NASKAH PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL (UN)
BAHASA INDONESIA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
PAKET A
DISUSUN PESERTA WORKSHOP MGMP SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH
DI BP DIKJUR PROVINSI JAWA TENGAH
23 s.d. 25 AGUSTUS 2010
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN
2010
PAKET A
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN
BAHASA INDONESIA
Nomor 1
Standar Kompetensi Lulusan ( Nomor 1 sampai dengan 24 )
Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel,
berita, opini/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta, denah), berbagai
karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel, dan drama.
Kemampuan yang Diuji
Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
Indikator
Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama
paragraf tersebut.
Soal
Buah apel efektif mengatasi kolesterol tubuh. Buah ini memiliki
lima unsur utama yang sangat efektif mengatasi penyebab penyempitan
pembuluh darah manusia itu. Kelima unsur tersebut yaitu vitamin C,
serat pectin, kalium, asam Dglucaric, dan fitokimia. Interaksi
vitamin C dan serat pectin dikenal sebagai perpaduan efektif untuk
menurunkan kandungan kolesterol dalam tubuh. Selain itu, ia juga
dapat menurunkan racun dalam tubuh.
Gagasan utama paragraf tersebut adalah ....
a. unsur-unsur utama dalam buah apel
b. permasalahan kolesterol dan buah apel
c. manfaat buah apel dalam kehidupan
d. keefektifan apel mengatasi kolesterol
Kunci Jawaban: d
Pembahasan
Ada dua hal pokok yang tersaji dalam paragraf tersebut. Pertama,
kandungan buah apel dengan lima unsur utamanya. Kedua, perpaduan
unsur dalam buah apel yang mampu menurunkan kolesterol dan racun
dalam tubuh. Untuk itu, fokus paragraf tersebut adalah keefektifan
buah apel untuk mengatasi masalah kolesterol dan racun tubuh. Untuk
itu, gagasan pokok paragraf tersebut adalah keefektifan buah apel
dalam mengatasi permasalahan kolesterol.
Nomor 2
Kemampuan yang Diuji
Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
Indikator
Disajikan sebuah paragraf yang kalimatnya diberi nomor, siswa
dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut.
Soal
(1) Banyak pengunjung pameran karya siswa merasa puas. (2) Karya
yang dijual pun tak tersisa. (3) Bahkan, pengunjung yang tak sempat
membeli langsung akhirnya harus bersabar menunggu karyanya selesai
dipesan. (4) Pameran karya seni dalam rangka ulang tahun sekolahku
sangat sukses.
Kalimat utama paragraf tersebut ditunjukkan dengan nomor
....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
Kunci Jawaban: d
Pembahasan
Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama.
Pada paragraf tersebut berisi informasi tentang kegiatan pameran
seni. Berdasarkan isi paragraf tersebut, kalimat 1, 2, dan 3
merupakan kalimat penjelas dari kalimat keempat (penjelasan aspek
kesuksesan acara pameran). Kalimat keempat berisi pernyataan
kesuskesan kegiatan yang diselenggarakan suatu sekolah dalam rangka
ulang tahun. Karena ketiga kalimat tersebut adalah kalimat
penjelas, kalimat keempat itulah sebagai kalimat utama
paragrafnya.
Nomor 3
Kemampuan yang Diuji
Menentukan kritik terhadap isi bacaan
Indikator
Disajikan bacaan terdiri atas satu paragraf, siswa dapat
menentukan kritik terhadap isi bacaan tersebut.
Soal
Klub sepak bola peserta Liga Indonesia tidak boleh asal
menempatkan seseorang dalam kursi pelatih. Jika pada musim-musim
sebelumnya masih ada klub dengan pelatih yang mengantongi lisensi
kepelatihan di bawah standar, kini tidak diperbolehkan lagi. PT
Liga Indonesia (PT LI) memberi batasan bahwa pelatih klub Indonesia
Super League (ISL) harus berlisensi A nasional atau AFC.
Kritikan isi bacaan tersebut yang paling santun adalah ...
a. Upaya PT Liga Indonesia semestinya sudah dilakukan sejak
dahulu bukan sekarang agar pelaksanaan kompetsisi berjalan
aman.
b. Kiranya, langkah PT Liga Indonesia tersebut tidak boleh
ditawar-tawar lagi agar para penonton dapat semakin tertib dan
terkendali.
c. Untuk meningkatkan kualitas pelatih dan pelaksanaan Indonesia
Super Liga, pelatih berlisensi AFC sudah seharusnya ditetapkan PT
LI.
d. Apa artinya pembatasan lisensi pelatih klub jika para
pemainnya juga tidak diberi batasan dan aturan yang ketat?
Kunci Jawaban: c
Pembahasan
Kritikan merupakan penilaian baik kelebihan maupun kelemahan
suatu karya atau produk. Yang dikritik pun dapat pula berupa
kondisi. Tujuan pemberian kritik adalah agar yang dikritik dapat
menjadi lebih baik. Dalam bacaan tersebut, kondisi yang dihadapi
adalah belum terstandarnya pelatih klub liga Indonesia. Untuk itu,
upaya yang dilakukan PT LI sangat baik dan harus segera diwujudkan
dalam rangka menciptakan dan mewujudkan liga yang berkualitas.
Terutama dilihat dari sisi pelatih klub. Jawaban a tidak tepat
karena hadirnya aspek keamanan. Jawaban b pun tidak tepat karena
lebih memfokuskan pada aspek penonton. Sedangkan jawaban d juga
tidak tepat karena ada pernyataan tentang pemain klub liga. Selain
itu kalimat jawaban d juga terdapat aspek pesimis dan memandang
rendah sebuah tindakan yang diambil PT LI. Ini contoh tindakan
kurang santun. Untuk itu, jawaban c merupakan jawaban yang paling
santun dan sesuai konteks bacaan.
Nomor 4
Kemampuan yang Diuji
Menentukan persamaan isi berita
Indikator
Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan
isi berita tersebut.
Soal
Bacalah dengan saksama kedua kutipan berita berikut!
Teks 1
Kirab Budaya dalam rangkaian hari jadi kota Salatiga menjadi
salah satu daya tarik wisata budaya, Dalam acara itu tercermin
kerja sama, partisipasi, dan kegotongroyongan warga kota dengan
pemimpin pemerintahan. Banyak anggota masyarakat yang datang dan
rela berdesak-desakan di sekitar jalur rute kirab. Hal itu
mencerminkan kecintaan dan penghormatan masyarakat kepada kota dan
pemimpinnya.
Teks 2
Karnaval dalam rangka Peringatan HUT Republik Indonesia yang
ke-65 berjalan meriah. Sepanjang jalan protokol jalur karnaval
sudah dipadati warga masyarakat yang akan menyaksikan. Berbagai
mobil hias dan pejalan kaki dari berbagai kelompok atau instansi
ikut menyemarakkan karnaval. Mereka menghiasi mobil dengan berbagai
aksesoris sesuai karakteristik kelompoknya. Dalam suasana panas
pun, warga sangat antusias mengikuti dan menyaksikan satu demi satu
peserta pawai. Mereka seakan tak menghiraukan teriknya siang
itu.
Persamaan isi kedua teks berita tersebut adalah ....
a. kerelaan warga dan suasana menyaksikan kirab
b. kirab budaya dikemas sebagai kegiatan pariwisata
c. penyelenggara kegiatan kirab budaya atau karnaval
d. nilai-nilai perjuangan yang tercermin dalam kirab
Kunci Jawaban: a
Pembahasan
Teks berita satu berisi gambaran pelaksanaan sebuah kirab budaya
dalam rangka hari jadi sebuah kota. Teks berita kedua berisi
kegiatan karnaval dalam rangka peringatan HUT RI. Keduanya
mmepunyai persamaan dalam penggambaran kerelaan, partisipasi, dan
suasana yang ditunjukkan warga masyarakatdalam menyaksikan kegiatan
kirab/karnaval. Berdasarkan pemahaman isi berita tersebut, hal yang
sama darikedua teks tersebut tercermin pada jawaban a.
Nomor 5
Kemampuan yang diuji : Menentukan perbedaan penyajian teks
berita
Indikator : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan
perbedaan penyajian berita tersebu
Soal :
Bacalah kedua berita berikut kemudian kerjakan soal no 5 !
Teks 1
Teks 2
Kanker Usus besar Mengarah ke Usia Muda
Jakarta,Kompas- Dari sekian banyak kematian akibat kanker,kanker
usus besar merupakan penyebab kematian nomor dua. Angka kasus jenis
kanker ini diperkirakan akan terus meningkat dan mengarah pada usia
muda.
Kebiasaan Minum Susu Botol Picu Karies Gigi
Jakarta ,Kompas- Masalah gigi berlubang atau karies dialami oleh
sekitar 85 persen anak usia I bawah lima tahun di Indonesia. Salah
satu penyebabnya adalah kebiasaan minum susu botol pada usia akhir
balita. Bila tidak segera diatasi, hal itu akan menurunkan kualitas
perkembangan anak
Perbedaan penyajian kedua teks tersebut adalah.
Teks 1
Teks 2
a. berapa, mengapa, bagaimana
Apa,berapa,dimana,mengapa
b. mengapa, bagamana, berapa
Berapa, apa,dimana, bagaimana
c. siapa ,apa,bagaimana,
Bagaiman, apa, di mana, berapa
d. berapa,dimana,kapan
Berapa,apa, dimana,kapan
Kunci Jawaban : A
PEMBAHASAN
:
Teks 1 diawali dengan pokok berita berapa (sekian banyak ),
sedangkan berita II diawali dengan pokok berita apa ( masalah
gigi...)
