Erregezain, 12 -Tfno.: 943/ 21 73 24 - Fax. 943/ 21 87 32 -20 008 DONOSTIA E-MAIL : [email protected]www.jakintzaikastola.org P P L L A A N N A A N N U U A A L L D D E E C C E E N N T T R R O O C C U U R R S S O O 2 2 0 0 1 1 2 2 – – 2 2 0 0 1 1 3 3
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El objetivo del plan anual del centro consiste en mejorar la organización y funcionamiento del mismo, en beneficio del alumnado.
A la hora de definir los objetivos de este curso académico, se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:
- El estudio de la memoria correspondiente al curso académico anterior. - Las necesidades detectadas al principio del curso académico y los procedimientos ha mantener. - Las necesidades surgidas entre el profesorado.
Por su parte, a la hora de seleccionar los objetivos, se han tomado en cuenta los siguientes aspectos:
- La diversidad del alumnado del centro. - Desarrollo curricular: tecnologías digitales. - Desarrollo curricular: expresión oral. - La comunicación entre los miembros de la comunidad escolar.
La metodología utilizada para diseñar el plan anual ha sido la siguiente:
El Equipo Directivo ha presentado y repartido, en la Comisión Pedagógica, los instrumentos/plantillas necesarios para elaborar el calendario del proceso y los contenidos del Plan Anual del Centro, y para resumir los objetivos alcanzados. Se ha facilitado a l@s responsables de los servicios escolares (mediateca, comedor, “goizeko gela”), al coordinador de deportes y al/la responsable de la gestión económica, un medio donde poder concretar los criterios que han establecido para organizar sus correspondientes servicios. L@s coordinador@s del ciclo han transferido la información a los ciclos correspondientes, con el fin de debatir y acordar la elección de los objetivos. Se han completado las plantillas necesarias, según los cursos. L@s coordinadores del ciclo han presentado todas las aportaciones recibidas ante la Comisión Pedagógica. Se ha elaborado el documento provisional. Dicho documento se ha presentado ante el Claustro y ante el OMR. Se ha procedido a completar el documento definitivo, con las aportaciones de dichos organismos, y se ha hecho público.
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OBJETIVOS GENERALES
Obj. Generales Actividades Responsables
Temporalización
Evaluación
1. Tratamiento de la diversidad: seguimiento
1.1. Detectar las necesidades y señalar las prioridades entre l@s tutor@s de cada curso. 1.2 Una vez detectadas las necesidades, fijar un calendario de refuerzo y organizar las actividades.
-Planificación: principio de curso -Ponerlo en marcha: de octubre en adelante
-En las reuniones de coordinación de curso -En la memoria de fin de curso
2. Mantener el uso de las nuevas tecnologías
2.1. Dar un crédito horario a un profesor,para realizar tareas técnicas TIC. 2.2. Página web: liberar a un@ profesor@ por algunas horas. 2.3. Proyecto 2.0
Profesorado Todo el curso académico
Trimestral: - En la Comisión Pedagógica - El Equipo Directivo, con l@s profesores TIC
3. Plan de convivencia
3.1. Revisar e ir completando el reglamento escolar.
E. Directivo -Profesorado -Observatorio
de octubre en adelante
Trimestral: En el observatorio, con la creación del documento,
4.- Mejorar la comunicación dentro de la comunidad educativa.
-Cuidar y ampliar las vías de comunicación con las familias. -Impulsar la comunicación entre el profesorado: del ciclo, de la etapa, etc.
E. Directivo Profesorado
Todo el curso académico
Trimestral: - En la Comisión Pedagógica
5.- Resultados académicos del alumnado
-Revisar y acordar los objetivos y contenidos mínimos.
Profesorado de E.P. E. Directivo
Primer trimestre -Informe
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ORDINARIAS ORGANIZACIÓN DE LA LABOR DOCENTE A la hora de organizar los grupos de profesores, es decir, a la hora de asignar las funciones al profesorado, se han tenido en cuenta los siguientes criterios:
- Que cada profesor/a mantenga el mismo grupo de alumnado hasta finalizar el ciclo.
- Que cada profesor/a posea la especialización correspondiente a la titularidad del puesto.
