Vietnamsta8V5aV0 tVaHu Chng Trình Ging Dy Lp 5 fileQuý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo cũng như xem như sách hướng

HƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH VỀ

Chương Trình Giảng Dạy Lớp 5

Rockville, Maryland

5LỚP

•   Nghệ Thuật•   Toán•   Nhạc•   Thể Thao•   Tập Đọc/Ngôn Ngữ•   Khoa Học•   Xã Hội Học

Vietnamese

ÐƯỜNG LỐIQuyền chủ yếu của mỗi học sinh là được cung cấp một chương trình giáo khoa ưu tú. Tất cả các học sinh đều phải được tôn trọng, khuyến khích, và có những cơ hội cần thiết để bồi đắp kiến thức, khả năng, và thái độ để trở thành những công dân thành công đóng góp trong xã hội.

Board of Education

Mr. Christopher S. BarclayPresident

Ms. Shirley BrandmanVice President

Ms. Laura Berthiaume

Dr. Judith R. Docca

Mr. Michael A. Durso

Mr. Philip Kauffman

Mrs. Patricia B. O’Neill

Mr. Alan XieStudent Member

School Administration

Dr. Joshua P. StarrSuperintendent of Schools

Mr. Larry A. BowersChief Operating Officer

Dr. Frieda K. LaceyDeputy Superintendent of Schools

850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 www.montgomeryschoolsmd.org

Kính gởi Quý Phụ Huynh và Giám Hộ:

Chào mừng quý vị có con vào lớp 5! Tập sách này sẽ cung cấp cho quý vị một cái nhìn tổng quát về chương trình lớp 5 và giải thích về những gì con em quý vị sẽ học trong các môn nghệ thuật, nhạc, thể thao, tập đọc và ngôn ngữ, toán, khoa học và xã hội học. Các thông tin trong tập sách sẽ giúp quý vị hỗ trợ con em trong việc học.

Montgomery County Public Schools (MCPS) cam kết sẽ cung ứng những kỹ năng và kiến thức cần thiết cho mỗi học sinh để thành công sau này. Để đạt mục đích này chúng ta phải bắt tay vào việc khi các em còn rất nhỏ. Chương trình giáo khoa lớp 5 của MCPS được soạn thảo với mục đích khuyến khích các em tham gia tiến trình học tập, cho các em hiểu thế nào là thành quả học tập và ý thức được giá trị của những điều các em đang học.

Quý vị có thể sử dụng tài liệu này trong các cuộc họp với thầy cô giáo cũng như xem như sách hướng dẫn ở nhà trong khi trò chuyện với con em về bài tập ở nhà cũng như việc học tập trong lớp.

Cùng cộng tác với nhân viên nhà trường là một trong những điều quan trọng nhất mà quý vị có thể làm để đảm bảo sự thành công của con em. Xin chúc quý vị một năm dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và tràn đầy những cơ may.

Kính,

Jerry D. Weast, Ed. D.Superintendent of Schools

MARYLANDwww.montgomeryschoolsmd.org

850 Hungerford Drive ♦ Rockville, Maryland 20850

ii  •  Chương trình hoc lớp 5

Phụ Huynh Có Thể Giúp Con Em Như Thế NàoPhụ huynh nào cũng muốn con em thành công trong trường học cũng như trong đời sống. Có nhiều cách để khuyến khích các em đạt được điều này. Dưới đây là một vài cách quý vị có thể giúp con đạt kết quả tốt nhất ở trường học:

  •  Tỏ sự quan tâm đến những gì em đang làm tại trường.  •  Đặt các mục tiêu cao để khuyến khích con. Cho con hiểu rõ rằng 

việc học là ưu tiên hàng đầu của em.  •  Để dành ít nhất 15 phút mỗi ngày để nói chuyện với con và đọc 

sách với em.  •  Dành một chỗ yên tịnh cho em để em học.  •  Giúp em với bài làm.  •  Giới hạn thời gian xem truyền hình và nói chuyện với con về 

những gì em xem trên truyền hình.  •  Kiểm soát thời gian em chơi các trò chơi video hoặc sử dụng 

Internet.  •  Tình nguyện giúp đỡ trong các công việc ở nhà trường và khuyến 

khích các phụ huynh khác cùng tham gia.  •  Nói chuyện với thầy giáo em thường xuyên về những tiến triển của 

em và những gì quý vị có thể làm để giúp em tiến triển.  •  Khuyến khích em hoàn tất bài làm khó khăn.Trích dẫn từ A Parent’s Guide to Achievement Matters Most, Maryland State Department of Education.

Phụ Huynh Có Thể Xem Những Nguyên Liệu Về Chương Trình Giảng Dạy

Phụ huynh cần phải tham khảo các tài nguyên được đề nghị. Những tài liệu có thể tìm thấy tại các thư viện trường.

  •  Chương trình giảng dạy đã được MCPS kiểm lại cho môn học (Anh văn/ngôn ngữ, toán, khoa học, hay xã hội học), www.montgomeryschoolsmd.org/info/curriculum/framework.html.

  •  Student Outcomes (Các Kết Quả Của Học Sinh), theo từng môn học và cấp lớp được đăng trên trang cải tổ chương trình giáo khoa của trang Web MCPS, www.mcpsmd.org/info/curriculum/studentlearn.html.

  •  Thầy giáo của con em phụ huynh.

Nghệ Thuật —Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 1

Nghệ ThuậtChương trình giáo khoa về  nghệ thuật của các lớp pre-K đến  lớp  12  tại Montgomery County  Public  Schools (MCPS) được phát họa để giúp các học sinh phát triển kiến thức và kỹ năng chủ yếu hầu thông hiểu các điểm sau đây:  •  Nghệ thuật là một phương thức truyền thông mạnh 

mẽ. Nghệ thuật cung cấp những phương thức chủ yếu cho các học sinh tìm hiểu, giải thích, và tạo ý nghĩa của các kinh nghiệm đời sống.

  •  Nghệ thuật giúp các học sinh hiểu được sự liên hệ với quá khứ và những nền văn hóa khác.

  •  Nghệ thuật bao gồm việc kiểm soát nguyên liệu và những khuôn mẫu trực quan, phát triển ngôn ngữ hình tượng, và tham dự trong các phương thức suy nghĩ và suy luận về thẩm mỹ và diễn cảm.

  •  Nghệ thuật dạy học sinh cách tiếp cận hợp nhất để diễn tả và đối đáp mà cho phép các em phát triển những ý kiến nghệ sĩ duy nhất và tạo một căn bản để sáng tạo và thụ hưởng nghệ thuật.

Những Đề Tài về Nghệ Thuật Trực QuanChương trình nghệ thuật tiểu học được căn cứ trên các đề tài mà trình bày cho học sinh cách nghệ thuật thích ứng trong đời sống cá nhân và đời sống của nhân loại qua thời gian và nơi chốn. Những đề tài này vượt biên giới truyền thống và tạo sự liên hệ giữa học sinh, nghệ thuật, và những vấn đề trong đời sống thật. Đề tài này cũng giúp học sinh khám phá, diễn tả, truyền thông, và sáng tạo nghệ thuật.Môi trường: Môi trường ảnh hưởng đến cách người ta suy nghĩ, cảm nghĩ, cư xử, và sống.Truyền thông: Người ta truyền thông ý nghĩ, cảm tưởng, và ý kiến bằng cách sử dụng các từ, ký hiệu, dấu hiệu và thái độ.Cộng đồng: Người ta sống trong cộng đồng mà được xác định bởi những cá nhân, xã hội, và các tổ chức tín ngưởng, các giá trị và các truyển thống.Những Vấn đề của Nhân Loại: Người  ta  dùng kiến thức, kỹ năng, và sáng tạo để đáp ứng những nhu cầu và ý thích của họ.

