Utbildningsgruppens årsberättelse 2006 · 2 Utbildningsgruppens verksamhetsberättelse 2010 .....5 Utbildningsgruppens utgångspunkter.....5

Utbildningsgruppens verksamhet

2010

2

Utbildningsgruppens verksamhetsberättelse 2010 ........................................................................... 5

Utbildningsgruppens utgångspunkter ........................................................................................... 5

Utbildningsgruppens strategier .................................................................................................... 5

Årets verksamhet i sammandrag .................................................................................................. 7

Några nyckelhändelser 2010 ........................................................................................................ 8

Tvåårigt avtal kring yrkesvuxenutbildning .............................................................................. 8

Flera nya uppdrag för www.praktikplatsen.se.......................................................................... 9

Elevinloggning ökar medieanvändningen via GR med 70% ................................................... 9

Upphandling av pedagogiska digitala miljöer .......................................................................... 9

Mötesplats Skola ...................................................................................................................... 9

VästKraft .................................................................................................................................. 9

Entreprenörsprojektet GRowth genererade över 75 000 utbildningstimmar ........................... 9

Utvärdering av Mål 2010 ........................................................................................................... 10

Resultatredovisning ................................................................................................................ 10

Mål för Utbildningsgruppens arbete med det öppna utbildningslandskapet .......................... 12

Generella mål för Utbildningsgruppens arbete ...................................................................... 12

UTBILDNINGSSAMVERKAN – ett öppet, gränslöst och tillgängligt utbildningslandskap ...... 13

Skolformer .................................................................................................................................. 13

För- och grundskola ............................................................................................................... 13

Gymnasieskola ....................................................................................................................... 14

Samverkansavtalet 2007-2011 ....................................................................................... 14

Yrkesutbildning .............................................................................................................. 14

Teknikcollege inom Göteborgsregionen ........................................................................ 15

Vård- och omsorgscollege inom Göteborgsregionen ..................................................... 15

Gemensamma Gymnasiet ............................................................................................... 15

Yrkesutbildningar inom ramen för GRvux ................................................................................ 15

VästKraft .................................................................................................................................... 16

Bakgrundsinformation .................................................................................................... 16

Stödverksamheter ....................................................................................................................... 18

Intagning till gymnasieskola .......................................................................................... 18

GR Utbildnings verktyg kring modersmål (GRUMO)................................................... 18

Kommunernas ungdomsuppföljningsansvar .................................................................. 18

Gemensam Enkätstrategi ................................................................................................ 18

Studievägledning och vägledarkonferenser.................................................................... 18

Utmärkelse för kvalitet och samverkan i skola–arbetslivskontakter .............................. 19

Soft Open Method of Coordination (SMOC) ................................................................. 19

Nätverk inom utbildningsområdet .............................................................................................. 19

Utbildningschefsgruppen ............................................................................................... 19

Barnomsorgsnätverket och Nätverket för barn i behov av särskilt stöd......................... 20

Gymnasierektorsgruppen ............................................................................................... 20

Nätverket för introduktionsprogrammen ........................................................................ 20

Nätverket för lärande på arbetsplats ............................................................................... 20

Gymnasieekonomgruppen .............................................................................................. 21

Nätverket för rektorer vid fristående grund- och gymnasieskolor ................................. 21

3

Särskolenätverket ........................................................................................................... 21

Kvalitetsnätverket ........................................................................................................... 21

För- och grundskolechefer.............................................................................................. 21

PEDAGOGISKT CENTRUM - regiongemensamma satsningar på kompetensutveckling för

pedagoger och skolledare .............................................................................................................. 22

Projekt i urval ............................................................................................................................. 23

Aktion ..................................................................................................................................... 23

Mobila spel ..................................................................................................................... 23

Gymnasiedagarna ........................................................................................................... 23

Levande Bibliotek .......................................................................................................... 23

Yrkes SM Temapass och spridning ................................................................................ 23

Pedagogiska GPS-rundor ............................................................................................... 23

Forskning ................................................................................................................................ 24

Urban Games .................................................................................................................. 24

Gränsöverskridande Onlinespel (GRO) ......................................................................... 24

Utbildning ............................................................................................................................... 24

Fortbildning i matematikpedagogik och metodik .......................................................... 24

Familjedaghemskonferens .............................................................................................. 24

Mötesplats Skola ............................................................................................................ 24

Fortbildning kring läsinlärning ....................................................................................... 24

Konferens för fritidspedagoger ...................................................................................... 25

Konferenser kring försöksverksamhet med gymnasial lärlingsutbildning ..................... 25

KY EU-projektsamordnare............................................................................................. 25

Om utvecklingsmöjligheter för elever med läs- och skrivsvårigheter ........................... 25

Pedagogernas roll i förskolans förändrade uppdrag ....................................................... 25

Skolambassadörer för EU ............................................................................................... 25

Sex, unga och skolans roll .............................................................................................. 25

Skollagen – implementering ........................................................................................... 26

Utbildning med Internationella Programkontoret (IPK) ................................................ 26

Skolledarutbildning för informations- och kommunikationsteknik (IKT) ..................... 26

Utveckling .............................................................................................................................. 26

Akta huvudet .................................................................................................................. 26

Alternative Reality Game (ARG) ................................................................................... 26

Den Nya Jorden .............................................................................................................. 26

Entreprenural Education & the world of work (EE&WoW) .......................................... 26

Forum för levande historia ............................................................................................. 26

GRowthbox - Från tanke till handling ............................................................................ 27

Film om mänskliga rättigheter - Välj rätt!...................................................................... 27

Klimatbox - Ingen kan göra allt men alla kan göra något! ............................................. 27

Sex och samlevnad utan gränser .................................................................................... 27

Skoltuben: Förstudie ...................................................................................................... 27

Spel om jämställdhet ...................................................................................................... 27

Upphandling av 1-till-1 .................................................................................................. 27

Urbana vattenhål............................................................................................................. 28

Utveckling av metodmaterial till SKL inför valet 2010 ................................................. 28

Utveckling av metodmaterial till Ungdomsstyrelsen ..................................................... 28

Ledarförsörjning ......................................................................................................................... 28

4

Blivande ledare 12 .......................................................................................................... 28

Nätverket för de som genomgått utvecklingsprogrammet Framtidens Ledare .............. 28

Utbildningar i Personlighetsutveckling .......................................................................... 28

Jag vill bli chef ............................................................................................................... 28

Utvecklingsprogram för ledningsgrupper ...................................................................... 28

Mentorprogrammet ......................................................................................................... 29

Ny som Chef ................................................................................................................... 29

Traineeprogram 9 ........................................................................................................... 29

LÄROMEDEL - regiongemensamma satsningar på läromedelsförsörjning ................................ 29

IT/Media – Läromedelsutveckling ............................................................................................. 29

Läromedelssamordning .............................................................................................................. 30

Läromedelsutställning - Läromedelsinformation ....................................................................... 30

Skoldatateksnav .......................................................................................................................... 30

Medieutbud ................................................................................................................................. 30

Webbtjänst och elevinloggning .................................................................................................. 31

Upphovsrätt ................................................................................................................................ 31

Överenskommelse med lärarutbildningen vid Göteborgs universitet om tillgång till

strömmande media ..................................................................................................................... 31

SKOLA-ARBETSLIV - regiongemensamma satsningar på lärande i arbetslivet ....................... 31

SAK-gruppen ............................................................................................................................. 31

Webbsidan Praktikplatsen.se ...................................................................................................... 32

Samordning grundskola .............................................................................................................. 32

Samordning gymnasieskola/vuxenutbildning ............................................................................ 32

Samordning för Göteborgs stad .................................................................................................. 33

Samordning VFU-platser ........................................................................................................... 33

Samarbete med arbetsförmedlingen avseende ungdomspraktik ................................................ 33

Handledarutbildning ................................................................................................................... 33

Övriga Utbildningar ................................................................................................................... 34

Skolpersonal ................................................................................................................... 34

Inspirationsdag ............................................................................................................... 34

APU-samordnare / APU- handledare ............................................................................. 34

Entreprenörskap ......................................................................................................................... 34

Försäljning av Praktikplatsen.se ................................................................................................. 34

5

Utbildningsgruppens verksamhetsberättelse 2010

Utbildningsgruppen är GRs politiska styrgrupp för regiongemensamma satsningar på det

livslånga lärandets område. Den utses av Förbundsfullmäktige och har myndighetsuppgifter för

medlemskommunernas räkning. Vissa av Utbildningsgruppens verksamhetsdelar är fastställda i

förbundsordningen, andra regleras i avtal, överenskommelser och avsiktsförklaringar.

Utbildningsgruppens vision rymmer två utmaningar, dels gemensamma satsningar i syfte att

utveckla lärmiljöer och pedagogisk kompetens hos de utbildningsverksamma i medlems-

kommunerna, dels arbetet med att skapa ett så öppet utbildningslandskap som möjligt.

Ingen annanstans i Sverige finns ett så brett och djupt samarbete omfattande så många barn,

unga och vuxna i lärande som i GRs 13 medlemskommuner. Det involverar idag ca 210 000

studerande i alla åldrar, uppemot 20 000 lärare och drygt 1 500 skolledare.

Utbildningsgruppens utgångspunkter

Utbildningsgruppens arbete tar sin utgångspunkt i att satsningar på utbildning och

kompetensutveckling, på det livslånga lärandet, är centrala inslag i ett välfärdssamhälle och

att sådana insatser borgar för utvecklingen av ett hållbart välstånd.

För att klara denna utmaning både kostnads- och kvalitetsmässigt är samverkan utbildnings-

aktörer och skolhuvudmän emellan en grundförutsättning. Kraven på förnyelse, ökad effektivitet

och kvalitetsförbättringar i utbildningssystemen är höga. Det är mot denna bakgrund regional

samverkan och interkommunalt samarbete på utbildningsområdet skall ses. Det bidrar samman-

taget till både högre kvalitet och bättre kostnadseffektivitet.

Vid sidan av det tillväxtfrämjande perspektivet bidrar investeringar i livslångt lärande också till

människors möjligheter att leva ett rikt liv i en levande demokrati. De utgör en grundförutsättning

för aktivt deltagande i samhällsutvecklingen. I ett föränderligt samhälls- och arbetsliv är det

livslånga lärandet en avgörande jämlikhetsfråga. Gemensamma satsningar på livslångt lärande

blir en garant för medborgarkraft, bärkraft, konkurrenskraft, för fortsatt utveckling av ett

demokratiskt samhälle.

Utbildningsgruppens strategier

För att nå de av Utbildningsgruppen fastställda målen krävs stora insatser lokalt, kommunalt och

regionalt. Den samverkan som GR etablerat på skol-/utbildningsområdet grundas på att den ger

kommunerna och regionen uppenbara mervärden och därmed tjänar de regionalpolitiska målens

syften.

Utbildningsgruppens verksamhet regleras i allt väsentligt av samverkansavtal, överenskommelser

och avsiktsförklaringar, vilka reglerar allt från kvalitetsutveckling över gemensamma rutiner och

spelregler till regelrätta prisöverenskommelser.

Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs helt integrerat. Detta innebär att det

finns dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande, efterfrågestyrt serviceuppdrag, båda till

kontinuerligt stöd för skolornas vardagsverksamhet. Modellen ger en klok finansieringslösning,

6

där de största intäkterna utgörs av ersättning för ett gemensamt utbud, vilket ställs till

medlemskommunernas förfogande.

Utbildningsgruppens arbete sker ofta i interorganisatorisk samverkan med andra huvudmän och

samarbetspartners. Vid sidan av detta samarbete är de nätverk och arbetsgrupper som etablerats

av central betydelse för genomförandet av de regionalpolitiska utbildningsmålen och i arbetet

med att realisera den inriktning som fastställs årligen.

På www.grkom.se/utbildning2010 listas de drygt 400 organisationer och företag som GR

Utbildning har ett organiserat samarbete med. När det gäller både samverkan med andra

organisationer och nätverksarbetet kan rationalitetsvinster, mer flexibelt arbetssätt och förankring

noteras. Samverkanspartners och nätverk besitter kunskaper och kompetenser, har idéer och

erfarenheter som är av stort värde i Utbildningsgruppens arbete, vars insats i många sammanhang

blir att svara för processer, nätverksorganisering, kontaktverksamhet etc.