- Asegurar en cada curso un/a profesor/a con experiencia y darle prioridad. - Situación administrativa, en el siguiente orden:
• Poseer una plaza definitiva • Poseer una plaza provisional • Ser interino • Ser sustituto
Aún así, según la situación o la necesidad del centro, se contempla la posibilidad de hacer excepciones o cambios con respecto a los criterios mencionados. El profesorado dispone de cinco horas semanales sin alumnado, para realizar las reuniones de coordinación y poder desarrollar su formación.
DISTRIBUCIÓN DEL PROFESORADO
CURSO PUESTO TRABAJADOR E.I. 2-A TUTOR/A Juncal Torres B TUTOR/A – COORDINADOR/A Pili Martikorena APOYO Aintzane Zubia E.I. 3-A TUTOR/A Miren Etxenike B TUTOR/A LeireOlaizola / Eider Aranburu C TUTOR/A Agurtzane Zubizarreta E.I. 4-A TUTOR/A – COORDINADOR/A Arantza Egibar B TUTOR/A Kontxi Etxeberria C TUTOR/A Maribi Auzmendi E.I. 5-A TUTOR/A Itziar Aizpurua B TUTOR/A Bego Ganzarain C TUTOR/A Begoña Acero E.P. 1-A TUTOR/A Arantza Burgaña B TUTOR/A Marian Echevarria C TUTOR/A Elena Salvador / Estitxu Ezkurra E.P. 2-A TUTOR/A Mila Etxaniz B TUTOR/A Amaia Perez C TUTOR/A – COORDINADOR/A Edurne Ajuria E.P. 3-A TUTOR/A Eduardo Cobreces B TUTOR/A Pilar Garciandia C TUTOR/A – COORDINADOR/A Izaskun Astigarraga E.P. 4-A TUTOR/A Txaro Otaegi
-Revisar los objetivos y contenidos mínimos del ciclo: Volver a analizar los criterios de promoción. -Asegurar la coherencia de la etapa.
-Coordinador@s -Profesorado
-Material del centro -Criterios del Departamento de Educación -Otros
- 1º trimestre - Completar el documento
* Revisar los libros de texto: Euskera y castellano
-Analizar y comparar materiales -Reuniones de curso, de ciclo. -Reuniones entre el profesorado de la etapa.
-Jefa de estudios -Coordinador@s del centro.
-Diálogo: para acordar unas bases comunes. -Libros de texto de diferentes editoriales.
Abril y mayo. Actas al final de curso.
*Dar continuidad al proyecto de prevención
-Seguimiento de los casos detectados -Tratamiento de los nuevos casos
-Ayuntamiento de Donostia/San Sebastián -Profesor@s del centro
-Material recogido -Consultoría
- Grupo de coordinación: una vez al mes -Lunes-martes: tratamiento
-Mensual, en las reuniones de coordinación
* Trabajar la expresión oral
-Bersolarismo: 5º de E.P. -Inglés USAC: 6º de E.P. -Actividades lúdicas para promocionar el Euskera en toda la E.P.
-Tutor@s -Patronato Municipal del Euskera -Profesor@s de inglés -Comisión del Euskera -Profesorado
-Experto de la escuela de bersolarismo -Bertso-liburua. -USAC: universitari@s -Juegos, acciones
De octubre a mayo Octubre-noviembre
Trimestral: Comisión Pedagógica. Al fina del trimestre Trimestral
* Nuevas tecnologías: Formación 5º de E.P., 6º de E.P. * 3. ciclo de E.P.: programa 2.0
-Pizarra digital, web, blog… formación práctica. - Utilizar los ordenadores personales del aula para desarrollar el currículo.
-Profesorado. -Profesorado
-Pizarra digital. -Sala de ordenadores -Seminario del Berritzegune
-En el 2º trimestre -Todo el curso escolar
-Al final de marzo. -Memoria de fin de curso.
Analizar el proceso de lectura-escritura
-Revisar el procedimiento actual. -Analizar lo dicho por los expertos. -Asegurar la coherencia entre las dos etapas.
-1º ciclo de E.P. Artículos, investigaciones Urtxintxa Otros métodos
de noviembre en adelante
Recogido en acta.
Educación artística desde el punto de vista de la creatividad.
-Dibujo. -Color. -Volumen. -Creatividad.
Amparo De Miguel Profesor@s de los ciclos 1º y 2º de E.P.
-Aspecto teórico. -Diferentes materiales.
Desde enero a marzo.
Al final de curso.
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FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Extraescolar PROFESOR/A ÁREA CURSO LUGAR CALENDARIO Piedad de las Fuentes
Departamento de N.E.E.
