. S B K
Seni rupa
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
Senti tari
13. Mendeskripsikan diri melalui karya seni tari
5. Bahasa Jawa
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk
wacana tulis dengan membaca dongeng
Mampu menulis, mengungkapkan perasaan dan keinginan secara tertulis,
mengungkapkan perasaan dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk
dan jenis karangan
II. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
5.1. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
6.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
8.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
2. Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
3.2. Melakukan pembagian bilangan dua angka
3. IPS
2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan tetangga
4. IPA
1.2. Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan
sekitar dan cara menghematnya
5. SBK
9.3. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul
6. Bahasa Jawa
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana
tulis dengan membaca dongeng
III. Indikator
1. Bahasa Indonesia
Menirukan gerak dan suara binatang tertentu
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama ciri khasnya,
suaranya, habitatnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut
Menulis kalimat yang didekatkan dengan kata yang berhubungan dengan
tumbuhan dan binatang
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan
Membaca bergantian dengan teman sekelas
Membaca teks dengan intonasi yang tepat dan dengan nada yang nyaring
2. Matematika
Mengenal arti perkalian sebagai penjumkahan berulang
Mengenal arti pembagian
3. IPS
Menceritakan bentuk kerja sama di lingkungan tetangga
4. IPA
Memberi alasan penggunaan jenis energi listrik
5. SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif
6. Bahasa Jawa
Dapat membaca dongeng dengan nyaring dan lancar
Menjawab pertanyaan jawaban
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan, pengamatan, membaca, menulis dan tanya jawab siswa
mampu :
Menirukan gerak dan suara binatang tertentu
Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang
Menuliskan kalimat yang berhubungan dengan tumbuhan dan binatang
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita yang didengar
2. Dengan informasi atau penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Menjelaskan arti perkalian sebagai penjumlahan berulang
Menjelaskan arti pembagian sebagai pengurangan berulang
Mengerjakan perkalian dan pembagian
3. Melalui informasi atau penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Menceritakan bentuk kerja sama dengan tetangga
Mendiskusikan bentuk kerja sama dengan lingkungan tetangga
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan lingkungan alam dan buatan di sekitar
rumah
4. Lewat informasi atau penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa dapat :
Menjelaskan alasan penggunaan jenis energi listrik
Mendiskusikan penggunaan energi listrik
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan kegunaan energi listrik
5. Lewat informasi atau penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa dapat :
Menggambar cetak berbagai motif benda disekitar
Membuat beberapa contoh gambar cetak disekitar
6. Lewat membaca, penjelasan guru siswa dapat :
Membaca nyaring dan lancar sebuah dongeng
Menceritakan kembali isi dongeng
Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
V. Materi Pembelajaran
Menirukan gerak, suara serta ciri tumbuhan dan hewan
Arti perkalian dan pembagian
Lingkungan alam dan buatan
Energi listrik
Gambar cetak
Dongeng
VI. Metode / Sumber / Media
a. Metode : - Ceramah bervariasi
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
b. Sumber : - Silabus
- Buku Paket Bahasa Indonesia, Matematika, IPS, IPA, SBK dan
Bahasa Jawa kelas II
c. Media : - Hewan dan tumbuhan
- Kartu bilangan
- Macam-macam benda yang menggunakan listrik
- Gambar cetak
- Buku-buku dongeng
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (Fokus utama Bahasa Indonesia dan Matematika)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Bersama-sama menyanyikan suara binatang
3. Tanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan dan binatang serta penjumlahan secara
berulang
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Mengamati contoh peragaan dan suara binatang yang diperankan guru dan
beberapa siswa
- Siswa memperagakan gerak dan suara jenis suatu binatang secara bergantian
- Siswa berkelompok bermain peran sebagai binatang cara bergerak dan
bersuara
2. Mengamati ciri tumbuhan dan binatang
- Siswa mengamati ciri-ciri tumbuhan dari bentuk dan tempat hidupnya
Misalnya : Bunga matahari tumbuh di taman, bunga besar warnanya kuning
- Siswa mengamati ciri-ciri binatang dari bentuk dan jenis makanannya
Misalnya : Binatang gajah badannya besar, giginya panjang makanannya
rumput dan daun-daunan
3. Mengamati penjumlahan berulang
Siswa mengamati contoh penjumlahan berulang dari guru di papan tulis.