Regionen som helhet utgör ett större underlag än varje enskild kommun för att ge bredd, djup och

kvalitet i olika former av service till regionens utbildningsanordnare. Här intar satsningar till stöd

för pedagogisk utveckling en särställning. Detta mot bakgrund av den vikt som måste läggas vid

en ny syn på lärande för att angivna visioner och mål skall kunna infrias.

Spjutspetskunnande och goda exempel i enskilda kommuner kan i det regionala samarbetet göras

tillgängliga för övriga kommuner i regionen. Av central betydelse på detta område är dialogen i

GRs nätverk kring skolans kvalitetsutveckling, ett av flera redskap i arbetet för att utveckla

regionens skolor.

Då kommunerna har gemensamma intressen att bevaka i utbildningsfrågor, ger regionens

samlade tyngd större genomslag mot omvärlden än vad kommunen skulle kunna åstadkomma

genom enskilt agerande. Här intar Utbildningsgruppens roll som remissinstans en särställning.

Den höga förändringstakten i samhället, vilken bl.a. vilar på globalisering och tekniska land-

vinningar, kräver ökad innovation och utveckling i samtliga verksamheter i utbildnings-

landskapet, såväl vad gäller processer och former som avseende verktyg.

Utbildningsgruppen ser GR som en arena för innovation.

Utbildningsgruppens satsningar domineras av behovsstyrda aktiviteter tydligt accentuerade av

medlemskommunerna. Detta har lett fram till kontinuerlig utveckling på samverkansarenan.

Ungefärligen 210 000 elever/studerande, drygt 20 000 pedagoger och ca 1 500 skolledare utgör

Utbildningsgruppens målgrupper. Arbetet är koncentrerat till pedagogisk utveckling och det

öppna utbildningslandskapet. Över tid skapas en regionkänsla bland dem som verkar på det

livslånga lärandets område i GRs medlemskommuner. Insikten, att konkreta resultat i både

utvecklings- och sambruksperspektivet är den säkraste vägen att nå den legitimitet som förutsätts

för att politiskt styra en interkommunal samverkan 13 kommuner emellan, är ett centralt inslag i

Utbildningsgruppens arbete.

../../Lokala%20inställningar/Temporary%20Internet%20Files/Lokala%20inställningar/Lokala%20inställningar/Temporary%20Internet%20Files/OLK2F5/www.grkom.se/utbildning2010

7

Verksamheten omfattar samtliga de skolformer som kommunerna har ett ansvar för. Idéer och

erfarenheter inom en skolform sprids med GR som arena till andra. Utvecklingsarbete och

sambruk erbjuds alla skolformer och görs tillgängligt för offentliga såväl som fristående

verksamheter. Det öppna utbildningslandskapet inbegriper alla elever/studerande från förskola till

vuxenstuderande.

Årets verksamhet i sammandrag

- Verksamheten omsatte 234 (92) mkr. Medlemsavgiften utgjorde ca 3 % (8 %) av den totala

omslutningen.

- Pedagogiskt Centrum (PC) har årligen ca 53 300 (40 000) deltagare på seminarier, längre och

kortare utbildningar, på konferenser, i pedagogisk verksamhet och vid andra arrangemang såsom

mässor och liknande.

- Det har skapats 20 (15) pedagogiska spel och interaktiva övningar under året. Produktionen av

två digitala lärplattformar har slutförts. Utvecklingen av två system för kvalitetsredovisning har

påbörjats.

- Över 30 FN och EU-rollspel genomförts och elevinriktade insatser inom ramen för sex och

samlevnad, klimatfrågan, yrkesval, demokratifrågor och IT och lärande har totalt engagerat

över 4 000 (6 000) elever inom grund- och gymnasieskola, vuxenutbildning och högskola.

- Framtidens Ledare har under året mött ca 500 nuvarande och blivande ledare i olika långa och

korta utvecklingsprogram.

- Forskningsområdet har berikats med deltagande i två större forskningsprojekt.

- Läromedel inköptes via GR för drygt 46 mkr (40 mkr) under 2010.

Genom miljötransporter reduceras trafikarbetet med 80 % jämfört med om kommunerna själva

skulle ha hanterat läromedelsverksamheten.

- GR förfogar upphovsrättsligt över ett mediebibliotek bestående av 22 000 artiklar (20 000) till

ett värde av dryga 20 mkr (20 mkr).

- Mer än 1 200 av regionens kommunala och fristående för-, grund- och gymnasieskolor med en

omfattning av drygt 200 000 elever innefattas av GRs läromedelsservice.

- Av drygt 397 000 (260 000) medielån utgjordes 301 000 (120 000) av digital distribution.

- Den samlade medieanvändningen ökade tack vare den digitala distributionen med 70%.

- GR sköter gymnasieantagningen för samtliga 78 (73) skolor i regionen, varav 30 (30) är

kommunala och 48 (41) fristående. Totalt hanterades ca 14 900 (15 100) ansökningar till 492

(443) utbildningar. Andel elever som själva gjort sina val via Indranet är 74 % (74 %).

- Andelen elever som är intagna på sitt förstahandsval är 83 % (80 %).

8

- Andelen elever som sökt och blivit intagna i sin hemkommun fortsätter att minska för tionde

året i rad och uppgår nu till 44 % (45 %).

- Uppföljnings- och utvärderingsverksamheten har utvecklats och idag finns ett omfattande

statistiskt material som redovisar regionens utbildningsverksamhet på www.GRkom.se/U3, med

bl.a. ca 200 diagram beskrivande samtliga skolformer, samt ca 25 kommunvisa diagram över

grund- och gymnasieskola.

- Webbsidan Praktikplatsen.se underlättar hanteringen av praktikplatser och andra

arbetslivskontakter. Webbplatsen hade 137 000 (103 000) besök under året.

- 2010 har www.praktikplatsen.se haft samarbete med ca 5 700 (5 500) företag och arbetsplatser.

Dessa har erbjudit 13 800 (10 400) praktikplatser till grundskoleelever i årskurs 8 och 9 och

4 000 (3 200) APU-platser (arbetsplatsförlagd utbildning) till gymnasieskolor/vuxenutbildning.

- 273 (250) handledare på arbetsplatserna har utbildats.

- Ca 700 företag erbjuder även andra kontakter såsom studiebesök, informatörer mm.

- Knappt 14 800 (17 000) elever vid drygt 120 (100) kommunala och fristående grundskolor samt

ca 3 500 (3 200) gymnasieelever vid 17 (16) gymnasieskolor och vuxenutbildningsenheter har

under året haft möjlighet att söka praktikplats genom Praktikplatsen.se.

- Tidskriften ”SJU8NIO” som vänder sig till grundskolans ungdomar och tar upp studie- och

yrkesvägledning, har en upplaga på ca 40 000 exemplar och utkommer fyra gånger per år.

- Under 2010 gavs tidningen ett2tre ut, som på ett motsvarande sätt vänder sig till

gymnasieelever, i samband med preliminärantagningen.

- Antalet besök på GR Utbildnings webbplatser år 2010 var 1 293 627 (1 013 429) besök.

- Ca 185 500 (Ca 200 000) barn och unga får utbildning från och med förskolan till och med

gymnasieskolan och detta till en kostnad av drygt 14 miljarder kronor (16 miljarder).

- Inom GRs kommuner får nära 33 000 (nära 30 000) vuxna utbildning i form av komvux, särvux,

yrkvux och Svenska för invandrare (SFI) till en kostnad av ca 700 mkr (ca 600 mkr).

Några nyckelhändelser 2010

Tvåårigt avtal kring yrkesvuxenutbildning

Den förste januari 2010 trädde ett tvåårigt avtal kring yrkesvuxenutbildning i kraft. Detta innebär

att alla yrkesutbildningar i kommunal regi är tillgängliga för alla invånare i regionen oavsett i

vilken kommun man bor. Utbudet omfattade 2010 140 olika yrkesutbildningar inom 13 olika

branscher fördelade på 121 undervisningsgrupper och med närmare 3 000 unika deltagare vid

fem utbildningsstarter.

http://www.praktikplatsen.se/

9

GR har under avtalsperioden 2010-2011 hittills tilldelats 262 miljoner i statsbidrag, vilket innebär

att statsmakten premierar GR-samarbetet. Kommunerna bidrar utöver statsbidragen med 30

miljoner per år under den tvååriga avtalsperioden.

Flera nya uppdrag för www.praktikplatsen.se

Göteborgs stad har beslutat att använda praktikplatsen.se för alla former av praktik staden

erbjuder. Vidare har en överenskommelse träffats med Göteborgs Universitet/Sahlgrenska

Akademin, om samordning av platser för verksamhetsförlagd utbildning avseende sjuk-

sköterskeprogrammet, sjukgymnastprogrammet samt arbetsterapeutprogrammet.

Ett avtal har slutits Arbetsförmedlingen och företrädare för näringslivet där praktikplatsen.se

förmedlar praktikplatser för arbetslösa ungdomar.

Elevinloggning ökar medieanvändningen via GR med 70%

En särskild elevinloggning har introducerats, där lärare kan tilldela sina elever anpassade delar av

GRs medieutbud med gällande rättigheter och åldersgränser. Detta möjliggör ett flexibelt och

individanpassat nyttjande och ett nytt användningsområde för alla i skolan, inte minst för arbetet

inom ramen för så kallade en-till-en-satsningar.

Den totala mediedistributionen, analog och digital, uppgick under året till 397 000.

Upphandling av pedagogiska digitala miljöer

GR genomförde på Utbildningsgruppens uppdrag en kommungemensam upphandling av digitala

lärmiljöer, vilken möjliggör stora ekonomiska besparningar för kommunerna. Om upphandlingen

används i den utsträckning som är beräknat kommer den att omfatta ca 180 miljoner kronor.

Mötesplats Skola

Tillsammans med Svenska Mässan genomförde Pedagogiskt Centrum en av Sveriges största

kompetensutvecklingsinsatser för lärare. Arrangemanget lockade 5 700 besökare från hela

Västsverige och Mötesplats Skola blir nu en årligt återkommande arena för inspiration,

fortbildning och skolutveckling med fokus på erfarenhets- och kunskapsutbyte.

VästKraft

VästKraft är ett projekt finansierat av Europeiska socialfonden och erbjuder anställda eller

uppsagda inom teknikbranschen kompetenshöjande insatser. I projektet samverkar nio aktörer;

Almega, Arbetsförmedlingen, Business Region Göteborg, IF Metall, LO-distriktet i

Västsverige, Sveriges ingenjörer, Teknikföretagen, Trygghetsrådet och Unionen, samt GR som är

projektets ägare. Vid 2010 års utgång hade VästKraft utbildat 3 900 unika individer, varav 900

kvinnor. Deltagarna kommer från 81 företag i regionen, alla med en koppling till fordons-

industrin. Projektets mål 3 500 unika deltagare är således redan uppfyllt. För att nå målet att

utbilda 1 000 kvinnor återstår dock 100 personer. Projekt VästKraft har av ESF beviljats drygt tre

månaders förlängning och avslutas i juni 2011.

Entreprenörsprojektet GRowth genererade över 75 000 utbildningstimmar

Det av Europeiska Social Fonden finansierade projektet GRowth avslutades i december 2010.

Projektet omsatte under sina två verksamhetsår 18 miljoner kronor och genererade över 75 000


10

utbildningstimmar på 33 enheter i regionen. Totalt deltog 6 137 deltagare i projektets

kompetensutvecklingsinsatser och tillsammans bidrog de till att utveckla det entreprenöriella

perspektivet på skolan inom sina enheter.

Utvärdering av Mål 2010

Resultatredovisning

Inom de verksamhetsfält av sambrukskaraktär som Utbildningsgruppen ansvarar för, idag

läromedelsförsörjning, skola – arbetslivskontakter, nätverkande samt yrkesverksammas

kompetensutveckling, ska Utbildningsgruppen vara den ledande aktören i GRs medlems-

kommuner.