-Tratamiento de la diversidad y funciones de l@s consultor@s. - Pablo Cascon: Educar en y para el conflicto
En el Berritzegune. En el Berritzegune.
-Una vez al mes, miércoles de 09:00-11:00 -15,16,17 de octubre
Lourdes Llamas
Departamento de N.E.E.
Necesidad específica de ayuda educativa
En el Berritzegune.
Una vez al mes, miércoles 09:00-12:00
Luis Larrañaga Mikel Eguren
Educación Física Garatu En el Berritzegune de Lasarte
Quincenal
Luis Larrañaga Educación Física Educación Física: 2.0 Google EARTH+MARS
Eibar (Amaña) Donostia (ekogunea)
11-07/12-12 01-14/02-18
Director/a Temas para fomentar el desarrollo de escala
Seminario de Equipos Directivos
Berritzegune de Donostia
Una vez al mes, jueves de 9:00-11:00
Director/a Análisis de la situación real de los centros
Seminario de Dirección
Berritzegune de Donostia
Una vez al mes, jueves de 11:00-13:00
MªRosa Urain Comedor Responsables del comedor
Berritzegune. Una vez al mes 09:00-11:00
Asun Usarralde Nuevas tecnologías.
Programa 2.0: desarrollo del blog del aula
Berritzegune. Una vez al mes, lunes 11:30-13:30
Koro Sasiain
Refuerzo linguístico
Seminario de profesor@s sobre proyectos de refuerzo linguístico
Berritzegune.
Una vez al mes, lunes de 9:00-12:00
Para l@s profesor@s nuev@s de inglés.
Proyecto plurilingüe de la Federación de Ikastolas.
Conocimiento de los proyectos.
Bilbao, Orio, Legazpia,…
Durante el curso.
Axun Udabe
Departamento de N.E.E.
-Necesidad Educativa Especial e inteligencia múltiple. - Pablo Cascon: Educar en y para el conflicto
Berritzegune.
-Marzo -15, 16, 17 de octubre
Charo Elizondo Tecnologías digitales
Google earth y maps Enero, febrero
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COORDINACIÓN DE LOS GRUPOS EDUCATIVOS
� Equipo Directivo
El equipo suele estar en el edificio de la calle Escolta Real. La jefa de estudios acude al edificio de arriba todos los jueves, y siempre que es necesario, para realizar, junto con los responsables de arriba, la coordinación requerida. El equipo directivo se reúne siempre que lo estiman necesario. No hay un día establecido para reunirse. Este equipo (jefa de estudios y directora) es el responsable de las siguientes tareas: - Reuniones de la etapa - OMR - Claustro - Comisión Pedagógica Fuera del centro existen también otro tipo de relaciones pedagógicas: - Con el centro de apoyo a la acción educativa - Con responsables de los proyectos que se están desarrollando. - Con el Ayuntamiento, con la Diputación Foral.
� Comisión Pedagógica
La Comisión Pedagógica se reúne los lunes a la tarde. Entres las funciones de la citada comisión se encuentran las siguientes:
� por un lado, debe facilitar la comunicación entre el Equipo Directivo y el profesorado.
� y por otro lado, trabajar aspectos pedagógicos. La Comisión está formada por los siguientes miembros: - 2 coordinador@s de Educación Infantil. - 3 coordinador@s de Educación Primaria, un@ por cada ciclo - Jefa de estudios y directora.
� Reuniones de la etapa
Según la planificación, las reuniones se celebran una vez cada dos meses, de manera que se puedan unificar criterios entre el profesorado de una misma etapa y también de diferentes etapas (E.I. y E.P.). En dichas reuniones participa todo el profesorado que forman parte de la etapa.
� Reuniones del ciclo
Cada ciclo se divide en dos cursos. El objetivo de estas reuniones es impulsar la colaboración. Se reúnen una vez por semana, al mediodía. Además de l@s tutor@s, también participan l@s especialist@s que más horas imparten en el ciclo. Se trabajan dos aspectos: - Por un lado, se analizan los temas concretados en la planificación anual del
centro
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- y por otro, se analizan y se toman decisiones sobre los temas a tener en
cuenta de cara a desarrollar el trabajo diario correspondiente al ciclo.