Setelah diamati penjumlahan berulang sama dengan hasil perkalian
Contoh : 3 + 3 + 3 + 3 = 4 x 3 = 12
5 + 5 + 5 + 5 = 4 x 5 = 20
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan II (Fokus utama Bahasa Indonesia dan IPS)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Guru menyuruh siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan binatang
3. Siswa mengamati bentuk kerja sama dengan lingkungan tetangga
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa menulis kalimat yang berhubungan dengan ciri-ciri tumbuhan dan
binatang
Misalnya : buah durian kulitnya berduri, harum baunya
Harimau binatang buas, makanannya daging
2. Siswa menyebutkan contoh ciri-ciri dari tumbuhan dan binatang
3. Siswa menyebutkan bentuk kerja sama dengan lingkungan tetangga
Misalnya : membantu tetangga, siskampling di kampung, gotong royong
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan III (Fokus utama Bahasa Indonesia dan IPA)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Siswa membaca kalimat yang dituliskan guru pada papan tulis
3. Guru menanyakan kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa membaca teks sesuai dengan intonasi yang benar secara bergantian
2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi bacaan
3. Alasan penggunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari antara lain :
- Setrika listrik untuk menghaluskan pakaian
- Televisi untuk mengetahui tayangan gambar dan suara
- Kipas angin untuk menggerakkan udara menjadi dingin
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan IV (Fokus Matematika dan SBK)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Guru menanyakan pengurangan bilangan secara berulang dengan bergantian
3. Siswa mncari benda-benda di sekitar rumah untuk membuat gambar bentuk
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Guru menuliskan pengurangan berulang di papan tulis, sehingga menjafi
pembagian
Misalnya : 12 – 4 – 4 – 4 = 0
Jadi 12 ; 3 = 4
15 – 5 – 5 – 5 = 0
Jadi 15 : 3 = 5
2. Secara bergantian siswa melakukan pengurangan berulang
3. Membuat gambar cetak dari benda disekitar rumah
Misalnya : Memotong pelapah daun pisang
Bekas potongan diberi tinta atau zat pewarna kemudian
dicetakkan pada kertas atau papan yang datar
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan V (Fokus Matematika dan Bahasa Jawa)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Mengulang perkalian dan pembagian
3. Guru menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk mendongeng sesuai
dengan kemampuannya
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Siswa mengulang hitung perkalian dan pembagian secara bergantian
Misalnya : 9 x 4 = … 15 : 3 = …
5 x 4 = … 18 : 6 = …
6 x 4 = … 24 : 3 = …
2. Siswa membaca dongeng yang berjudul “Kancil lan Macan” satu persatu di
depan kelas
3. Menceritakan kembali isi dongeng yang berjudul “Kancil lan Macan”
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
VIII. Penilaian
A. Prosedur tes
1. Tes awal : dilakukan pada waktu apresiasi
2. Tes dalam proses : mengamati kreatifitas siswa
3. Tes akhir : tes formatif
B. Jemis tes : lisan dan perbuatan
C. Bentuk tes : isian
D. Alat tes : terlampir
Berahan Wetan, 2010
Mengetahui Kepala SDN.Berahan Wetan 2 Guru Kelas 2
H.Hasbi Husaini, S.Pd.I. M.H Titik Sumiyati,S.Pd.SD
NIP : 195608211982011003
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Pertemuan 1 (Fokus Bahasa Indonesia dan matematika)
a. Bahasa Indonesia (tes lisan dan pengamatan)
Cobalah mengamatinya dengan teliti, misalnya berapa jumlah kakinya,
dimana ia biasa hidup, bagaimana bentuk tubuhnya, apa makanan
kasukaannya dan sebagainya
Binatang ini bernama ….
Jumlah kakinya …
Larinya …
Makanannya …
Binatang ini namanya …
Tubuhnya …
Telinganya …
Hidungnya …
Binatang ini berkaki …
Badannya penuh …
Ia terbang dengan …
Ini tanaman ….
Bentuk daunnya …
Kulit buahnya seperti …
Ini tanaman …
Tanaman itu tumbuh …
Bentuk buahnya …
b. Matematika
1. Rangkuman perkalian sebagai penjumlahan berulang
1). 2 x 3 = 3 + 3 = 6
2). 3 x 4 = 4 + 4 + 4 = 12
3). 4 x 5 = 5 + 5 + 5 = 20 dan seterusnya
2. pos test
Selesaikan soal-soal berikut ini!
