i UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA SD 2 KARANGROWO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh AZIZ AVRIANTO NIM. 2010-31-244 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015
21
Embed
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI …eprints.umk.ac.id/4324/1/COVER_SKRIPSI.pdf · MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Belajarlah bahasa huruf, sehingga anda bisa membaca tulisan.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
AUDIOVISUAL PADA SISWA SD 2 KARANGROWO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Oleh
AZIZ AVRIANTO
NIM. 2010-31-244
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI
LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA
AUDIOVISUAL PADA SISWA SD 2 KARANGROWO
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Strata Satu
Oleh:
AZIZ AVRIANTO
NIM. 2010-31-244
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2015
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
Belajarlah bahasa huruf, sehingga anda bisa membaca tulisan. belajarlah bahasa alam,
sehingga anda bisa membaca jutaan hikmah dari alam. Belajarlah bahasa kehidupan,
sehingga anda bisa membaca arti dari setiap kejadian. (Hernowo)
Persembahan
1. Bapak dan Ibuku yang selalu memberikan
dukungan dan doa
2. Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan
semangat dan motivasi
3. Rekan-rekan FKIP BK Angkatan 2010
iv
v
vi
PRAKATA
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat
dan hidayah-Nya Skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian
persyaratan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Selesainya Skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbgai pihak.
Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan
Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah, M. Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus.
3. Drs. H. Sucipto, M. Pd., Kons, Dosen pembimbing I, yang telah memberikan
bimbingan, pengarahan dan semangat sehingga skripsi ini selesai.
4. Indah Lestari, S. Pd, M. Pd, Dosen Pembimbing II, yang telah memberkan
bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini selesai.
5. Semua dosen Fakultas FKIP Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria
Kudus yang telah membimbing dan memberikan motivasi kepada penulis.
6. Sunarsih, S. Pd, sebagai Kepala sekolah SD 2 Karangrowo Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
7. Bapak Sugiyanto S.Pd, sebagai kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang
telah memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
vii
8. Dewan guru serta siswa-siswi siswa kelas I SD 2 Karangrowo Kudus yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Keluarga, Saudara dan sahabat serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun
tidak langsung dalam penelitian ini, khususnya buat kekasihku tercinta yang
selalu mendukung dan mendampingi selama proses penyelesaian skripsi ini.
Semoga semua amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Tuhan Yang Maha Esa.
Penulis menyadari dalam Skripsi ini masih ada kekurangan, oleh karena itu
kritik dan saran sangat penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan
dan Konseling.
Kudus, Januari 2015
Penulis,
Aziz Avrianto
2010-31-244
viii
ABSTRACT
Avrianto, Aziz. 2015. “Efforts to Improve Literacy Through Mastery of Content
Services Audiovisual Media 2 Karangrowo In elementary school students in
the school year 2014/2015”. Study Program Guidance and Counseling.
Faculty of Teacher Training and Education University of Muria Kudus.
Supervisor (I) Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons, Supervisor (II) Indah Lestari, S.Pd,
M.Pd.
Key Word: Reading Comprehension, Content Control Services Audiovisual Media
Pursuant to result of research interview on 01-04 October 2014. with class
sponsor teacher of I in SD 2 Kudus Karangrowo, with amount 19 student from 4 men
and 15 woman, Problem which in experiencing of by class student of I SD 2
Karangrowo in learning to read that is student difficult to recognize or learn by heart
letters to be infused a article, there is difficult student in articulating words, difficult
to spell sentence or word, there is which do not do duty, difficult to differentiate to
read poem and read schoolbook, difficult comprehend kosakata in schoolbook,
difficult differentiate letter which much the same to taking example b with d. With
condition of student, hence researcher of service memberikam domination of konten
at class student of I SD 2 Kudus Karangrowo so that application student can and
master items which have been given. As for its problem formula "How applying of
service penguasan of konten with media of Audiovisual to increase ability read class
student of I SD 2 Kudus Karangrowo of Year 2014/2015". Target of this research
1."Ability disckripsion read before and after Service Domination of Konten with
media of Audiovisual at class student of I SD 2 Karangrowo Year 201 /2015”, 2.
"Finding or obtaining the make-up of ability read to pass through Service Domination
of Konten with media of Audiovisual at class student of I SD 2 Karangrowo Year
2014 / 2015".
This research study theorys related to make-up of ability read to pass through
service domination of konten with media of audiovisual. Theory study in this
research include;cover items related to reading that is: recognizing alphabet letter,
introducing letter or syllable, method spell, global method, learn to read with method
of ceria, and method read by playing at colour, form and number. Service domination
of konten that is: service to master certain ability pass through to learn. media of
Audiovisual that is media presenting element voice and element draw by together.