� Reuniones de coordinación
Se realizan diferentes reuniones, en función del tiempo disponible o de los temas a tratar en cada curso: - Tutor@s del curso - Miembr@s del Departamento de N.E.E. - Profesor@s de Música - Profesor@s de Inglés - Profesor@s de Educación Física Las reuniones son semanales.
� Reuniones de evaluación
Trimestralmente, antes de elaborar los informes, el/la tutor/a se reúne con l@s profesor@s implicados en el proceso educativo de cada aula o curso. En dichas reuniones se da y recoge la información sobre cada alumn@. Las fechas de las reuniones se establecen previamente y de esta manera se posibilita que l@s especialist@s puedan participar en todas las reuniones.
� Comisión del Proyecto de Prevención de Riesgos
Se ha previsto continuar con la formación sobre las situaciones de riesgo del alumnado. Teniendo en cuenta que ya hemos realizado la formación teórica, estos son los objetivos planteados de cara a este curso:
* Realizar el seguimiento de los casos detectados en el curso anterior. *Trabajar los casos nuevos, solo con l@s profesor@s directamente
involucrados. Miembros de la comisión: psicólog@ del proyecto, responsable del comedor, consultora del Departamento de Necesidades Educativas Especiales, jefa de estudios y directora. Las reuniones se realizan en el centro, una vez al mes.
� Comisión de Recepción del alumnado Es la responsable de elaborar el plan de recepción y adaptación para l@s alumn@s recién llegados al sistema educativo:
� Primer contacto con la familia � Evaluación inicial � Plan de Intervención Individual � Plan a trabajar en el aula
Miembros de la comisión: Directora: en la primera fase Consultora Profesora de refuerzo linguístico.
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� Convivencia: Observatorio
Se trata de una comisión creada con el objetivo de gestionar el plan de convivencia. Dicha comisión se creó el curso pasado. Es responsabilidad de la comisión el llevar adelante los objetivos principales del plan de convivencia. Dichos objetivos son los siguientes: • Posibilitar una buena comunicación en el centro, implicando a las familias,
alumn@s, profesor@s y demás trabajador@s. • Fomentar recursos para hacer frente a las situaciones problemáticas. • Conseguir que la vida escolar sea ordenada y agradable. Miembros del observatorio:
• La jefa de estudios y la directora del centro. • La consultora del centro y un/a profesor/a. • La responsable del comedor. • El coordinador del deporte escolar. • 5 familiares del alumnado.
� Comisión para el fomento del Euskera
Se ha creado este curso. Tiene por objetivo el fomento de la utilización del Euskera entre el alumnado. Se trata de enseñar que el Euskera, además de ser el idioma del centro, también sirve para comunicarse con l@s amig@s, para jugar y para pasarlo bien. Para ello, se plantearán diferentes actividades: juegos, obras de teatro, canciones, bailes, cuentos… Forman parte de esta comisión representantes de cada ciclo, a quienes corresponde realizar la planificación de las actividades.
� Organización de los recursos didácticos
El grupo de profesor@s se reúne con el objetivo de fijar unos criterios y prioridades de utilización de los espacios comunes.
- Mediateca: el/la responsable, una vez de reunirse con tod@ l@s profesor@s, fijará el horario y la frecuencia de las reuniones, para poder trabajar con todas las clases. - Existen diferentes aulas para trabajar las asignaturas de Música, Inglés y Plástica (están en el edificio de abajo). L@s alumn@s salen de sus clases y acuden a dichas aulas. En el edificio de arriba, l@s alumn@s salen para hacer Inglés y Plástica. La asignatura de Música se imparte en el aula de siempre. - Los horarios del aula de psicomotricidad y de la de Video se organizan progresivamente, priorizando a l@s más pequeñ@s. - Gimnasio: en este caso también se organizan progresivamente los horarios, pero se prioriza a l@s mayores. - Sala de informática y pizarra digital: en este caso también se prioriza a l@s alumn@s mayores.
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GRUPOS DE ALUMNADO
Otra de las responsabilidades del profesorado es la de organizar los grupos del alumnado El/la alumno/a pasaba muchos años en el mismo grupo y tras valorar sus lados positivos y negativos, se llegó a la siguiente conclusión:
- Para que el/la alumno/a pueda desarrollar de manera adecuada su aspecto afectivo, emocional y curricular, conviene que conviva en más de un grupo durante la Educación Primaria.
Dicho lo cual, se procede a un nuevo agrupamiento: o De 5º de E.I. a 1º de E.P. o De 4º de E.P. a 5º de E.P.