1). 3 x 6 = … 6). 4 x 9 = …
2). 4 x 6 = … 7). 5 x 8 = …
3). 3 x 7 = … 8). 3 x 9 = …
4). 4 x 8 = … 9). 5 x 6 = …
5). 5 x 9 = … 10). 4 x 7 = …
2. Pertemuan 2 (Fokus Bahasa Indonesia dan IPS)
a. Bahasa Indonesia (tes lisan dan pengamatan)
Coba amati gambar gambar berikut sebutkan masing-masing tiga cirinya,
lakukan bersama dua temanmu, satu orang menyebutkan nama bambar dua
orang orang menyebutkan ciri-cirinya lakukan secara bergantian.
b. IPS (Rangkuman materi)
1. Gotong Royong
Pak Ijul adalah ketua RT 12 RW 01, setiap bulan warga RT 12 RW 15
menyelenggarakan pertemuan. Bulan ini, warga membicarakan tentang
pembangunan rumah kakek Karyo. Rumah kakek Karyo rusak akibat tertimpa
pohon tua. Kakek karyo dan isitrinya, nenek Sutirah sudah berusia lanjut.
Mereka hanya hidup di sebuah rumah tua.
Keesokan harinya, warga laki-laki
berkumpul di rumah kakek Karyo. Mereka
datang membawa berbagai peralatan. Ada
yang membawa gergaji, serut, cangkul,
sendok pssir dan lainnya. Tepat pukul
delapan pagi pekerjaan dimulai
Pak Wijaya memotong kayu untuk tiang pak markus memasang batu
bata untuk dinding sedangkan yang lain mengaduk semen dan pasir untuk
menghilangka rasa lelah, sesekali mereka bercanda.
Kaum ibu juga ikut membantu, mereka menyediakan makanan dan
minuman. Pembangunan rumah kakek Karyo selesai setelah tiga hari. Kakek
Karyo dan nenek Sutirah merasa sangat senang. Kkni rumah mereka sudah
dibangun kembali. Mereka mengucapkan terima kasih kepada seluruh warga
yang telah membantu
2. Kerja Bakti
Sebentar lagi musim hujan tiba. Pak Arif memberitahukan warganya
untuk melaksanakan kerja bakti di hari minggu. Mereka akan membersihkan
saluran air supaya air mengalir dengan lancar. Dengan begitu warga akan
terhindar dari banjir dan penyakit.
Pada hari minggu, pagi-pagi warga sudah berkumpul di depan rumah
pak Arif. Mereka datang dengan membawa alat yang dibutuhkan. Ada yang
membawa cangkul, sekop, arit, golok dan lainnya. Tepat pukul 07.30 kerja
bakti dimulai. Sampah-sampah yang ada di saluran air diangkat dan
dikumpulkan di suatu tempat. Pohon-pohon perdu yang tumbuh di pinggir
saluran air juga dicabut.
Ibu-ibu juga ikut ambil bagian dalam kerja bakti itu. Mereka
menyediakan aneka makanan dan minuman untuk warga yang ikut kerja
bakti. Tepat pukul 12 siang pekerjaan selesai. Kini wilayah RT 06 RW 02
terlihat bersih dan indah. Kalau wilayah kita bersih maka penduduknya akan
sehat dan terhindar dari penyakit
1. Post test / isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1).Dengan tetangga kita harus hidup ….
2).Kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab ……
3).Kerja bakti dilakukan oleh ……
4).Untuk menjaga keamanan lingkungan diadakan …..
5).Membangun jalan di kampung diskusikan secara …..
3. Pertemuan 3 (Fokus Bahasa Indonesia dan IPA)
a. Bahasa Indonesia
1. Rangkuman
Menulis Ciri-ciri Binatang dan Tumbuhan
Kemarin hari libur
Sifa ayah dan ibu ke kebun binatang
Di sana sifa melihat berbagai jenis binatang
Contohnya gajah yang badannya besar
Sampai dirumah sifa menulis di buku harian
Begini tulisannya
Di halaman kebun binatang
Aku melihat bunga matahari
Bunganya besar
Warnanya kuning
Di dalam kebun binatang
Aku melihat gajah
Badannya besar
Hidungnya panjang
Ia punya gigi panjang
Gajah suka makan rumput
Kamu tentu juga pandai menulis kalimat
Yang berisi ciri ciri binatang dan tumbuhan
Ayo kita coba …..
