Page 1
USULAN PROGRAM
PENUGASAN DOSEN di SEKOLAH
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPN 18 MALANG
Oleh :
Dr. Baiduri, M.Si NIDN: 0010096601
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si NIDN: 0028046701
Akhsanul In’am, Ph.D NIDN: 0010086401
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Mei 2014
PPDS
Page 2
i
HALAMAN PENGESAHAN
1. Judul Program : Implementasi Pendekatan Saintifik
dalam Pembelajaran Matematika di
SMPN 18 Malang
2. Nama Mitra Program (sekolah ) : SMPN 18 Malang 3. Ketua Tim Pengusul
a. Nama : Dr. Baiduri, M.Si
b. NIDN : 00110096601
c. Jabatan/Golongan : Lektor Kepala/IVa
d. Program Studi : Pendidikan Matematika
e. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang
f. Bidang Keahlian : Pendidikan Matematika
g. Alamat Kantor/Telp/Faks/surel : Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang
4. Anggota Tim Pengusul
a. Jumlah Anggota : 2 orang,
b. Nama Anggota I/bidang keahlian : Drs. Hendarto Cahyono, M.Si/
Matematika
c. Nama Anggota II/bidang keahlian : Akhsanul In’am, Ph.D/Pendidikan
Matematika
d. Guru yang terlibat : 2 orang
e. Mahasiswa yang terlibat : 1 orang
5. Lokasi Kegiatan/Mitra
a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) : Lowokwaru
b. Kabupaten/Kota : Malang
c. Propinsi : Jawa Timur
d. Jarak PT ke lokasi mitra (Km) : 7 KM
7. Luaran yang dihasilkan : Naskah Publikasi Ilmiah
8. Jangka waktu Pelaksanaan : 8 Bulan
9. Biaya Total : Rp. 12.000.000,00 ( Dua Belas Juta
Rupiah)
Sumber Dana : Block Grant FKIP UMM
Mengetahui Malang, 05 Mei 2014
Ketua Prodi Matematika, Ketua Tim Pengusul,
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si Dr. Baiduri, M.Si
NIP. 196704281991031003 NIP. 196609101991031002
Menyetujui
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
NIP. 196201121990021001
Page 3
ii
DAFTAR ISI
Halaman Pengesahan ........................................................ .................... i
Daftar Isi............................................................................ .................... ii
Ringkasan .......................................................................... .................... iii
Bab I Pendahuluan ............................................................ .................... 1
Bab II Target dan Luaran .................................................. .................... 2
Bab III Metode Pelaksanaan ............................................. .................... 2
Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi ................................ .................... 3
Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan .................................... .................... 3
Daftar Pustaka ................................................................... .................... 5
Lampiran 1 Surat Kerjasama Mitra ................................... .................... 6
Lampiran 2 Biodata ........................................................... .................... 7
Lampiran 3 Peta Sekolah .................................................. .................... 19
Page 4
iii
RINGKASAN
Tujuan dari kegiatan ini adalah mendesain pembelajaran matematika yang
melibatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Sedangkan target
khususnya penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika
sebagai amanah kurikulum 2013. Untuk mencapai tujuan tersebut ada dua
kegiatan utama yang akan dilakukan; 1) pelatihan/workshop penyusunan
perangkat pembelajaran yang berorientasi pendekatan saintifik oleh guru
matematika SMPN 18 Malang dan dosen matematika FKIP UMM; 2)
implementasi perangkat pembelajaran yang dihasilkan pada siswa SMPN 18
Malang. Kedua kegiatan akan menghasilkan empat perangkat pembelajaran
beserta implementasinya. Berdasarkan implementasi perangkat pembelajaran akan
dianalisis peran aktif siswa dalam pembelajaran, yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.