Grad av måluppfyllelse:

På läromedelsområdet har målet uppnåtts genom att GR Läromedel förser samtliga medlems-

kommuner och Falkenbergs kommun med service. 1 356 skolor inom alla skolformer inbegrips.

Inom skola-arbetsliv deltar alla GRs medlemskommuner i samarbetet, men i varierande grad.

I grundskolan är det åtta kommuner som är anslutna till Praktikplatsen.se.

I gymnasieskolan/vuxenutbildningen är det samtliga kommuner/utbildningsanordnare som har

omvårdnadsprogrammet. Dessutom deltar ytterligare några program samt delar av IV-

programmet.

På kompetensutvecklingsområdet kan en positiv utveckling mot måluppfyllelse noteras inte minst

efter etableringen av Mötesplats Skola. Det samlade antalet deltagare ökade med 33 %.

100 % av brukarna av detta utbud skall instämma i de två av sammantaget fyra mest positiva

bedömningarna av verksamheten, vilken fortlöpande följs upp i bl.a. brukarenkäter.


Läromedelsförsörjningens brukarenkät genomfördes under våren med gott resultat. Även

Gymnasieantagningen har haft brukarenkät där särskilt bemötandet fick högt betyg. Pedagogiskt

Centrums brukare instämmer till 95 % i positiva bedömningar av verksamheten. Övrig

verksamhet genomför brukarundersökningar vartannat år, vilket innebär att resultat finns att

redovisa 2011.

Verksamheterna skall omfatta samtliga skolformer, från förskola till vuxnas lärande, såväl

kommunala som enskilda respektive fristående aktörer


Samtliga skolformer omfattas och såväl kommunala som fristående aktörer ingår i verk-

samheterna.

Verksamheten skall medverka i minst ett större internationellt forskningsprojekt inom det

utbildningsvetenskapliga forskningsfältet

11


Inom gymnasieskolans område medverkar GR Utbildning i flera internationella forskningsprojekt

som exempelvis Soft Open Method och Coordination and Cooperation (SMOC). Under det

europeiska nätverket EARLALL (27 regioners samverkan för att uppnå Lissabonmålen) finns

projektet som involverar sju regioner i EU och har koppling till forskning i och med att

projektägaren i Italien forskar på metoden.

Ett annat forskningsprojekt är Cedefop - Studiebesöksprogram för experter på länders

yrkesutbildning. Det bygger på den forskning som bedrivs i Europa vad det gäller yrkes-

utbildning och dess betydelse för tillväxt.

Projektet Gränsöverskridande Onlinespel (GRO) ska studera hur online-rollspel fungerar som

nätgemenskap. Det är ett samarbete mellan forskningsmiljön LinCS vid Göteborgs universitet,

Pedagogiskt Centrum, samt webbföretaget Enemy Unknown.

Inom den delen av det pedagogiska sambruksutbudet som erbjuds direkt till eleverna skall

behovsfokuseringen och, som en följd av detta, den direkta elevanvändningen av GRs utbud öka.


På Läromedelsförsörjningen finns elevinloggning på Svenska Läromedel på Internet (SLI) med

möjlighet för eleverna att se strömmande film direkt i datorn. 5 684 registrerade elever har

tillgång till strömmande material med stor ökning av medieanvändningen som följd.

Praktikplatsen.se riktar sig direkt till eleverna genom att dessa själva kan ta del av och söka de

praktikplatser som är framtagna för deras behov.

På Pedagogiskt Centrum har 4 000 elever deltagit i utbildningsinsatser under året. Vidare vänder

sig flertalet av Pedagogiskt Centrums rollspel till elever.

Hela det pedagogiska utbudet skall kännetecknas av;

- rationalitet exv. genom nyttjande av digital teknik i alla relevanta led,

- brukarfokus genom att vara helt behovsstyrt,

- framsynthet och utvecklingskraft till stöd för elevernas och skolornas utveckling.


Praktikplatsen.se är en länk mellan skolan och arbetslivet där man förmedlar praktikplatser,

studiebesök och andra arbetslivskontakter till grundskolor, gymnasieskolor och vuxenutbildning.

Webbsidan rationaliserar administrationen runt praktikplatsanskaffning, bidrar till kvalitets-

utveckling.

Inom Utbildningssamverkan utvecklar man och förvaltar tekniska IT-system för rationalisering

och utveckling av verksamheterna. Här kan nämnas följande:

- Indra och Indranet (Gymnasieintagningen),

- Gemensamma gymnasiet (Gemensamt anordnade kurser för gymnasiet)

- GRUUS (Göteborgsregionens ungdomsuppföljningssystem)

- GRUMO (GRs administrativa verktyg för modersmålskurser).

12

Pedagogiskt Centrum har i rektorsutbildningen ”Ledarskap och skolutveckling för framtidens

lärande” fokuserat på digital kompetens och skolutveckling allt i syfte att bland skolans ledare

skapa en förståelse för de digitala verktygens utvecklingskraft.

En upphandling av en-till-en-satsningen (en dator till varje elev) pågår och vänder sig till

samtliga medlemskommuner med goda sammantagna villkor som följd.

FLEKS, en digital lärplattform för förskolan har utvecklats, den första i sitt slag i Sverige.

Pedagogiskt Centrum har genomfört GPS-projektet, Geocaching, vilket fortlöpt och utökats

under 2010. Samarbetet har bedrivits tillsammans med ett tiotal skolor.

Medier i strömmande form (direkt via internet) används allt mer av skolorna i regionen.

Av drygt 397 000 (260 000) medielån utgjordes 301 000 (120 000) digital distribution.

Mål för Utbildningsgruppens arbete med det öppna utbildningslandskapet

Långsiktiga samverkansavtal avseende förskola samt vuxnas lärande skall slutas.


Samverkansavtal för förskoleverksamhet samt vuxnas lärande har slutits och trätt i kraft under

året, innebärande att samtliga skolformer nu omfattas av det regionala samarbetet.

Samverkansavtalen på gymnasie- och gymnasiesärskoleområdet skall förnyas.


Samverkansavtal på gymnasie- och gymnasiesärskoleområdet har prolongerats eller förnyats.

Generella mål för Utbildningsgruppens arbete

Utbildningsgruppen skall vara ledande i landet avseende samverkan på utbildningsområdet både

avseende bredd och djup innebärande de mest långtgående samverkansavtalen och omfattande

störst antal elever/studerande.


Ungefär 200 000 barn/elever/studerande ingår i GRs samverkan på utbildningsområdet från

förskolan till vuxenutbildningen. Både kommunala och fristående verksamheter omfattas.

Arbetet skall biträda kommunerna på ett sådant sätt att högsta kvalitet och bästa

kostnadseffektivitet åstadkommes i jämförelse med de andra två storstadsregionerna.

Som en följd av detta skall medlemskommunerna ha

– Högst genomsnittligt meritvärde efter utgången grundskola.

– Högst andel behöriga elever till gymnasieskolan.

– Högst andel elever som är behöriga till universitet och högskola.

– Lägst kostnad för ungdomsskoleverksamhet (avser förskoleklass, grundskola och

gymnasieskola).

13


Storstockholm har högst genomsnittligt meritvärde efter utgången grundskola och också högst

andel behöriga elever till gymnasieskolan. Här ligger GR på andra plats bland storstads-

regionerna. GR har högst andel 20-åringar (ca 65 %) som är behöriga till universitet och

högskola. Detta kan jämföras med Storstockholm som har ca 60 %.

När det gäller kostnader för ungdomsskoleverksamheten ligger GR lägst liksom alla tidigare år

som mätningen gjorts. Jämför man med Storstockholm som ligger högst ser det ut på följande

sätt: För grundskola samt förskoleklass skiljer det 5 605 kr/elev/år. För gymnasieskolan är

skillnaden mellan GR och Stormalmö 6 224 kr/elev/år.

Den bärande idén är att nyttja hela regionens kapacitet av utbildningsresurser och att därigenom

optimera de kommunala utbildningssatsningarna ur både ett ekonomiskt och ur ett kvalitets-

utvecklingsperspektiv. Metoder för kvalitetsmätning och kvalitetsjämförelser skall utvecklas

ytterligare.


Kommunerna inom GR har under året genomfört en upphandling av brukarenkäter för grund-

skolans åk 2, 5 och 8 samt gymnasieskolans åk 2. Detta möjliggör att man får en gemensam

enkätstrategi inom GR samt att man kan göra jämförelser kommuner och skolor emellan. Syftet

är att höja kvaliteten inom verksamheterna samt effektivisera kostnaderna för undersökningen.

De första enkäterna kommer att genomföras v 9-13 år 2011 och i enlighet med den antagna

strategin kommer dessa elevenkäter att tillämpas vid samma tillfälle år från år och i samma

årskurser. Dessutom finns en webbplats på GRs hemsida, där ett stort antal diagram tecknar

bilden av medlemskommunernas utbildningsverksamhet.

UTBILDNINGSSAMVERKAN – ett öppet, gränslöst och tillgängligt utbildningslandskap

Syftet med utbildningssamverkan är att genom samarbete och sambruk skapa arenor för möten,

utveckling, idé- och kunskapsutbyte. I arbetet med att medverka till det öppna utbildningsland-

skapet spelar de olika ledar- och pedagognätverken i GRs regi en avgörande roll.

Gymnasieantagningen är ytterligare ett viktigt led i denna strävan, där elevens perspektiv och

möjlighet att välja är i centrum.

Skolformer

För- och grundskola

Samverkansavtalet för förskoleverksamhet inom Göteborgsregionen trädde i kraft den 1 januari.

Därmed finns samverkansavtal eller andra överenskommelser för samtliga skolformer från

förskola till vuxenutbildning inom regionen. Utbildningsgruppens mål att skapa ett så öppet

utbildningslandskap som möjligt har därmed fördjupats. Kommunerna har enats om

gemensamma interkommunala ersättningar för förskola, obligatorisk särskola, förskoleklass,

grundskola och fritidshem samt avseende ISGR.

14

Ett aktivt erfarenhetsutbyte har skett i nätverken, där såväl ny forskning som nya lagar och

styrdokument behandlats. Detta har ofta skett i samverkan med universitet, Skolverket,

Skolinspektionen, Specialpedagogiska skolmyndigheten samt med Västra Götalandsregionen.

Gymnasieskola

Samverkansavtalet 2007-2011

Gällande gymnasiesamverkansavtalet så gick det in på sitt sista år och liksom tidigare valde ca

900 elever utbildning i annan kommun trots att utbildningen finns i hemkommunen. De regionalt

sökbara PRIV-utbildningarna (PRograminriktat Individuellt Val) i Göteborg tog emot ca 30

elever från kranskommunerna. 511 platser inom försöksverksamheten med gymnasial

lärlingsutbildning erbjöds som sökbara från år ett via kommunala och fristående huvudmän.

Till dessa platser togs 370 elever in. Regional garanti har beviljats för en utbildning i Lerum,

Hantverksprogrammet inriktning silversmide.

Ett nytt samverkansavtal för gymnasieskolan för 2011-2015 undertecknades under året. Avtalet

togs fram i nära samverkan med kommunerna och med utgångspunkt i den nya gymnasieskola

som träder i kraft 1 juli 2011. Avtalet omfattar samtliga nationella program och inriktningar samt

alla gruppbaserade utbildningar inom programinriktat individuellt val. Utöver dessa kan

kommunerna anmäla gruppbaserade yrkesintroduktionsutbildningar att ingå i avtalet.

Utbudet planerades gemensamt och Gymnasierektorsgruppen inbjöd även fristående huvudmän

till planeringsdiskussioner. Inom det s.k. Darwin-projektet togs regional statistik fram i form av,

demografiskt underlag för 16-19-årsgruppen, s.k. beroendekartor, fyllnadsgrad och kvalitetsmått

enligt Öppna Jämförelser för gymnasieskolan (SKL - Sveriges kommuner och landsting).

Avtalet om naturbruksutbildningar med Västra Götalandsregionen löpte vidare för en ny

avtalsperiod om fyra år. Revideringsbehov har lyfts fram av de fyra kommunalförbunden inom

Västra Götalandsregionen.