2. Post test / pengamatan
Coba kerjakan bersama teman sebangkumu
Amatilah tanaman buah atau bunga di sekita sekolahmu
Coba tulislah ciri-cirinya
Bacakan hasilnya di depan kelas
No Nama tanaman buah atau bunga Ciri-ciri12345
b. IPA
1. Rangkuman
Alasan Penggunaan Energi Listrik
Sumber energi apa yang banyak kita gunakan dirumah?
Listrik digunakan untuk menghidupkan televisi, seterika dan lampu
Alat-alat yang menggunakan listrik tidak mengotori lingkungan
Cara menggunakan alat listrik sangat mudah
Listrik merupakan sumber energi yang peling banyak digunakan dalam
rumah tangga
Sumber energi yang lain yang biasa kita gunakan adalah minyak tanah, gas,
bensin, dan solar
2. Pos test / jawab singkat
1). Apa keuntungan lampu listrik dibanding lampu teplek?
2). Sebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik!
3). Apakah manfaat dari seterika listrik?
4). Apakah rice cooker itu?
4. Pertemuan 4 (Fokus Matematika dan SBK)
a. Matematika
1. Rangkuman
Pembagian sebagai pengurangan berulang
Contoh :
1). 9 : 3 = 9 – 3 – 3 – 3 – 0
Jadi 9 : 3 = 3
2). 12 : 3 = 12 – 3 – 3 – 3 – 3 = 0
Jadi 12 : 3 = 4
3). 20 : 4 = 20 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0
Jadi 20 : 4 = 5
2. Pos test / Isian
Selesaikan soal-soal berikut dengan benar!
1). 18 : 3 = … 6). 21 : 7 = …
2). 15 : 5 = … 7). 24 : 6 = …
3). 16 : 4 = … 8). 25 : 5 = …
4). 20 : 5 = … 9). 27 : 9 = …
5). 18 : 6 = … 10). 24 : 8 = …
b. Seni Budaya dan Keterampilan (SBK)
Membuat gambar cetak dengan pelapah daun pisang
Caranya : 1).Kita potong pelapah daun pisang
2).Bekas potongan pelapah tersebut diolesi tinta / zat pewarna
3).Setelah diolesi zat pewarna dicetakkan pada kertas
Penilaiannya dilakukan dalam proses pembuatan
5. Pertemuan 5 (Fokus Matematika dan Bahasa Jawa)
a. Matematika
1. Rangkuman
Perkalian dan Pembagian tiga bilangan
Contoh :
1). 5 x 2 x 3 = 10 x 3 = 30 4). 16 : 4 : 2 = 4 : 2 = 2
2). 3 x 4 x 2 = 12 x 2 = 24 5). 12 : 2 : 3 = 6 : 3 = 2
3). 2 x 3 x 5 = 6 x 5 = 30 6). 18 : 3 : 2 = 6 : 2 = 3
2. Pos test / isian
Selesaikan soal-soal berikut dengan benar!
1). 1 x 3 x 4 = …… 6). 6 : 3 : 1 = ……
2). 2 x 4 x 3 = ….. 7). 8 : 4 : 2 = ……
3). 3 x 5 x 2 = …… 8). 9 : 1 : 3 = ……
4). 4 x 2 x 5 = .….. 9). 8 : 2 : 2 = ……
5). 3 x 4 x 3 = …... 10). 6 : 2 : 3 = ……
b. Bahasa Jawa
1. Rangkuman
Kancil lan Macan
Kancil tansah gawe susahe Pak Karta
Saben arep dicekel Kancil sajak arep nemoni pati
Kancil ketemu Macan lan dheweke arep dipangan
Kancil isih bisa golek akal supaya bisa slamet
Dheweke banjur meling marang Macan
Can macan aku wis trima yen arep kok pangan
Nanging welingku sakdurunge kowe mangan aku
Entenana tekane Nabi Sulaiman dhisik
Aku mau didhawuhi jaga gonge marga njerone ana berkate
Yen aku luwe bisa jupuk berkate sithik
Gonge kuwi ana ing ngendi Cil pitakone Macan
Gumandhul ing wit gedhe kae kandhane Kancil
Karo nuding omahe tawon endhas sing gedhene sakgong
Macan nanggapi
Macan pingin nyoba njupuk berkate
Nanging Macan nyenggol omahe Tawon
Mula Tawon padha kaget lan ngamuk marang Macan
Macan lara kabeh awake dientup Rawon endhas
Kancil wis ndhisik mlayu lan slamet
Kancil ora sida dipangan Macan
Kancil tansah nduweni akal amrih slamet awake
2. Post test / jawab singkat
Wangsulana pitakon ing ngisor iki!
