i UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN PEMBELAJARAN TEMA 8 SUB TEMA 1 MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN DIPERBANTUKAN MEDIA 3D WATERCYCLE PADA SISWA KELAS V SD N TUMBREP 01 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Nimas Perdana Fortuna Dewi 292015503 PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2019
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN
PEMBELAJARAN TEMA 8 SUB TEMA 1 MENGGUNAKAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN
DIPERBANTUKAN MEDIA 3D WATERCYCLE
PADA SISWA KELAS V SD N TUMBREP 01
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Nimas Perdana Fortuna Dewi
292015503
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
1. Semangat yang patah keringkan tulang, hati yang gembira adalah obat.
2. Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri
Handayani. (Ki Hajar Dewantara )
3. Jangan ingat lelahnya belajar, tapi ingat buah manisnya yang bisa dipetik kelak
ketika sukses.
4. Tidak ada hal yang sia-sia dalam belajar karena ilmu akan bermanfaat pada
waktunya.
PERSEMBAHAN :
Dengan kerendahan hati, laporan ini penulis persembahkan kepada :
- Segenap pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan Berkat, dan Perlindungan sehingga saya dapat menyelesaikan
Tugas Akhir Program Program Sarjana. Penulis mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dan memberi masukan sehingga
penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil
Belajar dan Keaktifan Tema 8 subtema 1 Menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL) Dengan Diperbantukan Media 3D Watercycle Pada Siswa
Kelas V SD N Tumbrep 01 Tahun Pelajaran 2018-2019” yang dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat guna mencapai gelar kesarjanaan Strata 1 (S1).
Terselesaikannya penulisan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Dalam
kesempatan ini, perkenanlah peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua
pihak yang telah membantu baik dalam penelitian maupun dalam penyusunan
Skripsi ini. Ucapan terimaksih ini peneliti sampaikan kepada:
1. Tuhan Yesus
2. Ibu dan bapak serta keluarga yang senantiasa mendoakan dengan penuh
kesabaran dan keikhlasan sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi ini.
3. Bapak/Ibu dosen UKSW yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai dasar penulisan Skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyusunan Skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat buat
peneliti khusunya dan pembaca umumnya, amin.
Salatiga, 15 Agustus 2019
Peneliti
viii
ABSTRAK
Dewi, N.P.F. 292015503. 2019. Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan
Pembelajaran Tema 8 Sub Tema 1 Menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL) dengan Diperbantukan Media 3D Watercycle Pada Siswa
Kelas V SD N Tumbrep 01 Tahun Pelajaran 2018/2019. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing I Dr.
Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. dan Pembimbing II Elvira Hoesein Radia,
S.Pd., S.Mus., M.Pd.
Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Problem Based Learning, 3D Watercycle.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan tema 8
melalui penerapan Model Problem Based Learning berbantuan dengan Media 3D
Water Cycle pada siswa kelas V SD Negeri Tumbrep 01 Tahun Ajaran 2018-
2019. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Penelitian tindakan kelas dilakukan untuk memperbaiki hasil belajar dan
keaktifan siswa di kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan,
obsevasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD N Tumbrep 01
yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, dan dokumentasi). Dalam pembelajaran ini peneliti berkolaborasi
dengan guru kelas V SD N Tumbrep 01 dengan menerapkan Model Problem
Based Learning berbantuan dengan Media 3D Watercycle. Hasil pelaksanaan
siklus 1 adalah sebanyak 25 siswa yang mencapai KKM dan 7 siswa yang belum
mencapai KKM dan hasil keaktifan siswa pada siklus 1 terdapat 16 siswa yang
sudah aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan 16 siswa yang kurang aktif.
Hasil pelaksanaan siklus 2 terdapat 30 siswa mencapai KKM dan 2 siswa belum
mencapai KKM dan hasil keaktifan siklus 2 terdapat 28 siswa yang aktif
berpartisipasi dalam pembelajaran dan 4 siswa yang kurang aktif.
ix
ABSTRACT
The goal was to improve learning outcomes and activeness in theme 8 through the
application of problem based learning by using media 3d watercycle for student
of Tumbrep 01 elementary school grade V. This research was classroom action
research. The research was to improved result study and activeness in the
classroom. The research is carried out in two cycles. Each cycle consisted of 4
stages which were planned stage, implementation , observation, and reflections.
The subjects of the research were 32 grade v students of Tumbrep 01 elementary
school. Data collecting techniques used were, test, observation and
documentation. In this study, the researchers collaborated with homeroom
teacher in applying problem based learning model using media 3D water cycle.
The result of this research in cycle 1 there were 25 students who reached criteria
minimum passing grade but 7 students who had not and activeness result in cycle
1 there were 16 students who take a part in learning activity and 16 students who
had not, and in cycle 2 there were 30 students who reached criteria minimum
passing grade but 2 students who had not and activeness result in cycle 2 there
were 28 students who take a part in learning activity and 4 students who had not.
Keywords: Problem based learning, 3D watercycle.
x
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul........................................................................................... i
Pernyataan Tidak Plagiat.………………………………………………….. ii
Pernyataan Persetujuan Akses……………………………………………... iii
Lembar Persetujuan Pembimbing ……………….………………………… iv