Nomor 6
Kemapuan yang diuji
: Menentukan informasi berita sesuai adiksimba
Indikator Soal
: Disajikan kutipan berita , siswa dapat menentukan
informasi yang sesuai dengan isi kutipan berita
SOAL:
Korban kedua pembunuhan di rumah Yulianto (40) di Dusun Kragilan
RT 2 RW 15, Pucangan , Kartosura, Sukoharjo, ditemukan sudah
menjadi kerangka. Kerangka itu diyakini sebagai Sadiyo yang tinggal
di Sraten, Pucanga, Kartosura. Kerangka ditemukan setelah petugas
gabungan menggali tanah 80 cm sampai satu meter. Dalam penggalian
yang membutuhkan waktu 2,5 jam sejak pukul 08.00 itu, petugas
menemukan beberapa kerangka yang dimasukan dalam karung. Namun
hanya satu saja yang teridentifikasi sebagai kerangka manusia.
Jasad tersebut diyakini bernama Sadiyo, yang berdasarkan
pemeriksaan Laboratorium UNS, diperkirakan berusia 45 hingga 60
tahun. Proses evakuasi yang dilakukan oleh petugas dengan meminta
bantuan para tukang gali tanah itu menjadi perhatian ratusan warga.
Polres Sukoharjo yang mengusut kasus ini melakukan penggalian
setelah ada pengakuan Yulianto. Tersangka mengaku membunuh Kopda
Santoso dan Sadiyo. Hal itu dikemukakan Wakapolres Sukoharjo Kompol
Endra Stiawan usai mengikuti penggalian kerangka Sadiyo.
Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah
....
a. Proses pembunuhan Yulianto kepada dua korban
b. Kedua korban telah ditemukan oleh Kapolre Sukoharjo
c. Ditemukan jasad korban pembunuhan Yulianto
d. Ditemukan kerangka Sadiyo sebagai korban pembunuhan Oleh
Yulianto
Kunci Jawaban : D
PEMBAHASAN
:
Isi berita berpedoman pada pertanyaan ADIKSIMBA (apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, bagaimana).
Kata yang dirujuk: ... Kerangka itu diyakini (kalimat kedua
).
Nomor 7
Kemampuan yang diuji
: Menentukan simpulan isi paragraf
Indikator Soal
: Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat menentukan simpulan
isi
paragraf
SOAL :
Di era globalisasi, sumber daya manusia (SDM) yang handal
merupakan satu kebutuhan yang mendasar. Upaya mendapatkan SDM
handal dapat dilakukan melalui berbagai cara, antara lain melalui
penataran atau pelatihan, kursus, lokakarya, seminar, atau kegiatan
yang sejenis. Namun cara yang efektif untuk menghasilkan SDM yang
handal adalah melalui jalur pendidikan. Dengan mengikuti pendidikan
tertentu, seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang
terprogram dengan waktu efektif yang pasti.
Simpulan isi paragraf tersebut yang sesuai adalah .
a. SDM yang handal dapat diupayakan melalui pelatihan dan
pendidikan
b. Jalur pendidikan dianggap efektif untuk menghasilkan SDM yang
handal
c. Di era Globalisasi SDM yang handal sangat dibutuhkan
d. SDM yang handal menjadi kebutuhan mendasar bagi setiap Negara
maju maupun berkembang
Kunci Jawaban : A
PEMBAHASAN:
Simpulan merupakan pendapat akhir dari data yang terdapat pada
isi teks bacaan. Isi teks: Sumber Daya Manusia handal (kalimat 1);
Upaya mendapatkan SDM handal......pelatihan (kalimat 2); melalui
jalur pendidikan (kalimat 3). Pendapat akhir: SDM yang handal dapat
diupayakan melaui pelatihan dan pendidikan (sesuai data pada
kalimat 1, 2, dan 3 )
Nomor 8
Kemampuan yang diuji : Menentukan gagasan utama tajuk
Indikator Soal
: Disajikan kutipan tajuk terdiri atas 2 paragraf, siswa
dapat
menentukan gagasan utama tajuk tersebut
SOAL :
Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan
soal nomor 8!
Acara debat calon Presiden lewat Trans TV yang diselenggarakan
KPU mengundang beragam tanggapan dari para pemirsa. Acara yang baru
pertama kali itu mendapat tanggapan dari berbagai pemirsa. Baik
tanggapan positif maupun tanggapan negative.Acara debat calon
Presiden dinilai positif karena membuka pintu dan panggung
demokrasi.bagi kerja demokrasi yang sentral dan strategis , yakni
pemilu presiden dan wakit presiden. Kita hargai dan prakarsa dan
kesempatan itu.Bukan saja praktis demokrasi yang dimulai di
panggung terbuka, sekaligus juga realisasinya lewat tampilnya
capres dan cawapres. Suatu prakarsa yang tepat dan menjadi bagian
dari pelaksanaan demokrasi. Kita buka pintu dan prinsip serta
demokrasi
Bagaimana perihal pelaksanaan acara debat capres sendiri
?Seperti kita saksikan dan kemudian kita ikuti tanggapan public,
pelaksanaan debat itu belum terlaksana. Yang berlangsung pada acara
debat capres itu bukan debat, bahkan juga buka dialog, melainkan
monolog.Publik di lokasi maupun public di luar panggung stasiun TV
menyaksikan moderator melontarkan pertanyaankepada ketiga capres
dan ketiganya menjawab dengan versi msing-masing secara
bergantian.
Gagasan utama paragraf pertama tajuk tersebut adalah .
a. Debat capres yang diselenggarakan KPU belum berhasil
b. Beragam tanggapan pemirsa terhadap acara debat capres
c. Tanggapan positif pemirsa terhadap acara debat capres
d. Tanggapan negative pemirsa trhadap acara debat capres
Kunci Jawaban : B
PEMBAHASAN:
Gagasan pokok tajuk merupakan ide (pendapat) penulis tentang
fenomena hangat. Fenomena pada teks: debat Capres ( kalimat pertama
); ide (pendapat) penulis: tanggapan pemirsa positif maupun negatif
( kalimat kedua ).
Nomor 9
Kemampuan yang Diuji: Menentukan gagasan utama, fakta,
keberpihakan penulis dan simpulan tajuk
Indikator: Disajikan kutipan tajuk, siswa dapat menentukan
gagasan utama tajuk tersebut.
Soal
Bacalah kutipan tajuk berikut:
Sudah sewajarnya TPI menang dan tidak dipailitkan. Keinginan
kelompok yang ingin memailitkan TPI sangat tidak memiliki dasar
uang kuat. Justru yang tertangkap pesan dari keinginan memailitkan
TPI adalah bentuk kesewenang-wenangan, arogansi, dan masuk kategori
kriminalisasi media yang disengaja.
Beruntung masih memiliki Mahkamah Agung (MA) yang menjadi palang
pintu penegah terakhir. Keadilan pun akhirnya masih bisa
ditegakkan. Mahkamah Agung menunjukkan bahwa media massa harus
dijaga eksistensinya.
Bagaimanapun keputusan yang telah dibuat Mahkamah Agung telah
menentramkan masyarakat yang bekerja di media. Khususnya para
karyawan dan awak redaksi TPI. Kini mereka merasa aman, tenang, dan
dilindungi.
Gagasan utama tajuk tersebut adalah ....
a. kemenangan TPI dalam hal kepailitan
b. TPI menentramkan karyawannya
c. keinginan memailitkan TPI
d. MA memailitkan TPI
Kunci jawaban: C
Pembahasan
Jawaban yang tepat C karena gagasan utama merupakan kalimat
topik yang mendasari paragraf
Nomor 10
Kemampuan yang Diuji: Menentukan pernyataan sesuai isi grafik,
tabel, bagan, dan denah.
Indikator : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan
pernyataan yang sesuai
dengan isi tabel tersebut.
Soal
TARGET PRODUKSI IMPOR KEDELAI NASIONAL
TAHUN 2005 - 2010
(dalam ribuan ton)
2005
2006
2007
2008
2009
2010
Kebutuhan
2.295
2.335
2.376
2.417
2.460
2.503
Produksi
1.017
923
837
915
1.010
1.126
Impor
1.277
1.412
1.558
1.902
1.450
1.376
Pernyataan yang benar sesuai isi tabel tersebut adalah .
a. Produksi kedelai nasional sudah mencukupi kebutuhan
b. Kebutuhan kedelai nasional meningkat seiring volume impor
c. Volume impor kedelai nasional selalu melebihi volume
produksi
d. Kebutuhan kedelai nasional dapat dipenuhi tanpa impor
Kunci jawaban: B
Pembahasan : Jawaban yang paling benar B sebab jawaban A,C, D
tidak sesuai dengan isi tabel tersebut.
Nomor 11
Kemampuan yang Diuji : Menentukan pertanyaan yang jawabannya
merupakan isi grafik, tabel, bagan, dan denah.
Indikator
: Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pertanyaan
yang
jawabannya terdapat dalam bagan tersebut.
Soal
Pertanyaan yang sesuai dengan bagan tersebut adalah ...
a. Bagaimana ketua OSIS bekerja sama dengan para seksinya?
b. Berapa seksikah yang menjadi tanggung jawab OSIS?
c. Mengapa bendahara dengan sekretaris sejajar?
d. Siapakah yang memilih ketua OSIS?
Kunci jawaban; B
Pembahasan: Jawaban yang tepat adalah B karena pertanyaan A,C,
atau D jawabannya tidak terdapat pada bagan tersebut.
Nomor 12
12. Kemampuan yang Diuji: Menentukan simpulan isi grafik
Indikator
: Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi
grafik
tersebut.
Soal
Pelajarilah grafik berikut!
