UPAYA GURU DALAM MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR NAHWU DI MADRASAH DINIYAH ATH-THOHIRIYYAH SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh: ITMAMUL UMAM 102332062 JURUSAN PENDIDKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PURWOKERTO 2015
33
Embed
UPAYA GURU DALAM MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR …repository.iainpurwokerto.ac.id/172/1/Cover, Bab I, Bab V, Daftar... · UPAYA GURU DALAM MENINGKATAN PRESTASI ... Bahasa Arab bukan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA GURU DALAM MENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR NAHWU DI MADRASAH DINIYAH
ATH-THOHIRIYYAH
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
ITMAMUL UMAM
102332062
JURUSAN PENDIDKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
PURWOKERTO
2015
i
ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Itmamul Umam
NIM : 102332062
Jenjang : S-1
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Judul : Upaya Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Nahwu di Madrasah diniyyah Ath-Thohiriyyah
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian atau karya sendiri kecuali bagian-bagian yang dirujuk sumbernya.
Purwokerto, 2 Desember 2015
Saya Menyatakan,
Itmamul Umam
NIM.102332062
iii
NOTA DINAS PEMBIMBING
Hal : Naskah Skripsi
Sdra. Itmamul Umam
Lamp : 3(Tiga) Ekslempar
Purwokerto, 2 Desember 2015
Kepada Yth.
Dekan FTIK IAIN Purwokerto
Di Purwokerto
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Setelah saya mengadakan koreksi seperlunya, maka bersama ini saya
kirimkan naskah skripsi Saudara:
Nama : Itmamul Umam
NIM : 102332062
Judul : Upaya Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Nahwu di
Madraah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
Dengan ini kami mohon agar skripsi saudara tersebut dapat
dimunaqosyahkan. Atas perhatian bapak, kami ucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing,
Dr. Subur, M. Ag
NIP. 19670307 199303 1 005
iv
MOTTO
لصيز حيمم تس لاد لنمس# و لااودالنين ووالتنوربالج
Derajat tinggi disisi Alloh SWT diperoleh dengan
JER : harus tunduk dan tawadlu’
TANWIN : niat yang benar mencari ridla Alloh
NIDA’ : berdzikir
AL : berfikir
MUSNAD ALAIH : beramal nyata
(Taufiqul Hakim, 2003)
v
PERSEMBAHAN
Saya begitu bersyukur kepada Allah swt yang telah mengizinkan saya
menyelesaikan skripsi pada hari ini, dan tak lupa terima kasih saya ucapkan
kepada:
1. Keluarga besar pondok pesantren Ath-Thohiriyyah purwokerto, yangtelah
mendidik dan mendewasakan penulis.
2. Kedua orang tua penulis, Bapak Abdurrohim dan Ibu Siti Maesaroh yang
dengan sabardan tulus mendidik kepada penulis dari masa kandungan sampai
saat ini.
3. Kaka penulis Ikhsan Nawawi, Fasihaturrohmah dan adik penulis Nasikhudin
Abdul Malik yang telah memberikan motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya sederhana ini.
4. Teman-teman penulis di kamar „MADIN‟ Werdi Agung S, I‟thourrohman,
Jamaludin, Aji febrianto, Mufid Rizal S, Zacki Ainul Yaqin dan semua santri
Pondok Pesantren Ath-Thohiriyyah, terima kasih atas kebersamaanya selama
ini.
vi
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
NAHWU DI MADRASAH DINIYYAH ATH-THOHIRIYYAH
PARAKANONJE KARANGSALAM KIDUL KEDUNGBANTENG
BANYUMAS
ITMAMUL UMAM
NIM: 102332062
ABSTRAK
Upaya meningkatkan prestasi belajar diartikan sebagai usaha, ikhtiyar
untuk mencapai suatu maksud, memecahkan suatu masalah, mencari jalan keluar
dan sebagainya. Guru adalah orang yang memberikan bimbingan dan asuhan di
suatu sekolah kepada anak didiknya, demi tercapainya tujuan pembelajaran dan
merupakan respon utama dalam dunia pendidikan yang sangat menentukan
keberhasilan dan pendidikan itu sendiri. Sedangkan nahwu adalah ilmu yangg
yang mempelajari tentang jabatan kata dalam kalimat dan harakat akhirnya, baik
secara i’rab (berubah) atau bina’ (tetap).
Skripsi ini mengakaji tentang upaya guru dalam meningkatkan prestasi
belajar nahwu di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah. Melihat pentingnya ilmu
nahwu, sehingga di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah nahwu merupakan mata
pelajaran wajib yang harus di tempuh oleh santri. Disamping itu nahwu juga
untuk memudahkan santri dalam mempelajari literatur-literatur yang diwajibkan
karena mata pelajaran nahwu di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah sebagian
besar mempelajari kitab-kitab berbahasa Arab gundul (kitab shalaf). Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan secara jelas upaya
yang dilakukan guru dalam rangka meningkatkan prestasi belajar nahwu di
Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
metode penelitian deskriptif kualitatif serta penyajian analisis data non statistik.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan
dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah Ustadz pengampu mata pelajaran
nahwu kelas III Madrasah diniyyah Ath-Thohiriyyah.
