EX :J A . s :u\ . D. MARlA CO UTC N H0,4 2500 CA L DA S DA RAI N HA · PORTE PAGO 8371 S, COELHO Quinzenário * 17 de de 1983 * Ano XL -. N. 0 1031- Preço 7$50 ii Propriedade da Obra· da Rua Obra de Rapazes, para Rapazes, pelos Rapazes · Fundador: Padre Américo e O tJindo vale coan seus canteiros de miiJ.Iheirais, delimi- ltados JPOr frcmdosas latada1s, faz de s()p'é a duas encos- taiS wrdes, por telh, ados vermelhos e duas torres qrue assinalam as duas freguesiás. . A mesma hora, como em despilq;Uie combinado, explo- diu o dos foguetes - mas com tal intensidade que mais parecia uma gueJ.Ta. - São as festas das primeiras Comunhões - disse a! hgulém. Tão lindas as cdanças nos seus enfeirtes bmnrcos! Cada, um mundo a girar em sua esfera · pequenina - da famfl.ia e da paróquia. - É a festa mais bonita! - Olhle qiUe houve famílias que deram 20 contos e outras 10, para o fogo! - Cada cem famílias, mil contos! - !Pois, mas semp:oo é melhor do que metralha! Mas muito melhor e mails belo seria s-e os cristãos, antes das Comunhões dos filihos, depusessem no altar o di:nheiro dos fogueJtes para ajuda de dois caseiros pobres que, nas ll."eferidas aldeias, estão a construir as suas càsi- rillras com tanta lruta e sarcriffcio. Nunca mais as crianças esqueceriam ... Este fraterno e cristão daria beleza là .sua vida i'fllteira. '.Aillém dilsso, não estâ certo que os adultos - por mo- tivo duma '!primeira Comunihão - façam e gozem a festa como sua, roulbando-lhe o S'entido, a beleza e o encanto; . e .o .que é mais grave ainda, desvirtruando a Mensagem pura e sirrrilples uo 8 Que Jbom se todos nós a-prendêssemoo a entrar no mundo das arianças ... ! Paládo de .Orlstal! ·É ' tudo puro e transpa- renlte. Não há lalbirillltos. Tod:aiS as a!Venidas de buclho levam a uma fonte- e esta vem dum regato. !Deixemos saltitar a â· gua de pedra em pedra - em risos com- as <(lgotinhas» de sol! Nunca ponhamos terra para regar a nossa horta. Recordo, com tristeza, algures, um Dia Mundial da Criança: Os adultos despacllarrum as crianças, à pressa, com uns patCObes de bolos e rtebuçados... A seguir, · banquetea- ram-se e fizeram farra toda a noitte, à saúde dos meninos. Pagão e diabólilco! e Ele (não o nome) é uma criança encantadom! Tem l ciniCo anos. A mãe não saibemos .bem o qu:e faz. Vemos que o filho fi.lca muito triSte q:uamlo ela o vem visitar e se vai ... Hã qualquer· coisa no seu mundo pequenino-grarrâe que nos escapa. Uma sede de tern'Ul'a nos seus olhos de Muitas vezes, depois do .allmoço, quando vamos tomar 1caf.é ao nosso bar, ele põe-se a meu lado e acompanha-me. Antes de tomar, dou-lihe sempre três colherinhas. Ele sabo- reia, de olhos semi-cerrados, nlllm encantamento. Tomo o resto tentando merglrllh.a.r o meu ccxração no seu mundo in- fanül - tão sedento de alfieoto. Continua na quarta página Fai um pedacinho ele tarde feliz que roubei ao seu des- canso, no reg:rlesso de um re- cado meu. Na véspera, um te- lefonema convocara-nos, quan- to antes 1 ao seu restaurante, a buscar um.a remessa de ba- caihau. Pelo seu velho <mome d1e com que muito simplesmente se apresentou, sabia ao encontro de quem ia. O que lllãlo sabia é · que ia também a:ohar o 1 Fernandinho que, !hã meses, me dissera res- tar trabalhando com um Ra- paz que fora do Tojal, mas cwjo nome autêntico, então, me não revelou a sua identi- dade. Tivemos, pois, um pequeni- no 'encontro de família que agora partilho com a grande Família, sabendo, como sei, quanto os nossos Leitores se regozijam com os passos feli- ZO.:i dos nossos Rapazes. O :António AJ:varo foi emi- grante ID.'a Holanda. All traba- lhou duran. te anos com sua mulher e ambos conSeguiram o 1pé-de-mJeia que lhes permi- tiu regressar com a certeza de um andarzinho seu e o sufi- " ciente para · poderem !l'elançar- -se ào trabalho. Com!praram aquela loja perto da Tapada das Mercês, melhoraram-na muito e ei-Ios, de manhã à noi- te, sem horário de trabalho, granjeando o pão. isso, na- quela tarde, Ilhe fui perturbar Quantos pals -vegetando nos bairros da lata, nos barredos - cuja miséria ainda não lhes teria ofuscado ,o 5entido da Paternidade, gostariam de nas areias finas da praia, a santa alegria destes seus filhos - tecto é, hoje, ·a Obra da Rua! , E FAMILIA o repouso :que, nas horas mais mortas do ele toma para suportar depois a seroa- da :que vem . o Femandinho foi ali parar · pelas mãos do Eurico. Este foi de Paço de Sousa e tem um instinto refinado para des- cobrtr gaiatos no pandemónio da grande ·Lisboa; e o dom ma- ravilhoso de f omentar a unida- de 1entre eles, com fundamen- to no passado comum. Eurico, no seu posto na Baixa Lisboe- ta, é um reentro onde se cru- zam Ra pazes que passaram pel as nossas 'Casas; onde sem- p re 'é proválvel saber-se do pa- radeiro de algum que há mui- t-o p erdemos de vista. Neste jeito, conheceu, não sei ·como, o .A!Iltónio AliVaro. E ao Fernanditiho - que esse, sim, acompanhou de pequeni- no - não deixou de o seguir. E agora o encaminhou para junto desse i· rmão mais velho que, como tal, o recebeu. Cons- tatei isso mesmo com muita · alegria; e só desejo que o Fer- nando, na verdura dos seus vinte anos, compreenda que pode ser ali não tanto um em- pregado como iUm membro da- quela família trabalihadora on- de, do bem.,Comrum, poderã ele colher o seu !próprio bem, as- sum.fndo responsalbilidades, ICO· laborando na medida dos seus dons. Todos estes Rapazes Uve- ram e deram-nos suas dificul- dades nos seus tempos de mo- ços. !Ao sairem de ao pé de , nós inquietação sobre o 5\eu ífururo. Por isso mesmo, maior é agora a consolação que nos t razem, a força que nos dão para -suportann.os e SU!Perarmos os problemas semr pro nascentes entre os que po- voam nossas Casas em idades de crise JComo as que eles jâ u ltrapassaram. Garantem-nos que vale sempz,e a pena espe- r ar e que ninguém semeia em vão se o tfaz rectamente inten- cionado e, mais ainda, se nome de De us, o único que é Pai e de Quem toma tazãO de ser a nossa paternidade. Mas não foi só asta · conso- ladela nestes últimos dias. Carta de Bre!men traz-nos no- ticias ftrescas do Zé fFel"l'eira, sobre o que tem sido a sua vi- da por lã 1e 10 ele pensa que vai ser por cá quando, dentro de meses, voltar à Pâ· tria: «Viver num século como () presente e por companhia diá- ria ter Pai Américo durante 1O anos, é muito mais instru- tivo e educativo (e não muito difícil de transpor para o quo- tidiano) do que doutrinas actuais que lavam povos de brandos cos1mnes a declaradas greves sel:vagen.s que ar.nd· Cont. na 4. • página
4
Embed
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN …repository.ump.ac.id/2915/1/Rahmat Arifudin_JUDUL.pdf · meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar siswa pada materi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV
SD NEGERI 1 KALITINGGAR KIDUL
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
RAHMAT ARIFUDIN
1201100293
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
2
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
3
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
4
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rahmat Arifudin
NIM : 1201100293
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DAN
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SD NEGERI
1 KALITINGGAR KIDUL”.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya
tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi
karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya
peroleh.
Purwokerto, 1 Agustus 2016
Yang menyatakan,
Rahmat Arifudin
NIM. 1201100293
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
5
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh beberapa hal,
diantaranya rendahnya sikap peduli lingkungan siswa dan rendahnya prestasi
belajar pada mata pelajaran IPA. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar IPA materi perubahan
lingkungan dengan model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2
pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi dan
refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar Kidul
yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes (observasi, angket,
wawancara dan dokumentasi). Data sikap peduli lingkungan siswa diperoleh
menggunakan angket sikap peduli lingkungan siswa dan untuk mengetahui data
prestasi belajar siswa, digunakan evaluasi yang diberikan pada akhir
pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, sikap peduli lingkungan siswa pada
siklus I mencapai 55,87% dan siklus II 61,62%, sedangkan hasil evaluasi siswa
diperoleh data pada siklus I terdapat 9 siswa yang nilainya belum memenuhi
kriteria dengan persentase ketuntasan 55%, pada siklus II terdapat 2 siswa yang
nilainya tidak memenuhi kriteria dengan persentase ketuntasan 90%. Berdasarkan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat
meningkatkan sikap peduli lingkungan dan prestasi belajar siswa pada materi
perubahan lingkungan di kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar Kidul.