Grafik Pengunjung Perpustakaan Iqra
Tahun 2009
Simpulan grafik tersebut yang tepat adalah ...
a. Pengunjung yang paling sedikit terjadi pada bulan Juli.
b. Kenaikan yang signifikan terjadi dari bulan Januari ke
Februari.
c. Jumlah pengunjung perpustakaan tahun 2009 setiap bulannya
tidak sama.
d. Setiap bulan jumlah pengunjung Perpustakaan Iqra menglami
penurunan yang sangat tajam.
Kunci jawaban; A
Pembahasan : Jawaban yang paling tepat adalah A sebab simpulan
yang terdapat pada
B,C, D isinya tidak sesuai dengan keadaan grafik di atas.
Nomor 13
13. Kemampuan yang Diuji: Menentukan penjelasan isi denah
Indikator: Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan
pertanyaan yang jawabannya terdapat pada denah.
Soal
Cermatilah denah berikut ini!
DENAH MENUJU LOKASI JAMBORE CABANG U
LOKASI
MASJID
PASAR
JAMBORE
DARI ARAH KOTA
PUSKESMAS
POLSEK
Pernyataan yang sesuai dengan isi denah tersebut adalah.
e. Kantor Polsek letaknya berseberangan dengan Puskesmas
f. Dari kota menuju lokasi jambore melewati depan Puskesmas
g. Letak lokasi jambore berseberangan dengan masjid
h. Letak pasar berada setelah perempatan arah dari kota`
Kunci jawaban : B
Pembahasan
B merupakan jawaban karena apabila dari arah kota menuju lokasi
jambore akan melewati depan puskesmas. A bukan jawaban karena letak
polsek bersebelahan dengan puskesmas, demikian juga untuk pilihan
C. Sedangkan D tidak tepat karena pasar terletak sebelum perempatan
dari arah kota.
Nomor 14
14. Kemampuan yang Diuji : Mendeskripsikan isi denah
perjalanan
Indikator : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan
pertanyaaan yang jawabannya terdapat pada grafik tersebut.
Soal
Di stadion akan digelar final pertandingan sepakbola. Agar tidak
terjadi hal-hal yang tidak diinginkan, para penonton yang
berkendaraan diimbau untuk memarkir kendaraannya di tempat parkir
yang telah disediakan. Dari tempat parkir, penonton dapat berjalan
kaki menuju stadion. Di samping memberikan denah lokasi, panitia
juga menyediakan petunjuk arah perjalanan terdekat yang dapat
ditempuh dari lokasi parkir.
Petunjuk jalan terdekat yang dapat ditempuh dari tempat parkir
menuju stadion berdasarkan denah tersebut adalah ...
a. Dari lokasi parkir di Jalan Hoki, Anda berjalan ke kanan.
Setelah sampai di pertigaan, Anda belok kanan menyusuri Jalan
Tenis. Setiba di pertigaan Taman Kota, Anda belok kiri masuk ke
Jalan Renang hingga sampai di depan stadion.
b. Dari lokasi parkir, Anda dapat berjalan ke arah barat
menyusuri Jalan Hoki, lalu belok kiri. Sesampai di pertigaan Taman
Kota, Anda dapat berjalan ke arah timur menuju jalan Renang hingga
sampai di depan stadion.
c. Dari lokasi parkir, Anda dapat belok kanan melewati Jalan
Hoki, lalu sampai di pertigaan Jalan Tenis belok kanan, belok kiri
ke Jalan Basket, lalu belok kenan menuju Jalan Bola sampai
pertigaan Jalan Renang belok kanan.
d. Dari tempat parkir, Anda masuk Jalan Hoki lalu sampai di
pertigaan belok ke utara melewati Jalan Tenis. Sesampai di jalan
Renang, Anda dapat belok ke barat sehingga perjalanan Anda sampai
di depan stadion.
Kunci jawaban: A
Pembahasan
Jawaban A merupakan jawaban yang tepat, karena jalan yang
ditempuh paling dekat.
Nomor 15
15. Kemampuan yang Diuji : Menentukan tema, citraan, suasana,
nada, dan misi puisi
Indikator : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema
puisi tersebut
Soal
Cermati teks puisi berikut
Ombak memecah di tepi pantai
Angin berhembus lemah-lembut
Puncak kelapa melambai-lambai
Di ruang angkasa awan bergelut
Burung terbang melayang
Serunai berseru adikku sayang
Pelikan bernyanyi berimbang-imbang
Tema teks puisi di atas adalah .
a. kesunyian
b. kelembutan
c. kemesraan
d. kedamaian
Kunci jawaban: D
Pembahasan
Jawaban yang tepat D karena menggunakan pilihan kata yang dapat
mendamaikan hati misal: ombak, lembut, melambai, melayang,
bernyanyi.
Nomor 16
16. Kemampuan yang Diuji: Menentukan majas dalam puisi
Indikator : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan
majas pada puisi tersebut
Soal
Rembulan
Rembulan
Kau berjalan di atas Bumi Pertiwi
Dengan sinar keagungan
Walau sesaat kita bertemu
Di malam hari
. . . .
Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ....
a. Dia bermanfaat sekali
b. Rembulan menyinari bumi
c. Cahayanya bersinar terang
d. Engkau tersenyum padaku
Kunci jawaban: D
Pembahasan
D merupakan jawaban yaitu majas personifikasi, rembulan
tersenyum seolah-olah seperti manusia.
Nomor 17
17. Kemampuan Yang diuji : Menentukan watak, latar, sudut
pandang pengarang, tahapan alur dalam cerpen
Indikator: Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan latar
cerpen tersebut.
Soal:
Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos kios-kios
pasar. Tanpa sengaja aku kepergok Sri. Aku kikuk. Tak menyangka
kalau Sri yang setahun tidak bertemu lantaran aku sibuk kuliah di
kota, toh bertemu juga. Sri bendoyotan dengan belanja di tangan.
Mau naik dokar barangkali.
Latar waktu dan tempat cuplikan cerpen tersebuta adalah ....
a. Pagi yang cerah di depan pasar
b. Pagi yang cerah di parkiran dokar
c. Pagi yang cerah di dalam kios pasar
d. Pagi yang cerah di depan warung sate
Kunci: a
Pembahasan:
Latar dan tempat pada cuplikan cerpen tersebut adalah pada pagi
hari yang cerah di depan pasar. Bukti pendukung terdapat pada
kalimat : Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos
kios-kios pasar.
Nomor 18
18. Kemampuan Yang diuji : Menentukan bukti watak, latar,
tahapan alur cerpen
Indikator: Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan bukti
perwatakan tokoh cerpen tersebut.
Soal
Bacalah cuplikan cerpen berikut ini!
(1) Hari berikutnya Mahmud menceritakan apa yang dialaminya
dengan Tuan Ragab prihal tas hitam kumal itu pada sahabat karibnya
Ramhi. Dan Ramhi menanggapinya dengan emosi.
Emang, sewa kamarmu sudah kaulunasi?
Belum. Jawab Mahmud.
(2) Kau sungguh bodoh! Sok suci! Sok ikhlas! Miskin tapi sok
kaya! Apa sih beratnya menerima tanda terima kasih. Mungkin itu
bisa jadi modal kamu usaha. Kamu itu sungguh manusia aneh. Bayar
sewa kamar saja nunggak berbulan-bulan tapi sok malaikat. Sok tidak
butuh uang. Dasar kolot, tolol, bahlul, primitif! Sini berikan
kartu namanya biar aku cari Tuan Ragab itu dan aku ambilkan
bagianmu.
Mahmud menggelengkan kepala.
(3) Kenapa tidak?! Sengit Ramhi.
Lelaki sejati tidak akan menjilat ludahnya!
Bah! Dasar primitif kolot! Jika kau masih mempertahankan
kekolotan prinsip-prinsipmu di era global seperti ini, kau tidak
akan survive! Kau akan binasa terlindas realitas!
(4) Allah bersama orang-orang yang bertawakal kepada-Nya.
Dengan muka kesal Ramhi meninggalkan Mahmud sambil bergumam,
Semoga kau dapat petunjuk wahai manusia lugu yang kolot!
Bukti bahwa Mahmud seorang yang kuat imannya terdapat pada
pernyataan tokoh pada nomor.
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
Kunci : d
Pembahasan: Makmud seorang yang kuat imannya karena dia tidak
mau menerima uang sebagai rasa terima kasih meskipun dirinya
miskin. Mahmud yakin bahwa Allah bersama orang-orang yang
bertawakal.
Nomor 19
Kemampuan Yang diuji : Menentukan watak, latar, sudut pandang
pengarang, tahapan alur dalam cerpen
Indikator: Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan cara
mengetahui watak tokoh dalam cerpen tersebut.
Soal:
Sakerah adalah salah satu prajurit yang gagah berani. Tak ada
kata menyerah dalam kamus hidupnya. Ketika diam seribu bahasa, itu
pertanda dia sedang mencari strategi untuk melumat lawan-lawannya.
Satu persatu lawannya dibabat habis. Tak heran jika dia dijuluki
oleh teman-teman seperjuangannya sebagai prajurit berani mati.
Dalam kutipan cerpen tersebut, watak tokoh dapat diketahui
melalui ....
a. Penuturan tokoh
b. Tanggapan tokoh lain
c. Penjelasan pengarang
d. Penggambaran fisik/ tubuh
Kunci: c
Pembahasan: Pembaca dapat mengetahui watak tokoh dari penjelasan
pengarang
Nomor 20
Kemampuan Yang diuji : Menentukan perbedaan tema, latar, sudut
pandang, konflik novel.
Indikator: Disajikan dua kutipan novel siswa dapat menentukan
perbedaan tema novel tersebut.