Dari hasil analisis yang peneliti lakukan di Madrasah diniyyah Ath-
Thohiriyyah, dapat diambil kesimpulan bahwa upaya yang dilakukan guru guna
meningkatkan prestasi belajar nahwu di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
adalah dengan mengadakan syawir, muthola‟ah sebelum masuk kelas,
menggunakan metode pembelajaran yang tepat, dan disiplin.
Kata Kunci: Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar, Nahwu, Madrasah
Diniyyah Ath-Thohiriyyah.
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, rasa syukur saya persembahkan kepada Allah swt yang
dengan sifat Rahmannya menjadikan saya mampu menyelesaikan skripsi ini.
Kepada Nabi Muhammad SAW yang memiliki banyak keberkahan dan syafa‟at,
yang tentu begitu saya harapkan baik untuk kehidupan saat ini maupun kehidupan
dikemudian hari.
Rasa syukur yang mendalam penulis panjatkan atas segala pertolongan dan
kasih sayang yang telah Alloh berikan sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terselesaikan. Skripsi dengan judul “Upaya Guru Dalam Peningkatan Prestasi
Belajar Nahwu Di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah” begitu penuh perjuangan
dan air mata hingga syukur tak henti-hentinya penulis panjatkan. Dalam
kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang
telah memberikan bantuan dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini.
Teriring ucapan terimakasih penulis ucapkan kepada yang terhormat:
1. Dr. H. A. Lutfi Hamidi, M. Ag., selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri
Purwokerto
2. Drs. Munjin, M.Pd.I., selaku Wakil Rektor I Institut Agama Islam Negeri
Purwokerto
3. Drs. Asdlori, M.Pd. I., selaku Wakil Rektor II Institut Agama Islam Negeri
Purwokerto
4. H. Supriyanto, Lc, M.S.I., selaku Wakil Rektor III Institut Agama Islam
Negeri Purwokerto.
viii
5. Kholid Mawardi, S. Ag, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan.
6. Dr. Fauzi, M.Ag., Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Purwokerto.
7. Ali Muhdi, S.Pd.I., M.S.I, penasehat akademik PBA B angkatan 2010.
8. Dr. Subur, M.Ag selaku Dosen pembimbing yang telah memberikan arahan
dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
9. Seluruh Dosen dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Purwokerto.
10. K.H.M Abuya Thoha „Alawy Al-Hafidz selaku Pengasuh Pondok Pesantren
Ath-Thohiriyyah.
11. Para Ustadz Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah yang selalu saya nantikan
barokah ilmunya.
12. Bapak Abdurrohim dan Ibu Siti Maesaroh, kakak saya Ikhsan Nawawi dan
Fasihaturrohmah, adik saya Nasikhudin Abdul Malik, serta keluarga tercinta
yang selalu memberikan do‟a, motivasi dengan tulus ikhlas, kasih sayang
baik moril maupun spirituil serta keridloan yang tiada mampu penulis
ungkapkan.
13. Rekan-rekan seperjuangan yang telah memberikan dukungan dan
kerjasamanya terutama teman-teman PBA 2 angkatan 2010 dan teman-teman
kamar Madin.
ix
Penulis yakin jika skripsi ini masih banyak sekali kekurangan. Untuk itu
penulis mengharapkan saran dan kritik semua teman-teman agar skripsi ini dapat
menjadi lebih baik.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua kalangan yang
berkecimpung di dunia pendidikan dan khususnya penulis.
