SKRIPSIeprints.umm.ac.id/54438/1/PENDAHULUAN.pdfvi 5. Dosen pembimbing 2, Drs. M. Ibrahim, M.H yang telah memberikan pengarahan, motivasi bimbingan serta sumbangan pemikiran dalam

PERAN GURU PPKn DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

(PPK) DI SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

HABIBURRAHMAN RATULOLI

201310090311020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

iii

LEMBAR PENGESAHAN

iv

SURAT PERNYATAAN

v

KATA PENGANTAR

Mengawali kata pengantar ini tidak ada yang lebih penting dari pada

memanjatkan rasa syukur kita atas kehadirat ALLAH SWT atas nikmat dan karunia-

Nya, sehingga penulis mampu menyelesaian skripsi dengan judul “Peran Guru PPKn

dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SMP 8 Muhammadiyah Kota Batu”.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan di

program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Tak lupa pula sholawat

serta salam selalu dipanjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya

dan para sahabat-sahabatnya.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah bekerjasama dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk

itu penulis haturkan ucapan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, atas

segala Motivasi yang diberikan kepada seluruh mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Malang dan terimakasih yang sebanyak-banyaknya yang

telah memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Universitas

Muhammadiyah Malang dengan fasilitas yang lengkap demi mendukung agar

proses terlaksananya perkuliahan berjalan dengan baik.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah bersedia

memberikan kemudahan menempuh perkuliahan di Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan (FKIP).

3. Drs. M. Mansur, M.H selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang telah memberikan motivasi dan dorongan dalam

menyelesaikan tugas akhir ini.

4. Dosen pembimbing 1, Dr. M. Syahri, M.Si yang telah memberikan

pengarahan, motivasi bimbingan serta sumbangan pemikiran dalam

penyusunan skripsi ini.

vi

5. Dosen pembimbing 2, Drs. M. Ibrahim, M.H yang telah memberikan

pengarahan, motivasi bimbingan serta sumbangan pemikiran dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Kepala sekolah SMP 8 Muhammadiyah Kota Batu, Edy Susanto, M.Pd yang

telah memberikan izin dan kesempatan selama penelitian berlangsung.

7. Lailatul Fitria S.Pd selaku guru PPKn yang telah meluangkan waktu untuk

mendampingi serta memberikan informasi, bimbingan dan arahan.

Malang, 11 Januari 2019

Habiburrahman Ratuloli

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-

Nya serta Rasulullah SAW yang meemberikan petunjuk ke jalan yang terang

benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua Orang Tua ayah dan ibu saya, Tuan Mede Ratuloli dan Nur Syiah Saban

yang telah memberikan dukungan materi maupun non materi dan doa yang tiada

hentinya, dengan dorongan dari mereka maka saya bisa menyelesaikan tugas akhir

ini dengan semaksimal mungkin.

2. Saudara dan saudariku, 1) Abdul mudin Ratuloli, 2) Aida Fitriana Ratuloli, 3)

Putri Ayu, 4) Maulana Sidik Ratuloli, 5) Abu Mazwar Ratuloli, 6) Samir, 7)

Kamsina. Terimakasih atas dukungan dan dorongan motifasinya dalam membantu

saya untuk mengerjakan tugas akhir ini.

a. Teman-teman seperjuangan dan seangkatan Burhan Wongso, Risma ari pangestu,

Jati Wijaksono, Syaiful Farizin Hery Heryadin serta Temen Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan 2013 yang saling mengingat kan dan memotifasi dalam

suka dan duka untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

viii

MOTTO

“Yakinlah kau bisa dan mampu karena kau sudah separuh jalan menuju ke sana”

"Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah

keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Qs. Ar-Ra’d: 11)

“dan orang-orang yang beriman, lelaki dan perempuan, sebagian mereka (adalah)

menjadi penolong bagi sebagian yang lain. Mereka menyuruh (mengerjakan) yang

makruf, mencegah dari yang mungkar, sembahyang, menunaikan zakat, dan mereka

taat kepada Allah dan Rasu-Nya. Mereka itu akan diberi rahmat oleh Allah;

sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana.

(Qs. At-Taubah; 71)

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN.......................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN............................................................................................. iv

KATA PENGANTAR .................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ....................................................................................................... vii

MOTTO ..................................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................ ix

ABSTRAK ................................................................................................................... xi

ABSTRACT ................................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 6

1.4 Pembatasan Masalah..................................................................................... 6

1.5 Manfaat ......................................................................................................... 7

1.5.1. Secara Teoretis ............................................................................................. 7

1.5.2. Secara Praktis ............................................................................................... 7

1.6 Penegasan Istilah .......................................................................................... 8

1.6.1 Guru PPKn .................................................................................................... 8

1.6.2 Penguatan Pendidikan Karakter ................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................................ 9

2.1 Kajian Teori .................................................................................................. 9

2.1.1 Peran Guru PPKn ......................................................................................... 9

2.1.2 Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ...................................................... 11