Soal:
Bacalah kutipan novel berikut ini!
Novel (1)
Para pedagang yang kehilangan los, lalu pergi ke pasar lama di
seberang. Kembali ke pasar lama! Mereka tidak mau kena perkara.
Cari tempat lain, kalau tidak suka urusan. Tidak seorang pun tahu.
Tentu malam-malam hal itu terjadi. Paijo berdiri keheranan pula. Ia
melihat orang berjalan dengan dagangan ke pasar lama. Bagaimana los
pasar bisa terobrak-abrik macam itu? Gedeg-gedeg berantakan di
tanah. Bambunya menyelonong ke mana-mana.
Novel (1)
Lelaki buta itu kemudian mencoba naik kembali ke jalan.
Anak-anak itu membantunya dengan menarik tangan Lek War. Kali ini
ia tidak menolak bantuan tersebut. Anak-anak juga membantu
mengambilkan sandal jepitnya dan memasangkan di kakinya. Ia mulai
tampak menggigil kedinginan karena hampir seluruh tubuhnya basah.
Untung selokan itu tidak berisi air comberan, tapi air irigasi
untuk mengairi puluhan petak sawah di sebelah selatan kampung
itu.
Perbedaan tema pada cuplikan novel tersebut adalah
Novel (1) memiliki tema
Novel (2) memiliki tema
a.
Pedagang yang kehilangan los karena kebakaran
Anak-anak membantu lelaki tuna rungu yang terperosok di saluran
irigasi.
b.
Anak-anak yang membantu lelaki tuna daksa
Anak-anak membantu lelaki tuna netra yang terperosok di saluran
irigasi.
c.
Pedagang yang kehilangan los karena ada bencana alam
Anak-anak membantu lelaki tuna wicara yang terperosok di saluran
irigasi.
d.
Pedagang yang kehilangan los karena akan diperbaiki
Anak-anak membantu lelaki tuna daksa yang terperosok di saluran
irigasi.
Kunci: b
Pembahasan: Tema novel adalah hal yang menjadi pokok pembicaraan
atau pokok permasalahan dalam novel. Tema novel (1) adalah Pedagang
yang kehilangan los karena digusur dan tema novel (2) adalah
21 Kemampuan yang diuji : Menentukan perbedaan sudut pandang
pengarang dalam novel
Indikator soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat
menentukan perbedaan bukti
sudut pandang novel tersebut
Soal
:
Kutipan I
Difa pun mengangguk. Di perjalanan pulang, Difa berpikir, Yanto
telah salah menilai Abah. Abah itu ramah, meski di sekitar pipinya
ditumbuhi bulu-bulu yang sudah memutih. Abah mirip seperti
sinterklas di film kartun. Apalagi perutnya yang buncit dan
berguncang saat ia tertawa. Cara berjalan Abah sdikit lambat karena
usianya sudah lanjut. Namun badannya tampak tegap.
Kutipan II
Aku paling sebal kalau adikku bertanya-tanya terus. Mengapa dia
tidak mau berpikir sendiri? Buka ensiklopedi kek, jadi tidak tanya
terus. Dan bencinya lagi, Mama selalu membela dia.
Kevin, jawab dong, kalau adikmu tanya. Adikmu masih kecil, dia
masih ingin tahu segala hal. Kamu dulu juga begitu kok.
Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel tersebut adalah
...
Pil.
Kutipan I
Kutipan II
a.
Sudut pandang orang pertama
Sudut pandang orang ketiga
b.
Sudut pandang diaan
Sudut pandang akuan
c.
Sudut pandang oorang ketiga
Sudut pandang orang kedua
d.
Sudut pandang diaan
Sudut pandang orang ketiga
Kunci jawaban : B
Pembahasan : Sudut pandang dalam novel ada dua yaitu sudut
pandang orang pertama (akuan) pelaku menggunakan kata ganti pertama
(aku) dan sudut pandang orang ketiga (diaan) pelaku menggunakan
kata nama orang atau menggunakan kata ganti orang ketiga.
Nomor 22
Kemampuan yang diuji: Menentukan bukti latar dan watak tokoh
novel.
Indikator
: Disajkan dua kutipan novel, siswa dapat menetukan
perbedaan
bukti latar (waktu,tempat,suasana) novel tersebut.
Soal
Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali
memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang
pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan
pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk
di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya
ibu merupakan pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah.
Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan
ibunya memang harus hidup hemat.
Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?,
Gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia
beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan
digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas,
pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret.
Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, besok pagi, aku sudah punya
hadiah untuk Tommy.
Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah
...
a. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta
ulang tahun Tommy kemarin.
b. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi
matahari yang mulai tenggelam.
c. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu
belajar.
d. Besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.
Kunci jawaban : C
Latar waktu yang menunjukkan waktu malam hari pada kuitipan
novel diatas ditunjukkan dengan dengan adanya kata-kata lampu tidur
dan lampu bersar. Sebab lampu akan dinyalakan pada saat malam
tiba.
Nomor 23
Kemampuan yang diuji: Menentukan watak tokoh, latar, suasana
drama dan buktinya
Indikator soal
: Disajikan kutipan naskan drama, siswa dapat menentukan
latar/
bukti latar drama tersebut.
Soal : Kutipan drama berikut untuk soal nomor 23 dan 24!
Brilian: Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang
tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)
Dimi: kakami tidak bawa hape
Brilian: Periksa kantongnya!!
Timmy : Oce de (memeriksa kantong)
Markus: Ada gak? Tapi ngomong-ngomong, tempat ini aman ga?
Tempat apa ne?
Timmy : Bekas menyimpan perkakas. Hey, Ini dia hapenya! N.95
lagi! Telpon orang tuanya! Suruh mereka bayar 1 milyar untuk 1
anak
Markus : Siap Bos Berapa nomornya Hey anak? (seraya memperketat
ikatan tangan Dimi)
Dimi : 08181234567
Suasana kutipan drama tersebut adalah ...
a.tegang
b.santai
c.sedih
d.takut
Kunci Jawaban : A
Pambahasan : Drama di atas menggambarkan peristiwa penculikan
terhadap seorang anak yang menutut adanya tebusan. Peristiwa
penculikan pasti hal yang menegangkan.
Nomor 24
Kemampuan yang diuji: Menentukan koflik dan amanat serta
buktinya
Indikator
: Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan
amanat drama tersebut .
Soal ;
Amanat kutipan drama di atas adalah ...
a. Anak-anak hendaknya tidak membawa hp bila bepergian.
b. Kita hendaknya selalu waspada terhadap tindak penculikan
anak.
c. Jangan membiarkan anak-anak bepergian tanpa didampingi orang
dewasa.
d. Orang kaya harus waspada tehadap anak-anaknya.
Kunci jawaban : A
Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan pengararang
kepada pembaca. Kutipan drama di atas menggambarkan peristiwa
penculikan anak yang moitfnya meminta tebusan uang. Oleh karena
itu, kita semua harus hati-hati dan waspada terhadap tindak
penculikan.
Standar`Kompetensi Lulusan ( untuk soal nomor 25 sampai dengan
60 )
Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang
bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat
pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan
poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting
serta menulis karya sastra puisi dan drama
Nomor 25
Kemampuan yang diuji: Menentukan catatan buku harian berdasarkan
konteks
Indikator: Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat
menentukan kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut
Soal
Dalam rangka memperingati Hari Raya Idul Adha 1430 H, sekolah
Rizal melaksanakan kegiatan penyembelihan kambing kurban. Kegiatan
tersebut dilaksanakan pada hari Jumat, 27 November 2009. Pada saat
kambing akan disembelih, kambing tersebut lepas. Berkat kesigapan
Rizal, kambing itu pun berhasil ditangkap.
Catatan buku harian Rizal yang sesuai dengan ilustrasi di atas
adalah.
a. Jumat, 27 November 2009. Aku bersyukur karena Rizal berhasil
menangkap kambing kurban yang lepas. Kegitan memperingati Hari Raya
Idul Adha 1430 pun berkesan gara-gara kambing yang akan disembelih
lepas.
b. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan
disembelih lepas. Terima kasih YA llah aku berhasil menangkap
kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul
Adha 1430 pun berjalan sukses.
c. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan
disembelih lepas.Berkat kesigapan Rizal kambing itu pun berhasil
ditangkap sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430
berjalan sukses.
d. Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan
disembelih lepas. Terima kasih Ya Allah temanku berhasil menangkap
kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul
Adha 1430 berjalan sukses.
Kunci jawaban
: B
Pembahasan: Buku harian adalah buku yang berisi catatan pribadi
dari seseorang tentang hal yang dialami atau di lihat. Catatan
harian yang sesuai dengan ilustrasi adalah: Jumat, 27 November
2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima
kasih YA llah aku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga
kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 pun berjalan
sukses.
Nomor 26
Kompetensi Dasar
: Menulis catatan pengalaman pada buku harian
Kemampuan yang diuji: Memperbaiki catatan buku harian
Indikator: Disajikan catatan harian yang belum lengkap, siswa
dapat melengkapi dengan tepat
Soal
:
Pada masa orientasi siswa, aku melanggar tata tertib. aku diberi
sanksi agar meminta tanda tangan seluruh panitia. .... bagaimana
kalau sampai orang tuaku dengar ya? Malu aku.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi buku harian tersebut
adalah....
e. Aku kapok tidak akan melanggar tata tertib lagi.
f. Untung aku berani sehingga mudah dapat tanda tangan.
a. Ach kecil, hanya tanda tangan ini. Bisa dipalsu.
b. Keterlaluan memang panitia. Ach, biarin aja.
