ÚTMUTATÓ SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ ÓVODAPEDAGÓGUS SZAKOS HALLGATÓK, SZAKVEZETŐK ÉS GYAKORLATVEZETŐ FŐISKOLAI OKTATÓK SZÁMÁRA 6. félév Tanegységek neve: 1. Külső szakmai gyakorlat (egyéni szakmai gyakorlat) 2. Zárófoglalkozás (egyéni szakmai gyakorlat) 3. Óvodapedagógusi önreflexió (csoportos szakmai gyakorlat) készült: a TÁMOP-4.1.2.B.2 „Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés megújításáért” című projekt K/5 modulja keretében Eszterházy Károly Egyetem, 2016. november 30. Kedves Óvodapedagógus Hallgató és Gyakorlatvezető! A gyakorlati képzés résztvevőjeként Ön különféle tantárgyi tanulmányaival párhuzamosan félévről félévre haladva szakmai gyakorlatokat is teljesít. Minden félévben Útmutató segíti a gyakorlatokon való részvételét, a feladatok megoldását, a követelmények teljesítését és értékelését. A hatodik félév nyolchetes összefüggő szakmai gyakorlata külső, Ön által választott gyakorlóhelyszínen zajlik. „A gyakorlati képzés az eredményes óvodapedagógusi tevékenységhez szükséges készségek, képességek kialakítását segíti; olyan szervezeti és tevékenységformákat biztosít, amelyek a tartalmilag és módszertanilag komplex, fokozatosan bővülő önállóságú, egymásra épülő óvodai feladatrendszer megvalósítására tesznek alkalmassá. {…} A külső szakmai gyakorlat időkerete 8 hét. Az összes szakmai gyakorlaton belüli kreditértéke 9 kredit.” (részlet a Képzési és kimeneti követelményekből) Ebben a dokumentumban megtalálja a félév gyakorlati képzésére vonatkozó tudnivalókat, valamint a tanegység-leírást a tantárgyi követelményekkel.
33
Embed
útmutató szakmai gyakorlatokhoz óvodapedagógus szakos ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ú T M U T A T Ó
SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ
Ó V O D A P E D A G Ó G U S
SZAKOS HALLGATÓK, SZAKVEZETŐK ÉS
GYAKORLATVEZETŐ FŐISKOLAI OKTATÓK
SZÁMÁRA
6. félév
Tanegységek neve:
1. Külső szakmai gyakorlat (egyéni szakmai gyakorlat)
2. Zárófoglalkozás (egyéni szakmai gyakorlat)
3. Óvodapedagógusi önreflexió (csoportos szakmai gyakorlat)
készült: a TÁMOP-4.1.2.B.2 „Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés
megújításáért” című projekt K/5 modulja keretében
Eszterházy Károly Egyetem, 2016. november 30.
Kedves Óvodapedagógus Hallgató és Gyakorlatvezető!
A gyakorlati képzés résztvevőjeként Ön különféle tantárgyi tanulmányaival párhuzamosan
félévről félévre haladva szakmai gyakorlatokat is teljesít. Minden félévben Útmutató segíti a
gyakorlatokon való részvételét, a feladatok megoldását, a követelmények teljesítését és
értékelését.
A hatodik félév nyolchetes összefüggő szakmai gyakorlata külső, Ön által választott
gyakorlóhelyszínen zajlik.
„A gyakorlati képzés az eredményes óvodapedagógusi tevékenységhez szükséges készségek, képességek
kialakítását segíti; olyan szervezeti és tevékenységformákat biztosít, amelyek a tartalmilag és
módszertanilag komplex, fokozatosan bővülő önállóságú, egymásra épülő óvodai feladatrendszer
megvalósítására tesznek alkalmassá. {…} A külső szakmai gyakorlat időkerete 8 hét. Az összes szakmai
gyakorlaton belüli kreditértéke 9 kredit.” (részlet a Képzési és kimeneti követelményekből)
Ebben a dokumentumban megtalálja a félév gyakorlati képzésére vonatkozó tudnivalókat,
valamint a tanegység-leírást a tantárgyi követelményekkel.