- Sapa bae paraga ing dongeng iku
- Apa sejatine gong ana ign dongeng dhuwur iku
- Sapa sinng ngamuk marang Macan
- Priye carane supaya kancil bisa slamet
- Kepriye sipate tokoh ing dongeng iku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama SD : BerahanWetan 2
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Kelas / Semester : II (dua) / 2 (dua)
Waktu ;
I. Standar Kompetensi
1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam
hati
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda disekitar dan menyalin
puisi anak
2. Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
3. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
4. S B K
Seri rupa
9. Mengekspresikan diri melalui seni rupa
Seni tari
13. Mendeskripsikan diri melalui karya seni tari
5. Bahasa Jawa
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk
wacana tulis dengan membaca dongeng
Mampu menulis, mengungkapkan perasaan dan keinginan secara tertulis,
mengungkapkan perasaan dan keinginan secara tertulis dalam berbagai bentuk
dan jenis karangan
II. Kompetensi Dasar
1. Bahasa Indonesia
5.1. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
6.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
8.1. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana dengan
bahasa tulis.
2. Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
3.2. Melakukan pembagian bilangan dua angka
3. IPS
2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan tetangga
4. IPA
1.3. Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan
sekitar dan cara menghematnya
5. SBK
9.3. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul
6. Bahasa Jawa
Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana
tulis dengan membaca dongeng
III. Indikator
1. Bahasa Indonesia
Mendeskripsikan ciri-ciri benda / tumbuhan oleh seorang dan orang lain
menebaknya
Menceritakan kembali cerita dengan kata-kata
Mengajukan pertanyaan teks yang disampaikan teman
Menulsi karangan pendek dengan melanjutkan cerita yang sudah disediakan
2. Matematika
Menghitung pembagian yang dihubungkan dengan binatang
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan, perkalian dan pembagian
3. IPS
Memberi contoh cara memelihara kerja sama dengan lingkungan tetangga
4. IPA
Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
5. SBK
Melakukan tari dengan iringan musik bertemakan binatang
6. Bahasa Jawa
Menceritakan kembali dongeng tersebut
Menyempurnakan kalimat dengan menggunakan huruf kapital
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan, pengamatan, membaca, menulis dan tanya jawab siswa
mampu :
Mendeskripsikan ciri-ciri benda atau tumbuhan oleh seorang teman dan teman
yang lain menebaknya
Mendengarkan kalimat pendek yang didiktekan guru
Bertanya jawab yang berhubungan dengan teks bacaan
Melengkapi karangan
2. Dengan mendengarkan penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Menghitung pembagian yang dihubungkan dengan binatang
Mengerjakan soal yang berhubungan dengan masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian
3. Dengan mendengarkan penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Memberi contoh cara menjaga kerja sama di lingkungan tetangga
4. Dengan mendengarkan penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi hewan, tumbuhan dan
manusia dalam kehidupan sehari-hari
5. Dengan mendengarkan penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Melakukan tari dengan iringan musik yang bertema binatang
Melakukan tarian dengan meniru gerak binatang, tumbuhan atau angin
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru, pengamatan dan tanya jawab siswa
mampu :
Menceritakan kembali dongeng tersebut dengan kata-kata sendiri
Menyelesaikan kalimat dengan menggunakan huruf kapital
V. Materi Pembelajaran
Menulis dan melengkapi kalimat
Operasi bilangan campuran
Bentuk kerja sama denga lingkungan tetangga
Kegunaan energi
Seni tari
Menyempurnakan kalimat
VI. Metode / Sumber / Media
a. Metode : - Ceramah bervariasi
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan
b. Sumber : - Silabus
- Buku Paket Bahasa Indonesia, Matematika, IPS, IPA, SBK dan
Bahasa Jawa kelas II
c. Media : - Hewan dan tumbuhan
- Kartu bilangan
- Macam-macam benda yang menggunakan listrik
- Gambar cetak
- Buku-buku dongeng
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan VI (Fokus utama Bahasa Indonesia dan Matematika)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Guru menanyakan ciri-ciri benda atau tumbuhan pada siswa
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Salah satu mendeskripsikan ciri-ciri benda kemudian teman lain menebaknya
Misalnya : Ia hidupnya di tepi kebun
Daunnya dan buahnya berduri
Setelah masak harum baunya
Buah apakah itu?