Kunci jawaban
: A
Pembahasan: Kalimat yang tepat untuk melengkapi buku harian
tersebut adalah : aku kapok tidak akan melanggar tata tertib
lagi.
Nomor 27
Kemampuan yang diuji: Melengkapi catatan buku harian
Indikator: Disajikan catatan harian yang urutannya tidak tepat ,
siswa dapat
menentukan urutan yang tepat.
Soal
:
(1) aku dihukum bu guru
(2) Jam bekerku pagi ini tidak berbunyi
(3) Aku datang terlambat
(4) Aku terlambat datang
(5) Aku naik bus penuh sesak
(6) nasib sial menimpa diriku
Urutan catatan buku harian yang tepat adalah....
a. 2-4-3-5-1-6
b. 2-4-5-3-6-1
c. 6-2-3-4-5-1
d. 6-2-4-5-3-1
Kunci jawaban
: D
Pembahasan: Urutan catatan buku harian yang tepat adalah
6-2-4-5-3-1
Nomor 28
Kompetensi Dasar
: Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks
Kemampuan yang diuji: Melengkapi pesan singkat
Indikator: Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat
menentukan isi pesan singkat sesuai ilustrsai tersebut
Soal:
Ketua OSIS tidak bisa memimpin rapat persiapan pelaksanaan bazar
buku di sekolah karena harus memenuhi undangan PMI dalam rangka
penanggulangan narkoba. Untuk itu, ia menugaskan wakil ketua OSIS
untuk menggantikannya memimpin rapat tersebut. Ia kemudian menulis
memo.
Kalimat memo yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah
....
a. Tolong wakili saya menghadiri rapat penanggulangan narkoba.
Saya ada rapat OSIS
b. Harap menghadiri rapat OSIS. Saya akan menghadiri rapat
penanggulangan narkoba.
c. Mohon gantikan saya memimpin rapat persiapan bazar. Saya
menghadiri undangan PMI
d. Segera menghadiri rapat PMI. Saya akan memimpin rapat
persiapan bazar
Kunci jawaban
: C
Nomor 29
Kompetensi Dasar
: Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks
Kemampuan yang diuji: Menentukan isi pesan singkat berdasarkan
konteks
Indikator: Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat
menentukan penulisan pesan sesuai ilustrasi tersebut
Soal
:
Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat
pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan
kepada staf dan guru.
Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah
A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru
untuk staf dan guru.
A. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan
siswa baru, untuk staf dan guru.
B. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa
baru untuk staf dan guru.
C. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru
segera dilaksanakan.
KUNCI JAWABAN: B
Nomor 30
Kompetensi Dasar
: Menulis/menentukan paragrap laporan
Kemampuan yang diuji: Menentukan susunan kalimat laporan
Indikator: Disajikan lima kalimat laporan yang belum tersusun
secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraf yang padu
Soal
:
(1) Ketika kami turun gunung, hujan salju bertambah lebat.
(2) Sungguh, pengalaman yang tak terlupakan.
(3) Kesempatan yang baik itu, kami abadikan.
(4) Pendakian itu kami lakukan, saat liburan kenaikan kelas.
(5) Maklum baru pertama kali, di sana kami melihat hujan
salju.
(6) Perjalanan mendaki gunung tertinggi di Irian Jaya sungguh
mengesankan.
Urutan kalimat laporan yang tepat adalah ...
A. (6), (4), (2), (1), (3), (5)
B. (4), (3), (2), (5), (2), (1)
C. (6), (5), (4), (3), (1), (2)
D. (4), (3), (2), (6), (5), (1)
KUNCI JAWABAN: C
Nomor 31
31. Kemampuan yang diuji : Menentukan judul laporan
Indikator : Disajikan data sebuah laporan, siswa dapat
menentukan paragraf laporan yang sesuai.
Soal :
Kegiatan
: Kirab Batik Solo Raya 2009
Tempat
: Solo Grand Mall - Balai Kota Surakarta
Waktu
: 2 Oktober 2009
Alasan penyelenggaraan: Memperingati hari Batik Nasional
Panitia
: Pemerintah Kota Surakarta
Peserta
: Perwakilan pelajar SMP dan pelajar SMU se-Surakarta
Keterangan
: - Banyak diberikan doorprice
- Jarak tempuh sekitar 6 km
Laporan yang paling sesuai berdasarkan data-data tersebut adalah
.
a. Pemerintah Kota Surakarta menyelenggarakan Kirab Batik Solo
Raya 2009, dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta pada
hari Jumat tanggal 2 Oktober 2009. Dalam rangka memperingati hari
Batik Nasional dan diberikan banyak doorprice kepada peserta yang
menempuh jarak sekitar 6 km
b. Selama satu hari, yaitu Jumat (2/10) Pemerintah Kota
Surakarta memperingati hari Batik Nasional. Semua perwakilan
pelajar SMP dan SMU se-Surakarta mengikuti acara Kirab Batik Solo
Raya 2009. Doorprice juga diberikan kepada peserta yang beruntung.
Rutenya adalah 6 km, mulai dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota
Surakarta
c. Pemerintah Kota Surakarta dalam rangka memperingati hari
Batik Nasional mengadakan acara Kirab Batik Solo Raya 2009 bersama
perwakilan pelajar SMP dan SMU se-Surakarta menempuh jarak 6 km,
mulai dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta. Di akhir
acara tersebut dibagikan doorprice kepada para peserta yang
beruntung
d. Dalam rangka memperingati hari Batik Nasional, Pemerintah
Kota Surakarta mengadakan Kirab Batik Solo Raya 2009. Kegiatan
tersebut menempuh rute sejauh 6 km, dimulai dari Solo Grand Mall
sampai Balai Kota Surakarta. Kegiatan yang berlangsung pada hari
Jumat, 2 Oktober 2009 tersebut diikuti oleh perwakilan pelajar SMP
dan SMU se-Surakarta. Pada akhir kegiatan dibagikan doorprice
kepada peserta yang beruntung.
Kunci: B
Pembahasan
Nomor 32
32. Kemampuan yang diuji : Menentukan kalimat laporan
berdasarkan konteks.
Indikator : Disajikan kalimat laporan secara acak, siswa
menentukan urutan kalimat laporan menjadi paragraf laporan yang
padu.
Soal :
Perhatikan kalimat laporan kegiatan berikut!
(1) Dengan melibatkan banyak orang tersebut kegiatan dapat
terlaksana meriah
(2) Berdasarkan hal tersebut, OSIS SMP N 24 Surakarta mengadakan
lomba lari jarak jauh atau marathon
(3) Dalam rangka memperingati hari kemerdekaan RI, Pemerintah
kota Surakarta mengaharapkan adanya kegiatan yang positif
(4) Kegiatan itu banyak di ikuti oleh banyak orang
Urutan kalimat laporan yang sistematis agar menjadi paragraph
laporan yang padu adalah .
a. 3-4-1-2
b. 1-2-3-4
c. 2-3-4-1
d. 4-3-2-1
Kunci; A
33. Kemampuan yang diuji : Melengkapi surat pribadi
Indikator : Disajikan kutipan surat pribadi yang dirumpangkan
bagian pembukanya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
Soal :
Assalamu alaikum wr. Wb.
.
Sebelumnya Ananda mohon maaf karena baru bisa menulis surat .
Sejak dua bulan terakhir ini , Ananda disibukkan dengan berbagai
ujian di sekolah . Dua minggu lagi Ananda baru selesai menempuh
ujian semester. Ananda mohon doa restu agar Ananda lulus semua
dalam menempuh ujian semster ini.
Wassalam wr. Wb.
Kalimat yang tepat untuk mengisi bagian pembuka surat pribadi di
atas adalah ....
a. Melalui surat ini Ananda mengabarkan bahwa keadaan kakak
dalam keadaan sehat-sehat saja. Mudah-mudahan Ayahnda di Jakarta
demikian halnya
b. Bersama surat ini Kakanda mengabarkan bahwa keadaan Kakanda
di kampung dalam keadaan sehat-sehat saja
c. Dengan surat ini Ananda khabarkan bahwa keadaan keluarga
semuanya dalam lindungan Tuhan.
d. Bersama surat ini Ananda mengabarkan bahwa keadaan Ananda
sehat wal afiat. Mudah-mudahan Ayahnda di Jakarta demikian
halnya.
Kunci Jawaban: C
Nomor: 34
Kemampuan
Yang diuji : Menulis/melengkapi surat pribadi
Indikator : Disajikan kutipan surat pribadi, siswa dapat
menentukan balasan yang tepat terhadap surat tersebut.
Soal : Sahabatku
Adinda
Eh, ngomong-ngomong kok suratku yang kemarin tidak kamu balas,
lagi sibuk ya? Aku juga sibuk nih. Banyak tugas dari sekolah yang
harus aku selesaikan, tetapi aku sempatkan menulis surat buatmu
demi kelancaran silaturahmi kita. Makanya, aku ingin kamu membalas
suratku ini!
Dari
Ikhtiari
Balasan surat yang paling tepat untuk surat tersebut adalah
...
a. Terima kasih atas balasan suratmu. Maaf aku sibuk, jangan
mengganggu kegiatanku, karena waktu bagiku adalah uang.
b. Membalas surat Anda dalam penawaran produk terbaru membuat
saya tertarik untuk segera mendapatkannya. Segera kirimkan
barang-barang berikut ini ke alamat saya. Pembayaran dilakukan
setelah barang-barang saya terima.
c. Sudah dulu ya, jangan lupa sisihkan waktu tuk balas suratku,
aku masih selalu mengingatmu di setiap saat. Jangan pernah putuskan
tali silaturahmi yang kita bina selama ini. Terima kasih.
d. Hai, Ikhti. Maaf, aku baru sempat membalas suratmu. Ibuku
baru saja diopname di RS selama sebulan, jadi aku yang menunggunya.