Si se detectara alguna necesidad en cualquier otro curso, no se rechaza la posibilidad de hacer un nuevo grupo.
Criterios para la organización de los grupos: se reunirá el profesorado que tiene relación con el grupo, manteniendo un equilibrio, y se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
• Amistades • Nivel académico • Nivel de Euskera • Actitud • Número de emigrantes • Número de alumnado con necesidades educativas especiales. • Número de chicas/chicos
* E.I. 2 AÑOS: es alumnado nuevo, por lo que se ha tener en cuenta la información recabada cuando se hizo la matriculación. A la hora de organizar los grupos, se seguirán los siguientes criterios:
- Chica - chico - Lengua materna - Mes de nacimiento - Frecuencia con la que acude al comedor
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HORARIO DEL ALUMNADO
Educación Infantil En esta etapa el horario del alumnado es el siguiente: de 9:00 a 12:00 y de 15:00 a 17:00 En esta etapa se desarrollan conjuntamente todos los aspectos relacionados con el desarrollo infantil. Teniendo en cuenta la imposibilidad de separar en la realidad las diferentes áreas a tratar, en cada actividad se pueden trabajar los objetivos didácticos de las tres áreas:
� Área A: Conocimiento y Autonomía Personal � Área B: Conocimiento físico y social del medio. � Área C: Lenguajes: comunicación y representación, lenguaje oral y
lenguaje audiovisual, lenguajes de la información y las tecnologías, lenguaje artístico, lenguaje corporal.
En el segundo ciclo de la etapa (4º y 5º de E.I.) participan los especialistas, impartiendo las siguientes asignaturas:
Y en 3º, 4º y 5º de E.I., solo en el caso de l@s alumn@s que hayan elegido la siguiente asignatura:
� Religión: una sesión semanal
Educación Primaria: En esta etapa el horario del alumnado es el siguiente:
1º ciclo (cursos 1º y 2º): de 9:00 a 12:00 y de 15:00 a 17:00 Ciclos 2º y 3º (cursos 3º, 4º, 5º y 6º): de 9:00 a 12:30 y de 15:00 a 17:00
Tal y como se hizo el curso anterior, se ha decidido incluir en el horario de 5º las sesiones sobre el bersolarismo, con el objetivo de mejorar la expresión oral. En 1º de E.P. se impartirá una sesión de religión, solo para l@s alumn@s que hayan elegido dicha asignatura. El horario exacto de esa asignatura está incluido en el informe que se reparte en la reunión de padres y madres de principio de curso.
12 GOIZEZ BAKARRIK / JORNADA DE MAÑANA 09:00-13:00
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RELACIONES CON LAS FAMILIAS *Reuniones generales: a principio de curso, por cursos y por clases. Se mencionan los aspectos relacionados con la organización y el funcionamiento de clase y se intentan aclarar las dudas que surgen entre las familias. *Reuniones individuales: el objetivo de estas reuniones es el de dar a conocer los resultados del informe; también se hacen reuniones individuales, en caso de que el profesorado o los padres/madres lo vean necesario. En ese caso, hay que acordar una cita previa. Este curso académico el calendario para realizar las reuniones con las familias es el siguiente: EDUCACIÓN INFANTIL Febrero: oral, entrevista individual. Junio: informe escrito y entrevista individual.
EDUCACIÓN PRIMARIA:
1º curso: entrevista individual al finalizar el trimestre. 2º curso: entrevista individual e informe escrito al finalizar el trimestre. 3º curso: entrevista individual al finalizar el trimestre.
4º curso: entrevista individual e informe escrito al finalizar el trimestre. 5º y 6º: entrevista individual e informe escrito al finalizar el trimestre. Segundo trimestre
De 1º a 6º: informe escrito antes de Semana Santa Tercer trimestre
De 1º a 6º: informe escrito y entrevista individual en junio.