Page 5
1
Bab I Pendahuluan
Berdasarkan informasi dari mahasiswa yang melakukan PPL dan penelitian
di SMP Negeri 18 Malang, pembelajaran matematika masih bersifat monoton dan
membosankan. Dalam pembelajaran, guru menyampaikan materi dengan cepat
dan menggunakan metode yang kurang bervariasi. Metode yang sering digunakan
oleh guru adalah metode ceramah dilanjutkan dengan latihan soal. Guru juga
kurang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, cara penyampaian materi
juga kurang bervariasi. Hal tersebut membuat siswa merasa tidak tertarik dalam
mengikuti pembelajaran matematika, siswa menjadi kurang termotivasi atau
bersemangat dalam belajar sehingga kegiatan belajar mengajar akan terasa
membosankan. Pada saat guru menyampaikan materi, siswa yang berada
dibelakang melakukan kegiatan sendiri, berbicara dengan teman dan tidur-tiduran,
serta sesekali terdengar siswa menyatakan keinginannya untuk segera beristirahat.
Sebelum mengikuti pelajaran matematika, siswa tidak membaca terlebih
dahulu materi yang akan dipelajari, akibatnya siswa merasa kesulitan dalam
memahami materi, banyak ditemukan kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa
dalam mempelajari konsep-konsep matematika. Siswa dalam mempelajari
konsep-konsep yang diberikan oleh guru dengan cara menghafal tanpa diikuti
latihan soal yang bervariasi. Siswa masih pasif dalam kegiatan pembelajaran dan
mengikuti apa saja yang disajikan guru. Selain dari pada itu bahwa selama
kegiatan pembelajaran hampir tidak pernah dibentuk pembelajaran secara
berkelompok sehingga siswa kurang terbiasa dengan menggunakan pembelajaran
sistem kelompok.
Berdasarkan uraian di atas, problematika pembelajaran matematika di
SMPN 18 Malang adalah kurangnya peran aktif siswa dalam pembelajaran dan
masih belum diterapkannya pembelajaran kooperatif. Adapaun solusi yang akan
dilakukan untuk menyelesaikan persoalan tersebut adalah dengan menerapkan
pendekatan santifik (sciencetific approach) dengan model CIRC (Cooperative
Integrated Reading and Compotition). Hal ini dikarenakan pendekatan santifik
mendorong siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelaran, sedangkan guru
sebagai fasilitator serta SMPN 18 Malang telah menerapkan kurikulum 2013
Page 6
2
mulai tahun ajaran 2013/2014. Sementara model CIRC mendorong siswa untuk
membaca materi sebelum pembelajaran dilaksanakan di kelas.
Bab II Target dan Luaran
Berdasarkan permasalahan dan solusi yang akan dilakukan, maka target dari
kegiatan ini adalah tersusunnya perangkat pembelajaran matematika yang
melibatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Peran aktif siswa dilihat
pada setiap tahapan pendekatan santifik (mengamati, menanya, menalar,
mencoba, dan mengkomunikasi). Sedangkan luarannya berupa naskah publikasi
ilmiah tentang implementasi pendekatan santifik dalam pembelajaran matematika
di SMPN 18 Malang.
Bab III Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan dan rencana kegiatan sebagai solusi yang ditawarkan
untuk mengatasi permasalahan adalah:
1) Metode yang akan dilakukan untuk mengatasi persoalan sesuai yaitu
melakukan kajian teoritis, whorkshop penyusunan perangkat pembelajaran
dan implementasinya. Kajian teori digunakan untuk memahami pendekatan
santifik dalam pembelajaran matematika. Whorshop penyusunan perangkat
pembelajaran sebagai penerapan dari kajian teori tentang pendekatan
saintifik. Sedangkan implementasi perangkat pembelajaran adalah
menerapkannya pada pembelajaran matematika di kelas, baik oleh dosen
LPTK maupun oleh guru matematika sekolah mitra.
