UPAYA PENNGKATAN PRESTASI BELAJAR JURNAL UMUM DAN BUKU BESAR MATA PELAJARAN MANAJEMEN FARMASI DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS XI F1 SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Akuntansi Oleh : Eka Putra Rahmansyah A210130109 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017
16
Embed
UPAYA PENNGKATAN PRESTASI BELAJAR JURNAL UMUM DAN …
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA PENNGKATAN PRESTASI BELAJAR JURNAL UMUM DAN
BUKU BESAR MATA PELAJARAN MANAJEMEN FARMASI DENGAN
METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS
XI F1 SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN
2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Akuntansi
Oleh :
Eka Putra Rahmansyah
A210130109
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
v
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”
(QS. Ar-Ra’d : 11)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, perkenankanlah saya
mempersembahkan karya ini untuk :
1. Orang tua tercinta Bapak Agus Silo Utomo
dan Ibu Susy Mardiana Andarti yang
dengan tulus ikhlas menyayangi saya,
mencurahkan do’a dan dukungan semangat
agar saya terus berusaha meraih apa yang
saya cita-citakan.
2. Adik tersayang Kevin Luthfi Utomo yang
selalu mendukung dan semangat kepada
saya agar terus maju dan berkembang.
3. Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP
UMS.
vii
ABSTRAK
Eka Putra Rahmansyah. A210130109. UPAYA PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR JURNAL UMUM DAN BUKU BESAR MATA PELAJARAN
MANAJEMEN FARMASI DENGAN METODE TEAMS GAMES
TOURNAMENT PADA PESERTA DIDIK KELAS XI F1 SMK
MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah 4
Surakarta. Mei 2017.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament untuk meningkatkan prestasi belajar
peserta didik pada mata pelajaran Manajemen Farmasi kelas XI F1 SMK
Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi atas tindakan yang telah dilakukan. Subjek
penelitian adalah peserta didik kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun
ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 peserta didik. Sumber data berasal dari guru
dan peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data menggunakan observasi
dan tes, sementara teknik pendukung dengan menggunakan teknik analisis kuantitatif
dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams games Tournamentdapat meningkatkan prestasi belajar peserta
didik pada mata pelajaran Manajemen Farmasi kelas XI F1 SMK Muhammadiyah 4
Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan prestasi belajar peserta didik pada
pra siklus dengan nilai rata-rata 61,24 meningkat menjadi 76,10 pada siklus I dan
86,81 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournament dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas
XI F1 SMK Muhammadiyah 4 Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Teams Games Tournament, Prestasi Belajar
Peserta didik.
viii
ABSTRACT
Eka Putra Rahmansyah. A210130109. THE EFFORT TO IMPROVE
LEARNING ACHIEVEMENT OF GENERAL JOURNAL AND PHARMACY
MANAGEMENT TEXTBOOK BY USING TEAMS GAMES TOURNAMENT
METHOD ON 11stF1IN SMK MUHAMMADIYAH 4 OF SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta: Theacher Training and
Education Faculty. Muhammadiyah University. May 2017.
This research aimed to apply the Teams Games Tournament (TGT) type of
cooperative learning model to improve the learning achievement of students in the
Pharmacy Management subject in the 11stF1 grader of SMK Muhammadiyah 4 of
Surakarta in the school year of 2016/2017.
This study was a Clasroom Action Research (CAR). This study was
conducted in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and
reflection on the action taken. The subject of research was the 11st
F1 grader of SMK
Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school year of 2016/2017, consisting of 21
students. The data source derived from teacher and student. The fundamental
techniques of collecting data used were observation and test, and the supporting ones
ones were interview and documentation. Data analysis was conducted using
quantitative and qualitative analysis techniques.
The result of research showed that the application of Teams Games
Tournament type of cooperative learning model could improve the learning
achievement of students in Pharmacy Management subject in the 11st
F1 grader of
SMK Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school year of 2016/2017. It could be
seen from the improvement of student learning achievement in pre- cycle with mean
score of 61,24 increasing to 76,10 in cycle I and 86,81 in cycle II.
The conclusion of research was that the application of Teams Games
Tournament type of cooperative learning model could improve the learning
achievement of 11st
F1 grader of SMK Muhammadiyah 4 of Surakarta in the school
year of 2016/2017.
Keywords : Classroom Action Research, Teams Games Tournament, student
learning achievement.
ix
KATA PENGANTAR
Segala Puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang atas
limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR
JURNAL UMUM DAN BUKU BESAR MATA PELAJARAN MANAJEMEN
FARMASI DENGAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA
PESERTA DIDIK KELAS XI F1 SMK MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Terlebih dahulu saya mengucapkan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Hj. Titik Asmawati, S.E, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah bersedia membantu dalam perijinan dan kegiatan belajar
mengajar.
3. Djumali S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang senantiasa memberikan
dukungan, semangat dan bimbingan.
4. Prof. Dr. Harsono, S.U, selaku dosen pembimbing skripsi yang telah sabar
memberikan saran dan masukan selama proses penyusunan skripsi ini.
5. Segenap dosen Program Studi Akuntansi FKIP UMS yang telah banyak
memberikan pengajaran dan pembelajaran selma kuliah di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Dra. Elly Eliyun, kepala SMK Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah memberi
izin untuk penelitian.
7. Ibu RR Fitri Ardani Titisari, S.Farm, Apt, selaku guru mata pelajaran
Manajemen Farmasi SMK Muhammadiyah 4 Surakarta yang telah bersedia
berkolaborasi dalam penelitian ini.
8. Berbagai pihak yang telah mendukung dan membantu penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
x
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat balasan daro Allah
SWT. Akhir kata peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sebagai masukan
bagi pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua
pembaca.
Surakarta,
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .................................................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................................ ii
PERSETUJUAN SKRIPSI ................................................................................... iii
PENGESAHAN SKRIPSI .................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 9
A. Kajian Teori .............................................................................................. 9
1. Penelitian Tindakan Kelas................................................................... 9
a. Definisi Penelitian Tindakan ......................................................... 9
b. Definisi Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 11
c. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 13
d. Perbedaan PTK dengan Penelitian Tindakan ................................ 16
2. Hakekat Belajar, Prestasi Belajar dan Pembelajaran .......................... 19
a. Definisi Belajar ............................................................................. 19
b. Prinsip-prinsip Belajar .................................................................. 21
c. Definisi Prestasi Belajar ................................................................ 23
d. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ................................ 25
e. Definisi Pembelajaran ................................................................... 28
f. Teori-teori Belajar ......................................................................... 30
xii
3. Model Pembelajaran Kooperatif ......................................................... 33
a. Definisi Model Pembelajaran ........................................................ 33
b. Definisi Model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 34
c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif .................................................. 36
d. Model-model Pembelajaran Kooperatif ........................................ 39
4. Teams Games Tournament (TGT) ...................................................... 42
a. DefinisiTeams Games Tournament (TGT) ................................... 42
b. Komponen Teams Games Tournament (TGT) ............................. 43
c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Tipe
Teams Games Tournament (TGT) ................................................ 46