2.1.3 Hubungan keterkaitan antara peran guru PPKn dengan Penguatan

Pendidikan Karakter (PPK) ........................................................................ 15

2.2 Kerangka Konseptual ................................................................................. 16

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................................. 17

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ................................................................. 17

x

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 17

3.3 Prosedur Penelitian ..................................................................................... 17

3.4 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 19

3.5 Analisis Data .............................................................................................. 20

3.6 Teknik Keabsahan Data .............................................................................. 20

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 22

4.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian .................................................................. 22

4.1.1 Peran Guru PPKn dalam PPK .................................................................... 22

4.1.2 Faktor Penghambat dan Pendukung Peran Guru PPKn dalam PPK .......... 23

4.2 Analisis Hasil Penelitian ............................................................................. 25

4.2.1 Peran Guru PPKn dalam Penguatan Pendidikan Karakter SMP

Muhammadiyah 8 Batu .............................................................................. 26

4.2.2 Faktor Pnghambat dan Pendukung Peran Guru PPKn Pelaksanaan

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SMP Muhammadiyah 8 Batu ... 28

4.2.3 Solusi untuk mengatasi faktor penghambat peran guru PPKn dalam

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ...................................................... 30

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 31

4.3.1 Peran Guru PPKn dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di SMP

Muhammadiyah 8 Batu .............................................................................. 31

4.3.2 Faktor penghambat dan pendukung peran guru PPKn dalam Penguatan

Pendidikan Karakter ................................................................................... 37

4.3.3 Solusi untuk mengatasi faktor-faktor penghambat peran guru PPKn dalam

Penguatan Pendidikan Karakter ................................................................. 39

BAB V PENUTUP ...................................................................................................... 41

5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 41

5.2 Saran ........................................................................................................... 43

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 45

LAMPIRAN ................................................................................................................ 48

xi

ABSTRAK

Ratuloli, Habiburrahman. 2019. Peran Guru PPKn dalam Penguatan

Pendidikan Karakter (PPK) di SMP Muhammadiyah 8 Batu.

Pembimbing: (I) Drs. M. Mansur, M.H. (II) Dr. M. Syahri, M.Si

Pendidikan karakter adalah pendidikan yang menekankan pembelajaran pada

pembentukan dan pengembangan karakter seseorang. Guru mempunyai peran penting

dalam pendidikan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui

peran guru PPKn dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik dan juga untuk

mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat peran guru dalam penguatan

pendidikan karakter serta menjelaskan solusi untuk mengatasi kendala yang di hadapi

oleh guru dalam penguatan pendidikan karakter di SMP Muhammadiyah 8 batu.

Pendidikan ini di lakukan pada tanggal 4 mei sampai 5 juni 2018 di SMP

Muhammadiyah 8 Batu. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif

deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan

dokumentasi. Teknik analisis data dengan metode kualitatif dimulai dari

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil

penelitian menunjukan bahwa guru berperan penting dalam mendidik, mngajarkan

dan membimbing proses perkembangan peserta didik dalam penguatan pendidikan

karakter dengan cara merancang rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang

menerapkan nilai-nilai karakter melalui proses penyampaian pembelajaran di dalam

kelas. Proses belajar dan mengajar dalam kelas tentunya ada kendala ataupun

dukungan terhadap peranan seorang guru dalam penguatan pendidikan karakter.

Faktor pendukung dan penghambat dalam penguatan pendidikan karakter siswa

namun juga mempunyai solusi untuk mengatasinya. Guru disarankan untuk lebih

kreatif dalam merancang pelaksanaan pembelajaran dan membangun hubungan

komunikasi antara siswa dan guru untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih

efektif agar guru lebih mudah dalam penguatan pendidikan karakter.

Kata kunci: Pendidikan; Karakter; Guru PPKn

xii

ABSTRACT

Ratuloli, Habiburrahman. 2019. The Role of PPKn Teachers in Strengthening

Character Education (PPK) in Muhammadiyah 8 junior high School

Batu. Advisor: (I) Drs. M. Mansur, M.H. (II) Dr. M. Syahri, M.Si

Character education is education that emphasizes learning in the formation

and development of one's character. The teacher has an important role in the character

education of students. This study aims to determine the role of PPKn teachers in

strengthening the character education of students and also to find out the supporting

and inhibiting factors of the teacher's role in strengthening character education and

explain solutions to overcome the obstacles faced by teachers in strengthening

character education in SMP Muhammadiyah 8 Batu. This study was conducted on

May 4 till juni 5, 2018 in Muhammadiyah 8 Middle School, Batu. The research

method used is descriptive qualitative. Data collection techniques using observation,

interviews and documentation. Data analysis techniques with qualitative methods

starting from data collection, data reduction, data presentation and drawing

conclusions.The results showed that the teacher plays an important role in educating,

teaching and guiding the development process of students in strengthening character

education by designing learning implementation plans (RPP) that implement

character values through the process of delivering learning in the classroom. The

process of learning and teaching in the classroom certainly has obstacles or support

for the role of a teacher in strengthening character education. Supporting and

inhibiting factors in strengthening student character education but also have solutions

to overcome them. Teachers are advised to be more creative in designing the

implementation of learning and building communication links between students and

teachers to support a more effective learning process so that teachers are easier to

strengthen character education.