2) Rencana kegiatan yang akan dilakukan sebagai solusi atas persoalan
disajikan seperti Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan
Kegiatan Aktivitas Penanggungjawab
Pra
pelaksanaan
1) Penyusunan jadwal kegiatan
2) Penentuan materi dan pengajar di
kelas
Dosen LPTK
Guru matematika
mitra
Pelaksanaan 1) Penyusunan perangkat pembelajaran
dan instrumen lainnya
2) Melaksanakan pembelajaran
3) Mengobsevasi kegiatan
pembelajaran
Dosen LPTK
Guru matematika
mitra
Page 7
3
3) Melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran
Analisis
dan
Pelaporan
1) Menganalisis data-data yang terkait
dengan tujuan kegiatan
2) Penyusunan laporan
3) Penyusunan naskah publikasi
Dosen LPTK
Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi
Universitas Mumammadiyah Malang sejak tahun 2008 telah memberi
perhatian khusus terhadap kegiatan penelitian dan pengabdian dosen melalui
kucuran dana khusus yang disebut block grant fakultas. FKIP UMM telah
memanfaatkan dana tersebut dengan secara efektif dan efisien. Khusus dana
kegiatan pengabdian , sejak tahun 20008 sampai dengan 2013 kegiatannya baru
digunakan untuk sekolah Muhammadiyah di Malang Raya. Kegiatan-kegiatan
pengabdian pada umumnya untuk peningkatan kompetensi guru, seperti pelatihan
penggunaan komputer sebagai media pembelajaran, pengembangan perangkat
pembelajaran dan penelitian tindakan kelas serta penulisan publikasi ilmiah.
Pada kegiatan ini untuk memperoleh perangkat pembelajaran matematika
dengan pendekatan saintifik di SMP, diperlukan pendidik matematika, ahli
matematika dan pendidikan matematika seperti Tabel 4.1
Tabel 4.1 Kelayakan Pelaksana Kegiatan
No. Keahlian Kriteria
1. Pendidik Matematika Minimal S1 pendidikan matematika,
diutamakan yang sudah memiliki sertifikat
pendidik (Guru Matematika SMPN 18)
2. Pendidikan Matematika Minimal pendidikan S2 matematika,
diutamakan yang sudah memiliki sertifikat
pendidik (Dosen Pendidikan Matematika)
3. Matematika Minimal pendidikan S2 matematika,
diutamakan yang sudah memiliki sertifikat
pendidik (Dosen Pendidikan Matematika)
Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan
1. Anggaran Biaya
Justifikasi anggaran disusun secara rinci sesuai dengan format pada Tabel 5.1
berikut.
Page 8
4
Tabel 5.1 Format Ringkasan Anggaran Biaya PPDS yang Diajukan
No Komponen Biaya yang
Diusulkan (Rp)
1
Honorarium
3.600.000
a. Ketua 8 x Rp 125.000
b. Anggota 2 x 8 x Rp 125.000
c. Administrator 8 x Rp 75.000
2
Bahan habis pakai dan peralatan 4.800.000
a. ATK, 6 x Rp 150.000
b. Perawatan laptop dan printer, 6 x Rp 150.000
c. Internet, 8 x Rp 200.000
d. Sewa handycam, 4 x Rp 350.000
3 Perjalanan (termasuk biaya seminar hasil) 1.800.000
4 Analisis data, FGD, publikasi, dan laporan. 1.800.000
Jumlah 12.000.000
2. Jadwal Kegiatan
Kegiatan pengabdian dilakukan selama 8 bulan seperti bar chartn berikut:
Kegiatan Bulan ke-i
1 2 3 4 5 6 7 8
Pra pelaksanaan
Pelaksanaan
Penyusunan perangkat pembela
jaran dan instrumen lainnya
Melaksanakan pembelajaran
Mengobsevasi kegiatan
pembela jaran
Melakukan refleksi kegiatan
pembelajaran
Penyusunan Laporan dan
Naskah Publikasi
.
Page 9
5
DAFTAR PUSTAKA
Direktorat Jenderal Pendidikan. 2012. Pengembangan Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan danKebudayaan.
Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah. 2013. Pembelajaran Berbasis
Kompetensi Mata Pelajaran Matematika (Peminatan) Melalui
Pendekatan Saintifik. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta
Isjoni. 2013. Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi
Antar Peserta Didik. Pusataka Pelajar: Yogyakarta.