Toda la información sobre la comunidad educativa, la podéis encontrar en la siguiente página:
www.jakintzaikastola.org
En dicha página también podéis encontrar información sobre: actividades deportivas, material didáctico, fiestas, comedor, informes de las reuniones familiares de principio de curso, plan anual, circulares… y también se ofrece información sobre el AMPA
Primer trimestre
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A C T I V I D A D E S D E E N S EÑANZA C OM P L EM ENTA R I A S
ACTIVIDADES GENERALES
ACTIVIDAD OBJETIVO PARTICIPANTE CUÁNDO DÓNDE
SANTO TOMÁS
Participar de las costumbres populares
Todo el centro
Diciembre
En el patio de la ikastola
TAMBORRADA
Participar de las costumbres populares
3º, 4º y 5º de E.I. (E.P. como espectadores)
19 de enero, a la tarde
En el frontón e iglesia
SANTA ÁGUEDA
Participar de las costumbres populares
E.P.
Febrero
En el barrio
CALDEREROS
Participar de las costumbres populares
3º, 4º y 5º de E.I. (E.P. como espectadores)
Febrero, a la tarde
En el frontón del Antiguo
CARNAVALES
Participar de las costumbres populares
E.P.
2º trimestre, a la tarde
En la ikastola
EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO
Impulsar la convivencia escolar
Todo el centro
Junio
Sin concretar
FESTIVAL DE FIN DE CURSO
Impulsar la convivencia escolar
Todo el centro
Junio
En el edificio de arriba de la ikastola
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2 º d e E D U C A C I O N I N F A N T I L A C T I V I D A D E S C O M P L E M E N T A R I A S
3 º d e E . I . A C T I V I D A D E S C O M P L E M E N T A R I A S
Lúdico Tutor@s de 2º de E.I. 2º de E.I. Junio (por la mañana)
Parque de Ondarreta
EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO
Lúdico Tutor@s de 2º de E.I. 2º de E.I. Junio Orio
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4º de E.I. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD
OBJETIVO ORGANIZADOR PARTICIPANTE FECHA LUGAR
SALIDA
Observar el final del verano y el principio del otoño
Tutor@s
4º de E.I.
Medio día Octubre
Palacio Miramar A la playa
SALIDA
Lúdico
Tutor@s
4º de E.I.
Medio día
Peine del Viento
CINE
Cultural
Tinko
4º de E.I.
A la mañana
Lugaritz
TEATRO
Cultural
Donostia Kultura
4º de E.I.
Sin concretar
Gasteszena
SALIDA
Lúdico
Tutor@s
4º de E.I.
Medio día
Parque Serafín Baroja
SALIDA
Cultural Biblioteca
Biblioteca de Urgull
4º de E.I.
Todo el día? Sin concretar
Urgull
EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO
Lúdico
Tutor@s
4º de E.I.
Junio, todo el día
Sin concretar
MARIONETAS
Cultural
Enkarni Genua
4º de E.I.
A la mañana
17 de octubre
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5º de E.I. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDAD OBJETIVO ORGANIZAD
OR PARTICIPANTES
FECHA
LUGAR
SALIDA Lúdico Tutor@s 5º de E.I. Todo el día Octubre
Bosque de Serafin Baroja Y Gurutze
SALIDA Conocer otro centro Tutor@s 5º de E.I. Todo el día Octubre
Azkaratenea y Parque de Aiete
SALIDA Observar el otoño Tutor@s 5º de E.I. Medio día Palacio Miramar
SALIDA Conociendo Donostia Tutor@s 5º de E.I. Todo el día Tren Txu-Txu
SALIDA Construcciones Tutor@s 5º de E.I. Todo el día Kristina enea
TEATRO Cultural Donostia kultura 5º de E.I. Sin concretar Gasteszena
CINE Cultural Tinko 5º de E.I. A la mañana Lugaritz
SALIDA
Observar la naturaleza. Lúdico
Lurraska 5º de E.I. 2-3 de mayo Lurraska
EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO
Lúdico Tutor@s 5º de E.I. Junio, todo el día Sin concretar
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1º CURSO. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Además de todas las actividades mencionadas, también desarrollaremos otras relacionadas con los diferentes acontecimientos que se organizan en el barrio: salida a algún parque, al Palacio Miramar, a conocer el barrio, la playa…
ACTIVIDAD OBJETIVO ORGANIZADOR RESPONSABLES
FECHAS Y HORARIO
LUGAR
CONOCIENDO EL EDIFICIO DE ARRIBA
Conocer la ikastola
Tutor@s Tutor@s 1º trimestre Antiguo
LA CIUDAD Didáctico Tutor@s Tutor@s 2º trimestre Kristina enea
LA CIUDAD Didáctico Tutor@s Tutor@s 2º trimestre
Donostia
COMPRANDO ALIMENTOS
Didáctico Tutor@s Tutor@s 3º trimestre Mercado de Donosita/San Sebastián
ALIMENTOS Tutor@s Tutor@s 3º trimestre Tiendas del barrio
OBSERVACIONES: TALLER DE MÚSICA: SESIONES DE 45 MINUTOS PLAY TIME: SESIONES DE 50 MINUTOS
OTRAS ACTIVIDADES: � L@S NIN@S SIEMPRE JUGANDO:
o LOS LUNES, MARTES Y JUEVES o 14:00-14:50 o AULA DE PLÁSTICA DEL AÑO PASADO
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ACTIVIDADES DEL MEDIODÍA (1º-2º de Educación Primaria)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
12:05(10)-12:50(55)
PLAY TIME GRUPOS A-B AULAS DE INGLÉS
MÚSICA TOD@S ITSASMENDI
PLAY TIME GRUPOS C-D AULAS DE INGLÉS
MÚSICA GRUPO A AULA DE MÚSICA
MÚSICA GRUPO B AULA DE MÚSICA
AJEDREZ GRUPO A
1º de E.P.
