UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA …repository.ump.ac.id/707/1/Miftakhul Aman Cover.pdf · yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama melalui

1

UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA

MELALUI METODE KOLABORASI PADA SISWA KELAS VIII D

SMP MUHAMMADIYAH 3 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh:

MIFTAKHUL AMAN

1001040010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

Upaya Meningkatan Kemampuan..., Miftakhul Aman, FKIP UMP, 2015

2


3

MOTTO

Manusia otentik bersahabat dengan kejernihan, persepsinya bersih dan bening,

melihat dengan kebijaksanaan, itulah kesehariannya.

Tuturkanlah mutiara kebenaran dalam kesederhanaan kata-kata, tapi hindari

kebenaran palsu dalam perkataan.

Orang yang hebat tidak dihasilkan melalui kesenangan, kemudahan, dan

ketenangan. Mereka dibentuk melalui kesukaran, tantangan, serta air mata.


4


5

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk:

Orang tua tercinta, Bapak Ach. Suwardi dan Ibu Salimah, yang senantiasa

mendoakan dan mendukung kelancaran pendidikan ini.

Istriku tersayang, Riqoh Alhidayati, atas doa dan motivasi.

Keluarga besarku, kakak-kakakku, keponakan-keponakanku, yang selalu

memberikan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

vi


6

KATA PENGANTAR

Assalamu‟alaikim Wr.Wb

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyusun skripsi

yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama

melalui Metode Kolaborasi pada Siswa SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto“.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan bagi setiap mahasiswa

UMP. Selain itu juga merupakan suatu bukti bahwa mahasiswa telah

menyelesaikan kuliah jenjang S1 dan untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, saran, dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan rasa

terima kasih kepada:

1. Drs. Eko Sri Israhayu, M. Hum, dosen pembimbing I yang telah memberi

bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran, sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan dengan baik.

2. Teguh Trianton, M. Pd, sebagai dosen pembimbing II yang telah memberi

saran dan bimbingan dengan sabar, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

3. Priyani Puji Liswati, S. Pd, Kepala SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto yang

telah memberikan izin tempat dan waktu pelaksanaan penelitian ini.

4. Dedi Arianto S.Pd, guru bahasa Indonesia SMP Muhammadiyah 3

Purwokerto yang telah bekerjasama dalam pelaksanaan penelitian.

vii


7

5. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Harapan peneliti, skripsi ini dapat bermanfaat bagi rekan mahasiswa pada

khususnya. Bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan pada umumnya.

Purwokerto, Februari 2014

Peneliti

Miftakhul Aman

viii


8

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................................

SURAT PERNYATAAN ............................................................................................

iii

iv

MOTTO.......................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN.......................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR.................................................................................................. vii

DAFTAR ISI................................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL........................................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR.................................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................

ABSTRAK.....................................................................................................................

ABSTRACT...................................................................................................................

xi

xii

xiii

BAB I. PENDAHULUAN............................................................................................

A. Latar Belakang.............................................................................................

B. Rumusan Masalah........................................................................................

C. Tujuan Penelitian..........................................................................................

D. Manfaat Penelitian........................................................................................

1

1

5

5

5

BAB II. LANDASAN TEORI...................................................................................

A. Penelitian yang Relevan...............................................................................

B. Landasan Teori ...........................................................................................

1. Naskah Drama.......................................................................................

2. Pembelajara Naskah Drama………………………………………….

3. Metode Kolaborasi................................................................................

C. Kerangka Berpikir.......................................................................................

7

7

9

9

13

21

23

BAB III. METODE PENELITIAN...........................................................................

A. Jenis Penelitian.............................................................................................

B. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................................

C. Subjek Penelitian..........................................................................................

D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas.........................................................

E. Teknik Pengumpulan Data...........................................................................

F. Alat Pengumpulan Data................................................................................

G. Teknik Analisis Data...................................................................................

H. Indikator Keberhasilan................................................................................

25

25

25

25

26

32

33

37

38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..........................................

A. Kondisi Awal Sebelum Pelaksanaan Siklus I..............................................

B. Pelaksanaan Siklus I.....................................................................................

C. Pelaksanaan Siklus II...................................................................................

D. Pembahasan..................................................................................................

40

40

42

55

65

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN...........................................................................