Pursuant to book study above, formulated by action hypothesis is researcher is
anticipated "Existence Of the Make-Up Of Ability Read Through Service Domination
Of Konten With Media of Audiovisual At Student Class of I SD 2 Kudus
Karangrowo of Year 2014/2015".
This research in desain by using research qualitative with amount of accurate
subjek in this research is class student of I SD 2 Kudus Karangrowo of Year
2014/2015, counted subjek 19 student, consist of 19 student. While Variable research
ix
in this research include;cover 2 variable, that is free Variable in this assessment is
Service of domination Konten with media of Audiovisual. Variable tied in this
assessment is the understanding of ability read. Method data collecting with
fundamental method of interview and observation, supporter method that is
documentation. Data analysis use descriptive data qualitative. Research done
conducted by 2 cycle (cycle of I and cycle of II) each;every cycle 3 meeting. Data
obtained from result of interview with teacher of BK and observation done conducted
directly with teacher of BK.
Result of research of service domination of konten with media of audiovisual
[at] Class student of I SD 2 Karangrowo Year 2014/2015, in applying ability read
[him/it] experience of improvement. This matter proven by result of which is
obtained from each;every done conducted observation before observation and at cycle
observation of I and cycle of II. From result of cycle pre get result of mean 25,42
(Less) at Cycle of I meeting 1-3 getting result of mean 32,47 (Whether). While at
Cycle of II meeting 1-3 getting result of mean 39,57 (Whether). From Cycle of I to
Cycle of II happened the make-up of equal to 7,1%. This matter can be concluded
that service domination of konten with media of audiovisual can improve Ability
Read at class student of I SD 2 Karangrowo.
Pursuant to result of solution concluded that service domination of konten
with media of audiovisual can improve ability read class student of I SD 2 Kudus
Karangrowo of Year 2014/2015. Thereby raised hypothesis can be accepted because
as according to efficacy indicator. See field finding, researcher give suggestion to 1.
Headmaster, expected can give environment learn fulfilling requirement and give
experience and also new knowledge to student 2. To Teacher of BK, efficacy of study
in class very influenced by the forwarding of submitted sent by items is teacher 3. To
Student, expected can grow the spirit of learning of, and also can improve and apply
ability read in everyday life of him better so that achievement learn reached earn
maximally 4. To Next Researcher, expected to researcher which have the pleasure to
to continue development of giving of action in the effort improving ability read
student so that to be more selective and more perfect to be passed to student so that
student earn easier to applying him it in everyday life.
x
ABSTRAK
Avrianto, Aziz. 2015. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui
Layanan Penguasaan Konten Dengan Media Audiovisual Pada Siswa SD 2
Karangrowo Tahun Pelajaran 2014/2015”. Skripsi program Studi
Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing
(I) Drs. H. Sucipto, M.Pd., Kons, Dosen Pembimbing (II) Indah Lestari, S. Pd,
M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Layanan Penguasaan Konten Dengan Media
Audiovisual
Berdasarkan hasil wawancara penelitian pada tanggal 01-04 Oktober 2014.
dengan guru wali kelas I di SD 2 Karangrowo Kudus, dengan jumlah 19 siswa dari 4
laki-laki dan 15 perempuan, Persoalan yang di alami oleh siswa kelas I SD 2
Karangrowo dalam belajar membaca yaitu siswa sulit untuk mengenali atau
menghafalkan huruf-huruf yang akan dituangkan ke dalam sebuah tulisan, ada siswa
yang sulit dalam melafalkan kata-kata, sulit untuk mengeja kata atau kalimat, ada
yang tidak mengerjakan tugas, sulit untuk membedakan membaca puisi dan membaca
buku pelajaran, sulit memahami kosakata dalam buku pelajaran, sulit membedakan
huruf yang hampir sama misalkan b dengan d. Dengan kondisi siswa tersebut, maka
peneliti akan memberikam layanan penguasaan konten pada siswa kelas I SD 2
Karangrowo Kudus sehingga siswa dapat mengaplikasikan dan menguasai materi
yang sudah diberikan. Adapun rumusan masalahnya “Bagaimanakah penerapan
layanan penguasan konten dengan media Audiovisual untuk meningkatkan
kemampuan membaca siswa kelas I SD 2 Karangrowo Kudus Tahun 2014/2015”.