Keywords: Education; Character; Teacher PPKn

45

DAFTAR PUSTAKA

Adisusilo, Sutarjo. 2012. Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter. Depok: PT. Raja

Grafindo Persada.

Ali, M. 2013. Penelitian Pendidikan. Bandung: CV Angkasa.

Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung; PT Remaja Rosdakarya.

Dalyono B dan Enny D.L. 2017. Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di

Sekolah. Semarang: UT Semarang.

Fadillah, Muhammad dan Lilif Mualifatu Khorida. 2013. Pendidikan Karakter Anak

Usia Dini. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Kompri. 2015. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Makmur, E. 2013. Analisis Pendidikan Karakter dan Akhlak di SMAN 1 Sapeken.

Skripsi tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Mulyasa. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-Metode Penelitian. Jogjakarta. Ar-ruzz

Media.

Prastowo, Andi. 2011. Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan

Penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:

Diva Press.

Rachman, Arif. 2015. Guru. Jakarta: Erlangga.

Samani, M. dan Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung:

PT. Remaja Rosdakarya.

Soyomukti, N. 2015. Teori-Teori Pendidikan. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Subini, Nini. 2012. Awas jangan jadi Guru Karbitan. Jakarta: PT. Buku Kita.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

dan R&D). Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.

Suyadi. 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Suyanto. 2010. Model Pembinaan Pendidikan Karakter di Lingkungan Sekolah.

Jakarta: Dirjen Dikdasmen Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah

Kementrian Pendidikan Nasional.

46

Syarbini, A. 2015. Buku Panduan Guru Hebat Indonesia. Yogyakarta: Ar-ruzz.

Media.

Ilahi, T. M. 2012. Revitalisasi Pendidikan Berbasis Moral. Jogjakarta: Ar-Ruzz

Media.

Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT. Bumi

Aksara.

Wiyono. 2015. Guru Mengajar atau Mendidik. Malang: Universitas Muhammadiyah

Malang.

Yanuar, A. 2015. Rahasia jadi Guru Faforit-Inspiratif. Yogyakarta: DIVA Press.

Akses dari internet:

CNN Indonesia. 2018. Guru Dianiaya Siswa; Siswa SMA Pelaku Pemukulan Guru

hingga Tewas Jadi Tersangka.

https://www.youtube.com/watch?v=omfRGFO0oJQ. Diakses pada 2

februari 2018.

Dahliyana, A. 2017. Penguatan Pendidikan Karakter melalui kegiatan Ekstrakulikuler

di Sekolah.

file:///C:/Users/user/Downloads/5628-11105-1-SM.pdf. diakses maret 2017.

Effendy, Muhajir. 2017. Modul Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter bagi Guru.

Jakarta: Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan Sektariat Jenderal

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

http://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id diakses 18 desember 2017.

Hariyanto. 2012. Tujuan Pendidikan Nasional.

http://belajarpsikologi.com/tujuan-pendidikan-nasional/. diakses 12 November 2012.

Kurniawan, A. 2017. Nilai-Nilai Utama dalam Penguatan Pendidikan Karakter

(PPK).

https://www.berkasrpp.com/2017/08/nilai-nilai-utama-dalam-ppk.html. diakses 14

Agustus 2017.

Liasigl. 2017. Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter.

https://linasil.blogspot.com/2017/05/gerakan-penguatan-pendidikan-karakter.html.

Diakses 27 Mei 2017.

47

liputan 6.com. Seorang Pelajar Tewas Dalam Aksi Di Bogor.

https://www.youtube.com/watch?v=RJyaPnukvlk. Diakses 2 januari 2018

Nurrfiq, Moh. Pengertian Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara.

http://www.diwarta.com/2012/06/14/pengertian-pendidikan-menurut-ki-hajar-

dewantara.html. Diakses kamis, 14 juni 2012

official NET. Kasus Bullying Siswa SMA Nusantara Plus.

https://www.youtube.com/watch?v=9YfK5LzWQKA. Diakses 21 agustus

2017

official NET. 7 Anak Dibawah Umur Menjadi Pelaku Kekerasan Seksual di

Jatinegara - NET 16.

https://www.youtube.com/watch?v=csWfHUR-AuY. Diakses pada 22 oktober 2017

Siahaan, A. 2014. Pembelajaran Sejarah Berbasis Multikultural dalam

Mengembangkan Nialai-nilai Nasionalisme Siswa Etnik Tionghoa.

Universitas Pendidikan Indonesia.

http://repository.upi.edu/11922/6/T_SEJ_1201225_Chapter3.pdf. diakses 18

November 2014.

Supriyono. 2017. Konsep Dasar PPK. Jakarta.

https://studylibid.com/doc/505423/konsep-dasar-ppk-smk-pusat-belajar-220217-

prof.-supriyono. Diakses 22 Februri 2017.