A. Simpulan......................................................................................................

B. Saran............................................................................................................

67

67

67

ix


9

DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................... 68

LAMPIRAN................................................................................................................... 69

x


10

DAFTAR TABEL

3.1 Pedoman Pensekoran.................................................................................

3.2 Lembar Pengamatan Tindakan Guru.........................................................

3.3 Lembar Pengamatan Tindakan Siswa........................................................

4.1 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa Pra Siklus .........................................

34

36

36

41

4.2 Hasil Prestasi belajar Siswa Siklus I.......................................................... 48

4.3 Aktivitas Guru saat Proses Pembelajaran dengan Metode Kolaborasi

Siklus I......................................................................................................

49

4.4 Aktivitas Guru dalam Memotivasi Siswa saat Proses Pembelajaran

dengan Metode Kolaborasi Siklus I.........................................................

51

4.5 Aktivitas Siswa saat Proses Pembelajaran dengan Metode Kolaborasi

Siklus I.......................................................................................................

4.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II.......................................................

52

59

4.7 Aktivitas guru dalam Memotivasi Siswa saat Proses Pembelajaran

dengan Metode Kolaborasi Siklus II...........................................................

61

4.8 Aktivitas Siswa saat Proses Pembelajaran dengan Metode Kolaborasi

Siklus II....................................................................................................

62

4.9. Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa.........................................................

66

xi


11

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1. Kerangka Berpikir dalam PTK................................................................... 24

3.1. Siklus PTK Model Arikunto .................................................................... 26

4.1. Siswa Menyimak Penjelasan Materi Siklus I ........................................... 45

4.2. Peneliti Menjelaskan Metode Kolaborasi Siklus I .................................... 46

4.3. Siswa sedang Berkolaborasi dalam Kelompok Siklus I ............................ 47

4.4. Penggunaan Metode Kolaborasi Siklus II ................................................. 58

4.5. Hasil Prestasi Belajar Siswa………………………………………………. 65

xii


12

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I................................ 70

Lampiran 2. Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus II.............................. 72

Lampiran 3. Soal Tes........................................................................................... 74

Lampiran 4. Pedoman Penilaian Menulis Naskah Drama................................... 75

Lampiran 5. Hasil Nilai Evaluasi Pra Siklus....................................................... 77

Lampiran 6. Hasil Nilai Evaluasi Siklus I........................................................... 78

Lampiran 7. Hasil Nilai Evaluasi Siklus II.......................................................... 79

xiii


13

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama melalui Metode

Kolaborasi pada Siswa Kelas VIII D SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis

naskah drama melalui metode kolaborasi pada siswa kelas VIII D SMP

Muhammadiyah 3 Purwokerto.

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 31 siswa

terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan

melalui dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklusnya terdiri dari empat

kegiatan, yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan

(observation), dan refleksi (reflection). Penelitian ini dilaksanakan oleh peneliti

yang bertindak sebagai guru pengajar dan melibatkan guru mata pelajaran sebagai

pengamat.

Teknik pengumpulan data dalam pelaksanaan penelitian ini adalah teknik

tes dan pengamatan. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I diperoleh

persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 64,52%. Pada siklus II, diperoleh

presentase ketuntasan belajar siswa sebesar 83,87%. Kesimpulan dalam penelitian

ini adalah penerapan metode pembelajaran kolaborasi dapat meningkatkan

kemampuan menulis naskah drama bagi siswa kelas VIII D SMP Muhammadiyah

3 Purwokerto pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Kata Kunci: kemampuan menulis, naskah drama, metode kolaborasi.

xiv


14

ABSTRACT

This class action research entitled “improving studens‟ drama script

writing skill though collaboration method on eight graders class D SMP

Muhammadiyah 3 Purwokerto”. This research aimed to know the improvement of

students drama csipt writing sill though collaboration method on eight graders

class D SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto.

The research subjects were 31 students consist of 18 males and 13 females.

This research was done in two cycles with four activities for each cycle namely:

planning, action, observation, and reflection. This research was done by the

researcher as a teacher and involving the subjects‟ teacher as the observer.

The data collaboration technique of this researcher was test and

observation. From the result, in cycle I, the precentage of studensts‟ learning

completenes was 64,52%. In the cycle II precentage of students learning

completeness was 83,87%. This research concludes that the application of

collaboration could improve students‟ drama cript writing skill for eight graders

class D SMP Muhammadiyah 3 purwokerto.

Keywords: writing ability, drama script, and collaboration method

xv


UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA …repository.ump.ac.id/707/1/Miftakhul Aman Cover.pdf · yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Naskah Drama melalui

Documents