i UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI BELAJAR KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI KELAS VIII.G SMP NEGERI 1 BANYUASIN III SKRIPSI OLEH RIZQI JAMILIN NIM 332014004 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JANUARI 2019
23
Embed
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA …repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/3070/1/332014004_BAB _I_… · Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI BELAJAR
KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) DI KELAS VIII.G SMP
NEGERI 1 BANYUASIN III
SKRIPSI
OLEH
RIZQI JAMILIN
NIM 332014004
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JANUARI 2019
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI BELAJAR
KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT
DIVISION (STAD) DI KELAS VIII.G SMP
NEGERI 1 BANYUASIN III
SKRIPSI
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Palembang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan
Dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan
Oleh
Rizqi Jamilin
NIM 332014004
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Januari 2019
ii
iii
iv
iv
Motto dan persembahan
motto
Berakit-berakit kehulu berenang ketepian
Bersakit-sakit dahulu bersenang-senang kemudian
vi
ABSTRAK
Jamilin, Rizqi. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada
Materi Relasi dan Fungsi Melalui Model Pembelajaran Tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) di kelas VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III. Skripsi,
Program Studi Pendidikan Matematika, Program Sarjana Strata 1 (S1). Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.
Pembimbing: (I) Drs. H. Muslimin Tendri, M.Pd., (II) Nyimas Inda Kusumawati, S.Si.,
M.Pd
Kata Kunci: pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (STAD).
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Permasalahan dalam penelitian ini
adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya perhatian guru
terhadap siswa, guru masih berperan aktif serta kurangnya interaksi antar siswa dan
kurang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “(1) Bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada
materi relasi dan fungsi melalui model student teams achievement division (STAD) di
kelas VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III?, (2) Bagaimanakah respon siswa terhadap
model student teams achievement division (STAD) dalam materi relasi dan fungsi di
kelas VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III?”. Tujuan dalam penelitian ini adalah “(1)
Untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan hasil belajar matematika pada materi
relasi dan fungsi melalui model student teams achievement division (STAD) di kelas
VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III, (2) Untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap
model student teams achievement division (STAD) dalam materi relasi dan fungsi di
kelas VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III” sampel penelitan ini adalah kelas VIII.G
SMP Negeri 1 Banyausin III dengan jumlah 31 siswa. Pada siklus I seluruh siswa hadir
untuk mengikuti tes, hasil tes siswa yang memenuhi KKM mencapai 67,74% ini berarti
hasil tes pada siklus I belum mencapai kriteria ketuntasan 75% yang sebelumnya sudah
ditetapkan. Pada siklus II seluruh siswa hadir untuk mengikuti tes, hasil tes siswa yang
memenuhi KKM mencapai 70,96% ini berarti hasil tes pada siklus II belum mencapai
kriteria ketutasan 75% yang sebelumnya sudah ditetapkan. Pada siklus III seluruh siswa
hadir untuk mengikuti tes, hasil tes siswa yang memenuhi KKM mencapai 77,42%
pada siklus III telah mencapai kriteria ketuntasan 75% yang sudah ditetapkan.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan sebanyak tiga siklus, maka dapat
disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division
(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi relasi dan fungsi di kelas
VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III. Berdasarkan hasil lembar angket respon siswa
sangat positif terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe student teams
achievement division (STAD).
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur bagi Allah SWT Rabb semesta alam yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Relasi
dan Fungsi Melalui Belajar Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division
(STAD) di Kelas VIII.G SMP Negeri 1 Banyuasin III”. Shalawat dan salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan para sahabatnya.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi atau melengkapi tugas akhir
sebagai salah satu syarat akademik dalam menyelesaikan Program Strata Satu (S1)
pada jurusan pendidikan MIPA, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang. Merupakan
suatu kebahagiaan dan kebanggaan yang tak ternilai karena pada akhirnya penulisan
skripsi ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian tersebut banyak sekali hal-hal
yang harus dilalui, namun semua itu dapat teratasi dengan keikhlasan, kesabaran, serta
rasa bersyukur kepada Allah SWT yang selalu memberikan pertolongan sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan. Kemudian, karena dalam menyelesaikan penulisan
skripsi ini banyak bantuan dari semua pihak dalam berbagai bentuk baik moril maupun
materi, maka penulis menyampaikan rasa terima kasih dan penghargaan yang setinggi-
tingginya kepada yang terhormat:
1. Dr. Rusdy. A. Siroj, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Palembang yang telah memperlancar penelitian dan
viii
juga merupakan Dosen Pembimbing Akademik yang sudah membantu dan
meluangkan waktunya.
2. Drs. Muslimin Tendri, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan
bantuan berupa saran, motivasi, dan bimbingan hingga selesainya skripsi ini.
3. Nyimas Inda Kusumawati, S.Si, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah banyak
memberikan saran, motivasi, serta bimbingan hingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan
ilmu, dorongan dan semangat kepada penulis.
5. Staf dan Karyawan di Lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universits Muhammadiyah Palembang.
6. Hj. Lenda Hasrini, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Banyuasin III yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Merri Handayani, S.Pd, selaku Guru Bidang studi matematika SMP Negeri 1
Banyausin III yang telah memberikan saran dan bantuan selama pelaksanaan
penelitian.
8. Seluruh siswa-siswi kelas VIII.G di SMP Negeri 1 Banyuasin III.
9. Ayah, ibu serta saudara-saudaraku yang telah memberikan dorongan dan do’a
yang tiada ternilai harganya dalam menyelesaikan skripsi ini.