Yrkesutbildning

En liten nedgång i intresset för yrkesutbildning kunde noteras. Elevernas förstahandsval kunde

uppfyllas i något högre utsträckning än 2009. Platser inom försöksverksamhet med gymnasial

lärlingsutbildning bidrog också till att elevers val av yrkesutbildning kunde tillgodoses. Den

finansiella krisen medverkade till att kommunerna hade vissa svårigheter att svara upp mot

kraven på arbetsplatsförlagt lärande (APU). Inom Vård- och omsorgscollege samordnades APU

via avtal kring samtliga platser inom sjukhusvården och därutöver till ett antal kommunala

platser. Dialogen har varit god mellan utbildning och arbetsliv i de båda certifierade regionala

collegen; Vård- och omsorgscollege och Teknikcollege. Behovet av kompetens nu och i

framtiden var i fokus ur ett regionalt livslångt perspektiv. Kvalitetssäkringen av verksamheterna

drevs framåt genom de regionala rådens verksamhet och mötesplatser. En framgångsfaktor är att

arbetslivet är i majoritet i råden och att ordförande hämtas därifrån. En annan är att rådens

medlemmar kommer från såväl kommunala som fristående anordnare. Collegen har bland annat

kunnat påverka nationellt och lokalt utbildningsutbud samt medverkat till att fler utbildningar

genomförts inom såväl gymnasieskolan, vuxenutbildning som yrkeshögskoleutbildningen.

15

Teknikcollege inom Göteborgsregionen

Arbetet med Teknikcollege har fortgått, vilket resulterat i att regionen fått tre nya college

certifierade under året; Lindholmens tekniska gymnasium, Polhemsgymnasiet samt

Yrkeshögskolan i Göteborg.

Företrädare för Volvo Cars Corporation, SKF Sverige AB, Metso AB, Midroc Europé AB, Heka-

Mylab, Chalmers Molekylverkstan m fl. har deltagit i Teknikcollegerådets verksamhet, liksom

kommunala och fristående andordnare. Teknikcollege Göteborgsregionen har uppmärksammats i

landet för sin stora andel vuxenutbildning inom Collegen. Artikel i Dagens Industri har beskrivit

verksamheten, som också presenterats på ett antal konferenser.

Vård- och omsorgscollege inom Göteborgsregionen

Vård- och omsorgscollege Göteborgsregionen (GRVO-College) gick in på sitt andra år som

certifierad region. Fler parter har tillkommit i arbetet, som nu omfattar de flesta kommunala

förvaltningar inom vård- och omsorg liksom regional sjukhusvård samt kommunala och

fristående utförare av utbildning. Fem kommuner skickade under året in lokala ansökningar till

Nationella rådet för granskning. Dessa var Härryda, Lerum, Alingsås, Partille och Göteborg.

GRVO-College fick möjlighet att nominera en delegat till Skolverkets nationella programråd för

Vård- och omsorg och fick också den platsen. Detta innebar att regionen kunde påverka

kursutbudet i de nationella styrdokumenten. Särskilt har frågan om utbildningar inom

funktionshinderområdet lyfts fram. Ett sekundärt resultat är att sjuksköterskeutbildningens VFU-

platser i kommunal verksamhet har samordnats under Praktikplatsen.se. Projektet GRowth har

tagit fram en film om bemötande i vård- och omsorg i samverkan med deltagarna i GRVO-

College. Denna regionala samverkan mellan utbildare och avnämare kan också ha haft betydelse

för möjligheten att erbjuda en omfattande mängd vård- och omsorgsutbildning inom Yrkesvux,

en regional samverkanssatsning vilken beskrivs nedan.

Gemensamma Gymnasiet

Det Gemensamma gymnasiet omfattar bland annat ett antal språkkurser, vilket underlättar för

eleverna att tillgodoräkna sig meritpoäng inom språk inför antagning till högskolan, vars regler

ändrades 2010 vad gäller meritvärderingen. Ca 120 elever har deltagit i ca 18 kurser under året,

exklusive de kurser som Språkcentrum erbjudit.

Yrkesutbildningar inom ramen för GRvux

GR har under 2010 vidareutvecklat och samordnat det tidigare påbörjade samarbetet med ett

gemensamt utbud av yrkesutbildningar för vuxna. Utbildningarna är tillgängliga för alla oavsett i

vilken kommun man bor och de har spridits till de flesta av GRs 13 medlemskommuner. Avtalet

syftar till att utnyttja den samlade kapaciteten av utbildningsresurser och studerande för att

härigenom optimera de kommunala resurserna för vuxenutbildning ur både ett ekonomiskt och ett

kvalitetsperspektiv. Utbildningarna ska stödja Göteborgsregionens arbetsliv inom såväl privat

som offentlig sektor och bidra till uthållig tillväxt i regionen.

GR har under avtalsperioden 2010-2011 hittills totalt tilldelats 262 miljoner i statsbidrag, vilket

är mer än vad som erhållits om respektive kommun sökt statsbidrag var för sig. Kommunerna

bidrar utöver statsbidragen med sammantaget 30 miljoner per år under avtalsperioden.

16

Avtalet för perioden 2010-2011, om ett fördjupat och utvidgat samarbete inom yrkesutbildningar

för vuxna, har volymmässigt ökat kraftigt under 2010 till att omfatta ett utbud av 140 olika

utbildningar inom 13 olika branscher fördelade på 121 undervisningsgrupper med närmare

3 000 unika deltagare vid fem utbildningsstarter.

Fördelning av deltagare från Göteborg respektive kranskommunerna har förändrats under 2010

med 51 % från Göteborg och 49 % från kranskommunerna under våren till 57 % från Göteborg

och 43 % från kranskommunerna under hösten, ett genomsnitt på 54 % från Göteborg och 46 %

från kranskommunerna, vilket nästan exakt speglar befolkningsfördelningen mellan Göteborg

och kranskommunerna.

Urvalet av utbildningar tas fram i nära samverkan med arbetsförmedlingen, branschföreträdare,

företagsrepresentanter, fackliga företrädare, utbildningsanordnare och andra berörda intressenter.

GRs Virtuella kompetensråd för vuxnas lärande har uppgiften att bidra med förslag och

kunskaper till GR i arbetet med regionala yrkesutbildningar. Detta utbildningsutbud ska svara

mot förändrade behov på arbetsmarknaden och kompetensrådet är ett nätverk för det så viktiga

samrådet med arbetslivet/näringslivet. Rådet består av representanter från intresse-, arbetsgivar-

och arbetstagarorganisationer inom ett antal yrkesområden, större och mindre företag, Arbets-

förmedlingen, samt av representanter från Göteborgsregionens Teknik- och Vård- och

Omsorgscollege.

Det Virtuella kompetensrådet på GR har utökats genom satsningen på yrkesutbildningarna och

utgör en bred plattform för utveckling av kontakterna kring dessa utbildningar.

De olika aktörerna, kommunerna, anordnarna och GR har tydlig roll- och ansvarsfördelning som

tar hänsyn till var respektive uppgifter utförs. Vägledning och individantagning sker i

kommunerna medan samordningen av utbud, marknadsföring och antagning sker på GR.

Ett system för granskning och kvalitetsuppföljning har utvecklats.

Den fördjupade regionala satsningen på vuxnas lärande har ökat Göteborgsregionens

förutsättningar att möta en efterfrågan på arbetskraft med yrkeskompetens, där yrkesutbild-

ningarna har både bredd, djup och höjd. Denna satsning bidrar till ett effektivt regionalt

resursutnyttjande vilket gagnar tillväxten i Göteborgsregionen.

Ett nytt avtalsförslag som ytterligare lägger grunden för en positiv utveckling av

yrkesutbildningarna är under utarbetande, förhoppningsvis med avtalsstart 2012.

VästKraft

Bakgrundsinformation

VästKraft är ett projekt finansierat av Europeiska socialfonden och erbjuder anställda eller

uppsagda inom teknikbranschen kompetenshöjande insatser. Projektet skapades utifrån

arbetsmarknadsläget i Göteborgsregionen under hösten 2008, när teknikbranschen tyngdes av

varsel och negativa prognoser. VästKraft beviljades 50 miljoner kronor från ESF i mars 2009

och startade strax därefter.

17

Projektet drivs i samverkan nio aktörer emellan, Almega, Arbetsförmedlingen, Business Region

Göteborg AB, IF Metall, LO-distriktet i Västsverige, Sveriges ingenjörer, Teknikföretagen,

Trygghetsrådet och Unionen, samt GR som är projektets ägare. Bredden av samverkanspartner

gör VästKraft väl förankrat i regionen.

Under 2010 har projektet VästKraft haft sitt andra år och även genomfört den största delen av

sina insatser. Projektets vision är ”att öka kompetensen hos individer inom teknikbranschen, och

därigenom stärka Göteborgsregionens uthålliga tillväxt”. De kompetenshöjande insatser som

genomförs inom projektet är alla efterfrågade av näringslivet.

Vid 2010 års utgång hade projektet utbildat 3 900 unika individer, varav 900 kvinnor. Deltagarna

kommer från 81 företag i regionen, alla med en koppling till fordonsindustrin. Projektets mål

3 500 unika deltagare är således redan uppfyllt. För att nå målet att utbilda 1 000 kvinnor återstår

dock 100 personer.

I syfte att sprida projektets idé med kortare utbildningsinsatser och diskutera möjligheter att

effektivisera arbetet med offentlig upphandling deltog VästKraft i ett seminarium under

politikerveckan i Visby, under rubriken ”Efterfrågestyrda kompetensinsatser för framtiden”.

Seminariet arrangerades av ESF.

Under hösten stod VästKraft värd för sin första spridningskonferens, ”Människor, mod och

morgondagens möjligheter”, vilken tog sin utgångspunkt i vikten av att satsa på jämställdhet,

hållbarhet och kompetensutveckling i framtidens företag.

VästKrafts samverkanspartner skickade under hösten in en ansökan till ESF för ett nytt och

fördjupat projekt inom strategisk kompetensförsörjning, där erfarenheter från VästKraft lyftes in.

Projektet Avanto beviljades strax innan årsskiftet ca 38 miljoner kronor och kommer under 2011-

2013 att ägas av Business Region Göteborg AB och drivas i nära samverkan med GR.

Erfarenheterna av ”Modell VästKraft” har under senhösten börjat ta form, vilken kommer att

presenteras på hemsida under 2011. Fokus ligger på VästKrafts arbetssätt och resultat. Syftet

med modellen är att inspirera och stötta andra kompetensutvecklingsprojekt, och därmed sprida

erfarenheter från VästKraft. Målet är att ESFs investering i VästKraft ska ge ringar på vattnet

och att erfarenheterna skall kunna användas i andra branscher och regioner.

Projektets kontaktnät inkluderar närmare 150 organisationer. Förutom de 81 företagen handlar

det om utbildningsleverantörer, systerprojekt i regionen och även i andra delar av landet, ESF och

dess processtöd med fokus på strategisk påverkan och lärande samt om forskningssatsningen

”Arbetsplatslärande och omställning i arbetslivet”. Kontakter via projektets samverkanspartner är

också betydande.

VästKraft har varit med och initierat ett nätverk, SamKraft, en samverkan med sju andra projekt

finansierade av ESF. Samtliga projekt i nätverket är inriktade på kompetensutveckling inom

teknikbranschen och den tillverkande industrin, de flesta med en koppling till fordonsindustrin.

Syftet med nätverket är att lära av varandra och samarbeta kring strategisk spridning. Det senare

har lett fram till en gemensam spridningskonferens på Svenska Mässan i mars 2011.

18

Projekt VästKraft har av ESF beviljats drygt tre månaders förlängning och avslutas i juni 2011.

Stödverksamheter

Intagning till gymnasieskola

Utbildningsgruppen fattar, efter bemyndigande från kommunerna, beslut om intagningen till de

kommunala gymnasieskolorna. Samtliga fristående gymnasieskolor i Göteborgsregionen köper

intagningstjänster från GR. Verksamheten styrs av målsättningarna att eleverna ska få sitt

förstahandsval tillgodosett och att kommunernas gymnasieorganisation ska vara optimalt fylld,

dvs. elev och ekonomi står i centrum. Intagningssystemet Indra har också utvecklats för att på

sikt passa även intagning till gymnasiesärskolan. På försök har man i år använt systemet som ett

verktyg för att klara viss särskoleadministration. En utveckling att även göra intagningen till

gymnasiesärskolan har påbörjats i mindre omfattning. Intagningssystemet har också anpassats till

Gy 2011, den nyligen sjösatta gymnasiereformen.