Pastinya silaturahmi harus selalu kita jaga.
Kunci Jawaban: D
Pembahasan:
Nomor: 35
Kemampuan
Yang diuji : Menulis/melengkapi surat resmi
Indikator : Disajikan kutipan surat resmi yang bagian alamatnya
dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya.
Soal :
Perhatikan surat berikut !
ORGANISASI MUDA-MUDI MIKASA
Alamat : Jalan Ronggo Warsito 5 , Wonosari, Trucuk, Klaten
Nomor
: 008/MKS/2009
23 Januari 20009
Perihal
: Undangan
.........
.........
Assalamualaikum Wr.Wb.,
Kami mengharap kehadiran Saudara pada,
hari, tanggal : Senin, 26 Januari 2009
waktu : Pkl. 19.30
tempat : Balai Kampung Dk.Gedongan Lor, Wonosari, Trucuk.
Atas kehadiran Saudara, kami ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Hormat saya,
Ketua,
Pakaryo Buang
Penulisan alamat surat yang tepat untuk melengkapi surat
undangan tersebut adalah...
a. Yth. Saudara Agus
di tempat
b. Kepada
Yth. Sdr. Agus
Gedongan Lor, 01/05 Wonosari
Trucuk
c. Yth. Sdr. Agus
Gedongan Lor 01/05, Wonosari, Trucuk
d. Yth: Sdr. Agus
d.a. Gedongan Lor 01/05, Wonosari, Trucuk
Kunci Jawaban: C
Pembahasan :Alamat surat resmi yang benar tidak menggunakan kata
kepada, setelah Yth diberi tanda titik (.), diakhir alamat tidak
diakhiri tanda apapun
Nomor: 36
Kemampuan
Yang diuji : Menulis/melengkapi surat resmi
Indikator : Disajikan kutipan surat resmi yang bagiannya
(pembuka, isi, penutup, alamat, tanggal surat) tidak tepat, siswa
dapat menentukan perbaikannya dengan tepat.
Soal :
Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan
soal nomor 29 dan 30!
Perbaikan bagian surat pada nomor (1) surat tersebut adalah
...
a. Jakarta, 8 Pebruari 2008.
b. Jakarta, 8 2 - 2008
c. 8 Februari 2008
d. 8 Pebruari 2008
Kunci Jawaban: C
Nomor 37
Kemampuan yang diuji : menulis/melengkapi surat resmi
Indikator : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat
menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut.
Soal :
Pengurus OSIS SMP Harapan mengadakan studi banding ke OSIS SMP N
4 Palangkaraya pada minggu yang lalu. Mereka diterima dengan baik
dan mendapatkan hasil sesuai harapan, dan mereka akan berkirim
surat ke SMP N 4 Palangkaraya.
Bunyi isi surat yang tepat adalah .
a. Kami sangat berterima kasih atas sambutan dan pelayanan
Saudara. Kami berharap selanjutnya tetap terjalin hubungan yang
baik.
b. Kami ucapkan terima kasih atas sambutan dan pelayanan Saudara
dan kami mohon maaf, selanjutnya Saudara harus melakukan kunjungan
balasan.
c. Kami sangat berterima kasih atas bantuan dan bimbingan
Saudara. Kami berharap Saudara tetap bersedia membantu dan
membimbing kami.
d. Kami keluarga besar OSIS SMP Harapan mengucapkan banyak
terima kasih dan mohon maaf atas semua kesalahan kami selama
ini.
Kunci Jawaban : a
Pembahasan : Isi surat yang tepat adalah ucapan terima kasih dan
harapan kepada pihak lain karena telah dibantu, tanpa ada unsur
untuk memaksa kepada pihak lain.
Nomor 38
Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan rangkuman
Indikator : Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua atau
tiga paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan
tersebut.
Soal :
Tanah air kita termasyhur akan keindahannya. Alam Indonesia
terdiri dari genangan air dan ribuan pulau. Pepohonan yang indah,
kembang-kembang cantik berbagai warna, akar dan rotan yang membelit
pada pepohonan, kupu-kupu dan serangga yang mengitari tumbuhan
memberikan ilham kepada rakyat Indonesia untuk menciptakan
keindahan serupa.
Para seniman melukiskan keindahan alam Indonesia dalam bentuk
ukiran dan lukisan. Ukiran ini mereka buat di atas benda keras
maupun lunak. Di atas benda keras mereka memahatkan atau
mencungkilkan ukiran-ukiran itu. Di atas benda lunak misalnya pada
kain mereka membatik.
Rangkuman kedua paragraf di atas yang tepat adalah .
a. Seniman banyak yang mengambil tema keindahan alam dalam
menciptakan karyanya.
b. Keindahan alam Indonesia menjadi ilham bagi para seniman
dalam menciptakan karyanya.
c. Seniman mengekspresikan karyanya pada benda keras dan benda
lunak berupa ukiran dan batik
d. Tanah air kita kaya akan keindahan termasuk di dalamnya
keindahan alam dan hasil karya seniman.
Kunci Jawaban : b
Pembahasan :
Yang dibahas dalam paragraf di atas adalah para seniman yang
mengekspresikan keindahan alam Indonesia ke dalam bentuk ukiran dan
lukisan, bukan masalah keindahan alam yang dibahas.
Nomor 39
Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan slogan
Indikator : Disajikan kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan
slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.
Soal :
Menjelang ujian nasional, sekolah mulai sibuk. Sekolah
memberikan pelajaran tambahan. Bahkan tiada hari tanpa belajar baik
di sekolah maupun di rumah. Semua dilakukan agar sukses dalam
menempuh ujian nasional.
Slogan yang sesuai dengan situasi di atas adalah ....
a. Rajin-rajinlah engkau belajar
b. Sebaiknya kita selalu belajar
c. Belajar kunci keberhasilan
d. Belajarlah agar selalu pandai
kunci Jawaban : c
Pembahasan : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat
tanpa ada unsur untuk memerintah orang lain. Pada pilihan di atas
hanya ada satu pilihan yang isinya tidak menghimbau atau
memerintah.
Nomor 40
Kemampuan yang diuji : menulis/menentukan slogan
Indikator : Disajikan slogan yang pilihan katanya tidak tepat,
siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat
Soal :
Berantaslah antrak agar anak bangsa selamat
Pembetulan slogan di atas yang tepat adalah .
a. Memberantas antrak merupakan kewajiban kita bersama.
b. Berantaslah antrak sampai seakar-akarnya.
c. Jagalah kesehatan diri dengan memberantas antrak.
d. Memberantas antrak menyelamatkan anak bangsa.
Kunci Jawaban : d
Pembahasan : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat
tanpa ada unsur untuk memerintah atau memaksa orang lain.
Pembahasan : Tanggal surat resmi tidak menggunakan nama kota,
karena sudah ada kepala surat. Bulan Februari bukan Pebruari atau
diganti angka 2.
Nomor 41
41. Kemampuan Yang diuji : Menulis atau melengkapi petunjuk
melakukan sesuatu
Indikator: Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu
yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang
tepat
Soal:
Berikut ini langkah-langkah pembuatan telor asin secara acak
1) telor dimasukkan ke dalam batu bata yang sudah dihaluskan dan
dicampur garam
2) Telor dibersihkan
3) Telor direbus
4) Delapan hari kemudian telor diangkat dan dicuci.
Langkah-langkah yang benar pembuatan telor asin adalh
a. 2-1-4-3
b. 3-1-2-4
c. 1-4-2-3
d. 1-2-3-4
Kunci: A
Nomor 42
42 Kemampuan Yang diuji : Menulis teks pidato
Indikator: Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian
pembuka, isi, atau penutup siswa dapat melengkapi dengan tepat
Soal: Demikianlah yang dapat saya sampaikan pada kesempatan
ini.... wassalamualaikum wr.wb.
Untuk melengkapi kalimat rumpang di atas yang tepat
adalah....
a. Semoga acara ini berjalan lancar dan sukses
b. Mohon maaf bila ada perkataan yang kurang berkenan
c. Saya sebagai manusia biasa banyak kekurangan
d. Tiada gading yang tak retak, ini kami yang sebenarnya
Kunci: C
Nomor 43
43. Kemampuan Yang diuji : Menentukan bagian pembuka, isi, atau
penutup teks pidato
Indikator: Disajikan dua ilustrasi sebuah ilustrasi suatu
kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau
penutup
Soal:
Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah
memberikan berbagai kenikmatan taufiq, hidayah, dan inayahnya
sehingga kita dapat berkumpul di majlis yang mulia ini.
Petikan pidato di atas merupakan....
a. isi pidato
b. penutup pidato
c. pembuka pidato
d. simpulan pidato
Kunci : C
Nomor 44
44. Kemampuan Yang diuji : Menyunting teks pidato
Indikator: Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya tidak
tepat, siswa dapat menentukan perbaikan.
Soal:
Mengingat waktu sudah menunjukkan pukul 21 00 maka acara akan
segera dimulai.
Perbaikan kalimat di atas, yang tepat adalah....
a. mengingat waktu sudah pukul 21.00 maka acara akan segera
dimulai
b. mengingat sudah pukul 21.00 mak acara akan segera dimulai
c. karena sudah pukul 21. 00 acara akan dimulai
d. berhubung waktu sudah pukul 21.00 maka acara akan segera
dimulai.
Kunci: C
Pembahasan:
Nomor 45
Kemampuan yang Diuji: Menulis/menentukan isi teks pidato
berdasarkan ilustrasi
Indikator Soal: Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa
dapat menentukan paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat
SOAL:
Dalam acara penglepasan siswa SMP Cempaka, Ahmad memberikan
pidato sambutan mewakili siswa Kelas VII dan VIII.