Kata kunci: Sikap peduli lingkungan, prestasi belajar siswa, ilmu pengetahuan
alam dan model Problem Based Learning.
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
6
MOTTO
ل يغيرمبقىمواحتىيغير مبأنفسهم إنالل “....Sesungguhnya Allah SWT tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri....”
(QS. Ar-Ra‟d : 11).
„‟Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di jalan Allah „‟
(HR.Turmudzi)
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
7
HALAMAN PERSEMBAHAN
Illahi Robbi tiada kata yang pantas terucap selain alhamdulillah atas
segala nikmat dan karunia Allah SWT Tuhan semesta alam dan zat yang tak
tertandingi. Dengan setulus hati, kupersembahkan karya ini sebagai wujud
syukur, cinta dan terimakasihku teruntuk :
Kedua orang tuaku, Ibunda Badriyah, dan Ayahanda Zuhri yang tercinta
atas doa dan dukungan yang diberikan selama ini, terimakasih saya
sampaikan. Karena tanpa kalian saya bukanlah apa-apa dan tanpa restu
kalian pula saya tidak akan bisa seperti ini. Semoga Allah SWT
memberikan keberkahan dalam hidupnya.
Kakak-kakakku yang tersayang yang selalu memberikan dorongan
semangat dan nasehat untuk belajar menjadi orang yang lebih dewasa dan
tetap maju.
Ardi Nurrasid SA dan Riski Rahmawati yang telah membantu menjadi
observer dan korektor dalam melakukan penelitian.
Kawan- kawan seperjuangan Racana Ahmad Dahlan yang telah
memberikan pembelajaran bagaimana makna hidup dan berjuang.
Seluruh kawan-kawan PGSD UMP, kalian telah memberikan
persaudaraan, bantuan, dukungan, motivasi, pengertian serta doa yang
selama ini kalian berikan kepada saya.
Almamaterku yang telah memberikan banyak ilmu kepada saya.
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
8
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan karunia-Nya. Shalawat dan salam semoga masih tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqamah dalam
islam.
Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, akhirnya skripsi yang sederhana ini
dapat terselesaikan. Penyusunan atau penulisan skripsi ini dilakukan seoptimal
mungkin untuk menghasilkan karya yang terbaik. Penghargaan dan ucapan terima
kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Pembimbing I skripsi yang selalu memberikan
semangat, saran yang membangun, dan dengan ikhlas mengoreksi dengan
cermat.
5. Agung Nugroho, M.Pd, Pembimbing II skripsi yang selalu memberikan
motivasi, saran-saran berharga, dan mengoreksi secara cermat.
6. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, yang telah
memberikan ilmu dengan penuh dedikasi.
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
9
7. Somikhin, S.Pd sebagai kepala sekolah SD Negeri 1 Kalitinggar Kidul yang
telah memberikan ijin penelitian di satuan pendidikan yang beliau pimpin.
8. Zulfia Khoirunnisa, S.Pd sebagai guru kelas IV SD Negeri 1 Kalitinggar Kidul
yang telah banyak membantu dalam terselesainya penelitian ini.
9. Segenap keluarga besar SD Negeri 1 Kalitinggar Kidul yang telah memberikan
bantuan sehingga kegiatan penelitian ini dapat berjalan dengan baik.
10. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak bisa
disebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini bermanfaat sebagai dasar pemikiran untuk penelitian
selanjutnya, baik oleh peneliti sendiri maupun peneliti lain.
Purwokerto, 20 Juni 2016
Peneliti,
Rahmat Arifudin
NIM. 1201100293
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
10
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
MOTTO ......................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori .......................................................................... 7
1. Sikap Peduli Lingkungan ....................................................... 7
2. Prestasi Belajar Siswa ............................................................ 14
Upaya Meningkatkan Sikap…, Rahmat Arifudin, FKIP UMP, 2016
11
3. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .................................. 16
4. Model Problem Based Learning ............................................ 18
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................. 22
C. Kerangka Berpikir ...................................................................... 24
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 26
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 27
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .......................................... 28
D. Prosedur Penelitian .................................................................... 33
E. Validasi Data .............................................................................. 38
F. Analisis Data .............................................................................. 39
G. Indikator Keberhasilan ............................................................... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... 46
B. Pembahasan ............................................................................... 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................... 94
B. Saran .......................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 96