Purwokerto, 2 Desember 2015
Penulis
Itmamul Umam
NIM. 102332062
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... ii
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ........................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1
B. Definisi operasional .......................................................... 7
C. Rumusan Masalah ............................................................. 9
D. Tujuan dan Kegunaan ....................................................... 9
E. Kajian Pustaka .................................................................. 10
F. Sistematika Penulisan ....................................................... 12
BAB II : UPAYA GURU DAN PRESTASI PEMBELAJARAN NAHWU
A. Guru Bahasa Arab dan Tanggung Jawabnya .................... 14
B. Prestasi Pembelajaran Nahwu ........................................... 22
C. Upaya Dalam Meningkatan Prestasi Belajar ................... 46
BABIII : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ................................................................. 53
B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................ 56
C. Metode Pengumpulan Data .............................................. 57
D. Metode Analisis Data ....................................................... 60
E. Uji Keabsahan Data ......................................................... 61
BAB IV : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum ............................................................... 62
B. Penyajian Data ................................................................... 73
C. Analisis Data ...................................................................... 79
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................... 82
B. Saran-saran ....................................................................... 83
C. Penutup ............................................................................ 84
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Guru atau tenaga pendidik di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
Tabel 2 Santri kelas III Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
Tabel 3 Staf atau karyawan di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
Tabel 4 Jumlah siswa di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
Tabel 5 Sarana dan prasarana di Madrasah Diniyyah Ath-Thohiriyyah
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Wawancara, Observasi dan Dokumentasi
Lampiran 2 Keterangan telah melakukan Riset
Lampiran 3 Surat Izin Observasi Pendahuluan
Lampiran 4 Surat Izin Riset Individual
Lampiran 5 Surat Permohonan Menjadi Pembimbing Skripsi
Lampiran 6 Blangko Pengajuan Seminar skripsi
Lampiran7 Surat Keterangan Pembimbing Skripsi
Lampiran 8 Blangko Bimbingan Skripsi
Lampiran 9 Permohonan Persetujuan Judul
Lampiran 10 Rekomendasi Seminar
Lampiran 11 Berita Acara/Daftar Hadir Seminar
Lampiran 12 Berita Acara Seminar Proposal
Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Seminar Skripsi
Lampiran 14 Surat Rekomendasi Munaqosah
Lampiran 15 Sertifikat Komprehensif
Lampiran 16 Sertifikat PPL
Lampiran 17 Sertifikat KKN
Lampiran 18 Sertifikat Pengembangan Bahasa Arab
Lampiran 19 Sertifikat Pengembangan Bahasa Inggris
Lampiran 20 Sertifikat BTA/PPI
Lampiran 21 Surat Keterangan Wakaf
Lampiran 22 Daftar Riwayat Hidup
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa mayor didunia yang
dituturkan oleh lebih dari 200.000.000 umat manusia.1 Secara historis,
terdapat pandangan di kalangan orang banyak, baik muslim maupun yang
bukan, tentang adanya kesejajaran antara keislaman dan kearaban. Tetapi jika
lebih di cermati, pandangan itu hanya lebih didasarkan kepada kesan daripada
kenyataan. Sebab kenyataannya ialah bahwa bahasa Arab bukanlah bahasa
khusus orang-orang Islam dan agama Islam, melainkan juga bahasa kaum
non-muslim. Minoritas-minoritas Arab bukan-muslim sampai sekarang masih
tetap bertahan di seluruh dunia Arab, termasuk Jazirah Arabia, kecuali
kawasan yang kini membentuk kerajaan Arab Saudi, lebih khusus lagi
provinsi Hijaz (Makkah-Madinah). Bahkan orang-orang Arab Kristen
Libanon adalah keturunan langsung Banu Ghassan yang sudah terkristenkan
lama sejak sebelum Rasulullah SAW., yaitu sejak mereka menjadi satelit
kerajaan Romawi yang telah memeluk agama Kristen sejak raja Konstantin.
Di negara „ajam yang berpenduduk Islam, bahasa Arab bisa disebut
bahasa nomor dua. Di masa lampau sebelum masuknya islam, agama Hindu
dan Budha pernah dominan di Indonesia, berbagai peninggalan yang bersifat
material dan non material (tradisi, bahasa) masih tetap lestari ketika kini yang
1Azhar Arsyad, Bahasa Arab dan Metode Pengajaranya (Yogyakarta: PUSTAKA
PELAJAR, 2004), hlm. 6.
2
dominan adalah agama Islam.2 Bahasa Arab juga memiliki fungsi istimewa
dan di samping sebagai alat komunikasi antar manusia, bahasa Arab
ditakdirkan sebagai bahasa Al-Qur‟an dan Hadist sebagai sumber pokok
ajaran agama islam.hal tersebut sesuai dengan firman Alloh SWT dalam surat
Yusuf ayat 2 yang berbunyi:
Artinya: Sesungguhnya Kami menurunkannya berupa Al Quran dengan
berbahasa Arab, agar kamu memahaminya (QS. Yusuf: 2).3
Bahasa Arab bukan hanya milik bangsa atau orang Arab saja. Banyak
kosakata dalam bahasa Arab yang muncul sebagai hasil dari kebudayaan
islam dan banyak istilah-istilah dalam bahasa Arab yang pada masa pra islam
belum ada. Ini semua terjadi karena fungsi bahasa Arab diantaranya adalah
sebagai bahasa agama islam disamping fungsi yang lain, seperti sebagai
bahasa ilmu pengetahuan, bahasa perdagangan dan lainya. Karena bahasa
Arab membuka diri untuk berkembang dari segi kekayaan kosa-katanya dan
keilmuannya.4
Bahasa Arab juga memiliki berbagai cabang ilmu, seperti nahwu,
sharaf, balaghah dan lain sebagainya yang satu sama lain saling berkaitan.
Ilmu nahwu merupakan ilmu dasar yang bersifat strategis, oleh karena itu
dengan menguasai ilmu nahwu, maka siapapun dapat membaca dan