Bagian isi pidato Ahmad yang tepat adalah ...
a. Pertahankan prestasi kalian, agar orang tua kalian semakin
bangga. Harapan saya, kalian lebih sukses pada masa mendatang.
b. Pada kesempatan yang baik ini, saya ucapkan terima kasih.
Semoga segala pengorbanan kalian, mendapat imbalan dari Tuhan.
c. Berjuanglah terus sampai titik darah penghabisan. Seperti
kata bijak, di mana ada kemauan, pasti ada jalan kesuksesan.
d. Kami mengucapkan selamat dan sukses untuk Kakak. Semoga di
jenjang yang lebih tinggi, Kakak lebih sukses.
KUNCI JAWABAN: d
PEMBAHASAN
:
Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi.
Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup
pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.
Kata kunci: pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima
kasih); isi pidato (inti yang disampaikan); penutup pidato
(harapan, permohonan maaf)
Nomor 46
Kemampuan yang Diuji: Menulis/melengkapi kutipan pidato
Indikator Soal: Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya
tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya.
SOAL:
Terus terang, pagi ini kami sangat senang dan bahagia. Berhasil
menyelesaikan pendidikan tepat pada waktunya adalah cita-cita
kami.
Dalam kesempatan ini kami secara khusus mengucapkan terima kasih
kepada ibu dan bapak guru yang telah membimbing kami. Semoga Tuhan
Yang Mahakuasa membalas jasa ibu dan bapak guru.
Kami sadar bahwa selama belajar di sekolah ini, kami sering
berbuat kesalahan. Oleh karena itu, apabila terdapat kesalahan,
kami mohon maaf yang sebesar-besarnya. Demikian pula untuk
adik-adik kelas VII dan VIII, kami minta maaf atas semua kesalahan
kami selama bergaul dan bermain bersama.
Pembetulan kalimat bercetak miring yang tepat adalah...
a. Oleh karena itu, kami mohon maaf.
b. Kami mohon maaf yang sebesar-besarnya.
c. Apabila kami salah, kami mohon maaf.
d. Oleh karena itu, maafkan kami yang tulus.
KUNCI JAWABAN: a
PEMBAHASAN
:
Permohonan maaf tidak dapat diukur besarnya, sehingga tanpa kata
sebesar-besarnya. Kalimat yang tepat cukup dengan memohon maaf.
Nomor 47
Kemampuan yang diuji : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan
permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan
rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema.
SOAL:
Tema: Meningkatkan prestasi belajar
Rumusan masalah yang tepat sesuai tema tersebut adalah...
a. Siapa sajakah yang prestasi belajarnya meningkat?
b. Kapan kita dapat meningkatkan prestasi belajar?
c. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar?
d. Apakah dengan belajar dapat meningkatkan prestasi?
KUNCI JAWABAN: c
PEMBAHASAN
:
Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya
singkat, jelas, dan terarah yang dikemukakan dalam ilmiah merupakan
rangkaian pertanyaan yang diuraikan dari tema. Rumusan masalah
tidak boleh keluar dari topik yang diteliti atau dibahas.
Kata kunci: kata tanya yang digunakan adalah kata tanya yang
memerlukan penjelasan, jawaban yang panjang dan mendetail.
(bagaimana, mengapa, apakahdll)
Nomor 48
Kemampuan yang diuji : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan
permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa
dapat menentukan paragraph latar belakang berdasarkan identifikasi
masalah karya ilmiah tersebut.
SOAL:
Identifikasi masalah:
1. Apakah sampah dapat dimanfaatkan?
2. Bagaimana pengelolaan sampah agar bermanfaat?
Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi
masalah tersebut adalah
a. Sampah selama ini dianggap sesuatu yang menjijikkan. Jika
dikelola dengan baik, sampah akan bermanfaat bagi manusia.
Bagaimana mengelola sampah agar bermanfaat? Hal itu yang akan
diteliti dalam karya ilmiah ini.
b. Sampah yang dikelola dengan baik menjadi salah satu
alternatif pengganti minyak bumi yang kian menipis. Mari kita
manfaatkan sampah di sekeliling kita sebaik-baiknya. Karena sampah
jika dikelola dengan baik akan memberi keuntungan.
c. Sampah dibedakan menjadi dua. Sampah basah dan sampah kering.
Sampah basah adalah sampah yang berasal dari limbah rumah tangga.
Sedangkan contoh sampah kering adalah sampah yang berupa plastik,
kertas, dan bekas kemasan.
d. Berdasarkan hasil penelitian, sampah yang selama ini dianggap
menjijikkan ternyata dapat dimanfaatkan untuk bahan bakar pengganti
minyak tanah. Oleh karena itu, mari kita manfaatkan dan kelola
sampah secara maksimal dan profesional.
KUNCI JAWABAN: a
PEMBAHASAN
:
Latar belakang adalah jawaban pertanyaan apa yang
melatarbelakangi sehingga masalah tersebut dijadikan topik
penelitian atau pembahasan. Pada latar belakang dicantumkan pula
alasan yang mendukung topik atau data yang ingin dijadikan karya
ilmiah.
Kata kunci
: apa yang melatarbelakangi masalah karya ilmiah tersebut
Nomor 49
Kemampuan yang diuji : Menentukan saran berdasarkan simpulan
Indikator : Menentukan kalimat saran berdasarkan simpulan
Soal : Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menyaksikan orang
merokok dengan bebasnya. Padahal, iklan bahaya merokok telah
didengungkan di mana-mana, bahkan pada bungkus rokok pun di
tulisnya. Berdasarkan hal itulah penulis bermaksud meneliti bahaya
merokok bagi kesehatan.
Soal kalimat saran yang benar adalah
a. di larang merokok di dekat pom bensin
b. merokok dapat menyebabkan impotensi dan gangguan janin
c. merokok dapat menggangu kesehatan orang lain
d. sebaiknya anda tidak merokok karena menggangu kesehatan
Kunci jawaban : D
Nomor 50
Kemampuan yang diuji : Menentukan penulisan daftar pustaka
berdasarkan data buku
Indikator : Disajikan data buku, siswa dapat menentukan
penulisan daftar pustaka
Soal : Data Buku
Judul; Apresiasi Sastra untk SMA
Penerbit: Angkasa, Bandung 1986
Penulis:Erna Husnan
Berdasarkan data tersebut penulisan daftar pustaka yang benar
adalah
a. Ema, Husnan, Apresiasi Sastra Untuk SMA, Bandung: Angkasa.
1986
b. Husnan, Ema. 1986. Apresiasi Sastra Untuk SMA. Bandung:
Angkasa.
c. Husnan, Ema . Apresiasi Sastra Untuk SMA. 1986. Bandung:
Angkasa.
d. Ema, Husnan. 1986. Apresiasi Sastra Untuk SMA. Bandung:
Angkasa.
Kunci jawaban : B
Nomor 51
Kemampuan yang diuji : Memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan
kata, atau kalimat tidak efektif
Indikator : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat
menentukan perbaikan yang tepat.
Soal : Orang yang dapat dengan mudah tertular penyakit virus HIV
adalah remaja muda yang meninggalkan rumah pada usia 12 hingga 17
tahun dan kecanduan narkotika.
Penggunaan kata yang menyebabkan kalimat tersebut tidak efektif
adalah .
a. dapat, dengan, penyakit, remaja.
b. dapat, penyakit, virus, muda.
c. dapat, dengan, penyakit, muda.
d. dapat, penyakit, virus, remaja.
Kunci jawaban : a
Nomor 52
Kemampuan yang diuji : Membuang/mengganti kalimat tidak padu
dalam
Indikator : Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa
dapat menentukan perbaikannya.
Soal : (1) Pantai Nusa Penida memiliki tata keindahan alam laut
yang dapat memancing kedatangan wisatawan yang mendambakan suasana
nyaman, tenang, jauh dari hiruk pikuk kota. (2) Khusus bagi mereka
yang hobi menyelam, Pantai Nusa Penida seakan merupakan akuarium
alam seukuran raksasa. (3) Pantai Nusa Penida, tempat yang cocok
untuk beternak penyu.
Agar menjadi paragraf yang padu kalimat perbaikan pada nomor 3
adalah .
a. Pantai Nusa Penida tidak jauh dari Kota.
b. Pantai Penida tempat meneliti ikan buas.
c. Pantai Penida segera dibangun menjadi tempat riset.
d. Pantai Nusa Penida, tempat yang tepat bagi yang menyukai
wisata.
Kunci jawaban : d
Nomor 53
Kemampuan Yang diuji : Melengkapi sampiran/ isi pantun
rumpang
Indikator: Disajikan pantun yang larik sampiran/ isinyanya
dirumpangkan siswa dapat melengkapinya dengan tepat
Soal:
Perhatikan kutipan pantun berikut!
Pergi berlayar ke Bermuda celana
Layar perak sobek ditambal
Rajin belajar di saat muda
....
Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah
....
a. agar orang tua tidak kesal
b. agar tidak menjadi bebal
c. agar kelak tidak menyesal
d. agar ilmu dapat dijajal
Kunci: C
Nomor 54
54. Kemampuan Yang diuji : Menentukan pantun berdasarkan
konteks
Indikator: disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat
menentukan pantun yang sesuai ilustrasi tersebut.
Soal:
Pak Heru sudah lama memperhatikan Pak Gatot. Pak Heru
berpendapat kalau Pak Gatot orangnya pendiam, tetapi teliti dalam
pekerjaannya. Lain halnya dengan Pak Martono yang kerjanya cepat,
tetapi hasilnya kurang memuaskan.