Những Khái Niệm Chủ YếuTrong Lớp 5, học sinh sẽ biết và có thể dùng những yếu tố nghệ thuật sau đây và phát họa những nguyên tắc khi sáng tạo và đáp ứng với nghệ thuật: màu, đường kẻ, kết cấu, mẫu dạng, giá trị, không gian, hình dạng, mẫu, sự tương phản, sự cân bằng, sự lặp lại, nhấn mạnh, nhịp điệu/chuyển động, và đồng nhất.

2  •  Toán-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5

ToánMục đích của chương trình toán các lớp từ  pre-K– 12 của Montgomery County Public Schools là để các em học sinh đạt được sự hiểu biết về toán học thông qua việc thành thạo các kỹ năng, khái niệm và tiến trình trong toán học. Từ đó các em có thể suy nghĩ và lý luận theo phương pháp toán học và dùng toán học để giải quyết các vấn đề trong hoàn cảnh thực tế.Chương trình toán ở mỗi cấp lớp được sắp xếp thành nhiều chương giảng dạy. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm được sau khi hoàn tất chương cuối của Toán 5. Thông qua tất cả các chương, học sinh sẽ áp dụng các khái niệm và kỹ năng để giải quyết các vấn đề, trao đổi và lý luận theo phương pháp toán học và liên hệ các vấn đề với toán học.

* Stem và leaf plot là một phương pháp sắp xếp dữ kiện nhằm mục đích so sánh.

Chương 1  •  Nhận biết và áp dụng bội số và ước số dưới 100 

và luật số chia được.  •  Xác định và áp dụng bội số chung lớn nhất và bội 

số chung nhỏ nhất của các số.  •  Nhận biết và trình bày quan hệ hàm số bằng các 

sơ đồ, bảng và nguyên tắc.  •  So sánh và sắp thứ tự các số nguyên trên một dãy số.Chương 2  •  Nhận biết, mô tả và phân loại các hình có kích 

thước 2 và 3 chiều bằng các thuộc tính thích hợp.  •  Đo các góc và nhận biết thành phần của chúng.  •  Mô tả quan hệ giữa bán kính, đường kính, tâm và 

chu vi của một vòng tròn.  •  Vẽ các hình trong hình học bằng các dụng cụ và 

kỹ thuật.Chương 3  •  Tính toán với các con số nguyên.  •  Chuyển đổi giữa phân số, số thập phân và phần trăm.  •  So sánh và sắp theo thứ tự các số thập phân lên 

đến số hàng ngàn.  •  Giải các bài toán về phân số, số thập phân và 

phần trăm bằng nhiều cách.Chương 4  •  Sắp xếp các dữ kiện bằng nhiều hình thức sơ đồ.  •  Phân tích và giải thích các sơ đồ, bao gồm stem 

và leaf plots.  •  Tính toán và so sánh số trung bình cộng, trị số 

trung bình, “mode” và “range” của các hệ thống dữ kiện.

Chương 5  •  Chọn lựa các yếu tố, dụng cụ và đơn vị đo lường 

thích hợp để giải các bài toán.  •  Ước tính và xác định chu vi và diện tích của một 

hình khép kín.  •  Lập và dùng các công thức để xác định thể tích 

của một khối chữ nhật.  •  Nhận biết các dạng hoán chuyển của các mẫu 

ghép các hình dạng và màu sắc.Chương 6  •  Viết và tính các biểu thức đại số đơn giản.  •  Dùng các thuộc tính toán học để giải các bài toán.  •  Mô tả xác suất của một sự kiện bằng một phân số 

hay tỷ lệ.  •  Lập các dự đoán dựa trên các thí nghiệm về xác suất.

Các Nguồn Hướng Dẫn Cho Phụ HuynhPhụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước “How Parents Can Access Curriculum Resources- Cách

Phụ Huynh có Thể Tìm Hiểu Về Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa,” trang ii.

Các trang web được giới thiệu bởi National Council of Teachers of Mathematics:

National Council of Teachers of Mathematics Illuminations, www.Illuminations.nctm.org. Từ NCTM Web site. Đây là một tổ chức về các nghiên cứu toán học, bài học, dụng cụ, và các nguồn thông tin. Xin gọi 703-620-9840.Math Archives, ,“Topics in Mathematics,” ,”(Các Thành Quả về Toán Học) ,” http://archives.math.utk.edu/topics/. Có rất nhiều đề tài ở trình độ căn bản cũng như cao cấp với các đường dẫn đến các trang web và bài học liên hệ. Xin liên lạc SunSite, University of Tennessee, Mathematics Dept., Knoxville, TN 37996.Education Place, “Brain Teasers,” www.eduplace.com/math/brain/. Do Houghton Mifflin Company, soạn thảo, trang web này bao gồm các bài toán và bài giải hàng tuần cho các lớp 3–4, 5–6, và 7–8.Figure This,   (Hãy hình dung điều này), www.figurethis.org/. National Council of Teachers of Mathematics. Do U.S. Department of Education và National Science Foundation tài trợ. Đi vào “Math Index.” Trang web này cung cấp các ứng dụng loại  puzzle trong nhiều môn như đại số, hình học, đo lường, con số, và thống kê/xác suất cùng với các lời giải. Mỗi mục cho thấy toán học có thể được ứng dụng vào đời sống thực tế ra sao. Xin liên hệ NCTM, 1906 Association Drive, Reston, VA 20191-1502. Xin liên hệ 703-620-9840.Math Forum @ Drexel, www.mathforum.org. Drexel University. Có đường dẫn đến các sinh hoạt và bài tập về số học/toán học nhập môn liên quan đến những phép tính căn bản và các đề tài căn bản khác về toán học. Trang web cung cấp rất nhiều nguồn hướng dẫn. Xin liên hệ Math Forum, 3210 Cherry Street, Philadelphia, PA 19104. Xin gọi 800-756-7823.Helping Your Child Learn Math, (Giúp Con Bạn Học Toán), do USDE soạn thảo năm 1999, www.ed.gov/pubs/ parents/Math/.  Cung cấp các ứng dụng về toán trong đời sống hàng ngày. Ấn bản thứ hai của  Helping Your Child Learn Math (Giúp Con Bạn Học Toán) dành cho phụ huynh học sinh từ mẫu giáo đến lớp năm. Nội dung sách đã được sửa đổi, có nhiều sinh hoạt hữu ích, vui nhộn nhằm giúp trẻ học và áp dụng các khái niệm toán học như hình học, đo lường, thống kê và xác suất. Tất cả các sinh hoạt đều liên quan đến đời sống hàng ngày và nhiều bài học các em đang học trong trường. Xin gọi 800-USA-LEARN.CÁC TRANG KHÁC VỀ TOÁN:www.multiplication.com, www.multiplication.com/parents.htm. Trang web cung cấp cho phụ huynh nhiều phương pháp để dạy các bảng cửu chương. Đồng thời phụ huynh cũng có thể tìm thấy các trò chơi, thẻ toán (flashcards), các bảng tính, các sinh hoạt và các nguồn hướng dẫn khác. Trang web áp dụng hai phương pháp dạy— phương pháp cổ điển và phương pháp sống động/sáng tạo với hình ảnh, bài hát và các truyện.AAA Math, www.aaamath.com Trang web này gồm hàng trăm trang nói về các kỹ năng toán học căn bản, được phân loại theo các đề tài, dành cho học sinh từ lớp K–8. Nội dung bao gồm hướng dẫn cho các đề tài, thực hành, các trò chơi, các bài toán, các sinh hoạt thực tập. Phương pháp dạy cũ nhưng sống động, vui nhộn. Xin liên hệ  AAA Math, Box 16498, Albuquerque, NM 87191.

