Nauji masinių atvirųjų internetinių kursų kūrimo metodai PROF. VALENTINA DAGIENĖ, VILNIAUS UNIVERSITETAS, MATEMATIKOS IR INFORMATIKOS INSTITUTAS DAINA GUDONIENĖ, KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS, VILNIAUS UNIVERSITETAS, MATEMATIKOS IR INFORMATIKOS INSTITUTAS
12
Embed
Valentina DAGIENĖ, Daina GUDONIENĖ. Nauji masinių atvirųjų internetinių kursų kūrimo metodai
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Nauji masinių atvirųjų internetinių kursų kūrimo metodai
PROF. VALENTINA DAGIENĖ, VILNIAUS UNIVERSITETAS, MATEMATIKOS IR INFORMATIKOS INSTITUTASDAINA GUDONIENĖ, KAUNO TECHNOLOGIJOS UNIVERSITETAS, VILNIAUS UNIVERSITETAS, MATEMATIKOS IR INFORMATIKOS INSTITUTAS
TikslasPristatyti sukurto MAIK kurso “Informacinės technologijos” bruožus, kūrimo ir teikimo metodus, pristatyti besimokančiųjų grįžtamojo ryšio rezultatus bei iššūkius
4
Problema
Lietuvoje trūksta mokslinių tyrimų, tiriančių atvirų internetinių kursų komponentus bei kūrimo ir teikimo metodus
5
MAIK privalumai. Į ką buvo kreipiamas dėmesys planuojant
MAIK1. Saugi ir neformali mokymosi aplinka
2. Besimokančiųjų bendravimo ir bendradarbiavimo galimybė
3. Kursą pritaikyti skirtingo amžiaus bei profesijų atstovams turintiems minimalius ICT įgūdžius
4. Besimokantieji kaip turinio kūrėjai ir aktyvūs dalyviai
5. Sujungti pedagogines ir technologines metodikas
6
MAIK „Informacinės technologijos“1. Pirmasis MAIK Lietuvių kalba (prasidėjo 2014 m.).2. Kursas vyko VMA Moodle platformoje.3. Kurse mokėsi 2009 dalyviai, aktyvūs apie 600 besimokančiųjų4. Teikimo metodas skatino emigravusių lietuvių įsitraukimą (net 42
dalyvių gyveno kitose šalyse).5. 14.9% kurso dalyvių, pabaigusių kursą gavo tai įrodančius sertifikatus.6. Dauguma dalyvių, kurso organizavimą, įvertino puikiai arba gerai.
7
Pagrindiniai “Informacinių technologijų“ kurso teikimo bruožai
Mokymo procesas gali būti interaktyvus ir grindžiamas bendravimu bei bendradarbiavimuKurso masiškumas ir prieinamumasDažniausiai kursą sudaro trumpi vaizdo mokymosi objektai (10-15 min.) vaizdo paskaitos, testai savikontrolei bei žinių patikrinimui, kartais – grupinės veiklos
Nebūtina mokyti visą grupę vienu metu. IT technologijų dėka galima prisitaikyti prie kiekvieno dalyvio dienos rėžimo Mokytis galima iš bet kurios pasaulio vietos, bet kuriuo, besimokančiajam tinkamu laiku
8
Kurso planavimo ir teikimo modelis
Priežastys dalyvauti MAIK
Mokymosi metodų įvertinimas
11
IšvadosTyrimas parodė, kad naujai sukurtas modelis sėkmingai prisidėjo prie kurso įgyvendinimo, bei grįžtamojo ryšio iš besimokančiųjų gavimo
Šiame MAIK kurse buvo integruotos bei sujungtos žinios iš 3 skirtingų mokslo sričių: turinio kūrimo, edukologijos bei technologijų
Vienas iš pagrindinių profesionalaus kurso administravimo veiksnių – teisingai pasirinkta mokymo(-si) aplinka, užtikrinanti bendradarbiavimą bei kokybišką komunikaciją
12
Dėkoju už dėmesį Pranešimo autoriai: Prof. Valentina Dagienė Dokt. Daina Gudonienė
Matematikos ir informatikos institutas Vilniaus Universitetas