Kérjük, olvassa figyelmesen a következő oldalakat, melyek – többek között – az alábbi fontos
információkat tartalmazzák a szakmai gyakorlattal kapcsolatban:
− mikor és hogyan kell megjelennie a gyakorlóhelyen,
− kinél kell jelentkeznie megérkezésekor,
− mit kell magával hoznia,
− milyen feladatokat kell elvégeznie,
− hogyan igazoltassa gyakorlatát,
− mi a teendője, ha betegség miatt nem tud részt venni a gyakorlaton.
Kívánunk Önnek hasznos szakmai tapasztalatszerzést és reméljük, hogy az óvodáról és az
óvodapedagógusi tevékenységekről számos ismerettel, élménnyel gazdagodik a félév során!
A Gyakorlatvezetőknek pedig köszönjük a tartalmas együttműködést!
1. Általános tudnivalók, irányelvek
Az Útmutató a főiskolai/kari honlapon olvasható, illetve onnan letölthető, nyomtatható.
Az Útmutató mellékletei, valamint az adott karon érvényes előírások megtalálhatók a kar
honlapján. Itt megtalálhatja a gyakorlathoz kapcsolódó teljes dokumentációt, a javasolt
értékelési szempontokat és egyéb űrlapokat (jelenléti ív, igazolások, jegyzőkönyv stb.).
A gyakorlatot az Útmutatóban rögzített módon kell teljesíteni.
Az óvodapedagógus szakos hallgató a 6. félévben összefüggő külső szakmai gyakorlaton
vesz részt az általa választott gyakorlóhelyen. Időtartama: 200 óra / 8 hét.
A hallgatóra a gyakorlat ideje alatt az Egyetem és az óvoda előírásai, házirendje
vonatkozik.
A jelenlétet a TVSZ szabályozza. A külső szakmai gyakorlatról hiányozni nem lehet.
Különösen indokolt esetben felmentést a gyakorlatvezető óvodapedagógus adhat. Az
elmulasztott időt azonban pótolni kell! A hallgató hiányzásáról telefonon köteles
tájékoztatni gyakorlatvezetőjét és a Tanulmányi Hivatalt a hiányzás előtti napon, de
legkésőbb a munkakezdés előtt 1 órával.
A hallgató munkaideje a gyakorlatvezető óvodapedagógus munkaidejéhez igazodik. A
gyakorlatokon kezdés előtt 15 perccel kell megjelennie, kezdésre már átöltözve a
csoportszobában kell lennie.
A hallgató megjelenése, öltözködése az előző évek kívánalmai szerinti elvárásoknak
megfelelő legyen (a szabad mozgást lehetővé tevő, a munkavégzéshez alkalmas, kulturált
öltözék, zárt váltócipő viselése, a feltűzött haj, a megfelelő derékmagasságú nadrág, a
köldököt takaró blúz, a szolid és biztonságos ékszerviselet, testékszerek, műkörmök és az
erős smink mellőzése).
A gyakorlat megkezdése előtt az óvodapedagógus-jelölt köteles leadni az alkalmassági
orvosi igazolást a gyakorlatvezető óvodapedagógusnak.
A hallgató a gyakorlat ideje alatt Pedagógiai naplóba köteles rögzíteni hospitálásának
tapasztalatait, megfigyeléseit, valamint a felkészülés során készített tervezeteit. A tervezet
a tevékenység anyagát konkrétan, pedagógiai és logikai, módszertani szempontból
helyesen és áttekinthető formában tartalmazza.
A hallgató köteles a gyakorlatvezető óvodapedagógus által adott kiegészítő feladatokat,
valamint az esetleges módosításokat elfogadni és végrehajtani.
Az összefüggő külső gyakorlat minősítését a gyakorlatvezető főiskolai oktató a
szabályzatban előírt határidőig bejegyzi a nyilvántartó rendszerbe (NEPTUN).
A szakmai gyakorlat minősítése a gyakorlatvezető óvodapedagógus és az óvodavezető
feladata, az értékelés szempontjainak figyelembevételével. A szakmai gyakorlat
értékelése: minősített aláírás
A szakmai gyakorlat ideje alatt a hallgatótól elvárható:
az adott csoport (óvoda) életébe, tevékenységrendszerébe való teljes körű
bekapcsolódás;
a fokozatos önállóságra törekvés;
az óvoda Pedagógiai Programjához, a csoport szakmai programjához
alkalmazkodó komplex tervezés és önálló tevékenységvezetés;
főiskoláshoz méltó magatartást tanúsítása.
