III PROYECTO DE APRENDIZAJE “VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL” DOCENTE: LENNYS NIEVES GRADO: 6 To SECCIÓN “B REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. U. E. N. ANDRÉS BELLO CARORA ESTADO LARA
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“VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL”
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III PROYECTO DE APRENDIZAJE
“VIAJANDO POR VENEZUELA A TRAVÉS DEL COMPUTADOR CANAIMA VALORAMOS NUESTRA
IDENTIDAD NACIONAL”
DOCENTE: LENNYS NIEVES
GRADO: 6To
SECCIÓN “B
CARORA, ABRIL DE 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN.U. E. N. ANDRÉS BELLOCARORA ESTADO LARA
“Viajando por Venezuela a través del computador Canaima, valoramos nuestra identidad nacional”
Lapso III Curso: 6 to Sección: “B”
Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes.
Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Abril, 2015 Hasta Julio, 2015
PROPÓSITO
Motivar a los estudiantes hacia el estudio de la diversidad del territorio de su
país. Incrementando el conocimiento pertinente a la geohistoria y soberanía de
nuestra patria Venezuela, utilizando para ello los contenidos del Computador
Canaima. En este sentido el estudio de la geografía e historia de Venezuela,
contribuye a fomentar en el estudiante, familia y comunidad el apego a la soberanía e
identidad.
Cabe resaltar que, con este proyecto se busca proporcionar las competencias
en los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir juntos, para que el estudiante se
sitúe en el presente, comprenda el pasado y perciba las tendencias de los cambios
futuros. Con visión nacionalista, apego a lo autóctono para preservar el acervo
cultural, histórico y artístico de su país.
Con respecto a las estrategias didácticas y pedagógicas a ejecutar con este
proyecto, las mismas se orientan hacia el fortalecimiento de la comprensión lectora,
valoración de la literatura, diferenciación de prosa y verso; ejercitación de
fracciones, ecuaciones sencillas, cuerpos geométricos, nociones de estadística;
narración de su historia de vida, conocimiento de presidentes venezolanos del siglo
XX; conocimiento de temáticas pertinentes al lenguaje publicitario, eventos
socionaturales, la sexualidad, las drogas, las regiones político administrativas de
Venezuela, folklore y gastronomía de cada una de ellas.
ZONA EDUCATIVAESTADO LARA
UEN ANDRES BELLOS2706D1308
CALLE LOS INDIOS- SECTOR LOYOLACARORA-TORRES-LARA
III LAPSO
Diagnóstico
La ejecución del I y II Proyecto de Aprendizaje con los estudiantes de 6 to grado
sección “B” de la U.E.N Andrés Bello, permitió determinar que los estudiantes adscritos a
este curso, en su gran mayoría lograron fortalecer las competencias pautadas para el I y II
lapso.
Es por ello que las estrategias didácticas desarrolladas en los lapsos anteriores
permiten aseverar que en el aspecto cognoscitivo, el grupo de niñas, mostro muy buenos
avances en relación a la comprensión lectora, determinación de M.C.D; m.c.m., redacción
de producciones en el aula y asignaciones diarias. No obstante, la gran mayoría del grupo
de estudiantes varones, mostro muchas debilidades en lo concerniente a la lectura,
determinación de M.C.D; m.c.m., redacción de producciones en el aula y asignaciones
diarias. En especial los estudiantes Babalu Lameda, Jorbys Vásquez, Francisco Vásquez,
Yovani Páez.
Con respecto al área de Ciencias Naturales, los estudiantes alcanzaron todas las
competencias pautadas en el lapso anterior, lo cual quedó evidenciado en la excelente
defensa del cierre del II P.A. No obstante, en relación al área de Ciencias Sociales ameritan
fortalecer conocimientos pertinentes a geografía e historia de su país. Puesto que
manifiestan confusión y desconocimiento en este aspecto. Cabe resaltar que, en lo
concerniente al estudio de las artes, ameritan continuar conociendo contenidos teóricos,
para fortalecer destrezas y habilidades prácticas que poseen.