GR Utbildnings verktyg kring modersmål (GRUMO)

Ett nytt administrativt verktyg har implementerats för registrering av kurser, deltagare, kurstider,

kontaktpersoner m.m. En vidareutveckling av det regionala verktyget har skett och anpassats till

den samordnade verksamheten inom Språkcentrum i Göteborg kring Modersmålskurser.

GRUMO har under hösten 2010 hanterat nästan 1 100 gymnasieelever, vilka har anmälts till

modersmålskurser. En ökad möjlighet att ta fram regional statistik har under året utvecklats både

för Gemensamma gymnasiet och GRUMO.

Kommunernas ungdomsuppföljningsansvar

Under året har i Ungdomsuppföljningsgruppen (UUG) arbetat med att vidareutveckla

kommunernas uppföljningsansvar jämte ungdomsuppföljningssatsningen Göteborgsregionens

ungdomsuppföljningssystem (GRUUS).

Gemensam Enkätstrategi

Utbildningsgruppen har beslutat om en gemensam enkätstrategi och en upphandling av

leverantör för elevenkäter till grundskolans åk 2, 5 och 8 samt gymnasieskolans åk 2 har

slutförts. Enkäterna kommer att genomföras första gången under våren 2011. Syftena är

att kunna göra jämförelser även inom s.k. ”mjuka” frågor, vilka rör elevernas uppfattning

om sin utbildning, att få en högre kostnadseffektivitet samt att bidra till högre kvalitet och

verksamhetsutveckling.

Studievägledning och vägledarkonferenser

För tredje året i rad har två vägledarkonferenser arrangerats för regionens studie- och

yrkesvägledare och Arbetsförmedlingens vägledare. 2010 års vägledarkonferenser har

fokuserat på att ge deltagarna förutsättningar för nätverksbyggande samt att erbjuda konkreta

vägledningsverktyg att använda i det dagliga yrkesutövandet. Ett nätverk med vägledare,

verksamma inom grund- och gymnasieskola samt vuxenutbildning, har träffats regelbundet.

19

Utmärkelse för kvalitet och samverkan i skola–arbetslivskontakter

För andra året i rad utdelades Utmärkelsen till skolor som arbetar framsynt med skola-

arbetslivskontakter. Genom Utmärkelsen får skolor och arbetsplatser uppmärksamhet för sitt

gemensamma arbete och ytterligare möjligheter att inspirera andra. Utmärkelsen initieras och

arrangeras av GR samt antal arbetsmarknadsorganisationer (Arbetsförmedlingen, Business

Region Göteborg, Företagarna, LO-distriktet i Västsverige, Svenskt Näringsliv, och Västsvenska

Industri- och Handelskammaren, SACO, TCO), vilka sedan flera år har ett väl etablerat

partnerskap, med GR som samverkansarena. Dessa organisationer har utarbetat och undertecknat

ett antal kvalitetskriterier som ligger till grund för skola-arbetslivskontakter i Göteborgsregionen.

Under hösten premierades en grundskola och en gymnasieskola, Smedingeskolan i Kungsbacka

och Aniaragymnasiet i Göteborg.

Soft Open Method of Coordination (SMOC)

Projektet SMOC, som finansieras via medel från EU:s program Leonardo da Vinci, har på

uppdrag av Västra Götalandsregionen fullföljts under året. Ett antal aktiviteter för erfaren-

hetsutbyte mellan deltagande regioner har genomförts enligt plan. GR har deltagit i ett

studiebesök i Region Syddanmark och ett i Region Styrien i Österrike. Fokus har varit lärlings-

utbildning, som under 2011 blir en permanent verksamhet i den svenska gymnasieskolan.

Europeiska regioner som besökt Västra Götaland har i slutrapporten dokumenterat att de fått med

sig viktiga idéer och utvecklingstips särskilt kring vuxenutbildning, individuella studieplaner,

flexibelt lärande och samverkan mellan skola och arbetsliv med utgångspunkt i exemplet

Teknikcollege. GRs regionala samverkan kring gymnasieskolan presenterades under ett

seminarium i Budapest. Ett annat resultat är samverkan mellan Styrien och GR i ett nytt projekt

med fokus på entreprenörskap samt ett utbyte av erfarenheter mellan Göteborgs stad och Wales

kring hur Sverige organiserar programråd och dimensionering kring frisörutbildningar.

Nätverk inom utbildningsområdet

I de tjugotal nätverk med drygt 300 ledamöter har under året genomförts ca 170 möten, vilka

sammantaget inneburit ett omfattande erfarenhetsutbyte och samarbete i syfte att ge stöd och

idéer för utveckling av såväl de kommunala skolorna som de fristående.

För alla nätverk finns beskrivningar av syfte och verksamhet, samt vilka ledamöter som ingår i

nätverket. I det följande redovisas verksamheten i några av nätverken.

Utbildningschefsgruppen

Utbildningschefsgruppen (UC), som utgörs av kommunernas förvaltningschefer för förskola,

grundskola, särskola, gymnasieskola och gymnasiesärskola samt vuxenutbildning, har träffats

regelbundet. På dagordningen har bl.a. gemensam enkätstrategi, läraravtalet och de nya

skolreformerna avhandlats. Under året genomfördes även ett studiebesök till Danmark för att

del av det danska utbildningssystemet. Nedslag gjordes i två regioner; Syddanmark och

Mittdanmark. Exempel på programpunkter under besöket var rullande skolstarter, lärlings-

systemet samt presentation av ett IT-stöd för ledningssystem och uppföljning av mål i skolan.

20

Barnomsorgsnätverket och Nätverket för barn i behov av särskilt stöd

I samarbete med Hjälpmedelsinstitutet har ett särskilt försöksprojekt planerats, vilket syftar till

att elever med funktionshinder lättare ska kunna gå från skola till arbete. För detta ändamål har

projektmedel beviljats av Allmänna arvsfonden. Genom nätverken har ändringar i skollag och

skolförordning implementerats i kommunerna.

Gymnasierektorsgruppen

Beslutet om en ny gymnasieskola, Gy 2011, har dominerat arbetet liksom samverkan för kvalitet

och ”överlevnad” med utgångspunkt i sjunkande elevkullar, ökad konkurrens och en reform i

antågande. Förhållandet mellan gymnasieskolans utbildningar och yrkesvux lyftes fram, vilket

kan ha bidragit till att även gymnasieskolor har levererat utbildning för vuxna. Erfarenhetsutbyte

har också skett kring läraravtalet och Skolverkets förslag till nya ämnesplaner och program-

fördjupningspaket. Möjligheten att utfärda Europass tillägg till slutbetyg, som beskriver elevernas

utbildningar på engelska, har uppmärksammats. Den största insatsen var att arrangera och

samordna en omfattande implementeringssatsning för samtliga gymnasielärare inom GR. Under

tre dagar i november arrangerade GR i samverkan med Skolverket informationstillfällen för

2 800 lärare. Den nya skollagen, de nya introduktionsprogrammen, Gemensamma Gymnasiet,

Gymnasiedagarna och sociala medier är andra frågor som har lyfts.

Nätverket för introduktionsprogrammen

Under året har nätverket följt utvecklingen/framtagningen av styrdokument för programmen samt

genomfört regionala diskussioner om vad som kommer att erbjudas i medlemskommunerna.

Nätverket bjöds också in till Skolverkets hearing i Stockholm med anledning av de nya

programmen. Det nya samverkansavtalet har stämts av i nätverket med särskilt fokus på de två

program som ska/kan erbjudas inom avtalet, programinriktat individuellt val samt yrkes-

introduktion. Övergången mellan grundskola och gymnasieskola samt de nya behörighetskraven

och antagningsfrågor har varit stående på agendan. Uppföljning av fri kvot har redovisats.

Möjligheterna för elever från obligatoriska särskolan och elever med funktionshinder att

genomföra utbildning i de nya programmen har diskuterats.

Nätverket för lärande på arbetsplats

Kvalitetssäkringen av försöksverksamhet med gymnasial lärlingsutbildning har fortsatt liksom

planering inför ordinarie verksamhet enligt GY2011. Regional överblick har skapats och

samverkan har skett med regionala branschföreträdare bland annat i regionala lärlingsråd kring

VVS. Organisationen Företagarna har redovisat framtida kompetensbehov och presenterat en

rapport om vikten av entreprenörskap även inom lärlingsutbildning.

Nätverket har stått Nationella lärlingskommittén nära och kommittén nämner i sin delrapport

”Gymnasial lärlingsutbildning – Utbildning för jobb” (SOU 2010:75) nätverket och det

framgångsrika samarbetet. Kommittén valde att lägga en av sina nationella konferenser i

Göteborg och detta i samverkan med GR. Kurser inom Gemensamma Gymnasiet och

kompetensutveckling av yrkeslärare har genomförts gemensamt. En regional informations-

broschyr har tagits fram och studie- och yrkesvägledare har särskilt informerats om

lärlingsutbildning.

21

Ett internationellt perspektiv har anlagts genom att nätverket nära följt EU-projektet SMOC och

lärt av erfarenheter från såväl Danmark som Österrike. Tillägg till slutbetyg enligt Europass har

lyfts fram som en möjlighet. Aktuella frågor från de lokala lärlingsråden har tagits upp i

nätverket. Andra frågor på dagordningen har berört Yrkesvux, yrkes-SM, antagnings- och

ersättningsfrågor samt möjligheten att kombinera anställning med studier.

Gymnasieekonomgruppen

En prislista för interkommunal ersättning inom gymnasieskolan har tagits fram. Prislistan för

2011 består av två delar, en del som anger priset för interkommunal handel kring utbildningar i

befintlig gymnasieskola och en del som anger priset enligt kalkyl för de kommande nationella

programmen i GY2011. Det senare priset anges för år ett. Nätverket har också diskuterat andra

aktuella ekonomifrågor.

Nätverket för rektorer vid fristående grund- och gymnasieskolor

Fyra mötesplatser för rektorer vid fristående grund- och gymnasieskolor har anordnats under året.

Dessa har innehållit information om de nya styrdokumenten, information från olika myndigheter

vilka inbjudits, förevisning av ny teknik och läromedel, erbjudande om kompetensutveckling

samt samarbete kring Gymnasieintagningen. Rektorer för fristående gymnasieskolor har också

inbjudits till gemensamma möten med Gymnasierektorsgruppen.

Särskolenätverket

Särskolenätverket, som består av representanter för den obligatoriska särskolan,

gymnasiesärskolan och särvux, har bidragit till att arbetet med dessa elever har utvecklats. Årets

träffar har innehållit information om de nya styrdokumenten som innebär utmaningar för den

framtida särskolan. Kvalitetssäkring av särskolan, inskrivningsrutiner, uppföljning av

samverkansavtalet samt arbete inför ett nytt samverkansavtal har behandlats under året.

Kvalitetsnätverket

Kvalitetsnätverket har fortsatt sitt arbete med erfarenhetsutbyte, där olika modeller för att höja

kvaliteten i verksamheterna har varit ett genomgående tema. Under året har arbetet kring den

gemensamma enkätstrategin varit en återkommande punkt. Kvalitetsnätverkets medlemmar är

kontaktpersoner i kommunerna vid genomförandet av elevenkäterna våren 2011. Reformer och

skolutveckling, kommunernas olika uppföljningsmodeller, där även kommuner i

Stockholmsområdet deltagit har också ingått i årets arbete.

För- och grundskolechefer

För- och grundskolechefsgruppen (FOG) består av rektorer från stadsdelarna i Göteborg samt

motsvarande ledare i kranskommunerna. Nätverket har haft sex möten under året där följande

ämnen behandlats: Implementeringen av de nya styrdokumenten, att analysera mål och resultat i

verksamheterna, information om IT-plattformar, kriterier för framgångsrika skolkommuner,

gemensam enkätstrategi samt skolbibliotekets roll.