− A hallgató a gyakorlatvezető jelenléte nélkül semmilyen óvodai tevékenységet nem
vezethet!
− A külső gyakorlatot követő első tanulmányi munkanapon a hallgató köteles az alábbi
dokumentációt (hallgatói tevékenységtükör) leadni a gyakorlatért felelős főiskolai
oktatónak:
a gyakorlattal kapcsolatos előzetes elvárások megfogalmazása;
hospitálások feljegyzései;
tervezetek, egyéb segédanyagok;
nevelési tevékenységeken kívüli programok feljegyzései (eszközkészítés,
teljes önreflexió a gyakorlat végén (utalásokkal az előzetes elvárások
megvalósulására is);
a mentor által írt összegző értékelés a hallgatóról.
− A levelező tagozatos hallgatók feladatai és kötelezettségei megegyeznek a nappali
képzésben résztvevőkével, az előírt összes óraszám is azonos.
2. Az óvodapedagógus szak gyakorlati képzési rendszere
(aktuális tanegységek)
ÓVODAPEDAGÓGUS SZAK SZAKMAI GYAKORLATA
tantárgyak
félévek
kredit számonkérés 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Bölcsődei, óvodai
tájékozódás (egyéni)
25 ó
(1 hét)
0
(krit. köv) min. ai
Óvodai megfigyelés
(csoportos) 15 ó
0
(krit. köv) min. ai
Megfigyelés, bekapcsolódás
az óvodai életbe (egyéni)
50 ó
(2 hét) 2 min. ai
Óvodai interakciók elemzése (csoportos)
30 ó 2 min. ai
Óvodai tevékenységek
önálló irányítása 1.
(egyéni)
50 ó
(2 hét) 3 gyj
Óvodai tevékenységek és
interakciók elemzése 1.
(csoportos)
30 ó 2 gyj
Óvodai tevékenységek önálló
irányítása 2.
(egyéni)
50 ó
(2 hét) 3 gyj
Óvodai tevékenységek és
interakciók elemzése 2. (csoportos)
30 ó 3 gyj
Óvodai tevékenységek önálló
irányítása 3.
(egyéni)
50 ó
(2 hét) 3 gyj
Óvodai tevékenységek és
interakciók elemzése 3. (csoportos)
30 ó 3 gyj
Zárófoglalkozás* 5 ó 1 gyj
Külső szakmai
gyakorlat
200 ó
(8 hét) 9 min. ai
Óvodapedagógusi
önreflexió
15 ó 1 min. ai.
Összes kredit 0 4 5 6 6 11 32
*az 5. félév egyéni gyakorlatát követően, de legkésőbb a 6. félévben teljesítendő
3. Segítségként közöljük a 6. félév két szakmai tantárgyának és a
zárófoglalkozásnak tanegység leírását:
A tantárgy neve: Külső szakmai gyakorlat Kódja: NBC_OV134G9
Kreditszáma: 9
A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 200 óra/félév
A számonkérés módja: minősített aláírás
A tantárgy tantervi helye: 6. félév
Előtanulmányi feltételek: Óvodai tevékenységek önálló irányítása 3., Óvodai tevékenységek és
interakciók elemzése 3.
Kötelező / kötelezően választható/ szabadon
választható tantárgy Az oktatás nyelve: magyar
Tantárgyleírás
A tanegység oktatásának célja:
- a külső szakmai gyakorlat és az óvodai záró foglalkozásra történő felkészülés, - pedagógusjelölt pályaismeretének, önismeretének gazdagítása, a pályamotívumok segítése,
- az óvodapedagógusi munka hatékonyságát megalapozó szociális képességek (kooperáció,
empátia, tolerancia) tudatosítása.