Nhạc-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 3

Nhạc Tổng QuátChương trình giảng dạy tổng quát về nhạc lý từ pre-K đến 12 của Montgomery County Public Schools (MCPS) được phát họa để giúp học sinh phát triển kiến thức và khả năng chủ yếu hầu thông hiểu các điểm sau đây:  •  Sáng tạo, trình diễn, và hưởng ứng với nhạc đòi hỏi kiến thức và kỹ năng mà chỉ đạt được qua sự học và thực tập.  •  Âm nhạc, một mẫu nghệ thuật, chia sẽ nhiều nguyên tắc và những khái niệm với kịch nghệ, tranh ảnh, và vũ điệu.  •  Sự hiểu biết kỹ lưỡng về âm nhạc đòi hỏi những  kiến thức của những môn học khác như học vấn về cơ thể, vật 

lý, và khoa học máy tính.  •  Âm nhạc được tìm thấy ở mọi nền văn hóa, và mọi cá nhân đều có kỹ năng về âm nhạc.

Chương trình âm nhạc ở Lớp 5 cho học sinh cơ hội kinh nghiệm về nhạc qua ba phương thức: Sáng tạo, Trình diễn và Hưởng ứng.Các học sinh sẽ làm những điều sau đây:

Sáng tác nhạc  •  Khả năng ứng biến với nhịp điệu và âm điệu khi 

được nhắc về âm nhạc.  •  Đặt nhạc từng giai thoạn theo những hướng dẫn 

trên lý thuyết.Trình Diễn  •  Hát nhiều thể loại nhạc, gồm cả ba phần, với một 

phạm vi kéo rộng.  •  Trình diễn các đoạn, chuỗi nhạc theo nhịp điệu 

và giai điệu và khả năng đệm nhạc đơn giản.Hưởng Ứng  •  Dùng những nết nhạc thích hợp để nhận diện các 

đặc tính về âm nhạc liên quan đến phong cách lịch sử và văn hóa.

  •  Phân loại các loại nhạc cụ trên thế giới qua tầm nhìn và âm thanh.

  •  Đọc và ghi các mẫu nhịp điệu và giai điệu giản dị bằng cách dùng ký pháp nhạc tiêu chuẩn.

Nhạc Đồng CaNhạc đồng ca dành cho các học sinh lớp 4 và lớp 5 muốn hát và phát triển cá nhân và kỹ năng kiện toàn thanh giọng. Danh mục nhạc đồng ca gồm các bài nhạc từ nhiều kiểu và thể loại nhạc khác nhau. Trình diễn trước công chúng là cực điểm của nhiều giờ làm việc cực nhọc và giúp học sinh thành thạo kiến thức và kỹ năng sau đây:Học sinh sẽ làm những điểm sau đây:  •  Hát một cách độc lập, với mức độ và theo nhịp 

điệu, với sự diễn tả và dáng điệu thích hợp.

  •  Trình diễn âm nhạc trong những kết cấu khác nhau, bao gồm sự hòa âm, những bài hát đối tác, và hòa điệu hai phần.

  •  Đọc và thực hiện những mẫu nhịp điệu và độ cao đơn giản, bao gồm số bài trước mắt.

  •  Dùng các tiêu chuẩn để thẩm định trình diển của mình và của người khác.

  •  Trình diễn phép xã giao thích hợp với thính giả.

Hòa Tấu Nhạc KhíChương trình giảng dạy hòa tấu nhạc khí của các lớp 4-12 tại Montgomery County Public Schools (MCPS) được phát họa để giúp các học sinh phát triển kiến thức và khả năng cần thiết để làm những điều sau đây:  •  Tham gia trong các trình diễn nhạc từ nhiều thời 

gian lịch sử và thể loại.  •  Trình diễn những kỹ năng âm nhạc  với một 

dụng cụ nhạc khí suốt đời.  •  Thụ hưởng những kinh nghiệm âm nhạc phong 

phú như một nhạc sĩ.  •  Đóng góp với xã hội những giá trị sáng tạo và 

biết lắng nghe nhạc và thưởng thức nghệ thuật.  •  Trở nên những thành viên của một nhóm mà 

cùng làm việc cho lợi ích chung.  •  Trở nên diễn cảm, giải quyết vấn đề, và suy luận.Hòa tấu nhạc khí tại tiểu học là một chương trình ngoài lớp học mà học sinh chọn lọc và bắt đầu trong các lớp 4 và 5 tại mỗi trường tiểu học tại Montgomery County. Học sinh tham gia trong chương trình sẽ học một lớp nhạc khí một lần trong tuần. Các học sinh hòa tấu nhạc khí lớp 5 cũng được giới thiệu với kinh nghiệm trình diễn toàn thể với ban nhạc hay ban hòa tấu qua sự trình diễn trong nhóm với các nhạc khí khác. 

4  •  Thể Thao-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5

Thể ThaoChương trình thể thao lớp 5 cung cấp cơ hội cho học sinh học qua sự chuyển động. Lớp thể dục thúc đẩy học những khái niệm liên quan đến những kỹ năng vận động, sức khỏe tốt, trách nhiệm cá nhân và tư cách xã giao trong xã hội        Học sinh thành thạo các kỹ năng, khái niệm, và tiến triển của các phạm vi này sẽ thành hiệu lực và biết quý trọng những lợi ích dẫn đến lối sống tích cực và lành mạnh.

Chương trình thể dục tại mỗi trình độ lớp nhận biết các kỹ năng và khái niệm cần thiết để dạy và học trong mỗi thời gian chấm điểm. Bảng hướng dẫn dưới đây sẽ cung cấp cho quý vị một khái niệm về những gì học sinh cần biết và có thể làm được sau mỗi cuối kỳ học của chương trình Lớp 5:

Hoc Ky 1:  •  Dùng tay và chân để thực tập những kỹ năng 

ném hay đá banh chính xác.  •  Liệt kê các hoạt động để tăng cường các phần thể 

thao liên quan đến sức khỏe: tính bền bỉ của cơ quan hô hấp và tim mạch, sức mạnh của cơ bắp, khả năng chịu đựng và linh hoạt của bắp thịt.

