Évaluation à la fin du 2 e trimestre de grande section * Le score maximum de chaque exercice est de 5. 1. TRANSFORMER DES MOTS EN RETIRANT UNE SYLLABE Consigne : Je vais dire un mot. Je vais enlever une syllabe et tu dis ce qu’il reste. Si je dis MANON et que j’enlève MA, il reste NON. BALLON, j’enlève BA, que reste-t-il ? TAPIS, j’enlève PIS, que reste-t-il ? CERCEAU, j’enlève CER, que reste-t-il ? RUBAN, j’enlève BAN, que reste-t-il ? FOULARD, j’enlève LARD, que reste-t-il ? 2. TRANSFORMER DES MOTS EN INVERSANT DE SYLLABES Consigne : Je vais dire un mot qui a deux syllabes. Tu le répètes en inversant les deux syllabes. Par exemple je dis POULET, tu inverses les syllabes et POULET devient LET-POU. COCHON → CHON – CO MOUTON → TON – MOU POUSSIN → SIN – POU LAPIN → PIN – LA CHEVAL → VAL – CHE 3. COMBINER DES SYLLABES POUR CONSTITUER UN MOT Consigne : Tu places dans l’ordre les deux images pour former le mot proposé. Par exemple, pour avoir CHALET, il faut placer d’abord CHAT puis LAIT. L’enseignant énonce tous les mots représentés par les images afin d’éviter les confusions liées au vocabulaire. POMPIER → PONT / PIED SIRÈNE → SCIE / REINE RIDEAU → RIZ / DOS PINCEAU → PAIN / SEAU CHAPEAU → CHAT / POT 4. REPÉRER DES MOTS SELON LA RIME Consigne : Tu dois relier chaque mot de la première colonne avec le mot qui rime dans la deuxième colonne. Avec quel mot vais-je relier SOURIS ? Avec RADIS, parce que SOURIS et RADIS sont deux mots qui ont la même rime, ils se terminent tous les deux par I. L’enseignant énonce tous les mots représentés par les images afin d’éviter les confusions liées au vocabulaire. CHAT → CHOCOLAT LAPIN → RAISIN MOUTON → CHAMPIGNON CHAMEAU → GÂTEAU DÎNETTE → GALETTE 5. REPÉRER DES MOTS SELON L’ATTAQUE Consigne : Sur chaque ligne, tu dois barrer le mot qui ne commence pas par le même son que les autres. Par exemple, sur la première ligne, il y a les mots SOURIS, LAPIN, SAPIN et CITRON, je vais barrer LAPIN parce que SOURIS, SAPIN et CITRON commencent tous les trois par le son S alors que LAPIN commence par le son L. L’enseignant énonce tous les mots représentés par les images afin d’éviter les confusions liées au vocabulaire. FEU – IGLOO – FÉE – FACTEUR ANANAS – ARAIGNÉE – USINE – AVION VÉLO – MAISON – MOULIN – MANÈGE RIDEAU – REQUIN – RAQUETTE – MAIN CHAISE – CHAT – CADEAU - CHEVAL Distinguer les sons de la parole – Évaluation 2 FICHE POUR L’ENSEIGNANT