Elsajátítandó ismeretanyag:
- megismerni a választott óvoda nevelőtestületét, és a nevelőmunkát segítő munkatársakat, - részvétel a nevelői, munkatársi és egyéb óvodai rendezvényen, - bekapcsolódás az óvodai csoport mindennapi életébe, - a gyermekcsoport élet- és szokásrendjének megfigyelése, - az óvodapedagógia általános kérdéseinek megoldása – a külső gyakorló helyen, - az óvodai nevelés alapelveinek érvényesülése – másutt,
- az óvodai nevelés eszközei az adott helyen – hasonlóságok/eltérések, - aktuális nevelési feladatok megoldása, - a családi és az óvodai nevelés kapcsolata a külső gyakorló helyen, - a mentorral történő kollegiális viszony kiépítése.
Kialakítandó kompetenciák:
a) Ismerik: – az óvodás korú gyermek személyiségének fejlődési sajátosságait, illetve a személyiség
fejlődéséhez szükséges feltételeket,
– a tartalmi szabályozás dokumentumait, – a nevelés és fejlesztés elméletét, az óvodás korosztály differenciált
személyiségformálásának folyamatát, – a pedagógusi kompetenciák tartalmát,
– az ismeretek elsajátításának, a nézetek formálásának, a képességek fejlesztésének
módszereit, – az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit.
b) Rendelkeznek: – önismerettel, önértékelési képességekkel, önérvényesítés, önmenedzselés képességével;
sikerorientált beállítódással, minőségtudattal, – az óvodai tevékenységek tartalmainak közvetítéséhez szükséges szaktudományos és
művészeti ismeretekkel,
– gyermek- és emberismerettel, gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel, – társadalmi érzékenységgel, közösségi felelősségérzettel és feladatvállalással, – a team-munkához szükséges kooperációs képességgel, – szakmai kommunikációs képességgel.
c) Képesek:
– az óvodai tevékenységek előkészítésére, megfigyelésére, a gyermeki személyiségéhez
igazított, fejlesztő elemző értékelésre, – problémák felismerésére, azok kritikus elemzésére és konfliktushelyzetek megoldására, – pedagógiai döntésekre,
– új kompetenciák elsajátítására, – a családokkal való együttműködése, – a társintézményekkel, fenntartókkal való kapcsolattartásra.
Az értékelés módszere:
Az óvodai tevékenység megvalósításának minősége a megadott szakmai szempontok alapján. A leírt
tervek szaknyelven való megfogalmazása, valamint a megfigyeléseket rögzítő dokumentumok pontos
vezetése a megadott tartalmi és formai követelmények alapján.
Irodalom
Kötelező irodalom: – Óvodai Nevelési Országos Alapprogram – Az óvoda helyi nevelési programja
Ajánlott irodalom:
– Az Óvodai nevelés című folyóirat aktuális, vonatkozó írásai – Horváth Judit: Amit az óvónőnek észre kell venni. Flaccus Kiadó Bp. 2005. – Vekerdy Tamás: Gyerekek, óvodák, iskolák. Saxum, Bt. Bp. 2001. – Vekerdy Tamás: Az iskola betegít?. Saxum, Bt. Bp. 2004.
Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:
Útmutató egybefüggő szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógus szak
A tanegység leírása készült: 2014. augusztus 12.
A tantárgy neve: Zárófoglalkozás Kódja: NBC_OV135G1
Kreditszáma: 1
A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 5/félév
A számonkérés módja: gyakorlati jegy
A tantárgy tantervi helye: 6. félév
Előtanulmányi feltételek: Óvodai tevékenységek önálló irányítása 3. (egyéni)
Kötelező / választható tantárgy Az oktatás nyelve: magyar
Tantárgyleírás
A tanegység oktatásának célja:
a képzés időtartama alatt elsajátított ismeretek alkalmazása;
a gyermekekkel való mélyebb érzelmi kapcsolatra épülő együttműködés kialakítása; az önismeret fejlesztése önreflexió által;
bizonyságtétel a hallgató szakmai felkészültségéről, óvodapedagógusi képességeiről, pedagógiai
attitűdjéről.
Elsajátítandó ismeretanyag:
didaktikai és módszertani szempontból következetes, logikus tervezés;
sokoldalú játék, tevékenykedtetés, különféle időtartamú differenciált foglalkoztatás tervezése;
változatos képességfejlesztő feladatok tervezése és megvalósítása;
reális önértékelés saját pedagógiai stílusáról, interakciós magatartásáról, szakmai
felkészültségéről.