2. Siswa membaca teks yang berjudul berlibur ke Ragunan, kemudian siswa
menceritakan kembali isi cerita tersebut
3. Menjelaskan operasi hitung campuran
Misalnya : 14 + 20 – 5 = …. 6 x 3 : 2 = ….
14 + 20 = 34 6 x 3 = 18
34 – 15 = 19 18 : 2 = 9
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan VII (Fokus utama Bahasa Indonesia dan IPS)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks bacaan
3. Salah satu siswa bercerita yang berkaitan dengan tumbuhan dan binatang
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Guru memberi contoh cara membuat kalimat pertanyaan yang berkaitan dengan
teks bacaan
Misalnya : Dimana mereka menginap selama di jakarta?
2. Siswa menulis karangan pendek dengan cara melanjutkan cerita yang sudah
disediakan
Misalnya : Salma dan Ihsan diajak ayahnya berlibur ke …..
Mereka pergi ke kebun …..
Mereka melihat ….. dan …..
Salma dan Ihsan berfoto dengan …..
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan VIII (Fokus utama Matematika dan SBK)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Menulis operasi hitung di papan tulis dan menyuruh siswa menjawabnya
dengan cara mengacungkan jari
3. Menyampaikan pemecahan masalah berkaitan dengan operasi hitung
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Guru menjelaskan cara pemecahan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan, perkalian dan pembagian
Misalnya : Danang mempunyai 10 kelereng, ia membeli kelereng 15 dan
Diberikan adiknya 12 kelereng, kelereng Danang sekarang :
10 + 15 – 12 = 10 + 15
= 25 – 12
= 13
Ibu membeli 4 pak buku, tiap pak berisi 10 buah, sampai di rumah
buku itu dibagikan kepada 2 anaknya, bagian tiap anak adalah :
4 x 10 : 2 = 4 x 10
= 40 : 2
= 20
2. Guru bermain peran dengan siswa menyanyi sambil menari
3. Siswa menyanyi mentok-mentok sambil meragakan gerakan mentok secara
bergantian
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Merangkum / menulis hasil pemecahan masalah yang disampaikan guru
Mengadakan penilaian formatis matematika
Pertemuan IX (Fokus IPA dan Bahasa Jawa)
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengabsen, memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dan meminta salah
satu siswa memimpin berdo’a
2. Menanyakan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi kehidupan sehari-hari
3. Menulis kalimat di papan tulis, siswa menyempurnakan dengan huruf kapital
B. Kegiatan Inti (90 menit)
1. Guru menjelaskan sumber energi dari matahari yaitu panas dan cahaya
2. Manfaat panas dan cahaya matahari adalah :
- Memberi penerangan di bumi
- Menghangatkan tubuh hewan dan manusia
- Mengeringkan pakaian dan hasil bumi
3. Menyempurnakan kalimat dengan huruf capital
C. Kegiatan Akhir (30 menit)
Membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Mencatat hasil kesimpulan atau rangkuman
Mengadakan penilaian
Pertemuan X (Fokus Ulangan Formatif )
VIII. Penilaian
A. Prosedur tes
1. Tes awal : dilakukan pada waktu apresiasi
2. Tes dalam proses : mengamati kreatifitas siswa
3. Tes akhir : tes formatif
B. Jemis tes : lisan dan perbuatan
C. Bentuk tes : isian
D. Alat tes : terlampir
Berahan Wetan, 2010
Mengetahui Kepala SDN.Berahan Wetan 2 Guru Kelas 2
H.Hasbi Husaini, S.Pd.I. M.H Titik Sumiyati,S.Pd.SD
NIP : 195608211982011003
LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Pertemuan 6 (Fokus Bahasa Indonesia dan matematika)
Bahasa Indonesia
a. Rangkuman
Berlibur ke Ragunan
Ayah mengajak salma ke jakarta
Ayah juga mengajak ihsan
Disana mereka menginap dirumah paman Safik
Selama dijakarta mereka diajak ke tempat wisata
Salah satunya adalah kebun binatang ragunan
Hei lihat, binatang itu lehernya panjang
Binatang apa itu yah, tanya ihsan kepada ayahnya
Itu zarafah jawab ayah
Lihatlah kera itu besar sekali, kera apa namanya yah, tanya salma
Itu orang utan dari kalimantan, jawab ayah
Di ragunan ihsan dan salma berfoto dengan orang utan
Orang utan itu sudah jinak
Sekarang foto itu dipajang di kamar salma
b. Pos test / jawab singkat
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
- dengan siapa salma ke jakarta
- di mana mereka menginap selama di jakarta
- tempat apakah ragunan itu
- binatang apakah ragunan itu
- binatang apakah yang lehernya panjang
- kera apakah yang tubuhnya besar
Matematika
1. Rangkuman operasi hitung campuran
- penjumlahan dan pengurangan
Contoh : 15 + 20 – 12 = 35 – 12 = 23
30 – 15 + 13 = 15 + 13 = 28
- perkalian dan pembagian
Contoh : 3 x 4 : 2 = 12 : 2 = 6
10 : 2 x 3 = 5 x 3 = 15
2. Pos test / isian
Selesaikan soal-soal berikut ini !
1). 17 + 18 – 20 = ….. 6). 15 : 3 x 2 = …..
2). 30 – 12 + 16 = …. 7). 3 x 6 : 2 = …..
3). 20 + 35 – 25 = …. 8). 25 : 5 x 4 = …..
4). 75 – 50 + 45 = …. 9). 12 x 4 : 3 = …..
5). 35 + 65 – 25 = ….. 10). 35 : 5 x 4 = …..
2. Pertemuan 7 (Fokus utama Bahasa Indonesia dan IPS)
a. Bahasa Indonesia
Sempurnakan kalimat berikut, agar menjadi cerita yang baik
Si manis
Fitri mempunyai seekor …….
Namanya …….
……… itu kucing persia
Yang nenek moyangnya berasal dari Iran
……… itu pemberian alif
Ketika fitri menerimanya kucing itu masih kecil
…………. Itu sudah besar
Ekornya panjang bulunya halus dan tebal, ia lucu dan ………
Fitri selalu memberinya makan dan ……….
Fitri sayang sekali padanya
b. IPS
1. Rangkuman
Manfaat Kerja Sama
Manfaat yang kita peroleh dari gotong royong antara lain :
Mempercepat selesainya pekerjaan karena dilakukan bersama-sama,
kalau kita bekerja sendirian, maka kita akan menghabiskan banyak
waktu. Kalau kita membangun jembatan sendirian, mungkin kita akan
menghabiskan waktu selama beberapa bulan. Tapi kalau kita bekerja
sama, kita hanya membutuhkan waktu beberapa hari saja saja.
Menghemat tenaga karena dikerjakan bersama-sama. Pekerjaan berat
yang dilakukan dengan gotong royong akan terasa ringan. Coba kalau
kamu harus membangun jembatan sendirian? Kamu tentu akan lelah
sekali
Mempererat hubungan persaudaraan. Kalau kita sering bertemu tetangga
dan melakukan pekerjaan bersama-sama, maka hubungan akan lebih
akrab. Kamu dapat mengenal kebiasaan tetanggamu, hobinya, dan lain-
lain.
Terciptanya rasa aman. Kalau kita tinggal di lingkungan dengan
tetangga-tetangga yang baik, kita akan merasa aman. Kita tidak akan
merasa bahwa tetangga kita akan menganggu kita. Kita akan percaya
kalau kita mengalami masalah, tetangga akan datang membantu
Tidak ada orang yang hidup tanpa bantuan orang lain. Kita harus saling
menolong. Hari ini mungkin kita membantu orang lain. Siapa tahu, esok
justru kita yang membutuhkan bantuan orang lain.
2. Tes formatif / Isian dan jawab singkat
I. Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar!