14:00-14:50
PLAY TIME GRUPO E
AJEDREZ GRUPO B
12:05-12:50(55)
MÚSICA GRUPO A AULA DE MÚSICA
MÚSICA GRUPO B AULA DE MÚSICA
MÚSICA TOD@S ITSASMENDI
PLAY TIME GRUPOS A-B AULAS DE INGLÉS
2º de E.P.
14:00-14:50
AJEDREZ
PLAY TIME GRUPO C AULAS DE INGLÉS
OBSERVACIONES:
MÚSICA: 12:10-12:55 (SESIONES DE 45 MINUTOS) PLAY TIME: 12:05-12:55 o 14:00-14:50 (SESIONES DE 50 MINUTOS) AJEDREZ: 14:00-14:50 (SESIONES DE 50 MINUTOS)
OTRAS ACTIVIDADES: PANDERO: 1º-2º de E.P.: LUNES 12:00-13:00 L@S NIN@S SIEMPRE JUGANDO: 1º-2º de E.P.: LUNES, MARTES Y JUEVES, 14:00-14:50
Gestionar las horas disponibles por l@s trabajador@s, de cara a mejorar el servicio
Ikastola
Mª Rosa Urain Plan más detallado: Actividades escolares del mediodía
Monitor@s
Comedor de la ikastola. Todo el curso escolar
*Cuotas de usuari@s o becas. *Subvención de Departamento de Educación
BIBLIOTECA
Capacitar a l@s alumn@s y a l@s profesor@s en el funcionamiento de la biblioteca, para que puedan ser autónom@s.
Pilar Fernandez y Kontxi Mandiola
Pilar Fernandez y Kontxi Mandiola *Plan más detallado: en el centro
Profesorado y alumnado Bibliotecas del centro 8.30 - 14.30
Del presupuesto escolar Subvención del Ayuntamiento y ayuda del AMPA
GOIZEKO GELA
Asegurar el cuidado del alumnado
AMPA
Enero Agirre Onintza Oñederra
2º-3º de E.I. 1º-6º de E.P.
Sótano 7:45/9:00
Cuotas del alumnado
GUARDERÍA
Facilitar a las familias el poder acudir a las reuniones
AMPA
Kontxi Garmendia
Alumn@s de la ikastola Aula de psicomotricidad. Días de las reuniones familiares
AMPA
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PLAN DE GESTIÓN ECONÓMICA
La gestión económica es responsabilidad del administrativo con dedicación completa.
Los criterios a seguir en la gestión se deciden conjuntamente entre la directora y l@s responsabl@s de cada ciclo, teniendo en cuenta las recomendaciones hechas por el administrativo.
Son responsabilidad del administrativo del centro las siguientes tareas:
� Gestión de los ingresos que obtiene el centro: Departamento de Educación, cuotas
� Justificación de los gastos: cuando son gastos no corrientes, se
justifican mediante el permiso de la directora.
� Registro de gastos.
� Implantación de sistemas de control.
� Poner en conocimiento de la Comisión de Economía la gestión realizada. Miembros de la comisión: directora, jefa de estudios, secretaria, dos padres y administrativo
Esta comisión se reúne unas 3 o 4 veces durante el curso escolar. Esta comisión tiene por objeto analizar y aprobar la gestión económica realizada durante el curso escolar.