Kialakítandó kompetenciák: A hallgató a) ismeri
a napi tevékenységek szervezéséhez, vezetéséhez szükséges módszeres eljárásokat;
az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit;
az egészségre nevelés és a mentális egészség védelmének elvi és gyakorlati kérdéseit;
az óvodai mérés, értékelés és minőségfejlesztés elveit, módszereit.
b) képes
a szakmai ismeretek komplex, fokozott önállóssággal történő alkalmazására;
a konstruktív pedagógia alkalmazására;
a gyerekek egyéni fejlettségéhez, fejlődési üteméhez igazodó differenciált képességfejlesztés
gyakorlására;
óvodapedagógusi nevelő tevékenység ellátására;
kompetenciájából adódó szakmai lehetőségek és feladatok felmérésére;
problémák felismerésére, azok kritikus elemzésére és konfliktushelyzetek megoldására;
pedagógiai döntéshozatalra. c) rendelkezik
az óvodai tevékenységek tartalmainak közvetítéséhez szükséges szaktudományos és művészeti
ismeretekkel;
gyermek- és emberismerettel, gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel;
fejlett kommunikációs képességgel;
a team-munkához szükséges kooperációs képességgel.
Az értékelés módszere:
A bizottság és az óvodapedagógus szakvezető értékelése a hallgató szakmai munkájáról, aktivitásáról,
terhelhetőségéről, emberi magatartásáról, önelemző-önértékelő munkájáról.
Irodalom
Kötelező irodalom: Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja Az óvoda helyi nevelési programja
Ajánlott irodalom: Az óvodai nevelés c. folyóirat kapcsolódó, releváns írásai Horváth Judit: Amit az óvónőnek észre kell venni. Flaccus Kiadó Bp. 2005.
Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:
Útmutató szakmai gyakorlatokhoz, óvodapedagógus hallgatók számára; kari mellékletek az útmutatóhoz
A tanegység leírása készült: 2014. október
A tantárgy neve: Óvodapedagógusi önreflexió (csoportos)
Kódja: NBC_OV136G1
Kreditszáma: 1
A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 15 óra/félév
A számonkérés módja: minősített aláírás
A tantárgy tantervi helye: 6. félév
Előtanulmányi feltételek: Külső szakmai gyakorlat
Kötelező / választható tantárgy Az oktatás nyelve: magyar
Tantárgyleírás
A tanegység oktatásának célja: – az egyéni külső szakmai gyakorlatot teljesítő hallgató tevékenységének szakmódszertani és
pedagógiai elemzése,
– a hallgató pedagógiai munkájának összefoglalása; 15-20 perces prezentáció bemutatása, – az óvodával, a nevelőtestülettel, az óvoda vezetésével és a csoporttal kapcsolatos reflexiók.
Elsajátítandó ismeretanyag:
– az egyéni külső szakmai óvodai gyakorlattal kapcsolatos elvárások megfogalmazása (előzetes
elképzelések a saját munkáról, érzések, gondolatok), – hospitálási jegyzőkönyvek reflexióval, – a hallgató által legeredményesebbnek és legproblémásabbnak ítélt tevékenységek tervei a jelölt
önreflexiójával, – az óvodai tevékenységek során készített fotók/videofelvételek, – mentorral való együttműködéshez kapcsolódó reflexiók.
Kialakítandó kompetenciák:
d) Ismerik: – az óvodás korú gyermek személyiségének fejlődési sajátosságait, illetve a személyiség
fejlődéséhez szükséges feltételeket, – a tartalmi szabályozás dokumentumait,
– a nevelés és fejlesztés elméletét, az óvodás korosztály differenciált
személyiségformálásának folyamatát, – a pedagógusi kompetenciák tartalmát, – az ismeretek elsajátításának, a nézetek formálásának, a képességek fejlesztésének
módszereit,
– az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit. e) Rendelkeznek:
– gyermek- és emberismerettel, gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel, – társadalmi érzékenységgel, közösségi felelősségérzettel és feladatvállalással, – a team-munkához szükséges kooperációs képességgel, – szakmai kommunikációs képességgel.
f) Képesek: – az óvodai tevékenységek előkészítésére, megfigyelésére, a gyermeki személyiségéhez
igazított, fejlesztő elemző értékelésre, – problémák felismerésére, azok kritikus elemzésére és konfliktushelyzetek megoldására,
– pedagógiai döntésekre, – a családokkal való együttműködése, – a társintézményekkel, fenntartókkal való kapcsolattartásra.