FKIP UMM. 2014. Panduan Penenlitian dan Pengabdian pada Masyarakat
Melalui Dana Block Grant Fakultas. Malang
Page 10
6
LAMPIRAN
SURAT KERJASAMA MITRA
Page 11
7
LAMPIRAN
BIODATA
1. Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan
gelar)
Dr. Baiduri, M.Si
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala
4 NIP 196609101991031002
5 NIDN 0010096601
6 Tempat dan Tanggal Lahir Ulak Embacang, 10 September 1966
7 E-mail [email protected]
8 Nomor Telepon/HP 08123582957
9 Alamat Kantor Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang
10 Nomor Telepon/Faks 0341-464318
11 Lulusan yang Telah
Dihasilkan
S-1= 214 orang; S-2 = 4 orang; S-3 = 0
orang
12 Mata Kuliah yg Diampu 1. Aljabar
2. Persamaan Diferensial
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3
Nama Perguruan
Tinggi UNSRI UGM UNESA
Bidang Ilmu Pendidikan
Matematika Matematika
Pendidikan
Matematika
Tahun Masuk-
Lulus 1985-1990 1993-1997 2009-2014
Judul
Skripsi/Tesis/Disert
asi
Penguasaan
Materi Aljabar
Mahasiswa
Program Studi
Pendidikan
Matematika
FKIP Unsri
Pendiferensia
lan Solusi
Masalah
Nilai Batas
Vektor Non
Linear
Profil Berpikir
Relasional Siswa
SD dalam
Menyelesaikan
Masalah
Matematika
Ditinjau dari
Kemampuan
Matematika dan
Gender
Nama
Pembimbing/Prom
otor
1. Drs. Diran
2. Drs. Zainal
Abidin
Prof. Dr.
Bambang
Soedijono
1. Prof. I Ketut
Budayasa, Ph.D
2. Dr. Agung
Lukito, MS
Page 12
8
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2008 Kemonotonan Fungsi Gamma dan
Aplikasinya Pada Ketidaksamaan Dikti 35
2 2009 Analisis Strategi Siswa SD Kelas VI
Menyelesaikan Masalah Aritmetika Mandiri 6
3 2010
Implmentasi Metode Penemuan
Terbimbing Pada Penentukan Luas Daerah
(Studi Kasus di Kelas V SD
Muhammadiyah 8 Dau Malang)
Mandiri 4
4 2014
Analisis Karakteristik Proses Berpikir
Siswa SD
Menyelesaikan Masalah Matematika:
Perspektif
Pemahaman Bacaan
Dikti 25
D. Pengalaman Pengabdian pada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2012 Pembimbingan PTK guru matematika
SDM Malang FKIP UMM 9
2 2013 Pembimbingan PTK Guru SMK
Muhammadiyah Kepanjen Malang FKIP UMM 12,5
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir
No Judul Artikel Ilmiah Nama
Jurnal
Volume/
Nomor/Tahun
1 Analisis Strategi Siswa SD Kelas VI
Menyelesaikan Masalah Aritmetika
Prosiding
seminar
nasional,
UMM
978-979-796-153-
4/2010
2
Implmentasi Metode Penemuan
Terbimbing Pada Penentukan Luas
Daerah (Studi Kasus di Kelas V SD
Muhammadiyah 8 Dau Malang)
Prosiding
seminar
nasional,
UNIPA
978-979-3870-72-
4/2010
3 Generalisasi Rerata (Jurnal
Matematika UM) Matematika
1/1/2013; 2338-
1396
4 Analisis Proses Berpikir Relasional
Siswa Sekolah Dasar dalam
Prosiding
seminar
Page 13
9
Memahami Masalah Matematika
(Kasus Siswa Berkemampuan
Matematika Rendah)
nasional,
UIN
5
Analisis Proses Berpikir Relasional
Siswa Sekolah Dasar dalam Membuat
Perencanaan Penyelesaian Masalah
Matematika (Kasus Siswa
Berkemampuan Matematika Rendah)
Prosiding
KNPM V,
UM
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun
Terakhir
No
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat
1
Seminar Nasional
Matematika dan
Pendidikan Matematika
Analisis Strategi Siswa SD
Kelas VI Menyelesaikan
Masalah Aritmetika
30 Januari 2010,
UMM
2
Seminar Nasional
Pendidikan Matematika
dan Statistika
Implmentasi Metode
Penemuan Terbimbing Pada
Penentukan Luas Daerah
(Studi Kasus di Kelas V SD
Muhammadiyah 8 Dau