1. Dengan pemeluk agama yang berbeda, kita harus bersikap …..
2. Manusia merupakan makhluk …..
3. Keamanan lingkungan merupakan tangung jawab …..
4. Bila ada kerja bakti di lingkungan kita harus …..
5. Dengan tetangga kita harus ….
6. Gotong royong adalah ciri khas kehidupan bangsa ……
7. Melalui kerja bakti kita jalin …..
8. Kerja bakti dapat meningkatkan rasa …..
9. Siskamling dimulai pukul …..
10. Hansip adalah singkatan dari …..
II. Jawablah pertanyaan dengan benar!
1. Mengapa kita harus hidup rukun dengan tetangga?
2. Apa manfaat kerja bakti bagi kehidupan bertetangga?
3. Apa manfaat lingkungan yang bersih?
4. Apa tujuan diadakannya siskamlig?
5. Bagaimana sikapmu jika ada warga yang tidak mau gotong royong?
3. Pertemuan 8 (Fokus utama Matematika dan SBK)
a. Matematika
1. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan perkalian dan pembagian
Contoh :
Ibu menggoreng pisang 2 kali, sekali menggoreng memuat 9 pisang, pisang
tersebut akan dibagikan 3 anaknya sama banyak. Berapa bagian pisang
goreng yang diterima tiap anak ?
Jawab : 2 x 9 = 18 18 : 3 = 6
Jadi pisang yang diterima tiap anak sebanyak 6 pisang
2. Post test / pengamatan
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!
1). Rika membeli 3 bungkus roti
Setiap bungkus berisi 10 buah
Bila roti tersebut dibagikan kepada 6 orang
Berapa bagian roti tiap orang?
2). Bu darni membeli 3 keranjang buah melon
Setiap keranjang berisi 20 kg
Melon tersebut dibagikan kepada dua anaknya
Berapa kg bagian setiap anak?
3). Bu sari membawa 28 buku tulis ke kelas
Buku tersebut dibagikan kepada 7 siswa
Berapa buku tulis yang diterima tiap siswa?
4). Bu Fitri membawa 4 dos makanan kecil
Setiap dos berisi 6 makanan
Makanan tersebut akan dibagikan kepada 8 anak
Berapa makanan yang diterima tiap anak?
b. Seni Budaya dan Keterampilan
Anak-anak bermain peran menyanyi sambil menari / gerak dan lagu
Contoh : Lagu gundhul-gudhul pacul
Lagu menthok-menthok
Lagu tersebut dinyanyikan sambil menari
Penilaian dilakukan pada waktu proses menyanyi atau menari
4. Pertemuan 9 (Fokus utama IPA dan Bahasa Jawa)
a. IPA
1. Rangkuman
Kegunaan Panas dan Cahaya Matahari
Matahari adalah sumber cahaya dan panas terbesar di bumi
Bagaimanakah dunia bila tidak ada matahari?
Panas matahari digunakan oleh tumbuhan untuk mengolah makanannya
Ibu menggunakan panas matahari untuk mengeringkan jemuran
Peratni mengeringkan padi dengan bantuan panas matahari
Nelayan mengeringkan ikan dengan panas matahari
Bila siang hari, cahaya matahari dapat menerangi bumi
Ruangan kelas menjadi terang karena cahaya matahari
Cahaya matahari pagi juga berguna bagi kesehatan tulang kita
Coba kamu sebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari lainnya, banyak
bukan?
2. Pos test / Isian
I. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Matahari terbenam di sebelah …..
2. bagian bumi yang membelakangi matahari mengalami …..
3. Matahari memancarkan ….. dan ….. ke bumi
4. Petani mengeringkan padi dengan bantuan ……. Matahari
5. Selain pada waktu hujan, payung dapat digunakan pada waktu …..
6. …… berguna untuk kesehatan tulang kita
7. Kacamatan hitam digunakan saat …… hari
8. Matahari tidak terlihat pada …… hari
3. Tes Formatif
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kompor listrik merubah energi listrik menjadi ……
2. Radioa mengubah energi listrik menjadi …..
3. Tenaga disebut juga ……
4. Televisi menghasil suara dan …..
5. Alat listrik yang berfungsi menghaluskan pakaian disebut …..
6. Energi paling besar di bumi adalah ……
7. Matahari terbit dari …..
8. Untuk mengeringkan hasil bumi dengan sinar …..
9. Kita mendapat energi dari …..
10. Bumi mengalami siang dan ……
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!