Az értékelés módszere:
A jelölt által készített dokumentumok tartalma és formája. A hallgató által – PowerPoint vagy Prezi.com
segítségével - összeállított bemutató felépítése, szakszerűsége, a megvalósítás módja.
Irodalom
Kötelező irodalom:
– Óvodai Nevelési Országos Alapprogram – Az óvoda helyi nevelési programja – Az Óvodai nevelés című folyóirat aktuális, vonatkozó írásai
Ajánlott irodalom:
– Falus Iván – Kimmel Magdolna: A portfolió. Gondolat Kiadói Kör, Bp. 2003. – Szivák Judit: A reflektív gondolkodás fejlesztése. Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Bp. 2010.
Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:
Útmutató egybefüggő szakmai gyakorlathoz, óvodapedagógus szak
A tanegység leírása készült: 2014. augusztus 4.
4. A külső gyakorlatvezető óvodapedagógus feladatai
− A külső szakmai gyakorlatra jelentkező óvodapedagógus hallgató fogadása.
− A hallgató óvodai gyakorlati helyszínének megfelelő megjelenés, öltözék, viselkedés
ellenőrzése:
érvényes alkalmassági orvosi igazolás (kötelező)
általános követelmény a kényelmes ruházat (megfelelő derékmagasságú nadrág, a
köldököt takaró blúz) a zárt váltócipő, a feltűzött haj, a hosszú műkörmök és az
erős smink, túlzó- és testékszerek mellőzése
− Az óvodapedagógus hallgató munkaideje megegyezik a gyakorlatvezető
munkaidejével.
− A jelölt írásbeli munkájának, tevékenységének, terveinek ellenőrzése és értékelése.
− A szakmai gyakorlat teljesítésének segítése a kiemelt feladatok, szempontok alapján.
− A hallgató egyéni gyakorlatának elemzése, értékelése (az értékelés módja: minősített
aláírás).
− A záró minősítések, igazolások, jegyzőkönyvek elkészítése, elküldése az EKE
illetékes Tanulmányi Osztály/Hivatal számára (Cím: 3000 Eger, Eszterházy Károly tér
1./ 3950 Sárospatak Eötvös út 7.).
5. A külső szakmai gyakorlat feladatai, megfigyelési szempontjai
Az 1. hét feladatai: megfigyelés, tapasztalatszerzés
− Ismerkedjen a választott óvodával, az óvodavezetővel, a gyakorlatvezető
óvodapedagógussal, a nevelőmunkát segítő munkatársakkal, a gyermekekkel, a
szülőkkel.
− Tájékozódjon az óvoda szakmai és működési dokumentumairól:
Pedagógiai program,
Házirend, Szervezeti és Működési Szabályzat
Az adott csoport csoportnaplója, tematikus tervei,
Gyermekek egyéni fejlődését nyomon követő dokumentumok (anamnézis, mérés-
értékelési lapok, egyéni fejlesztési tervek)
Pedagógiai program,
Házirend,
Az adott csoport szakmai programja,
Nevelési terv,
Tevékenységi terv
Az óvoda és a csoport szokás- és szabályrendszere stb.
− Jegyezze le Pedagógiai naplójába a fentiekben leírt tervek adott időszakra vonatkozó
ismérveit!
− Figyelje meg és jegyezze le az óvodapedagógus tevékenységét:
a gyermekek fogadása, kapcsolat a szülőkkel,
elfogadás, figyelemmegosztás,
pedagógiai attitűd,
gyermek érdekeit figyelembe vevő szemlélet, gyermekismeret,
a tevékenységek tervezése, szervezése, irányítása
a csoport szokásrendjének alakítása, erősítése,
a gyermeki személyiség fejlődési sajátosságait, eltéréseit figyelembe vevő