Pantun yang tepat untuk melukiskan Pah Gatot adalah ....
a. Naik ke gunung mencari batu
Bawa surat dari priangan
Bekerja saling membantu
Pekerjaan berat jadi ringan
b. Kayu kering api membara
Pepaya muda masih mengkal
Bekerja dengan sedikit bicara
Pasti nanti hasilnya maksimal
c. Dua di tambah dua empat
Ambil bambu buat tusukan
Bekerjalah dengan cepat
Agar hasil memuaskan
d. Ada tamu bawa ubin
Kunyit putih dibuat jamu
Jika kamu jadi pemimpin
Perhatikan anak buahmu
Kunci: B
Pembahasan:
Nomor 55
55. Kemampuan Yang diuji : Menentukan pantun balasan
Indikator: disajikan sebuah pantun,siswa dapt menentukan pantun
balasan yang tepat
Soal:
Perhatikan kutipan pantun berikut ini
Merantau orang ke Jakarta
Untuk mencari sesuap nasi
Meski engkau jauh di mata
Namun selalu dekat di hati
Balasan yang tepat untuk pantun tersebut adalah....
a. Jalan ke kota bersama kakak
Sambil membawa buah lobak
Karena abang sudah tiba
Marilah kita jalan bersam
b. Ke rumah nenen membawa buku
Duku dibeli di Pasar Baru
Si abang pandai merayu
Saya kan jadi malu
c. Sayang sungguh ayang
Aku sudah ada yang punya
Bulan depan datang menjelang
Aku sudah tidak melajang
d. Pergi ke sungai membawa kayu
Tidak lupa memetik maja
Janganlah engkau suka merayu
Lebih baik kita berteman saja
Kunci: B
Pembahasan:
Nomor 56
56. Kemampuan Yang diuji : melengkapi puisi dengan larik
bermajas
Indikator: disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa
dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas
Soal:
Perhatikan kutipan puisi berikut
Sapa Rindu
Ketika rindu berat menyapa
Dan wajahmu di....
Kalori dalam diri hilang entah berapa
Terdiam, terhuyung betapa nista
Namun kau tetap kukuh,teguh
Membuat persendianku runtuh
Dan serat hati menjadi....
Tak tahukah di matamu
Rinduku berlabuh?
Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut
a. Bulu mata, rapuh
b. Jendela, jatuh
c. Dalam dada, utuh
d. Dalam hati, jauh
Kunci: A
Pembahasan:
Nomor 57
Kemampuan yang diuji : menentukan puisi berdasarkan konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat
menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.
Soal :
Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Libur semester kemarin, Yanto menjenguk neneknya di desa
Kuwarasan Kabupaten Kebumen seminggu lamanya. Pada suatu sore yang
indah ia pergi ke sawah. Padi yang menguning, angin spoi-spoi,
membuat hatinya sejuk, tenang, dan penuh harap seperti padi yang
siap dipanen. Terbersit di dalam hatinya kegembiraan disertai rasa
syukur yang dalam.
Puisi yang tepat berdasarkan ilustrasi di atas adalah .
a. Kampung yang indah
padi menguning
angin berhembus perlahan
aku bersyukur pada-Mu
b. Laksana permadani indah
Menguning padi terhampar
Angin berhembus spoi-spoi
Sejuk, tenang, harapan
Bersyukur aku pada-Mu
c. Padi menguning
Angin spoi-spoi
Kesejukan, ketenangan
Aku gembira
dan bersyukur pada-Mu
d. Tuhanku
Engkau beri padi menguning
Angin spoi menyejuk diri
Aku gembira
dan bersyukur pada-Mu
Kunci Jawaban : b
Pembahasan :
Jawaban b menggunakan penokohan yang tepat (sesuai dengan
ilustrasi). Dalam jawaban tersebut terkandung isi yang terangkum
dalam ilustrasi secara lengkap.
Nomor 58
Kemampuan yang diuji : melengkapi naskah drama
Indikator : Disajikan kutipan drama yang dialognya rumpang,
siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
Soal :
Perhatikan kutipan dialog berikut ini!
Tuti: ( Sibuk mencari sesuatu di dalam tasnya)
Uangku hilang!
Hasna: Hilang? Kamu lupa menaruh barangkali.
Tuti: Nggak mungkin, tadi kutaruh di dalam tas.
Amran: (menghampiri Tuti)
Jangan-jangan (menunjuk Soleh yang sedang duduk) Dia kan tidak
ikut olah raga.
Soleh: .
Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah .
a. Ya, memang saya yang mengambilnya. Maaf ya, Tut.
b. Jangan begitu, saya kan terpaksa.
c. Jangan menuduh Amran, belum tentu tuduhanmu benar!
d. Jangan begitu Amran, kamu kurang ajar, ya!
Kunci Jawaban : c
Pembahasan : kalimat dalam jawaban c sesuai dengan konteks
dialog sebelumnya serta menggambarkan adanya hubungan logis.
Nomor 59
Kemampuan yang diuji : menentukan drama berdasarkan konteks
Indikator : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat
menentukan drama yang tepat sesuai dengan ilustrasi.
Soal :
Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Zulfan merasa takut ketika diajak kakaknya berobat ke dokter. Ia
takut jarum suntik, padahal dokter hanya memeriksa dan member obat
untuknya.
Naskah dialog yang tepat sesuai dengan ilustrasi di atas adalah
.
a. Anisa: (menggandeng tangan Zul) Ayo masuk, dokter sudah
memanggil
Zulfan: Takut, Kak.
Dokter: Jangan takut, sini saya suntik, tidak sakit kok!
Zulfan: Jangan. Tolong!
b. Dokter: Kenapa kamu?
Anisa: Ini, dok. Badannya panas.
Zulfan: Jangan disuntik, dok!
Dokter: Coba berbaring,( dokter menempelkan alat ke dada dan
perut Zulfan) tidak apa-apa kok! Tunggu saya buatkan resep
dulu.
c. Dokter: kamu sakit, Nak?
Zulfan
: Ya, dok tapi jangan disuntik ya, saya takut!
Anisa
: Ah, kamu ingin sembuh tidak?
Zulfan
: Ya, Kak.
Dokter
: Betul kakakmu Zulfan, kamu harus disuntik agar cepat
sembuh.
d. Anisa: Dok, adik saya sakit panas, mohon diperiksa, dok!
Dokter: Oh begitu, ayo sini berbaring.
Zulfan: Tolong, jangan disuntik ya, dok. Aku takut!
Anisa: Kamu ingin sembuh tidak?
Zulfan: Iya, kak.
Dokter: (menempelkan alat ke dada dan perut Zulfan) Tidak
apa-apa, kok. Hanya sedikit kelelahan, sebentar saya buatkan resep
ya.
Anisa: Iya, dok.
Kunci Jawaban : d
Pembahasan :
Isi dialog dalam jawaban tersebut lengkap sesuai dengan
ilustrasi.
Nomor 60
Kemampuan yang diuji : menyunting penulisan drama
Indikator : Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah,
siswa dapat ,menentukan perbaikan yang tepat.
Soal :
Perhatikan kutipan drama berikut !
Guru: Selamat pagi, anak-anak. Ayo Amir kumpulkan tugas
teman-temanmu. (1)
Amir: (bergegas mengambili buku teman) Ya, pak. (2)
Dodot: (bingung, gusar) Mir, buku saya tertinggal di rumah.
(3)
Guru: (Menghitung dengan teliti) Kurang satu, siapa belum
mengumpulkan? (4)
Dodot: Sa, saya Pak. Anu tadi ketinggalan di rumah. Maaf sekali
ya, Pak. (5)
Agar penulisan dialog nomor (5) dalam kutipan drama di atas
benar, perbaikan yang tepat adalah .
a. Sa saya, Pak. Tadi tertinggal. Maaf ya, Pak.
b. Sa saya, Pak. Buku saya ketinggalan di rumah. Maaf ya,
Pak.
c. Sa saya, Pak. Buku saya tertinggal di rumah. Maaf ya,
Pak.
d. Sa saya, Pak. Anu tertinggal di rumah. Maaf ya,Pak.
Kunci Jawaban: c
Pembahasan:
Kalimat dalam jawaban tersebut selain pilihan katanya baku,
penulisan dialog juga sudah benar ( sesuai aturan penulisan naskah
drama)
Ketua OSIS
Waka OSIS
Sekretaris
Bendahara
Sie Seni dan Kreasi
Sie Bela Negara
Sie Kerohanian
Sie Olahraga
Anggota OSIS
Jln. Atletik
Jln. Basket
Stadion
Jln. Hoki
Parkir
Jln. Renang
Jln. Tenis
Taman Kota
DINAS PENDIDIKAN DASAR
SMP Tunas Muda Harapan Bangsa
Jalan Delman Utama Kebayoran Lama Jakarta Selatan
Nomor: 11/SMP.T/G/08 (1) Jakarta, 8 Februari 2008
Hal : Undangan
Yth. Bapak/Ibu Wali Murid Kelas IX
SMP Tunas Muda Harapan Bangsa
Dengan hormat,
Sehubungan dengan pelaksanaan Ujian Nasional 2007/2008, kami
mengharap kehadiran Bapak /Ibu pada
hari,tanggal : Jumat , 8 Februari 2008
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang Aula SMP Tunas
acara : Sosialisasi Penyelenggaraan Ujian Nasional
_1348574535.xlsChart1
80
250
325
300
325
150
75
275
325
300
250
100
Pengunjung
Sheet1
JanuariFebMarAprilMeiJuniJuliAgustSeptOktbNovbDesb
Pengunjung8025032530032515075275325300250100