22

PEDAGOGISKT CENTRUM - regiongemensamma satsningar på kompetensutveckling för pedagoger och skolledare

Pedagogiskt Centrum (PC) skall vara en katalysator inom regionen för att skapa och till-

gängliggöra utvecklingssatsningar och aktiviteter för regionens elever, lärare, skolledare, och

andra aktörer på skolans område, vilka syftar till att utveckla och förbättra utbildningslandskapet

i Göteborgsregionen.

Pedagogiskt Centrum genomför kompetensutveckling, ledarskaps- och skolutvecklingsprojekt på

uppdrag av GRs medlemskommuner, kommunövergripande, såväl som mer djupgående i enskild

kommun och verksamhet.

Pedagogiskt Centrum (PC) utgår ifrån att operera inom fyra verksamhetsområden;

Utbildning, Utveckling, Forskning och Aktion.

Verksamheten har under året utbildat närmare 24 800 yrkesverksamma pedagoger, skolledare och

annan personal kopplade till utbildningsområdet. Man har mött ca 4 000 elever i olika

utbildningsrelaterade sammanhang. Vidare har över 24 000 personer deltagit i aktiviteter och

mässammanhang. Projektet Framtidens Ledare har utbildat över 500 nuvarande och blivande

ledare och chefer. Totalt har Pedagogisk Centrum under verksamhetsåret 2010 involverat ca

53 300 personer i olika typer av insatser.

En kommungemensam upphandling av digitala pedagogiska miljöer har genomförts. Om

upphandlingen används i den utsträckning som är beräknat kommer den att omfatta ca 180

miljoner kronor och innebär en möjlig kostnadseffektivisering inom alla regionens satsningar på

en dator per elev. I samband med satsningar på informations- och kommunikationsteknik (IKT)

och lärande har en skolledarutbildning med över 100 deltagande skolledare startas. Utbildningen

beräknas starta ytterligare i två omgångar 2011.

Det av Europeiska Social Fonden finansierade projektet GRowth har avslutats. Projektet omsatte

under sina två verksamhetsår 18 miljoner kronor och genererade över 75 000 utbildningstimmar

på 33 enheter i regionen. Totalt deltog 6 137 deltagare i projektets kompetensutvecklingsinsatser

under de två verksamhetsåren och tillsammans bidrog de till att utveckla det entreprenöriella

perspektivet på skolan inom sina enheter.

Produktionen av två digitala lärplattformar har färdigställts 2010 och ytterligare två digitala

system för kvalitetsredovisning har påbörjats och beräknas vara färdigställda under 2011.

Framtidens Ledare har genomfört flera program och utbildningsinsatser inom ramen för ledar-

utvecklingsverksamheten på GR. Särskilda satsningar på blivande och nya ledare har gjorts och

utvecklingsprogram för mentorer och adepter samt flertalet processinriktade insatser i regionens

kommuner har initierats och slutförts.

Det har genomförts utbildningar av Pedagogiskt Centrum inom alla skolformer, från såväl

skoldaghem och förskola som inom grundskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, KY-utbildning,

inom universitetsvärlden och i andra pedagogiska miljöer.

23

Pedagogiska utvecklingsinsatser har arrangerats på en lång rad teman och särskilt fokus har lagts

på matematik, fysik, biologi, samhällskunskap, historia, entreprenörskap, sex- och samlevnad,

våldsmotverkande insatser, hållbarutveckling, IKT och lärande samt jämställdhet och mobbning.

Inom forskningsfältet har PC deltagit i projektet Gränsöverskridande Onlinespel (GRO) vilket

syftar till att utforska pedagogiken inom ramen för onlinevärldar, detta tillsammans med

Göteborgs Universitet. Dessutom har det inletts samverkan kring forsningsprojektet MISTRA -

Urban Futures, där elever i skolmiljö har satts i fokus för projektet Urban Games.

Inom ramen för aktionsfältet har över 30 FN och EU-rollspel genomförts och elevinriktade

insatser inom ramen för sex och samlevnad, klimatfrågan, yrkesval, demokratifrågor och IT och

lärande har totalt engagerat över 4 000 (6 000) elever inom grund- och gymnasieskola, vuxen-

utbildning och högskola.

Projekt i urval

Aktion Mobila spel

Utomhusbaserade spel testades med skolelever för tre plattformar: GPS, iPhone och Windows-

mobiler. Testerna utfördes runt Smedingeskolan i Kungsbacka kommun tillsammans med IT-

pedagoger.

Gymnasiedagarna

För elfte året i rad arrangerade GR Utbildning Gymnasiedagarna, en av Sveriges största

mötesplatser för gymnasieval och framtida yrkesliv. Gymnasiedagarna är ett av de viktigaste

tillfällena för en elev, som står inför sitt gymnasieval, att möta alla utbildningsanordnarna på en

och samma plats. Gymnasiedagarna hyste 93 utställare och hade ca 22 000 besökare under sina

tre dagar.

Levande Bibliotek

Under 2010 genomförde PC ett Levande Bibliotek under Kunskap & Framtidsmässan på uppdrag

av Svenska Mässan. Deltog gjorde ett femtontal olika yrkesrepresentanter. 81 % av låntagarna

tyckte att de hade ett bra samtal med sin "bok" och 72 % att de fått nya kunskaper.

Yrkes SM Temapass och spridning

Inom ramen för PCs samverkan med Yrkes SM som 2010 förlades till Göteborg, genomfördes

över 50 elevtemapass samt en marknadsföringssatsning som spred information och bistod Yrkes

SM i att göra aktiviteten känd i GR och i Västsverige.

Pedagogiska GPS-rundor

GPS-rundor med matematiskt tema utvecklades, byggdes och testades runt om i regionen under

2010, bland annat i Mölndal, Stenungssund och Göteborg. Vidare samverkade GR Pedagogiskt

centrum med Botaniska trädgården för att ta fram pedagogiska GPS-rundor för lärande inom

Biologi och Idrott.

24

Forskning

Urban Games

PC projektleder tillsammans med Chalmers projektet som syftar till att skapa metodmaterial för

elever i skolan och olika typer av beslutsfattare så att man enklare kan förstå de komplexa

processer som råder då man skall studera hållbar stadsutveckling. Som en del av pilotprojektet

Urban games under Mistra Urban Futures har sidan http://urbangames.se tagits fram.

Gränsöverskridande Onlinespel (GRO)

Forskningsprojektet GRO ämnar kartlägga de mekanismer som gör att onlinespel är

gränsöverskridande och öppnar upp för nya sociala strukturer, samt undersöka om och i så fall

vilka mekanismer som har en potential till att användas i utbildningssammanhang. Projektet

finansieras av Stiftelsen för Kunskaps- och Kompetensutvecklings satsning - Unga Nätkulturer,

och är ett samarbete mellan forskningsmiljön LinCS vid Göteborgs Universitet, GR Utbildning

samt webbföretaget Enemy Unknown.

Utbildning

Fortbildning i matematikpedagogik och metodik

Under hösten 2010 startade PC en seminarieserie om matematikpedagogik och metodik. Syftet är

att deltagarna under fem halvdagar ska lära sig hur man lär ut matematik genom att låta eleverna

konsekvent arbeta med väl strukturerat konkret material som ger dem möjlighet att utveckla

abstrakt tänkande och effektiva matematiska strategier.

Familjedaghemskonferens

För 12:e året arrangerade PC i november en konferens för personal inom familjedaghems-

verksamheten. Fokus låg på hur sagan kan inspirera i arbetet med barn, konflikthantering och om

förändrade relationsmönster mellan barn och vuxna.

Mötesplats Skola

GR Utbildning och Svenska Mässan arrangerade för första gången Mötesplats Skola den 1-2

november 2010 i Göteborg. Mötesplats Skola är en satsning på två kreativa och inspirerande

dagar fulla med seminarier, workshops, större och mindre diskussioner och debatter, prova-på-

aktiviteter samt en utställning. Målgruppen för Mötesplats Skola är personal från hela

utbildningslandskapet, från förskola till vuxenutbildning. Arrangemanget lockade 5 700 besökare

från hela Västsverige och Mötesplats Skola blir nu en årligt återkommande arena för inspiration,

fortbildning och skolutveckling med fokus på erfarenhets- och kunskapsutbyte.

Fortbildning kring läsinlärning

En serie kring läsinlärning genomfördes under hösten. Den innehöll vilka läsinlärningsmetoder

som fungerar bäst. Vikten av att finna barn i riskzonen tidigt. Vilka hjälpmedel som kan biträda

elever med läs- och skrivsvårigheter togs också upp.

25

Konferens för fritidspedagoger

För tredje året arrangerade PC 2010 en konferens för fritidspedagoger. Syftet med dagen var att

fritidspedagoger från olika skolor och kommuner skulle mötas och inspireras i sitt fortsatta

arbete. Temat fokuserade på aktivt pedagogiskt och vetenskapligt förhållningssätt i vardags-

arbetet samt inrymde ett moment om fysik och naturvetenskap för alla sinnen.

Konferenser kring försöksverksamhet med gymnasial lärlingsutbildning

Under 2010 genomförde PC tre konferenser i samarbete med Nationella Lärlingskommittén.

Syftet med konferenserna var att informera om kommitténs arbete samt erbjuda tillfälle till

idé- och erfarenhetsutbyte mellan personer som är involverade i försöksverksamheten med

gymnasial lärlingsutbildning.

KY EU-projektsamordnare

PC har under året genomfört en projektledningskurs samt arbetat med verksamhetsutveckling,

ledning och organisation av Vuxenutbildningens KY utbildning ”EU- projektsamordnare”, i

samarbete med Vuxenutbildningen i Mölndals stad. KY-myndigheten har nyligen fattat beslut

om fortsatt satsning på denna utbildning.

Om utvecklingsmöjligheter för elever med läs- och skrivsvårigheter

Under denna rubrik arrangerades en specialpedagogisk konferens i PCs regi, där utvecklings-

möjligheter för elever med läs- och skrivsvårigheter behandlades. Vari ligger svårigheterna, hur

kan man gå tillväga, kännetecken, kartläggning, åtgärdsprogram och kompensatoriska åtgärder

var perspektiv som togs upp.

Pedagogernas roll i förskolans förändrade uppdrag

PC arrangerade under 2010 en seminarieserie för personal i förskolan. Syftet var att förbereda

kursdeltagarna inför den förändrade läroplanen. Fokus lades på matematik, hållbar utveckling,

naturvetenskap, barns skriftspråkande, barns lärande och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan.

Skolambassadörer för EU

Inom ramen för Internationella Program kontorets satsning ”Lär mer om EU” har GR i

samverkan med Mölndals stad utvecklat och genomfört pilotomgången av den rikstäckande

utbildningen "Skolambassadörer för EU". Målgrupp var gymnasielärare i GRs medlems-

kommuner.

Sex, unga och skolans roll

För tredje året i rad arrangerades konferensen Sex, unga och skolans roll i samverkan med Västra

Götalandsregionens Hivprevention och Preventions- och utvecklingsenheten i Göteborgs Stad.

Konferensens 350 platser blev snabbt uppbokade och intresset visar även detta år att ämnet sex-

och samlevnad är eftertraktat i kompetensutvecklingssammanhang. Målgruppen för konferensen

var pedagoger och elevhälsovårdspersonal. Temat i år var puberteten.

26

Skollagen – implementering

Under 2010 arrangerade PC 22 utbildningstillfällen om den nya skollagen. Målgrupperna var

lärare, rektorer, elevhälsopersonal, personal i särskolan, personal i förskolan, förskolechefer,

utbildningschefer, skoladministratörer samt personal i fristående skolor.

Utbildning med Internationella Programkontoret (IPK)

Under våren genomfördes moderators- och utbildningsuppdrag på uppdrag av IPK gällande

satsning på kompetensutveckling av samhällskunskapslärare på gymnasiet. Temat var EU

och undervisning kring EU. Utöver detta utfördes också flera utbildningar på temat för lärare

runt om i Sverige.

Skolledarutbildning för informations- och kommunikationsteknik (IKT)

Under 2010 arrangerade PC en skolledarutbildning med fokus på digital kompetens och IKT.