Tujuan penelitian ini 1. “Mendiskripsikan kemampuan membaca sebelum dan
sesudah Layanan Penguasan Konten dengan media Audiovisual pada siswa kelas I
SD 2 Karangrowo Tahun 2014/2015”, 2. “Menemukan atau memperoleh peningkatan
kemampuan membaca melalui Layanan Penguasan Konten dengan media
Audiovisual pada siswa kelas I SD 2 Karangrowo Tahun 2014/2015”.
Penelitian ini mengkaji teori-teori yang berhubungan dengan peningkatan
kemampuan membaca melalui layanan penguasaan konten dengan media audiovisual.
Kajian teori dalam penelitian ini mencakup materi yang berkaitan dengan membaca
yaitu: mengenal huruf abjad, memperkenalkan suku kata atau huruf, metode eja,
metode global, belajar membaca dengan metode ceria, dan metode membaca dengan
bermain warna, angka dan bentuk. Layanan penguasaan konten yaitu: layanan untuk
menguasai kemampuan tertentu melalui belajar. Media audiovisual yaitu media yang
menyajikan unsur suara dan unsur gambar secara bersama-sama. Berdasarkan kajian
pustaka di atas, hipotesis tindakan yang dirumuskan peneliti adalah diduga “Adanya
Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan
Media Audiovisual Pada Siswa Kelas I SD 2 Karangrowo Kudus Tahun 2014/2015”.
Penelitian ini di desain dengan menggunakan penelitian PTBK kualitatif
dengan jumlah subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD 2
xi
Karangrowo Kudus Tahun 2014/2015, sebanyak subjek 19 siswa, terdiri dari 19
siswa. Sedangkan Variabel penelitian dalam penelitian ini mencakup 2 variabel, yaitu
Variabel bebas dalam penilaian ini adalah Layanan Penguasan Konten dengan media
Audiovisual. Variabel terikat dalam penilaian ini adalah pemahaman kemampuan
membaca. Metode pengumpulan data dengan metode pokok observasi dan
wawancara, metode pendukung yaitu dokumentasi. Analisis data menggunakan data
deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus
3 pertemuan. Data diperoleh dari hasil wawancara dengan guru BK dan observasi
dilakukan secara langsung bersama guru BK.
Hasil penelitian layanan penguasanan konten dengan media audiovisual pada
siswa Kelas I SD 2 Karangrowo Tahun 2014/2015, dalam menerapkan kemampuan
membacanya mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dengan hasil yang diperoleh
dari setiap observasi yang dilakukan sebelum observasi dan pada observasi siklus I
dan siklus II. Dari hasil pra siklus mendapatkan hasil rata-rata 25,42 (Kurang) pada
Siklus I pertemuan 1-3 mendapat hasil rata-rata 32,47 (Baik). Sedangkan pada Siklus
II pertemuan 1-3 mendapatkan hasil rata-rata 39,57 (Baik). Dari Siklus I ke Siklus II
terjadi peningkatan sebesar 7,1%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa layanan
penguasaan konten dengan media audiovisual dapat meningkatkan Kemampuan
Membaca pada siswa kelas I SD 2 Karangrowo.
Berdasarkan hasil pembahasan disimpulkan bahwa layanan penguasaan konten
dengan media audiovisual dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I
SD 2 Karangrowo Kudus Tahun 2014/2015. Dengan demikian hipotesis yang
diajukan dapat diterima karena sesuai dengan indikator keberhasilan. Melihat temuan
dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala Sekolah, diharapkan dapat
memberikan lingkungan belajar yang memenuhi kebutuhan dan memberi pengalaman
serta pengetahuan baru bagi siswa. 2. Bagi Guru BK, keberhasilan pembelajaran di
kelas sangat dipengaruhi penyampaian materi yang disampaikan guru. 3. Bagi Siswa,
diharapkan dapat menumbuhkan semangat belajarnya, serta dapat meningkatkan dan
menerapkan kemampuan membaca dalam kehidupan sehari-harinya dengan baik
sehingga prestasi belajar yang dicapai dapat maksimal. 4. Bagi Peneliti Berikutnya,
diharapkan bagi peneliti yang berkenan melanjutkan pengembangan pemberian
tindakan dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa agar lebih selektif
dan lebih sempurna untuk diberikan pada siswa sehingga siswa dapat lebih mudah
untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
COVER ...................................................................................................... ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................. iii
LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................ vi
ABSTRAK .................................................................................................. viii
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvi
DAFTAR GRAFIK .................................................................................... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ..............................................................................1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................4
1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................5