  •  Khảo sát những giai đoạn khởi động, tập aerobic, và giảm nhiệt sau khi tập aerobic và giải thích những hiệu lực đối với nhịp tim.

  •  Giải thích sự khác biệt giữa sức mạnh của bắp thịt và sức chịu đựng của cơ bắp.

  •  Định nghĩa tĩnh và động lực của việc duỗi người và nhận biết sự khác biệt giữa hai loại duỗi.

Hoc Ky Hai:  •  Ném banh cao đến một học sinh đang chạy ra xa 

hướng người ném.  •  Chụp quả banh ném đến trong khi chạy ra xa 

hướng người ném.  •  Sàng qua phải hoặc trái để đẩy nhe quả bóng đến 

mục tiêu bằng cánh tay.  •  Tạo một kế hoạch tập sự để trau dồi khả năng di 

chuyễn, như ném hay chuyễn banh bằng cánh tay.

Hoc Ky Ba:  •  Tạo và nhảy một điệu vũ mà gồm có 32 tiếng 

đập trong khi đó vẫn duy trì nhịp điệu và sự đồng bộ.

  •  Thực hiện liên tiếp các động tác thể dục mà giữ sự cân bằng lúc đầu và cuối, chuyển đổi trọng lượng và động tác lăn.

  •  Nhận biết và áp dụng các phương thức để giải quyết các xung đột trong một môi trường giao tiếp động.

Hoc Ky Bốn:  •  Tung nhe banh và đánh banh  từ dưới đánh lên 

bằng cây vợt nhe từ dưới đánh lên bằng khưủ tay.  •   Đánh banh bằng với vợt đánh gôn và tung lên 

trong không gian.  •  Áp dụng những thành phần có tính Thường 

xuyên, Cường độ, Thời gian, và Công thức (FITT) với một mục đích thể thao ngắn hạn.

Tập Đọc/Ngôn Ngữ—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 5

Tập Đoc/Ngôn NgữChương trình tập đọc/ngôn ngữ của bậc tiểu học thuộc Montgomery County Public Schools phản ánh sự phát triển đồng đều của chương trình đọc và viết. Chương trình tập đọc bậc tiểu học bao gồm những bài học về năm yếu tố cần thiết cho việc đọc-Hiểu Biết về Cách Phát Âm (trong lớp mẫu giáo và lớp 1 thôi), Phát Âm, Ngữ Vựng, Đọc Trôi Chảy và Đọc Hiểu – làm quen với việc tự đọc sách. Cả hai mục tiêu trong tập đọc- Đọc để có Kiến Thức Văn Học và Đọc để Nắm Thông Tin-được chú trọng đồng đều trong khi giảng dạy. Chương trình ngôn ngữ của bậc tiểu học cũng có các bài học về cách viết văn bao gồm tiến trình viết văn, các đặc điểm của một bài làm văn hay (Ý Tưởng, Kết Cấu Bài Văn, Cách Sử Dụng Từ, Cách Sắp Xếp Câu và Các Quy Ước Viết Văn). Ba mục tiêu viết văn-Viết Để Bày Tỏ Ý Kiến Cá Nhân, Viết Để Thông Báo, và Viết Để Thuyết Phục Người Khác-được chú trọng khi giảng dạy. Các tiến trình nghe và nói được xen kẽ với tất cả các yếu tố của một chương trình đọc và viết toàn diện, quân bình.

Tập ĐocNgữ vựng  •  Sử dụng sự hiểu biết về các thành phần của từ, các 

từ gốc, sự liên hệ trong một từ và giữa các từ với nhau (từ đồng nghĩa, từ tương đương) và các nghĩa để xác định ý nghĩa và cách phát âm.

  •  Đạt được và mở rộng vốn từ qua việc đọc nhiều loại sách báo.

Sự Lưu Loát  •  Đọc chính xác các bài đọc theo trình độ của lớp 

với sự diễn cảm.Đoc Hiểu  •  Đọc sách theo trình độ của lớp với nhiều mục đích: 

kiến thức văn học (ví dụ: các truyện, kịch, thơ) và để nắm thông tin (ví dụ: các bài báo và lời hướng dẫn).

  •  Ứng dụng các phương cách dùng cho các giai đoạn trước khi, trong khi và sau khi đọc.

CÁC PHƯONG CÁCH TRƯỚC KHI ĐỌC    -   Xác định mục đích của việc đọc sách.    -   Xem qua sách để có một khái niệm ban đầu về 

nội dung quyển sách và đặt câu hỏi.    -   Sử dụng các kiến thức sẵn có và xem qua bài đọc 

để đưa ra các dự báo và đặt các câu hỏi.

CÁC PHƯƠNG CÁCH TRONG KHI ĐỌC    -   Liên hệ với bài đọc.    -   Dùng các hình tượng giác quan để hiểu bài đọc.    -   Xác định hoặc sửa đổi các dự đoán.    -   Áp dụng các phương cách để sửa lại những điều 

không hợp lý.    -   Đọc lại để xác định hoặc sửa đổi sự hiểu biết.    -   Xác định tầm quan trọng của thông tin trong bài.    -   Trả lời hoặc chọn lọc các câu hỏi.    -   Đưa ra các suy luận (ví dụ: kết luận, nhận biết 

mối quan hệ nguyên nhân/hậu quả).    -   Dùng các đặc điểm của bài đọc loại hư cấu và 

bài đọc thông tin để hiểu bài.    -   Nhận biết kết cấu bài văn để nắm ý nghĩa.

CÁC PHƯƠNG CÁCH SAU KHI ĐỌC    -   Trả lời các câu hỏi về bài đọc trong khi thảo luận.    -   Đọc lại bài để xác định hoặc mở rộng ý nghĩa.    -   Nhận biết thông điệp của tác giả.    -   Tóm tắt bài đọc.    -   Đánh giá các thông tin đọc được.    -   Cắt nghĩa “giọng văn” được tác giả thể hiện ra sao.    -   Phân tích các kỹ thuật được tác giả sử dụng để 

tác động đến người đọc.    -   Trả lời các câu hỏi về bài đọc qua bài viết.    -   Chọn và tự đọc ít nhất 25 quyển sách theo trình 

độ của lớp học.

Viết văn  •  Sử dụng tiến trình viết văn (trước khi viết, bản 

nháp đầu tiên, sửa đổi, đọc kiểm tra, hoàn tất bài viết).

  •  Tự viết với nhiều mục đích (diễn tả tư tưởng cá nhân, thông báo, thuyết phục) và với thời gian kéo dài.

  •  Xác định mục đích, đối tượng đọc và tập trung vào ý chính của bài.

  •  Sửa đổi bài dựa trên các nguyên tắc hoặc bảng kiểm tra.

  •  Sửa bài viết theo các quy ước về ngôn ngữ thích hợp với trình độ của lớp (câu đơn giản và câu ghép, đối thoại, cách chấm câu chính xác, văn phạm) để làm rõ ý của bài viết.

  •  Chọn cấu trúc câu và các chi tiết ngôn ngữ thích hợp với mục đích, người đọc và nội dung của bài.