Utbildningen riktade sig främst till skolledare och av dessa utsedda nyckelpersoner. Den syftade

till att stärka och förbereda skolor och dess medarbetare för implementeringen av en dator per

elev. Utbildningen genomfördes i två omgångar och en tredje omgång är planerad att starta under

2011.

Utveckling

Akta huvudet

”Akta Huvudet” är ett projekt som drivs av Hjärnkraft i samverkan med bland andra Unga Kris.

Projektet syftar till att motverka våld i skolan och man arbetar med utveckling av pedagogiskt

material.

Alternative Reality Game (ARG)

Under hösten 2010 inleddes, tillsammans med Angeläget och Amnesty, spelutveckling av ett

webbbaserat ARG. Fokus är på Mänskliga rättigheter och särskilt på papperslösas situation och

fattigdom. Materialet kommer att lanseras under hösten 2011.

Den Nya Jorden

”Den nya jorden” är en prototyputveckling av ett digitalt läromedel för skolan som finansierats

av .SE. Det har testats av elever som ett verktyg i samhällskunskap och konflikthantering.

Entreprenural Education & the world of work (EE&WoW)

Nätverket EE&WoW är ett EU projekt med 10 europeiska parter. Syftet är att i nätverket utbyta

erfarenheter kring framgångsfaktorer kring entreprenöriellt lärande i skolan.

Forum för levande historia

Under hösten inleddes arbete tillsammans med Forum för levande historia kring ett projekt om

det forna Jugoslavien. Här ingår utveckling av pedagogiskt övergripande innehåll, lärar-

handledning, metoder och digitalt verktyg. Lansering sker under v. 44 2011. Under hösten

utbildades Forum för levande historias personal i upplevelsebaserat lärande.

27

GRowthbox - Från tanke till handling

”Från tanke till handling” är en metodbox för den som arbetar med entreprenöriellt lärande i

skola och vuxenutbildning. Den innehåller olika metoder och material som kan användas i arbetet

med det entreprenöriella lärandet. Bland annat hittar man spel, övningar, handledningar, inspira-

tion och information om det entreprenöriella lärandet och den upplevelsebaserade pedagogiken.

Film om mänskliga rättigheter - Välj rätt!

Syftet med ”Välj rätt!” är att sätta fokus på människors lika värde och rättigheter.

Utbildningsmaterialet presenteras i form av elva korta filmer med interaktiva menyer, där

deltagaren får välja hur den offentliganställda skall agera. Materialet utvecklades på uppdrag

av och i samverkan med Jämställdhets- och mångfaldsenheten, Göteborgs stad och Levande

historia i Göteborg.

Klimatbox - Ingen kan göra allt men alla kan göra något!

”Ingen kan göra allt men alla kan göra något” är en metodbox för pedagoger som arbetar med

unga och frågor om klimat och miljö. Boxen innehåller ett omfattande material som erbjuder

handfasta råd och metoder för hur man kan arbeta med frågor som rör klimat och miljö.

Metoderna tar sitt avstamp i det upplevelsebaserade lärandet och innehåller bland annat

handledningar, ljudspår, litteraturtips och en interaktiv film.

Sex och samlevnad utan gränser

Under våren 2010 genomfördes projektet "Sex och samlevnad utan gränser" som finansierades av

Skolverket. Projektets syfte var att hjälpa skolor att utveckla sin sex och samlevnads-

undervisning, med fokus på ämnesövergripande arbete. Tio skolor deltog i arbetet.

Skoltuben: Förstudie

Skoltuben handlar om problemställningen kring källkritik och trovärdighet på nätet. Youtube har

inte nått bred acceptens som verktyg i skolan, men video är Internets stora medium. Projektet ska

undersöka best-practice globalt och se vilka faktorer som skulle krävas för att skapa en "skol-

youtube", vilken skulle kunna accepteras brett i det svenska utbildningslandskapet. Projektet

skriver förslag på funktioner för en prototyp.

Spel om jämställdhet

På uppdrag av Skolverket utvecklades tre spel inom områdena fysik, religion och matematik på

temat jämställdhet. Spelen användes sedan i en utbildning för pedagoger i upplevelsebaserat

lärande och jämställdhet.

Upphandling av 1-till-1

En omfattande upphandling har gjorts där GRs samtliga medlemskommuner hade möjlighet att

avropa för helhetslösningar riktade mot pedagogik i skolan kopplat till digital hårdvara och

kompetens. Upphandlingen genomfördes under våren och en rättsprocess i förvaltningsdomstolen

genomgicks, där GR vann.

28

Urbana vattenhål

Under våren 2010 utvecklades, konstruerades och testades ett pedagogiskt spel med iPhone som

plattform. Spelutvecklandet utfördes i samarbete med Swedish institute of Computer Science

(SICS), Interactive Institute och Chalmers. Själva spelet har titeln "Bakom dina solglasögon" och

går ut på att uppleva, undersöka och dokumentera platser i centrala Göteborg.

Utveckling av metodmaterial till SKL inför valet 2010

I utvecklingen av SKLs brädspel ”Valköping” som ingick i SKLs valsatsning, har Pedagogiskt

Centrum medverkat. Spelets målgrupp är elever på grundskolans senare del och gymnasiet.

Materialet skickades ut i ett antal tusen exemplar, bland annat till alla skolor i Sverige.

Utveckling av metodmaterial till Ungdomsstyrelsen

Till riksdagsvalet uppdaterades två spel i GRs databas vilka ingick i Ungdomsstyrelsens

valsatsning. Även detta material skickades ut i ett antal tusen exemplar, bland annat till alla

skolor i Sverige.

Ledarförsörjning

Blivande ledare 12

Blivande ledare är ett regionalt ledarförsörjningsprogram för personer som är på väg in i ett

chefskap eller precis har påbörjat sin chefskarriär. Programmet omfattar deltagare från hela

Göteborgsregionen och har pågått i 14 månader, med start jan 2009 och avslutas i april 2010.

Programmet har sedermera bytt namn från Blivande ledare till Ny som Chef.

Nätverket för de som genomgått utvecklingsprogrammet Framtidens Ledare

Nätverket vänder sig dels till alla som genomgått något av Framtidens Ledares processinriktade

utvecklingsprogram, dels till alla inom våra medlemskommuner med intresse för utveckling,

ledarskap och s.k. employer branding. Nätverket träffas i samband med Kommunbaren, fyra

ggr/år. Träffarna innehåller föreläsningar, workshops och möjlighet till idé- och erfarenhets-

utbyte.

Utbildningar i Personlighetsutveckling

Individ- och grupputveckling genomfördes inom ramen för ett flertal verksamheter.

Utbildningarna syftar till att ta fram förutsättningar för en arbetsgrupps utveckling och fortsatta

arbete.

Jag vill bli chef

Målet för programmet är att ge deltagarna möjlighet att pröva på att leda andra och få en ökad

kunskap om vad chefskap och ledarskap innebär innan man bestämmer sig för att gå in i rollen

som chef i offentlig sektor.

Utvecklingsprogram för ledningsgrupper

Fem ledningsgrupper genomgick ett program med syfte att stärka och effektivisera hela lednings-

gruppen. Programmet som sträckte sig över tolv månader innehöll såväl gemensamma övningar

och föreläsningar som delar där projektledningen arbetade direkt i respektive ledningsgrupps

vardagliga utvecklingsarbete.

29

Mentorprogrammet

Målet för mentorprogrammet är att skapa bättre förutsättningar för en adept att utvecklas i sin roll

som chef och för mentor och adept att bygga nätverk och dela med sig av sina erfarenheter. Syftet

är att lyfta fram det goda ledarskapet och att utnämningen till mentor skall vara ett led i

deltagande kommuners arbete med att uppmärksamma framgångsrika chefer.

Ny som Chef

Ny som Chef är ett regionalt ledarförsörjningsprogram för personer som är på väg in i ett

chefskap eller precis har påbörjat sin chefskarriär. Programmet omfattar deltagare från hela

Göteborgsregionen och har pågått i 12 månader med start jan 2010 och avslutades i december

2010.

Traineeprogram 9

Projektet syftar till att marknadsföra kommunen som attraktiv arbetsgivare samt skall leda till

identifiering och utveckling av unga akademiker. Målet är att deltagarna genom programmet

inleder en karriär inom kommunal sektor. Arbetet med att starta ett nytt program 2012 inledds

2010 då också det senaste programmet avslutades.

LÄROMEDEL - regiongemensamma satsningar på läromedelsförsörjning

Via GR Läromedel får idag ca 1 300 skolor, kommunala såväl som fristående, från förskola till

vuxenutbildning, sin läromedelsförsörjning tillgodosedd.

Att samverka kring gemensamma inköp ger ökade möjligheter till rabatter och ett brett utbud.

Med en samlad kompetens kring frågor om läromedel i alla former är GR Läromedel en

mötesplats för användarna i medlemskommunerna.

IT/Media – Läromedelsutveckling

Under 2010 har man tydligt sett ett ökat behov av digitalt distribuerad media. Användandet av det

material som GR idag kan erbjuda i strömmande form, (direkt via internet) har under 2010

dubblerats. Detta är en del av den utveckling som sker i regionens skolor, där nya digitala

lärverktyg efterfrågas i allt högre grad. Ett ökat användande av IT och media ingår idag i skolans

värld och är en del i det flexibla och livslånga lärandet, där GR genom att erbjuda varierade

utbildningsverktyg kan stödja regionens pedagoger och elever i skolarbetet.

GR erbjuder idag allt nytt material både i strömmande form, där upphovsrätten möjliggör detta,

samt i fysisk form (dvd). GR arbetar kontinuerligt för att sprida information om det föränderliga

medielandskapet och har i detta ämne under 2010 mött ett stort antal företrädare för regionens

skolor.

30

Läromedelssamordning

GRs medlemskommuner har med GR tecknat läromedelsavtal för att säkra en god och

kostnadseffektiv hantering av skolans läromedelsinköp. GR har under 2010 möjliggjort för

e-handel av läromedel och första kommun att ta del av detta var Mölndal, tätt följt av

Kungsbacka. Med e-faktura kopplat till denna tjänst förenklas kommunernas läromedelsinköp

ytterligare. Under 2010 samordnade GR inköp av läromedel till medlemskommunerna för nära

46 miljoner kronor, en samordning som för regionens skolor sparar pengar, miljö och tid;

- Pengar genom rabatter och minimerade fraktkostnader.

- Miljö genom att distributionen sker med miljöfordon och att trafikarbetet reduceras med 80 %

jämfört med om kommunerna själv hanterat läromedelsverksamheten.

- Tid genom rationella beställnings- och faktureringsvägar via GR.

I detta sammanhang kan ökat medlemsengagemang noteras, då omsättningen ökade med

6 miljoner kronor (+15 %) jämfört med föregående år.

Läromedelsutställning - Läromedelsinformation

Många lärare och lärarstuderande har under 2010 besökt läromedelsutställningen på GR.

Man har testat ny teknik, uppdaterat sig på nya böcker och lyssnat på information om

specialpedagogiska läromedel. Läromedelsutställningen är öppen dagligen och är en uppskattad

mötesplats för arbetslag från skolor, universitet och för representanter från läromedelsföretagen.

1 februari arrangerades den årliga läromedelsutställningen, landets största i sitt slag, i

Eriksbergshallen. 40 läromedelsförlag ställde ut och ca 2 500 pedagoger från regionen besökte

utställningen under två dagar.

Skoldatateksnav

GR Utbildning har under 2010 verkat för att västsvenska kommuner ska forma strategier för att

stödja elever i behov av särskilt stöd, med IT som verktyg. Samtliga GR-kommuner har under

2008-2010 sökt medel för Särskilda Insatser på Skolområdet (SIS-medel). Detta i syfte att starta

Skoldatatek, och i olika takt etablerat dessa med stöd av GR.

Under året har ett antal specialutformade konferenser genomförts i syfte att fortbilda

specialpedagoger inom kommunernas skoldatatek.

Medieutbud

Under 2010 har medieutbudet uppdaterats med ett stort antal nya titlar, vilka som finns till-

gängligt för regionens skolor i så kallad strömmande form och som fysiska kopior (dvd). GR har

ett brett utbud av inköpt media samt tv- och ljudprogram från Utbildningsradion (UR) som möter

elevers och lärares efterfrågan på kvalitativa läromedel Allt material är inköpt med institutionell

visningsrätt för användning i skolan.