En relación al aspecto Socio emocional, la mayoría de estos estudiantes, aplican
valores y tiene buen trato entre ellos, pero se les dificulta trabajar en equipo. En especial los
estudiantes Babalu Lameda, Gabriel Rojas y Jesús Gomez.
Lo antes expuesto sustenta la idea de abordar para este III Lapso una propuesta
didáctica pedagógica orientada al fortalecimiento y conocimiento de la geografía e historia
de Venezuela, para de esta manera lograr la valoración de nuestra soberanía e identidad.
“Viajando por Venezuela a través del computador Canaima, valoramos nuestra identidad nacional”
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TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.
Temas a desarrollar Actividades exploratorias Temas generadores
- Venezuela en el mundo
- Regiones de Venezuela
-El valor de nuestros
símbolos patrios.
-Los textos narrativos
( cuento, leyenda, fábula,
mito, novela)
-Análisis de texto
Literario.
-Prosa y verso.
-El teatro.
-Lenguaje Publicitario.
-Fracciones.
-Ecuaciones Sencillas.
-Cuerpos Geométricos.
- Sexualidad y vida.
- Eventos socio naturales.
-Cambios Climáticos.
-Arte Venezolano y sus
representantes.
TALLERES.
Utilizando el computador
Canaima. Visitas al CBIT
Debates.
Philips 66.
Lluvia de ideas
Conversatorios.
Explicación del
docente.
Preguntas y respuestas.
Investigación.
Ensayos
Lecturas reflexivas.
Lecturas
comprensivas.
ACTIVIDADES CORTAS.
Exposiciones,
evaluaciones cortas y
estructuradas, informes,
investigaciones.
Elaboración de periódico
mural.
Actividad socioproductiva.
-Ubicación geográfica de
Venezuela en el mundo.
-Relieve e hidrografía de
Venezuela.
-Recursos literarios.
-La poesía
-Publicidad y propaganda.
-Operaciones con fracciones.
- Operaciones combinadas.
-Medidas de capacidad.
-Huso horario.
-I.T.S.
-Terremotos, inundaciones,
tsunami.
-Los símbolos Patrios.
-El arte de nuestros pueblos.
-Técnicas de la expresión
artística.
OTRAS ACTIVIDADES.
Sopas de letras, crucigrama.
Caligrafías, ejercicios de
atención, clases de inglés, uso
de la Internet.
METODOLOGÍA: Asignaciones individuales para evaluar el aprendizaje significativo
de cada estudiante y algunas asignaciones en grupo para reforzar los valores.
Elaboración de producciones utilizando el Computador Canaima.
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Mini proyectos por equipos
1. Ciencias Sociales, trabajo escrito en físico y presentación en digital, pertinente a las
regiones de Venezuela, símbolos patrios y folklore Venezolano.
2. Lengua y Literatura, elaboración de mini texto. (cuento, fabula, poema, mito,
leyenda, resumen de novela “El caballero de la armadura oxidada”)
3. Matemática, maqueta de cuerpos geométricos, portafolio de actividades teóricas y
prácticas.
4. Ciencias Naturales, Álbum pertinente a Huso horario, cambios climáticos, efecto
invernadero y calentamiento global, Venezuela en el universo.
5. Educación para las artes, elaboración de cartograma pertinente a la historia de
vida. Elaboración de diseño gráfico y publicitario para un producto.
6. Educación física y actividad física, clases teórico prácticas bajo la tutela del
docente especialista para desarrollar las cualidades físicas.
NOTA: Las investigaciones se llevaran a cabo utilizando el Computador Canaima.
“Viajando por Venezuela a través del computador Canaima, valoramos nuestra identidad nacional”
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AREA: LENGUA Y LITERATURACOMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.