  •  Chứng tỏ các đặc điểm của một bài viết tốt.  •  Dùng các nguồn tài liệu một cách hiệu quả để 

kiểm tra cách đánh vần các từ.  •  Mở rộng các đoạn văn và tập trung vào ý chính 

của bài.  •  Sắp xếp những phần mô tả để làm rõ đề tài và lôi 

cuốn người đọc.  •  Mở bài một cách mạnh mẽ để lôi cuốn người đọc.  •  Đưa ra các câu hỏi dựa trên các đề tài đã chọn và 

dùng nhiều nguồn tài liệu để tìm kiếm thông tin.

6  •  Tập Đọc/Ngôn Ngữ-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5

CÁC KỸ NĂNG NGHE, NÓI VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỢC HỌC VÀ ÁP DỤNG TRONG CÁC BÀI DẠY VỀ ĐỌC VÀ VIẾT.  •  Thu thập và trình bày các thông tin được nghe.  •  Xác định quan điểm của người nói qua giọng điệu 

và việc thể hiện qua giọng nói và dáng người.  •  Soạn thảo và trình bày các bài nói chuyện có hiệu 

quả dựa vào các tiêu chuẩn đánh giá của bạn.  •  Sử dụng các tiêu chuẩn đánh giá bài nói chuyện.  •  Nói chuyện trong nhiều tình huống qua việc áp 

dụng các mẫu cấu trúc bài nói thích hợp.

CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA SÁCH  •  Sách và các đặc điểm in ấn.  •  Tính cách phức tạp của câu  •  Nội dung  •  Chủ đề  •  Ý tưởng  •  Các đặc điểm ngôn ngữ và văn học  •  Cấu trúc của bàiBằng việc xem xét một quyển sách hỗ trợ người đọc như thế nào và những khó khăn gặp phải khi đọc sách, người ta có thể tìm ra những sách thích hợp cho việc giảng dạy học sinh theo từng nhóm nhỏ trong môn tập đọc. Các đặc điểm này cũng giúp cho các thầy giáo chọn ra những sách thích hợp nhất cho các mục tiêu giảng dạy.

Việc phân loại sách theo trình độ của từng lớp được dựa vào các đặc điểm dưới đây.

Đặc điểm của sách dành cho lớp 5  •  Chữ in nhỏ và khoảng cách giữa các từ thu hep lại.  •  Có nhiều kết cấu bài văn khác nhau.  •  Các kết cấu bài văn thay đổi và phức tạp, chẳng 

hạn như vấn đề-cách giải quyết và thứ tự thời gian.  •  Sách đòi hỏi người đọc phải nhớ và ôn lại các 

thông tin trong một khoảng thời gian dài hơn.  •  Các ý tưởng phức tạp và ngôn ngữ tinh tế, bao 

gồm các hàm ý.  •  Các lời dẫn để diễn giải dài hơn.  •  Phần văn viết dài và chữ in dày đặc hơn.  •  Các từ với nghĩa đen và nghĩa bóng.  •  Chủ đề phức tạp và trừu tượng hơn, bao gồm 

những đề tài phức tạp.  •  Thể loại mới-truyện khoa học giả tưởng.  •  Các sách cung cấp thông tin với các mẫu kết cấu 

bài văn và chi tiết phức tạp.Được trích từ Leveled Books for Readers: Grades 3–6. Fountas and Pinnell.

Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh

Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, dưới mục "How Parents Can Access Curriculum Resources, " (Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về

Chương Trình Giáo Khoa), trang ii.Tập Đoc/Ngôn NgữNational Council of Teachers of English,  www.ncte.org/search?q=parents. Được soạn thảo nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con em. Các đề tài hỗn hợp. Liên hệ NCTE, 1111 Kenyon Road, Urbana,  IL  61801-1096. Liên  hệ  217-328-3870  hoặc 877-369-6283.International Reading Association, www.reading.org./Thông tin cho/Phụ huynh.aspx. Có nhiều đề tài khác nhau, cả bằng tiếng Tây ban nha. Liên hệ IRA, 444 North Capital Street, NW, #630, Washington, D.C. 20001. Gọi số 202-624-8800.Helping Your Child Publication Series, (Loạt Sách về Cách Giúp Đỡ Con)ed.gov/parents/academic/help/hyc.htmlPhát họa để cung cấp phụ huynh với bài học và hoạt động để giúp các trẻ em tuổi đi học và chuẩn bị đi  học thành thạo đọc, hiểu giá trị của bài tập nhà và phát triển kỹ năng.Các trang mạng khác về tập đoc/ngôn ngữ:Guide to Grammar and Writing (Hướng dẫn về Văn Phạm và Viết Văn),  Capital Community College, Hartford, Conn. http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar. Trang này bao gồm nhiều lãnh vực liên quan đến văn phạm, cấu trúc, ngôn ngữ, cách sử dụng và các đề tài khi viết văn, rất dễ đọc do có nhiều chỉ mục. Trang web này đề cập đến các nguyên tắc, ví dụ, bài tập và bài kiểm tra. Xin gọi 806-906-5000.Read, Write, Now! (Đọc, Viết, Ngay bây giờ!) Activities for Reading and Writing Fun, Các sinh hoạt vui áp dụng vào việc đọc và viết),   www.udel.edu/ETL/RWN/Activities.html. Do U.S. Department of Education soạn thảo với sự hợp tác của International Reading Association and Reading is Fundamental. Trang web này bao gồm các sinh hoạt về tập đọc và bảng liệt kê các sách đọc cho trẻ em đến Lớp 6. Được đề cập trên MCPS Web site Weblinks/“Internet Resources: Great for Homework.” Xin gọi 800-860-9228 hay 800-872-5327.LƯU Ý:  Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián 

đoạn và các điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi.

Khoa Học—Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 7

Khoa HocChương trình khoa học Lớp 5 cung cấp cơ hội cho học sinh phát triển và áp dụng những hiểu biết về khoa học. Học sinh mở rộng các kiến thức về sinh vật học, hóa học, vật lý học và khoa học về trái đất/không gian và khoa học về môi trường. Các nghiên cứu của học sinh bao gồm việc đưa ra một câu hỏi có thể kiểm tra được, nêu giả thuyết/dự đoán, làm theo một phương pháp được soạn thảo kỹ lưỡng, đi đến kết luận và đối chiếu các kết quả.

Chương Trình Lớp 5

Động Lực, Chuyển động và Năng lượngTóm Tắc Chương: Học  sinh khám phá những  loại chuyển động và sự liên hệ giữa động lực áp dụng trên đồ vật và khối lượng đồ vật mà xác định những thay đổi trong sự chuyển động của đồ vật. Em điều tra cách trọng lực và sự va chạm ảnh hưởng đến sự chuyển động của đồ vật. Học sinh khám phá sự khác biệt giữa tiềm năng và động năng và kết thúc đơn vị bằng cách tìm hiểu về cách tài nguyên thiên nhiên của trái đất cung cấp năng lượng cần thiết để gây sự chuyển động. Trong việc áp dụng các khái niệm của chương bài và tiến trình kỹ năng, học sinh làm mẫu của sự liên hệ giữa động lực và năng lực để chứng minh những gì em học.

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Diễn tả sự thay đổi của đồ vật khi chuyễn động 

xử dụng khoảng cách, thời gian, hướng, và tốc độ.