Medier i strömmande form används allt mer, vilket 301 000 startade strömmar under 2010 tydligt

visar. Dessa tillsammans med årets fysiska lån visade på en ökning med nära 70 % jämfört med

2009. Antalet lån och startade strömmar uppgick under året totalt till 397 000.

31

Webbtjänst och elevinloggning

Skolorna i GRs kommuner har via en utvecklad webbtjänst tillgång till omfattande

artikelinformation, strömmande media och rationella beställningsvägar för fysiska lån.

Under 2010 ökade elevernas användande av webbtjänsten genom en så kallad elevinloggning.

Här kan ansvarig lärare tilldela elever anpassade delar av utbudet inom ramen för gällande

rättigheter och åldersgränser. Detta möjliggör en flexibel och individanpassad användning av

media vilket möter behoven i en alltmer datortät skola, ex. inom en-till-en satsningar.

Upphovsrätt

Övergången från analoga till digitala medier har medfört nya möjligheter att bearbeta, hantera

och distribuera media, vilket också inneburit nya frågeställningar kring juridik och upphovsrätt.

Tydlig information om de upphovsrättsregler som gäller i klassrummet är en viktig del i den

information som GR delger Göteborgsregionens skolor. Allt mediematerial från GR innefattas av

så kallade ”institutionella visningsrätter” vilka är ett villkor för att man lagligt i skolan ska kunna

använda media i inspelad form.

Överenskommelse med lärarutbildningen vid Göteborgs universitet om tillgång till strömmande media

För att lärarstuderande skall lära känna och kunna nyttja det utbud av läromedel som står till

förfogande genom GR Utbildning Läromedel, har ny teknik gett enkla lösningar. Studerande och

Lokal lärarutbildare / Verksamhetsförlagd utbildningsledare (LLU / VFU-ledare) med hemvist i

GR-kommun har beretts möjlighet att använda det GR-utbud som erbjuds i s.k. ”strömmande

form”.

SKOLA-ARBETSLIV - regiongemensamma satsningar på lärande i arbetslivet

GR och arbetsmarknadens parter har klart markerat hur viktigt det är med en nära och kvalitativt

god samverkan mellan skola och arbetsliv. Detta är dokumenterat i Avsiktsförklaringen avseende

kvalitetskriterier för arbetslivskontakter samt i etablerandet av webbplatsen

www.praktikplatsen.se, som arbetslivets organisationer tillsammans med GR står bakom.

SAK-gruppen

Referensgruppen för Skola - arbetslivskontakter, SAK-gruppen, tidigare Kvalitetscertifierings-

gruppen, har under året haft fyra protokollförda möten.

Gruppen består av företrädare för Svenskt Näringsliv, Företagarna, Västsvenska Industri- och

Handelskammaren, BRG, LO, TCO, SACO, Arbetsförmedlingen, Skolchefen i Stenungsund samt

Stadsdelschefsrepresentation (Kortedala).

SAK-rådet har för andra året delat ut Utmärkelsen God kvalitet i skola-arbetslivskontakter som

syftar till att dels lyfta fram de skolor och arbetsplatser inom GR som satsar på att utveckla

samarbete och kvalitet i skola-arbetslivskontakter, dels få fram goda exempel som kan vara till

hjälp för andra i skola-arbetslivsarbetet. Pristagare 2010 är i klassen grundskolor,

Smedingeskolan i Kungsbacka och i klassen gymnasieskolor, Aniaragymnasiet i Göteborg.


32

Webbsidan Praktikplatsen.se

Praktikplatsen.se skapades 2003 av GR för att samordna och effektivisera anskaffning och

förmedling av praktikplatser och andra arbetslivskontakter för grundskolor. Numera omfattar

verksamheten förutom grundskola även gymnasieskola, vuxenutbildning, högskola samt även

arbetsmarknadspraktik.

Webbplatsen är dels en informationskälla inom området Skola - arbetslivssamverkan och dels ett

verktyg för att söka, boka och administrera praktikplatser och andra arbetslivskontakter.

Målgrupper är lärare, studie-och yrkesvägledare, arbetsförmedlare, företag/arbetsplatser samt

elever/studenter. För varje målgrupp finns en särskild ingång på webbsidan.

Under verksamhetsåret har en ny version av webbsidan utvecklats och tagits i bruk.

Ca 120 grundskolor och 17 gymnasieskolor/vuxenutbildningsanordnare, samt nio arbetsför-

medlingskontor var under 2010 registrerade användare av Praktikplatsen.se.

Ca 14 800 grundskoleelever och ca 3 500 gymnasieelever och vuxenstuderande hade under 2010

tillgång till webbsidan.

Under året har ca 5 700 företag/arbetsplatser samarbetat med Praktikplatsen.se genom att erbjuda

praktikplatser, studiebesök, informatörer mm.

Praktikplatsen.se hade ca 137 000 besök under 2010.

Samordning grundskola

Utbildningsgruppen erbjuder medlemskommunerna möjligheten att utveckla och samordna

kontakterna mellan grundskolorna och arbetslivet. Samordningen innebär att rekrytera företag

som är intresserade av samarbete med skolan och sedan förmedla dessa kontakter till skolorna.

Det innebär också att stimulera och inspirera lärare att se arbetslivet som en resurs och tillgång i

undervisningen. Deltagande kommuner är Göteborg, Härryda, Mölndal, Öckerö, Stenungsund

och Partille. Under 2010 har Tjörns och Lilla Edets grundskolor tillkommit.

Praktikplatser är den arbetslivskontakt som mest efterfrågad av skolorna, men även besök på

arbetsplatser, besök av företag på skolorna, fadderföretag mm är kontakter som förmedlas till

skolorna.

Under 2010 har ca 13 800 platser erbjudits elever i grundskolans åk 8 och 9. Därutöver har

skolorna haft tillgång till ca 700 företag som erbjudit andra kontakter.

Samordning gymnasieskola/vuxenutbildning

GR har genom avtal med Västra Götalandsregionen uppdraget att samordna den arbetsplats-

förlagda utbildningen (APU) vid Sahlgrenska Universitetssjukhuset och Kungälvs sjukhus.

Samtliga gymnasieskolor och vuxenutbildningsanordnare inom GR som har Omvårdnads-

programmet får därmed sina behov tillgodosedda när det gäller praktik inom sjukvården.

33

Nätverksgruppen för APU Sjukvård, som består av företrädare för skolorna och sjukhusen, har

till uppgift att följa behovet och tillgången på platser samt i övrigt samverka när det gäller

utbildningen bland annat avseende utbildning av handledare.

Genom avtal mellan GR, Vuxenutbildningsförvaltningen (VUF) och Utbildningsförvaltningen

(UBF) i Göteborg samt Krokslättsgymnasiet i Mölndal ansvarar GR för samordning av APU-

platser för Omvårdnadsprogrammet, Barn – och Fritidsprogrammet samt vuxenutbildning för

arbete med funktionshindrade. För detta uppdrag har en nätverksgrupp bildats bestående av

företrädare för VUF och UBF, för skolorna/utbildningsanordnarna samt för stadsdels-

förvaltningarna.

GR Utbildning har också avtal med SFC (Studieförberedande centrum f d Vingagymnasiet) och

Porthälla gymnasiet i Partille, avseende anskaffning av APU-platser och andra arbetslivs-

kontakter samt med Bräckegymnasiet i Göteborg för administration av APU-platser.

Under 2010 har ca 4 000 APU-platser inom sjukvård, kommunal och privat verksamhet erbjudits

till gymnasieskolan och vuxenutbildningen.

Samordning för Göteborgs stad

Göteborgs stad beslutade under 2009 att använda Praktikplatsen.se för hantering av alla former

av praktikplatser som staden erbjuder. Under året har det första steget påbörjats genom att

registrera praktikplatser avsedda för arbetsmarknadspraktik. Nio arbetsförmedlingskontor samt ca

30 övriga praktikantenheter har registrerats som användare. Ca 1 000 praktikplatser har för-

medlats. 172 praktikhandledare har utbildats.

Samordning VFU-platser

Samarbetet mellan Sahlgrenska Akademin (SA) och Praktikplatsen.se avseende platser för

verksamhetsförlagd utbildning, VFU, har fortsatt under året. Ett avtal mellan SA och Göteborg,

Härryda, Partille, Tjörn och Lilla Edet har träffats. Ett nätverk bestående av företrädare för dessa

kommuner samt för institutionerna har bildats. Nätverket har haft ett protokollfört möte. GR

Utbildnings uppgift är att via praktikplatsen.se samordna framtagningen av VFU-platser inom

kommunal verksamhet för sjuksköterskeprogrammet, sjukgymnastprogrammet och arbets-

terapeutprogrammet.

Samarbete med arbetsförmedlingen avseende ungdomspraktik

Praktikplatsen.se har under 2010 haft ett samarbete med arbetsförmedlingen där webbsidan är

mottagare av intresseanmälningar från företag som vill ta emot ungdomspraktikanter från

arbetsförmedlingen. Handläggare på arbetsförmedlingen kan hämta uppgifterna och komma i

kontakt med företagen. Kontakt med ca 400 nya företag och företrädare för västsvenskt

näringsliv har under året skapats.

Handledarutbildning

GR Utbildning har utformat en handledarutbildning. Denna utbildning erbjuds alla arbetsplatser

som tar emot praktikkanter. Utbildningen innehåller bl a syftet med praktiken samt ger tips och

råd om utformning och innehåll av praktikperioden. 2010 utbildades 273 handledare.


34

Övriga Utbildningar

Skolpersonal

För lärare, studie – yrkesvägledare och annan skolpersonal vid de skolor som deltar i skola -

arbetslivssamarbetet anordnas varje termin en halvdagsutbildning med information om

Praktikplatsen.se och möjligheterna till kontakter med arbetslivet. Ett hundratal

lärare/skolpersonal har under året deltagit i denna utbildning.

Inspirationsdag

Temat för 2010 års inspirationsdag för lärare och studie- och yrkesvägledare från grundskolorna

var ”Skolan möter arbetslivet – Arbetslivet möter framtiden” Under rubriken PRAO- en

investering för framtiden beskrev ett antal företag sitt engagemang när det gäller att ta emot

praktikanter. De skolor som fick 2009 års Utmärkelse presenterade sig och sin verksamhet.

APU-samordnare / APU- handledare

Ca 50 praktiksamordnare från stadsdelsförvaltningarna i Göteborg har genomgått en halvdags-

utbildning med information om Praktikplatsen.se

Enligt avtalet för APU-platser inom sjukvården skall GR ansvara för att utbildning av APU-

handledare vid sjukhusen kommer till stånd. Ca 100 APU-handledare har utbildats under året.

Entreprenörskap

Samarbetet med föreningen Framtidsfrön har fortsatt under verksamhetsåret. Syftet är att

inspirera och uppmuntra entreprenörskapssatsningar i grundskolan. FramtidsFrön i Västra

Götaland samarbetar med grundskolor i Göteborg, Partille, Härryda, Mölndal, Kungälv,

Stenungsund, Öckerö och Kungsbacka.

Försäljning av Praktikplatsen.se

Huddinge, Botkyrka och Salems kommuner inköpte 2007 webblösningen praktikplatsen.se .

Länsstyrelsen i Västernorrland län driver tillsammans med länets kommuner ett tillväxtprojekt

och som ett led i detta inköptes Praktikplatsen.se av Sundsvalls, Kramfors, Timrå, Härnösands

och Örnsköldsviks kommuner under 2009. 2010 har Sollefteå, Ånge och Borlänge köpt

Praktikplatsen.se.

35

Goda GRannar.

Göteborgsregionens kommunalförbund Besök Gårdavägen 2 | Post Box 5073, 402 22 Göteborg

Tel 031–335 50 00 | Fax 031–335 51 19

e-post [email protected] | www.grkom.se

http://www.grkom.se/

Utbildningsgruppens årsberättelse 2006 · 2 Utbildningsgruppens verksamhetsberättelse 2010 .....5 Utbildningsgruppens utgångspunkter.....5

Documents