UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TGT) TEAM GAMES TOURNAMENT MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 SOMAGEDE SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh LINDA DIANA KARTIKAWATI 1101100151 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016
19
Embed
UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN …repository.ump.ac.id/1627/2/Linda Diana Kartikawati Cover.pdf · Gambar 4.2 Siswa sedang mengamati media batuan ..... 72 Gambar 4.3 Guru
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI
BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
(TGT) TEAM GAMES TOURNAMENT MATA PELAJARAN IPA MATERI
PEMBENTUKAN TANAH PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02
SOMAGEDE
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Proram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
LINDA DIANA KARTIKAWATI
1101100151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
iii
iv
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa tanggung jawab dan
prestasi belajar siswa menggunkan model pembelajaran kooperatif tipe (TGT)
Team Games Tournament mata pelajaran IPA materi pembentukan tanah pada
siswa kelas V SD Negeri 02 Somagede. Jenis penelitian yang dilakukan adalah
penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dari penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas Vb SD Negeri 02 Somagede yang berjumlah 21 siswa
yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Manfaat dari
penelitian ini dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes dengan
evaluasi dan non tes dengan observasi, dokumentasi, angket. Hasil prestasi belajar
siswa diperoleh dari evaluasi, peningkatan rasa tanggung jawab menggunakan
lembar angket dan data aktivitas guru dan siswa diperoleh dari lembar observasi.
Berdasarkan hasil penelitian, rasa tanggung jawabsiklus I diperoleh rata-rata 2,85
dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata 3,43 dengan kriteria sangat
baik. Hasil tes prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 74 dengan
presentase ketuntasan 71,43% dengan kriteria baik dan siklus II diperoleh rata-rata
85,71 dengan presentase ketuntasan 90,78% dengan kriteria sangat baik.Hasil
penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe (TGT) dapat meningkatkan rasa tanggung jawab dan prestasi belajar siswa
kelas V SD Negeri 02 Somagede.
Kata kunci : Rasa tanggung jawab, Prestasi belajar, (TGT) Team Games
Tournament, IPA.
v
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (Al-
Baqarah: 153)
“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri dan
sebaliknya jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri
pula” (QS. Al-Isra’: 7).
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karyaku ini sebagai wujud rasa syukur dan
terimakasih kepada:
Kedua orang tuaku yang aku sayangi dan aku cintai bapak
Akhmad Kardiono dan ibu Sri Purwati yang selalu tiada henti-
hentinya mendoakanku, memberi semangat dan dukungan,
memberi nasihat disaat aku mulai putus asa dan disaat aku
mulai malas.
Mbahku, mbah uti dan mbah akung yang selalu menasihatiku
juga.
Teman-temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan
2011 Kelas C yang selalu memberikan informasi dan semangat
untukku.
Serta para sahabat-sahabat baikku yang ada di kampus dan
yang ada diluar kampus yang tidak bisa disebutkan namanya
satu persatu yang selalu memberikan motivasi, dorongan
semangat, dukungan untuk terus maju.
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,
rahmat, dan hidayahnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul “Upaya Meningkatkan Rasa Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Melalui
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) Team Games Tournament Mata
Pelajaran IPA Materi Pembentukan Tanah Pada Siswa Kelas V SD Negeri 02
Somagede”. Sholawat beserta salam tidak lupa peneliti panjatkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat islam.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terselesaikan berkat
bantuan berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti
mengucapkan terimakasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah bersedia
meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Yudha Febrianta, M.Or., Dosen pembimbing 2 yang telah bersedia
meluangkan waktunya membimbing, memberikan arahan dan masukan
sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
viii
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... . iii
SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv
ABSTRAK ..................................................................................................... v
MOTTO ......................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. . vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. . x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ . xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka .......................................................................... 9
1. Pengertian Belajar ............................................................. 9