  •  Giải thích cách những thay đổi trong khối lượng và động lượng ảnh hưởng đến sự chuyển động của đồ vật.

  •  Khám phá sự hiện có của năng lực trong nhiều mẫu dạng khác nhau trong các hệ thống cơ khí.

  •  Diễn tả cách năng lực được giữ trong các tài nguyên thiên nhiên trên trái đất có thể đổi thành năng lực của động lực.

  •  Sử dụng các quan sát và thông tin khoa học để đưa ra các dự đoán và giả thuyết.

Giải thích dòng điện và sức hút của nam châm có liên quan với nhau ra sao.Tóm Tắt Chương: Học sinh khám phá tĩnh điện và quan sát điện là một phần của cuộc sống hàng ngày của em. Họ điều khiển những khảo sát để học những gì cần thiết cho một mạch điện. Học sinh cũng khám phá về tính từ để hiểu sự liên hệ giữa điện và tính từ. Trong việc áp dụng các khái niệm của chương và tiến triển kỹ năng, học sinh sẽ hoàn tất chương bằng cách dùng mẫu Well Designed Investigation để phát triển những dự án thử nghiệm để kiểm tra những biến cố mà có thể ảnh hưởng đến nam châm điện.

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Giải thích cách động lực có thể xảy ra cho một 

đối tượng mà không đụng chạm đối tượng.  •  Trình bày tại sao điện cần phải đóng vòng những 

chất dẫn điện để sản xuất những hiệu ứng đo được.

  •  Khám phá cách một nam châm tương tác với nam châm khác và những đối tượng chứa đựng những phần tử nhất định, như sắt, đồng hay cobalt.

  •  Thực hiện/phát triển các phương thức chi tiết để nhận biết các biến đổi độc lập và phụ thuộc, và sự cần thiết của việc kiểm soát và nhiều loại thử nghiệm.

Các chi tiết cếp nhết hóa vế cách cho điếm và

báo cáo cếa Montgomery County Public Schools

và mếu mếi cếa các phiếu điếm đếếc trình bày

trên trang Web cếa MCPS:

www.montgomeryschoolsmd.org/info/grading.

Quý vế cũng có thế xem thông tin bếng cách

bếm vào mếc “News”.

Các thế viến công cếng tếi đếa phếếng là nếi cung

cếp rết nhiếu thông tin và máy điến toán cùng vếi

các nhân viên đếếc huến luyến đế giúp đế quý vế.

Thiên Văn HocTóm Tắt Chương: Học sinh quan sát các địa phận trên trái đất mà khả dĩ cho sự tồn tại của đời sống trên trái đất khi so sánh với những hành tình khác và các vật trên không gian. Em điều tra sự liên hệ giữa trái đất và mặt trời và những địa phận của sự liên hệ mà khả dĩ cho sự tồn tại của đời sống như chúng ta biết.  Học sinh rồi sẽ quan sát cách mặt trời, mặt trăng, những vật trên trời, và những sự kiện xảy ra trên trời là một phần của đời sống hằng ngày của em. Em cũng điều tra xem cách những đặc tính của ánh sáng ảnh hưởng đến những gì em nhìn thấy ra sao.

8  •  Khoa Học —Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Giải thích những đặc điểm duy nhất mà khả dĩ 

cho đời sống khi chúng ta hiểu biết về sự tồn tại trên trái đất.

  •  Diễn tả cách những thiên thể mà có thể nhìn thấy từ trái đất vào những giờ khác nhau.

  •  Khám phá những sự kiện thiên cầu quan sát được từ trái đất và cách những sự kiện này xuất hiện trong những mẫu lập lại như thế nào.

  •  Nghiên cứu cách ánh sáng sử xự trong các phương thức ước đoán ra sao.

  •  Lập luận và giải thích những mẫu tượng trưng những hiện tượng và sự kiện.

Tế Bào và Di TruyềnTóm Tắt Chương: Học sinh xem xét các tính chất của ánh sáng mà cho phép các em quan sát đồ vật trong không gian dùng kính thiên văn, và rồi các em hiểu biết về các đặc tính của ánh sáng mà cho phép các em sử dụng kính hiển vi để quan sát những mẫu cực nhỏ.       Các em học dùng kính hiển vi và quan sát các tế bào của cây và thú vật. Học sinh xem xét các đặc điểm của các vật sống và rồi tập trung vào các tế bào, nhận diện những khác biệt giữa các tế bào của cây cỏ và thú vật và các loại tế bào đặc biệt cần thiết cho những sinh vật nhiều tế bào. Học sinh được giới thiệu về di truyền học, những khác biệt giữa các điểm di truyền và các thái độ học được, và tại sao con cái giống cha me, nhưng không giống chính xác.

Các kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Giải thích là các tế bào là đơn vị căn bản của đời 

sống và có thể khác nhau về kết cấu và nhiệm vụ.  •  Nhận diện các đặc điểm của thú vật hay thực vật 

mà chuyễn từ một thế hệ qua một thế hệ kế tiếp.  •  Diễn tả những điểm giống nhau giữa cha me 

và con cái mà là gia truyền và những điểm mà học được.

  •  Tham khảo cách ánh sáng sử xự như thế nào trong những cách đoán trước được.

Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh

Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước “How Parents Can Access Curriculum Resources- Cách

Phụ Huynh có Thể Tìm Hiểu Về Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa,” trang ii.

Các trang do National Science Teachers Association đề nghị:

“Online Services for Montgomery County Public Schools,” (Dịch vụ Internet của Montgomery Public Schools), đây là một phần của trang mạng Chương Trình Giáo Khoa Khoa Học của MCPS,   www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/science/.  Tất cả đều sẵn sàng cho các gia đình sử dụng. Các đề tài được phân theo trình độ tiểu học, trung học cấp I và trung học cấp II.

National Science Teachers Association, (Hiệp Hội Giáo Viên Khoa Học Toàn Quốc), www.nsta.org. Bấm vào đường dẫn “Other Visitors/Parents” sau đó vào “Help Your Child Explore Science” (www.nsta.org/explore). Có thêm các đường dẫn nhằm giúp phụ huynh giúp đỡ con về môn khoa học. Trang web dài 40 trang gồm các đường dẫn cho môn toán và môn khoa học. Xin liên hệ NSTA, 1840 Wilson Blvd., Arlington, VA 22201. Xin gọi 703-243-7100.

Helping Your Child Learn Science (Giúp Con Quý Vị Học Khoa Học) United States Department of Education booklet,www.ed.gov/pubs/parents/Science/index.html. Cung cấp các sinh hoạt về môn khoa học cho phụ huynh và trẻ em từ 3–10 tuổi. Các sinh hoạt thích hợp cho các gia đình và cộng đồng. Xin gọi 800 USA-LEARN (800-872-5327) và yêu cầu Publications for Parents.

Xin lưu ý là các trang trên Internet đôi khi bị gián đoạn và các điạ chỉ tham khảo thường xuyên thay đổi.