Malang)
2 Mei 2010,
UNIPA
3
Seminar Nasional
Matematika dan
Pendidikan Matematika
Analisis Proses Berpikir
Relasional Siswa Sekolah
Dasar dalam Memahami
Masalah Matematika (Kasus
Siswa Berkemampuan
Matematika Rendah)
18 Mei 2013,
UIN Malang
4 KNPM V
Analisis Proses Berpikir
Relasional Siswa Sekolah
Dasar dalam Membuat
Perencanaan Penyelesaian
Masalah Matematika (Kasus
Siswa Berkemampuan
Matematika Rendah)
27-30 Juni 2013,
Univ. Negeri
Malang
Page 14
10
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Halaman Penerbit
1
2
H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor
P/ID
1
2
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya
dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul/Tema/Jenis Rekayasa
Sosial Lainnya yang Telah
Diterapkan
Tahun Tempat
Penerapan
Respon
Masyarakat
1
Panduan Penelitian dan Pengabdian
pada Masyarakat melalui Dana
Block Grand Fakultas
2014 FKIP UMM Baik
2
J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
Page 15
11
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP.
Malang, 05 Mei 2014
2. Anggota
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan
gelar)
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala
4 NIP 19670428 199103 1 003
5 NIDN 0028046701
6 Tempat dan Tanggal Lahir Ngawi, 28 April 1967
7 E-mail [email protected]
8 Nomor Telepon/HP 0811 360 559
9 Alamat Kantor Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang
10 Nomor Telepon/Faks 0341-464318, 464319/Fax: 0341-
460435
11 Lulusan yang Telah
Dihasilkan
S-1= 218 orang; S-2 = 0orang; S-3 = 0
orang
12 Mata Kuliah yg Diampu 1. Statistika Matematika
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3(Proses)
Nama Perguruan
Tinggi IKIP Malang UGM UM
Bidang Ilmu Pendidikan
Matematika Matematika
Pendidikan
Matematika
Tahun Masuk-
Lulus 1990 1997 2010
Judul
Skripsi/Tesis/Disert
asi
Nama
Pembimbing/Prom
otor
Page 16
12
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2008
Analisis Kesalahan Pemahaman Textbook
Berbahasa Inggris Mahasiswa Jurusan
Pendidikan Matematika dan Komputasi
Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I
UMM
2 2008
Pengembangan Model Jaringan
Interkoneksi Satu Arah Beroder Besar
Dengan Struktur Digraf yang memuat
Self-repeat dan Tanpa Self-repeat
DIKTI
3 2009
Pemanfaatan Jari Tangan Sebagai Alat
Bantu Perhitungan Sederhana (Studi
Kasus di MI Mambaul Ulum Karangploso
Malang)
UMM
D. Pengalaman Pengabdian pada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2009
Assessor Sertifikasi Guru di BPSG
Rayon 14 Universitas Muhammadiyah
Malang
FKIP UMM
2 2009
Pelatihan dan Pendampingan
Pembelajaran Matematika Realistik
bagi Guru-Guru Sekolah Dasar
Muhammadiyah Kota Malang
FKIP UMM
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir
No Judul Artikel Ilmiah Nama
Jurnal
Volume/
Nomor/Tahun
1
2
3
4
5
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun
Terakhir
Page 17
13
No
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat
1
2
3
4
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Halaman Penerbit
1
2
3
H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor
P/ID
1
2
3
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya
dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul/Tema/Jenis Rekayasa
Sosial Lainnya yang Telah
Diterapkan
Tahun Tempat
Penerapan
Respon
Masyarakat
1
2
Page 18
14
J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP.
Malang, 05 Mei 2014
Dosen yang bersangkutan
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si
3. Anggota
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan
gelar)
Akhsanul In’am, Ph.D
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Jabatan Fungsional Lektor Kepala
4 NIP 104.8809.0074
5 NIDN 0010086401
6 Tempat dan Tanggal Lahir Kediri, 10 Agustus 1964
7 E-mail [email protected]
8 Nomor Telepon/HP +628123216030
9 Alamat Kantor Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang
10 Nomor Telepon/Faks 0341-464318, 464319/Fax: 0341-
460435
11 Lulusan yang Telah
Dihasilkan
S-1= 320 orang; S-2 = 14 orang; S-3 = 0
orang
12 Mata Kuliah yg Diampu 1. Geomtri Eqluid
2. Geometri Analitik Ruang
Page 19
15
B. Riwayat Pendidikan
S-1 S-2 S-3(Proses)
Nama Perguruan
Tinggi
Universitas
Muhammadiyah
Malang
Universitas
Muhammadi
yah Malang
Universiti
Pendidikan Sultan
Idris, Malaysia
Bidang Ilmu Pendidikan
Matematika
Magister
Matematika
Pendidikan
Matematika
Tahun Masuk-
Lulus 1988 1996 2011
Judul
Skripsi/Tesis/Disert
asi
Nama
Pembimbing/Prom
otor
3.
C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2008 Pelaksanaan Kebijakan Pembedayaan
Guru SMPN Kota Malang UMM
2 2008 Analisis Kompetensi Profesional Guru
Matematika SMPN di Malang UMM
3 2009 Arah Kiblat Masjid Kampus di Malang
(Analisis Matematika) Mandiri
4 2010
Kemampuan Metakognitif dalam
Perkuliahan Telaah Matematika SMP,
Mahasiswa Semester I Prodi Matematika
Mandiri
D. Pengalaman Pengabdian pada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir
No Tahun Judul Penelitian
Pendanaan
Sumber Jml (Juta
Rp)
1 2009 Asesor Guru Matematika pada PSG
Rayon 44 UMM FKIP UMM
2 2010
Anggota Tim Pengembang Sekolah
Muhammadiyah binaan UMM di
Malang dan Caruban Madiun
FKIP UMM
3 2010 Asesor Dosen Matematika pada Rayon
UMM FKIP-UMM
Page 20
16
E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir
No Judul Artikel Ilmiah Nama
Jurnal
Volume/
Nomor/Tahun
1
2
3
4
5
F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun
Terakhir
No
Nama Pertemuan
Ilmiah / Seminar
Judul Artikel Ilmiah Waktu dan
Tempat
1 30 Januari 2010,
UMM
2 2 Mei 2010,
UNIPA
3 18 Mei 2013,
UIN Malang
4
27-30 Juni 2013,
Univ. Negeri
Malang
G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul Buku Tahun Halaman Penerbit
1 Kalkulus I
2008
UMM
Press,
ISBN:97
9-796-
021-6
2 Matematika SMA
2008
UMM
Press,
ISBN:97
9-796-
021-8
3 Bermatematika dengan Balita
2008
UMM
Press,
ISBN:97
9-796-
020-X
Page 21
17
4 Menggagas Makna, Menggapai Cita
2010
Aditya
Media,
ISBN
978-979-
3984-32-
2
H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir
No Judul/Tema HKI Tahun Jenis Nomor
P/ID
1
2
3
I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya
dalam 5 Tahun Terakhir
No Judul/Tema/Jenis Rekayasa
Sosial Lainnya yang Telah
Diterapkan
Tahun Tempat
Penerapan
Respon
Masyarakat
1
2
J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau
institusi lainnya)
No Jenis Penghargaan
Institusi Pemberi
Penghargaan Tahun
1
2
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari
ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima
sanksi.
Page 22
18
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP.
Malang, 05 Mei 2014
Dosen yang bersangkutan
Akhsanul In’am, Ph.D
Page 23
19
LAMPIRAN 2 PETA SEKOLAH