Xả Hội Học-Chương Trình Giáo Khoa Lớp 5 • 9

Xã Hội HocChương trình xã hội học Lớp 5 tiếp tục chương trình lịch sử theo thứ tự thời gian từ Lớp 4. Học sinh học về Chiến Tranh Giành Độc Lập Của Hoa Kỳ, sự thiết lập Hiến Pháp và những khúc quanh quan trọng trong lịch sử Hoa Kỳ. Các em cũng học về các ngành địa lý, công dân, văn hóa và kinh tế trong các thời kỳ lịch sử và các sự kiện ngày nay.Đơn vị 1- Vai trò của Người Dân Trong Việc

Nổi DậyLịch sử theo thứ tự thời gian: 1763 - 1783 và Hiện NayCác kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Quyền hạn và trách nhiệm cá nhân và tầm quan 

trọng của việc tham gia của người dân.  •  Chức năng của ba ngành và ba cấp trong chính phủ.  •  Các khúc quanh quan trọng trong lịch sử Hoa Kỳ.  •  Những hành động của chính phủ Anh dẫn đến sự 

chống đối của các thuộc địa và sự khác biệt của các chính kiến về hành động của chính phủ Anh.

  •  Ý nghĩa của các biểu tượng và những khẩu hiệu do người dân thuộc địa lập ra nói về ý muốn tạo lập một quốc gia độc lập.

  •  Ý nghĩa và những điểm chính của Tuyên Ngôn Độc Lập và những nhân vật, sự kiện liên quan đến việc soạn thảo văn kiện quan trọng này.

  •  Những nhà lãnh đạo nổi tiếng và vai trò của các cá nhân trong Chiến Tranh Giành Độc Lập.

  •  Những sự khác biệt giữa quân đội Anh và quân đội thuộc địa, các chiến thuật và mốc quan trọng của chiến tranh.

  •  Các trở ngại và thách thức của quân đội thuộc địa trong khi chiến đấu giành độc lập.

Chương 2- Kinh Tế: Sáng Lập một Quốc Gia Mới

Lịch sử theo thứ tự thời gian: 1783-1800 và Hiện NayCác kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Những điều kiện căn bản của nền kinh tế và vai 

trò của kinh tế trong việc hỗ trợ một chính quyền dân chủ đi đến thành công.

  •  Các yếu điểm của Các Đạo Luật Liên Bang trong việc tổ chức môt chính quyền mới và duy trì những thắng lợi của Chiến Tranh Giành Độc Lập.

  •  Ý nghĩa và những điểm chính của Hiến Pháp Hoa Kỳ, bao gồm Đạo Luật Nhân Quyền, những nhân vật, sự kiện liên quan đến việc soạn thảo và việc hình thành chính quyền hiện nay của Hoa Kỳ.

  •  Những thử nghiệm về tính bền vững và linh động của Hiến Pháp Hoa Kỳ trong chính quyền Washington

Chương 3- Sự Phát Triển Quốc Gia và Hiến Pháp: Địa Lý Trong Quá Khứ và Hiện Tại

Lịch sử: Khái quát từ 1800 đến hiện nayCác kiến thức, kỹ năng và khái niệm cơ bảnVào cuối năm Lớp 5, học sinh có thể làm được những điều sau đây:  •  Điều kiện địa lý của Maryland và Hoa Kỳ.  •  Tìm hiểu những nền văn hóa còn đang tồn tại ở 

các khu vực/địa phương của Hoa Kỳ.  •  Lịch sử theo thứ tự thời gian về việc ổn định 

quốc gia và xác định lại “Miền Tây."  •  Ảnh hưởng của hệ thống giao thông vận tải đối 

với các hình thức định cư ở Hoa Kỳ.  •  Các phong trào chính trị, kinh tế và xã hội liên 

quan đến việc phát triển quốc gia.

Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương Trình Giáo Khoa Dành Cho Phụ Huynh

Phụ huynh nên xem các nguồn hướng dẫn dưới đây trước, dưới mục "How Parents Can Access Curriculum Resources, " (Cách Phụ Huynh Có Thể Xem Các Nguồn Hướng Dẫn Về Chương

Trình Giáo Khoa), trang ii.“Social Studies Curriculum Links,” MCPS Social Studies Curriculum Web site, (Trang mạng về Chương Trình Giáo Khoa Xã Hội Học của MCPS),  www.montgomeryschoolsmd.org/curriculum/socialstd/resources/resources.html. Trang này bao gồm nhiều nguồn hướng dẫn với các đề tài về xã hội học được sắp xếp theo thứ tự a, b,c.American Memory, (Hồi Ức Của Người Hoa Kỳ),  www.memory.loc.gov/ammem/. Do Library of Congress,  American Memory soạn thảo, bao gồm những nguồn tài liệu chính về lịch sử và văn hoá Hoa Kỳ. Trang web cung cấp trên 7 triệu đề mục từ trên 100 bộ sưu tập về lịch sử. Một số tài liệu này có cả âm thanh. Trang web cũng có các đường dẫn đến các nguồn hướng dẫn khác của Library of Congress và các bài thực hành, bài học và sinh hoạt. Trang web này chủ yếu là dành cho các giáo viên, nhưng cũng có thể hữu ích cho các phụ huynh. Xin liên hệ Library of Congress, 101 Independence Avenue, SE, Washington, D.C. 20540. Số điện thoại 202-707-5000.National Geographic Xpeditions,  www.nationalgeographic.com/xpeditions/lessons/index.html.  Do National Geographic  Society soạn thảo, đây là một loạt các bài học theo United States Geography Standards (Các Tiêu Chuẩn Về Địa Lý Của Hoa Kỳ). Trang web được sắp xếp theo các đề tài, tiêu chuẩn, và trình độ lớp với các đường dẫn đến U.S. Geography Standard. Trang web hướng dẫn các kỹ năng ứng dụng về các vấn đề liên quan đến đời sống. Xin liên hệ National Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199. Xin gọi 800-647-5463.National Geographic Blue Ribbon Links  www.nationalgeographic.com/xpeditions/links.html. Trang web này bao gồm các đường dẫn với nhiều đề tài địa lý do  National Geographic Society đề nghị.  Những đường dẫn này được cập nhật hoá thường xuyên. Xin liên hệ National Geographic Society, P.O. Box 98199, Washington, D.C. 20090-8199. Xin gọi 800-647-5463.National Council for the Social Studies (NCSS) Databank,  www.ncss.org/. Trang web gồm các đường dẫn với các nguồn tài liệu về việc nghiên cứu khoa học xã hội. Xin liên hệ NCSS, 8555 Sixteenth Street, Suite 500, Silver Spring, MD 20910. Xin gọi 301-588-1800.

Học sinh bày tỏ những điều các em biết và có thể làm được qua nhiều cách khác nhau. Những cách này bao gồm, nhưng không giới hạn với những cách sau, như phát biểu ý kiến, thảo luận, diễn tả qua các sinh hoạt, bày tỏ bằng những cách không dùng ngôn ngữ, đóng kịch, phỏng vấn, tranh luận, viết bài, làm các bài luận văn và báo cáo, diễn tả bằng các vật liệu, làm các bài kiểm tra và bài thi. Đó là bằng chứng về những điều học sinh đã học được. Montgomery County Public Schools (MCPS) có một chương trình thẩm định toàn diện để theo dõi sự tiến bộ của học sinh về sự am tường những kiến thức và kỹ năng cần thiết.Những thẩm định này báo cho thầy giáo, phụ huynh và học sinh về các tiến triển giáo khoa. Giáo viên sử dụng thông tin này để điều chỉnh bài dạy hầu đáp ứng với nhu cầu học vấn của cá nhân học sinh. Giáo viên dùng nhiều cách khác nhau để thẩm định kỹ năng và kiến thức của học sinh. Có rất nhiều hình thức thẩm định được dùng trong suốt năm học.Các bài trắc nghiệm trước khi dạy được tiến hành để đánh giá những kiến thức và kỹ năng của học sinh về chương hoặc phần sắp được học. Giáo viên sử dụng thông tin này để đề ra nội dung và phương pháp giảng dạy. Các bài trắc nghiệm trước khi dạy cho thầy giáo biết về những gì học sinh đã biết về chủ đề bài học, cung cấp cơ hội cho học sinh xem trước các chủ đề sắp học, và dọn đường cho các bài học gia tốc. Thí dụ của các bài trắc nghiệm trước gồm thảo luận, bài trắc nghiệm thăm dò và bài làm. Các trắc nghiệm đánh giá được thực hiện suốt một chương để kiểm tra xem học sinh đang thông hiểu bài học như thế nào.   Các giáo viên sử dụng các thông tin này để điều chỉnh bài dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh. Ví dụ về các bài trắc nghiệm đánh giá bao gồm những ghi chép hằng ngày, các bài kiểm tra, hội thảo, các bài tập, bài làm, trình bày, kiểm tra cuối chương và ôn tập chương. Chương Trình Thẩm Định Montgomery County  Public Schools  - Đọc Sơ Đẳng  (MCPSAP-PR)  là môn  thi  đọc từ lớp mẫu giáo đến lớp 2. Thẩm định thông báo về thực tập giảng dạy và đo lường tiến triển của cá nhân học sinh. Thẩm định dành cho tất cả các học sinh lớp mẫu giáo đến lớp 2 ba lần một năm trong thời gian trắc nghiệm được chỉ định. Các thẩm định vào mùa thu và mùa đông là các bài trắc nghiệm đánh giá. Đo Lường Tiến Triển Giáo Khoa về Toán (MAP-R) là bài trắc nghiệm đánh giá mà tất cả các học sinh trong các Lớp 3, 4 và 5 thi ở máy điện toán để đo lường tiến triển đọc.

Các môn thi tổng kết được  thực hiện hằng năm  để  đo lường xem học sinh đang học khái niệm và kỹ năng ghi trong Maryland Voluntary State Curriculum như thế nào. Thẩm định Các Trường Học Maryland  (MSA) đáp ứng theo các điều kiện thẩm định liên bang của No Child Left Behind Act, và được dùng để đo lường tiến triển hằng năm của học sinh. Học sinh các Lớp 3, 4 và 5 sẽ thi MSA về đọc và toán trong mùa xuân. Học sinh Lớp 5 sẽ thi môn Khoa học MSA trong mùa xuân.Hình thức thi MSA bao gồm cả phần lựa chọn câu hỏi và trả lời câu hỏi trong các bài viết ngắn. Học sinh phải tự làm các bài thi. Phụ huynh sẽ nhận được điểm thi MSA của con em vào mùa thu của năm kế.Các học sinh thuộc chương trình giáo dục đặc biệt ở các lớp 3, 4 và 5 được miễn thi MSA sẽ thi kỳ thi Alternate MSA (Tương Đương Với MSA) (Alt-MSA) sử dụng băng ghi hình và bộ hồ  sơ về việc học  tập của học  sinh  suốt niên học.Tất cả các học sinh trong chương trình English for Speakers of Other Languages  (Anh Ngữ Dành Cho Người Ngoại Quốc) (ESOL) và đang được hưởng các dịch vụ ESOL sẽ thi kỳ thi Language Assessment System (LAS) (Hệ Thống Kiểm Tra Ngôn Ngữ). Kỳ  thi LAS Links được  tổ  chức trong mùa xuân.Thẩm định mùa xuân của MCPSAP-PR là một trắc nghiệm tổng kết.Các học sinh lớp 2 tại MCPS sẽ thi TerraNova 2 trong mùa xuân. Môn thi thẩm định trình độ đọc, ngôn ngữ, toán, và phép tính.

Thu Thập Bằng Chưng Học Vấn của Học Sinh

KỲ THI TỔNG KẾTLớp Môn Thi

3–5Môn Thếm Đếnh Thay Thế cếa Trếếng Hếc Maryland

(chế dành cho hoếc sinh trong chếếng trình giáo duếc đăếc biêết mà không phaếi thi MSA)

3–5 Thâếm Điếnh tếi Các Trếếếng Hoếc Maryland vế Đoếc, Toán

5 Thâếm điếnh tếi Các Trếếếng Hoếc Maryland vế Khoa Hếc

2 TerraNova 2

K–5 Thâếm Điếnh Vêế Ngôn Ngếế (LAS) Links

K–2Chếếng Trình Thếm Đếnh Montgomery County Public Schools - Đọc Sế Đếng

Thi Mùa Xuân

Các chi tiết cế thế hến vế kỳ thi Maryland School Assessments đếếc trình bày trên trang mếng cếa

Maryland State Department of Education: www.marylandpublicschools.org/

Hay, xem trang mếng các kỳ thi tiếu bang cếa Maryland State Department of Education:

www.mdk12.org, cho các điếm thi cếa trếếng con quý vế và mết bài

giếi thích đếy đế vế nếi dung môn thi.

Published by the Department of Materials Managementfor the Office of Curriculum and Instructional Programs

0477.12ct • Editorial, Graphics & Publishing Services • Web • 08/11

Tài liệu này cũng có dưới một định dạng khác khi được yêu cầu, thể theo đạo luật Americans with Disabilities Act, bằng cách liên lạc với Public Information Office, 850 Hungerford Drive, Room 112, Rockville, MD 20850, hay qua điện thoại tại 

301-279-3391 hay 1-800-735-2258.

Các cá nhân nào cần thông dịch ra ngôn ngữ ước hiệu bằng ra dấu tay hay nhép môi khi giao dịch với Montgomery County Public Schools (MCPS) có thể liên lạc với Interpreting Services của Deaf and Hard of Hearing Program (Các Dịch Vụ Thông Dịch của Chương Trình cho những Người Điếc hay Lảng Tai) tại 301-517-5539.

Montgomery County Public Schools cấm chỉ mọi sự kỳ thị trên căn bản chủng tộc, mầu da, giới tính, tôn giáo, dòng giống, nguồn gốc dân tộc, tình trạng hôn nhân, địa vị xã hội-kinh tế, tuổi tác, tật nguyền, đặc điểm của cơ thể, hay khuynh hướng về tình dục. Các thắc mắc hay khiếu nại về sự kỳ thị hay những vấn đề liên quan đến Title IX như công bằng các phái và quấy rối tình dục phải gởi đến Office of the Deputy Superintendent of Schools tại 301-279-3126, qua Maryland Relay (Trạm Tiếp Vận 

Maryland) tại 1-800-735-2258, hay gởi đến văn phòng nói trên tại  850 Hungerford Drive, Room 129, Rockville, MD 20850.